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Las Inteligencias Múltiples y su Aplicación

en el Ámbito Educativo

Lic. Wilmer Guevara Delgado

wilmergueva@gmail.com

La InteligenciaDurante muchos años la inteligencia suscitó interés. Así la terminología y su

enfoque han variado a través de la historia.

Binet AntunesTerman Weschler Sullivan Gardner Dreyfus

Conjunto de cualidades

Capacidad cerebral

Resolver problemas

Actuar con un propósito

Pensar abstracto

Asimilar, guardar, elaborar

Habilidad para percibir

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National Association of Independent School

Colegios privados e independientes

Escuela Superior de Postgraduados de Harvard

Frames of Mind

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

En 1979 la Fundación Bernard Van Leer de La Haya

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Inteligencia verbal-lingüística

Inteligencia lógico-matemática Inteligencia visual-espacial

Inteligencia rítmica-musical

Inteligencia corporal-kinestésico

Inteligencia intrapersonal Inteligencia interpersonal

Inteligencia naturalista

Capacidad para transmitir el lenguaje

por medio oral o escrito, de manera efectiva.

Capacidad para resolver problemas de carácter

deductivo: Abstracción que sustenta y enriquece el

pensamiento y el razonamiento.

Capacidad en transferir los sucesos en

representaciones mentales: Mapas o

esquemas conceptuales .

Capacidad para percibir, discriminar, transformar y

expresar las ideas en formas musicales.

Capacidad para emplear con facilidad y espontaneidad todo nuestro cuerpo en la

expresión de sentimientos e ideas. Inteligencia del yo

personal que brota de adentro, hacia afuera:

Contacto con las vivencias, sentimientos y capacidades mentales.

Permite entender a los demás, intercambiando

ideas, conceptos, enunciados entre las

personas: Aprendizaje cooperativo.

Capacidad para entender y utilizar

elementos del medio ambiente, objetos,

animales o plantas.

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APLICACIÓN DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES

Diseño curricular integrado

Flexible e innovador

Trabajo cooperativo de los docentes

Metas educativas

Contenidos que se trabajan

Evaluación

Tener un cuadro con la información específica de cada inteligencia y

dejarlo en el panel del aula .

Programar cómo es que las estimularemos en nuestros

estudiantes.

La organización de "centros de inteligencia", llamados "rincones“.

Actividades extracurriculares o paseos de aprendizaje.

Actividades que requieran del uso de recursos variados y atractivos.

Detectando algunas ideas propias.

 Investigándonos a nosotros mismos y observando a otros.

Las inteligencias en el aula

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Proyecto Spectrun

Nació en 1984

etapa preescolar

y en los primeros años de

educación primaria

Rodeados de

materiales interesantes

Existe el rincón del naturalista, de

explicar cuentos, de las construcciones

The Key School

Nació en 1987

Forman grupos heterogéneos de edad mixta

Elaboran un proyecto: por

año

Proyectos se graven en video

La unidad PIFS

Objetivo: determinar como trabajan juntas

las inteligencias académicas y las

practicas

Este proyecto usa el método “infusión” que puede considerarse

como un metacurrículum

Deben escoger un tema

Ayuda a mostrar una inteligencia practica,

proporcionándole oportunidades amplias en

su trabajo diario

Impulso de las artes

Nació en 1985

Trabajó en tres formas artísticas:

música, arte visual, y escritura creativa

Proyecto de conocimiento

Carpetas de

desarrollo

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La tarea de educar no consiste exclusivamente en transmitir conocimientos, sino en ayudar a crear y perfeccionar el conocimiento.Transmitir cultura no basta. Hay que aprender a crearla, y ese es el riesgo y la responsabilidad de los docentes y padres de familia.

Luis Jaime Cisneros

(20 Reflexiones sobre una vocación: Educar)