UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA

EDUCACION

SISTEMA SUPERIOR DE EDUCACION A DISTANCIA:

SEMI - PRESENCIAL

Grupo N° 4

INTEGRANTES:

- Laura maría Asencio ponguillo

- Melissa lilibeth Baidal Alvarado

-alba Jacqueline Rodríguez toscano

- Mónica Viviana López Villavicencio

MINISTERIO DE EDUCACIÓNSUBSECRETARÍA DE APOYO Y SEGUIMIENTO A LA GESTIÓN EDUCATIVA

Escuela de Educación Básica Nº 2

“MANUEL MARÍA SÁNCHEZ”

Cód.. AMIE : 09H02804

INSTRUMENTOS DE AUTOEVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Instrumento 4: Procesos internos de la institución educativa.

Valoración

Para la valoración se ha adoptado la escala métrica que usa el Ministerio de Educación que va de O a 5. El 5 indica que satisface totalmente el criterio y el 0 expresa que no lo satisfice o no lo incluye. En el caso de este instrumento, las equivalencias serán las siguientes:

0 significa que no ocurre nunca; 1 significa que ocurre rara vez; 2 significa que pasa pocas veces; 3 significa que ocurre algunas veces; 4 significa que sucede a menudo; 5 significa que siempre ocurre.

Se refiere a las prácticas recurrentes que demuestran el liderazgo que ejercen los directivos del Establecimiento Educativo. LIDERAZGO: Liderazgo del equipo directivo visionario que se adapta a situaciones nuevas, aprende de las experiencias y guía al establecimiento para lograr la misión compartida en un clima de trabajo positivo, en equipo, que promueva el sentido de pertenencia y bienestar en el establecimiento educativo e implemente un sistema de reconocimiento de logros importantes para el establecimiento.

l. Estilos de gestión

1.TRABAJO EN GRUPO

Se registran en documentos los acuerdos e iniciativas que surjan de ellos que son producto del trabajo en equipo.Existen practicas que ayudan al trabajo en equipo: como reuniones periódicas

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Libro de actas, libro de reuniones generales, donde se realiza las citaciones de Consejo Ejecutivo, reuniones de Dirigentes, Circulares. (Secretaria)

Libro de Convocatoria de la Dirección.

Libro de A.E.B., en donde se llevan todas las anotaciones de las áreas, toma de decisión y resoluciones .

 

Libro de actas de junta de curso, en el cual se anotan todas las resoluciones que se tomen referentes a cada uno de los estudiantes de los diferentes paralelos, que en este caso son 24 en la institución. (Secretaria)

Libro de acta del Departamento de Talento Humano, en el cual se hacen las convocatorias al inspector, y también se anotan todas las resoluciones que se tomen en este departamento.

Informes de junta de curso. (Secretaria y Comisión Pedagógica)

Libro de actas de las diferentes áreas en donde se realizan sugerencia en pos de mejora de la institución. (Dirección)

Libro del Consejo Ejecutivo. (Secretaria)

Libro de acta del Comité Central de Padres de Familia. (Secretaria)

Libro de actas de la junta general de profesores. (Secretaria)

2. Elaboración y conducción del Proyecto Educativo Institucional

2.1. Se involucra a los miembros de la comunidad educativa en la construcción del PEI.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

En el PEI que está en vigencia, no hubo participación total de la comunidad educativa, éste fue elaborado por grupos de docentes, faltando la integración de alumnos y padres de familia y luego socializado con todo el personal de la institución. (Dirección)

Hay actividades en la ejecución de programas, en las que se ha involucrado tanto al presidente del Gobierno Estudiantil como del Comité Central de Padres de familia, como: elección de administración de bares, concurso de poesía romántica, casa abierta del Buen vivir, celebración de los abuelos, navidad compartida, elaboración del código de convivencia. De ello hay la constancia de oficios, fotos. (secretaria, Facebook)

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2.2. Se realiza difusión y comunicación educativa.  

ESCRIBA EVIDENCIAS: Si se realiza, ya que se lo hace por medio de boletines informativos mensuales. Cartelera donde se publica todas las actividades que se realizan en la institución. Circulares escritas tanto en hojas bon, como en el libro de citaciones de la Dirección. Folletos de proyectos investigación y productivos. Fotos de las actividades subidas al perfil del Facebook,

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2.3. El equipo directivo comunica con claridad los lineamientos para alcanzar las metas institucionales propuestas y los planes de mejora.

ESCRIBA EVIDENCIAS: Si existe como son los cronograma de las actividades, circulares, oficios, y los días lunes en hora cívica se da un informe de todas la actividades que se van a realizar en la semana. Y para mejorar el rendimiento académico se implementó el proyecto desayuno escolar, de esto existe informes, en secretaría. Así como de tutorías quimestrales. y existe en documento un Plan de mejora.

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ll. Gestión pedagógica curricular

Constituyen las prácticas recurrentes que permiten al establecimiento educativo asegurar la coherencia de su propuesta curricular con el PEI, el marco nacional de política educativa y las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Ello incluye el diseño de una propuesta curricular, su puesta en práctica en el proceso de enseñanza aprendizaje en las aulas, su evaluación y retroalimentación; y a partir de esas experiencias, la observación y reflexión del trabajo en el aula con los maestros.

3. Planificación de la enseñanza

3.1. Se organiza la secuencia de los bloque de contenidos de las asignaturas en los distintos niveles, y estos van acorde a las destrezas con criterios de desempeño que los estudiantes deben alcanzar.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Malla curricular para ciclo básico (tomado página Web del Ministerio de Educación )

Libro de actas de Junta de áreas de las reuniones semanales de profesores.

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3.2. Se revisa periódicamente la micro planificación y mejoran tomando en cuenta los contenidos no desarrollados en los tiempos esperados.

ESCRIBA EVIDENCIAS: Planificaciones de clase individual (Consejo ejecutivo y docentes) Libro de actas de Junta de áreas de las reuniones semanales de profesores Informe individual de los docentes, de avance de planificaciones por asignatura.

3.3. Se verifica que las planificaciones de clases en los distintos niveles, contemplen el uso adecuado de materiales didácticos y los espacios físicos como recursos para alcanzar los objetivos planteados.

ESCRIBA EVIDENCIAS: Libros enviados por el Ministerio de Educación para ciclo básico (estudiantes, diccionarios en biblioteca) Registro de control de prestación de materiales bibliográfico, didáctico, tecnológico Ficha de observación de clases (evaluación, autoevaluación, heteroevaluacion)

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3.4. Planifica considerando la disponibilidad de las horas docentes y el calendario anual.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Horario de clases (Departamento de Talento Humano, secretaria)

Distributivo de trabajo (Departamento de Talento Humano, vicerrectorado, secretaria) Planificaciones individuales Cronograma de actividades entregado a cada (secretaria) Informe días de labores del Jefe del Departamento de Talento Humano (Departamento Talento Humano, Secretaría) Leccionarios por aula de asistencia y observaciones (Departamento Talento Humano) Cronograma de actividades, enviado por la Dirección Provincial de Educación (Secretaría)

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3.5. Se da uso pedagógico de las tecnologías de Información y Comunicación en el aula.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

laboratorios para computación (uno con 20 computadoras con sistemas operativos y al servicio de 26 paralelos de educación básica) 6Horario de clase, para el uso de dos laboratorios de computación. teniendo un laboratorio 20 máquinas, por lo que se hace horario para que ingresen por lo menos una vez a la semana por paralelo, hay 26 paralelos)

1 grabadora para uso de los profesores se realiza horario para su uso.

En la institución, las aulas de clase, no cuentan con proyector ni computadoras, Hay docentes que individualmente traen grabadoras o DVD.

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4. Ejecución del proceso de enseñanza aprendizaje. Acción del docente

4.1. Los docentes optimizan los recursos didácticos, tiempo y espacio para el desarrollo de las actividades planificadas en el aula.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Uso de libros de Ciencias Sociales, Ciencias Naturales, Matemática, Lengua y Literatura enviados por el Ministerio de Educación. (Alumnos)

Informe de las tutorías de los profesores

Planificación curricular

Ficha de observación de clases (heteroevaluación)

4.2. Se organizan actividades que promuevan el trabajo en equipo de los estudiantes dentro y fuera del aula.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Oficio de invitación a la feria de proyectos productivos y a la poesía romántica (secretaria)

Fotos de exposición de área, feria de proyectos productivos, exposición de kiosco, olimpiadas.

Planificación curricular

Ficha de observación de clases (heteroevaluación)

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4.3. El docente propicia un clima de aprendizaje donde existen espacios de diálogo, motivación, reconocimiento de logros y construcción conjunta.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Concursos internos (poesía romántica, dibujos, oratorias, ortografía)

Participación de los estudiantes en hora cívica

Olimpiadas manuelinas (fotos en Windows live, Facebook)

Casa Abierta interna (fotos en Windows live, Facebook)

Charlas de etiqueta y protocolo comportamiento social y familiar, violencia intrafamiliar(fotos, oficios (secretaría)

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5. Ejecución del proceso de enseñanza aprendizaje. Seguimiento de la acción del docente

5.1. Se realiza el seguimiento a la práctica docente aplicando procedimiento e instrumentos de recolección de datos.

ESCRIBA EVIDENCIAS: Fichas de observación (heteroevaluación) Acta de reuniones de A.E.B. Observación escrita de instrumentos de evaluación y planificaciones por

parte de la junta de A.E.B. Informe varios de tutorías 

5.2. Se realiza la retroalimentación a la acción docente luego de las prácticas de acompañamiento en el aula.

ESCRIBA EVIDENCIAS: Acta de reuniones de A.E.B. Observación escrita de instrumentos de evaluación y planificaciones por

parte del Consejo Educativo Informe varios de tutorías Informe de junta de curso del profesor tutor

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6. Evaluación de los estudiantes 6.1. Se evalúa el nivel de logro alcanzado en el aprendizaje individual y grupal.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Instrumentos de evaluación primer y segundo parcial de cada quimestre, y de exámenes de grado (Vicerrectorado)

Registro individuales de los docentes, que les proporciona la institución, para su función, elaborado de acuerdo al reglamento de evaluación de aprendizaje institucional.

Cuadro de calificaciones o cartillas (secretaria, DOBE, profesores guías)

Libro de Acta de juntas de curso (Secretaria)  

6.2. Se evalúa continuamente los procesos de aprendizaje de los estudiantes.

ESCRIBA EVIDENCIAS:

Registro individuales de los docentes, que les proporciona la institución, para su función, elaborado de acuerdo al reglamento de evaluación de aprendizaje institucional.

Libro de Acta de juntas de curso (Secretaria)

Informe de Tutorías de recuperación de los estudiantes de cada quimestre y pasantías (Vicerrectorado, DOBE, docente, secretaria)

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6.3. Se desarrolla programas y planes de mejora basados en los resultados obtenidos en el proceso evaluativo de los estudiantes. (0) (1) (2) (3) (4) X (5)  ESCRIBA EVIDENCIAS: Informe de tutorías de los estudiantes del primer y segundo quimestre (Vicerrectorado) Cronograma de actividades entregado a los docentes (Departamento de Talento Humano, Vicerrectorado, Docente) Citaciones a los padres de familia (DOBE) Reuniones de padres de familia (Libro de actas de junta de curso(Secretaría)

6.4. Se lleva registros y estadísticas de los actores de la comunidad educativa que ayuden a la toma de decisiones en pro de la mejora continua.

ESCRIBA EVIDENCIAS: Citación a padres de familia ( DOBE) Recuperación pedagógica a los estudiantes (docentes) Circulares a los padres de familia, para recuperación (DOBE) Registro de Asistencia de los padres de familia de los estudiantes indisciplinados ( DOBE) Tutorías y recuperación de los estudiantes de primero y segundo quimestre (DOBE, docentes) Informe de porcentajes por quimestre de los docentes de los 5 años anteriores (secretaria) Acta de Consejo Ejecutivo, Junta de General de Personal Administrativo, Docente y de Servicio, Comité Central de Padres de Familia (secretaría) Informe de actividades de todos los departamentos de la institución (Secretaria)

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6.5. Los docentes revisan periódicamente los planes de evaluación para estudiantes con necesidades educativas especiales.   ESCRIBA EVIDENCIAS: Actas de juntas de curso donde se analiza la situación de los estudiantes con necesidades educativas especiales.( Secretaria, DOBE)

IV GESTIÓN DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y DE FORMACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

Lo constituyen las prácticas recurrentes que permiten la convivencia entre los actores de la comunidad educativa y la formación personal de los alumnos, para que logren una mejor relación con los otros y se integren activamente al ejercicio de su ciudadanía.

0 No ocurre nunca

1 Ocurre rara vez

2 Pasa pocas veces

3 Algunas veces

4 Sucede a menudo

5 Siempre ocurre

11. CONVIVENCIA ESCOLAR

11.1. Se construye el Código de convivencia con representantes del gobierno

Escolar y la comunidad educativa, que recoge los principios planteados en la Constitución.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Código de convivencia (realizado por el Rector, vicerrector, secretaria). Convocatoria a reuniones para la elaboración del código de convivencia. Actas de juntas generales (secretaria) Lista de asistencia de padres de familia (secretaria).

11.2. Se utiliza el Código de Convivencia como instrumento que guía; Las relaciones entre los miembros de la comunidad educativa.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Análisis de juntas de curso. Actas de juntas de curso (secretaria). Informe de la comisión de Disciplina (Secretaria). Folleto informativo paras entregar a los padres familia, al inicio del año lectivo, contiene las reglas de convivencia que son las más prioritarias.

11.3. Se motiva la participación de los padres de familia legales, de manera proactiva y acorde a las necesidades y metas del PEI.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Citaciones a los padres de familia a la socialización de proyectos (secretaria).

Registro de asistencia las reuniones por parte de los padres de familia. Citaciones y circulares a padres de familia. Ejecución de programas, en los que se ha involucrado al presidente del Comité central de padres de familia, como: Concursos internos, navidad, elaboración de código de convivencia, etc.

11.4. Se asegura el ingreso a todos los alumnos sin discriminación (étnica, cultural, política, religiosa, género, opción sexual, etario, discapacidad).

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Registro de asistencia o de citaciones de los estudiantes. Ficha de condiciones de vida del estudiante (comportamiento, notas, etc.) Prueba de conocimiento del estudiante.

11.5. Se evidencian prácticas de los directivos que les permita el reconocimiento de conflictos en estadios iniciales para la pertinente toma de decisiones y su consecuente resolución.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Informe del departamento del rector, de la asistencia de convocatorias. Actas de junta de profesores. Charla de la DINAPEM.

11.6. Se promueve un clima de respeto, solidaridad, confianza y comunicación entre los miembros de la comunidad educativa

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Seminario, charlas, talleres organizados por la escuela, al inicio del año lectivo; lista de asistencia (secretaria). Invitación y delegación a eventos sociales, culturales deportivo. Registro de asistencia a charlas de relaciones laborales.

11.7. Se ejercen los derechos y se cumplen con las responsabilidades por parte de los miembros de la comunidad educativa.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Informe de gestión de los departamentos de la institución educativa. Registro del personal. Registro de Asistencia.

12. GESTIÓN DE OTROS RECURSOS

12.1. Se fomentan prácticas que evidencian el desarrollo de la identidad y pertenencia cultural con la comunidad de su entorno

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Invitaciones a la escuela a eventos sociales, culturales y deportivos (secretaria). Casa abierta. Concurso de oratoria, matemática, ortografía. Boletines informativos mensuales (Relaciones Institucionales y Públicas). Tríptico de festividades (Institucionales relaciones y publicas). 12.2. Se Involucra a la comunidad educativa en la ejecución de proyectos Socio educativo orientados a mejorar su calidad de vida.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Proyecto de ayuda social (desayuno escolar). Proyecto de salud prevención (departamento medico). Mini proyecto de la navidad.

13. Vinculación con la comunidad y promoción del establecimiento educativo 13.1. Se articula el PEI con las características del entorno del establecimiento.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Boletines informativos de las olimpiadas. Invitaciones al juramento de la bandera (Secretaria) Concurso de matemática, gramática, oratoria. PEI (secretaria). Misión, visión del PEI, Poa. Charla de padres.

13.2. Se elaboran proyectos de vinculación de la institución educativa con la comunidad en redes de ayuda.

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Escriba evidencias:

Oficio de pasantes de prácticas universitarias (secretaria). Oficio dirigidos a la DINAPEM. Proyecto de Desayuno estudiantil.

13.3. Se pone en funcionamiento la asociación de ex alumnos en beneficio de la institución educativa.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Invitaciones de la Asociación de Egresados (secretaria). Fotos de los reencuentros. Fotos en el Facebook. Oficio de ayuda (canasta navideña).

13.4. Se promueven prácticas que faciliten la relación del establecimiento con otros establecimientos educativos del mismo circuito.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Capacitación y realización de simulacro de evacuación. Bajo la coordinación de docentes del plantel. Invitaciones de diferentes instituciones educativas. (secretaria) Ayuda económica a personas de otras entidades.

13.5. Se socializan los logros académicos culturales formativos de los estudiantes con las redes de apoyo y la comunidad.

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ESCRIBA EVIDENCIAS:

Entrega de certificados de reconocimientos por la participación en concurso de Oratoria, matemática, gramática. Fotocopia de Diplomas (secretaria). Listado de los mejores estudiantes. Invitaciones de los eventos (secretaria) Acta de consejo ejecutivo con la proclamación de los abanderados. (secretaria). Fotos de medallas, trofeos de los juegos internos e inter escolar.