TEST DE BOSTON PARA EL DIAGNSTICO DE LA AFASIACuadernillo de registroCdigo: Fecha: Direccin: Edad:Sexo (marque uno): M ( ) F ( )Fecha de nacimiento:Lugar de nacimiento: Nivel de estudios: Hasta qu curso?: A qu edad los finaliz? Antecedentes ocupacionales: Antecedentes de lenguaje: Slo espaol Bilinge Primer idioma:Idioma que se habla en el hogar: Dominancia manual (marque una): Diestro ( )Zurdo ( )Ambidiestro ( )Antecedentes familiares de dominancia manual izquierda en familiares de primer grado (especifique el parentesco y si es de la lnea materna o paterna):

Naturaleza y duracin de la enfermedad actual:

Hemipleja (marque una): Derecha ( )Izquierda ( )Recuperada ( )Ausente ( )

Hemianopsia (marque una): Derecha ( )Izquierda ( )Recuperada ( )Ausente ( )

Informacin de la localizacin:

Origen de la informacin de la localizacin: Otra informacin de inters:

I. HABLA DE CONVERSACIN Y EXPOSICIN

A. Respuestas sociales sencillas (Conversacin informal)

1.Cmo est usted hoy?

2.Ha estado alguna vez aqu antes? o lo he examinado alguna vez antes?

3.Cree que podemos ayudarlo (lo hemos ayudado antes)?

4.Cree que puede mejorar?

5.Cundo cree que va a terminar el tratamiento?

6.Cul es su nombre completo?

7.Cul es su direccin completa?

Puntuacin: Nmero de respuestas sociales apropiadas obtenidas / 7

B. Conversacin libre: durante 3 min. Aproximadamente.Iniciar con temas familiares (A que se dedicaba usted antes de ponerse enfermo? O Que le sucedi para que lo trajeran aqu? )

Transcripcin literal:

1

C. Descripcin de una lmina.Dgame todo lo que vea que est pasando en esta lmina.

Nmero/% de emisiones

1. Nmero total de emisiones / 100%

2. Emisiones vacas / %

3. Emisiones subclausales / %

4. Clusulas simples / %

5. Emisiones multiclausales / %

6. Omisiones agramaticales / %

7. ndice de complejidad (clusulas por emisin)

D. Discurso narrativo: Fbulas de Esopo: (Voy a mostrarle unas historietas que cuentan un relato. Primero yo le contare la historia, luego dejare que usted me la cuente con sus propias palabras, utilizando los dibujos para ayudarse)

1. El zorro y el cuervo

1. El zorro iba andando por el bosque cuando vio un cuervo en una rama que sostena un trozo de carne. El zorro pens a ver si Consigo ese trozo de carne!.2. oh cuervo, eres tan elegante como un rey. El cuervo no abri la Boca.3. El zorro lo intent nuevamente. oh cuervo, seras realmente un rey si pudieras cantar.4. El cuervo comenz a cantar para mostrar su voz y la carne se cay.5. El zorro atrap la carne y ri mientras el cuervo estaba enojado por haber sido engaado.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v sc cl mcl agr Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

2. El ratn y el len

1. Un ratn se encontr con un len que dorma.2. El len se despert bruscamente, tom al ratn y estaba a punto de comrselo.3. El ratn le rog por su vida y le prometi compensrselo y el len se ri pero lo dej ir.4. No mucho tiempo despus vinieron unos cazadores y ataron el len a un rbol.5. El ratn escuch al len gemir, fue y corto la cuerda.6. Nunca sabes cuando una persona dbil puede devolverte el favor.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v sc cl mcl agr Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

3. El zorro y la cigea

1. El zorro se encontr con la cigea en el bosque y la invit a cenar a su casa.2. El zorro sirvi sopa en un plato plano. El zorro lami su plato hasta dejarlo limpio, pero la cigea no pudo tomar nada con su largo pico.3. La siguiente vez que se vieron, la cigea invit al zorro a su casa a Cenar.4. Esta vez la cigea sirvi la comida en botellas de cuello alargado. Ella disfrut con la comida pero el zorro estaba hambriento.5. La cigea le dijo ahora estamos en paz.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v sc cl mcl agr Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

4. La liebre y la tortuga

1. La liebre desafi a la tortuga a hacer una carrera hasta la bandera que haba en una colina lejana.2. La liebre al galope y pronto dej atrs a la tortuga.3. Despus de un rato, la liebre estaba tan segura de s misma que se detuvo para echar una siesta.4. Cuando se despert y termin la carrera, descubri que la tortuga le haba ganado.5. La mejor regla a seguir es: lento, pero constante.

Transcripcin literal:

Puntuacin: v sc cl mcl agr Emisiones totales (suma de v + sc + cl + mcl)

ndices (basados en todas las historias ofrecidas)

1. Nmero total de emisiones:

2. ndice de complejidad:

3. ndice de agramatismo: %

Escala de severidad y perfil de caractersticas del habla (basado en la conversacin libre, la descripcin de una lmina y las fbulas de esopo)

Escala de severidad de la afasia

1. Ausencia de habla o de comprensin auditiva.2. La comunicacin se efecta en su totalidad a partir de expresiones incompletas; gran necesidad de inferencia, preguntas y adivinacin por parte del oyente. El caudal de informacin que puede ser intercambiado es limitado y el peso de la conversacin recae sobre el oyente.3. El paciente puede, con la ayuda del examinador, mantener una conversacin sobre temas familiares. Hay fracasos frecuentes al intentar expresar una idea, pero el paciente comparte el peso de la conversacin con el examinador.4. El paciente puede referirse a prcticamente todos los problemas de la vida diaria con muy pequea ayuda o sin ella. Sin embargo, la reduccin del habla, de la comprensin o de ambas hace sumamente difcil o imposible la conversacin sobre cierto tipo de temas.5. Hay alguna prdida obvia de fluidez en el habla o de facilidad de comprensin, sin limitacin significativa de las ideas expresadas o de su forma de expresin.6. Mnimos deterioros observables en el habla; el paciente puede presentar dificultades subjetivas no evidentes para el oyente.

II. COMPRENSIN AUDITIVA

A. Comprensin de palabras:1. Discriminacin de palabras: Seale el dibujo (color, letra o numero) correspondiente a la palabra que se le diga (las lminas 6 a 37)

Anote las respuestas errneas< 5> 5Fracaso

Para las partes del cuerpo, diga: Seleme su...(1 punto)(1/2 punto)(0)

1. Hombro _ _ _

2. Mejilla _ _ _ _

3. Oreja _ _ _ _

4. Nariz _ _ _ _ _

5. Rodilla _ _ _ _

Para el resto, diga: Seleme el/la...

6. Vela _ _ _ _

7. Oso _ _ _

8. Cacahuete _ _ _ _

9. Camisa _ _ _ _ _

10. Autocar _ _ _ _

11. Serrucho _ _ _ _

12. Hormiga _ _ _ _

13. Tulipn _ _ _

(Colores)

14. Azul _ _ _

15. Marrn _ _ _ _

16. Rosa _ _ _ _ _ _

17. Verde _ _ _ _

18. Violeta _ _ _ _

(Letras)

19. T _ _ _

20. N _ _ _

21. G _ _ _

22. K _ _ _ _

23. J _ _ _ _

(Nmeros)

24. 4 _ _ _ _

25. 13 _ _ _ _

26. 5 _ _ _ _

27. 20 _ _ _ _

28. 257 _ _ _

29. Telfono _ _ _

30. Ciervo _ _ _ _

31. Hamburguesa _ _ _ _ _ _

32. Gorra _ _ _ _

33. Carrito _ _ _

34. Tornillo _ _ _ _

35. Cisne _ _ _ _

36. Araa _ _ _ _

37. Lirio _ _ _

Totales: Formato Estndar: /37

2. COMPRENSIN DE PALABRAS POR CATEGORAS (formato ampliado)

a. Herramientas/Instrumentos (Lminas 107 a 116)

1. Cucharatazacuchillotenedor 2. Tenedorsacacorchoscucharacuchillo 3. Alicatesllave inglesatenedordestornillador 4. Tijerassujetapapelesllave inglesaalicates 5. Cuchilloserruchomartillocepillo 6. Sacacorchosalicatescopaabridor 7. Martillorodillo de amasarclavoserrucho 8. Embudocopapajitabotella 9. Llave inglesatijerasdestornilladormartillo 10. Dedalmartillotijerasdestornillador

Puntuacin: /10b. Alimentos (Lminas 117 a 126)

1. Pan de moldepizzapastelillotortitas 2. Tartaquesocruasngalleta 3. Heladotartagalletatortitas 4. Huevosopaquesopan de molde 5. Cruasnheladopizzapan de molde 6. Galletatartahamburguesamagdalena 7. Quesopizzahamburguesacruasn 8. Pizzapan de moldeespaguetihamburguesa 9. Sopahuevoespaguetipan de molde 10. TortitascruasnheladopizzaPuntuacin: /10c. Animales (Lminas 127 a 136) 1. Caballo 2. Cerdoosoovejatoroconejovacaciervo

3. Ovejaperrocaballovaca

4. Tigreosolentoro

5. Caracolratnmurcilagomofeta

6. Lentigrecebrarinoceronte

7. Castorconejoardillagato

8. Elefanterinocerontejirafahipoptamo

9. Torogorilaosotigre

10. Ardillaratnmofetarana

d. Partes del cuerpoPida al paciente que seale las partes de su cuerpo que nombra el examinador

1. Codo 11. Labios 2. Dedo pulgar 12. Mueca 3. Mentn 13. Cabello 4. Dedo del pie 14. Palma de la mano 5. Cadera 15. Pantorrilla 6. Cuello 16. Nudillos 7. Tobillo 17. Muslo 8. Ceja 18. Pie 9. Taln 19. Dedo anular 10. Pecho 20. Lengua

Puntuacin: /10

Puntuacin: /20

e. Localizaciones en el mapa (Lminas 38-42) seale la estrella ubicada sobre el lugar nombrado 1. Ocano Pacfico 2. Nueva York 3. Brasil 4. Canad 5. California(Vuelva a los mapas 1 a 5 en las lminas 38 a 42 para los tem 6 a 10.) 6. Mxico 7. Buenos Aires 8. Chile 9. Ocano Atlntico 10. Alaska(Vuelva a los mapas 1 a 5 en las lminas 38 a 42 para los tem 11 a 15.) 11. Panam 12. Ecuador 13. Florida 14. Bogot 15. CubaPuntuacin: /153. EXPLORACIN SEMNTICA (lminas 137 a 146)El tipo de pregunta est indicado entre parntesis: C (categora), Ph (caracterstica fsica), F (funcin). El signo ms o menos indica una pregunta positiva o negativa. El orden de los tipos de pregunta ha sido asignado al azar a travs de los diez tems.Despus de efectuar las seis preguntas exploratorias, pida al paciente que diga el nombre del dibujo. Anote + o - despus de la pregunta Denominacin?1. Pavo (F_) Lo comemos? (s) (C_) Es un animal de la selva? (no) (Ph_) Tiene brazos? (no) (F_) Se utiliza para arar el campo? (no) (Ph_) Tiene alas? (s) (C_) Es un ave de corral? (s)Denominacin?

2. Pelicano (C_) Es un ave? (s) (Ph_) Tiene pelaje? (no) (C_) Es un insecto? (no) (F_) Los comemos? (no) (Ph_) Tiene plumas? (s) (F_) Vuelan? (s)Denominacin?

3. Camello (F_) Es bueno para transportar carga? (s) (C_) Es un animal de granja? (no) (F_) Obtenemos marfil de l? (no) (Ph_) Est cubierto con pelo? (s) (C_) Es un animal del desierto? (s) (Ph_) Est cubierto de escamas? (no)Denominacin?

4. Ballena (F_) Pone huevos? (no) (C_) Es un animal de la selva? (no) (Ph_) Es ms grande que un len? (s) (F_) Nada? (s) (Ph_) Tiene plumas? (no) (C_) Es un animal marino? (s)Denominacin?

5. Serrucho (Ph_) Es blando? (no) (C_) Es una herramienta de carpintero? (s) (Ph_) Es afilado? (s) (F_) Cortamos tela con eso? (no) (C_) Es un instrumento de cocina? (no) (F_) Lo usamos para cortar madera? (s)Denominacin?

6. Rastrillo (F_) Se corta madera con eso? (no) (C_) Es una herramienta de jardn? (s) (Ph_) Est hecho de cartn? (no) (F_) Es bueno para juntar hojas? (s) (C_) Es un utensilio de cocina? (no) (Ph_) Es ms pesado que un destornillador? (s) Denominacin?

7. Apio (Ph_) Es azul? (no) (C_) Es una fruta? (no)

(F_) Lo comemos? (s)

(C_) Es una hortaliza? (s)

(F_) Lo asamos? (no) (Ph_) Es verde? (s)Denominacin?

8. Araa (C_) Es un insecto? (s) (Ph_) Tiene alas? (no)

(Ph_) Es ms pequea que un ave? (s)

(F_) Chilla? (no)

(C_) Es un tipo de serpiente? (no) (F_) Teje una telilla en forma de red? (s)Denominacin?

9. Guante (Ph_) Es blando? (s) (F_) Te mantiene caliente? (s) (C_) Es un elemento de la vestimenta? (s) (Ph_) Tiene mangas? (no) (F_) Es bueno para comer? (no) (C_) Es un juguete? (no)Denominacin?

10. Ambulancia (F_) Sirve para transportar animales? (no) (C_) Es una vivienda? (no) (Ph_) Tiene alguna ventana? (s) (C_) Es un vehculo? (s) (Ph_) Es ms grande que un camin de bomberos? (no) (F_) Tiene una sirena? (s)Denominacin?

Puntuacin: tems Stems NoC /10C /10Ph /10Ph /10F /10F /10Total de S /30Total de No /30

B. RDENES Haga que el paciente cumpla las siguientes rdenes.1. Cierre la mano.2. Seale el techo; luego el suelo.

Correctas totales /60

(Despus de alinear un lpiz, un reloj y una tarjeta, en ese orden, sobre la mesa delante del sujeto, diga...)3. Ponga el lpiz sobre la tarjeta, despus pngalo donde estaba antes.4. Ponga el reloj al otro lado del lpiz y d la vuelta a la tarjeta.5. Dse dos golpecitos en cada hombro con dos dedos, manteniendo los ojos cerrados.

Puntuacin: Formato Abreviado /10 Formato Estndar /15C. MATERIAL IDEATIVO COMPLEJO: Las preguntas 5 a 10 se basan en prrafos cortos que el examinador debe leer al paciente.

1a. Se hunde un corcho en el agua?2a. Sirve el martillo para clavar clavos?1b. Se hunde una piedra en el agua?1 a b 2b. Sirve un martillo para cortar madera?2 a b 3a. Dos kilos de harina pesan ms que uno?4a. Se cala con agua un buen par de botas de goma?3b. Un kilo de harina pesa ms que dos?3 a b 4b. Un buen par de botas de goma sirve para no mojarse los pies?4 a b

VOY A LEERLE UNA HISTORIA CORTA Y DESPUS LE HAR ALGUNAS PREGUNTAS SOBRE ELLA. EST USTEDPREPARADO? (Lea a velocidad normal.)El Seor Prez tena que ir a Sevilla. Decidi tomar un tren. Su esposa lo llev en coche a la estacin, pero en el camino se les pinch una rueda. Sin embargo, llegaron a la estacin justo a tiempo para que l tomara el tren.

5a. Perdi el tren el Seor Prez? 6a. Iba a Sevilla el Seor Prez?5b. Lleg a tiempo a la estacin el Seor Prez?5 a b 6b. Volva de Sevilla el Seor Prez?6 ab

VOY A LEERLE OTRA HISTORIA. EST PREPARADO?Un soldado intentaba cobrar un cheque en un banco cerca de su regimiento. El cajero, firme pero simptico, le dijo Tiene que traer la identificacin de algunos de sus amigos del regimiento. El desalentado soldado respondi Pero no tengo amigos en el regimiento. Soy el corneta.

7a. El soldado cobr el cheque de inmediato?8a. El soldado haba llevado a un amigo con l?7b. El cajero se neg a pagar el cheque?7 a b 8b. El soldado tena problemas para hacer amigos?8 a b AHORA VOY A LEERLE OTRA. EST LISTO?Un cliente entr a un hotel llevando un rollo de soga en una mano y una maleta en la otra. El empleado del hotel le preguntPerdneme, seor, pero me podra decir para qu es la soga? S, replic el hombre, es mi salida de incendios. Lo siento, seor, dijo el empleado, pero todos los huspedes que traen su propia salida de incendios deben pagar por adelantado.

9a. Llevaba el cliente una maleta en cada mano?10a. Sospech el empleado del husped?9b. Llevaba el cliente algo inusual en una mano?9 a b 10b. El empleado confiaba en este husped?10 a b

VOY A LEERLE UNA HISTORIA MS. ESCUCHE CON ATENCIN.Los cachorros de len nacen con el instinto para la caza profundamente arraigado. Un cachorro perseguir y se lanzar sobre otro con el mismo afn y entusiasmo que muestra un gato. A lo largo del primer ao y medio de su vida, estos juegos llegan a convertirse en una tcnica eficaz para cazar y dar muerte a sus presas. Esta habilidad se adquiere por medio de mucha prctica, de la imitacin de los leones mayores y de la obediencia a los rugidos de alerta de la madre.

11a. Nos dice esta historia cmo aprenden los leones a cazar?12a. Dice esta historia que los leones son hbiles cazadores desde que nacen?11b. Nos dice esta historia cmo se cazan los leones?11 a b 12b. Dice esta historia que los leones necesitan practicar antesde poder dar caza a sus presas?12 a b Formato Estndar: /12D. PROCESAMIENTO SINTCTICO (formato ampliado)1. TOCAR A CON B: EN ESTOS DIBUJOS TENEMOS UN TENEDOR, UN PEINE, TIJERAS, UN LPIZ, UN CUCHILLO Y UNA CUCHARA. (El examinador seala cada uno de estos tems en las lminas de estmulo 43 a 54.) CADA DIBUJO MUESTRA LA MANO DE UNA PERSONA QUE SOSTIENE O TOCA ESTOS OBJETOS. SELEME EN QU DIBUJO EST LA PERSONA...

1. Tocando la cuchara y las tijeras. (y) (3) 2. Tocando el tenedor y el cuchillo. (y) (2) 3. Con el peine, tocando el lpiz. (con +) (3) 4. Con las tijeras, tocando el cuchillo. (con +) (2) 5. Tocando el peine con la cuchara. (1) 6. Tocando las tijeras con el peine. (3) 7. Tocando el cuchillo con la cuchara. (4) 8. Con el peine, tocando el tenedor. (con +) (1) 9. Tocando el lpiz con las tijeras. (2) 10. Tocando el peine con el cuchillo. (3) 11. Con las tijeras, tocando el tenedor. (con +) (1) 12. Tocando el tenedor con la cuchara. (4)

Puntuacin: y /2con + /4no codificado /6 TOTAL /12

2. POSESIVOS REVERSIBLES: (remtase a las lminas 55 a 59) Diga EN ESTE DIBUJO, CUL ES...

Dibujo seleccionado1. El gatito de la madre gato pequeogato grande2. El perro del entrenador perrohombre3. El capitn del barco capitnbarco4. El padre del nio hombrenio5. El caballo del jockey caballojockey(Vuelva a presentar los dibujos de las lminas 55 a 59 para los tems 6 a 10)6. La madre del gatito gato grandegato pequeo

7. El entrenador del perro8. El barco del capitn hombre barcoperro capitn

9. El hijo del hombre niohombre

10. El jockey del caballo jockeycaballo

Puntuacin: /10

3. ORACIONES INCRUSTADAS: (remtase a las lminas 60 a 64)LE VOY A MOSTRAR ALGUNOS DIBUJOS DE PERSONAS QUE HACEN COSAS ENTRE ELLAS. HAY CUATRO DIBUJOS EN CADA LMINA Y ME GUSTARA QUE ESCUCHE CON ATENCIN PARA QUE ESCOJA EL DIBUJO QUE YO DESCRIBA. (Elnmero entre parntesis indica la posicin del objetivo a sealar en la lmina).

1. El nio que lleva gorra da una patada a la nia. (1)2. La nia est persiguiendo al nio que lleva botas. (1)3. El nio est golpeando a la nia que est sentada. (4)4. La nia que llama a su madre tiene cabello oscuro. (3)5. El hombre que besa a su esposa es gordo. (4)(Vuelva a presentar los dibujos de las lminas 60 a 64 para los tems 6 a 10).6. La nia da una patada al nio que lleva gorra. (3)7. El nio que lleva botas est persiguiendo a la nia. (2)8. La nia que golpea al nio est sentada. (2)9. La madre est llamando a su hija que tiene cabello claro. (4)10. La mujer que es gorda est besando a su esposo. (1)Puntuacin: /10

III. EXPRESIN ORALA. AGILIDAD ORAL: (Formato Estndar y Formato Ampliado)1. AGILIDAD NO VERBAL:Indique al paciente que repita ciertos movimientos bucales lo ms rpidamente posible, una vez que usted describa y demuestre cada movimiento.Nmero de veces en 5 segundosAccin solicitada2 puntos1 puntoa. Contraiga los labios, reljelos84-7b. Abra y cierre la boca106-9c. Retraiga los labios, reljelos84-7d. Mueva la lengua de un lado al otro84-7e. Adelante y retraiga la lengua84-7f. Mueva la lengua de arriba abajo tocando los dientes73-6Puntuacin: /12

2. AGILIDAD VERBAL:Indique al paciente que repita las palabras que el examinador pronuncia lo ms rpidamente posible, y anote el nmero de repeticiones que haga en 5 segundos. Se permite cualquier ayuda que se pueda dar al paciente para pronunciar la palabra deseada, incluida la lectura en voz alta.

Nmero de veces en 5 segundosPalabras del test1. Mam, mam... etc.2 puntos91 punto3-8

2. Tic-tac, tic-tac62-5

3. Cinco-cinco, cinco-cinco52-4

4. Gracias, gracias93-8

5. Mermelada, mermelada73-6

6. Futbolista, futbolista52-4

7. Excavadora, excavadora73-6

Puntuacin: /14

B. SECUENCIAS AUTOMATIZADAS: (los items del Formato Abreviado aparecen en negrita)

1. DAS DE LASEMANA1 punto2 puntos

DomingoLunesMartes

MircolesJuevesViernesSbado4 consecutivostodos

2. MESES DEL EneroAOFebreroMarzoAbril1 punto2 puntos

Mayo SeptiembreJunio OctubreJulio NoviembreAgosto Diciembre5 consecutivostodos

3. CUENTE HASTA 2112 3 4567

89 10 1112 1314

15 16 17 1819 20218 consecutivostodos

4. ALFABETO (las letras entre parntesis son opcionales)aibjck(ch)lde(ll) mf gn ho p q

rstuv (w)x yz7 consecutivostodos

Puntuacin: Formato abreviado /4Formato Estndar: /8

C. RECITADO, MELODA Y RITMO (formato estndar y formato ampliado)1. RECITADO: Indique al paciente que complete los siguientes refranes. Se pueden aportar las palabras entre parntesis como pistas adicionales o usar otros refranes alternativos.

Dime con quin andas (y te dir)....No por mucho madrugar (amanece)...Ms vale pjaro en mano (que cien)...Ande yo caliente (y rase)...(MODIFICADO) En casa de herrero (cuchillo)Quien mal anda (mal)...Perro ladrador (poco)...A mal tiempo (buena)...

2. MELODA: Anime al paciente para que entone la meloda de Uno de enero, dos de febrero con palabras o sin ellas, o la meloda de cualquier otra cancin que conozca, como Cumpleaos feliz.

3. RITMO: El examinador golpea en la mesa cada uno de los ritmos siguientes repetidamente (6 veces), mientras invita al paciente a continuar.

Puntuaciones:Recitado MelodaRitmo 2 (Bueno)1 (Defectuoso)0 (Fracaso)D. REPETICIN1. REPETICIN DE PALABRAS (Pida al paciente que repita cada una de las siguientes palabras)DificultadCdigoRespuestaarticulatoriade error1. Marrn 2. Silla 3. Qu 4. Hamaca

5. Morado

6. X (equis)

7. Quince

8. 1776

9. Insistir

10. Catlico apostlico

Puntuacin: Formato Estndar: /10

10

2. REPETICIN DE PALABRAS SIN SENTIDO (Formato Ampliado)

a. Sandora b. Groca c. Fcula d. Puritel e. Trinquero

Puntuacin: /5

3. REPETICIN DE ORACIONES (presentar cada oracin completa para su repeticion) interrumpir si fracasa en producir mas de 2 palabras en 2 items consecutivos o parece frustrado.

Oracin objetivoRespuestaDificultad ArticulatoriaCdigo de error

1. Son las seis.

2. Pap llega a casa. 3. Aparca el coche.

4. Lo pone entre otros dos.

5. Encuentra las llaves en su bolsillo.

6. Estn donde deberan estar.

7. Abre la pesada puerta de roble.

8. Parece que no hay nadie alrededor.

9. Recoge el peridico de la mesita.

10. Lo abre en la pgina de deportes para ver los resultados de los partidos.

E. DENOMINACINPuntuacin: Formato Estndar: /10

1. RESPUESTA DE DENOMINACIN

Tiempo aproximado de respuesta

Pregunta1-5> 5FracasoDificultadCdigo

2 puntos1 punto0articulatoriade error

1. Dnde miramos

la hora?

2. Para qu sirve una navaja?

3. Para qu sirve

el jabn?

4. Para qu se usa

un lpiz?

5. Con qu se puede

cortar el papel?

6. De qu color es la hierba?

7. Qu se usa para

encender una vela?

8. Cuntas cosas hay

en una docena?

11

9. De qu color es el carbn?

10. Dnde se compran las medicinas?

Puntuacin: Formato Estndar: /20

3. DENOMINACIN POR CATEGORAS I (Formato abreviado y estndar remtase a las lminas 65 a 67)

a. Letras1. S 3. T 2. E 4. R Puntuacin: /4

b. Nmeros1. 7 3. 13 2. 9 4. 200 Puntuacin: /4

c. Colores1. rojo 3. azul 2. verde 4. marrn Puntuacin: /4Total de categoras: /12

4. DENOMINACIN POR CATEGORAS II (lminas 68 a 77)c. (continuacin) Cuatro colores adicionales para el Formato Ampliado. Agregar la puntuacin obtenida en la denominacin de colores del Formato Estndar.

5. Gris 7. Rosa 6. Violeta 8. Amarillo Puntuacin: /8d. AccionesAl presentar cada dibujo de una accin, diga QU EST(N) HACIENDO?1. Comiendo 7. Cosiendo 2. Cantando 8. Barriendo 3. Escribiendo 9. Declarndose 4. Excavando 10. Arrodillndose 5. Vertiendo 11. Saltando 6. Rezando 12. Tejiendo Puntuacin: /12e. Animales1. Caballo 7. Castor 2. Cerdo 8. Elefante 3. Oveja 9. Toro 4. Tigre 10. Ardilla 5. Caracol 11. Cebra 6. Len 12. Mofeta Puntuacin: /12f. Herramientas/Instrumentos1. Cuchara 7. Martillo 2. Tenedor 8. Llave inglesa 3. Alicates 9. Grapadora 4. Tijeras 10. Sujetapapeles 5. Serrucho 11. Comps 6. Sacacorchos 12. Taladradora Puntuacin: /12

A. RECONOCIMIENTO SIMBLICO BSICOIV. LECTURA

1. EMPAREJAR TIPOS DE ESCRITURA (lminas 78 y 79; Formato Abreviado, Formato Estndar y Formato Ampliado)GhQGSbPgBpFfTspsalserSALBARlasserMarRESserver ARCOcaroROCAorcaARCODEENsiyadeTtGSg

2. EMPAREJAR NMEROSa. Dedos de la mano con nmeros arbigos.

Puntuacin: Formato Abreviado: /4 Formato Estndar: /8

El examinador mantiene levantado el nmero de dedos que se muestra y el paciente marca esta cantidad con el nmero arbigo correcto de la lmina 80. Rodee con un crculo la eleccin del paciente.

Dedos 564Eleccin532 451746 696475 8482610Subpuntuacin: /4b. Nmeros arbigos con patrones de puntos (lmina 81) NmeroPatrones de puntos

33475 75478 55364 21432Subpuntuacin: /4c. Nmeros romanos con nmeros arbigos (lmina 82) RomanoArbigo VI96547 X5281012 IV569412 XI9118610Subpuntuacin: /4

B. IDENTIFICACIN DE PALABRAS

Puntuacin: Formato Abreviado: /4 Total de nmeros: /12

1. EMPAREJAR DIBUJO-PALABRA (laminas 83 - 85) el examinador seala el dibujo sin nombrarlo y le pide al paciente que encuentre su nombre entre las cuatro palabras de la derecha.

DibujoPalabra elegida 1. RELOJreojohorapulserareloj 2. CAMAcaracamadormirsiesta 3. LIBROlibrapginaleerlibro 4. CASAhabitacinmasacasaconstruir 5. FANTASMAfontanabrujamuertofantasma 6. PESObesopesokilosocho 7. CABALLEROreyespadacaballeroduelo 8. LENGUAdientelegualuengolengua 9. CORONAchironagorracarrozacorona 10. PRISMTICOS telescopioprismaprismticoscromticoPuntuacin: Formato Abreviado: /4 Formato Estndar: /10

2. DECISIN LXICA (lmina 86) presentar las 15 primeras palabras lnea por lnea y el paciente debe sealar las que sean palabras reales del espaol en cada hilera. Respuestas correctas menos las no palabras incorrectas. 1. plesa 2. igualgalpocrochatratopirrn

3. tabezadndehiebra

4. ruminasengocalma

5. ellapivelequizo

Puntuacin del Formato Estndar: /5Palabras adicionales para el Formato Ampliado 6. Aspirina 7. tasera 8. Perlahonteroazcar bandilfendasoreno cnsula

9. grucholuegofrida

10. troelfenalcoro

Puntuacin TOTAL: /10

C. FONTICA

1. RECONOCIMIENTO DE PALABRAS (lmina 87) formato estndar y ampliado.Seale la palabra que dice el examinador. Sealar la lnea en la que debe buscar dicha palabra en la lamina.Objetivo Elecciones 1. Masa 2. Hueco 3. pelearmisahuelo poleamozahuevo cerealmasahueso paliarmesahuerto pelearmusahueco pelar

4. Rimaramarimamiracimaremo

5. Dondedondecondedientedandomonte

Puntuacin: /5

2. ANLISIS FONTICO AVANZADO: Emparejamiento de pseudohomfonos (Formato Ampliado)Objetivo Elecciones de no-palabras 1. Botellabodellavotellabotechavolleta 2. jirafagirafaguirafajirrafahirafa 3. Arqueroarceroharceroharkeroarsero 4. cervezaservecakerbesacervecacerbeza 5. Sargentosarguentozangentosarjentozagrento

Puntuacin: /5D. MORFOLOGA GRAMATICAL Y DERIVATIVA1. EMPAREJAMIENTO CON LA MUESTRA HABLADA (la lmina de examen 89) formato estndar y formato ampliado. Lea la palabra objetivo en voz alta y pida al paciente que la encuentre entre las 5 elecciones de la lmina.a. Morfemas gramaticales libresObjetivo 1. de 2. Sucon leEleccionesdehastaculsul enen conObjetivo 6. hemos 7. sersoy nuestrocul queEleccionesen serhemos laestaban en

3. qusonellaquinqul 8. Asnisusdeashaber

4. paraporparatunospero 9. habahabanosotrosdentroalgoporque

5. esescuando silcmo 10. sobremisusfuerasobreest

Puntuacin: /10

b. Morfemas gramaticales ligados (Formato Ampliado) lmina 90.Lea la palabra objetivo en voz alta y pida al paciente que la encuentre entre las 5 elecciones de la lamina.

Objetivo 1. camincaminandoEleccionescaminabacamincaminacaminar

2. rompirotoromperrompiromparompen

3. cayendocayendocaycaercayeroncaer

4. vasvoyvasbaisirfue

5. bebebebibeberbebidobebebeban

6. Ponapusoponiendoponerpongopona

7. escritoescribirescritoescribiescribiendoescribe

8. sabesuposabasabersabidosabe

9. volvolarvolvolandovolvuela

10. veanveanviendovistovervio

Puntuacin: /10

c. Morfemas derivativos (Formato Ampliado) lmina 91.

Objetivo 1. enfermarenfermeraEleccionesenfermizoenfermoenfermarenfermedad

2. alturaalturaaltoaltitudaltsimoaltamente

3. ocuparocupacinocuparocupanteocupadodesocupar

4. valorarvaliosovalorvalorarvalentavaliente

5. resolverdisolverresolubleresueltoresolucinresolver

(Vuelva a las lneas 1 a 5 de la lmina de estmulos para los tem 6 a 10.)

6. enfermizoenfermeraenfermizoenfermoenfermarenfermedad

7. Altamentealturaaltoaltitudaltsimoaltamente

8. ocupadoocupacinocuparocupanteocupadodesocupar

9. valiosovaliosovalorvalorarvalentavaliente

10. resueltodisolverresolubleresueltoresolucinresolver

Puntuacin: /10

E. LECTURA EN VOZ ALTA

1. LECTURA DE PALABRAS EN VOZ ALTA (lmina 92) pida al paciente que lea una a una las palabras de la lmina.Tiempo aproximado de respuestaPalabra del test0-33 puntos3-1010-302 puntos1 puntoFracaso0DefectoarticulatorioCdigode error

silla

crculo

hamaca

morado

quince

tringulo

setecientos veinte

marrn

gotear

fumar

Formato Abreviado: /15Formato Estndar: /302. LECTURA EN VOZ ALTA DE LISTAS DE PALABRAS ESPECIALES (Formato Ampliado)

a. Tipos morfolgicos mixtos (lmina 93)Inflexiones de verbos irregulares (v irr), morfemas gramaticales libres (gr) y palabras derivadas (der) 1. ser (gr) 7. de (gr) 2. visto (v irr) 8. tuvieron (v irr) 3. abridor (der) 9. perdedor (der) 4. estaban (gr) 10. quin (gr) 5. roto (v irr) 11. quepo (v irr) 6. msico (der) 12. ruidoso (der)

Puntuacin: gr /4; v irr /4; der /4 Puntuacin TOTAL: /12

b. Palabras propensas a la paralexia semntica (lmina 94) 1. Lealtad 7. detestar 2. admirar 8. resistir 3. celebrar 9. conquistar 4. discutir 10. victoria 5. pasin 11. serio 6. envidiar 12. devorar

Puntuacin: /12

F. LECTURA DE ORACIONES EN VOZ ALTA CON COMPRENSIN. (Lmina 95 ) se le indica al paciente que lea en voz alta la oraciones y que se le harn preguntas de ellas mas tarde.

1. Es verano. 2. Un buen da de playa. 3. Juan y Mara preparan la comida que van a llevar. 4. Cargan el automvil con las sillas de playa y las toallas. 5. Emprenden la marcha con todo el equipaje. 6. Despus de conducir durante cuarenta y cinco minutos, llegan a la orilla del mar. 7. Entonces deciden ir a baarse porque el agua est templada y tranquila. 8. Cuando salen del agua estn hambrientos. 9. Es ah cuando se dan cuenta de que se han olvidado de cargar la comida. 10. Afortunadamente, descubren un puesto de refrescos con distintas comidas para elegir.

Puntuacin de lectura: Formato Abreviado /5Formato Estndar /10

COMPRENSIN: (lmina 96) se indica al paciente que lea en voz alta las frases y las complete sealando la alternativa correcta.

1. Haca un tiempo . . . . .frescosoleadosecolluvioso2. Mara y Juan viajaron en . . . . .trenbarcoautomvil avin3. El viaje dur aproximadamente . . . . .medio dacinco minutos45 minutosdos horas4. El agua estaba . . . . .

agitadatempladafraabarrotada5. Se olvidaron de llevar . . . . .una toallaun paraguasla comidael traje de bao Puntuacin de comprensin: Formato Abreviado /3 Formato Estndar /5G. COMPRENSIN DE LA LECTURA: ORACIONES Y PRRAFOS (lmina 97, 98 a 101)

Ejemplos: El agua es . . . . . volar Los nios juegan a la . . . . . puertahmeda zapatosecaroja moneda pelota

1. Los perros pueden . . . . .hablarladrarcantargato

2. Las madres tienen . . . . .rbolescocineroshijoscamiones3. El Sr. Prez hace cortes y lavados de cabello. l es un . . . . . Afeitandoniocarniceropeluquero

4. Muchas aves regresan en verano y construyen . . . . .Nidoshuevosgorringato5. Las escuelas y las carreteras cuestan dinero. Las pagamos entre todos a travs de . . . . . Casaspasimpuestospolica

6. Hay artistas que pintan cuadros o hacen estatuas. Otros artistas son . . . . . Pinturasmsicosbibliotecasoldados

7. En otra poca era muy caro refinar el aluminio. Actualmente, la electricidad ha resuelto este problema y el aluminio se ha vuelto.......muy fuerteun mineroelectrnicoms barato

8. La relacin entre las condiciones sanitarias y las enfermedades qued clara cuando Pasteur mostr que los alimentos no se descomponan si se destruan los grmenes mediante el calor y luego se conservaban en un recipiente cerrado. La esterilizacin mediante calor es el resultado de . . . . .las condiciones sanitariaslos buenos alimentosel descubrimiento de Pasteurlos grmenes

9. El favoritismo sola ser la regla del Servicio Pblico y muchos trabajos se pagaban ms de lo que valan. La reforma del Servicio Pblico ha conducido a clasificar los puestos segn sus deberes y responsabilidades. El objetivo de la clasificacin del Servicio Pblico es . . . . .lograr salarios ms altosestablecer el favoritismolograr una reduccin de los impuestosigualar el salario a los deberes

10. En los primeros tiempos de este pas, las funciones del gobierno eran pocas. La mayor parte de estas funciones las cumplan funcionarios urbanos y rurales y se desconfiaba de la autoridad centralizada. El crecimiento de la industria y de las ciudades ha cambiado tanto la situacin que el granjero actual est preocupado con.....los problemas locales por encima de todoel precio de la maderalas acciones del gobierno centralla autoridad de los funcionarios urbanos Puntuacin de lectura: Formato Abreviado /4 Formato Estndar /10