INTRODUCCIÓN · Se le da a cada participante un pañuelo o una cinta de diferentes colores que...

INTRODUCCIÓN

El desarrollo motor del niño de los tres a cuatro años evoluciona notablemente de la siguiente manera:

MARCHA

A los 3 años:- Ya puede paladear un triciclo.- Puede subir la escalera alternando los pies sin ayuda.- Puede saltar un peldaño.- Puede caminar de puntillas.- Mantiene las piernas juntas para caminar y correr.

A los 4 años:- Ya puede saltar a la pata coja y con los dos pies juntos.- Mantiene el equilibrio dinámico durante la marcha y la Carrera.- Domina el ritmo de la carrera y controla la parada.- Baja escaleras alternando los pies con ayuda.

PRENSIÓN

A los 3 años:- Ya puede cortar con tijeras y desenroscar tapones.- Puede hacer un puente con tres cubos. - Puede hacer torres con nueve o diez cubos.- Intenta comer solo. - Ayuda a quitar la mesa. - Puede vestirse solo, incluso abrocharse algún botón o cerrar la cremallera.- Puede introducir bolitas en una botella de cuello estrecho.

A los 4 años:- Ya puede lavarse los dientes solos. - Lanza y atrapa pelotas.- Puede abotonarse los botones solo. - Puede hacer un lanzamiento tirando el brazo hacia tras y con los pies juntos en el suelo.- Empieza ha aprender a atarse los cordones.

MOTRICIDAD GRAFICA

A los 3 años:- Domina el punto de partida y de llegada. - Cuando pinta acostumbra a llenar toda la hoja. - Intenta dirigir los movimientos de la mano.- Después de hacer un dibujo varias veces le da nombre y significado. - Comienza a rotar el puño y a flexionar el pulgar.- Hace garabatos circulares. - Comienza la coordinación ojo-mano.- Realizara los primeros esbozos de la figura humana.

A los 4 años:- Puede colorear. - Dibuja siluetas y figuras simples.- Puede nombrar los garabatos antes de realizarlos.- Los dibujos tienen más sentido.- Empieza ha acercarse a la posición correcta.- Hace más prensión con el lápiz sobre el papel.- Comienza la etapa preesquemática con ella manejara el material más fácilmente.- Empieza a no salirse del papel. - Dibujará figuras humanas con más de una parte del cuerpoo con desproporción en el tamaño.

PROPUESTAS DE ESTIMULACIÓN

Estimulación desarrollo motor: EDAD 3-4 añosMateriales Actividades Juegos Canciones

- Triciclo.- Material de manualidades como: tijeras, plastilina, ceras blandas, pegatinas, pintura, etc.…- Construcciones.- Vehículos en miniatura.- marionetas.- Bolos- aros.- Punzones.- Puzzles.- Cuerdas.- Juegos de arena.- Escaleras (podium) de psicomotricidad.- Pelotas de distintos tamaños.- Libros.- Utensilios de la vida cotidiana como: cordoneras, cubiertos, cepillo de dientes, peine, botones, ropa, etc.

MOTRICIDAD GRUESA:- Salta, baila, gira y brinca- Animales andantes.

MOTRICIDAD FINA:- Recortables- Vamos a vestirnos- Sigue la línea

- 1, 2, 3 pollito inglés- Colas de gato- El pañuelo- El tejo- Twister- Vuela, vuela pajarito- Siéntate en tu animal- Torito en alto- Mantequilla- Abuelita… ¿Qué hora es?- Carrera de caracol- Palo, palito, palote- La canica al hoyo- Tiro al aro- La culebra- Pisar el globo

- Mama, que tengo un etique- El pollo- El patio de mi casa

ANEXOS

JUEGOS

TÍTULO DEL JUEGO - 1, 2, 3 pollito inglés

GRUPO DE EDAD A partir de 3 años

OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Trabajan la postura

MATERIAL Y TIEMPO DE DURACIÓN

Material: un espacio amplio

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

La educadora se colocará cara a la pared y los niños se colocarán a unos cuantos metros de ella. Cuando la educadora se ponga cara a la pared y diga “1, 2, 3 pollito inglés”, los niños deberán avanzar hacia ella, y cuando se de la vuelta, deben quedarse quietos, como estatuas, en la posición que se hayan quedado. El que se mueva o sea visto por la educadora, volverá al principio del recorrido.

VALORACIÓN Y POSIBLES VARIACIONES

Variaciones: también es posible hacerlo con música y que los niños paren al detenerse la música, para que la educadora tenga un mejor control visual sobre los niños.

TÍTULO DEL JUEGO - COLAS DE GATO


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Trabajan la prensión


Material: un pañuelo

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

Se le da a cada participante un pañuelo o una cinta de diferentes colores que deberá colocar sujeta con la goma del pantalón a modo de cola. El juego consiste en robar el mayor número de colas de los demás, sin que le roben a uno la suya. Si hemos robado una cola y perdemos la nuestra, podemos reponerla con la que tengamos. En el caso de quedarnos sin ninguna quedamos eliminados o pedimos prestada una a alguien que tenga varias. El juego termina cuando el monitor lo indique y gana el que más colas ha conseguido. Puede terminarse el juego haciendo que los que han conseguido más colas hagan un masaje a los que se han quedado sin ellas.


Variaciones:

TÍTULO DEL JUEGO - El pañuelo


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Trabajan la prensión- Se van aprendiendo los números


Material: un pañuelo

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

La clase se divide en dos grupos. Cada grupo se pone en un lado. La educadora le dirá a cada niño qué número le toca y al otro grupo igual. La educadora se pone en medio de los dos grupos y levanta el pañuelo. Dirá un número y tendrá que salir el niño de cada grupo que tenga ese número. El juego consiste en coger el pañuelo antes que el otro y salir corriendo hacia tu grupo sin que te pille tu compañero. Si al cogerlo el otro niño le pilla éste queda eliminado, o si al contrario no lo pilla, entonces es el del otro equipo el que se elimina. Gana el equipo que más jugadora tenga.


Variaciones: en vez de números se puede hacer con colores

TÍTULO DEL JUEGO - El Tejo (rayuela, conejera, maricola…)


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Trabajan la prensión- Se van aprendiendo los números


Material: tiza y una piedra no muy grande

Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

La educadora dividirá la clase en varios grupos de 3 o 4 niños. Entonces, dibujará en el suelo, con tiza, tantos circuitos de tejo como equipos hayan. Los niños, por turnos, tendrán que lanzar la piedra para que caiga sobre los números (primero sobre el 1, y así sucesivamente). Los niños tendrán que saltar a la pata coja pasando por todos los números, hasta llegar al último (el 10), y dar la vuelta, cogiendo la piedra al volver.


Variaciones: si el niño no es capaz de saltar a la pata coja, puede hacerlo con ambos pies. Y si les es muy difícil con números, puede hacerse pintando cada recuadro del tejo de un color.

TÍTULO DEL JUEGO Twister


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Trabajan la prensión- Se van aprendiendo los colores- Trabajan la postura


Material: un juego de Twister

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLOLa educadora colocará la alfombra del juego. Se hará de 2 en 2 para que los niños tengan suficiente espacio. La educadora dirá un color y una parte del cuerpo que tiene que colocar en ese color y el primer niño tendrá que colocar lo que la educadora le diga, e igual con el otro niño. Gana el que más tiempo aguante.


Variaciones: si son más grandes ya se podrá decir derecha o izquierda, por ejemplo, pie izquierdo en el color rojo.

TÍTULO DEL JUEGO - Vuela, vuela pajarito


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Conocer animales



Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

Los niños correrán con movimientos libres de brazos, imitando los movimientos de los pájaros, además, irán también haciendo el sonido de las aves.


Variaciones: se puede hacer con otros animales.

TÍTULO DEL JUEGO - Siéntate en tu animal


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Conocer animales


Material: cartulinas, colores, tijeras y un gran espacio como un gimnasio o patio

Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

Cada niño deberá elaborar un animal con cartulina y decorarlo con colores, con nuestro animal ya coloreado y recortado los pondremos todos en el suelo en forma de circulo, poniendo un animal menos que el numero de niños que hayan, pondremos música y todos los niños bailarán alrededor de los animales, cuando la música pare todos los niños tendrán que sentarse encima de un animal, el que quede fuera, estará eliminado, se quitará un animal y se volverá a repetir, cada vez habrán menos animales y niños, el ultimo niño que quede ganará.


Variaciones: Se pueden elaborar otro tipo de dibujos, flores, círculos, cuadros, casas, caras, etc.

TÍTULO DEL JUEGO - Torito en alto


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Trabajan la marcha


Material: un gran espacio como un gimnasio o patio donde puedan haber bancos o escalones

Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

Entre todos los niños se elegirá un “torito”, su objetivo será atrapar el máximo posible de niños, se pondrá en cuclillas y gritara “1,2,3, toco el suelo y echo a correr” todos los demás tendrán que subirse a un escalón o banco, lo principal es no tener los pies en el suelo para que el torito no pueda atraparle, deberán ir moviéndose y no permanecer mucho tiempo en el mismo sitio sino pasaría a ser el nuevo torito, si el torito no logra atrapar a nadie, contara hasta diez en voz alta , todos deberán bajar al suelo y no podrán subirse a nada hasta que el torito no acabe de contar, el niño que logre atrapar pasara a ser el nuevo torito.


Variaciones: Se puede poner como objetivo en vez de no tener los pies en el suelo, tocar algo de un color en concreto que sea común en el lugar donde se este jugando.

TÍTULO DEL JUEGO - Mantequilla




Material: un gran espacio como un gimnasio o patio

Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

Entre todos los niños se elegirá un niño que será el que “pillara”, tendrá que perseguir a los demás para atraparlos, los demás deben correr para no ser atrapados, cuando algún niño se sienta en peligro deberá gritar ¡¡¡mantequilla!!! Estirará los brazos en horizontal y empezara a moverse como si se estuviera derritiendo, si alguien de su equipo le toca antes de que sus rodillas toquen el suelo y grita ¡¡¡salvado!!! Podrá seguir jugando, sino perderá y le tocará pillar.


Valoración: Este fomenta el juego en grupo, además de el desplazamiento, entrenando así su aparato motor.

TÍTULO DEL JUEGO - Abuelita… ¿Qué hora es?


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Aprenden los animales- Se van aprendiendo los números



Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

Entre todos los niños se elegirá una “abuelita”, esta se pondrá cara a la pared, los demás niños se pondrán lejos de la “abuelita” y gritarán Abuelita…¿Qué hora es?, la abuelita tendrá que decirles un numero relacionado con algún animal, por ejemplo: las dos de elefante y tendrán que dar dos pasos gigantes imitando al elefante o las tres de hormiga y tendrán que dar tres pasos pequeñitos imitando a la hormiga, el que antes llegue a la pared donde esta la abuelita ganará y será la nueva abuelita.


Variaciones: En lugar de preguntarle a la abuelita, pueden preguntarle a la persona que ellos quieran, como su madre, su hermano, etc.

TÍTULO DEL JUEGO Carrera de caracol


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento


Material: una tiza

Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

Trazaremos una línea en el suelo con una tiza que será la salida. Los niños se colocaran frente a la línea de salida y esperaran a que el capitán o el educador de la señal para comenzar la carrera.Avanzaran lo mas despacio que puedan hacia la meta moviendo al mismo compás los brazos y las piernas, el que antes llegue a la meta pierde, no vale pararse para ir mas despacio.


Variaciones: Hay que asegurarse de que los niños, al moverse despacio, no pierdan el equilibrio y se caigan.

TÍTULO DEL JUEGO - Palo, palito, palote


OBJETIVOS- Trabajan el desplazamiento- Trabajan la marcha


Material: tres palos

Tiempo: 30 minutos

DESARROLLO

Pondremos tres palos en el suelo dejando un espacio entre ellos mayor que el tamaño de nuestro pie, los niños por turnos irán saltando entre los palos, en el primer hueco dirán “palo”, en el segundo “palito” y en el tercero “palote”, el que toque los palos al saltar o el que no consiga pasar de un solo salto, quedará eliminado. Cuando todos hayan saltado se separaran los palos un poco mas y se volverá a repetir el juego hasta que solo quede un participante que será el ganador.


Variaciones:

TÍTULO DEL JUEGO - La canica al hoyo




Material: canicas y un parque o patio de tierra

Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

Haremos un agujero en la tierra mas grande que nuestro puño y a un par de metros se dibujará una línea, por turnos los niños irán tirando una canica desde a línea hacia el agujero. El que consiga meter en el agujero mas canicas ganará, las canicas no pueden levantarse del suelo, deben rodar por el.


Variaciones: Siempre deberá haber un educador o adulto delante para evitar posibles sustos por que algún niño se trague una canica

TÍTULO DEL JUEGO - Tiro al aro


OBJETIVOS

- Trabajan la prensión


Material: palos y aros, la cantidad depende de los concursantes que hayan

Tiempo: 30 minutos

DESARROLLO

Clavaremos los palos en el suelo y los niños tendrán que intentar encestar el aro en ellos. Desde una distancia corta ya que son muy pequeños. El que mas aros enceste ganará.


Variaciones: A medida que adquieran más destreza, se pueden sustituir los palos por objetos más gruesos por donde tengan que encestar los aros.

TÍTULO DEL JUEGO - La culebra


OBJETIVOS

- Trabajan la marcha y el desplazamiento



Tiempo: 20 minutos

DESARROLLO

Un niño se colocará en el centro del patio o clase, el será el inicio de la culebra, los demás niños bailaran y se moverán a su alrededor intentado evitar la culebra, cada vez que el niño que inició la culebra toque a alguien pasara a ser culebra también, se cogerán de la mano e intentaran atrapar a los demás que andan sueltos, la fila de la culebra no se puede separar y el juego terminara cuando todos estén atrapados.


Valoración: Este juego ayuda a que los niños se coordinen juntos, pues deberán ponerse de acuerdo para moverse todos hacia el mismo lado.

TÍTULO DEL JUEGO - Pisar el globo


OBJETIVOS

- Mejorar el desarrollo motor del niño - Ayudarlo a mejorar su carrera y parada - Que el niño aprenda cuando tiene que correr mas o menos - Ayudarlo a conseguir un buen equilibrio en sus carreras


Material: Globos y lana

Tiempo: 10 ó 15 minutos

DESARROLLO

Se inflaran los globos, una vez inflados se le atara un trozo de lana, que sea la largo, porque también se atara a la pierna del niño y una vez que cada niño tenga su globo atado a la pierna, la profesora dirá “a pisar el globo” y todos los niños tendrán que intentar pisar un globo a cualquiera de sus compañeros.


Variaciones: La profesora también puede decir “a pisar el globo rojo” que además de tener los mismos objetivos también les ayudara aprender mejor los colores

Valoración: Es algo positivo para los niños ya que aprenderán a mejorar la parada cuando están corriendo.

CANCIONES

TÍTULO DE LA CANCIÓN - mama que tengo un etique


OBJETIVOS

-Ayudar al niño en su desarrollo motor -Ayudarle a desarrollar movimientos ,como por ejemplo el de la muñeca que le ayudará en su escritura. -Que tenga mas facilidad de movimiento


Material: la canción

Tiempo: 15 ó 20 minutos

DESARROLLO

Se les cantara la canción a los niños y estos tendrán que ir imitando con movimientos lo que dice la canción además de ir diciendo ellos también ejemplos para que la canción continúe con más movimientos


Variaciones: se pueden decir tantas partes del cuerpo como se quiera

CANCIÓN

Mama que tengo un etique.¿Qué tienes un etique?Que me hace la mano así…que me hace la mano así…Mama que tengo un etique¿Qué tienes un etique?Que me hace la pierna así…que me hace la pierna así…Mama que tengo un etique¿Qué tienes un etique?Que me hace la cabeza así...que me hace la cabeza así…

TÍTULO DE LA CANCIÓN - EL POLLO


OBJETIVOS

-Ayudar al niño en su desarrollo motor -Ayudarle a conocer las partes del cuerpo. -Que tenga mas facilidad de movimiento



Tiempo: 5 minutos

DESARROLLO

La clase entera se pone en círculo. La educadora primero le enseñará la canción. Cuando dice una pata haya que saltar a la pata coja, y luego con la otra pierna. Cuando dice la alita hay que mover un brazo y luego el otro, y cuando diga la colita hay que darse la vuelta y hacer como que mueves la colita. Después hay que señalar a un niño y hacerlo ese niño y así hasta que la educadora diga de parar.


Variaciones: Si los niños no son capaces de saltar a la pata coja con rapidez, haremos un pequeño inciso entre frase y frase de la canción para que puedan hacerlo.

CANCIÓN

EL POLLO, EL POLLO CON UNA PATAEL POLLO CON LA OTRA PATAEL POLLO CON UNA ALITAEL POLLO CON LA OTRA ALITAEL PLOLLO CON LA COLITAY AHORA TE TOCA A TI

TÍTULO DE LA CANCIÓN - El patio de mi casa


OBJETIVOS

-Ayudar al niño en su desarrollo motor -Que tenga mas facilidad de movimiento



Tiempo: 5 minutos

DESARROLLO

La clase entera se pone en círculo, haciendo un corro. La educadora les enseña la canción, y entonces, mientras la cantan, el corro comienza a dar vueltas. Cuando la canción diga “agáchate”, todos los niños tendrán que agacharse, haciendo lo que pide la canción.


Variaciones:

CANCIÓN

El patio de mi casa es particular,Cuando llueve se mojaComo los demás.Agáchate.Y vuélvete a agachar,Que los agachaditos no saben bailar.

ACTIVIDADES

TÍTULO LA ACTIVIDAD - Salta, baila, gira y brinca


OBJETIVOS -Mejorar el desarrollo motor del niño -Ayudarlo a que conozca diferentes posiciones



Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

Poneos en una superficie grande y libre de obstáculos para que el niño tenga suficiente espacio. Pídele que haga una de las siguientes cosas: dar saltitos, dar zancadas, ir a la pata coja o hacer piruetas y haz que responda de manera apropiada. Se les va diciendo cosas para que cambien de actividad


Variaciones: Se pueden decir tantas actividades como se quiera

Valoración: Es bueno para que los niños conozcan sus posibilidades de equilibrio.

TÍTULO LA ACTIVIDAD - Animales andantes


OBJETIVOS -Desarrollar la motricidad del niño -Ayudarlo a tener un equilibrio sobre su cuerpo


Material: Una habitación grande y libros donde hayan diferentes animales, para coger ideas sobre que animal decir

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

Hojear varios libros de animales y decirle al niño que animales vemos para que los imiten. Si es necesario el educador imitara el animal para que el niño sepa que tiene que hacer


Variaciones: Se pueden decir todos los animales que se quiera

Valoración: Es muy entretenido para el niño.

TÍTULO LA ACTIVIDAD - Recortables


OBJETIVOS -Ayudarlo a mejorar sus movimientos de mano -Que aprenda a manejar las tijeras o punzones -Mejorar el desarrollo de su motricidad fina


Material: Tijeras o punzones, dibujos y almohadillas

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

Se les repartirá los dibujos a los niños. Una vez que los tengan lo intentaran recortar, siempre con la vigilancia del educador


Variaciones: Los dibujos pueden variar de dificultad y si se quiere cuando este recortado se puede pintar

Valoración: Actividad muy adecuada para desarrollar su motricidad fina

* Al final de los anexos se incluye una muestra de un recortable.

TÍTULO LA ACTIVIDAD - Vamos a vestirnos


OBJETIVOS - Enseñar al niño a que se vista el solo -Que el niño conozca las prendas de ropa -Desarrollar su motricidad fina


Material: Diferentes prendas de vestir

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

Se les dará las diferentes prendas a los niños y ellos se las irán colocando. Si es necesario la educadora le ira indicando como deben colocarse las prendas


Variaciones: También se les puede dar complementos de vestuario, como sombreros, gorros, bolsos, collares, etc.

Valoración: La actividad ayudará a los niños aprender a ser más autónomos.

TÍTULO LA ACTIVIDAD - Sigue la línea


OBJETIVOS - Enseñar al niño a hacer trazos siguiendo unos puntos ya marcados -Desarrollar su motricidad fina


Material: Colores y fichas para dibujar

Tiempo: 15 minutos

DESARROLLO

Se les reparten las fichas a los niños, con un dibujo y unas líneas de puntos que lo relacionen con otro. Los niños deberán trazar una línea de un dibujo a otro, uniendo los puntos ya marcados.


Variaciones: Se puede hacer en principio con puntos bastante gruesos para que a los niños les resulte más fácil.

*Al final de los anexos se incluirá un ejemplo de ficha

PLANTILLA DE RECORTABLES

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