INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

NURY ALEXANDRA CÁRCAMO PINZÓN

Actividades :

• Se presenta una imagen, preferiblemente paisajes o puestas de sol en los diferentes lugares del mundo, o personas de espalda. Primero la observa y se le hace entrega de una hoja en blanco y un lápiz y le pide que escriba lo que observa y lo que cree que sucede en ese momento sin limites de escritura.

• Con un grupo de personas se elige a un líder, este líder llevará el tiempo y la oportunidad de manejar los temas. Los demás pasarán en orden en frente de todos, sacara de una bolsa un papel que solo tendrá una palabra y el participante tendrá un minuto para hablar sobre la palabra o tema del papel. La persona deberá hablar durante el minuto y el tiempo no se detendrá hasta cumplirse los sesenta segundos. Los demás solo observaran mientras la otra persona lleva el tiempo.

• Realizado con varias personas, se hace entrega de un papel, personaje o rol a cada persona y dentro de un inicio dado, deberán seguir la historia inventado cada momento o suceso. De manera improvisada se crea una historia o drama.

Inteligencia Lingüística / Verbal

Inteligencia Lógico/MatemáticaActividades :

• Se da a conocer un cuento (contado verbalmente), el cuento tendrá varios hechos de tiempo- espacio. Después de leérselo, se le hará entrega de una variedad de imágenes y se le pedirá que las organice según la secuencia de la historia. Según la edad se hace cada vez más complejo y se puede utilizar también para grandes con la línea de la vida dentro de una historia.

• Con imagines u objetos con material concreto, se le hace entrega al sujeto y se le pide que clasifique, compare, identifique o haga seriación según lo que se la haga entrega. Dependiendo de la edad se puede hacer con juguetes, con fichas o figuras geométricas.

• A través del juego “la brusquedad del tesoro”, los sujetos a través de operaciones problemas y pistas con análisis, deberá buscar una tras otra pista y encontrar el tesoro escondido, el cual tendrá varios obstáculos y cálculos mentales a través de adivinanzas o resolución de problemas.

Inteligencia Visual/EspacialActividades :

• Se le hace lectura de una historia y luego se le hace entrega de revistas, imágenes y dibujos, pidiéndole que elabora un collage de todo lo sucedido de la historia, pegándola en un cartón.

• Se le pide a la persona que elabore un dibujo de lo que recorrió de un lugar a otro, preferiblemente que sean calles, como de casa al trabajo u otro lugar. No se le dan limites, es un trabajo libre, pero dirigido.

• Dependiendo de la edad se le presentan laberintos y diferentes de ellos.

Inteligencia Cinética /CorporalActividades :

• Con el juego de bases, se organizan diferentes actividades en donde cada base tendrá un juego de habilidad corporal (aro, lazo, conos, etc)

• A través de música se varían los movimientos y luego se deja baile libre, incentivando al niño o joven a moverse al ritmo de la música.

• Se les presenta el Twister a un determinado grupo y se juega siguiendo las reglas, según color y parte del cuerpo.

Inteligencia Musical Actividades :

• Se le presenta un teclado, el cual cada una de las teclas estarán marcadas por un imagen del instrumento que sonara, después de practicar varias veces, el teclado se le presentará son imágenes y se le pedirá que toque según las indicaciones dada.

• Se organiza en grupos y se da a conocer a uno de ellos una canción, él la debe tararear y los demás la deben adivinar, así se hace con cada grupo.

• Con los ojos cerrados se coloca a sonar de a un instrumento y deberá adivinar cual es, se repite con varios instrumentos y cada vez se aumenta la complejidad.

Inteligencia NaturalistaActividades :

• Se siembra semillas de diferentes formas creativas. Se puede hacer muñecos con medias veladas y semillas, también u otro forma.

• Estimulación del niño para descubrir el mundo natural observando animales y plantas

• Dentro del instituto crear una granja con material biodegradable y puntos ecológicos.

Inteligencia InterpersonalActividades :

• Pida a una persona querida que le exprese los aspectos negativos de su carácter. Acepte lo que sea cierto y rechace lo que no lo sea, pero siempre desde una postura de apertura y tranquilidad.

• Crear proyectos sociales en grupos de trabajo y dividir el trabajo con cada integrante, pero trabajando todos en conjunto.

• Dentro de un grupo, se juega a el reloj de las citas, en donde en cada hora se deberán encontrar con alguno de sus compañeros y según el organizador hacer alguna actividad juntos (contar chistes, hacer preguntas, bailar, etc)

Inteligencia IntrapersonalActividades :

• cada niño, joven o adulto, se le pide que escriba o elabore una descripción de él mismo, después como lo ven los amigos y por ultimo alguien que no te conociera.

• En frente de un espejo, se le pide que dialogue consigo mismo y que se diga que cosas le gusta o no le gusta de si mismo, este ejercicio es importante elaborarlo solo con el participante y con el organizador.

• Llevar a cabo un diario con pautas marcadas (descripción, cosas positivas, cosas negativas) y leerlo al final del día.