UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS

INSTITUTO DE FILOSOFADepartamento de Formacin AcadmicaAPROBADO EN EL CONSEJO DE

ACTA XX DEL XX

PROGRAMA DEL CURSO XXXNOMBRE DE LA MATERIAIntroduccin a la filosofa de la mente

PROFESORAsdrbal Hernn Serna Urrea

OFICINA

HORARIO DE CLASE

HORARIO DE ATENCION

Nota 1: La asistencia de los estudiantes a las actividades programadas son obligatoria en un: 80% si es seminario, idioma, o curso introductorio.Nota 2: Debe quedar muy claro el sistema de evaluacin

INFORMACION GENERAL

Cdigo de la materia

Semestre2013-1

reaFilosofa de la mente

Horas tericas semanales4

Horas tericas semestrales64

No. de Crditos 4

Horas de clase por semestre64

Campo de formacin

Validable

Habilitable

Clasificable

Requisitos

Correquisitos

Programa a los cuales se ofrece la materiaFilosofaLic. en Filosofa

INFORMACION COMPLEMENTARIAPropsito del curso:

Presentar una breve introduccin a la filosofa contempornea de la mente, a travs de la propuesta que David Chalmers desarrolla para dirimir el debate en torno a la relacin mente-cuerpo.

Justificacin:

El desarrollo del debate contemporneo sobre la relacin mente-cuerpo se ha inclinado, en la mayora de los casos, a favor de una postura materialista, en un proceso que tiende a resolver todos los interrogantes relacionados con la mente. Sin embargo, hay autores que sostienen una postura segn la cual la perspectiva materialista nunca podr resolver estos interrogantes, puesto que una mirada cientfica, en tanto tiende a ser ms objetiva, parece alejarse de la subjetividad que pretende estudiar; la objecin, bsicamente, se reduce a la presunta imposibilidad del materialismo para explicar el fenmeno de los qualia (experiencia subjetiva).En medio de esta disputa, la propuesta de Chalmers (1999) surgi con pretensiones de solucin al debate y al problema mismo de la conciencia.Por esta razn, la propuesta merece ser analizada, no tanto como solucin a un problema que sigue vigente, sino como estudio de estrategias alternativas para confrontarlo.La discusin estar alimentada por la opinin de autores clsicos como Searle, Ryle, Hempel, Armstrong, Turing, McGinn, Nagel, Jackson y Dennett.

Objetivo General:

Reconocer, analizar y discutir la propuesta que David Chalmers ofrece para solucionar el problema de la conciencia.

De igual modo, se pretende reconocer las diversas dificultades que deben ser afrontadas cuando se intenta dar solucin a este problema.

Objetivos Especficos:

Realizar una lectura analtica y detallada de La mente consciente. En busca de una teora fundamental (1999). Reconocer, analizar y evaluar las posibles aplicaciones que Chalmers asegura tiene su teora de la conciencia. Construir una introduccin a la filosofa contempornea de la mente, al analizar propuestas de algunos de los ms destacados e influyentes filsofos de la mente del siglo XX, especficamente: Ryle, Hempel, Armstrong, Turing, McGinn, Nagel, Jackson, Searle, Dennett, entre otros.

Contribuir al desarrollo de habilidades de lecto-escritura, comprensin y crtica, mediante el anlisis de conceptos y textos filosficos.

Contenido resumido

Una vez se reconstruye una introduccin a la filosofa contempornea de la mente, a travs de textos clsicos, se aborda la propuesta de Chalmers desde las siguientes perspectivas: una fundamentacin conceptual, en la que se definen trminos como mente, superveniencia, explicacin reductiva, entre otros; una explicacin de por qu no sera posible la reduccin de la conciencia; la propuesta de Chalmers, y sus aplicaciones en Inteligencia Artificial.La propuesta de Chalmers se complementa con la crtica y anlisis de las propuestas de los siguientes filsofos de la mente: Searle, Ryle, Hempel, Armstrong, Turing, McGinn, Nagel, Jackson, Dennett.

UNIDADES DETALLADASUnidad No. 1

Tema(s) a desarrollar Breve introduccin a la filosofa contempornea de la mente.

Subtemas

Dualismo cartesiano, conductismo, fisicalismo, funcionalismo.

No. de semanas que se le dedicarn a esta unidadCuatro semanas.

BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Searle, John R. La mente. Una breve introduccin. Trad. Horacio Pons, Santaf de Bogot, Grupo Editorial Norma, 2006. Captulo 1.

Ryle, Gilbert. El concepto de lo mental. Espaa: Paids, 2005. Captulo 1.Hempel, C: "The Logical Analysis of Psychology" (in Block, ed)

Armstrong, D: "The Nature of Mind" (in Block, ed).Turing, Alan, "Computadoras e Inteligencia", en: http://www.rinconesoscuros.org/literario/literatura/Computadoras%20e%20Inteligencia%20%28Alan%20Mathison%20Turing%29.pdf Texto original en: Mind 1950, pp 433-60, reprinted in Anderson, ed).

McGinn, Colin. Podemos resolver el problema mente-cuerpo?, en: Ezcurdia, Maite y Hansberg, Olbeth (comp.). La naturaleza de la experiencia. Volumen I. Sensaciones. Mxico, UNAM, 2003.Nagel, T: "Cmo es ser un murcilago?" en: Ezcurdia, Maite y Hansberg, Olbeth (comp.). La naturaleza de la experiencia. Volumen I. Sensaciones. Mxico, UNAM, 2003.

Unidad No. 2

Tema(s) a desarrollar Fundamentos

Subtemas

Dos conceptos de menteSuperveniencia

Explicacin reductiva

Verdad conceptual y verdad necesaria

No. de semanas que se le dedicarn a esta unidadDos semanas

BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Introduccin y captulo 1, pp. 15-58.

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 2, pp. 59-128.

Unidad No. 3

Tema(s) a desarrollar La irreductibilidad de la conciencia

Subtemas

El fracaso de la explicacin reductivaLa modelizacin cognitiva

La explicacin neurobiolgica

Argumentos en contra del materialismo y a favor del dualismo

Juicios fenomnicos

No. de semanas que se le dedicarn a estaTres semanas

BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 3, pp. 131-165.

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 4, pp. 166-225.

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 5, pp. 226-270.

Unidad No. 4

Tema(s) a desarrollar Hacia una teora de la conciencia

Subtemas

Conciencia y cognicin.

Principios de coherenciaLos qualia.

No. de semanas que se le dedicarn a estaTres semanas

BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 6, pp. 273-314.

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 7, pp. 315-349.

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 8, pp. 350-391.

Unidad No. 5Tema(s) a desarrollar Aplicaciones

Subtemas

Inteligencia Artificial fuerteLa habitacin china y otras objeciones

Interpretacin de la mecnica cuntica para una teora de la conciencia, y objecin

No. de semanas que se le dedicarn a estaDos semanas

BIBLIOGRAFA BSICA correspondiente a esta unidad:

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 9, pp. 395-418.

Chalmers, David. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos A. lvarez. Barcelona, Editorial Gedisa, 1999. Captulo 10, pp. 419-448.

METODOLOGA a seguir en el desarrollo del curso:

El primer da se asignarn los temas de las exposiciones, y a cada expositor se le entregar un plan esquemtico de los asuntos que debe desarrollar en su exposicin. La exposicin debe presentarse por escrito con una extensin entre 2500 y 3000 palabras y debe recoger de manera clara y precisa la tesis del autor.

Cada sesin se inicia con la exposicin del estudiante sobre el tema previamente elegido. Tras la exposicin, se procede al debate mediante el anlisis de varias preguntas claves relacionadas con los temas de exposicin. Cada estudiante deber realizar dos exposiciones sobre temas distintos.Los dos textos en ingls estarn a cargo de los estudiantes que voluntariamente se atrevan a trabajarlo de acuerdo a sus habilidades. Sin importar si hay o no voluntarios, todos los estudiantes debern preparar fragmentos de estos textos, previamente seleccionados, con el fin de que se atrevan a abordar textos en ingls. Se podrn apoyar en las asesoras. Adicionalmente, habr un examen escrito parcial sobre los temas trabajados hasta el da del examen.

Por ltimo, el trabajo final recogera la sntesis del seminario, o de algn concepto en especial por el que se haya interesado el estudiante durante el semestre, en un texto cuya extensin est entre 2500 y 3000 palabras.

EVALUACIN

ActividadPorcentajeFecha (da, mes, ao)

Exposicin 125 %Escogida por el estudiante

Exposicin 225 %Escogida por el estudiante

Examen parcial25 %Quinta semana.

Trabajo final25 %El ltimo da hbil de la semana de exmenes finales.

Actividades de asistencia obligatoria

Exposicin 1, Exposicin 2 y Examen parcial.

BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA por unidades:

UnidadesNo.1 y 2Chalmers, David J. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos lvarez, Barcelona: Gedisa, 1999.

Churchland, Paul M. Materia y conciencia: introduccin contempornea a la filosofa de la mente. Trad. Margarita Mizraji, Barcelona: Gedisa, 1992.

Hierro-Pescador, Jos. Filosofa de la mente y de la ciencia cognitiva. Espaa: Akal, 2005.

Lowe, E.J. Filosofa de la mente. Trad. Olga Fernndez Prat, Barcelona: Idea Books, 2000.

Moya, Carlos J. Filosofa de la mente. Espaa: Universitat de Valencia, 2004.

Searle, John R. La mente. Una breve introduccin. Trad. Horacio Pons, Santaf de Bogot, Grupo Editorial Norma, 2006.

Unidad

No.3Churchland, Paul M. Materia y conciencia: introduccin contempornea a la filosofa de la mente. Trad. Margarita Mizraji, Barcelona: Gedisa, 1992.Llins, Rodolfo. El cerebro y el mito del yo. El papel de las neuronas en el pensamiento y el comportamiento humanos. Trad. Eugenia Guzmn, Bogot, Norma, 2003.Damasio, Antonio. Y el cerebro cre al hombre. Trad. Ferran Meler Orti, Bogot, Editorial Planeta, 2010.

Unidad

No.4Dennett, Daniel. Quinear los qualia, en: Ezcurdia, Maite y Hansberg, Olbeth (comp.). La naturaleza de la experiencia. Volumen I. Sensaciones. Mxico, UNAM, 2003, pp. 213-262.

Llins, Rodolfo. El cerebro y el mito del yo. El papel de las neuronas en el pensamiento y el comportamiento humanos. Trad. Eugenia Guzmn, Bogot, Norma, 2003. Captulo 10, pp. 235-260.

Jackson, Frank. Qualia epifenomnicos, en: Ezcurdia, Maite y Hansberg, Olbeth (comp.). La naturaleza de la experiencia. Volumen I. Sensaciones. Mxico, UNAM, 2003, pp. 95-110.

Jackson, Frank. Lo que Mara no saba, en: Ezcurdia, Maite y Hansberg, Olbeth (comp.). La naturaleza de la experiencia. Volumen I. Sensaciones. Mxico, UNAM, 2003, pp. 111-118.

Unidad

No.5Austin, John Langshaw. Sentido y percepcin. Espaa: Tecnos, 1981.

________. Tres dilogos entre Hylas y Filonus en oposicin a escpticos y ateos. Argentina: Aguilar, 1960.

Bechtel, William. Filosofa de la mente: una panormica para la ciencia cognitiva. Trad. Valdes Villanueva, Luis. Espaa: Tecnos, 1991.

La naturaleza de la conciencia : cerebro, mente y lenguaje (2008)

Bennett, Maxwell y otros. La naturaleza de la conciencia: cerebro, mente y lenguaje, 2008.Berkeley, George. Tratado sobre los principios del conocimiento humano. Madrid: Gredos, 1990.

Block, Ned. Filosofa de la mente y ciencia cognitiva. Paids.

Chalmers, David J. La mente consciente. En busca de una teora fundamental. Trad. Jos lvarez, Barcelona: Gedisa, 1999.

________. "El problema de la consciencia" en: Investigacin y Ciencia (Barcelona): Traduccin espaola de Scientific America, No. 233, Feb. 1996, pp. 60-67.

________. La mente consciente: en busca de una teora fundamental. Barcelona: Gedisa, 1999.

Descartes, R. Meditaciones metafsicas y otros. Trad. E. Lpez y M. Grana, Madrid: Gredos, 1987.

Fodor, Jerry A. Conceptos: donde la ciencia cognitiva se equivoc. Barcelona: Gedisa, 1999.

________. El olmo y el experto: el reino de la mente y su semntica. Espaa: Paids, 1997.

________. La mente no funciona as: alcance y limitaciones de la psicologa computacional. Espaa: Siglo Veintiuno, 2003.

________. Psicosemntica: El problema del significado en la filosofa de la mente. Trad. . Gonzlez-Castan, Madrid: Tecnos, 1994.

Hume, David. Tratado de la naturaleza humana. Espaa: Orbis, 1985.

Kripke, S. El nombrar y la necesidad. Trad. M. Valds, Mxico: Instituto de Investigaciones Filosficas-UNAM, 1995.

Leibniz, G.W. Nuevos ensayos sobre el entendimiento humano. Trad. J. Echeverra, Madrid: Nacional, 1983.

Llins, Rodolfo R. El continuum mente - cerebro: procesos sensoriales. Trad. Eugenia Guzmn Cervantes. Bogot: Universidad Nacional de Colombia, 2006; Universidad del Rosario; Unibiblos.

Locke, John. Ensayo sobre el entendimiento humano. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 2002.

Lowe, E.J. Filosofa de la mente. Trad. Olga Fernndez Prat, Barcelona: Idea Books, 2000.

Matlin & Foley. Sensacin y percepcin. [1992] 1996. Sobre historia de la percepcin: Boring. Sensation and perception in the history of experimental psychology, 1942. Wertheimer. El problema de la estructura perceptual, pp. 75-91, en Handbook of perception, 1974.

Moya, Carlos J. Filosofa de la mente. Espaa: Universitat de Valencia, 2004.

Nagel, Thomas. Una visin de ningn lugar. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1996.

Putnam, Hilary. La trenza de tres cabos: la mente, el cuerpo y el mundo. trad. lvarez lvarez, Jos Francisco. Espaa: Siglo Veintiuno, 2001.

________. Representacin y realidad: un balance critico del funcionalismo. Espaa: Gedisa, 1995.

Searle, John. El redescubrimiento de la mente. Trad. L. Valds, Barcelona: Crtica, 1996.

Sexto Emprico, Esbozos pirrnicos. Trad. Cao Gallego y Diego Muoz, Madrid: Gredos, 1993.