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i
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD RAFAEL BELLOSO CHACÍN
VICERRECTORADO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
DECANATO DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
PROGRAMA: ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA EDUCATIVA
EDUBLOG PARA EL APOYO EN EL APRENDIZAJE DE
FRACCIONES, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA
UNIDAD EDUCATIVA CASA HOGAR NUESTRA SEÑORA DE
COROMOTO DE LA PARROQUIA SAN ANTONIO MUNICIPIO
MIRANDA, ESTADO FALCÓN
Trabajo presentado como requisito para optar al Grado Especialista
en Informática Educativa
Autora: Lcda. Elibeth Zárraga
Tutor: Dr. José Bermúdez
Maracaibo; Enero de 2012
ii
EDUBLOG PARA EL APOYO EN EL APRENDIZAJE DE
FRACCIONES, DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE LA
UNIDAD EDUCATIVA CASA HOGAR NUESTRA SEÑORA DE
COROMOTO DE LA PARROQUIA SAN ANTONIO MUNICIPIO
MIRANDA, ESTADO FALCÓN
iii
iv
DEDICATORIA
• A DIOS todopoderoso, por ser Nuestro Padre Celestial y siempre
iluminar mi camino.
• A mis Padres (Jesús y Elisabeth) por ser pilar fundamental en mi
vida. Los Amo.
• A mi Princesa Hermosa, mi amada hija, ya que eres mi inspiración
al logro de mis metas.
• A mi amado esposo Jouham, por ser parte de mi, te AMO MI
AMOR.
v
AGRADECIMIENTO
• Mi DIOS siempre te soy agradecida por todo lo maravilloso que me
regalas cada día, hoy en especial por ayudarme a sobrellevar las
adversidades y al logro de esta importante meta.
• Maita y Paito, palabras de agradecimientos son muy pocas para
gratificar lo maravilloso que son conmigo, inmensamente gracias.
• Mi amor, un sin fin de gracias por tu apoyo, comprensión y
perseverancia que siempre me has brindado, eres hermoso por
eso Te Amo Mucho.
• Tia Yamilex, mil gracias por siempre estar dispuesta a ayudarme y
apoyarme, Te Quiero Mucho.
• Mis hermanos (Eliher y Elimaher), por su apoyo, los quiero mucho.
• Profesora Mónica y Profesor José, Muchas gracias porque cuando
necesite de ustedes siempre estuvieron.
• Amiga y apreciada Lorena, infinitas gracias, tu aporte y apoyo
siempre serán valiosos para mi, muchas gracias.
• Y a todas aquellas personas que de una u otra forma, siempre han
estado allí apoyándome, Muchas Gracias.
vi
INDICE GENERAL
Pág.
VEREDICTO III
DEDICATORIA IV
AGRADECIMIENTO V
INDICE GENERAL VI
LISTA DE TABLA IX
LISTA DE CUADROS X
RESUMEN XI
ABSTRACT XII
INTRODUCCION 2
CAPITULO I
ETAPA DE DIAGNOSIS
Descripción de la Situación Actual 3
Objetivos o propósitos 10
Objetivo General 10
Objetivos Específicos 10
Justificación del estudio 11
CAPITULO II
ETAPA DE ABORDAJE TEÓRICO
Antecedentes 14
Revisión de Aspectos Teóricos 18
Bases teóricas 18
Teoría del Aprendizaje Ecléctico 18
Fases o etapas en el acto de aprender según Gagne 19
vii
Capacidades para el aprendizaje, según Gagne 20
Blog: Definiciones 21
Características de los edublog. 23
Posibilidades Educativas de los Edublogs 23
Clasificación de la utilización de los blog, educativamente Haro (2007)
24
Creación y publicación de un blog. 25
Fracciones 28
Tipo de Fracciones 29
Operaciones Básicas con Fracciones 29
Estrategias de enseñanza para el aprendizaje 30
CAPITULO III
ETAPA DE APLICACIÓN
Plan de Actividades 32
Planificación utilizada para el desarrollo del proyecto 33
Metodología utilizada 36
Naturaleza del proyecto 36
Administración del tiempo, manejo de recursos y programación de actividades
38
Procedimiento de recopilación de la información 39
Técnicas empleadas para el procesamiento de datos e interpretación de la información
40
CAPITULO IV
ETAPA DE RESULTADOS 41
Presentación de los resultados 41
Presentación y análisis de la data obtenida en el
cuestionario aplicado a los estudiantes del 1er año de la
42
viii
Unidad Educativa Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto
Presentación y análisis de la data obtenida en el
instrumento aplicado a los docentes que facilitan la asignatura
matemática de 1er año en la Unidad Educativa Casa Hogar
Nuestra Señora de Coromoto.
43
Resultados Obtenidos 52
La Propuesta Edublog Fraccionando!! 57
Introducción 57
Fundamentación 58
Justificación 61
Propósito 63
Objetivo General de la Propuesta 63
Objetivos Específicos de la Propuesta 64
Metodología de aplicación de la propuesta 64
Requerimiento para la viabilidad de la propuesta 64
Diseño Instruccional 66
Lapso de ejecución de la propuesta 67
Estrategia de Divulgación 68
CONCLUSIONES 69
RECOMENDACIONES 71
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 72
ANEXOS 75
Instrumento Docente
Instrumento Alumno
ix
INDICE DE TABLA
Pag
1 Define y da ejemplo de fracciones 42
2 La mitad de los ingresos de un padre trabajador se emplean en hacer el mercado, una octava parte la emplea en pagar la electricidad...
43
3 De acuerdo con las fracciones de ingresos empleados en la pregunta Nª2, ordena los gastos de el padre de mayor a menor
45
4 Alicia dispone de 30BsF para compras. El jueves gasto 2/5 de esa cantidad…
46
5 Observa el siguiente ejemplo de suma de fracciones 47
6 Ordena de mayor a menor las siguientes fracciones 1/2, 2/3, 3/4,3/2.
48
x
INDICE DE CUADRO
Pag
1 Fases o etapas en el acto de aprender según Gagne 19
2 Capacidades para el aprendizaje según Gagne 20
3 Clasificación de la utilización de los blog, educativamente Haro (2007)
24
4 Tipos de fracciones 29
5 Operaciones básicas matemáticas con fracciones 29
6 Planificación utilizada para el desarrollo del proyecto. 33
7 Administración de los recursos. 38
8 Tabulación de los datos obtenidos de la aplicación del
instrumento.
51
xi
Zarraga, Elibeth. Edublog como herramienta de apoyo en el aprendizaje de fracciones, dirigido a estudiantes de primer año de la Unidad Educativa Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto. Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín. Programa de especialización en Informática Educativa. Maracaibo 2012.
RESUMEN
Cada día es mayor el uso de las TIC por parte de docentes y estudiantes. Aunque Internet se presenta como un medio del cual se puede obtener mucha información actualizada, también existe la posibilidad de producir información y crear ambientes de interacción con la comunidad global. El blog es una página web de sencillo manejo, el cual permite incorporar múltiples herramientas multimedia, logrando producir un recurso en el que se integran texto, imágenes, audio y video. El presente trabajo tiene como objetivo Proponer un Edublog para el apoyo en el aprendizaje de fracciones, dirigido a estudiantes de Primer Año de la Unidad Educativa Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto de la Parroquia San Antonio, Municipio Miranda, estado Falcón. Para ello se hará una exposición sobre las principales características de un blog, sus elementos, se mencionan algunos proveedores de servicio de blogs y de herramientas multimedia adicionales. Mediante la presentación de algunas experiencias comprobadas del uso de los blogs como recurso de enseñanza y aprendizaje se pretende incentivar el uso educativo de ésta herramienta. La investigación se enmarcó en la metodología cuantitativa, con técnicas de carácter documental basadas en trabajos de investigación realizados por expertos en el tema de edublogs, ponencias virtuales, páginas web y la experiencia personal del autor. Se plantean aportes y sugerencias para la aplicación en el aula en relación con el tema investigado. Las TIC promueven los procesos de comunicación, enseñanza y aprendizaje de contenidos tan importante como lo son las fracciones, por eso se hace necesaria su incorporación en los ambientes educativos.. Palabras Claves: TIC, Blog, Recurso instruccional, Enseñanza – Aprendizaje
xii
Zarraga, Elibeth. Edublog as a support tool in fraction learning, guided to students from first year at Casa Hogar Nuestra Señora de Coromoto Private School. Dr. Rafael Belloso Chacín University. Educative Informatics program specialty. Maracaibo 2012
ABSTRACT
Every day the use of TIC is more important for teachers and students. Although internet arrives as an instrument in which people can get a lot of current information, also there is a chance to produce and share information with others around the world. The blog is an easy to use web side, which allows joining several multimedia tools, in order to obtain a resource with texts, images, audio and video. This assignment has as an objective to propose an Edublog for fractions learning support; it goes to students from first year in Casa Hogar Nuestra señora de Coromoto private School of Saint Anthony Parish. Miranda town. Falcon state to do this, it will be an exposition about main characteristics of a blog and its elements, some services supply of a blog and its multimedia additional tools. While the presentation of some verified experiences with the use of the blog as a teaching learning resource, it will motivate the educative use of this tool. The investigation was guided on a quantitative methodology, with document techniques based on research works made by experts in edublogs themes, virtual explanations, and web sides and author´s personal experience. This assignment gives readers suggestions how apply the blog in classrooms. TIC help to promote communication process, and teaching learning content like fractions, which is why it is necessary the incorporation of its educative tool in educative environments. Key words: TIC, blog, instructional resource, teaching – learning.
XII
xiii
INTRODUCCIÓN
En el área de la matemática, hay una de las más problemáticas
más notorias, tanto a nivel de enseñanza como de aprendizaje, dado los
resultados obtenidos en diferentes entrevistas e investigaciones
realizadas por diversos autores, en lo que se refleja el bajo rendimiento
estudiantil. Es por ello, que existe la necesidad de activar nuevos
enfoques que permita al estudiante explorar y expresar a través del uso
de diversos materiales didácticos.
En la actualidad, se ha hecho notorio el auge de los materiales
educativos computarizados con los que se pueden aprender conceptos
matemáticos que parecen demasiado complejos en escenarios
convencionales. En este sentido, la responsabilidad de la
institucionalización de las Tecnología de la Información y Comunicación
recae en las autoridades educativas, es decir que se deben insertar los
modelos tecnológicos en la educación tanto primaria como secundaria
para generar ciudadanos más críticos y con un compromiso mayor en
contribuir al desarrollo del país.
Este estudio está estructurado en cuatro etapas, las cuales se
especifican de la siguiente manera:
En la Etapa de Diagnosis, se describe la situación problemática en
función de las necesidades expresa por la institución objeto estudio y muy
específicamente por los agentes directos (como los son las alumnas y
docentes), así también se plantean los objetivos tanto general como
xiv
específicos que sustentan la investigación y por ultimo pero no menos
importante la justificación del estudio visto desde diversos enfoques como
lo son metodológico, institucional social y personal.
La Etapa de Abordaje Teórico, es el segundo capítulo de la
investigación y se encuentra constituida por las bases teóricas que dan
basamento científico a los contenidos establecidos para la investigación,
así como también las teorías que le dan soporte al producto tecnológico
diseñado como material de apoyo para la facilitación y aprendizaje del
contenido matemático fracciones. Por otro lado también se encuentran los
antecedentes de investigación, con no son más que investigación que de
una u otra formas sirven de soporte teórico a este estudio.
Seguidamente, la Etapa de Aplicación, el cual contiene las
actividades realizadas a los largo del estudio, justificando las técnicas e
instrumentos aplicado para la recolección de la información apropiada
para el desarrollo del mismo, así también se encuentra la validez,
confiabilidad del proyecto de investigación. Así mismo, se encuentra la
metodología utilizada para el desenvolviendo del estudio y las fases
contemplada para el mismo.
Finalmente, la Etapa de Resultados, en la que se refleja de manera
directa en forma porcentual y analíticamente los resultados obtenidos del
estudio y a la estrategia de divulgación con el propósito de dar o socializar
el producto.
2