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Instrumento para evaluar el desempeño del tutor virtual (Modelo a manera de “prueba y sujeto a correcciones” para ser aplicado en el Programa de

Formación y Capacitación del Profesorado de la UNELLEZ en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje (PFEVEA) - abril 2010)

El mejor tutor es el que a medida que enseña se va haciendo más prescindible, al tiempo que el estudiante va adquiriendo cada vez más autonomía.

(García Nieto, 2004).

Facilitador(a):

Evaluador(a): Fecha:

Instrucciones generales:El instrumento que se presenta a continuación tiene por finalidad conocer su apreciación sobre la actuación del (la) facilitador(a) durante el Programa de Formación y Capacitación del Profesorado de la UNELLEZ en Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje. Se le agradece seleccionar, marcando con una (X) los espacios que aparecen en blanco, la alternativa que en su opinión se corresponda con el desempeño del (la) facilitador(a) de acuerdo a la siguiente escala:

0 1 2 3 4No observado Deficiente Regular Bueno Excelente

N° COMPETENCIAS PEDAGÓGICAS: 0 1 2 3 4

1 Planifica y ejecuta las actividades de acuerdo al contenido y objetivos previstos

2 Promueve el aprendizaje flexible y colaborativo con el apoyo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC)

3 Respeta los estilos y estrategias de aprendizaje en cuanto a espacio, tiempo y ritmo empleado por el participante

4 Fomenta la autonomía en la construcción de conocimientos

5 Evalúa el proceso y otorga calificaciones por resultados de aprendizaje

- COMPETENCIAS TECNICAS:

6 Demuestra dominio de los recursos tecnológicos que le permiten desempeñarse con eficacia como tutor virtual

7 Facilita la adaptación del participante en entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje (EVEA)

8 Resuelve problemas tecnológicos presentados por los estudiantes

9 Muestra pertinencia en los recursos tecnológicos que emplea para la construcción del conocimiento

10 Hace uso adecuado de las TIC para proporcionar soporte a la

construcción de un conocimiento

Rosalba Bueno Página 1 24/04/2023

- COMPETENCIAS COMUNICATIVAS

11 Demuestra habilidad para realimentar permanentemente el proceso de enseñanza y aprendizaje en el entorno virtual

12 Mantiene el interés y la motivación durante la construcción de conocimientos

13 Asesora y orienta oportunamente al estudiante sobre las dudas e inconvenientes que éste pueda presentar

14 Usa estrategias de comunicación acordes al contenido académico

15 Propicia la interacción y el aprendizaje colaborativo entre los participantes

- COMPETENCIAS ÉTICAS Y SOCIALES

16 Fomenta el respeto por las diferencias individuales y el uso adecuado de las normas para el intercambio de ideas en EVEA

17 Detecta estados de soledad y/o aislamiento

18 Usa el humor en línea y propicia la interacción armoniosa entre los participantes

19 Facilita la creación de un entorno social positivo

20 Invita a la reflexión y al análisis crítico del trabajo en entornos virtuales

Además de lo ya descrito, a continuación se presentan algunas actitudes que pudieran considerarse y ser transformadas en competencias: · Motivación y resolución para ser tutor virtual.· Implicación en la calidad.· Actualización permanente en su especialidad.· Compromiso con la institución y los estudiantes.· Compromiso ético.· Confidencialidad.· Iniciativa y espíritu emprendedor.· Ofrecer y recibir críticas constructivas.· Valoración de la diversidad y multiculturalidad,delicadeza cultural.· Respeto, asertividad, diálogo, escucha.· Comprensión de las dificultades de convertirseen alumno en línea.· Sugerente para promover el debate.· Apertura y accesibilidad a los estudiantes.· Mostrar sensibilidad en las relaciones.· Responsabilidad, puntualidad.· Diálogo, escucha, empatía.· Confianza en los interlocutores.· Respeto a las ideas de los otros.· Sentido positivo ante los problemas técnicos.· Amabilidad, Cortesía.· Tolerancia.· Flexibilidad.

Rosalba Bueno Página 2 24/04/2023

· Visión sistémica.· Disciplina.· Compromiso, entusiasmo por el aprendizaje.

Referencias

Vásquez Astudillo, Mario (2007). Tutor virtual: desarrollo de competencias en la sociedad del conocimiento. Disponible en: http://noesis.usal.es/Educare/Mario.pdf

Esquivias, María T. Gasca, Alejandra y Martínez María. Sistema de evaluación por rúbricas para las competencias del docente virtual y a distancia en el contexto universitario. Universidad Nacional Autónoma de México. Disponible en: http://www.fridadiaz.org/prod/articulos/sis_eval_rub_docen.pdf

Arbulú, Carmen (). Perfil del Tutor Virtual. Disponible en: http://www.slideshare.net/kamu/perfil-del-tutor-virtual

Hernández, Pastor (). Funciones de la Tutoría Virtual. Disponible en: http://www.monografias.com/trabajos-pdf/funciones-tutoria-virtual/funciones-tutoria-virtual.pdf

Rosalba Bueno Página 3 24/04/2023