INSTRUCTIVOS

DE SEGUIMIENTO

ESCOLAR

VERSIÓN: 4 FECHA DE VIGENCIA: Junio 6 de 2013

Asesor de Calidad

Elab

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Coordinador Académico

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Rector

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En manual de Convivencia 2013 se encuentran los: DE LOS PROCESOS CORRECTIVOS Y DE SEGUIMENTO

1. DEL PROCESO DE SEGUIMIENTO ACADEMICO Y CORRECTIVO ACADÈMICO

SEGUIMIENTO ACADEMICO

INGRESO DEL ESTUDIANTE AL SOFTWARE ACADEMICO

a. Secretaria académica: Ingresa el estudiante al software académico y organiza formato “Control Notas”, agregando

nombres de los estudiantes por grado

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b. Docente y director de grupo: Identifica que todos los estudiantes de su grupo estén el software académico.

INGRESO NOTAS, ASISTENCIA Y OBSERVACIONES SOFTWARE ACADEMICO:

RESPONSABLES: Docentes

DOCENTE: INGRESA NOTAS , ASISTENCIA Y OBSERVACIONES

a. Ingresa al software académico con su clave y contraseña a su perfil.

b. Incluye las notas, la asistencia ( las cuales deben quedar en evidencia en el formato físico- control de notas y asistencia ) y las observaciones de sus estudiantes al software académico, siguiendo la ruta: perfil docente/docencia/clases/asignatura/grado/asistencia o evaluaciones u observaciones. Esta información se incluye semanalmente.

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a. Asistencia

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b. Evaluaciones-notas /notas

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c. Observaciones

3. OBSERVACIONES DE COMPORTAMIENTO SOCIAL:

RESPONSABLES: Directores de Grupo

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Se debe realizar cumpliendo los siguientes pasos: Ingresar al perfil de director de grupo/docencia/clases

1. Acceder a comportamiento social / observaciones

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2. Luego de ingresar encontrarán 2 casillas por estudiante, en la inferior y más delgada ubican la iniciales

de la palabra de la observación que quieren agregar.( En el software los ítems no están numerados).

LISTA DE CARACTERISTICAS DE COMPORTAMIENTO SOCIAL

Observaciones

Año 2013

Area

Ciencias Naturales

Idioma Español

Total33 observaciones

Observación

Acepta y disfruta de los iguales, adultos y grupos diferentes del suyo.

Eliminar

Algunas veces invitado, por otros niños, a disfrutar del juego, la amistad y el trabajo.

Eliminar

Es desplazado o no tenido en cuenta por los compañeros al momento de tener actividades

grupales.

Eliminar

Expresa deseos y preferencias claramente, dando razones por sus acciones y posiciones.

Eliminar

Expresa la frustración y el enojo en forma efectiva, sin dañar a otros ni la propiedad ajena.

Eliminar

Expresa sus derechos y necesidades en forma apropiada

Eliminar

Infringe la norma y no asume compromisos.

Eliminar

Interactúa en forma no verbal con otros niños mediante sonrisas, saludos, afirmaciones, etc.

Eliminar

Manifiesta sentido de pertenecía por la institución.

Eliminar

Muestra capacidad para establecer empatía.

Eliminar

Muestra interés por otros, intercambia y acepta información de otros en forma adecuada.

Eliminar

Muestra poco interés hacia sí mismo y su entorno.

Eliminar

Necesita instigación para cumplir con sus deberes y responsabilidades

Eliminar

Negocia y convence a otros adecuadamente.

Eliminar

No es excesivamente dependiente del maestro, asistente u otro adulto.

Eliminar

No es fácilmente intimidado por niños violentos o agresivos.

Eliminar

No parece sentirse severa o constantemente solo.

Eliminar

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Observación

Participa de temas de discusión, hace contribuciones relevantes a las actividades que se dan en el

aula.

Eliminar

Permite el normal desarrollo de las clases

Eliminar

Reacciona de manera inadecuada ante situaciones y genera descontrol al grupo

Eliminar

Reconoce la autoridad del docente y sus directivos.

Eliminar

Requiere permanente apoyo para moderar sus comportamientos

Eliminar

Se acerca a otros en forma positiva.

Eliminar

Se gana el acceso a los grupos de juego y trabajo que se dan en el aula.

Eliminar

Se le dificulta generar un buen ambiente para el desarrollo de las clases.

Eliminar

Se le presentan desavenencias con sus compañeros.

Eliminar

Se percibe con inconformidad frente al cumplimiento de las normas.

Eliminar

Se respeta a sí mismo y a los demás.

Eliminar

Tiene relaciones positivas con sus compañeros, muestra capacidad para preocuparse

sinceramente por ellos, los extraña si están ausentes, etc.

Eliminar

Toma turnos fácilmente.

Eliminar

Usualmente aceptado y no ignorado o rechazado por los otros niños.

Eliminar

Usualmente está de buen humor.

Eliminar

Usualmente maneja los desaires y contratiempos en forma adecuada.

Eliminar

3. Cuando ya se define cual observación agregar se selecciona y se le da enter para que quede dentro

de la casilla:

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Al darle enter a la observación esta queda en la casilla más grande y cuando se imprime el reporte de progreso

se observa en el espacio de COMPORTAMIENTO SOCIAL.

NOTA:

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Es importante que cuando se realice dicho ingreso de observaciones se verifique el periodo al que le están ingresando las observaciones.

4. OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE :

a. Director de grupo: ingresa al software académico perfil del docente/dirección de grupo/seguimientos/observador del estudiante/agregar registro, teniendo en cuenta los siguientes aspectos.

OBSERVADOR DEL ESTUDIANTE

Nombre Estudiante:

PERIODO ASPECTO SOCIAL:

ASPECTO ESCOLAR:

ASPECTO FAMILIAR:

ASPECTO INDIVIDUAL:

RECIBE APOYO DE TERAPIA:

DEBE SER REMITIDO POR:

OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES: Director de Grupo:

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