Intervención psicológica en adicciones Máster en PSICOLOGÍA GENERAL SANITARIA

1º curso Modalidad Presencial

GUÍA DOCENTE 2019/2020

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 2

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Sumario

Sumario 2

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 5

Contenidos 6

Metodología 7

Criterios de evaluación 8

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 8

Breve CV del profesor responsable 10

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 3

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Intervención psicológica en adicciones

Datos básicos

Carácter: Obligatoria

Nº de créditos: 3 ECTS

Unidad Temporal: 1º Curso – 1º Semestre

Calendario: Del 18 de Octubre a 5 de Diciembre de 2019

Horario:

Módulo Intervención psicológica en Abuso de Sustancias: Viernes 18 de Octubre: 16,30h a

21,30h. Sábado 19 de Octubre: 9,00h a 14,00h.

Módulo Intervención psicológica en Patología Dual: Viernes 25 de Octubre: 16,30h a

21,30h. Sábado 26 de Octubre: 9,00h a 14,00h.

Módulo Intervención Psicológica en Adiciones Sociales: Miércoles 27 de Noviembre:

12,00h a 14,00 h y de 17,00h a 21,00h. Martes 3 de Diciembre: 17,00h a 19,00h. Jueves 5

de Diciembre: 19,00h a 21,00 h.

Idioma en el que se imparte: Español

Profesor/a responsable de la asignatura: Dr. Alfonso Salgado Ruiz

E-mail: asalgadoru@upsa.es

Horario de tutorías: Miércoles de 9-11 (despacho P-001).

Otros profesores de la asignatura:

- Antonio Terán (módulo Patología Dual): palencia.cad@hsjd.es

Horario de tutorías: previa petición de cita (despacho P-305)

-Rosario Poveda (módulo Intervención en Abuso de Sustancias): palencia.cad@hsjd.es

Horario de tutorías: previa petición de cita (despacho P-305)

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 4

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Breve descripción de la asignatura Se describen los componentes definitorios de las conductas adictivas. Se presentan las diferentes

adicciones químicas y sociales (juego patológico, adicción a Internet y adicción a las nuevas

tecnologías), así como los factores relacionados con el inicio y el mantenimiento del consumo y

la adicción. Se presenta el concepto de patología dual y las relaciones funcionales entre adición y

otros trastornos psicopatológicos. Se exponen los procesos de evaluación psicológica de las

adicciones. Se detallan los procesos de intervención psicológica y el marco general de

intervención. Se presentan las particularidades en la intervención en cada adicción particular.

Requisitos previos (No se establecen requisitos previos)

Objetivos

- Que el alumno comprenda la relación etiológica entre variables personales, ambientales y

características de las sustancias adictivas, así como la capacidad adictiva de ciertas actividades.

- Que el alumno sepa utilizar los instrumentos específicos de evaluación de las conductas

adictivas y sea capaz de interpretar los resultados.

- Que el alumno conozca los tratamientos psicológicos eficaces en drogodependencias y

adicciones sociales.

- Que el alumno planifique actividades de tratamiento en adicciones basadas en los resultados de

la evaluación y las características de cada paciente y contexto

- Que el alumno planifique actividades de prevención de la drogodependencia tanto a nivel

individual como comunitario.

- Que el alumno sepa llevar a cabo la formulación de casos en el ámbito de conductas adictivas.

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 5

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Competencias

Competencia general CG7

Ser capaces de predecir y controlar la evolución de situaciones complejas mediante el desarrollo de nuevas e innovadoras metodologías de trabajo adaptadas al ámbito científico/investigador, tecnológico o profesional concreto, en general multidisciplinar, en el que se desarrolle su actividad.

Competencia general CG8

Haber desarrollado la autonomía suficiente para participar en proyectos de investigación y colaboraciones científicas o tecnológicas dentro de su ámbito temático, en contextos interdisciplinares y, en su caso, con un alto componente de transferencia del conocimiento.

Competencia básica CB7

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio

Competencia básica CB8

Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios

Competencia básica CB9

Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones últimas que las sustentan a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades

Competencia básica CB10 Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida auto-dirigido o autónomo.

Competencia específica CE6 Redactar informes psicológicos de forma adecuada a los destinatarios

Competencia específica CE8 Conocer el marco de actuación del psicólogo general sanitario y saber derivar al profesional especialista correspondiente.

Competencia específica CE10 Saber comunicar y comunicarse con otros profesionales, y dominar las habilidades necesarias para el trabajo en equipo y en grupos multidisciplinares

Competencia específica CE11 Conocimiento de las obligaciones y responsabilidades del personal sanitario relativas a la confidencialidad de la información y de la protección de datos personales de los pacientes.

Competencia específica CE13 Conocer en profundidad la naturaleza psicológica de los trastornos del comportamiento humano

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 6

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Competencia específica CE15 Conocer en profundidad los factores biológicos y psicosociales asociados a los problemas de salud y enfermedad, especialmente los relacionados con la salud mental.

Competencia específica CE17

Planificar, realizar y, en su caso, supervisar el proceso de evaluación psicológica del comportamiento humano y de los factores psicológicos asociados con los problemas de salud para establecer la evaluación de los mismos

Competencia específica CE18

Diseñar, desarrollar y en su caso supervisar y evaluar planes y programas de intervención psicológica, en función de la evaluación psicológica y de las variables individuales y sociales concurrentes en cada caso.

Competencia específica CE20 Conocimientos de la normativa vigente en el ámbito sanitario español

Contenidos CONTENIDOS DE LA ENSEÑANZA TEÓRICO-PRÁCTICA

1.- Conductas adictivas: persona, contexto y sustancia o actividad

2.- Adicciones químicas: factores predisponentes y mantenedores

3.- Evaluación psicológica en abuso y dependencia de sustancias

4.- Intervención psicológica en conductas adictivas

5.- Recursos institucionales y programas de prevención del consumo, abuso y dependencia del

alcohol y otras drogas

6.- Evaluación e intervención psicológica en juego patológico y juego problema

7.- Evaluación e intervención psicológica en adicciones tecnológicas y otras adicciones sociales

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 7

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO

PRESENCIAL HORAS DE TRABAJO

NO PRESENCIAL

Sesiones teórico-prácticas 27,5

60 (80%) Actividades de evaluación de aprendizajes y competencias mediante exámenes orales o escritos

10

Actividades de tutorías individuales o grupales 22,5

Actividades formativas individuales 10 15 (20%)

Actividades formativas a través de campus virtual 5

TOTAL 60 15

Actividades presenciales. Clases de carácter teórico-práctico en las que se utilizarán

metodologías didácticas de carácter participativo que promuevan el análisis teórico-práctico de

los contenidos abordados, tales como debates, exposiciones, juegos de rol, etc.

Actividades formativas individuales. Estas actividades propiciarán el aprendizaje autónomo de

los contenidos abordados, así como el desarrollo de competencias de carácter más individual

(toma de decisiones, pensamiento crítico, etc.) recogidas en el programa. Para ello se utilizarán

metodologías didácticas como el análisis de casos, aprendizajes basados en la solución de

problemas, análisis de textos, análisis de grabaciones de audio y vídeo, etc.

Actividades formativas grupales. Estas actividades están encaminadas al desarrollo de

competencias vinculadas al trabajo en equipo (liderazgo, gestión de grupos, colaboración en

equipos multidisciplinares, etc.). Para ello se utilizarán metodologías didácticas como el

aprendizaje colaborativo.

Actividades formativas a través del Campus Virtual. Aunque este máster tiene carácter

presencial, se utilizará el Campus Virtual como herramienta de apoyo al aprendizaje. En la página

Moodle de la asignatura el alumno encontrará todos los materiales, lecturas y materiales que el

Profesor pondrá a su disposición.

Actividades de tutorías individuales o grupales.

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 8

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Criterios de evaluación Examen: se realizarán exámenes en forma de prueba objetiva y/o preguntas abiertas sobre

temas explicados en las clases presenciales y el contenido de lecturas, vídeos y demás material.

Ponderación mínima 30% - máxima 60% de la nota.

Trabajos individuales o grupales: actividades señaladas por el profesor: lecturas de artículos,

búsquedas bibliográficas, presentación de casos o supuestos prácticos, presentaciones orales en

clase, etc. Ponderación mínima 20% - máxima 40% de la nota.

Asistencia y participación activa en clases y debates: Ponderación mínima 10% - máxima 20% de

la nota.

Nota final: El alumno deberá aprobar como mínimo el examen para que sean tenidas en cuenta

el resto de actividades y trabajos individuales. La calificación final de la asignatura será la suma

acumulativa de las distintas partes evaluadas. De acuerdo con lo establecido en el art. 5 del Real

Decreto 1125/2003, los resultados obtenidos por los alumnos se valorarán en la siguiente escala

numérica de 0 a 10, con expresión de un decimal, a la que podrá añadirse la correspondiente

calificación cualitativa: 0-4,9 Suspenso (SS), 5,0-6,9 Aprobado (AP), 7,0-8,9 Notable (NT), 9,0-10

Sobresaliente (SB).

CONVOCATORIA EXTRAORDINARIA

El alumno se presentará de nuevo al examen de la materia suspensa.

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial

BIBLIOGRAFÍA

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Valencia: Socidrogalcohol.

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Carbonell, X. (2014). Adicciones tecnológicas. Qué son y cómo tratarlas. Madrid: Síntesis.

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 9

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Carrol, K.M. (1998). A cognitive-behavioral approach: treating cocaine addiction. Rockville, MD:

National Institutes of Health.

De Leon, G. (2004). La Comunidad Terapéutica y las adicciones: teoría, modelo y método. Bilbao:

DDB.

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Roncero, C. y Casas, M. (2016): Patología dual. Fundamentos clínicos y terapéuticos. Barcelona:

Marge Books.

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Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 10

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Secades Villa, R. y Fernández Hermida, R. (2003). Guía de los tratamientos psicológicos eficaces

para la drogadicción: alcohol, cocaína y heroína. En M. Pérez, J.R. Fernández, C. Fernández e I.

Amigo (Eds.), Guía de Tratamientos psicológicos eficaces (pp.107-139). Madrid: Pirámide

Secades-Villa, R., García-Rodríguez, O., Fernández-Hermida, J.R. y Carballo Crespo, J.L. (2007).

Fundamentos psicológicos del tratamiento de las drogodependencias. Papeles del Psicólogo,

28, 29-41.

Secades Villa, R. y Pérez Álvarez, M. (1998). Análisis conductual de los procesos de cambio en

alcohólicos anónimos. Análisis y Modificación de Conducta, 24, 883-904.

Sociedad Española de Toxicomanías (2003). Manual SET de alcoholismo. Madrid: Editorial Médica

Panamericana.

Sociedad Española de Toxicomanías (2006). Tratado SET de trastornos adictivos. Madrid: Editorial

Médica Panamericana.

Sturmey, P. (2013). Functional analysis in clinical treatment. Burlington: Elsevier.

PLATAFORMA MOODLE

En la página Moodle de la asignatura el alumno encuentra los materiales básicos de la

asignatura: contenidos de las clases, bibliografía, sistema de evaluación, correo electrónico de

profesores, horario de tutorías.

Además aparecen los temas que el profesor expondrá en las clases.

TUTORIAS

El profesor tiene una dedicación de 4 horas semanales a tareas de tutorización de aquellos

alumnos que necesiten clarificar dudas, preparar exámenes o prácticas, o cualquier otra

actividad que requiera un trato presencial.

Del mismo modo, en cualquier momento el alumno puede obtener apoyo tutorial a través de la

herramienta del correo electrónico de Moodle.

Breve CV del profesor responsable

Master Universitario en Psicología General Sanitaria – Curso 1º 11

Nombre asignatura GUÍA DOCENTE 2019/2020

Alfonso Salgado es catedrático de Psicología Biológica de la Universidad Pontificia de Salamanca.

Doctor en Psicología y Especialista en Psicología Clínica. Certificado EuroPsy y Clinical EuroPsy. Es

Decano de la Facultad de Psicología y Director del Máster Universitario en Psicología Sanitaria de

la Universidad Pontificia de Salamanca. Ha participado como IP e investigador en 32 proyectos

nacionales e internacionales. Ha recibido seis premios nacionales de investigación. Autor de siete

libros y de más de sesenta capítulo de libros y artículos en revistas nacionales e internacionales.

Sus principales líneas de investigación se centran en los trastornos psicofisiológicos, las

conductas adictivas, la tartamudez y los procesos psicobiológicos y básicos en psicología clínica y

de la salud.