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IntroducciónPeriodismo ciudadano

EL SENTIDO DE UN TEXTO EN UN CONTEXTO

Comprensión de textos según el uso de la lengua en la comunicación

Figura 1. Periodismo ciudadano

Lo que todo buen periodista ciudadano debe saber:

1. Un periodista ciudadano comunica e informa noticias a través de internet.2. La información debe ser real.3. Siempre debe estar atento, pues en cualquier momento puede captar una gran noticia.4. Debe escribir desde su punto de vista.5. Debe compartir el trabajo con los demás.6. Nunca debe maquillar las noticias.7. La ortografía debe ser perfecta.8. Siempre debe llevar herramientas que le permitan captar el momento de la noticia.

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Comprender el contenido de diversos textosAsumir una postura ante la información periodística.

Objetivos de aprendizaje

Actividad 1La columna periodística

La columna periodística

Observa atentamente la siguiente animación donde se presentan los elementos más importantes sobre la columna periodística.

Se suele decir que la columna periodística es un género híbrido entre la literatura y el periodismo, porque ambos presentan una escritura libre y con gran empleo de recursos literarios. Sin embargo, la columna periodística se aleja de la literatura al concentrarse más en la interpretación de hechos que ocurren en un determinado contexto social.

Debido a lo polémico de los comentarios y los temas, se suele agregar al final del texto, la inscripción “El medio no se hace responsable de lo dicho en el presente” o diálogos similares (Ejemplosde.com, s.f.).

Figura 2. La columna periodística

DefiniciónEs un texto periodístico de opinión que tiene una periodicidad fija y un espacio preestablecido, elaborada por un solo autor que tiene una gran libertad a la hora de elegir el tema y la orientación de su texto (Gallardo, 2013).

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Estructura

Características:

Intención comunicativa

Lenguaje y estilo

1. Título. Nos indica lo que se quiere comunicar, (que nos sugiere el tema de la columna).2. Autor: Se presenta el nombre de quien o de quienes lo escriben.3. Párrafo de entrada. Es el primer párrafo dónde aparece el tema tratado.4. Argumentos. Desarrollo del tema, análisis y argumentación. 5. Cierre y conclusión. Se realiza la recapitulación de lo expuesto. (Gallardo, 2013).

Formar una opinión sobre un tema destacado. El tono del discurso es siempre serio, invitando al receptor a la reflexión sobre los hechos.

• Lenguaje muy cuidado• Claridad y precisión • Estilo más literario que periodístico • Léxico rico y variado• Utiliza recursos retóricos • Se ajusta a diferentes formas discursivas (Gallardo, 2013)

a. Lugar fijo: aparece regularmente en el mismo periódico, revista o blog. Siempre en la misma página o sección, con los mismos tipos de letra. Esto favorece la familiaridad entre lectores y columnistas.

b. Periodicidad: hay columnas diarias, semanales o mensuales.

c. Autoría: va firmado por un autor en particular, por lo que se deja claro que se trata de una opinión personal. Sin embargo, existen columnas institucionales, es decir, que se presentan sin firma. Estas se limitan a dar información que no se alcanzó a desarrollar individual y ampliamente.

d. Estilo característico: porque siempre es escrita por el mismo autor.

e. Temas habituales: la columna implica una especialización periodística. Hay columnas sobre temas políticos, asuntos internacionales, eventos deportivos, religiosos, artísticos, editoriales, etc. (Diaz Serrrano, s.f.).

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Ejercicio 1

Lee comprensivamente la siguiente columna de opinión. Luego, señala al lado izquierdo del texto, las partes que hacen parte de su estructura.

El 9 de abril y el duro golpe a la cocina colombiana

Crítico Lorenzo Villegas - Gastronomía

Supongo que volver a explicar lo que sucedió el 9 de abril de 1948 no es necesario. Sin embargo para los que nos apasiona el tema de la cocina y su historia, si es importante recordar y no olvidar, que en esa fecha la gastronomía colombiana sufrió uno de los más duros golpes.

Durante la refriega y desorden de ese día, muchos ciudadanos estaban ebrios, razón por la cual, las autoridades señalaron a la chicha, como causa indudable del comportamiento grotesco de la plebe. Pero hay dos datos que debemos tener en cuenta. El fermento del maíz ya se bebía desde tiempos remotos en la tierra de los chibchas, caribes, muiscas y demás. Los habitantes de la época continuaban con la tradición en condiciones poco salubres, pero eso si consuetudinarias, sin presentar zafarranchos de consideración. Se sabía que los lugares donde la producían no contaban con las BPM de la época, que también eran precarias, para no ir muy lejos, en algunos tanques de fermentación llegaron a encontrar calzones de mujer o huesos humanos. Esa fue la sustancia del asunto.

Jorge Bejarano, ministro de higiene de la época, aprovechó la coyuntura de ese día violento de abril para sacarse de encima el problemita que aborrecía, sobre cualquier otro, la maldita chicha. El otro dato es que las cervecerías no habían podido quitarle mercado a la bebida indígena.

La industria cervecera, ya hacía sus primeros coqueteos a una ciudadanía chichera. Con su poder económico y sus contactos gubernamentales, los cerveceros le dieron, con la ayuda de Bejarano, la estocada final a éste brebaje. No es gratuito que las zonas más consumidoras de chicha, sean hoy, las mayores compradoras de

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cerveza, caso zona cundiboyacense y el Cauca.

Por eso no podemos olvidar, que el conocido bogotazo, fue la excusa perfecta para culpar a la chicha de los desórdenes, sentenciar su expendio y castigar el consumo. Las autoridades del momento no analizaron, que las personas aprovecharon la escaramuza, para romper las vitrinas de las tiendas vendedoras de whisky y licores importados, a los que no podían acceder la gran mayoría de los habitantes capitalinos. Luego se embriagaron y destrozaron todo a su haber, sin embargo fue la chicha la que cargó con la culpa. Se mandó a erradicar y clausurar los lugares de consumo. Por lo cual se terminó con una tradición, con la historia líquida de un pueblo y con la pertenencia que deberíamos, hoy en día sentir, por las costumbres ancestrales.

¿La pregunta es, qué otra tradición nos piensan quitar, tal vez la arepa por los crepes o la agua de panela por el té azucarado? (Villegas, 2015).

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a. Según el autor de la columna ¿Cuál fue el duro golpe que sufrió la gastronomía colombiana el 9 de abril de 1948?____________________________________________________________________________________________________

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b. ¿Cuál es el hecho ocurrido el 9 de Abril de 1948, al cual el autor hace referencia en varias ocasiones?

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c. ¿Cuáles son los dos datos que se deben tener en cuenta para probar que la chicha no fue la culpable de los desórdenes del 9 de Abril de 1948?____________________________________________________________________________________________________

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d. ¿Qué participación tiene el ministro de higiene Jorge Bejarano de la época en relación a la prohibición de la chica?____________________________________________________________________________________________________

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e. Qué quiere decir el autor con la pregunta del último párrafo dónde dice ¿qué otra tradición nos piensan quitar, tal vez la arepa por los crepes o la agua de panela por el té azucarado? ____________________________________________________________________________________________________

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Ejercicio 2

De acuerdo al texto anterior, responde las siguientes preguntas según sea tu criterio.

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f. Explica por qué el texto anterior es una columna periodística ____________________________________________________________________________________________________

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Ejercicio 3

Escribe brevemente cuál es el tema, la idea principal, la intención, el estilo y los argumentos del texto anterior en la siguiente tabla.

Tema

Idea principal

Intención

Estilo y lenguaje

110° C

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Argumentos que sustentan la idea

principal

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Ejercicio 4

Presenta una postura crítica frente al tema tratado en la columna periodística El 9 de abril y el duro golpe a la cocina colombiana. Primero, presenta una opinión frente a la defensa que hace el autor de la columna con respecto a la chicha, y luego, escribe tus argumentos que apoyen o contradigan dichas ideas. Sigue las pautas.

• Escribe de manera fluida. Escribe claramente las ideas que lleguen a tu mente.

• Puedes utilizar un tono literario y estético.

• Puedes completar algunas ideas que en el texto no se desarrollaron.

• Recurre a tu experiencia personal y sé creativo.

• Tus ideas deben transmitir tu fuerza y carácter a la hora de dar tus opiniones.

Pautas:

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La columna periodística

Definición

Estructura

Características

Es un texto periodístico de opinión que tiene una periodicidad fija y un espacio preestablecido, elaborada por un solo autor que tiene una gran libertad a la hora de elegir el tema y la orientación de su texto (Gallardo, 2013).

1. Título2. Autor3. Párrafo de entrada4. Argumentos5. Cierre y conclusión

a. Lugar fijob. Periodicidadc. Autoría d. Estilo característico e. Temas habituales

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Lee atentamente la siguiente columna periodística. Señala la estructura en el lado izquierdo del texto. Luego, completa la tabla con la información requerida.

Insurgente y el cine para jóvenes adultos

Teniendo en cuenta que el público que más va a cine es el comprendido entre los 14 y los 26 años, es apenas natural que la industria concentre buena parte de sus esfuerzos en capitalizar este grueso de espectadores. De manera que el cine juvenil ha sido una constante tendencia en el cine comercial y cada generación ha tenido su propio tipo de cine, definido por esa interdependencia entre lo que quiere el público y lo que la industria le ofrece, así como por otros factores socio-culturales del momento.

Si a mediados de los ochenta este cine tenía la forma de los filmes de John Hughes (Sixteen Candles, The Breakfast Club, Ferris Bueller’s Day Off), con sus cándidas historias de amor e inofensiva rebeldía; en la transición del milenio fue la menos romántica y más picante (con alguna dosis de mal gusto y humor pueril) saga de American Pie.

Ahora estamos en una generación definida por la literatura para jóvenes adultos, en la que hay un importante viraje donde, sin dejar de lado el componente romántico, entra a jugar un papel importante la violencia, esto por vía de la necesidad de supervivencia en una sociedad hostil producto de una realidad distópica.

Si bien Los juegos del hambre es la saga (tanto libros como películas vienen en varias entregas) más exitosa, también hay otras como Laberinto, El juego de Ender, La huésped, Crepúsculo y Divergente. A esta última pertenece Insurgente, que es la segunda entrega de la trilogía escrita por Veronica Roth y de la que aún falta por llegar Leal. Aquí una sociedad es creada desde cero y ha sido agrupada en facciones para preservar la paz.

Todas estas cintas tienen los mismos componentes: su protagonista es un “elegido”, hay una historia de amor

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(con un ideal triángulo amoroso), acción y aventura, está ubicada en un futuro definido por la ciencia ficción y/o la distopía, y todo determinado por un contexto hostil que pone a prueba varios asuntos: la permanencia de un régimen, la valentía, los valores y la autodeterminación de los protagonistas.

Como se puede apreciar, todo este es un material muy llamativo para la generación actual de jóvenes. Pero lo que habría que preguntarse es si esta tendencia de violentas distopías, en las que jóvenes luchan por su supervivencia, están en boga porque permite esta variopinta conjunción de atractivos aspectos, o porque vivimos en tiempos más desesperanzadores y pesimistas que crean un ambiente propicio para la aceptación de estas historias.

Sea cual sea la razón, lo cierto es que, como en todo el cine y el arte en general, siempre hay productos de buena y mala calidad, donde se encuentra tanto la aplicación de fórmulas que se repiten hasta el cansancio y levitan en lo superfluo, como relatos con fondo en su construcción y peso en sus ideas que se destacan entre las demás. En cuanto a Insurgente, se puede ubicar sin problemas en un insípido punto medio (Osorio, 2015).

Tema

Idea principal

Intención

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Estilo y lenguaje

Argumentos que sustentan la idea

principal

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Lista de figuras

Figura 1. Periodismo ciudadano.Ministerio TIC Colombia. ¿Cómo hacer periodismo ciudadano? ¿Para qué sirve? [Video]. Recuperado

de: https://www.youtube.com/watch?v=QJnuwKoiaI0

Figura 2. La columna periodística

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Referencias

Definición abc. (s.f.). Definición abc. Recuperado el 28 de Noviembre de 2014, de www.definicionabc.com: http://www.definicionabc.com/comunicacion/articulo-de-opinion.php#ixzz3JdcrKjKf

Diaz Serrrano, E. (s.f.). La columna periodística. Recuperado el 13 de Abril de 2015, de http://lectorias.com/periodismocolumna.html

Diccionario de Lengua Española. (2014). WordReference. Recuperado el 15 de Octubre de 2014, de www. wordreference.com: http://www.wordreference.com/definicion/

Ejemplosde.com. (s.f.). Ejemplo de Columna periodística. Recuperado el 13 de Abril de 2015, de http://www.ejemplode.com/44-redaccion/1735-ejemplo_de_columna_periodistica.html

Gallardo, N. (15 de Noviembre de 2013). Adaptado de: La columna periodística (Slide Shares). Recuperado el 13 de Abril de 2015, de http://es.slideshare.net/nachogallardo/la-columna-periodstica-28274190

Osorio, O. (30 de Marzo de 2015). Insurgente y el cine para jóvenes adultos. El Colombiano. Recuperado el 13 de Abril de 2015, de http://www.elcolombiano.com/opinion/criticos/insurgente-y-el-cine-pa-ra-jovenes-adultos-FN1609007

Villegas, L. (12 de Abril de 2015). El 9 de abril y el duro golpe a la cocina colombiana. El Colombiano. Recuperado el 13 de Abril de 2015, de http://www.elcolombiano.com/opinion/criticos/el-9-de-abril-y-el-duro-golpe-a-la-cocina-colombiana-BG1697267