Intervención psicomotriz-en-educación-física-final
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Intervención psicomotriz en educación física.
Miguel Ángel Aguilera Segoviano
Sergio Alanis Lino
Jesús Francisco Cázares de la Torre
La autopercepción
• La relación interactiva que se da entre el organismo y su propio medio. (O-M)
Concepto de esquema corporal.
• Su carácter instrumental que condiciona la disponibilidad del organismo y su capacidad funcional.
• Su carácter de condición en el proceso de identificación y de formación del yo corporal.
• La noción del esquema corporal, se estructura progresivamente, en función del conocimiento que se alcanza de su propio cuerpo.
• La estructura básica es producto es producto de la actividad afectiva y se interesan por el cuerpo tal como es vivenciado (psicoanalistas)
• Quienes explican el cuerpo y su intuición desde la actividad cognitiva, tal y como el sujeto en cada momento lo conoce
La neurología.
• Primera aproximación conceptual: cinestesia, permite integrar cuanta información sensorial proceda de distintas partes del cuerpo.
• P. Bunnier «esquema de nuestro cuerpo» nocion de la imagen corporal relacionando las sensaciones percibidas.
La psicología genética.
• Otros aspectos de carácter evolutivo y vivencial que implican a áreas mas concretas de la personalidad.
• Henry Wallon: la representación del cuerpo es un elemento indispensable para la reconstrucción de la personalidad del niño.
El psicoanálisis.
• Para la teoría freudiana, el cuerpo es la expresión de las necesidades vitales y orgánicas.
• Deriva de las sensaciones corporales como una proyección mental de la superficie del cuerpo.
Psicología perceptiva
• Estudia el cuerpo desde la perspectiva del mecanismo cognitivo necesario para su aprehensión.
• Piaget: la aparición de la capacidad de aprehensión y la organización del esquema sensomotor a través de la coordinación visual y táctil.
Definición del esquema corporal.
• Es una organización activa de las reacciones o experiencias paralelas que intervienen en toda respuesta adaptada.
Perspectiva psicomotriz.
• La organización de las sensaciones relativas a su propio cuerpo en relación con los datos del mundo exterior.
La imagen corporal.
• Auto concepción diferente al esquema corporal.
• Se construirá como una reconstrucción de la biografía afectiva se desarrollara en el nivel inconsciente.
• Schilder «una representación que nos hacemos mentalmente de nuestro cuerpo»
• Rosen «un concepto que se refiere a la manera en que uno percibe, imagina, siente y actua respecto a su propio cuerpo»
Consecuencias Pedagógicas
• Conocimiento topológico
• Dimensiones del cuerpo
• Segmentos corporales
• Posibilidades funcionales
(Esquema corporal)
• Conocimiento conductual o práxico
• Actuación dentro del espacio-temporal
(Autoconcepto)
• Valoración, aceptación y vivencias de sí mismo
• Subjetivo
(Autoestima)
La actividad psicomotriz
• La maduración del individuo
• Efectos e información de la experiencia
Sistemas de actividad motriz
• Sistema Teleocinético
– Ojos o cuerpo hacia un punto determinado.
• Sistema Ereismático
– Preparar la postura inicial y compensar la fuerza del movimiento.
Definición de psicomotricidad
• La psicomotricidad se organiza en la acción y no en el conocimiento del cuerpo.
• Separación en el psique y el cuerpo.
Concepto de psicomotricidad
• G Rossel
• Educación psicomotriz, es la educación del control mental sobre la expresión motora.
• Actividad motriz
• Instrumento que facilita el conocimiento
• Automatismo
• Vivencia corporal de situaciones
Psicomotricidad
Disciplina que tiene como objeto el estudio de la intervención y la coordinación de las funciones
motrices y psíquicas.
De Lievre
• Considera que la Psicomotricidad es una aproximación global de la persona en 2 consideraciones.
• Función del ser humano que sintetiza psiquismo y motricidad (posibilita una mas eficaz adaptación).
• Técnica que utiliza como instrumento el cuerpo, el espacio y el tiempo
“Organiza la conducta del hombre de manera que le facilite el conocimiento de si mismo, de su entorno y la forma mas adaptada de su actuar”.
Educación Psicomotriz
“Una acción psicológica que utiliza los medios de la Educación Física con el fin de normalizar o mejorar el comportamiento del niño”
• El movimiento no es mas que el soporte que permite al niño adquirir unos conceptos abstractos, unas percepciones y unas sensaciones que brinden conocimiento de su cuerpo (a través de el y del mundo que los rodea).