Intro didactica

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Presentacin de PowerPoint

INTRODUCCIONSU RAZ ETIMOLGICA

CONCEPTO DE DIDCTICA

ESQUEMA DE LA DIDCTICA

CLASIFICACIN DE LA DIDCTICA

OBJETIVOS DE LA DIDCTICA

OBJETOS DE ESTUDIO DE LA DIDCTICA

EL CAMPO DE LA DIDCTICA

EL ACTO PEDAGGICO

ELEMENTOS DE LA DIDCTICA

ENSEANZA

APRENDIZAJE

VIDEO COMPLEMENTARIO

EVALUACIN

ETIMOLGICAMENTE, DIDCTICA DERIVA DEL GRIEGO

DIDASKEIN (ENSEAR)

TEKNER (ARTE)

ESTO ES, ARTE DE ENSEAR, DE INSTRUIR.ES CONSIDERADO UNA CIENCIA YA QUE INVESTIGA Y EXPERIMENTA, NUEVAS TCNICAS DE ENSEANZA SE BASA EN LA BIOLOGA, SOCIOLOGA FILOSOFA.

INDICE

QU ES LA DIDCTICA

Es la disciplina pedaggica de carcter prctico y normativo que tiene por objeto especfico la tcnica de la enseanza, esto es, la tcnica de incentivar y orientar eficazmente a los alumnos en su aprendizajeConjunto de tcnicas destinado a dirigir la enseanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas, para que el aprendizaje de los mismos se lleve a cabo con mayor eficienciaEs ciencia en cuanto investiga y experimenta nuevas tcnicas de enseanza, teniendo como base principalmente, la biologa, la psicologa, la sociologa y la filosofa.Es arte, cuando establece normas de accin o sugiere formas de comportamiento didctico basndose en los datos cientficos y empricos de la educacin

INDICE

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C

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I

C

ACONCEPTOUBICACIN CIENTIFICAOBJETOFINALIDADPARA QU SIRVE?DE QU SE TRATADNDE SE SITUA?QU ES?PARA OBTENER LA FORMACIN INTELECTUALESTUDIA E INTERVIENE EN EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJEDE LA EDUCACINCIENCIAINDICE

CLASIFICACIN DE LA DIDCTICAINDICE

ESPECIAL

APLICACIN DE NORMAS DIDCTICAS GENERALES AL CAMPO CONCRETO DE CADA DISCIPLINAGENERAL

SE OCUPA DE PRINCIPIOS GENERALES Y NORMAS PARA DIRIGIR EL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJEDIFERENCIAL

APLICADA A SITUACIONES VARIADAS DE EDAD O CARACTERISITICAS DE LOS SUJETOS.

ALCANZAR LOS PROPSITOS DE LA EDUCACINHACER EFICAZ EL PROCESO DE ENSEANZA Y APRENDIZAJEAPLICAR NUEVOS CONOCIMIENTOS PROVENIENTES DE OTRA DISCIPLINAORIENTAR LA ENSEANZA ACORDE A LA EDAD EVOLUTIVAADECUAR ENSEANZAA REALIDAD Y POSIBILIDADES DEL ESTUDIANTEINDICE

INDICE

CAMPO DE LA DIDCTICALAENSEANZAANLISIS DE LOS PROCESOS DE APRENDIZAJEDISEO DE INNOVACIONESDESARROLLO DE MEDIOS TECNOLGICOSPROCESO DE FORMACIN Y DESARROLLO DEL PROFESORADOINDICE

ACTO PEDAGGICOEs la relacin que se establece entre docente, discentecontenido y contexto.Es una interaccin dialctica, afectiva, cognoscitiva y social.Consiste en la internalizacin del alumno respecto a un contenido ofrecido por el docente.Llegar al alumno mediante estrategias de aprendizaje.SIGUIENTE

Acciones, comportamientos y relaciones creadas por lainteraccin entre maestro y alumno.LOS COMPONENTES DEL ACTO PEDAGOGICO SON:1. Un sujeto que aprende2. Un sujeto que ensea3. Un contenidoINDICE

ELEMENTOS DE LA DIDCTICAEL ALUMNO.- Es quin aprende; aquel por quin y para quin existe los centros de estudio, recibe el conocimiento.OBJETIVO: Es la misin y visin del alumno hacia determinadas metas, tales como: Adquisicin de conocimientos y habilidades, potenciar sus destrezas.

SIGUIENTE

ELEMENTOS DE LA DIDCTICAEL PROFESOR.-Es el mediador del aprendizaje, debe ser fuente de estmulos que lleve al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso de aprendizaje. El deber del profesor es tratar de entender al alumno para encaminarlo al aprendizaje.CONTENIDOS PROGRAMTICOS.- A travs de los contenidos programticos los procesos educativos permitirn acceder ha los objetivos que se plantea una determinada carrera, o especializacinSIGUIENTE

ELEMENTOS DE LA DIDCTICAMTODOS Y TCNICAS.- Tanto los mtodos y las tcnicasson fundamentales en el proceso del aprendizaje y deben estar lo ms cercanas posibles a la manera de aprender de los alumnos.MEDIO GEOGRFICO, ECONMICO, CULTURAL Y SOCIAL.- Es indispensable para la accin didctica se lleve a cabo en forma ajustada y eficiente.INDICE

ENSEANZADel latn IN-SIGNARE (sealar hacia, mostrar algo, colocar algo)Comunicar un saber, empleando un sistemaMostrar algo a alguien para que se apropie intelectualmente de elloImplica aplicar estrategias preparadasSIGUIENTE

Es un proceso de organizacin de experiencias de aprendizajeSu carcter es intencional, relacional y comunicativoRequiere veracidad de lo que se ensea y adaptacin de quien aprendeENSEANZAINDICE

APRENDIZAJEDEL LATN APREHENDER, ADQUIRIR, APODERARSE DE ALGO.HACER PROPIOS LOS CONTENIDOS QUE SE ENSEANMODIFICACIN DE UN COMPORTAMIENTO O ADQUISICIN PERMANENTE DE UN CONOCIMIENTO ES BENEFICIARSE DE LA EXPERIENCIASIGUIENTE

ES UNA CONSECUENCIA DEL ACTO PEDAGGICOPROCESO POR EL CUAL EL ALUMNO SE APROPIA DE CONCEPTOS, PROCEDIMIENTOS, ACTITUDES Y VALORESIMPLICA MODIFICAR CONDUCTASINCORPORAR HABILIDADES MENTALESINDICE

INDICE

EVALUACIN1. Etimolgicamente, didctica deriva del griego: DIDASKOPAIDOSDIDASKEINDIDACKY2. La Didctica es considerado una ciencia ya queINVESTIGASINTETIZAAGRUPACOMPARA3. Es la disciplina pedaggica de carcter prctico y normativo que tiene por objeto especfico la tcnica de la enseanza DIDCTICASOCIOLOGAFILOSOFIAPEDAGOGA4. Estudiar e intervenir en el proceso de enseanza-aprendizaje es de la Didctica su: PRINCIPIOCAMPOOBJETOCONCEPTOSIGUIENTE

5. Se ocupa de principios generales y normas para dirigir el proceso de enseanza-aprendizaje ESPECIALESPECIALGENERALDIFERENCIALESPECIALGENERALDIFERENCIALDIFERENCIALGENERALOBJETIVOSENSEANZACONTENIDOALUMNO6. Es la aplicacin de normas didcticas generales al campo concreto de cada disciplina

7. Es aplicada a situaciones variadas de edad o caractersticas de los sujetos8. Uno de los objeto de estudio de la Didctica es: SIGUIENTE

9. Es la relacin que se establece entre docente, discente, contenido y metodologa de trabajo. ENSEANZAAPRENDIZAJEAPRENDIZAJEEVALUACINALUMNODIDCTICAEDUCACINENSEANZADIDCTICACONDUCIRADOCTRINARAPRENDIZAJEEDUCACIN10. Un componente del acto pedaggico es:

11. Implica el comunicar un saber, empleando un sistema 12. Modificacin de un comportamiento o adquisicin permanente de un conocimiento ACTO PEDAGGICOPEDAGOGACONDUCIRINDICE

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