Sociología rural

Dr. David Eche, PhD

Contenidos

• Revisión del Sílabo • Metodología de evaluación• Trabajos de lectura y talleres• La sociología rural• El rol de la sociología rural• Dimensiones de la SR

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Sílabo

DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA• Herramienta teórico metodológica • Análisis la problemática rural con énfasis en el sector agropecuario• Estudia las dinámicas entre la naturaleza sociedad-industria-

agricultura• Delimita y explica los problemas socio-estructurales, problemas

socio-económicos en áreas rurales y los diversos dilemas de la sostenibilidad

• El estudiante debe venir preparado a clase, habiendo leído los artículos científicos que se le asigne y que pueda participar activamente en los debates. De esa manera la clase y debates serán más acertados y fructíferos

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DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA• Que es lo que espero de ustedes:

– Comunicación verbal directa– Leer los artículos científicos y venir bien preparados para activar en

conversaciones y debates– Participar en los talleres y elaborar cuadros comparativos, matrices de

análisis, ejercicios de aplicación

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OBJETIVO GRAL DE LA ASIGNATURA • Explorar y comprender las dinámicas y articulaciones entre el

ámbito urbano y rural a partir de la problemática alimentaria • La problemática entre modernidad y agricultura• Los condicionamientos estructurales en el acceso a la tierra en el

marco del neoliberalismo• Los impactos tecnológicos y ambientales sobre las sociedades

rurales• Aparecimiento de los movimientos sociales en el Ecuador, América

latina y el mundo• Conocimiento sobre el método de investigación, para la formulación

de trabajos de investigación sobre cualquiera de las temáticas analizadas

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OBJETIVOS ESP. DE LA ASIGNATURA • Establecer y comprender las diferentes teorías y problemáticas

existentes entre industria y sociedad y cuáles son los desafíos para la agricultura de pequeña escala; y a razonar con el análisis de un estudio de caso

• Diferenciar las aproximaciones sobre la cuestión agro-alimentaria, y las implicaciones del desarrollo tecnológico y cambio climático en las sociedades

• Analizar los derechos de la naturaleza y comprender los dilemas sociales y las alternativas para un desarrollo sostenible; y a razonar con el análisis de un estudio de caso

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OBJETIVOS ESP. DE LA ASIGNATURA • Determinar las transformaciones políticas y economías que han

experimentado los sectores agrícola y rural, y los movimientos sociales agrícolas. Además, fomentar el desarrollo de las capacidades teórico-prácticos, investigativas y de síntesis para la formulación de soluciones pertinentes, y resolución de problemas socio-agrícolas

• Fomentar producción científica, los valores éticos científicos y académicos y la integridad profesional

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CONTRIBUCIÓN DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIÓN DEL PROFESIONAL• marcos interpretativos globales y regionales contemporáneos e

información objetiva sobre la situación de la estructura agraria• las coyunturas entre la sociedad-industria-agricultura• las implicaciones sociales de los cambios tecnológicos y

ambientales• Detectar problemáticas sociales pertinentes para la elaboración de

soluciones innovadoras (a través de la investigación) dirigidas a mejorar las seguridades agropecuarias, alimentaria, ambiental y humana

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

• Analizará e interpretará las principales condicionantes del sector rural y entenderá la relación entre las dinámicas globales del capitalismo neoliberal y la expansión de la desigualdad y la pobreza desde una perspectiva global, regional y local

• Adquiere un marco conceptual y sólido sobre la problemática alimentaria, su articulación con la problemática agraria, y los impactos de los cambios tecnológicos y ambientales a nivel nacional, regional y global

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RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA: (Para alcanzar los resultados de aprendizaje del perfil de egreso de la carrera)

• Conocerá desde un contexto histórico los diversos cambios que han afectado al sector agrícola y población, y la evolución de los movimientos agrarios e indígenas

• Comprenderá los dilemas entre sociedad y naturaleza, la importancia de los movimientos de justicia ambiental para un desarrollo sostenible

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

I UNIDAD: análisis de la relación industria sociedad, industria agricultura, la teoría de la ganancia y los desafíos para las sociedades rurales. Estudio de caso

• Industria y sociedad • Relación industria y agricultura• El sector agroexportador

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

II UNIDAD: visión global sobre la problemática alimentaria y cambio climático, y sus articulaciones con el sector agrícola social-rural

• Evolución global del régimen agroalimentario• Soberanía alimentaria y agroecología• Capitalismo verde• Cambio climático y sociedad

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

III UNIDAD: dinámicas agrarias y desarrollo rural en el Ecuador y América Latina

Reforma agraria y políticas agrariasSistema agrícola y estructura social agrariaLa población y cambios demográficos El método sociológico y reglas de la investigación de la sr

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ESQUEMA DE UNIDADES CURRICULARES

IV UNIDAD: movimientos sociales y el medio ambiente, alternativas para el desarrollo sostenible

Movimientos de justicia ambientalDilemas sociales y sostenibilidadModernización ecológica como teoría socialAlternativas para el desarrollo agrícola y social

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EVALUACIÓN DEL ESTUDIANTE POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE

TÉCNICASPRIMER

HEMISEMESTRE (PUNTOS)

SEGUNDO HEMISEMESTRE

(PUNTOS)

Evaluación escrita o práctica, parcial o final

(10 Puntos) (10 Puntos)

Trabajo autónomo y/o virtual ( 1 Puntos) ( 1 Puntos)Trabajos individuales ( 3 Puntos) (3 Puntos)Trabajos grupales (4 Puntos) (4 Puntos)Trabajos integradores (2 Puntos) (2 Puntos)

TOTAL (20 Puntos) (20 Puntos)

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Conducta éticaUn acto de deshonestidad a) Plagio, hacer del trabajo de otro como trabajo propiob) Preparar el trabajo/tarea por otro estudiante y que se vaya a usar

como trabajo propioc) Hacer trampa en los exámenes por cualquier método o mediod) Consciente y voluntariamente falsificar o fabricar datos científicos o

educativos, y presentar los mismos como resultados de la experimentación o investigación científico-académica

e) Suministrar de información falsa a un docente, administrativo o autoridad de la universidad, en relación a asuntos académicos

f) Incitar, ocultar, alterar o tratar de violar este código de conducta.

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• PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA

• Ing. Agr. de la escuela de Ciencias Agrícolas Andinas y Ambientales (ECAA), de la PUCE-SI.

• MSc. Agricultura Orgánica Internacional en la Universidad de Kassel de Alemania, donde obtuve el premio por la mejor tesis extranjera (Afghan migrants working in the agricultural sector of Iran: impacts on the livelihood security of their families left behind. Tehrancase study) y el trabajo de investigación realizado con el Instituto de Investigación de Ciencias Ambientales (Environmental SciencesResearch Institute) por la Universidad Shahid Behesti.

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• PERFIL DEL DOCENTE QUE IMPARTE LA ASIGNATURA• Dr. en estudios del Desarrollo: Unidad Académica en Estudios del

Desarrollo en la Universidad Autónoma de Zacatecas de México, • Ph.D en Ciencias Agrícolas: Departamento de Economía del Desarrollo,

Migración y Política Agrícola de la Universidad de Kassel “Land degradation, small-scale farms’ development and migratory flows : the case of Tapachula/Chiapas”

• Investigación se enfocan en el estudio de la seguridad alimentaria, adaptación al cambio climático, degradación ambiental, condiciones laborales agrícolas, migración, políticas agrarias y desarrollo rural

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• Talleres: – Pensamiento crítico y constructivo – Resumen escrito grupal o individual– Debate y expresión de ideas/pensamientos

• Presentaciones– Características de una buena ppt.

» No contener texto en exceso, es mejor presentar la información en forma resumida

» La ppt. es una guía que no prepara para leer en clase

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– Presentaciones• Características de una buena ppt.

– No contener texto en exceso, es mejor presentar la información en forma resumida

– Buen diseño y estructura– La ppt. es una guía que se prepara para informar

visualmente y no debe de ser leída– Manera de presentación de la información– Gráficos y tablas de calidad – Conclusiones– Citaciones y referencias bibliográficas

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Aporte: ponencias y grupos

Numero total de estudiantesTodos los estudiantes participaran en lasexposicionesGrupo 1Grupo 2Grupo 3Grupo 4Grupo 5

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• EL SECTOR AGROEXPORTADOR

• Fecha de exposición: Unidad 1 Clase 4

Aporte: ponencia grupo 1

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• EVOLUCIÓN GLOBAL DEL RÉGIMEN AGROALIMENTARIO

• Fecha de exposición: Unidad 2 Clase 1

Aporte: ponencia grupo 2

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Aporte: ponencia grupo 3

• Desarrollo y aplicación de nanotecnologías y biotecnologías en la Agricultura y en la industria de los alimentos

• Fecha de exposición: Unidad 2 Clase 3

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Aporte: ponencia grupo 4

• REFORMA AGRARIA Y POLÍTICAS AGRARIAS

• Fecha de exposición: Unidad 3 Clase 1

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Aporte: ponencia grupo 5

• Biocombustibles vs alimento• Fecha de exposición: Unidad 4 Clase 2

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Sobre las tareas

• Resúmenes (500 palabras )– Síntesis de la información de un articulo

científico para transformarla en conocimiento– Debe contener: introducción-desarrollo-

conclusiones – Enviar por correo a mdeche@uce.edu.ec – En asunto del correo ponga solamente su

nombre y apellido– Cuando adjunte, ponga su nombre y apellido

al archivo

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Sobre las tareas

• Salida de campo– Una posible visita a una comunidad agrícola – Tarea: presentación de un reporte

– Material didáctico e investigativo– https://enviromigration.wordpress.com/mic/

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Preguntas??

La Sociología Rural

• Que entendemos por1

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La Sociología Rural

• La SR es un campo de la sociología que esta relacionada con el estudio de la vida social en las áreas rurales

• La SR es el entendimiento de la sociología de la sociedad rural

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¿que entendemos por Sociología Rural?

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• Se origina en 1910 en los EE.UU con el apoyo del departamento de agricultura

• La sociología del alimento y de la agricultura es el enfoque de la SR

• Estudia áreas como la economía de la producción agrícola, migración rural, y patrones demográficos

• Otras áreas de estudio Sociología ambiental, desarrollo rural, sociología de los RR.NN, política agrarias

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• La sociedad de sociología rural se formo en los EE.UU en 1957 para estudiar la producción agrícola y consumo, ruralidad, desarrollo rural, igualdad e inequidad en las sociedades rurales y la conservación del medio ambiente

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• La SR es la ciencia que estudia las interacciones sociales, instituciones, actividades y cambios en la vida que ocurren en las sociedades rurales, provee de normas y valores que gobiernan dichas sociedades.

• Como una ciencia aplicada, la SR puede ser considerada como un puente entre la ciencia y la sociedad rural/agrícola

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• “La sociología rural ha caído en un estado crónico, por la escases teórica de la disciplina, aislamiento institucional, su alejamiento de la disciplina general de Sociología y en la base, suaparente irrelevancia de la sociedad urbana moderna“ Smith (2011).

El rol y función de la SR

• El rol principal es la determinación de los varios problemas que afectan a las comunidades rurales

• La función esta en entender los desajustes que ocurren en el mundo urbano y las necesidades del mundo en desarrollo

• Ofrecer soluciones viables y medios para la mitigación de los problemas rurales

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El rol y función de la SR

• Al ser parte de las ciencia y su relación con la investigación. i) emplea métodos científicos , ii) estudia hechos reales, iii) su valides es acertada, iv) contribuye al empirismo, v) descubrirme relaciones de causa y efecto, vi) capacidad de predecir

• Críticas caen sobre la falta de experimentación, medida y exactitud

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Dimensiones de la SR

• Científica: uso conceptos y diseño de herramientas metodológicas que dan identidad académica a la SRR

• Practica: proceso de resolución de problemas pertinentes rurales

• Normativa: señala el valor de los sistemas sociales y públicos

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• Comunidad rural• Organización/Institución social rural• Economía rural• Cultura rural• Problemas sociales rurales• Control social rural• Cambio social rural• Dinámicas demográficas rural• Migración rural• Planificación rural

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Gracias por suatención

Bibliografía

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• Smith, Suzanne. "The Institutional and Intellectual Origins of Rural Sociology" (Paper for 2011 Rural Sociology Assn. meeting)