La materia prima de las Nuevas Tecnologías: la multimedia, la televisión por cable y satélite, al CD-ROM, y los hipertextos

afecta también de manera sustantiva al mundo educativo.

Las poderosas herramientas TIC, y muy especialmente Internet, están induciendo una profunda revolución en todos los ámbitos sociales

Internet te permite desarrollar nuevas actividades; contactar conforos telemáticos y personas de todo el mundo, localización inmediata de cualquier tipo de información, teletrabajo, teleformación, teleocio, soportes multimedia, de software didáctico, de televisión digital, de programas de formación a distancia, de las redes telemáticas.

El conjunto de informaciones disponibles en Internet nos desafía a construir una sociedad del conocimiento.

Con Internet, ha surgido una biblioteca mundial «virtual», interconectada y diseminada

geográficamente, cuyos documentos puede consultar cualquier persona que posea una

computadora.

Los profesores necesitan una alfabetización digital que les permita utilizar de manera

eficaz y eficiente los nuevos

instrumentos tecnológicos en sus actividades profesionales docentes, de investigación, de gestión y personales.

Razones para utilizar las TIC en los procesos E-A: la formación del alumnado, la eficiencia de nuestro

trabajo y la eficacia didáctica y en labores de orientación.

Integración de las TIC en la actividad educativa:

Una buena coordinación y mantenimiento de los recursos TIC.

Decidido apoyo del equipo directivo y compromiso de la comunidad educativa del centro explicitado en el PEC.

Una adecuada formación de los docentes en didáctica digital.

Actitud favorable del profesorado.

Impacto de desarrollos en el campo de la microelectrónica, la cibernética y las tecnologías de punta. Ámbitos social, cultural, económico y político permite hablar de éstas como nuevas tecnologías o tecnologías de inteligencia.

La microinformática y las telecomunicaciones: dan origen a la desregularización del mercado financiero. Castells un nuevo paradigma de la tecnología de la información, el cual impulsó a la globalización y a la aparición de la sociedad informacional.

“El objeto de la educación no es darle al alumno cada vez mayor cantidad de conocimiento sino constituir en él un estado interior y profundo, una especie de

polaridad del alma que lo oriente en un sentido definido no sólo durante la infancia sino para la vida”.

Durkheim

Conclusiones Lo ideal es que las computadoras deberían estar integrada física, funcional y filosóficamente al trabajo con los alumnos. Los docentes pueden dar lugar a la integración por lo menos de las maneras siguientes:

Ubicando las computadoras en el aula, en lugar de un laboratorio de computación separado. Integrando la tecnología dentro de la rutina diaria de actividades en el aula.

Eligiendo programas que enriquezcan el contenido del currículo, así como otras actividades en el aula o conceptos.

Utilizando la tecnología para integrar diversas materias en el currículo.

Ampliando el conocimiento, con tecnología que ofrezca recursos y perspectivas nuevas.

• Pere, M. (2009). Innovación educativa con las TIC “infraestructuras, entornos de trabajo, recursos multimedia, modelos didácticos, competencias TIC. Recuperado el 12 de noviembre de 2010. http://www.peremarques.net/innovacionescuelaTIC.htm

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uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Recuperado el 12 de noviembre de

2010. http://www.rieoei.org/deloslectores/127Aedo.PDF