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Ó INTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍA ECONOMÍA TEMA 1. LA ECONOMÍA Y LOS Ó SISTEMAS ECONÓMICOS 1º GRRLL y RRHH, curso 2013-2014.
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ÓINTRODUCCIÓN A LA ECONOMÍAECONOMÍA
TEMA 1. LA ECONOMÍA Y LOS
ÓSISTEMAS ECONÓMICOS
1º GRRLL y RRHH, curso 2013-2014.
Índice
1 1 La economía y la elección individual1.1. La economía y la elección individual
1.2. Los agentes y la elección en Economía: Sistemas
Económicos
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción .3. La Frontera de os b l dades de roducc ón
1.4. La ciencia económica: enfoques y modelos
1.1. La economía y la elección individualy
La economía es el estudio de la manera en que La economía es el estudio de la manera en que los individuos y la sociedad deciden emplear los recursos escasos que podrían tener usos recursos escasos que podrían tener usos alternativos para producir distintos bienes y distribuirlos para su consumo presente o distribuirlos para su consumo, presente o futuro, entre las distintas personas y grupos de la sociedadde la sociedad.
P. Samuelson (Premio Nobel Economía, 1970)
1.1. La economía y la elección individualy
Debemos elegirg
Para entender cómo funciona la í it t d economía, necesitamos entender
cómo hacen los individuos sus elecciones
A través del estudio de la economía descubriremos:
elecciones.
A través del estudio de la economía descubriremos
Un conjunto de principios para entender cómo losindividuos toman decisionesindividuos toman decisiones.
Un conjunto de principios para entender cómo lasdecisiones de los individuos interaccionan.
1.1. La economía y la elección individualy
ÍECONOMÍACampo de análisis
Microeconomía Macroeconomía
C t i t bá i d l C t i t dComportamientos básicos de losagentes económicos individuales
Comportamientos agregados oglobales
Formación de preciosCantidades producidas
EmpleoInflaciónCantidades producidas Inflación
1.1. La economía y la elección individualy
ESCASEZ DE RECURSOS
No siempre podemos conseguir lo que queremos (faltade dinero falta de tiempo etc )de dinero, falta de tiempo, etc.).
Un recurso es escaso cuando las cantidades en que sen r curso s scaso cuan o as cant a s n qu sdispone no son suficientes para satisfacer todas lasnecesidades productivas.
Es por ello que los individuos debemos tomardecisiones!!decisiones!!
1.1. La economía y la elección individualy
INPUTSTierra
Trabajo
CapitalC. físico
C. humano
1.1. La economía y la elección individualy
COSTE DE OPORTUNIDAD
El coste real de algo es a lo que debemos renunciarpara conseguirlo -el coste de oportunidad de esepara consegu rlo el coste de oportunidad de eseartículo-.
d í l d d d l Podríamos pensar que el coste de oportunidad es algoañadido, es decir, algo adicional al coste monetario deun artículoun artículo.
Todos los costes son finalmente costes def moportunidad.
1.1. La economía y la elección individualy
COSTE DE OPORTUNIDAD
El coste de oportunidad es fundamental paraentender la elección individual.entender la elecc ón nd v dual.
Por ejemplo, el coste de asistira clase de Introducción a laa clase de Introducción a laEconomía es (además del costede la matrícula de lade la matrícula de laUniversidad) a lo que debemosrenunciar por venir:
¿Dormir? ¿Ver la TV? ¿Ir a la cafetería? ¿Trabajar?j
Rafa Nadal tiene claro el concepto de coste de oportunidad.
1.1. La economía y la elección individualy
ANÁLISIS MARGINAL Elegir entre diferentes opciones implica comparar
los costes y los beneficios de cada una de ellas.y Muchas decisiones no son “esto o aquello”, sino
“cuánto”. ¿Cuántas horas de estudio dedico a cada
asignatura? Dedicar más horas a estudiar Introducción a
la Economía tiene un beneficio (poderi t á lt ) tconseguir una nota más alta), y un coste
(podría dedicar ese tiempo a estudiar otraasignatura)asignatura).
1.1. La economía y la elección individualy
ANÁLISIS MARGINAL
Las decisiones de este tipo (qué estudio la próximahora en qué me gasto el próximo euro etc ) sonhora, en qué me gasto el próximo euro, etc.) sondecisiones en el margen.
L d i i l i li “ d ff” Las decisiones en el margen implican un “trade-off”en el margen: comparar los costes y beneficios deh c un p c más un p c m n s d unhacer un poco más o un poco menos de unadeterminada actividad.
El estudio de las decisiones en el margen se llamaanálisis marginal.
Índice
1 1 La economía y la elección individual1.1. La economía y la elección individual
1.2. Los agentes y la elección en Economía: Sistemas
Económicos
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción .3. La Frontera de os b l dades de roducc ón
1.4. La ciencia económica: enfoques y modelos
1.2. Los agentes y la elección en Economía: Sistemas EconómicosSistemas Económicos
C j t d i it
MERCADOConjunto de mecanismos que permiten quecompradores y vendedores de un bien oservicio estén en contacto para comerciarloSi t m d P i
TEM DE
Sistema de Precios
SISTEMA DE PLANIFICACIÓN
¿Qué?¿Cómo? ESTADO ¿Para quién?
ECONOMÍA DE MERCADO ¿Qué? ECONOMÍA DE MERCADO Q¿Cómo? INDIVIDUOS ¿Para quién?
SISTEMA MIXTO
1.2. Los agentes y la elección en Economía: Sistemas EconómicosSistemas Económicos
Motivos que justifican la intervención del estado:
Cuando los mercados no conducen a la eficiencia, laintervención del gobierno puede mejorar el bienestarg p jsocial.
¿Por qué fallan los mercados?¿ or qu fa an os m rca os? Las acciones individuales tienen efectos colaterales
que el mercado no tiene en cuenta (externalidades)que el mercado no tiene en cuenta (externalidades).
Un grupo determinado quiere captar la mayor parte delos recursos para si mismo (poder de monopolio)los recursos para si mismo (poder de monopolio).
La naturaleza de algunos bienes no permite que elmercado los asigne de modo eficiente (bienes públicos)mercado los asigne de modo eficiente (bienes públicos).
Índice
1 1 La economía y la elección individual1.1. La economía y la elección individual
1.2. Los agentes y la elección en Economía: Sistemas
Económicos
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción .3. La Frontera de os b l dades de roducc ón
1.4. La ciencia económica: enfoques y modelos
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
Recursos disponibles limitadosFPP
Necesidad de elegir
Muestra la cantidad máxima posible Muestra la cantidad máxima posible de bienes y servicios que puede producir una economía con los p
recursos y la tecnología disponible y dadas cantidades del resto de
bi i ibienes y servicios
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
Imaginad a Robinson Crusoe en una isla desierta conrecursos limitados.
¿Có di ib l d l di ?¿Cómo distribuye los recursos de los que dispone?¿Pesca?O, ¿recoge cocos?
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
L FPP l l d ff l f La FPP ilustra el trade-off al que se enfrenta unaeconomía que produce sólo dos bienes.
Nos muestra la máxima cantidad de un bien que puedeproducirse dada la producción del otro.
Veámoslo gráficamente.
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
C tid d d
30
Cantidad de cocos
D
F tiblFactibles y eficientes
No es factible
21
15A
BF tibl9
Frontera de posibilidades de producción
B
C
FPP
Factible pero no eficiente
2820 400
FPP
Cantidad de peces12
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
A y B: Son eficientes ya que no hay oportunidades A y B: Son eficientes ya que no hay oportunidadesperdidas (no se puede producir más de un bien sinproducir menos de otro)producir menos de otro).
C: es factible pero no eficiente. Se podría producirp p pmás de ambos bienes.
D N f tibl D: No es factible.
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
El coste de oportunidad
La FPP es útil también para medir el coste de
El coste de oportunidad
oportunidad (aquello a lo que hay que renunciar de unbien para obtener una unidad de otro).p
¿Cuál es el coste de oportunidad de pescar 28 pecesen lugar de 20?
6 cocos
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
El coste de oportunidad
¿Y cuál es el coste de oportunidad de pescar 20
El coste de oportunidad
peces en lugar de 12?De nuevo 6 cocos
Observación: El coste de oportunidad es constantecuando la FPP es lineal.
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
FPP con costes de oportunidad crecientes
35
La pesca de los 20 primeros …requiere
renunciar a 5 cocos
Cantidad de cocos
A
35
30
peces renunciar a 5 cocos
Pero pescar 20 peces
A25
20
más . . .
15
……requiere renunciar a 25 cocos más……
10
5
PPF
10 20 30 40 500Cantidad de peces
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
¿Cuál es el coste de oportunidad de pescar 20 peces¿Cuál es el coste de oportunidad de pescar 20 pecesen lugar de 0? 5 cocos
¿ Y ál s l st d p t nid d d p s 40 ¿ Y cuál es el coste de oportunidad de pescar 40peces en vez de 20? 25 cocos
Observación: El coste de oportunidad es crecientecuando la FPP es cóncava: cuánto mas producimos de uncuando la FPP es cóncava cuánto mas producimos de unbien más debemos renunciar al otro para conseguir unaunidad adicional del primerounidad adicional del primero.
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción
Crecimiento económico
El crecimiento económico supone el aumento de la
Crecimiento económico
capacidad productiva de la economía.
Hay dos posibles fuentes de crecimiento: Aumento en los factores productivos (tierra Aumento en los factores productivos (tierra,
trabajo y capital).M j t ló i Mejora tecnológica.
1.3. La Frontera de Posibilidades de ProducciónEl crecimiento económico supone un desplazamiento h i l d h d l FPP
Cantidad de cocos
35E
hacia la derecha de la FPP.
La economía d h
de cocos
A30
25
E puede ahora producir más de todo.
25
20 Si, p.e, producimos inicialmente en
15
10
inicialmente en A (20 peces y 25 cocos), podríamos
5 NuevaFPP
FPP original
podríamos producir en E (25 peces y 30 cocos)
10 20 25 30 40 500
FPPoriginal
Cantidad de peces
cocos).
Índice
1 1 La economía y la elección individual1.1. La economía y la elección individual
1.2. Los agentes y la elección en Economía: Sistemas
Económicos
1.3. La Frontera de Posibilidades de Producción .3. La Frontera de os b l dades de roducc ón
1.4. La ciencia económica: enfoques y modelos
1.4. La ciencia económica: modelos
El Túnel de viento
El avión en miniatura de los hermanos Wright (1901) les permitió Wright (1901) les permitió experimentar con distintos tipos de alas y materiales en un túnel de alas y materiales en un túnel de viento.
Obviamente no es lo mismo que un avión real volando pero ellos creyeron
d l !!en su modelo!!
La Economía consiste principalmente en una La Economía consiste principalmente en una colección de modelos.
1.4. La ciencia económica: modelos
• Un modelo es una representación simplificada de la• Un modelo es una representación simplificada de larealidad que se utiliza para entender mejor situaciones dela vida realla vida real.
• Los modelos juegan un papel fundamental en la economía:• Permiten analizar un problema real en una economía
simplificada.• Permiten simular el comportamiento de la economía
en un ordenador.Ejemplo: Modelos de imposición para analizar el
impacto de un cambio en los impuestos sobre distintos impacto de un cambio en los impuestos sobre distintos grupos de renta.
1.4. La ciencia económica: modelos
Un modelo económico permite mantener todoUn modelo económico permite mantener todoconstante y estudiar cómo un cambio en una únicavariable afecta al resto de la economía en suvariable afecta al resto de la economía en suconjunto.
El supuesto de que “el resto permanece constante”-ceteris paribus- (lo que significa que todas lasd á bl b ) ldemás variables no cambian) es muy importante alutilizar los modelos económicos.
1.4. La ciencia económica: enfoquesq
Problemas básicos:
¿Qué producir y en qué cantidad?
¿ ó d¿Cómo producir?
¿Para quién producir?¿Para quién producir?
1.4. La ciencia económica: enfoquesq
ECONOMÍAECONOMÍAEnfoques
Economía positiva Economía normativa
Explicación científica de larealidad:lo que es o podría ser
Explicación subjetiva de larealidad:lo que debería ser
Si tales circunstancias se dan… entonces tendrá lugar …
Existencia de juicios de valorsobre lo deseable
1.4. La ciencia económica: enfoquesq
Algunas cuestiones:Algunas cuestiones:• ¿Cuál será la recaudación el próximo año
procedente del peaje de las autopistas?procedente del peaje de las autopistas?
• ¿Cuánto se incrementaría la recaudación si elpeaje pasa de 1€ a 1,5€?
• ¿Deberíamos subir el peaje de las autopistas para• ¿Deberíamos subir el peaje de las autopistas parareducir el volumen de tráfico y, con ello, lacontaminación?
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
FUNCIONES LINEALES:FUNCIONES LINEALESY= 5 + 2X
Y
Y=5+2XY=5+2X
¿Pendiente?
15
5
7
X5
1 20
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
FUNCIONES LINEALES:FUNCIONES LINEALESY=f(X)
Y
E Pendiente:EG/FG
F G
X0
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
FUNCIONES LINEALES:FUNCIONES LINEALESY=f(X)
Y
B Pendiente:- BC/CD
C D
X0
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
FUNCIONES NO LINEALES:FUNCIONES NO LINEALES
Y Y=f(X)
Pendiente nula
Pendiente positiva
Pendiente negativa
p
X0
REPRESENTACIONES GRÁFICAS
FUNCIONES NO LINEALES:FUNCIONES NO LINEALESY=f(X) K
Y I J
Pendiente:KJ/JI
X0
