Introducción al Proyecto Bilingüe · Introducción al Infantil y Primaria Proyecto Bilingüe Para...

Centro bilingüe de Educación

Infantil y Primaria

Introducción alProyecto Bilingüe

Miedos, dudas, … Son normales, …Pero hablémosles de la nueva etapa de modo positivo

Centro bilingüe de Educación Infantil y Primaria

Centro bilingüe de Educación

Infantil y Primaria

OTRAS INFORMACIONES DE INTERÉS:




QUÉ ES UN...

?NORMATIVA OFICIAL

Según la Orden de 28 de junio de 2011...

Un centro bilingüe es aquel en el que se enseñanmaterias en dos lenguas: en la materna y en otralengua extranjera (en nuestro caso, en inglés).

REQUISITOS:

QUÉ ES UN...

Aprobacióndel ConsejoEscolar.

Autorizaciónde la Consejería de Educación.

Modificar nues-tro Proyecto Educativo

Disponer deprofesoradocon nivel B2 de inglés

Centro bilingüe de Educación Infantil y Primaria Introducción al

Proyecto Bilingüe

Para que la enseñanza de una materia se considere bilingüe es necesario que se imparta, al menos, el 50% del área, la materia, o módulo de formación profesional en lengua extranjera.

En Educación Primaria las áreas que deben obligatoriamente impartirse como bilingües son Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza y , en caso de contar con recursos para ello, Educación Física y/o Artística.

Por tanto: partiendo de 4 horas a la semana en 1º de Primaria para impartir Ciencias Sociales y Ciencias de la Naturaleza, 2 horas se impartirán en inglés, por el/la maestro/maestra habilitado/a y, si hay posibilidad, 1 hora de las dos de EF y 1 hora de las 2 horas de Artística (Plástica y Música).


Proyecto Bilingüe

EQUIPO DIRECTIVO DEL CENTRO

(Jefatura de Estudios)

Maestra o maestrocon perfil bilingüe(nivel de inglés B2):

Tutor/a de un grupo de 1º Pr.e imparte áreas bilingües en

todo el nivel.

PROFESORADO

Maestro / Maestra COORDINADOR /A DEL PROGRAMA BILINGÜE

EQUIPO DOCENTE BILINGÜE(Profesorado que imparte

áreas lingüísticas del Centro)

EQUIPO DOCENTE DEL CURSO BILINGÜE

(Ej. 1º de Primaria, próximo curso)Deberá celebrar reuniones

de coordinación semanales.

Auxiliar de Conversación:Persona nativa que

auxilia al tutor/a, compartido con otros centros, atiende a la

vez a dos grupos.

Elaboración del Currículo Integrado de las Lenguas


Proyecto Bilingüe

En los centros bilingües se promoverá la adquisición de las cinco destrezas básicas de escuchar, hablar, conversar, leer y escribir mediante el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras (AICLE).

METODOLOGÍAFORMA DE TRABAJO

EN LA CLASE BILINGÜE

AICLE:Son los contenidos los que vertebran el aprendizaje del idioma porque la lengua extranjera no es más que un instrumento vehicular del currículo.

Enseñanza centrada en el alumno / la

alumna: sus intereses y en su

contexto. (Cooperación)

Enseñanza flexible y facilitadora:

- Uso de textos, gráficos, diagramas,

ejemplos, vídeos, etc. para conseguir la

comprensíón.

Uso de múltiples

recursos y materiales,

especialmente las TIC

Aprendizaje enfocado a procesos y, sobre todo a TAREAS.

Aprendizaje más interactivo y autónomo:

Trabajo en equipo, por descubrimiento

e investigación.


Proyecto Bilingüe

EQUIPO DIRECTIVO DEL CENTRO

(Jefatura de Estudios)

Maestra o maestrocon perfil bilingüe(nivel de inglés B2):

Tutor/a de un grupo de 1º Pr.e imparte áreas bilingües en

todo el nivel.

PROFESORADO

Maestro / Maestra COORDINADOR /A DEL PROGRAMA BILINGÜE

EQUIPO DOCENTE BILINGÜE(Profesorado que imparte

áreas lingüísticas del Centro)

EQUIPO DOCENTE DEL CURSO BILINGÜE

(Ej. 1º de Primaria, próximo curso)Deberá celebrar reuniones

de coordinación semanales.

Auxiliar de Conversación:Persona nativa que

auxilia al tutor/a, compartido con otros centros, atiende a la

vez a dos grupos.

Elaboración del Currículo Integrado de las Lenguas


Proyecto Bilingüe

ÁREAS LINGÜÍSTICAS:

Para la evaluación en las áreas lingüísticas se atenderá a los objetivos a conseguir en las cinco destrezas básicas.

En la evaluación:

ÁREAS NO LINGÜÍSTICAS:

En su evaluación, primará su currículo y las competencias

lingüísticas contarán para mejorar los resultados.

* LENGUA CASTELLANA* 1ª LENGUA EXTRANJ. (inglés)* 2ª LENGUA EXTRANJ. (Francés) si se produce la incorporación el próximo curso)

* MATEMÁTICAS * C. SOCIALES* EDUC. FÍSICA * C. NATURALEZA* EDUC. ARTÍSTICA * RELIGIÓN o

VALORES ET. Y SOC.


Proyecto Bilingüe

ENLACES WEB DE INTERÉS:

- Portal sobre Bilingüismo y Plurilingüismo de la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía:http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/portal-de-plurilinguismo

- Página sobre información sobre educación bilingüe especialmente para madres y padres:http://educacion-bilingue.com/

- Secuencias didácticas bilingües:http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/aicle/secuencias-aicle

- Portal web de la Asociación de Profesores y Profesoras de Inglés de Andalucia:http://www.gretaassociation.org/web/guest/home

OTRAS INFORMACIONES DE INTERÉS:

Certificación al alumnado

* En el Expediente y en el Historial Académico del alumnado se consignará en el apartado de Observaciones la siguiente leyenda: «Ha cursado la enseñanza bilingüe de [Inglés] en la etapa educativa/cursos [...].»* Al finalizar cada etapa educativa, el alumnado recibirá un certificado acreditativo de haber cursado las enseñanzas bilingües.

http://educacion-bilingue.com/


Proyecto Bilingüe

Berja, 14 de marzo de 2016.

Introducción al Proyecto Bilingüe · Introducción al Infantil y Primaria Proyecto Bilingüe Para...

Documents

Transcript of Introducción al Proyecto Bilingüe · Introducción al Infantil y Primaria Proyecto Bilingüe Para...