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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA INGENIERÍA EN SEGURIDAD LABORAL E HIGIENE AMBIENTAL Proyecto de Graduación para optar por Grado de Licenciatura en Ingeniería en Seguridad Laboral e Higiene Ambiental Programa de Prevención y Conservación Auditiva para los Trabajadores de la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. Realizado por: Ana Gabriela Chavarría Espinoza l Semestre 2021

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INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA

ESCUELA INGENIERÍA EN SEGURIDAD LABORAL E HIGIENE

AMBIENTAL

Proyecto de Graduación para optar por Grado de Licenciatura en Ingeniería en

Seguridad Laboral e Higiene Ambiental

Programa de Prevención y Conservación Auditiva para los Trabajadores de

la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

Realizado por: Ana Gabriela Chavarría Espinoza

l Semestre 2021

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Licencia de Creative Commons

http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/

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Agradecimientos

Quiero agradecer a Dios, mi apoyo principal, por guiarme en todos los

caminos y las decisiones que he tomado hasta hoy. A mis papás y a mi novio, que

siempre estuvieron presentes en los buenos y malos momentos. A mi profesor

asesor, por darnos a los estudiantes una enseñanza de calidad, la cual me permitió

llevar a cabo este proyecto con el mejor resultado posible.

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Resumen

El proyecto se realizó en ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.,

Cartago, organización dedicada a la exportación de productos agrícolas. El objetivo

general consistió en proponer un programa de prevención y conservación auditiva

para la planta de producción de la empresa.

En cuanto a ello, se recolectó información mediante el uso de herramientas

elaboradas previamente. Estas ayudaron a identificar factores propios del proceso

productivo que pudieran afectar los niveles de presión sonora.

Para el objetivo uno, se aplicó una encuesta higiénica, listas de verificación,

cuestionarios, entrevistas, diagrama de flujo del proceso y croquis. En el objetivo

dos, se emplearon bitácoras de muestreo, así como metodologías sobre mapa de

ruido, medición puntual de la fuente y evaluación de la exposición ocupacional a

ruido, basada en la INTE/ISO 9612. Respecto al objetivo tres, se utilizó la Guía de

diseño OSHA 3074, la Guía de diseño NIOSH y el Real Decreto 286/2006.

Las evaluaciones del ruido ambiental indicaron la presencia de niveles de

ruido por encima de 80 decibeles (A) en el área sucia, limpia, muestras y armado

de cartón, generado por las máquinas, procesos y métodos de trabajo. Por su parte,

en la medición de la exposición ocupacional a ruido, los trabajadores se

encontraron expuestos a niveles menores a 80 decibeles (A), extendido a una

jornada laboral de ocho horas.

Por ello, se tuvo como finalidad disminuir la exposición ambiental y

ocupacional al ruido a través de la implementación de un programa de prevención

y conservación auditiva. Se abordaron medidas y acciones dedicadas al monitoreo,

control ingenieril y administrativo de la exposición a ruido. Asimismo, se planificó la

educación de los trabajadores en el tema, la vigilancia de la salud, así como los

lineamientos correspondientes a la evaluación y seguimiento del programa.

Palabras clave: Ruido, nivel de presión sonora, programa de conservación

auditiva, controles ingenieriles, controles administrativos.

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Summary

The project was carried out at ByC Exportadores del Valle de Ujarras S.A.,

Cartago, an organization dedicated to the export of agricultural products. The

general objective was to propose a hearing prevention and conservation program

for the company's production plant.

In this regard, information was collected using previously developed tools.

These helped to identify factors inherent to the production process that could affect

sound pressure levels.

For objective one, a hygienic survey, checklists, questionnaires, interviews,

process flow diagram and sketch were applied. In objective two, sampling logs were

used, as well as methodologies on noise map, point measurement of the source and

evaluation of occupational exposure to noise, based on the INTE / ISO 9612.

Regarding objective three, the Guide was used OSHA Design Guide 3074, the

NIOSH Design Guide and Royal Decree 286/2006.

Environmental noise assessments indicated the presence of noise levels

above 80 decibels (A) in the dirty, clean, sample, and cardboard assembly area,

generated by the machines, processes and work methods. On the other hand, in

the measurement of occupational exposure to noise, workers were exposed to

levels lower than 80 decibels (A), extended to an eight-hour working day.

Therefore, the aim was to reduce environmental and occupational exposure

to noise through the implementation of a hearing prevention and conservation

program. Measures and actions dedicated to monitoring, engineering and

administrative control of noise exposure will be addressed. Likewise, the education

of workers on the subject, health surveillance, as well as the corresponding

guidelines for the evaluation and monitoring of the program were planned.

Keywords: Noise, sound pressure level, hearing conservation program,

engineering controls, administrative controls.

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Índice general

I. Introducción ...................................................................................................... 1

A. Identificación de la empresa……………………………………………….1

1. Misión…………………………………………………………………….. 1

2. Visión……………………………………………………………………...1

3. Antecedentes…………………………………………………………….1

4. Ubicación geográfica…………………………………………………….1

5. Descripción de la organización y organigrama……………………….2

6. Cantidad de empleados…………………………………………………3

7. Mercado…………………………………………………………………..3

8. Proceso productivo y productos………………………………………..4

B. Planteamiento del problema………………………………………………4

C. Justificación…………………………………………………………………5

D. Objetivos…………………………………………………………………….6

1. Objetivo general………………………………………………………….6

2. Objetivos específicos……………………………………………………7

E. Alcance……………………………………………………………………...7

F. Limitaciones…………………………………………………………………7

II. Marco teórico .................................................................................................... 8

III. Metodología .................................................................................................... 13

A. Tipo de investigación……………………………………………………..13

B. Fuentes de información…………………………………………………..13

1. Fuentes primarias………………………………………………………13

2. Fuentes secundarias…………………………………………………...14

3. Fuentes terciarias………………………………………………………14

C. Población y muestra………………………………………………………15

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D. Estrategia de muestreo…………………………………………………..18

E. Operacionalización de variables………………………………………...23

F. Descripción de instrumentos o herramientas de investigación………27

1. Objetivo 1. Identificar los factores y condiciones de exposición a ruido

de los trabajadores en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de

Ujarrás S.A. ……………………………………………………..……………………….27

2. Objetivo 2. Evaluar los niveles de presión sonora y exposición a ruido

de los trabajadores en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de

Ujarrás S.A. ……………………………………………………..……………………….30

3. Objetivo 3. Diseñar un programa de prevención y conservación

auditiva para los trabajadores de la planta de producción en ByC Exportadores del

Valle de Ujarrás S.A. ……………………………………………………..….…………36

G. Plan de análisis……………………………………………………..…….37

IV. Análisis de la situación actual ......................................................................... 40

A. Factores y condiciones de exposición al ruido…………………………40

1. Factores personales relacionados con la exposición ocupacional a

ruido……………………………………………………..………………………………..40

2. Condiciones acústicas en las áreas de trabajo……………………..42

B. Niveles de presión sonora en la planta de producción………………..44

1. Mapa de ruido……………………………………………………..……44

2. Niveles de presión sonora de las máquinas…………………………51

3. Exposición ocupacional al ruido en los trabajadores……………….56

4. Diagrama causal……………………………………………………..…60

V. Conclusiones .................................................................................................. 61

VI. Recomendaciones .......................................................................................... 63

VII. Programa de prevención y conservación auditiva para la planta de producción

de ByC Exportadores ............................................................................................ 64

A. Aspectos generales……………………………………………………….64

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1. Introducción……………………………………………………..………64

2. Objetivos……………………………………………………..…………. 66

3. Alcance……………………………………………………..…………... 67

4. Limitaciones…………………………………………………....……… 68

5. Política de Salud Ocupacional……………………………………….. 68

B. Organización de trabajo………………………………………………… 69

1. Funciones y responsabilidades……………………………………… 69

2. Planificación de actividades del programa………………………….. 71

3. Organización del programa……………………………………………72

C. Ejecución del programa…………………………………………………. 73

1. Monitoreo de la exposición a ruido………………………………….. 73

2. Propuestas de controles ingenieriles……………………………….. 92

3. Propuestas de controles administrativos………………………….. 109

4. Equipo de protección auditiva………………………………………. 121

5. Educación y motivación de los colaboradores……………………. 140

D. Vigilancia de la salud…………………………………………………… 144

1. Propósito……………………………………………………………… 144

2. Alcance………………………………………………………………... 144

3. Responsables………………………………………………………… 144

4. Metas………………………………………………………………….. 144

5. Instrucciones………………………………………………………….. 145

E. Evaluación y seguimiento del programa……………………………... 147

1. Propósito……………………………………………………………….147

2. Alcance………………………………………………………………... 147

3. Responsables………………………………………………………… 147

4. Metas………………………………………………………………….. 147

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5. Guía de evaluación y seguimiento del programa………………….147

VIII. Conclusiones ................................................................................................ 151

IX. Recomendaciones ........................................................................................ 152

X. Bibliografía .................................................................................................... 153

XI. Apéndices generales .................................................................................... 165

XII. Anexos.......................................................................................................... 195

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Índice de cuadros

Cuadro lll-1. Distribución de la población y el tamaño de muestra en la planta de

producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. .................................. 16

Cuadro lll-2. Estrategia de evaluación ................................................................... 18

Cuadro lll-3. Jornada nominal para la medición del ruido ocupacional de los

trabajadores en las áreas sucia, limpia, muestras, bodega y armado de cartón de la

planta de producción ............................................................................................. 21

Cuadro lll-4. Operacionalización de variables para el objetivo específico uno ...... 23

Cuadro lll-5. Operacionalización de variables para el objetivo específico dos ...... 25

Cuadro lll-6. Operacionalización de variables para el objetivo específico tres ...... 26

Cuadro lV-1. Condiciones estructurales de las áreas de trabajo en la planta de

producción............................................................................................................. 42

Cuadro lV-2. Condiciones acústicas de las áreas de trabajo en la planta de

producción............................................................................................................. 43

Cuadro lV-3. Variables acústicas calculadas para el día uno de medición en el área

sucia.…….............................................................................................................. 45

Cuadro lV-4. Variables acústicas calculadas para el día dos de medición en el área

sucia…………… .................................................................................................... 46

Cuadro lV-5. Barrido por frecuencias en el punto crítico según la fuente de

interés…………. .................................................................................................... 54

Cuadro lV-6. Condiciones acústicas del cuarto de compresores .......................... 55

Cuadro lV-7. Criterios de exposición a ruido ocupacional en el área sucia ........... 57

Cuadro lV-8. Criterios de exposición al ruido ocupacional en el área limpia y

muestras………… ................................................................................................. 58

Cuadro lV-9. Criterios de exposición al ruido ocupacional en la bodega y armado de

cartón………………. .............................................................................................. 59

Cuadro Vll-1. Relación entre los objetivos específicos y las metas del programa de

prevención y conservación auditiva ...................................................................... 67

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Cuadro Vll-2. Funciones y responsabilidades del personal de la empresa ........... 70

Cuadro Vll-3. Planificación de las actividades del programa ................................. 71

Cuadro Vll-4. Etapas para la implementación del programa de prevención y

conservación auditiva ............................................................................................ 72

Cuadro Vll-5. Cronograma para la aplicación de las herramientas de recolección de

datos…………. ...................................................................................................... 76

Cuadro Vll-6. Especificaciones del material lana mineral de roca volcánica sobre

chapa metálica perforada Rockwool ..................................................................... 93

Cuadro Vll-7. Especificaciones del material lana de roca Rockfon® Ekla® Th 40 94

Cuadro Vll-8. Cálculos para el diseño de la propuesta uno .................................. 94

Cuadro Vll-9. Costos asociados a la propuesta uno ............................................. 96

Cuadro Vll-10. Cálculos para el diseño de la propuesta dos ................................. 97

Cuadro Vll-11. Costos asociados a la propuesta dos ............................................ 99

Cuadro Vll-12. Cálculos para el diseño de la propuesta tres .............................. 100

Cuadro Vll-13. Cálculos para las propuestas de barreras acústicas con diferentes

alturas………. ...................................................................................................... 101

Cuadro Vll-14. Costos asociados a la propuesta tres ......................................... 103

Cuadro Vll-15. Resumen de las opciones de control ingenieril ........................... 104

Cuadro Vll-16. Escala de comparación para las alternativas ingenieriles ........... 106

Cuadro Vll-17. Matriz multicriterio sobre las propuestas de diseño ..................... 107

Cuadro Vll-18. Criterios de diseño para las señales de seguridad en el cuarto de

compresores ....................................................................................................... 110

Cuadro Vll-19. Niveles de presión sonora lineales con el equipo de protección

auditiva……......................................................................................................... 124

Cuadro Vll-20. Propuesta uno de tapones auditivos para el uso en la planta de

producción........................................................................................................... 127

Cuadro Vll-21. Propuesta dos de tapones auditivos para el uso en la planta de

producción........................................................................................................... 128

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Cuadro Vll-22. Propuesta tres de tapones auditivos para el uso en la planta de

producción........................................................................................................... 128

Cuadro Vll-23. Escala de comparación para los tapones auditivos..................... 130

Cuadro Vll-24. Matriz comparativa para las alternativas de tapones auditivos ... 131

Cuadro Vll-25. Propuesta uno de orejeras auditivas para el uso en el cuarto de

compresores ....................................................................................................... 133

Cuadro Vll-26. Propuesta dos de orejeras auditivas para el uso en el cuarto de

compresores ....................................................................................................... 134

Cuadro Vll-27. Propuesta tres de orejeras auditivas para el uso en el cuarto de

compresores ....................................................................................................... 134

Cuadro Vll-28. Escala de comparación para las orejeras auditivas .................... 136

Cuadro Vll-29. Matriz comparativa para las alternativas de tapones auditivos ... 138

Cuadro Vll-30. Propuesta de actividades para el plan de capacitación sobre los

temas relacionados con la exposición al ruido .................................................... 141

Cuadro Vll-31. Plan de evaluación y seguimiento para el programa de prevención y

conservación auditiva .......................................................................................... 148

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Índice de figuras

Figura l-1. Croquis de la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de

Ujarrás, Cartago ...................................................................................................... 2

Figura l-2. Organigrama de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. ............... 3

Figura l-3. Diagrama de flujo del proceso en ByC Exportadores del Valle de Ujarrás

S.A……………….. ................................................................................................... 4

Figura lll-1. Plan de análisis .................................................................................. 38

Figura lV-1. Cantidad de quejas previas de los trabajadores debido al ruido ....... 40

Figura lV-2. Fuentes de ruido molestas para el trabajador ................................... 41

Figura lV-3. Grado de molestia, perturbación de la concentración mental y de la

comunicación verbal debido al ruido ..................................................................... 41

Figura lV-4. Mapa de ruido del día uno y dos de la planta de producción ............. 45

Figura lV-5. Mapa de ruido del día uno y dos del área sucia ................................ 45

Figura lV-6. Promedio logarítmico de los niveles de presión sonora por cuadrante

para el mapa de ruido del día uno y dos en el área sucia ..................................... 47

Figura lV-7. Niveles de presión sonora para el cuadrante cinco del área sucia, día

uno y dos………………………………………………………………………………….47

Figura lV-8. Mapa de ruido del día uno y dos en el área limpia y muestras .......... 48

Figura lV-9. Promedio logarítmico de los niveles de presión sonora por cuadrante

para el mapa de ruido del día uno y dos en el área limpia y muestras ................. 49

Figura lV-10. Niveles de presión sonora para el cuadrante cuatro y nueve del área

limpia y muestras, día uno .................................................................................... 50

Figura lV-11. Mapa de ruido del día uno y dos, área bodega y armado de cartón 51

Figura lV-12. Niveles de presión sonora para el cuadrante dos del área bodega y

armado de cartón, día uno y dos ........................................................................... 51

Figura lV-13. Compresores y turbinas elevadas en la planta de producción ........ 52

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Figura lV-14. Diagrama de araña sobre los niveles de presión sonora alrededor de

las turbinas del área sucia..................................................................................... 53

Figura lV-15. Diagrama de araña sobre los niveles de presión sonora de los

compresores ......................................................................................................... 54

Figura lV-16. Croquis sobre la distribución de los puestos de trabajo ................... 57

Figura lV-17. Diagrama causal sobre la inexistencia de medidas de evaluación,

monitoreo, control y seguimiento de los niveles de ruido en la planta de

producción………….. ............................................................................................ 60

Figura Vll-1. Componentes del programa de prevención y conservación auditiva

para la planta de producción ................................................................................. 65

Figura Vll-2. Distribución de los cuadrantes en las áreas de la planta de

producción………………………………………………………………………………..79

Figura Vll-3. Diagrama de araña sobre la distribución de los puntos de medición

para las fuentes emisoras de ruido ....................................................................... 83

Figura Vll-4. Ubicación espacial de los puestos para la medición de la exposición

ocupacional al ruido .............................................................................................. 87

Figura Vll-5. Diseño de la propuesta uno de encerramiento con material acústico

para el cuarto de compresores .............................................................................. 95

Figura Vll-6. Diseño de la propuesta dos de encerramiento con materiales acústicos

y reducción de la superficie de transmisión sonora para el cuarto de

compresores…….…………………. ....................................................................... 98

Figura Vll-7. Diseño de la propuesta tres de encerramiento con materiales acústicos

y diseño de barreras acústicas para el cuarto de compresores .......................... 102

Figura Vll-8. Diseño de la barrera acústica ......................................................... 103

Figura Vll-9. Instrucción sobre el modo de arrollar el tapón auditivo ................... 115

Figura Vll-10. Instrucción sobre el modo de introducir el tapón auditivo ............. 115

Figura Vll-11. Instrucción sobre el modo de mantener el tapón auditivo ............. 116

Figura Vll-12. Instrucción sobre el modo de colocar la orejera ........................... 117

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Figura Vll-13. Instrucción sobre el modo de quitar las almohadillas de las

orejeras…..……………… .................................................................................... 118

Figura Vll-14. Peso recomendado de las cargas en condiciones ideales de

levantamiento ...................................................................................................... 120

Figura Vll-15. Nivel de exposición real, al ruido, al variar el tiempo de utilización del

protector auditivo ................................................................................................. 126

Figura Vll-16. Grado de nocividad del ruido acorde al uso del equipo de protección

auditiva………. .................................................................................................... 126

Figura Vll-17. Estimación de la Protección Auditiva en función del Nivel de presión

sonora efectivo .................................................................................................... 127

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I. Introducción

En los siguientes apartados se aborda la información relacionada con la

empresa ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

A. Identificación de la empresa

1. Misión

“Procurar una mejora continua en la calidad de nuestros productos, con el fin

de lograr una demanda creciente por parte de nuestros clientes y con ello mejorar

la calidad de vida de nuestros colaboradores y accionistas” (ByC Exportadores,

2020).

2. Visión

“Llegar a ser una empresa líder en la comercialización de productos agrícolas

costarricenses en el mercado internacional, mediante el desarrollo agroindustrial,

mejorando la calidad de nuestros productos y el servicio al cliente, procurando la

formación integral de nuestros empleados y la protección del medio ambiente” (ByC

Exportadores, 2020).

3. Antecedentes

ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. es una empresa familiar fundada

en Costa Rica hace más de 25 años y se dedica a la exportación de chayote en

Ujarrás de Cartago. La lealtad por los colaboradores, proveedores, clientes y

ambiente ha impulsado a la compañía, al triunfo en producción, logística y

exportación de productos agrícolas (ByC Exportadores, 2020).

4. Ubicación geográfica

La planta empacadora se localiza en Ujarrás, Cartago y cuenta con el apoyo

de cuatro fincas que proveen de la materia prima (chayote). Estas plantaciones se

distribuyen en Ujarrás, Santiago, Cervantes y el Yas. En la figura l-1 se puede

observar un croquis que representa la distribución de áreas en la planta de

producción.

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Figura l-1. Croquis de la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás, Cartago

Fuente: Adaptado de Sistema de Gestión en Calidad, por Madriz, 2020

5. Descripción de la organización y organigrama

Tal como indica la figura l-2, la empresa se encuentra dirigida por una Junta

Directiva, la cual está conformada por tres gerentes generales y un gerente

financiero. Por su parte, el departamento de Salud Ocupacional depende de la

Gerencia General y se encuentra estructurado por el encargado de Salud

Ocupacional, el médico de la empresa, así como la comisión de salud ocupacional.

Además de esto, se tiene el Departamento Administrativo-Financiero y el de

Ventas, así como el de Operaciones. Éste último se compone por personal de la

planta de producción y de fincas.

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Figura l-2. Organigrama de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

6. Cantidad de empleados

B&C Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. cuenta 351 empleados

distribuidos en los centros de trabajo de la provincia de Cartago. De ellos, 278 están

localizados en las fincas, 20 en el área de oficinas y 53 laboran en la planta de

producción. La jornada ordinaria es de lunes a sábado. Sin embargo, las horas de

inicio y final de la jornada son indefinidas, ya que dependen de la disponibilidad de

materia prima (chayote) en la planta. Mientras tanto, el resto del personal labora de

lunes a viernes, desde las ocho horas hasta las 17 horas.

7. Mercado

La empresa es uno de los principales proveedores de vegetales

latinoamericanos en países como Estados Unidos, Canadá, Holanda, Francia,

España, Italia, Portugal, Inglaterra y Puerto Rico. También venden productos al

mercado nacional. Este amplio desarrollo se debe a un sistema estricto de calidad,

certificado por: Buenas Prácticas en Agricultura, GLOBAL G.A.P (Good Agricultural

Practice), Iniciativa Global de Inocuidad Alimentaria Primus GFSI (Global Food

Safety Initiative), Iniciativas Éticas de Comercio ETI (Ethical Trading Initiative),

Esencial COSTA RICA y Business Alliance for Secure Commerce (BASC).

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8. Proceso productivo y productos

El proceso productivo empieza con la preparación del terreno en las fincas

hasta que el producto llega a los contenedores para su exportación (Figura l-3).

Figura l-3. Diagrama de flujo del proceso en ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

Fuente: Ruíz, 2020

B. Planteamiento del problema

Un estudio realizado en el 2020 por el encargado de Salud Ocupacional (Ruíz,

2020), demostró que en la planta existen niveles de presión sonora (NPS) que

superan el límite permitido en la legislación vigente de 85 dB(A) (Gobierno de la

República, 1979). Por su parte, según la entrevista realizada a la Unidad de

Recursos Humanos y el encargado de medicina laboral (Apéndice 1), para el 2018,

a dos trabajadoras del área sucia se les solicitó un examen de audiometría.

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Luego, ellas fueron referidas al Instituto Nacional de Seguros (INS), debido a

la dificultad para escuchar y los efectos acúfenos. La recomendación de dicha

institución fue evitar la exposición a ruidos altos y aplicar acciones para atender el

problema de ruido en el recinto. Entre las medidas implementadas, la empresa

ubicó a las trabajadoras en un área de trabajo adyacente a la que estaban, para

alejarlas de la exposición. Además, se elevaron tres máquinas, con el fin de

disminuir la exposición al ruido para el resto de los trabajadores del área sucia.

Sin embargo, los cuestionarios aplicados en marzo de 2021 (Anexo 1) indican

que, a un 60 % del personal de la planta le molesta en un nivel alto el ruido que

emite la maquinaria de las instalaciones, lo cual implica que persisten deficiencias

en la salud auditiva del personal. Por su parte, A un 35 % le molesta en un nivel

medio y al cinco por ciento restante no le molesta.

C. Justificación

La presencia de problemas auditivos entre los trabajadores de las plantas de

manufactura es muy común. De acuerdo con Bureau of Labor Statistics, la pérdida

auditiva ocupacional es una enfermedad ocupacional muy registrada en la industria

manufacturera de Norteamérica (17,700 casos de 59,100 casos). Esto se traduce

en una de cada nueve enfermedades documentadas, donde más del 72 % de estos

casos ocurren entre los trabajadores de la industria manufacturera (The National

Institute for Occupational Safety and Health, 2010).

Respecto a Costa Rica, para el 2017, el análisis de las estadísticas brindadas

por el INS indicó que 721 casos (0,6 % de los reportes de accidentabilidad) se

dieron por riesgos físicos. Entre ellos, se tuvieron 17 casos en los que los

trabajadores sufrieron lesiones por exposición al ruido (Consejo de Salud

Ocupacional, 2017).

En el caso particular de la organización, se cuenta con datos sobre la

distribución de los NPS mediante un mapa de ruido que se realizó en el 2020

(Anexo 2 y 3). Sin embargo, se desconoce la influencia que ejercen las máquinas

y equipos, así como el ruido que llega a los trabajadores. Otro aspecto importante

consiste en que se realizaron modificaciones constructivas en las instalaciones, por

lo que se tiene información desactualizada sobre el tema de ruido en la planta.

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Con respecto a lo anterior, en el artículo 14, el Decreto Nº 10541-TSS indica

que “los locales de trabajo que están marginalmente por debajo de los límites de

los 85 dB (A) y que fueran modificados en su estructura, deben ser objeto de nueva

medición para determinar si las condiciones sobre esta materia han variado.”

(Gobierno de la República, 1979, p. 2). Siendo el caso de la organización, en el que

han cambiado las condiciones constructivas de la planta de producción, se afirma

la necesidad de implementar estudios de ruido en las diferentes áreas de trabajo.

Asimismo, consciente de la necesidad de tener información actualizada sobre

el tema, la Gerencia General solicitó un estudio de ruido en la planta de producción.

Por su parte, la Unidad de Recursos Humanos y el encargado de medicina laboral

manifiestan la necesidad de implementar medidas de control que mejoren la

situación en relación con el ruido y que, a su vez, protejan la salud del personal.

En su política de Seguridad y Salud, la organización establece un

compromiso explícito con el cumplimiento de la legislación vigente, a fin de procurar

el mayor bienestar físico, mental y social de sus colaboradores. Además, siempre

se proyecta un mejoramiento continuo de la salud y seguridad a través de las

buenas prácticas en el proceso de producción.

Debido a lo anterior, es necesario desarrollar un programa de prevención y

conservación auditiva para evitar la aparición de problemas auditivos en los

trabajadores y paralelamente, proteger la imagen de la organización ante los socios

nacionales e internacionales. Especialmente, porque estos últimos, en el proceso

de certificación de los productos exportados, valoran la calidad de la salud que

tienen los colaboradores de la empresa.

D. Objetivos

1. Objetivo general

Proponer un programa de prevención y conservación auditiva conforme al

cumplimiento de la normativa vigente de exposición a ruido, para los trabajadores

de la planta de producción en ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

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2. Objetivos específicos

● Identificar los factores y condiciones de exposición a ruido de los trabajadores

en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

● Evaluar los niveles de presión sonora y exposición a ruido de los trabajadores

en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

● Diseñar un programa de prevención y conservación auditiva para los

trabajadores de la planta de producción en ByC Exportadores del Valle de

Ujarrás S.A.

E. Alcance

El programa de prevención y conservación auditiva va dirigido a todos los

trabajadores que laboran en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle

de Ujarrás S.A. Para ello, se propusieron controles administrativos e ingenieriles, a

partir de la medición de NPS mayores o iguales a 80 decibeles (A). Se incluyeron

acciones de monitoreo de la exposición, vigilancia y promoción de la salud,

evaluación audio métrica, educación y formación del personal. Por otro lado, se

establecieron medidas de seguimiento, para favorecer el cumplimiento continuo y

el funcionamiento efectivo del programa.

F. Limitaciones

● La evaluación a nivel de la fuente para el motor de la banda transportadora no

se pudo llevar a cabo con el resto de las máquinas apagadas, ya que esto

representaría una interrupción en el proceso productivo.

Page 24: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

8

II. Marco teórico

El sonido consiste en un cambio rápido de la presión del medio fluido

(generalmente el aire) al que se expone el oído interno. Se considera un elemento

útil en la vida, ya que brinda experiencias muy agradables al ser humano (Amable

et al., 2017). No obstante, “no toda vibración del aire puede ser considerada sonido:

sólo aquella capaz de estimular el sentido auditivo.” (Asinsten, 2015, p. 8).

A diferencia del término anterior, el ruido se refiere a un sonido indeseable, el

cual viaja en ondas a través del medio aéreo (o las variaciones de presión). Esto

produce la vibración del tímpano. Posteriormente, estas vibraciones pasan al oído

medio y el oído interno (Amable et al., 2017). Tal como indica Henao (2014, p. 10)

“cualquier ruido puede causar un traumatismo más o menos grave en el hombre y

puede ir seguido de efectos nocivos de muy diversa índole”.

Los factores acústicos incluyen la frecuencia, la intensidad, la duración y el

significado del ruido (Van Kamp, 2010). El oído humano es sensible a frecuencias

entre 1000 Hertz y 5000 Hertz. Esto se asocia al tono, donde la sensación sonora

aguda se debe a frecuencias altas y la grave se debe a frecuencias bajas. Mientras

que la intensidad del ruido se refiere al volumen con que se genera el ruido (Henao,

2014). Los tipos de ruido se clasifican por su comportamiento en el tiempo en

(Mancera et al., 2012):

● Estable: Posee alteraciones inferiores o iguales a cinco decibeles A. En este

caso, los intervalos son menores de un segundo

● Fluctuante: Presenta alteraciones mayores a cinco decibeles A en períodos

cortos de tiempo, este tipo de ruido varía constantemente y sin mostrarse

estabilidad

● Intermitente: Posee alteraciones significativas en los NPS, durante períodos

no mayores de 15 minutos y con alteraciones superiores a cinco decibeles

A. El nivel superior se mantiene por cerca de un segundo y puede ser: fijo o

variable

● Impacto: El tiempo que dura el sonido es de medio segundo. Entre un

impacto y otro existe un periodo superior o igual que un segundo

Page 25: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

9

En cuanto a la evaluación del sonido, se emplean equipos como sonómetros

y audio dosímetros (Robles y Arias, 2015). El sonómetro permite conocer los NPS.

Este equipo cuenta con un filtro de ponderación en A, por lo cual, es posible evaluar

la exposición al ruido. El instrumento también posee tres clases de respuesta: lenta,

rápida y de impacto, para valorar el ruido continuo, fluctuante y de impacto,

respectivamente (Mancera et al., 2012).

Por su parte, el dosímetro se emplea cuando el trabajador está expuesto a

diferentes niveles de ruido, debido a las características variables de su operación o

el desplazamiento por zonas de intensidad variada de ruido. Este instrumento se

coloca con el micrófono cerca del oído del trabajador mientras desarrolla sus

labores. Existen dosímetros con un analizador de frecuencia de octava y aquellos

con micrófono de dos vías para colocar uno sobre cada eje auditivo del trabajador

(Mancera et al., 2012).

El ruido puede generar daños temporales o permanentes en la salud. Estos

efectos aparecen cuando los niveles de ruidos sobrepasan 125 dB y empieza el

“Umbral del Dolor” cuando éste llega a los 140 dB (López, 2015). Un estudio

muestra que la “exposición prolongada a ruidos superiores a 85 decibeles A, por

cierto, muy comunes en las ciudades, puede generar un 12 % más de problemas

cardiovasculares, 37 % más de problemas neurológicos y 10 % más de problemas

digestivos” (Medina y González, 2015, p. 131). Aunado a esto, la exposición aguda

o crónica al ruido incrementa el estrés fisiológico y psicológico (Tao et al., 2020).

Sin embargo, las características propias del individuo influyen en la

percepción del ruido. Según menciona Golmohammadi et al. (2020), existen

factores no acústicos, tal como la edad, el sexo y estado de salud. Asimismo, Van

Kamp (2010) menciona factores como el contexto del individuo, la actitud,

sensibilidad al ruido y estrategias de afrontamiento.

Tal como indica Ulibarri (2015), los trabajadores con mayor antigüedad y los

que tienen el hábito de fumar son más vulnerables a padecer ansiedad por el ruido.

Por otro lado, en su estudio, Álvarez (2011) menciona que la mujer tiene una

agudeza auditiva mayor que la del hombre, ya que posee el umbral de audición

Page 26: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

10

más bajo. Siendo así, Hammersen et al. (2016) afirman que el sexo es una variable

determinante, siendo las mujeres más susceptibles a enfermedades mentales.

Asimismo, en una investigación se tuvo que aquellas personas neuróticas y

sensibles al ruido sintieron más molestias que las que no lo eran (Golmohammadi

et al., 2020). Van Kamp y Davies (2013) aluden que dicha sensibilidad podría ser

causada por una enfermedad física, lesión, medicación prescrita, alguna

vulnerabilidad genética o adquirida por factores de estrés ambiental. Del mismo

modo, podría darse por un trastorno psicológico.

De acuerdo con Ulibarri (2015), se debe identificar los grupos de trabajadores

que presentan con mayor intensidad y frecuencia estas afectaciones, para

implementar medidas preventivas. Así se evita una enfermedad, accidente laboral,

incapacidad y estados de invalidez. Se previenen pérdidas económicas, debido a

la rotación de personal, el retraso en la producción y las pérdidas materiales

derivadas de los accidentes que pudieran ocurrir por estos trastornos.

Tal como indican Ramírez y Saavedra (2020), el ruido es uno de los

principales factores que disminuye la productividad laboral y genera afectaciones

económicas sumamente altas. En 1991, Estados Unidos gastó 242 millones de

dólares en indemnizaciones por pérdida auditiva y 54 millones de dólares en

indemnizaciones y audífonos en Columbia Británica. Además de esto, entre 1974 y

1994, se destinaron 504 millones de dólares ahorrados en un programa de

conservación auditiva para el ejército estadounidense (Álvarez, 2011).

Como parte de la gestión preventiva, un programa de prevención y

conservación de la audición considera las medidas de cuidado del sentido auditivo

y la reducción de la exposición al ruido acorde al cumplimiento de los mencionados

requisitos legales. Las acciones a corto, mediano y largo plazo incluyen el

monitoreo de los niveles de ruido, controles administrativos, ingenieriles, a nivel de

la fuente, medio y trabajador, pero las dos primeras medidas pueden ser las más

eficientes en la gestión del riesgo (Amén, 2016).

En un estudio aplicable a una empresa ecuatoriana, la medida más efectiva

fue en la fuente. Se realizaron cambios en la maquinaria y se reemplazaron algunos

Page 27: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

11

componentes, tomando como indicador el nivel de ruido generado. Con ello se

protegió la integridad del personal. La segunda medida apuntó al medio, en el que

se hizo un aislamiento acústico de la maquinaria y componentes, previniendo que

el ruido se propagara a otros puestos (Moyano y Jordan, 2016).

Investigaciones reportan medidas como la capacitación de los trabajadores y

los cambios a nivel administrativo. Por ejemplo, en aquellos sectores donde el

personal tenga exposición por un tiempo determinado y con periodos iguales de

descanso, se previene un deterioro mayor de la agudeza auditiva (Martínez et al.,

2012). Asimismo, se consideran otras opciones como cambios de infraestructura.

En un estudio desarrollado por Rinawati et al. (2020), se tuvo que, para lograr una

aplicación exitosa del programa de conservación auditiva, lo óptimo era considerar

controles ingenieriles en las máquinas moledoras de arroz.

Otra medida consiste en el uso de equipo de protección personal, lo que se

considera la última línea de defensa, de acuerdo con National Institute for

Occupational Safety and Health (NIOSH) (McCullagh et al., 2010). Según

Occupational Safety and Health Administration (OSHA), los dispositivos de

protección auditiva pueden dar protección simple o doble. En el segundo caso, se

puede combinar los tapones para los oídos con orejeras siempre y cuando el nivel

de ruido para una exposición de ocho horas sea mayor a 105 decibeles A (Ahmed

y Gadelmoula, 2020).

Al ser un problema que se ha dado en muchas industrias y empresas

internacionales, existen organizaciones que investigan y definen los criterios de

exposición a ruido. Tal es el caso de International Organization for Standardization

(ISO), OSHA y NIOSH. Asimismo, se cuenta con una gran variedad de aportes

provenientes del Instituto Nacional de Seguridad e Higiene en el Trabajo (INSHT).

En Costa Rica, se cuenta con normativa aplicable al tema de exposición

ocupacional a ruido. Entre los organismos encargados de brindar recomendaciones

se tiene el Instituto de Normas Técnicas de Costa Rica (INTECO), el Consejo de

Salud Ocupacional (CSO), el Instituto Nacional de Seguros (INS), entre otros. El

Reglamento para el Control de Ruidos y Vibraciones (Gobierno de la República,

1979) determina un límite de 90 decibeles (A) para lugares de trabajo con ruidos

Page 28: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

12

intermitentes o de impacto, y también establece que ante ruidos continuos no se

podrá exceder los 85 decibeles (A).

Finalmente, tal como indica Abdul et al. (2020) en su estudio, posterior a la

implementación de un programa de conservación auditiva, se debe reevaluar los

conocimientos y habilidades de los trabajadores en el tema de conciencia sobre las

buenas prácticas auditivas y exposición a ruido, para conocer la efectividad de las

medidas implementadas. Según Blanquicett et al., (2019), el punto esencial para

lograr esto es mantener vivo el compromiso y liderazgo de la alta dirección en la

creación de estrategias, las cuales aporten al desarrollo de la calidad de vida en el

trabajo.

Page 29: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

13

III. Metodología

A. Tipo de investigación

El trabajo consistió en una investigación aplicada de tipo descriptiva, la cual

buscó medir, evaluar o recolectar valores y datos sobre el tema de interés, para

exhibir el conocimiento de la realidad tal como se presenta en el tiempo y espacio

dado (Cairampoma, 2015).

B. Fuentes de información

1. Fuentes primarias

• Libros

o Juan Carlos Asinsten, El Sonido, 2015

o Mario Mancera Fernández, María Mancera Ruíz, Mario Ramón

Mancera Ruiz y Juan Ricardo Mancera Ruíz, Seguridad e Higiene

Industrial: Gestión de Riesgos, 2012

• Manuales

o Rodrigo Avilés López y Rocío Perera Martín, Manual de Acústica

Ambiental y Arquitectónica, 2017

• Reglamentos

o Ministerio de Salud Pública de Costa Rica, Reglamento para el control

de ruido y vibraciones, 1979

• INSHT: Normas Técnicas de Prevención

o Real Decreto 286/2006. Guía Técnica para la Evaluación y

Prevención de los Riesgos relacionados con la Exposición de los

Trabajadores al Ruido

• Instituto de Normas Técnicas de Costa Rica: Normas técnicas

o INTE 31-07-01:2016. Requisitos para la aplicación de colores y

señalización de seguridad e higiene en los centros de trabajo

o INTE 31-09-16-00. Condiciones de seguridad e higiene en los centros

de trabajo donde se genere ruido

o INTE/ISO 9612: Acústica. Determinación de la exposición al ruido en

el trabajo. Método de ingeniería

Page 30: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

14

• Proyecto de graduación

o Juan Manuel Ulibarri Martínez, Asociación entre ruido y ansiedad en

trabajadores, 2015

o Stalin Guillermo Amén Chinga, Diseño y aplicación del programa de

conservación auditiva para la prevención de alteraciones de los

trabajadores ocupacionalmente expuestos a ruido de los

departamentos de equipos pesado y turbina de la Empresa Pública

de Hidrocarburos del Ecuador del Cantón Shushufindi provincia de

Sucumbíos, 2016

o Steven Ruíz Arguedas, Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en

el Trabajo según la INTE/ISO 45001:2018 para ByC Exportadores del

Valle de Ujarrás, Cartago, 2019

• Registros documentales en la organización

o Expedientes de los trabajadores

o Reportes de incidentes y accidentes

2. Fuentes secundarias

• Artículos científicos

o Andrés Robles Ramírez y Esteban Arias Monge, Metodologías de

evaluación: Exposición ocupacional a ruido y casos de análisis en

agentes ambientales físicos; Módulo exposición ocupacional a ruido,

2015

• Bases de datos: AENORmás, Annual Reviews, EBSCO, Ebrary, E-libro,

Emerald, ScienceDirect, Scopus, SpringerLink

• Occupational Safety and Health Administration: Guía de conservación

auditiva

3. Fuentes terciarias

• Entrevistas: Encargado de medicina laboral, encargada de la Unidad de

Recursos Humanos

• Encuestas: Jefes encargados de la planta de producción

• Cuestionarios: Personal de la Sección de Mantenimiento y Reparación,

trabajadores de la planta de producción

Page 31: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

15

C. Población y muestra

La encuesta higiénica realizada a los jefes encargados (Apéndice 2) indicó

que en la planta de producción se tiene una jornada de trabajo de lunes a sábado.

Sin embargo, no se tiene un horario de trabajo establecido por semana. La cantidad

de trabajo depende de la disponibilidad del producto en las plantaciones, la

demanda de los clientes y las condiciones de la maquinaria.

Como ejemplo de esto, la segunda semana de marzo del 2021 se tuvo baja

producción, dado que los fuertes vientos redujeron la cantidad de chayote en las

plantaciones. Por esta razón, la jornada de trabajo en la planta de producción se

mantuvo lunes y martes a partir de las 9:30 horas y terminó a las 15:00 horas. El

miércoles, jueves y viernes la jornada se redujo, comenzando desde las 9:30 horas

y finalizando a las 14:00 horas.

Otro ejemplo fue que el miércoles de la cuarta semana de marzo del 2021

correspondió a un día de alta producción. Se planificó empezar la jornada de trabajo

a partir de las 9:00 horas hasta las 17:00 horas. Sin embargo, la banda

transportadora falló y su reparación implicó un retraso de una hora y media. Por

ello, se comenzó a trabajar a las 11:00 horas y se terminó a las 17:00 horas.

A pesar de las variaciones, los jefes encargados indicaron que generalmente

existe un patrón de trabajo, siendo los lunes y martes los días con una jornada de

trabajo más larga que el resto de los días. Esto debido a la cantidad de chayote que

se acumula el domingo. Sin embargo, también hay épocas de alta producción por

varias semanas o días seguidos. Por ejemplo, durante la última semana de marzo

del 2021, los colaboradores asistieron de lunes a jueves, a partir de las 6:00 horas

hasta las 18:00 horas, lo cual contabilizó un total de 12 horas por día.

Como se evidenció anteriormente, la duración de la jornada es muy variable

y existe la posibilidad de que los cambios drásticos se presenten de un día a otro,

siendo un comportamiento normal del proceso productivo. Tras la información

anterior, se tuvo que las diferentes evaluaciones del proyecto se realizaron en

horario diurno, de lunes a viernes. Sin embargo, no se implementaron mediciones

el sábado, ya que asiste una menor cantidad de colaboradores y la jornada de

Page 32: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

16

trabajo es notablemente inferior al resto de días por semana (alrededor de tres o

cuatro horas). Por ello, no es representativo respecto a los demás días de medición.

En el cuadro lll-1 se indica la población en la planta de producción, la cual es

de 53 personas y el tamaño de la muestra para las mediciones de la exposición

ocupacional a ruido.

Cuadro lll-1. Distribución de la población y el tamaño de muestra en la planta de producción de

ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

Área de trabajo Población Muestra

Área sucia 13 trabajadores 13 trabajadores

Área limpia 26 trabajadores 25 trabajadores

Muestras 2 trabajadores 2 trabajadores

Armado de cartón 2 trabajadores 2 trabajadores

Cámara fría y despacho 3 trabajadores --

Total 46 trabajadores 42 trabajadores

Con respecto a las consideraciones iniciales para el cálculo de la muestra, el

área sucia cuenta con 13 trabajadores, pero se excluyen dos supervisores, ya que

se desplazan constantemente dentro y fuera de la planta. Del mismo modo, se

excluyen cuatro trabajadores que acomodan cestas fuera de la planta, dado que

ocasionalmente ingresan al área sucia para dejar tarimas cargadas de chayote.

El área limpia posee 26 trabajadores. Tal como en el caso anterior, la muestra

no cuenta los dos supervisores ni los cuatro trabajadores que maniobran las

carretillas hidráulicas, ya que estos transportan material desde el área limpia hasta

el exterior de la planta. Por otro lado, se excluyen las personas del área de cámara

fría y despacho. Esto debido a que ellos se encuentran fuera de la planta de

producción la mayor parte de su jornada laboral, ya que sus tareas consisten en

recibir, inspeccionar y despachar los vehículos con contenedores.

Page 33: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

17

Tras realizar las exclusiones anteriores, se adjunta la fórmula para el cálculo

de la muestra aleatoria de la población. Además, se mencionan los datos

específicos utilizados para el proyecto:

Donde:

Za: Para un nivel de confianza del 95 %, se emplea el coeficiente z = 1.96

N: Población por área

P: 0,5

q (1-p): 0,95

i: Porcentaje de error del 5 %

n: Cantidad de muestras

No fue posible evaluar la cantidad total de muestra según el cuadro lll-1, dado

que, para los días de medición muchos trabajadores no laboraron, se encontraron

incapacitados por enfermedad o en vacaciones preventivas por la pandemia del

Covid-19. A pesar de esto, se obtuvieron datos representativos de la exposición

ocupacional al ruido, ya que se implementó la estrategia de designar a algunos

trabajadores en los puestos que permanecían desocupados.

Además del cálculo anterior de la muestra para la exposición ocupacional al

ruido, se emplearon otras herramientas de recolección de datos. Su descripción y

población meta se describen a continuación:

• Encuesta higiénica sobre el tema de exposición al ruido en el área sucia,

limpia, muestras, bodega y armado de cartón, realizada a los jefes de la

planta de producción: Se aplicó a la población meta, lo cual correspondió al

jefe de personal y el jefe de planta

Page 34: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

18

• Cuestionario a la Sección de Mantenimiento y Reparación acerca de los tipos

de máquinas y el mantenimiento: Se aplicó a la población meta,

correspondiente al encargado y los tres ayudantes de la Sección de

Mantenimiento y Reparación

• Cuestionario a los trabajadores sobre “Ruido: Evaluación y

acondicionamiento ergonómico”, del INSHT: Se contó con una muestra

inicial de 27 trabajadores (Cuadro lll-2), no obstante, se obtuvieron 20

respuestas. Como parte de las limitaciones, muchos trabajadores eran

iletrados y no manejaban aparatos tecnológicos, por lo que no pudieron

contestar el cuestionario. Por otro lado, la Gerencia General restringió el

contacto al ingresar a la planta de producción, por lo que se imposibilitó

aplicar otra herramienta (entrevista, etcétera)

• Entrevista estructurada al médico de la empresa y a la Unidad de Recursos

Humanos sobre el historial de exposición a ruido de los trabajadores: Se

aplicó a la población meta, lo cual correspondió a la encargada de la Unidad

de Recursos Humanos y el médico de empresa

D. Estrategia de muestreo

De acuerdo con las estrategias de muestreo que brinda la norma INTE/ISO

9612:2016 (ISO, 2016a), se utilizó aquella basada en la tarea. Esto debido a que,

según la información obtenida en la encuesta higiénica (Apéndice 2) y la

observación no participativa (Apéndice 3 y 4), se conoce un patrón de trabajo que

posee tareas sencillas y definidas.

En el cuadro lll-2 se muestra la estrategia de evaluación seguida en el

proyecto. En ésta se especifica el tipo de evaluación (exposición ocupacional o

ambiental) de acuerdo con el instrumento, el área o la persona evaluada, la cantidad

de días o veces que se aplicó dicho instrumento y las horas evaluadas por día.

Cuadro lll-2. Estrategia de evaluación

Page 35: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

19

Tipo de

evaluación

Instrumento Área o persona Cantidad

de días

Horas

evaluadas

por día (h)

Evaluación de

la exposición

ocupacional a

ruido

Encuesta higiénica sobre

el tema de exposición al

ruido en el área sucia,

limpia, muestras, bodega

y armado de cartón,

realizada a los jefes de la

planta de producción

Dos jefes de la planta

de producción, los

cuales son

responsables del área

sucia, limpia, muestras,

bodega de cartón

2 2

Evaluación

ambiental a

ruido

Lista de verificación

sobre los factores que

afectan los NPS en la

planta de producción

(Observación no

participativa)

Área sucia 2 1

Área limpia 2 1

Muestras 2 1

Bodega de cartón 2 1

Evaluación

ambiental a

ruido

Cuestionario a Sección

de Mantenimiento y

Reparación

Un encargado de

Mantenimiento y

Reparación

1 No aplica

Tres ayudantes de

Mantenimiento y

Reparación

1

Evaluación de

la exposición

ocupacional a

ruido

Cuestionario sobre

“Ruido: Evaluación y

acondicionamiento

ergonómico”, del INSHT

Dos jefes de la planta

de producción

5 No aplica

25 trabajadores (incluye

área sucia, limpia,

muestras, bodega de

cartón)

Evaluación de

la exposición

ocupacional a

ruido

Entrevista estructurada al

médico de la empresa y a

la Unidad de Recursos

Humanos sobre el

historial de exposición a

ruido de los trabajadores

Medicina laboral 1 0,5

Unidad de Recursos

Humanos

1 0,5

Page 36: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

20

Evaluación

ambiental a

ruido

Mapa de ruido Área sucia 2 Jornada

completa

Área limpia y muestras 2 Jornada

completa

Bodega de cartón 2 Jornada

completa

Evaluación

ambiental a

ruido

Evaluación puntual de la

fuente

Compresor M13 1 1

Dos compresores M11,

M12

1 1

Turbinas en el área

sucia

1 1

Evaluación de

la exposición

ocupacional a

ruido

Exposición personal 25 trabajadores del área

limpia

1 Jornada

completa

13 trabajadores del área

sucia

Dos personas del área

de muestras

Dos personas del área

de bodega y cartón

1 Jornada

completa

Del cuadro anterior, se destaca que se realizó una selección de muestra

aleatoria (nivel de confianza, 90 %) en el cual se previó obtener 27 respuestas en

el cuestionario “Ruido: Evaluación y acondicionamiento ergonómico” del INSHT,

pero se obtuvieron 20 respuestas en total.

En cuanto a las evaluaciones ambientales, cada mapa de ruido de las

diferentes áreas inició un día de mayor producción de chayote (lunes, martes).

Asimismo, el segundo día de medición consideró realizarse durante un día con una

menor producción de chayote (jueves, viernes). Esto con el objetivo de obtener

comparaciones entre la distribución de los NPS durante los días en los que se tiene

Page 37: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

21

una jornada de trabajo más extensa (caso crítico) y cuando se cuenta con una

jornada de trabajo menor.

Se conformaron grupos homogéneos de exposición al ruido para realizar la

evaluación de la exposición personal, dado que se trata de equipos de trabajadores

que se encuentran realizando las mismas funciones y tareas. Dichos grupos se

clasificaron en el siguiente cuadro, según el área de trabajo.

Cuadro lll-3. Jornada nominal para la medición del ruido ocupacional de los trabajadores en las

áreas sucia, limpia, muestras, bodega y armado de cartón de la planta de producción

Área Grupo Descripción de la

tarea

Duración

del ciclo

(min)

Duración

de la

medición

(min)

Cantidad

de

mediciones

Duración

total de

mediciones

(min)

Sucia 1A Transportar las

cestas cargadas

de producto y

vaciar los chayotes

individualmente en

el tanque de

llenado.

1 5* 3** 15

Sucia 2A Tarea cíclica:

Elevar

manualmente el

chayote desde el

tanque de llenado

hasta la banda

transportadora.

2 5* 3** 15

Sucia 3A Seleccionar el

chayote de baja

calidad y lo coloca

en una cesta

vacía.

2,5 5* 3** 15

Limpia 4A Colocar etiqueta a

los chayotes

3 5* 3** 15

Page 38: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

22

Limpia 5A Embolsar el

chayote. Se ubica

alrededor de la

banda

transportadora.

4 5* 3** 15

Limpia 6A Empacar el

chayote en cajas

de cartón. Se

ubica alrededor de

la banda

transportadora.

2 5* 3** 15

Muestras 7A Seleccionar,

limpiar y guardar el

chayote de alta

calidad.

5 5* 3** 15

Bodega y

armado

de Cartón

8A Separar las

tarimas agrupadas

y colocar las cajas

en la máquina de

armado.

1,67 5* 3** 15

Bodega y

armado

de Cartón

9A Apilar las cajas en

forma de columnas

en el área

destinada para tal

fin.

3 5* 3** 15

*La norma INTE/ISO 9612:2016, indica que, en lo referente a la estrategia de medición basada

en la tarea, cuando el ruido durante la tarea es cíclico, se deben cubrir al menos tres ciclos bien

definidos. Si la duración de estos es menor a cinco minutos, se debe medir al menos cinco minutos

(INTECO, 2016a).

**La norma INTE/ISO 9612:2016 establece que, en la estrategia de medición basada en la tarea,

para cada tarea se deben realizar al menos tres mediciones. Si los resultados tienen una

diferencia de tres decibeles, es posible: a) Realizar tres mediciones adicionales de la tarea; b)

Page 39: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

23

Subdividirse la tarea en otras; c) Realizar mediciones con una duración más larga (INTECO,

2016a).

E. Operacionalización de variables

Objetivo 1: Identificar los factores y condiciones de exposición a ruido de los

trabajadores en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás

S.A.

Cuadro lll-4. Operacionalización de variables para el objetivo específico uno

Variable Conceptualización Indicadores Instrumentos/herramientas

Factores de

exposición a

ruido en los

trabajadores

de la planta

de producción

Consiste en un grupo de

factores, los cuales

ocasionan que los

niveles de ruido se

incrementen, estos

pueden provenir del

exterior (vehículos,

etcétera) o el interior de

las instalaciones

(máquinas, equipos,

personas, etcétera).

Características de la

organización de

trabajo (Tipo y

duración de la jornada

laboral, periodos de

descanso, cantidad de

turnos de trabajo)

Encuesta higiénica sobre el

tema de exposición al ruido

en el área sucia, limpia,

muestras, bodega y armado

de cartón, realizada a los

jefes de la planta de

producción

Tipo de materias

primas usadas en el

proceso productivo

Nivel de producción

Tiempos de variación

del producto

Cantidad de procesos Diagrama de flujo de

procesos

Tipos de ruidos

emitidos por las

máquinas, equipos,

procesos, personas

Lista de verificación sobre los

factores que afectan los NPS

en la planta de producción

Page 40: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

24

Ubicación de los

materiales en el local

(tarimas, cestas)

Croquis sobre la distribución

de las máquinas, equipos y

materiales presentes en la

planta de producción Cantidad de máquinas

Ubicación de las

máquinas

Tipo de función que

ejercen las máquinas

Cuestionario a la Sección de

Mantenimiento y Reparación

acerca de los tipos de

máquinas y el mantenimiento

que se lleva a cabo

Frecuencia de

mantenimiento de las

máquinas

Frecuencia de daños

a la salud auditiva

Cuestionario a los

trabajadores sobre “Ruido:

Evaluación y

acondicionamiento

ergonómico”, del INSHT

Grado de percepción

de ruido de los

trabajadores

Número de daños a la

salud por trabajador

debido a la exposición

al ruido

Entrevista estructurada al

médico de la empresa y a la

Unidad de Recursos

Humanos sobre el historial

de exposición a ruido de los

trabajadores Cantidad de recursos

financieros para

atender el programa

de prevención y

conservación auditiva

Condiciones

de exposición

a ruido en los

trabajadores

Consiste en un grupo de

condiciones las cuales

ocasionan riesgos a la

salud o enfermedades

Dimensiones del área

de trabajo

Encuesta higiénica sobre el

tema de exposición al ruido

en el área sucia, limpia, Tipos de materiales

constructivos

Page 41: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

25

de la planta

de producción

ocupacionales en los

trabajadores. Estas

condiciones pueden

relacionarse con el tipo

de construcción del

edificio.

Cantidad de aberturas

en el área de trabajo

muestras, bodega y armado

de cartón

Dimensiones de las

aberturas en el área

de trabajo

Objetivo 2: Evaluar los niveles de presión sonora y exposición a ruido de los

trabajadores en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás

S.A.

Cuadro lll-5. Operacionalización de variables para el objetivo específico dos

Variable Conceptualiza

ción

Indicadores Instrumentos/herramientas

Niveles de

presión

sonora

Intensidad de

sonido en las

áreas de

trabajo de la

planta de

producción

Distribución de los NPS

por cuadrante (en dB(A))

en las áreas de trabajo

de la planta de

producción

Bitácora de muestreo

Metodología de mapa de ruido

Frecuencias

predominantes emitidas

por las máquinas y los

puntos críticos de las

fuentes

Bitácora de muestreo

Metodología Medición puntual de la

fuente

Constante del local Ecuación para el cálculo de la

constante del local

Exposición

ocupacional

a ruido

NPS en

decibeles (A) al

que se exponen

los trabajadores

durante la

jornada laboral

Nivel de exposición

ocupacional a ruido

Bitácora de muestreo

Metodología INTE/ISO 9612:

Acústica. Determinación de la

exposición al ruido en el trabajo.

Método de ingeniería, estrategia

basada en la tarea

Page 42: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

26

Croquis sobre la distribución de los

puestos de trabajo

Objetivo 3: Diseñar un programa de prevención y conservación auditiva para

los trabajadores de la planta de producción en ByC Exportadores del Valle de

Ujarrás S.A.

Cuadro lll-6. Operacionalización de variables para el objetivo específico tres

Variable Conceptualización Indicadores Instrumentos/herramie

ntas

Programa de

prevención y

conservación

auditiva

Documento que

contempla pautas,

procesos, acciones y

recomendaciones a

seguir para prevenir la

pérdida de audición,

mejorar las

condiciones labores y

la salud auditiva de los

trabajadores.

Cantidad de

componentes del

programa (Monitoreo de

la exposición a ruido,

controles ingenieriles,

controles

administrativos, equipo

de protección personal,

capacitación, vigilancia

de la salud, evaluación y

seguimiento, etcétera.)

Guía de diseño OSHA

3074

Guía de diseño de

NIOSH: Preventing

Occupational Hearing

Loss

Mide el cumplimiento

de las actividades y los

componentes

planificados para el

programa.

Porcentaje de

cumplimiento de los

componentes del

programa

Lista de verificación

basada en el Real

Decreto 286/2006, Guía

técnica para la

evaluación y prevención

de los riesgos

relacionados con la

exposición de los

trabajadores al ruido,

INSHT, España

Page 43: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

27

Mide el cumplimiento

del presupuesto

designado para la

implementación del

programa.

Porcentaje de

presupuesto solicitado

para implementar las

medidas de mejora del

programa

Ecuación para el cálculo

de porcentaje

F. Descripción de instrumentos o herramientas de investigación

A continuación, se presenta la descripción de los instrumentos empleados en

la presente investigación por cada uno de los objetivos específicos.

1. Objetivo 1. Identificar los factores y condiciones de exposición a ruido de

los trabajadores en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle

de Ujarrás S.A.

1.1. Encuesta higiénica sobre el tema de exposición al ruido en el área sucia,

limpia, muestras, bodega y armado de cartón, realizada a los jefes de la

planta de producción

Esta herramienta se fundamentó en los aspectos de la INTE 31-09-16-00

“Condiciones de seguridad e higiene en los centros de trabajo donde se genere

ruido”, ya que figura como una guía que contempla aspectos de ruido. Gracias a

esto, se identifican factores inherentes a la empresa como la naturaleza del

proceso, fuentes de ruido, herramientas y equipos, datos del trabajador, vigilancia

de salud, controles adoptados, entre otros (Instituto de Normas Técnicas de Costa

Rica, 2000).

El diseño de la herramienta se puede consultar en el apéndice dos,

denominado “Encuesta higiénica sobre el tema de exposición al ruido en el área

sucia, limpia, muestras, bodega y armado de cartón”. Esta se aplicó durante dos

días seguidos a los dos jefes encargados de la planta de producción.

1.1. Diagrama de flujo de procesos

Un diagrama de flujo describe un proceso y/o sistema, con el fin de

documentar, estudiar, planificar, mejorar y comunicar procesos que suelen ser

Page 44: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

28

complejos. De esta manera, la información se transmite en diagramas claros y

fáciles de comprender (Cando, 2019).

Para este proyecto, se tomó el “Diagrama de flujo del proceso en ByC

Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.” elaborado por Ruíz (2020), el cual se

representa en la figura l-3. Se empleó un día para hacer una visita a la planta de

producción y verificar que la información indicada estuviera acorde a los procesos

productivos desarrollados.

1.2. Lista de verificación sobre los factores que afectan los NPS en la planta de

producción

La lista de verificación es una herramienta utilizada para realizar actividades

repetitivas, controlar el cumplimiento de una lista de requisitos o recolectar datos

de manera ordenada y sistemática. Con su implementación, se tiene la certeza de

que el trabajador o inspector no olvida los aspectos importantes (ISOTools, 2020).

En el proyecto, la “Lista de verificación sobre los factores que afectan los NPS

en la planta de producción”, se puede consultar en el apéndice tres del documento.

En cuanto a su contenido, este se basó en la lista de control del anexo A, de la

norma INTE/ISO 9612 (2016).

La herramienta se aplicó dos días seguidos por cada área de trabajo (Sucia,

limpia, muestras, bodega y armado de cartón), por lo cual, cada visita en la que se

realizaba la observación no participativa tuvo una duración de una hora. En total,

se emplearon ocho días para recolectar toda la información.

1.3. Croquis sobre la distribución de las máquinas, equipos y materiales

presentes en la planta de producción

El croquis consiste el diseño de una superficie, sin detalles ni grandes

precisiones. Generalmente, es dibujo o un esquema realizado a simple vista, sin el

apoyo de instrumentos geométricos (Ministerio de Educación Pública, 2013).

Se diseñó un dibujo denominado “Croquis sobre la distribución de las

máquinas, equipos y materiales presentes en la planta de producción”, el cual se

encuentra en el apéndice cinco. Para el trabajo de campo, se empleó un único día.

Page 45: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

29

1.4. Cuestionario a la Sección de Mantenimiento y Reparación acerca de los tipos

de máquinas y el mantenimiento que se lleva a cabo

El cuestionario es un instrumento estandarizado que contiene preguntas

estructuradas para recolectar datos sobre una muestra de individuos. Con las

respuestas obtenidas se describe la población a la que pertenecen o se contrasta

estadísticamente algunas relaciones entre las variables de interés (Menéses y

Rodríguez-Gómez, 2011). Resulta de gran utilidad en cuanto a la prevención de

riesgos laborales y en la identificación de posibles fuentes de ruido y evaluación de

la exposición de los trabajadores (INSHT, 2007).

La herramienta utilizada se denomina “Cuestionario para el personal de

Mantenimiento y Reparación” y se puede consultar en el apéndice seis. Su

contenido se basó en la norma UNE-EN ISO 12100:2012 (Asociación Española de

Normalización, 2012). Esta se aplicó durante dos días en su totalidad.

1.5. Cuestionario a los trabajadores sobre “Ruido: Evaluación y

acondicionamiento ergonómico”, del INSHT

El cuestionario es un instrumento estandarizado que contiene preguntas

estructuradas para recolectar datos sobre una muestra de individuos. Con las

respuestas obtenidas se describe la población a la que pertenecen o se contrasta

estadísticamente algunas relaciones entre las variables de interés (Menéses y

Rodríguez-Gómez, 2011).

La herramienta empleada se denomina “Cuestionario para la evaluación del

ruido en los puestos de trabajo de la planta de producción” y fue desarrollada por

el INSHT, esta se encuentra en el anexo uno.

La muestra prevista fue de 27 trabajadores. Sin embargo, se obtuvieron 20

respuestas de acuerdo con lo mencionado en la sección lll, “Estrategia de

muestreo”. Para la aplicación de la herramienta, se entregó el cuestionario a los

trabajadores, se leyeron las indicaciones y las preguntas. Posteriormente, se dio un

intervalo de cinco días para recolectar las respuestas.

Page 46: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

30

1.6. Entrevista estructurada al médico de la empresa y a la Unidad de Recursos

Humanos sobre el historial de exposición a ruido de los trabajadores

La entrevista incluye preguntas creadas previamente por el entrevistador,

estas son predeterminadas e invariables y posibilitan la recolección de información

de forma ordenada (Torrecilla, 2006).

Para el proyecto, esta herramienta se denominó “Entrevista estructurada

sobre el historial de exposición al ruido en los trabajadores de la planta de

producción”, la cual se puede consultar en el apéndice uno. Se aplicó al encargado

de medicina laboral y a la encargada de la Unidad de Recursos Humanos. En

cuanto a su duración, se empleó un día por persona, por lo cual la información se

recolectó en dos días.

2. Objetivo 2. Evaluar los niveles de presión sonora y exposición a ruido de

los trabajadores en la planta de producción de ByC Exportadores del Valle

de Ujarrás S.A.

2.1. Bitácora de muestreo

La bitácora es un instrumento que sirve para la recolección de datos. Esta

acompaña al observador de campo y su finalidad es guardar de manera primaria

todos los datos que se consideran pertinentes al tema de interés (Roldán-Zapata,

2015).

Se diseñó una bitácora de muestreo para las evaluaciones de exposición

ambiental al ruido. La que corresponde al mapa de ruido se encuentra en el

apéndice siete, ocho y nueve. La de la medición puntual de la fuente se ubica en el

apéndice diez. Aquella respecto a las mediciones de exposición ocupacional al

ruido (Audio dosimetrías), se localiza en el apéndice 11.

2.2. Metodología mapa de ruido

Esta metodología permite caracterizar la distribución de las ondas sonoras en

las distintas áreas de un local de trabajo. Se hace la división del área donde se

ubican las máquinas en cuadrantes. Esto, para identificar los lugares dentro del

Page 47: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

31

local que presenten mayor problema, de manera que se pueda relacionar con el

proceso, la ubicación de las máquinas, entre otros factores identificados en el

estudio previo (Robles y Arias, 2015)

Las mediciones se realizaron durante dos días, considerando los días de

mayor y menor producción. Se excluyó el sábado, debido a que la jornada de

trabajo es menor (alrededor de tres horas) y no se considera representativa.

Los cuadrantes se dividieron para que midieran aproximadamente entre 30

metros cuadrados hasta los 50 metros cuadrados, enumerando éstos en su centro

y realizando una sucesión en forma de “S”. El procedimiento para demarcar el punto

de medición se realizó un día antes de aplicar las evaluaciones.

Se empleó un sonómetro de marca 3M, modelo SoundPro SE/DL, clase 1, el

cual cumple con las especificaciones de las normas EN/IEC 61672, ANSI S1.4-

1983, ANSI S1.43-1997, EN/IEC 61620, ANSI S1.11-2004, IEC 60651 y la IEC

60804). El equipo se usó con las características de respuesta lenta o slow,

configuración de ponderación frecuencial A y el micrófono se protegió con una

pantalla contra viento. Se corroboró que el certificado de calibración no superara

dos años.

Previo a las mediciones, se realizó un procedimiento de verificación del

equipo con un calibrador acústico de marca 3M, modelo AC-300, el cual cumple

con las normas ANSI S1.40-1983 (R2011) y la IEC 60942:2003, tal como se

requiere en las especificaciones de la norma INTE/ISO 9612:2016 (ISO, 2016a).

Del mismo modo, al final de las mediciones se realizó un proceso de

verificación del equipo para corroborar que la diferencia entre el ajuste inicial y final

no fuera mayor que la precisión del equipo, siendo éste de 0,7 de acuerdo con las

especificaciones de la INTE/IEC 61672-1:2002 (ISO, 2016a).

El equipo se colocó a una altura de un metro y una posición de 70 grados.

Tras comenzar las mediciones, se realizaron los recorridos cada 30 minutos para

reportar los datos, para lo cual se abordó toda la jornada completa.

Posterior a los datos obtenidos por día de medición, se calcularon los

promedios logarítmicos para cada cuadrante a partir de la siguiente fórmula y se

Page 48: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

32

hizo el análisis de estos datos por medio de gráficos de NPS en función del tiempo.

A partir de los valores obtenidos, se observó la presencia de un patrón de emisión.

Donde:

Lp̅̅ ̅: Promedio logarítmico de los datos

N: Cantidad de recorridos realizados durante la evaluación

Lpi: Nivel de presión sonora por recorrido

Al tener un patrón de emisión de los NPS, se utilizó el programa AutoCAD

para diseñar un croquis con código de color específico del área bajo estudio donde

se clasificaron los cuadrantes.

2.3. Metodología Medición Puntual de la Fuente

Esta metodología permite determinar los NPS generados por un equipo en

particular, por medio de un barrido de frecuencias. Con ello, se caracteriza el patrón

de emisión de los NPS de dicha fuente. El procedimiento consiste en: seleccionar

una fuente como centro, trazar círculos concéntricos a uno, dos y tres metros de la

fuente. Tras enumerar los puntos de intersección, se hacen mediciones en aquellos

puntos que son físicamente posibles, es decir, aquellos que no tengan obstáculos

(Robles y Arias, 2015).

En el estudio, se realizaron mediciones por cada una de las máquinas que

presentaron niveles críticos a partir de los resultados del mapa de ruido. Además

de esto, se incluyó la evaluación de los tres compresores, debido a que en esta

área no fue posible realizar un mapa de ruido.

Cada evaluación se realizó en un día diferente. Se utilizó un sonómetro de

bandas de octavas marca 3M, modelo SoundPro SE/DL, clase 1, el cual cumple

con las especificaciones de las normas EN/IEC 61672, ANSI S1.4-1983, ANSI

S1.43-1997, EN/IEC 61620, ANSI S1.11-2004, IEC 60651 y la IEC 60804). El

equipo se usó con un filtro de ponderación A, respuesta rápida o fast y el micrófono

Page 49: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

33

se protegió con una pantalla contra viento. Se corroboró que el certificado de

calibración no superara dos años.

Previo a las mediciones, se implementó un procedimiento de verificación del

equipo con un calibrador acústico de marca 3M, modelo AC-300, el cual cumple

con las normas ANSI S1.40-1983 (R2011) y la IEC 60942:2003, tal como se

requiere en las especificaciones de la norma INTE/ISO 9612:2016 (ISO, 2016a).

Del mismo modo, al final de las mediciones se comprobó la calibración del

sonómetro para corroborar que la diferencia entre el ajuste inicial y final no fuera

mayor que la precisión del equipo, siendo éste de 0,7 de acuerdo con las

especificaciones de la norma INTE/IEC 61672-1:2002 (ISO, 2016a).

Antes de realizar las mediciones, se verificó que se dieran bajo condiciones

meteorológicas sin lloviznas o truenos. Por otro lado, no existió tránsito de vehículos

y preferiblemente, el pavimento de las instalaciones se encontró seco (Echeverri y

González, 2011).

Las evaluaciones se hicieron en cada punto determinado alrededor de la

fuente de ruido, para caracterizar el patrón de emisión de los NPS. El instrumento

se colocó a un metro y medio de altura desde el suelo, en dirección a la fuente y en

un ángulo de cero grados, de acuerdo con las especificaciones del manual de

usuario (3M, 2011).

Terminadas las mediciones se hizo un barrido por frecuencias desde 16 Hertz

hasta 16.000 Hertz, se focalizó y determinó para el punto con un NPS crítico (el

valor más alto). Lo anterior se realizó con el fin de conocer las frecuencias

predominantes de acuerdo con cada una de las fuentes de emisión.

Además de esto, en caso de ser necesario, se procedió a medir el ruido

residual o ruido ambiental específico. Debido a las características de funcionalidad

de las máquinas, fue necesario realizar tres mediciones consecutivas, tanto para el

ruido total, como para el ruido de fondo.

Luego de realizar las mediciones diarias, los datos se trasladaron a una hoja

de cálculo de Excel y se realizaron cuadros de resultados, así como gráficos de

dispersión de los NPS por día de medición.

Page 50: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

34

En este caso, el proceso productivo fue continuo y no era rentable apagar las

máquinas que no fueron de interés. Por ello, se evaluó la fuente en un momento

previo a que los trabajadores ingresaran a la planta y comenzaran a laborar.

2.4. Audio dosimetrías

Esta metodología permite la evaluación de la exposición a ruido de los

trabajadores, dado que mide los NPS que recibe el trabajador a nivel de oído

durante su jornada laboral (Campos y Quintanilla, 2016). La selección también

consideró como factor la movilidad del trabajador y rotación sobre su propio eje

corporal que resulta impredecible.

Se utilizó un audio dosímetro marca Extech, modelo SL355, de clase 2, que

cumple con las especificaciones de la norma IEC 60651:1979, IEC 61672:2013,

IEC 60804:2000 y la IEC 61252:2000. Este equipo tuvo una respuesta lenta,

caracterización de ponderación A y el micrófono se protegió con una pantalla contra

viento. También se valoró que el certificado de calibración no superara dos años.

Previo a las mediciones, se implementó un procedimiento de verificación del

equipo con un calibrador acústico de marca 3M, modelo AC-300, el cual cumple

con las normas ANSI S1.40-1983 (R2011) y la IEC 60942:2003, tal como se

requiere en las especificaciones de la norma INTE/ISO 9612:2016 (ISO, 2016a).

Del mismo modo, al final de las mediciones se comprobó la calibración del

audio dosímetro para corroborar que la diferencia entre el ajuste inicial y final no

fuera mayor que la precisión del equipo, siendo éste de 1,5 de acuerdo con las

especificaciones de la norma INTE/IEC 61252 (ISO, 2016a).

Este instrumento tuvo una configuración en escala de ponderación A y

características de respuesta lenta o slow. El mismo se colocó en el cinturón del

pantalón del colaborador y el micrófono se situó a cuatro milímetros por encima del

hombro, a una distancia de diez centímetros (como mínimo) de la entrada del canal

auditivo externo más expuesto.

A modo de comprobación, se utilizó el calibrador acústico de marca 3M,

modelo AC-300. De acuerdo con las especificaciones de la norma INTE/ISO 9612,

las evaluaciones de dosimetrías se realizaron tres veces por persona, por un

Page 51: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

35

periodo de cinco minutos, considerando en cada caso, la posibilidad de ampliar las

mediciones.

Posterior a la obtención de los datos, para conocer la contribución del ruido

en cada tarea, se calculó el NPS continuo equivalente ponderado A, a partir de las

mediciones separadas. Para ello, se utilizó la siguiente fórmula:

Donde:

Lp,A,eq,T,m: Nivel de presión sonora continuo equivalente ponderado A durante

una tarea de duración “T”

i: Número de una muestra de la tarea “m”

I: Número total de muestras de la tarea “m”

Luego, se calculó la contribución al ruido que tuvo la tarea “m” al nivel de

exposición a ruido diario ponderado A, equivalente para la jornada de trabajo. La

ecuación utilizada se muestra a continuación:

Donde:

Lp,A,eqT,m: Nivel de presión sonora continuo equivalente ponderado A para la

tarea “m” según indica la ecuación

Tm̅̅ ̅̅ : Media aritmética de la duración de la tarea “m”

T0: Duración de referencia, To = 8 horas

Finalmente, se calculó el nivel de exposición a ruido diario ponderado A,

LEX,8h,m por medio de la siguiente fórmula:

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36

Donde:

Lp,A,eqT,mi: Nivel de presión sonora continuo equivalente ponderado A para la

tarea “m”

2.5. Constante del local

El cálculo de la constante del local permite determinar la capacidad de un

local en cuanto a su grado de absorción acústica a una frecuencia dada, para

comprender el comportamiento del ruido. La ecuación se basa en la sumatoria de

todas las superficies de trabajo por el coeficiente medio de absorción (Universidad

Nacional de Costa Rica, s.f.).

En el proyecto, el cálculo de la constante del local se realizó para el área

sucia, limpia, muestras, bodega y armado de cartón, así como el cuarto de

compresores. Además, se realizó un cálculo general para conocer la constante del

local que tuvo la planta de producción.

3. Objetivo 3. Diseñar un programa de prevención y conservación auditiva

para los trabajadores de la planta de producción en ByC Exportadores del

Valle de Ujarrás S.A.

3.1. Guía de diseño OSHA 3074

Esta guía indica algunos componentes que puede contener un programa de

conservación auditiva (Occupational Safety and Health Administration, 2002). Se

utilizó la información relacionada a los tipos y la función de cada componente y se

adaptaron al programa en cuestión. Los componentes seleccionados para el

proyecto se mencionan a continuación:

• Monitoreo de la exposición al ruido en los trabajadores

Page 53: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

37

• Protectores auditivos para los trabajadores expuestos a niveles superiores

al límite de ruido

• Educación y motivación de los trabajadores

• Exámenes audio métricos

3.2. Guía de diseño de NIOSH: Preventing Occupational Hearing Loss

Esta guía fue creada por National Institute of Occupational Safety and Health

que aborda las fases a tomar en cuenta para la elaboración de un programa de

conservación auditiva (National Institute of Occupational Safety and Health, 1996).

Como componente estructural básico, se seleccionaron las siguientes fases y se

adaptaron al programa de prevención y conservación auditiva:

• Monitoreo de los peligros auditivos

• Controles ingenieriles y administrativos

• Equipos de protección personal

• Educación y motivación

• Exámenes audio métricos

• Evaluación del programa

3.3. Real Decreto 286/2006

La Guía Técnica para la Evaluación y Prevención de los Riesgos relacionados

con la Exposición de los Trabajadores al Ruido del INSHT, de España, brinda

criterios y recomendaciones que pueden facilitar a los empresarios, a los

responsables de prevención, a los empleados y a sus representantes, la

interpretación y aplicación del citado real decreto en lo referente a la evaluación de

riesgos para la salud, así como las medidas preventivas aplicables (INSHT, 2006).

Se seleccionó la información de esta guía, específicamente lo concerniente a

los artículos cuatro, cinco, seis, siete, ocho, nueve, diez y 11, para elaborar una

lista de verificación denominada “Formulario de verificación sobre la evaluación y

seguimiento del programa”. Esta herramienta se puede encontrar en el apéndice

12.

G. Plan de análisis

Page 54: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

38

Figura lll-1. Plan de análisis

Page 55: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

39

De acuerdo con la figura lll-1, con la información obtenida del proyecto, se

empleó un diagrama de causa-efecto. Las herramientas se aplicaron de acuerdo

con el orden que muestran las flechas.

Para el primer objetivo específico, se diseñaron siete herramientas. Entre

estas: La encuesta higiénica a los jefes de planta, el diagrama de flujo de procesos,

una lista de verificación sobre los factores que afectan los NPS en la planta, un

croquis sobre la distribución de planta, un cuestionario para la Sección de

Mantenimiento y Reparación, otro cuestionario para la evaluación del ruido y una

entrevista a la Unidad de Recursos Humanos y el médico.

Respecto al segundo objetivo, se aplicaron cuatro herramientas: El mapa de

ruido, la medición puntual de la fuente, el cálculo de la constante del local y la

evaluación de la exposición ocupacional al ruido, utilizando como base la norma

INTE/ISO 9612.

Seguidamente, para el tercer objetivo se emplearon cuatro herramientas,

entre estas: La guía de diseño OSHA 3074 y la guía de NIOSH, se usaron para

incorporar los componentes básicos del programa.

Luego, se aplicó una lista de verificación basada en el Real Decreto 286/2006,

para conocer el porcentaje de cumplimiento de los componentes del programa. Esto

como parte de la evaluación y el seguimiento del programa. Por último, se empleó

el cálculo del porcentaje del presupuesto asignado al programa.

Page 56: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

40

IV. Análisis de la situación actual

IV.

En el análisis de la situación actual se identificaron los factores personales y

las condiciones acústicas de las instalaciones asociadas a la exposición al ruido.

Tras conocer esta información, se evaluaron los niveles de presión sonora y

exposición a ruido de los trabajadores.

A. Factores y condiciones de exposición al ruido

1. Factores personales relacionados con la exposición ocupacional a ruido

Tal como se mencionó antes, el personal labora en jornada diurna. Se cuenta

con el tiempo destinado al desayuno (15 minutos), almuerzo (30 minutos) y café de

la tarde (15 minutos). En las siguientes figuras se muestran las respuestas del

cuestionario para la evaluación del ruido en los puestos de trabajo de la planta de

producción (Anexo 1). En este, se tuvo la participaron de 20 trabajadores.

Figura lV-1. Cantidad de quejas previas de los trabajadores debido al ruido

De acuerdo con la figura lV-1, 14 trabajadores del área sucia, limpia y

muestras indicaron quejas por el ruido, lo cual pudo ser debido a que

permanecieron en un puesto fijo durante toda la jornada de trabajo, prolongando la

exposición ocupacional a ruido.

Page 57: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

41

Figura lV-2. Fuentes de ruido molestas para el trabajador

En la figura lV-2, 14 trabajadores indicaron que el ruido más molesto provino

de los equipos de trabajo. Entre estos, se tuvo el de las cintas transportadoras con

rodillos, las cuales emitieron ruido cada vez que desplazaban las cajas de cartón

utilizadas para guardar los chayotes. Por otro lado, 14 trabajadores indicaron que

el ruido no provino de personas y otros diez aludieron que no procedió de la tarea.

Mientras tanto, diez personas indicaron que no se presentó ruido del exterior. Esto,

pese a que la planta tiene un estacionamiento aledaño con vehículos pesados en

movimiento y las instalaciones se encuentran adyacentes a una calle.

Figura lV-3. Grado de molestia, perturbación de la concentración mental y de la comunicación

verbal debido al ruido

Como se visualiza en la figura lV-3, respecto a la interferencia con la tarea,

siete trabajadores consideraron que el ruido es un factor que distrae mucho y cinco

colaboradores indicaron que el ruido es un factor que los distrae de forma regular.

Esto se asocia con la opinión que brindaron 14 trabajadores, al aludir la necesidad

de elevar el tono de voz para comunicarse y del mismo modo, la opinión que dieron

11 trabajadores al indicar que se fuerza mucho la atención del receptor.

Al ser un plan de trabajo que varía de forma diaria, resulta imprescindible

escuchar las órdenes de los jefes para mantener un ritmo de producción deseado.

Sin embargo, el nivel de ruido impide la comunicación clara y fluida. Por ello, 19

Page 58: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

42

trabajadores indicaron que les molesta en alguna medida el nivel de ruido presente,

al punto de sentir dolores de cabeza y silbidos nocturnos.

2. Condiciones acústicas en las áreas de trabajo

Cuadro lV-1. Condiciones estructurales de las áreas de trabajo en la planta de producción

Área de trabajo

Superficie Materiales

Coeficientes de absorción (α)* Área (m²)

Frecuencia

125 250 500 1k 2k 4k

Sucia

Piso Concreto suavizado sin

pintar 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 0,05 172,99

Paredes

Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 98,88

Malla/espacio vacío 1 1 1 1 1 1 58,78

Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 14,61

Placa de yeso 0,29 0,1 0,05 0,04 0,07 0,09 23,68

Techo Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 172,99

Ventanas Vidrio 0,04 0,04 0,03 0,03 0,02 0,02 6,89

Malla/espacio vacío 1 1 1 1 1 1 62,18

Puertas

Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 6,60

Vidrio 0,04 0,04 0,03 0,03 0,02 0,02 1,68

Malla/espacio vacío 1 1 1 1 1 1 19,68

Limpia

Piso Concreto suavizado sin

pintar 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 0,05 145,82

Paredes Malla/espacio vacío 1 1 1 1 1 1 49,18

Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 204,49

Techo Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 145,82

Ventanas Vidrio 0,04 0,04 0,03 0,03 0,02 0,02 6,48

Malla/espacio vacío 1 1 1 1 1 1 24,50

Puertas Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 6,60

Malla/espacio vacío 1 1 1 1 1 1 34,60

Divisiones

Piso Concreto suavizado sin

pintar 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 0,05 112,38

Paredes Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 70,82

Techo Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 112,38

Puertas Espacio vacío 1 1 1 1 1 1 7,38

Sección central

Piso Concreto suavizado sin

pintar 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 0,05 33,29

Paredes Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 76,17

Techo Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 33,29

Puertas Espacio vacío 1 1 1 1 1 1 7,43

Muestras

Piso Concreto suavizado sin

pintar 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 0,05 24,00

Paredes Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 44,40

Malla/espacio vacío 1 1 1 1 1 1 13,60

Techo Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 24,00

Puertas Espacio vacío 1 1 1 1 1 1 10,00

Bodega y armado de

cartón

Piso

Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 78,85

Espacio vacío 1 1 1 1 1 1 64,56

Placa de yeso 0,29 0,1 0,05 0,04 0,07 0,09 707,60

Paredes Placa de yeso 0,29 0,1 0,05 0,04 0,07 0,09 77,16

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43

Espacio vacío 1 1 1 1 1 1 46,05

Techo Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 716,24

Espuma poliuretano 0,12 0,18 0,27 0,19 0,62 0,22 81,73

Ventanas Malla (espacio vacío) 1 1 1 1 1 1 105,83

Puertas Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 2,02

Cuarto compresores

Piso Cerámica 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 25,73

Paredes Concreto pintado 0,01 0,01 0,01 0,02 0,02 0,02 24,10

Malla 1 1 1 1 1 1 26,61

Techo Lámina metálica 0,44 0,57 0,74 0,93 0,75 0,76 25,73

Ventanas Plástico 0,4 0,34 0,25 0,19 0,15 0,1 2,21

Puertas Malla 1 1 1 1 1 1 2,14

*Los coeficientes de absorción se extrajeron de las fuentes indicadas por Zühre y Mehmet

(2007) y Lancón (2012).

Como se observa en el cuadro lV-1, la planta de producción se compone

mayoritariamente de láminas de metal en el techo, concreto en el piso y aberturas

o espacios cubiertos de malla en las paredes. Esta última estructura proporciona

una gran cantidad de aberturas que permiten la transmisión del ruido de una

sección de trabajo a otra.

Por otro, cabe destacar que la lámina metálica que se utiliza en algunas

estructuras (techo, paredes, puertas) posee los coeficientes de absorción más altos

entre los materiales empleados. Esto resulta ventajoso ante eventuales controles

acústicos, ya que, además, brinda un cumplimiento con los estándares de inocuidad

de las industrias alimentarias (Food Safety Innovation, 2012).

Cuadro lV-2. Condiciones acústicas de las áreas de trabajo en la planta de producción

Frecuencia (Hz)

125 250 500 1k 2k 4k

Superficie de absorción 1304,66 1307,82 1478,06 1692,60 1541,32 1551,03

Coeficiente absorción medio (α) 0,34 0,34 0,39 0,44 0,40 0,41

Constante del local (R) 1983,64 1990,95 2414,27 3044,63 2587,76 2615,26

Según el cuadro lV-2, el coeficiente de absorción medio más alto se da a

1.000 Hertz. Esto quiere decir que los materiales constructivos presentan una mejor

capacidad para disipar la energía de las ondas sonoras de alta frecuencia. Sin

embargo, estos coeficientes se reducen en las frecuencias bajas y medias. Por su

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44

lado, en cuanto a los elevados valores de la constante del local R, al tener gran

cantidad de espacios vacíos o con malla en las paredes, puertas y ventanas, estas

estructuras no absorben el ruido, sino que lo transmiten a otras áreas de trabajo.

B. Niveles de presión sonora en la planta de producción

1. Mapa de ruido

Para la distribución de los NPS se empleó la metodología mapa de ruido. Los

NPS mayores o iguales a 80 decibeles (A), se ubican en un rango crítico, en el cual

se requieren acciones inmediatas (color rojo). Los NPS mayores o iguales a 75

decibeles (A) y menores a 80 decibeles (A) se ubican en un rango de alarma, donde

se recomiendan controles (color amarillo). Los NPS menores a 75 decibeles (A) se

encuentran dentro de un nivel de ruido aceptable (color verde).

Por su parte, los obstáculos temporales (tarimas, cestas apiladas) y los fijos

(muebles, equipos) se codifican en color gris. Se incluyen las máquinas

identificadas en el proceso de producción (Apéndice 5). En las mediciones, no hubo

presencia de lluvia, tormentas eléctricas, reparaciones, ni paro en la maquinaria.

Respecto a los cálculos, para cada conjunto de valores por cuadrante y por día, se

calculó el valor mínimo, máximo, rango, promedio logarítmico, desviación estándar

e incertidumbre combinada (este cálculo consideró la resolución del equipo)

(Apéndice 13).

En la figura lV-4 se muestra el mapa de ruido del día uno y dos para la planta

de producción.

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45

Figura lV-4. Mapa de ruido del día uno y dos de la planta de producción

El mapa de ruido del área sucia se dividió en seis cuadrantes, cada uno de

30 metros cuadrados. Las evaluaciones para el día uno y dos, tuvieron una duración

de siete horas, este valor no incluyó el periodo de almuerzo.

Figura lV-5. Mapa de ruido del día uno y dos del área sucia

Tal como se visualiza en la figura anterior, en el mapa de ruido del día uno y

dos, todos los cuadrantes del área sucia se codifican con el tono rojo, lo cual indica

NPS mayores o iguales a 80 decibeles (A), es decir, en un nivel crítico de exposición

ambiental al ruido. Además, se resalta que los cuadrantes cuatro, cinco y seis

contienen todas las máquinas presentes en el área sucia.

Se debe considerar que las mediciones de los mapas de ruido para el área

sucia fueron dos lunes, siendo el día de mayor producción durante la semana.

Debido a esta condición, las máquinas de esta área se mantuvieron encendidas

durante el periodo de muestreo y se mantuvo una mayor actividad laboral por parte

de los trabajadores, lo cual implicó un mayor aporte a los NPS encontrados.

En los cuadros lV-3 y lV-4 se tienen las variables acústicas calculadas para

el día uno y dos de medición del área sucia, respectivamente. Se indica el mínimo,

máximo, rango, promedio logarítmico (Lp), desviación estándar, resolución del

equipo e incertidumbre combinada por cuadrante.

Cuadro lV-3. Variables acústicas calculadas para el día uno de medición en el área sucia

Page 62: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

46

*Resolución brindada por el equipo de medición.

De acuerdo con el cuadro lV-3, los cuadrantes cinco y seis presentan los

promedios logarítmicos más altos. Contrario a esto, los cuadrantes uno y dos

presentan los promedios logarítmicos inferiores. Esta diferencia se debe a que los

puntos cinco y seis tienen las turbinas, mientras que el cuadrante cuatro alberga el

motor de la banda transportadora.

Cuadro lV-4. Variables acústicas calculadas para el día dos de medición en el área sucia

Al igual que en el día anterior, en el cuadro lV-4, los cuadrantes cinco y seis

presentan los promedios logarítmicos superiores, dado que en esta zona se

encuentra el ruido predominante. Es importante destacar que los promedios

logarítmicos de todos los cuadrantes, del día uno y dos, superan los 80 decibeles

(A), lo cual implica que las ondas sonoras se propagan alrededor del área sucia.

En la figura lV-6 se muestra el promedio logarítmico de los NPS por

cuadrante, para el mapa de ruido del día uno y dos, del área sucia.

Cuadrante Mínimo

(dB(A))

Máximo

(dB(A))

Rango

(dB(A))

Lp

(dB(A))

Desviación

estándar

Resolución

del equipo*

Incertidumbre

combinada

1 74,20 84,00 9,80 82,05 2,63 1 2,81

2 74,10 83,70 9,60 82,37 2,36 1 2,56

3 76,70 85,70 9,00 84,17 2,15 1 2,37

4 77,80 86,70 8,90 84,90 2,08 1 2,31

5 80,00 87,40 7,40 86,03 1,78 1 2,04

6 76,90 87,40 10,50 85,66 2,50 1 2,70

Cuadrante Mínimo

(dB(A))

Máximo

(dB(A))

Rango

(dB(A))

Lp

(dB(A))

Desviación

estándar

Resolución

del equipo*

Incertidumbre

combinada

1 72,50 83,80 11,30 82,35 2,80 1 2,97

2 71,40 83,10 11,70 81,92 2,97 1 3,14

3 82,70 85,30 2,60 84,36 0,64 1 1,19

4 83,80 86,30 2,50 85,19 0,78 1 1,27

5 85,60 87,90 2,30 86,51 0,62 1 1,17

6 85,20 87,80 2,60 86,04 0,68 1 1,21

Page 63: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

47

Figura lV-6. Promedio logarítmico de los niveles de presión sonora por cuadrante para el mapa de

ruido del día uno y dos en el área sucia

Según la figura lV-6, los NPS se incrementan a partir del segundo recorrido

(día 1 y 2), ya que al inicio de éste se encendieron las tres turbinas y el motor de la

banda transportadora. Estas máquinas permanecieron encendidas hasta el final de

la jornada de trabajo. Por otra parte, las líneas de los cuadrantes cinco y seis

presentan NPS superiores al resto. Esto refuerza la premisa anterior, referente a

que en esta zona se encuentran las turbinas y el motor de la banda transportadora.

En la siguiente figura se muestran los NPS obtenidos en el día uno y dos de

medición. Esto para el cuadrante cinco, del área sucia.

Figura lV-7. Niveles de presión sonora para el cuadrante cinco del área sucia, día uno y dos

De acuerdo con la figura lV-7, durante las mediciones se presentaron picos

inusuales en los NPS. Por ejemplo, alrededor de las 12:50 horas (sexto punto de

medición, día uno), se encendió el radio, pero, luego se le disminuyó el volumen.

También, existen eventos más frecuentes, como en la segunda, sétima y novena

medición del día dos, en el cuadrante cinco. Esto se debió a prácticas inapropiadas

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48

al desplazar tarimas verticalmente, las cuales luego se empujaron y se dejaron caer

a la altura de un metro con veinte centímetros.

Al tratarse de tarimas de plástico y madera que caen sobre un piso de

concreto; es decir materiales sólidos, se tiene mayor facilidad para que se genere

ruido de impacto (Gómez-Cano, 2007). Asimismo, los trabajadores utilizan equipo

como carretillas hidráulicas para desplazar las tarimas, lo cual emite ruido

intermitente, debido a las llantas de nylon que rozan el suelo de concreto.

Finalmente, durante la última hora de medición (día 1 y 2), los valores reportados

aumentaron. Esto pudo ser debido a las actividades adicionales de limpieza del

equipo y las instalaciones, así como las conversaciones de los trabajadores.

En la figura lV-8 se realizó un mapa de ruido que unificó el área limpia y

muestras, debido a que estas secciones no presentaron una división constructiva.

Los cuadrantes del uno al ocho correspondieron al área sucia y cada uno tuvo una

dimensión de 30 metros cuadrados. El noveno cuadrante representó el área de

muestras y tuvo una dimensión de 48 metros cuadrados.

La evaluación del día uno se realizó un miércoles, con una duración de cinco

horas y la del día dos, se realizó jueves, cuya duración fue de cuatro horas. Estos

valores no incluyeron el periodo de almuerzo.

Figura lV-8. Mapa de ruido del día uno y dos en el área limpia y muestras

Según el mapa de ruido de la figura lV-8, los cuadrantes siete y ocho se

codifican en color verde, lo cual indica NPS menores o iguales a 75 decibeles (A).

Dicho resultado se debe a que en estas áreas sólo se almacena cartón. Respecto

al día uno (miércoles), los cuadrantes uno, dos y cuatro se codifican en rojo,

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49

mientras que, a diferencia del segundo día (jueves), sólo el cuadrante dos se

codifica en rojo. Esto se debe a que durante el primer día se tuvo una mayor

influencia de las ondas sonoras, ya que permanecieron encendidas las tres

turbinas. Para el segundo día de medición, únicamente se encendió una turbina.

En la figura lV-9 se muestra el promedio logarítmico de los NPS por

cuadrante, para el mapa de ruido del día uno y dos, del área limpia y muestras.

Figura lV-9. Promedio logarítmico de los niveles de presión sonora por cuadrante para el mapa de

ruido del día uno y dos en el área limpia y muestras

A modo de reforzar la premisa anterior, en el cuadrante uno, los NPS del día

uno se localizan bajo 82 decibeles (A). Para el día dos, los NPS son inferiores a 81

decibeles (A). Lo mismo ocurre en el punto cuatro de ambos días (Figura lV-9). Esta

diferencia entre los NPS de los dos días se debe a la cantidad de máquinas

utilizadas, según el nivel de producción esperado.

Por ello, el primer día de medición presentó NPS mayores en comparación al

segundo día. Estos cuadrantes (1 y 2) destacan en ambos días de medición, ya que

sus NPS son superiores respecto a los demás cuadrantes. Esto puede ser debido

a que las ondas sonoras provenientes de las máquinas en el área sucia se

transmiten con mayor facilidad a través de la pared de malla que divide las áreas.

En la siguiente figura se muestran los NPS obtenidos en el día uno de

medición. Esto para el cuadrante cuatro y nueve, del área limpia y muestras.

Page 66: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

50

Figura lV-10. Niveles de presión sonora para el cuadrante cuatro y nueve del área limpia y

muestras, día uno

Según la figura lV-10, el ruido del área limpia y muestras se clasifica como

continuo, pero se presentan eventos que generan NPS irregulares y con un periodo

corto, por ejemplo, cuando se deslizaron las cajas a través de la cinta con rodillos.

Otro ejemplo se da en el cuadrante cuatro del día uno; lugar donde se maniobraron

las carretillas hidráulicas que dejaban caer las tarimas sobre el suelo. Asimismo, se

generó un ruido intermitente al rozar las llantas de nylon con el piso de concreto. Al

igual que en el área sucia, el roce de ambas superficies sólidas generó este ruido

de impacto durante el primer y tercer recorrido.

En el área de muestras, los trabajadores utilizan pistolas sopladoras, las

cuales dejan escapar aire comprimido que limpia la suciedad de los chayotes. Por

ello, en el cuadrante nueve del día uno, se presentaron NPS irregulares durante el

primer, quinto y octavo recorrido.

El mapa de ruido del área de bodega y armado se dividió en ocho cuadrantes,

cada uno de 30 metros cuadrados. Se excluyeron los cuadrantes siete y ocho,

debido a que en esta área se almacena cartón. La evaluación del día uno duró

cuatro horas y la del día dos, duró tres horas. Se excluyó el periodo de almuerzo.

Page 67: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

51

Figura lV-11. Mapa de ruido del día uno y dos, área bodega y armado de cartón

Con base en la figura lV-11, en el mapa de ruido del primer y segundo día,

los cuadrantes uno, dos, tres y cuatro se codifican en amarillo. Pese a que se trata

de un segundo piso, las paredes del local están construidas con malla, por lo que

las ondas sonoras del área sucia, limpia y muestras llegan con mayor facilidad. Por

otro lado, los cuadrantes cinco y seis poseen un nivel de ruido ambiental aceptable,

ya que se indican en color verde. Es importante mencionar que esta zona se destina

únicamente al almacenamiento de las tarimas de cartón.

En la siguiente figura se muestran los NPS obtenidos en el día uno y dos de

medición. Esto para el cuadrante dos, del área bodega y armado de cartón.

Figura lV-12. Niveles de presión sonora para el cuadrante dos del área bodega y armado de

cartón, día uno y dos

De acuerdo con la figura anterior, durante el primer, cuarto y sétimo recorrido

del día uno se concentran los valores inferiores, ya que los trabajadores

acomodaron cartón. Los valores superiores se concentran durante el tercer y sexto

recorrido, momentos en los que se usaron las máquinas para el armado de cartón.

Los mismos eventos se presentaron el segundo día de medición. Durante la tercera

medición se utilizaron las dos máquinas de armado de cartón. En la primera, quinta

y sexta medición se utilizó sólo una máquina. Mientras tanto, durante el segundo y

cuarto recorrido, los trabajadores se dedicaron a acomodar el cartón.

2. Niveles de presión sonora de las máquinas

Se priorizaron aquellas fuentes en los cuadrantes de color rojo, de acuerdo

con su respectivo mapa de ruido. Se incluyó el compresor M13 y se agruparon los

dos compresores M11 y M12 (denominados de ahora en adelante como un

conjunto), ya que se encienden simultáneamente. Del mismo modo, se agruparon

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52

las tres turbinas (denominados de ahora en adelante como un conjunto), debido a

que en época de producción alta trabajan de forma simultánea (Apéndice 5).

Pese a que el motor de agua de la banda transportadora presentó un NPS

por encima de 80 decibeles (A), no fue posible evaluarlo. Esto debido a que se

enciende únicamente cuando inicia el proceso productivo, por lo cual se tendría la

interferencia del ruido proveniente de otras máquinas.

En cada máquina o el conjunto de máquinas, se realizó un diagrama de araña

y se midieron los NPS en cada punto. Algunos puntos se eliminaron, dada la

presencia de obstáculos, como paredes, puertas y tarimas con cestas o cartones.

Figura lV-13. Compresores y turbinas elevadas en la planta de producción

El factor de directividad de los compresores y las turbinas es Q1 (Figura lV-

13), por lo que en el recinto se da una radiación esférica de las ondas sonoras. En

otras palabras, se emiten NPS por igual en todas las direcciones. Dado que las

turbinas permanecen elevadas a cuatro metros de altura, las ondas sonoras se

dispersan en el primer y segundo piso.

En la figura lV-14 y lV-15 se muestra el diagrama de araña con la distribución

de los NPS emitidos por las turbinas y los compresores, respectivamente.

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53

Figura lV-14. Diagrama de araña sobre los niveles de presión sonora alrededor de las turbinas del

área sucia

De acuerdo con la figura lV-14, el color gris de los cuadrantes indica la

presencia de obstáculos, en este caso, paredes en los extremos este y oeste, así

como y la banda transportadora que va de dirección norte a sur, respecto a la

ubicación de las turbinas. El tono rojo en los cuadrantes indica que dichas turbinas

emiten ruido superior o igual a 80 decibeles (A). Ciertamente, cada máquina posee

un encerramiento con paneles de poliuretano de dos pulgadas (diseñadas por el

fabricante). Sin embargo, existe una fuga de la energía sonora a través de las

aberturas por las que se inserta la tubería a las máquinas.

Page 70: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

54

Figura lV-15. Diagrama de araña sobre los niveles de presión sonora de los compresores

Según la figura lV-15, el compresor M13 emite NPS mayores o iguales a 75

decibeles (A) y menores a 80 decibeles (A). Esto concuerda con su información

técnica, lo cual indica que emite “un nivel bajo de sonido” de 64 decibeles (A)

(Anexo 4). Además, el color gris en los cuadrantes del diagrama indica la presencia

de paredes, debido al reducido área del cuarto de compresores.

Respecto a M11 y M12, los cuadrantes grises en el diagrama indican la

presencia de paredes a su alrededor. Respecto a la información técnica, se indica

que cada máquina emite menos de 80 decibeles (A) (Anexo 5). Sin embargo, las

mediciones señalan NPS mayores o iguales a 80 decibeles (A). Esto puede ser

debido a que se cuenta con dos de estas máquinas, las cuales incrementan la

energía sonora en el recinto.

Además, al oeste de cada compresor se encuentra su respectiva máquina

para secar el aire que envía hasta las diferentes áreas de trabajo, razón por la cual

los NPS superiores se distribuyen en esta dirección. Por otro lado, es posible que

se deba a la falta de mantenimiento, según las indicaciones brindadas por el

fabricante (Anexo 6). Tal como se indicó en el cuestionario realizado a la Sección

de Mantenimiento y Reparación (Apéndice 6), sólo se realiza mantenimiento

correctivo a las máquinas que dejan de funcionar.

Posterior a las mediciones anteriores, se reconoció el punto con un NPS

mayor, para luego, hacer un barrido por frecuencias en los puntos críticos (Cuadro

lV-5). La información completa se visualiza en el apéndice 13.

Cuadro lV-5. Barrido por frecuencias en el punto crítico según la fuente de interés

*Compresores M11 y M12. **Compresor M13.

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55

De acuerdo con el cuadro lV-5, la frecuencia media de 1.000 Hertz predomina

en las tres turbinas. Por su parte, la frecuencia baja de 500 Hertz predomina en los

tres compresores, lo cual se relaciona con las características de funcionamiento de

las máquinas, ya que emiten un ruido continuo o estacionario a lo largo del tiempo.

Otro aspecto importante es que las máquinas M11 y M12 presentan el punto crítico

con los NPS superiores, por lo cual se considera la fuente prioritaria para establecer

medidas de control.

2.1. Características acústicas del cuarto de compresores

Los colaboradores no tienen permiso para acceder al cuarto de compresores.

El ingreso se da únicamente por el jefe de planta, con el motivo de encender o

apagar las máquinas. Sin embargo, las características constructivas de las

instalaciones en la planta de producción causan que las ondas sonoras se

transmitan desde el cuarto de compresores hasta las áreas de trabajo de los

colaboradores.

En el cuadro lV-6 se muestran las condiciones acústicas del cuarto de

compresores.

Cuadro lV-6. Condiciones acústicas del cuarto de compresores

Superficie Material Área Superficie absorbiendo

125 250 500 1k 2k 4k

Paredes Concreto 24,10 0,24 0,24 0,24 0,48 0,48 0,48

Paredes Malla 26,61 26,61 26,61 26,61 26,61 26,61 26,61

Techo Lámina metal 25,73 11,32 14,66 19,04 23,92 19,29 19,55

Puerta Malla 2,14 2,14 2,14 2,14 2,14 2,14 2,14

Ventana Plástico 2,21 0,88 0,75 0,55 0,42 0,33 0,22

Piso Cerámica 25,73 0,26 0,26 0,26 0,51 0,51 0,51

Total 106,51 41,45 44,66 48,84 54,09 49,37 49,52

Variables acústicas

Coeficiente absorción medio 0,39 0,42 0,46 0,51 0,46 0,46

Constante del local R 67,86 76,91 90,19 109,90 92,03 92,54

En el cuadro anterior se observa que la constante del local es menor en la

frecuencia de 125 Hertz, respecto a las demás frecuencias. Esto quiere decir que

Page 72: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

56

se tiene un mayor aporte por las ondas reflejadas en esta frecuencia. Por su parte,

la constante del local mejora en las frecuencias altas (1.000 Hertz, 2.000 Hertz,

4.000 Hertz) y medias (500 Hertz), por lo cual en dichas frecuencias la estructura

presenta una menor reflexión de las ondas sonoras.

Pese a que se tiene una menor reflexión de las ondas sonoras, tampoco son

absorbidas en su totalidad por los materiales del local. Lo anterior se debe a que,

aproximadamente, una tercera parte del cuarto de compresores (26,99 %) posee

estructuras de malla, las cuales transmiten las ondas sonoras al resto de la planta.

3. Exposición ocupacional al ruido en los trabajadores

La evaluación de la exposición ocupacional se realizó mediante la

metodología de la INTE/ISO 9612. Se priorizaron los puestos de trabajo en los

cuadrantes con NPS mayores a 80 decibeles (A), según evaluaciones anteriores.

En la figura lV-16 se muestra la distribución de los puestos de trabajo según

el área de la planta de producción.

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57

Figura lV-16. Croquis sobre la distribución de los puestos de trabajo

De acuerdo con la figura lV-16, se tienen los puestos de trabajo alrededor del

tanque de agua y la banda transportadora (color verde), los que se encuentran

alrededor de la mesa que contiene los sopladores de aire (color anaranjado), así

como aquellos alrededor de las máquinas de armado de cartón (color rosado).

Se abordaron 12 trabajadores del área sucia, 15 del área limpia, dos en la

sección de muestras y dos de bodega y armado de cartón. El proceso de evaluación

abordó el periodo laboral y los descansos (desayuno, almuerzo y café) que gozaron

los trabajadores. Además, durante el periodo de medición, se mantuvo una

estrecha vigilancia de que el personal permaneciera en su puesto de trabajo.

En los siguientes cuadros, se muestra la exposición a ruido por trabajador, la

contribución al ruido de la tarea, así como el aporte al ruido que tiene cada tarea al

nivel de exposición diario ponderado para la jornada de trabajo.

Cuadro lV-7. Criterios de exposición a ruido ocupacional en el área sucia

*Representa el número de puesto, de acuerdo con la figura lV-16.

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58

Los trabajadores que seleccionan y elevan el chayote en el sector este de la

banda transportadora presentan los niveles más altos de exposición a ruido

ponderado para una jornada de ocho horas. Esto puede ser dado a la influencia de

las ondas sonoras por parte de las turbinas, las máquinas del área de cartón y los

compresores.

En el sector este, se localiza el colaborador con el nivel más bajo de

exposición al ruido ponderado para una jornada de ocho horas, lo cual se debe a

que el puesto de trabajo es el más lejano a las máquinas utilizadas en el área.

Cuadro lV-8. Criterios de exposición al ruido ocupacional en el área limpia y muestras

*Representa el número de puesto, de acuerdo con la figura lV-16.

Los trabajadores que encavanan (puesto 1 y 2) y los que se encuentran

alrededor de la mesa con los sopladores de aire, presentan los niveles más altos

Page 75: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

59

de exposición al ruido. Dado que el puesto de encavanado colinda con la pared de

malla, se da una transmisión de las ondas sonoras provenientes de esta última

sección.

Por su parte, en el área de muestras, se manipulan las pistolas sopladoras

de aire comprimido, las cuales también emiten ruido de impacto cuando se

accionan. Además, el área limpia cuenta con una abertura de 49,18 metros

cuadrados en la pared que conduce al cuarto de compresores (Cuadro lV-1), por lo

cual se tiene la influencia de los NPS provenientes de dichas máquinas.

Al este de la banda transportadora se localiza el colaborador con el nivel más

bajo de exposición al ruido ponderado para una jornada de ocho horas. Este puesto

de trabajo se encuentra en la sección donde termina la banda transportadora, por

lo cual se encuentra lejano al área sucia y a las máquinas que ésta contiene.

Cuadro lV-9. Criterios de exposición al ruido ocupacional en la bodega y armado de cartón

*Representa el número de puesto, de acuerdo con la figura lV-16.

Los trabajadores que acomodan cartón presentan los niveles más altos de

exposición a ruido para una jornada de ocho horas. El individuo se ve influenciado

por los NPS que provienen mayormente del cuarto de compresores, ya que se

tratan de ondas sonoras de media frecuencia que pueden viajar largas distancias.

Page 76: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

60

4. Diagrama causal

Figura lV-17. Diagrama causal sobre la inexistencia de medidas de evaluación, monitoreo, control

y seguimiento de los niveles de ruido en la planta de producción

Con base en la información obtenida de las herramientas del objetivo

específico uno y dos, se procedió a construir el diagrama causal de la figura lV-17.

En las evaluaciones del mapa de ruido se encontraron NPS por encima de 80

decibeles (A), lo cual, para efectos del proyecto, se considera como el nivel crítico.

Estos NPS se distribuyeron en el área sucia, limpia y la bodega y armado de cartón.

La razón de esto consiste en que los NPS se transmiten con facilidad entre las

áreas, debido a los materiales constructivos de las instalaciones.

Con respecto a la maquinaria y equipo, el ruido en la planta es continuo, con

eventos irregulares de ruido causados por las prácticas de trabajo inapropiadas y

el roce de los equipos con el suelo. En la evaluación de las fuentes se encontró

que, desde el área sucia, las turbinas emitían ruido de alta frecuencia, superior a

80 decibeles (A). Esto afectó mayormente a los trabajadores del área sucia y limpia.

Asimismo, los compresores emitían ruido de baja frecuencia, pero un tipo específico

tuvo NPS superiores a 90 decibeles (A).

En el apartado de métodos e instrucciones, los trabajadores emplean

prácticas que generan eventos irregulares de ruido en la planta de producción, esto

debido a que no existen medidas sobre la manipulación de las cargas. Aunado a

esto, los trabajadores desconocen información al respecto.

Page 77: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

61

Respecto al apartado del personal, el nivel de exposición al ruido genera

molestias en los trabajadores. Esto se ve influenciado por los puestos fijos y la

duración de las jornadas de trabajo, las cuales son más extensas los lunes y martes.

Sin embargo, cualquier día en el que se tenga un nivel alto de producción de

chayote contiene jornadas pueden llegar a superar las ocho horas diarias.

Por último, en la gestión organizacional, la gerencia y otros departamentos

han mostrado la necesidad de conocer los NPS en la planta de producción. Esto

especialmente por las mejoras constructivas terminadas en setiembre del 2021.

Asimismo, otro problema consiste en que no se realiza mantenimiento preventivo a

las máquinas, lo cual es un factor que también influye.

V. Conclusiones

• El estudio de ruido con el que cuenta la empresa es insuficiente, debido a

que no se tiene información sobre los NPS emitidos por las fuentes y los que

llegan a los trabajadores. Además, la información se encuentra

desactualizada, debido a las modificaciones constructivas en las

instalaciones.

• El ruido en la planta de producción es continuo, con algunos eventos en los

que se genera ruido de impacto. Esto último se debe a que los trabajadores

implementan prácticas inapropiadas en el transporte y manejo manual de

materiales (tarimas, cestas), ya que desconocen los efectos asociados a su

salud auditiva.

• Respecto a la distribución de los NPS, se superan los 80 decibeles (A) en un

100 % de los cuadrantes del área sucia y en un 33,33 % de los cuadrantes

del área limpia. Esto se debe principalmente al ruido generado por las

turbinas.

• Existe una transmisión del ruido entre el área sucia, limpia, muestras y la

bodega y armado de cartón. Esto debido a que un 100 % de las áreas de

trabajo presentan estructuras divisorias con aberturas o materiales de malla.

• Las principales fuentes generadoras de ruido en todas las áreas de la planta

de producción son los compresores M11 y M12 (Ingersoll Rand, modelo

Page 78: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

62

2475n7.5-v), los cuales generan los NPS máximos entre todas las maquinas

(valores superiores a 90 dB(A)).

• Los NPS que llegan a los trabajadores se encuentran bajo el límite permitido

en la legislación (85 dB(A)). Sin embargo, se recomienda implementar

medidas de la exposición al ruido. Esto debido a que en el 50 % de los

puestos de selección de chayote (área sucia) y en el 33,33 % de los puestos

de encavanado (área limpia) se reportan NPS que llegan a los 80 decibeles

(A).

Page 79: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

63

VI. Recomendaciones

• Implementar un programa de prevención y conservación auditiva, para evitar

la aparición de problemas auditivos, que contenga acciones dirigidas a la

disminución del ruido presente en la planta de producción.

• Brindar instrucciones de trabajo específicas y un plan de capacitación sobre

el transporte y manejo manual de materiales. Esto con el fin de que los

trabajadores implementen buenas prácticas, las cuales minimicen los

eventos súbitos generadores de ruido.

• Se propone diseñar un encerramiento para el cuarto de compresores, con el

fin de disminuir el ruido que se transmite a la planta de producción.

• Se recomienda adquirir equipo de protección auditiva para los trabajadores

que indique el departamento de Salud Ocupacional, así como aquellos que

lo soliciten voluntariamente. Tras esto, se considera necesario capacitarlos

en la administración, uso, mantenimiento y disposición de este equipo.

Page 80: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

64

VII. Programa de prevención y conservación auditiva para la planta de

producción de ByC Exportadores

A. Aspectos generales

1. Introducción

El programa de prevención y conservación auditiva proporciona alternativas

de solución que se enfocan en disminuir los niveles de presión sonora en la planta

de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. Asimismo, éstas

contemplan la prevención temprana de los problemas auditivos asociados a la

exposición a ruido.

Entre los componentes del programa, se incluye el monitoreo de la

exposición, controles ingenieriles y administrativos, selección de equipos de

protección auditiva, educación y motivación de los trabajadores, vigilancia de la

salud, evaluación del programa, así como el mantenimiento de formularios e

informes, lo cual está presente en todas las etapas (Figura Vll-1).

En relación con lo anterior, para mejorar las alternativas de control ingenieril,

se consideraron los principios de absorción, reflexión, transmisión y difracción

acústica, los cuales se describen a continuación.

En cuanto a las alternativas de control administrativo, se realiza una

propuesta de señalización, que contiene medidas obligatorias para el ingreso al

cuarto de compresores.

Por otro lado, se proponen instrucciones de trabajo dirigidas a la

administración, uso y manejo del equipo de protección auditiva. Asimismo, se

cuenta con instrucciones de trabajo sobre buenas prácticas relacionadas con el

manejo manual de materiales y equipos, de manera que se reduzcan los eventos

súbitos que generan ruido en las instalaciones.

Page 81: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

65

Figura Vll-1. Componentes del programa de prevención y conservación auditiva para la planta de

producción

1.1. Principio de absorción acústica

Para el diseño del encerramiento y de la barrera se trabajó con el principio de

absorción acústica, el cual consiste en una propiedad de los materiales, objetos y

las estructuras para transformar la energía incidente en calor. Esto resulta en la

propagación en un medio o la disipación de la energía sonora (Anexo 7) (López,

2001).

La pérdida de energía acústica o sonora en los materiales se puede

caracterizar a través del coeficiente de absorción acústica (α). Éste consiste en la

relación entre la energía sonora absorbida por el material y la energía sonora

incidente sobre dicho material, por unidad de superficie. El valor oscila de cero a

uno, siendo uno la absorción total (Gómez, 2017).

1.2. Principio de reflexión acústica

Para el diseño de los encerramientos y las barreras, se contempló el

fenómeno de reflexión de una onda sonora. Éste consiste en una propiedad que

Page 82: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

66

poseen los materiales, objetos y estructuras para reflejar la onda incidente (Anexo

7) (Gómez, 2017).

1.3. Principio de transmisión acústica

Para el diseño de las barreras, se contempló el fenómeno la transmisión

sonora. Éste se define como la energía que radia a través de un material, objeto y

estructura (Anexo 7) (Gómez, 2017).

1.4. Principio de difracción acústica

Para el diseño de las barreras también se trabajó con el principio de difracción

acústica. Dicho fenómeno posibilita que la onda sonora rodee cualquier obstáculo,

para continuar con su propagación. Además, éste determina la cantidad de energía

que alcanza el receptor, por lo cual se condiciona la barrera (Avilés y Perera, 2017).

Cuando se utilizan este tipo de controles, los frentes de la onda se tornan en

centros emisores, en aquellos puntos donde se interceptan con el obstáculo, por lo

que lo envuelven. Esto ocurre especialmente si la altura del obstáculo es igual o

menor a la longitud de onda del sonido (López, 2001).

Además de esto, se formará una zona de sombra acústica o un área donde

no llega el sonido, pero esto dependerá de las dimensiones del obstáculo, así como

la frecuencia de la onda (Anexo 8) (López, 2001).

2. Objetivos

2.1. Objetivo general

Disminuir los niveles de presión sonora en la planta de producción de ByC

Exportadores del Valle de Ujarrás S.A., con el fin de que se mejoren las condiciones

de exposición ambiental y ocupacional a ruido.

Page 83: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

67

2.2. Objetivos específicos y metas

En el cuadro Vll-1 se muestra la relación que se tiene entre los objetivos

específicos y las metas del programa. Además, se incluye un periodo en el que

estas deberán ser llevadas a cabo.

Cuadro Vll-1. Relación entre los objetivos específicos y las metas del programa de prevención y

conservación auditiva

Objetivo Metas Periodo

Monitorear de forma permanente los

niveles de presión sonora en la planta

de producción de ByC Exportadores del

Valle de Ujarrás.

Que los niveles de presión sonora en las

evaluaciones ambientales no superen 80

decibeles (A).

Una vez al

año.

Que los niveles de presión sonora en las

evaluaciones de exposición ocupacional

no superen 85 decibeles (A).

Brindar medidas ingenieriles y

administrativas de control a ruido en la

planta de producción de ByC

Exportadores del Valle de Ujarrás.

Que la distribución de los niveles de

presión sonora no supere 80 decibeles

(A).

Una vez

cada seis

meses.

Que los niveles de presión sonora

emitidos por las máquinas no superen 80

decibeles (A).

Que se reduzca a un límite seguro de 75

decibeles (A) el nivel de presión sonora

que perciben los trabajadores.

Que se capacite el 100 % del personal

en la planta de producción sobre las

medidas y acciones para la disminución

de la exposición al ruido.

Una vez al

mes.

Establecer medidas de seguimiento y

evaluación a las estrategias del

programa de prevención y conservación

auditiva.

Que se revise el 100 % de las estrategias

implementadas en el programa.

Una vez al

mes.

3. Alcance

El programa de prevención y conservación auditiva tiene como finalidad

anticipar y prevenir las situaciones en las que se presenten NPS peligrosos

Page 84: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

68

(mayores o iguales a 80 decibeles (A)) para la salud auditiva de los trabajadores y

personal que proporcione sus servicios a la planta de producción de ByC

Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

4. Limitaciones

• El programa se encuentra adaptado conforme a las condiciones

constructivas de la planta de producción para el año 2021. Ante eventuales

variaciones, se deberá actualizar las diferentes evaluaciones de la

exposición a ruido.

• La organización no posee equipo de medición para las evaluaciones

ambientales ni de exposición personal al ruido.

5. Política de Salud Ocupacional

La política de Salud Ocupacional, publicada en abril del 2021 y aprobada por

la Gerencia General indica que:

ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. exalta como una ventaja

competitiva la Salud Ocupacional, la calidad, la productividad y ambiente.

Con ayuda de nuestros colaboradores, la empresa se compromete a cumplir

con las normas y leyes, así como otros requisitos de partes interesadas,

aplicables a nivel nacional e internacional, con los programas,

procedimientos, procesos de trabajo que se definan para garantizar la Salud

y Seguridad de las personas trabajadoras, proveedores y personal

contratista en armonía con productos de calidad y amigables con el ambiente

y tratando de buscar siempre la mejora continua. Todo el personal se

compromete al cumplimiento de la política, cobijados bajo los principios de

una Cultura organizacional de prevención en un entorno de trabajo seguro.

(ByC Exportadores, 2021)

Page 85: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

69

B. Organización de trabajo

La implementación del programa de prevención y conservación auditiva

requiere el apoyo del personal en tres categorías:

• La gestión abarca el personal en la posición de aprobar los cambios,

autorizar la asignación de recursos financieros, avalar la participación del

personal en las actividades del programa, hacer cumplir la política y el

programa.

• El personal implementador es quien hace funcionar los elementos del

programa.

• Los empleados son las personas que se encargan de comunicar al

departamento de Salud Ocupacional los eventos y las condiciones de

exposición a niveles peligrosos de ruido ocupacional y otros agentes

ototraumáticos.

De forma específica, se requiere el apoyo de las siguientes figuras en la

implementación de tareas, funciones y responsabilidades específicas estipuladas

en el programa:

• Gerencia General.

• Unidad de Recursos Humanos.

• Departamento de Salud Ocupacional (conformado por el encargado de

Salud Ocupacional, responsable de medicina laboral, comisión de Salud

Ocupacional).

• Sección de Mantenimiento y Reparación.

• Jefes encargados de la planta de producción.

• Operarios de la planta de producción.

1. Funciones y responsabilidades

Para la implementación del programa, se designan responsables que

deberán estar a cargo de funciones determinadas. La información se describe en

el cuadro Vll-2.

Page 86: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

70

Cuadro Vll-2. Funciones y responsabilidades del personal de la empresa

Función

Responsables

Gere

ncia

Gen

era

l

En

ca

rgad

o

Med

icin

a L

ab

ora

l

Un

idad

Recu

rso

s

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Jefe

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os

Op

era

rio

s,

co

ntr

ati

sta

s,

vis

itan

tes

,

pro

veed

ore

s

Asignar y aprobar el

presupuesto para el

programa

x

Aprobar el programa x

Ejecutar las medidas y

acciones del programa x x x x x x x

Coordinar las

evaluaciones de la

exposición a ruido

x x x

Implementar las

evaluaciones de ruido x

Rellenar las bitácoras de

muestreo para las

evaluaciones de ruido

x

Aplicar los instrumentos

de recolección de datos

para la evaluación de la

exposición al ruido

x

Realizar informes de

resultados y

oportunidades de mejora

según lo obtenido en las

evaluaciones de ruido

x x x

Asignar recursos para la

implementación de

capacitaciones

x

Implementar las

capacitaciones del

programa

x

Page 87: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

71

Motivar al personal a

participar activamente en

el programa

x x x

Colaborar en el desarrollo

del programa según lo

estipulado

x x x x x x x

Informar las situaciones

imprevistas en la

implementación del

programa

x x

Evaluar la implementación

de las medidas y acciones

del programa

x x x

Seguimiento de los

resultados del programa x x

Implementar los cambios

necesarios para el

programa

x x x x x

2. Planificación de actividades del programa

Se establece la planificación de las actividades a desarrollar en el programa,

así como la duración y frecuencia de cada una de éstas. Lo anterior se describe en

el cuadro que se presenta a continuación.

Cuadro Vll-3. Planificación de las actividades del programa

Actividad Duración Frecuencia

Entrega de la propuesta del programa de prevención y

conservación auditiva a los gerentes generales

2 días No aplica

Aprobación del programa 1 mes No aplica

Monitoreo de la exposición ambiental y personal a ruido 1 mes 1 vez al año

Implementación de controles ingenieriles 3 meses 1 vez al año

Capacitación de los colaboradores 2 meses por

tema

2 veces al año

Compra del equipo de protección auditiva No aplica 6 veces al año

Vigilancia de la salud 1 mes 1 vez al año

Page 88: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

72

Evaluación del programa No aplica 4 veces al año

Actualización del programa No aplica

Cada vez que se

realicen cambios

3. Organización del programa

Cuadro Vll-4. Etapas para la implementación del programa de prevención y conservación auditiva

Secuencia de etapas Descripción de las actividades

A. Revisión de la propuesta del

programa de prevención y

conservación auditiva

a. Se presenta el programa a la Gerencia General.

b. La Gerencia General aprueba el programa.

c. Se asignan los recursos y el personal requerido para

la implementación del programa.

d. Se generan los informes y registros de la información

recolectada, así como el compromiso de las partes

interesadas.

B. Ejecución del programa

a. Se coordinan las funciones de los responsables que

encabezan el programa.

b. Se comunica la finalidad y las acciones del programa

a los colaboradores.

c. Se realiza el monitoreo de la exposición al ruido, por

lo cual se aplican las instrucciones y las medidas para

el control de la exposición al ruido.

d. Se implementa el equipo de protección auditiva.

e. Se implementan las capacitaciones.

f. Se implementan instrucciones sobre la vigilancia de

la salud de los trabajadores.

g. Se generan informes y registros de la información

recolectada.

C. Evaluación y seguimiento del

programa

a. Se ejecutan las instrucciones especificadas para la

evaluación del programa, a través de las

herramientas propuestas.

b. Se evalúan los resultados obtenidos tras la

implementación de las medidas de mejora.

c. Se generan informes y registros de la información

recolectada.

Page 89: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

73

D. Actualización del programa

a. Posterior a la evaluación, se actualizan los

componentes del programa y se proponen las

respectivas oportunidades de mejora.

b. Se evalúa la efectividad de los cambios realizados.

c. Se generan informes y registros de la información

recolectada.

C. Ejecución del programa

1. Monitoreo de la exposición a ruido

1.1. Propósito

Brindar una guía para la implementación de las evaluaciones de la exposición

ambiental y ocupacional al ruido en la planta de producción.

1.2. Alcance

Se ofrece una guía con las instrucciones y las herramientas requeridas para

evaluar la exposición ambiental y ocupacional a ruido en la planta de producción.

1.3. Responsables

• Encargado del departamento de Salud Ocupacional: Deberá coordinar y

llevar a cabo las evaluaciones de exposición a ruido (mapa de ruido,

medición puntual de la fuente, audio dosimetrías), así como aplicar las

bitácoras de medición y los instrumentos de recolección de datos para la

evaluación del ruido.

• Departamento de Salud Ocupacional: Los responsables deberán generar un

reporte con los hallazgos y las medidas de mejora. Este será dirigido a los

representantes de la Gerencia General.

• Gerencia General: Serán responsables de designar recursos y aprobar las

medidas de mejora brindadas por el departamento de Salud Ocupacional, a

partir de las evaluaciones de ruido.

Page 90: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

74

• Jefes encargados y operarios de la planta de producción: Colaborar con las

evaluaciones de exposición al ruido, según lo indique el encargado de salud

Ocupacional.

1.4. Metas

• Que los NPS en las evaluaciones del ruido ambiental no superen 80

decibeles (A).

• Que los NPS en las evaluaciones de la exposición ocupacional a ruido no

superen 75 decibeles (A).

1.5. Instrucciones para la identificación de los factores y condiciones de

exposición a ruido

1.5.1. Herramientas de recolección de datos

Para la identificación de los factores de exposición a ruido en la planta de

producción, se asignan una serie de herramientas, las cuales se indican a

continuación:

• Encuesta higiénica a los jefes encargados: El diseño de la herramienta se

puede consultar en el apéndice dos, denominado “Encuesta higiénica sobre

el tema de exposición al ruido en el área sucia, limpia, muestras, bodega y

armado de cartón”. Esta deberá aplicar durante dos días seguidos a los dos

jefes encargados de la planta de producción (Apéndice 2).

• Diagrama de flujo de procesos: Se tomará como base el “Diagrama de flujo

del proceso en ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.” elaborado por

Ruíz (2020), el cual se representa en la figura l-3. Se deberá emplear un día

para hacer una visita a la planta de producción y verificar que la información

del diagrama esté acorde a los procesos productivos desarrollados.

• Observación no participativa mediante la lista de verificación sobre los

factores que afectan los NPS en la planta de producción: La finalidad de usar

esta herramienta es recolectar información acerca de los factores de

exposición a ruido (Apéndice 3), como la cantidad, tipo y duración de las

tareas realizadas en la planta de producción (Apéndice 4). Es importante

Page 91: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

75

destacar que, en la observación no participativa, el evaluador no interviene

en el hecho, fenómeno o situación de interés.

La herramienta se deberá aplicar dos días seguidos por cada área de trabajo

(Sucia, limpia, muestras, bodega y armado de cartón). Por lo cual, cada visita

a la planta tendrá una duración de una hora. En total, se emplearán ocho

días para recolectar toda la información.

• Croquis sobre la distribución de las máquinas, equipos y materiales

presentes en la planta de producción: Se diseñará un dibujo denominado

conforme al formato del “Croquis sobre la distribución de las máquinas,

equipos y materiales presentes en la planta de producción”, el cual se

encuentra en el apéndice cinco. Para el trabajo de campo, se empleará un

único día.

• Cuestionario a la Sección de Mantenimiento y Reparación acerca de los tipos

de máquinas y el mantenimiento que se lleva a cabo: La herramienta a

utilizar se denomina “Cuestionario para el personal de Mantenimiento y

Reparación” y se puede consultar en el apéndice seis. Su contenido se basa

en la norma UNE-EN ISO 12100:2012 (Asociación Española de

Normalización, 2012). Esta se aplicará durante dos días en su totalidad.

• Cuestionario “Ruido: Evaluación y acondicionamiento ergonómico”, del

INSHT: Esta herramienta permite la identificación de posibles fuentes de

ruido y evaluación de la exposición en los trabajadores (Anexo 1).

• Entrevista estructurada sobre el historial de exposición a ruido: La

herramienta empleada se denomina “Cuestionario para la evaluación del

ruido en los puestos de trabajo de la planta de producción” y fue desarrollada

por el INSHT. Esta se encuentra en el anexo uno.

La muestra prevista es de 27 trabajadores. Para la aplicación de la

herramienta, se entregará el cuestionario a los trabajadores de la planta, se

leerán las indicaciones, las preguntas y se abordarán las dudas.

Posteriormente, se dará un intervalo de cinco días para recolectar las

respuestas.

• Entrevista estructurada al médico de la empresa y a la Unidad de Recursos

Humanos sobre el historial de exposición a ruido de los trabajadores: La

Page 92: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

76

herramienta se puede consultar en el apéndice uno. Se aplicará al

encargado de medicina laboral y a la encargada de la Unidad de Recursos

Humanos. En cuanto a su duración, se empleará un día por persona, por lo

cual la información se deberá recolectar en dos días.

Para la identificación de las condiciones de exposición a ruido en la planta de

producción, se utiliza la siguiente herramienta, la cual se menciona anteriormente:

• Encuesta higiénica a los jefes encargados: Esta herramienta es útil para la

identificación de las condiciones inherentes a las instalaciones de la planta

de producción, los cuales pueden generar un incremento de los NPS en el

lugar. Entre estos se cuenta con el tipo de construcción, las dimensiones del

local y sus estructuras, los materiales utilizados, las aberturas, entre otros.

Esta herramienta corresponde a la misma que se aplicará según el punto

1.5.1. de esta sección, durante el mismo periodo. Cabe destacar que, entre

su contenido, se encuentran también las condiciones de exposición al ruido.

1.5.2. Lineamientos para la aplicación de las herramientas de recolección de datos

• Para dar inicio al proceso de monitoreo de la exposición al ruido, el

encargado de Salud Ocupacional deberá aplicar las herramientas de

recolección de datos a las personas y áreas, así como en el orden y la

frecuencia que muestra el siguiente cuadro.

Cuadro Vll-5. Cronograma para la aplicación de las herramientas de recolección de datos

No. Instrumentos/herramientas Área o

persona

Cantidad de

días

Semana*

1 2 3 4 5

1 Encuesta higiénica sobre el

tema de exposición al ruido

en el área sucia, limpia,

muestras, bodega y armado

Jefes de

personal

1 x

Page 93: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

77

de cartón, realizada a los

jefes de la planta de

producción

Jefe de

planta

1 x

2 Diagrama de flujo de

procesos

Áreas de la

planta de

producción

1 x

3 Lista de verificación sobre los

factores que afectan los NPS

en la planta de producción

Área sucia 2 x

Área limpia 2 x

Área de

muestran

2 x

Bodega y

armado de

cartón

2 x

4 Croquis sobre la distribución

de las máquinas, equipos y

materiales presentes en la

planta de producción

Áreas de la

planta de

producción

1 x

5 Cuestionario a la Sección de

Mantenimiento y Reparación

acerca de los tipos de

máquinas y el mantenimiento

que se lleva a cabo

Encargado 1 x

3 ayudantes 1 x

6 Cuestionario a los

trabajadores sobre “Ruido:

Evaluación y

acondicionamiento

ergonómico”, del INSHT

Dos jefes de

planta y 25

trabajadores

5 x

7 Entrevista estructurada al

médico de la empresa y a la

Unidad de Recursos

Humanos sobre el historial de

Encargada

de Unidad de

Recursos

Humanos y

2 x

Page 94: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

78

exposición a ruido de los

trabajadores

médico de

empresa

*La sucesión numérica de las semanas se aplica al momento de comenzar con el proceso de

monitoreo de la exposición. Se marca con una equis, las herramientas que deben ser aplicadas

en la semana determinada.

1.6. Instrucciones para la evaluación mediante mapa de ruido

1.6.1. Preparación del área de muestreo

• Seleccionar las siguientes áreas para implementar en cada una o el

respectivo conjunto, un mapa de ruido:

o Área sucia.

o Área limpia en conjunto con la sección de muestras.

o Área bodega y armado de cartón.

• En cada área, establecer cuadrantes con las siguientes dimensiones:

o Cuadrantes del área sucia: 30 metros cuadrados.

o Cuadrantes del área limpia: 30 metros cuadrados.

o Cuadrantes del área de muestras: 48 metros cuadrados.

o Cuadrantes del área bodega y armado de cartón: 30 metros

cuadrados.

• Numerar los cuadrantes en forma de “S”, de acuerdo con la secuencia de

numeración establecida para cada área (Figura Vll-2). Los puntos de inicio y

final para cada área se describen a continuación:

o Área sucia: Iniciar en el punto uno, ubicado al suroeste del tanque de

lavado y finalizar en el punto seis, al noreste de la banda

transportadora.

o Área limpia y muestras: Iniciar en el punto uno, al sureste de la banda

transportadora y finalizar en el punto nueve, en el área de muestras.

o Área bodega y armado de cartón: Se inicia en las máquinas de

armado de cartón y se finaliza en el área de almacenamiento de

cartón.

Page 95: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

79

Figura Vll-2. Distribución de los cuadrantes en las áreas de la planta de producción

• Preparar el formato de la bitácora de muestreo por cada área, para ser

utilizado el día de las mediciones, estos formatos se encuentran en las

siguientes partes del documento:

o Área sucia: Sección Xl, apéndice siete.

o Área limpia: Sección Xl, apéndice ocho.

o Área bodega y armado de cartón: Sección Xl, apéndice nueve.

1.6.2. Revisión previa de las especificaciones del equipo de muestreo

• Escoger un sonómetro convencional, con un certificado de calibración que

no supere dos años. Esto de acuerdo con las especificaciones que se

brindan en el certificado de la calibración inicial del equipo.

1.6.3. Configuraciones del equipo de muestreo

• Configurar el instrumento en velocidad de respuesta slow y escala de

ponderación en A.

1.6.4. Verificación del equipo previo al inicio de las mediciones

• Realizar la verificación del equipo en campo. Antes de iniciar la verificación,

acoplar el pistófono al sonómetro. Luego, encender el pistófono. Por último,

encender el sonómetro, dirigirse a la pantalla de “calibración” del sonómetro

y ajustar los valores a 114,0 decibeles (A).

Page 96: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

80

• Las consideraciones establecidas en el punto anterior son parte del manual

de usuario del sonómetro SoundPro SE/DL (PCE, s.f.).

1.6.5. Obtención de los datos

• Realizar mediciones en el centro de cada cuadrante, de acuerdo con los

puntos especificados en la figura Vll-2.

• Emplear la bitácora de muestreo según el área a evaluar (Apéndice 7, 8 o el

9), para anotar los NPS conforme a la hora de medición establecida.

• Anotar en la columna de observaciones, los eventos importantes que afecten

el nivel de ruido, el tipo de productos y máquinas utilizadas durante la

evaluación.

• Iniciar los recorridos cada 30 minutos.

• En el transcurso de las mediciones, verificar que el micrófono se encuentra

en la misma dirección.

1.6.6. Verificación del equipo durante las mediciones

• Durante el periodo del almuerzo, el cual tiene una duración de 30 minutos,

no se deben tomar mediciones.

• Durante el periodo de almuerzo y al final de la jornada de trabajo, realizar la

verificación del equipo mediante un pistófono, tal como se indica en el punto

1.6.4.

• Anotar en la bitácora de muestreo, el NPS obtenido al realizar la calibración.

1.6.7. Análisis de los datos

• Transcribir los datos obtenidos de las mediciones, en hoja de cálculo “Mapa

de Ruido” del área respectiva (SUC=Sucia, LM=Limpia y muestras,

CAR=Bodega y armado de cartón). Los datos deberán incluirse

específicamente, en el cuadro “Datos Mapa de ruido, del área X, día Y”.

• Luego, automáticamente, se actualizarán los datos en el cuadro “Distribución

de los NPS por cuadrante para el mapa de ruido del día X” (Apéndice 13).

• Realizar el cálculo de los promedios logarítmicos por cada cuadrante y su

respectivo día de medición. Para ello, se utiliza la siguiente fórmula:

Page 97: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

81

• En el croquis del mapa de ruido, indicar los promedios logarítmicos con base

en un código de colores que se menciona a continuación:

o Rojo: Lp̅̅ ̅ ≥ 80 decibeles (A).

o Amarillo: 75 decibeles (A) ≤ Lp̅̅ ̅ < 80 decibeles (A).

o Verde: Lp̅̅ ̅ < 75 decibeles (A).

• En cuanto a la interpretación de criterios seleccionados para los colores, el

rojo implica un nivel crítico, donde se requiere la intervención inmediata con

medidas de control. El color amarillo indica un nivel de alarma, donde se

recomienda aplicar dichas medidas. Mientras tanto, el color verde refiere a

un nivel de ruido aceptable.

1.6.8. Comparación de los resultados

• Graficar los NPS por cuadrante y por día de medición. Para ello, se cuenta

con el cuadro y el gráfico “NPS por cuadrantes, según día de medición”, en

las hojas “Mapa ruido SUC”, “Mapa ruido LM” y “Mapa ruido CAR”.

• Comparar los resultados con aquellos obtenidos en la evaluación anterior.

• Si los NPS aumentaron respecto a los valores obtenidos en la evaluación

anterior, se deberá analizar los posibles factores que conllevaron a estos

resultados y generar las oportunidades de mejora correspondientes

Del mismo modo, si los NPS superan los 80 decibeles (A) (para efectos del

proyecto, hace referencia a un nivel crítico), se deberá analizar los posibles

factores que conllevaron a estos resultados y generar las oportunidades de

mejora correspondientes.

• Si los NPS disminuyeron respecto a los valores obtenidos en la evaluación

anterior, analizar los posibles factores que conllevaron a estos resultados.

Asimismo, se deberá dar seguimiento a las medidas que beneficien una

reducción de los NPS.

Page 98: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

82

1.6.9. Informe de resultados

• El departamento de Salud Ocupacional se encargará de generar un informe

de resultados que incluya los hallazgos sobre la evaluación de la exposición,

análisis de la información, las conclusiones y las medidas de mejora para la

disminución de los NPS. Para ello, se cuenta con la plantilla “Formulario para

el informe de resultados de las evaluaciones de exposición al ruido”, del

apéndice 14.

• Se contará con un periodo de una semana a partir de la obtención de los

resultados, para elaborar el informe.

• Este informe se presentará a la Gerencia General.

1.7. Instrucciones evaluación puntual de la fuente

1.7.1. Preparación del área de muestreo

• Seleccionar las siguientes máquinas para implementar la metodología sobre

la evaluación puntual de la fuente:

o Área sucia: El conjunto de las tres turbinas elevadas (M1, M2 y M3,

según el apéndice 5). Se selecciona este conglomerado, dado que,

en la época de mayor producción de chayote, estas máquinas se

encienden simultáneamente.

o Área sucia: Motor de la banda transportadora (M4, según el apéndice

5).

o Cuarto de compresores: El conjunto de los dos compresores Ingersoll

Rand, modelo 2475n7.5-v (M11 y M12, según el apéndice 5). Se

selecciona el conglomerado de estas máquinas, ya que se encienden

simultáneamente durante el proceso productivo diario.

o Cuarto de compresores: Un compresor de marca Chicago Pneumatic,

modelo QRS7,5 HPD UL (M13, según el apéndice 5).

o De ser necesario, incluir las máquinas dentro de los cuadrantes

codificados en rojo, de acuerdo con los resultados del mapa de ruido.

o Incluir las nuevas fuentes de ruido y las existentes que han tenido

alguna modificación en su estructura o funcionamiento.

Page 99: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

83

• Preparar una bitácora de muestreo por cada máquina, de acuerdo con el

formato que establece el apéndice diez.

• Enumerar los puntos de medición en cada máquina, de acuerdo con la

representación gráfica de la figura Vll-3.

Figura Vll-3. Diagrama de araña sobre la distribución de los puntos de medición para las fuentes

emisoras de ruido

1.7.2. Revisión previa de las especificaciones del equipo de muestreo

• Utilizar un sonómetro convencional con bandas de octava.

• Verificar que instrumento tenga un certificado de calibración que no supere

los dos años. Esto de acuerdo con las especificaciones que se brindan en el

certificado de la calibración inicial del equipo.

Page 100: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

84

1.7.3. Configuraciones del equipo de muestreo

• Configurar el equipo de medición en respuesta fast y escala de ponderación

en A.

1.7.4. Verificación del equipo previo al inicio de las mediciones

• Realizar la verificación del equipo en campo. Antes de iniciar la verificación,

acoplar el pistófono al sonómetro. Luego, encender el pistófono. Por último,

encender el sonómetro, dirigirse a la pantalla de “calibración” del sonómetro

y ajustar los valores a 114,0 decibeles (A).

• Las consideraciones establecidas en el punto anterior son parte del manual

de usuario del sonómetro SoundPro SE/DL (PCE, s.f.).

1.7.5. Obtención de los datos

• Por cada máquina o su conglomerado, realizar las mediciones en los puntos

físicamente posibles, acatando la secuencia de numeración de la figura Vll-

3.

• Cada medición, por punto, deberá tener una duración de 30 segundos.

• Registrar los datos en la bitácora de muestreo del apéndice diez.

• Para cada evaluación, iniciar en el punto uno y terminar en el punto 24.

• Los círculos concéntricos indican la ubicación de estas marcas a uno, dos y

tres metros de distancia de la máquina o el respectivo conglomerado.

• En caso de no se pueda realizar una medición, anotar la observación

respectiva en la bitácora de muestreo del apéndice diez.

• Anotar en la columna de observaciones (Apéndice 10), aquellas situaciones

o eventos que interfieran con los niveles de ruido presentes al momento de

las mediciones.

1.7.6. Barrido por frecuencias

• Seleccionar el punto con el NPS más alto. Para los siguientes pasos, este

valor se considera como punto crítico.

• Realizar un barrido por frecuencias en el punto crítico.

• Integrar los valores en un periodo de un minuto.

Page 101: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

85

1.7.7. Verificación del equipo durante las mediciones

• Al final de las mediciones, realizar la verificación del equipo mediante un

pistófono, tal como se indica en el punto 1.7.4.

• Anotar en la bitácora de muestreo, el NPS obtenido al realizar la calibración.

1.7.8. Análisis de los datos

• Transcribir los datos iniciales obtenidos en hoja de cálculo “Medición puntual

en fuente”, específicamente, en el cuadro “Datos medición puntual de la

fuente”. Posteriormente, se deberán incluir los datos del barrido por

frecuencias en el cuadro “Registro de los NPS críticos por frecuencia, según

la máquina/conglomerado” (Apéndice 13).

• Elaborar un diagrama de araña, tal como el que se representa en la figura

Vll-3, del punto 1.7.1.

• Codificar cada punto de medición con un color, para lo cual:

o Rojo: Lp̅̅ ̅ ≥ 80 decibeles (A).

o Amarillo: 75 decibeles (A) ≤ Lp̅̅ ̅ < 80 decibeles (A).

o Verde: Lp̅̅ ̅ < 75 decibeles (A).

• En cuanto a la interpretación de criterios seleccionados para los colores, el

rojo implica un nivel crítico, donde se necesita la intervención inmediata con

medidas de control. El color amarillo indica un nivel de alarma, donde se

recomienda aplicar dichas medidas. Mientras tanto, el color verde refiere a

un nivel de ruido aceptable.

1.7.9. Comparación de los resultados

• Comparar los NPS obtenidos por frecuencia, según la máquina o el

respectivo conglomerado.

• Si los NPS aumentaron respecto a los valores obtenidos en la evaluación

anterior, analizar los posibles factores que conllevaron a estos resultados.

Además, se deberá proponer controles ingenieriles en los sectores o partes

de la máquina que contribuyen mayormente al ruido emitido.

Del mismo modo, si los NPS superan los 80 decibeles (A) (para efectos del

proyecto, hace referencia a un nivel crítico), se deberá analizar los posibles

Page 102: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

86

factores que conllevaron a estos resultados y generar las oportunidades de

mejora correspondientes.

• Si los NPS disminuyeron respecto a los valores obtenidos en la evaluación

anterior, analizar los posibles factores que conllevaron a estos resultados.

Asimismo, se deberá dar seguimiento a las medidas que beneficien una

reducción de los NPS.

1.7.10. Informe de resultados

• El departamento de Salud Ocupacional se encargará de generar un informe

de resultados que incluya los hallazgos sobre la evaluación de la exposición,

análisis de la información, las conclusiones y las medidas de mejora para la

disminución de los NPS. Para ello, se cuenta con la plantilla “Formulario para

el informe de resultados de las evaluaciones de exposición al ruido”, del

apéndice 14.

• Se contará con un periodo de una semana a partir de la obtención de los

resultados, para elaborar el informe.

• Este informe se presentará a la Gerencia General.

1.8. Instrucciones evaluación de la exposición ocupacional al ruido

1.8.1. Selección de los puestos

• Utilizar como referencia la guía de la INTE/ISO 9612 (ISO, 2016a), con una

estrategia de muestreo por tareas.

• Seleccionar los puestos de trabajo a evaluar por área, según lo indica la

figura Vll-4. Estos se localizan alrededor de:

o Tanque de lavado de chayote y sección inicial de la banda

transportadora, en el área sucia.

o Banda transportadora en el área limpia.

o Máquinas de armado de cartón.

o Mesa de trabajo en el área de muestras.

Page 103: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

87

Figura Vll-4. Ubicación espacial de los puestos para la medición de la exposición ocupacional al

ruido

• Para establecer un número de muestra, seleccionar la cantidad total de

trabajadores por área, conforme a la figura Vll-4, y calcular la muestra

mediante la siguiente fórmula:

Donde:

Za: Para un nivel de confianza del 95%, se emplea el coeficiente z = 1.96;

N: Población por área; P: 0,5; q (1-p): 0,95; i: Porcentaje de error del 5 %; n:

Cantidad de muestras.

1.8.2. Revisión previa de las especificaciones del equipo de muestreo

• Utilizar un audio dosímetro.

Page 104: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

88

• Verificar que el instrumento tenga un certificado de calibración que no supere

los dos años. Esto de acuerdo con las especificaciones que se brindan en el

certificado de la calibración inicial del equipo.

1.8.3. Configuraciones del equipo de muestreo

• Configurar el equipo de medición en respuesta slow y escala de ponderación

en A.

1.8.4. Verificación del equipo previo al inicio de las mediciones

• Realizar la verificación del equipo en campo. Antes de iniciar la verificación,

insertar el micrófono del audio dosímetro en el orificio del pistófono. Luego,

encender el pistófono. Por último, encender el audio dosímetro, dirigirse a la

pantalla de “calibración” de este equipo y ajustar los valores a 114,0

decibeles (A).

• Las consideraciones establecidas en el punto anterior son parte del manual

de usuario del audio dosímetro Extech, modelo SL355 (Extech, 2017).

1.8.5. Colocación del equipo al trabajador

• Previo a la colocación del equipo, comunicar al trabajador el motivo de la

evaluación, así como la función y los cuidados que deberá tener con el

equipo.

• Colocar el equipo en el cinturón del pantalón del colaborador.

• Situar el micrófono a cuatro milímetros por encima del hombro, a una

distancia de diez centímetros (como mínimo) de la entrada del canal auditivo

externo más expuesto.

• Utilizar prensas o cinta adhesiva para fijar el micrófono y el cable, de manera

que no interfiera con las actividades laborales de la persona.

1.8.6. Obtención de los datos

• Realizar tres mediciones por trabajador. Cada una deberá tener una

duración mínima de cinco minutos. Lo anterior, según la estrategia de

muestreo por tareas, la cual se establece en la norma INTE/ISO 9612.

• Los resultados obtenidos se anotan en la bitácora de muestreo (Apéndice

11).

Page 105: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

89

• Registrar las tareas implementadas por el individuo, las condiciones de

trabajo, así como aquellas situaciones o eventos que interfieran con los

niveles de ruido presentes al momento de las mediciones.

• Al finalizar la toma de datos por trabajador se debe revisar el conjunto de

datos. Si este tiene una diferencia de tres decibeles, es posible: a) Realizar

tres mediciones adicionales de la tarea; b) Subdividirse la tarea en otras; c)

Realizar mediciones con una duración más larga.

1.8.7. Verificación del equipo durante las mediciones

• Al final de la toma de mediciones por cada trabajador, realizar la verificación

del equipo mediante un pistófono, tal como se indica en el punto 1.8.4.

• Anotar en la bitácora de muestreo, el NPS obtenido al realizar la calibración.

1.8.8. Análisis de los datos

• Transcribir la información en la hoja de cálculo “Audio dosimetrías”,

específicamente, en el cuadro “NPS para la exposición ocupacional al ruido”

(Apéndice 13).

• En el documento anterior, se realizan los cálculos sobre los NPS percibidos

durante la tarea, para una jornada de trabajo, así como el NPS continuo

equivalente para una jornada ponderada. Las fórmulas respectivas se

muestran a continuación:

Donde:

Lp,A,eq,T,m: Nivel de presión sonora continuo equivalente ponderado A durante

una tarea de duración “T”; i: Número de una muestra de la tarea “m”; I: Número total

de muestras de la tarea “m”

Donde:

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90

Lp,A,eqT,m: Nivel de presión sonora continuo equivalente ponderado A para la

tarea “m” según indica la ecuación; Tm̅̅ ̅̅ : Media aritmética de la duración de la tarea

“m”; T0: Duración de referencia, To = 8 horas

Donde:

Lp,A,eqT,mi: Nivel de presión sonora continuo equivalente ponderado A para la

tarea “m”

• Tras los cálculos anteriores, se realiza una codificación por colores de cada

NPS continuo equivalente ponderado A para la tarea “m”. Este criterio se

describe a continuación:

o Rojo: Lp̅̅ ̅ ≥ 80 decibeles (A).

o Amarillo: 75 decibeles (A) ≤ Lp̅̅ ̅ < 80 decibeles (A).

o Verde: Lp̅̅ ̅ < 75 decibeles (A).

• En cuanto a la interpretación de criterios seleccionados para los colores, el

rojo implica un nivel crítico, donde se necesita la intervención inmediata con

medidas de control. El color amarillo indica un nivel de alarma, donde se

recomienda aplicar dichas medidas. Mientras tanto, el color verde refiere a

un nivel de ruido aceptable.

1.8.9. Comparación de los resultados

• Comparar cada NPS continuo equivalente ponderado A para la tarea “m” con

los resultados obtenidos en la evaluación anterior.

• Si los NPS aumentaron respecto a los valores obtenidos en la evaluación

anterior, se deberá analizar los posibles factores que conllevaron a estos

resultados. Además, se deberá proponer controles ingenieriles y

administrativos en los puestos donde se presentaron niveles críticos

Del mismo modo, si los NPS superan los 80 decibeles (A) (para efectos del

proyecto, hace referencia a un nivel crítico), se deberá analizar los posibles

Page 107: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

91

factores que conllevaron a estos resultados y generar las oportunidades de

mejora correspondientes.

• Si los NPS disminuyeron respecto a los valores obtenidos en la evaluación

anterior, se deberá analizar los posibles factores que conllevaron a estos

resultados. Asimismo, se deberá dar seguimiento a las medidas que

beneficien una reducción de los NPS.

1.8.10. Informe de resultados

• El departamento de Salud Ocupacional se encargará de generar un informe

de resultados que incluya los hallazgos sobre la evaluación de la exposición,

análisis de la información, las conclusiones y las medidas de mejora para la

disminución de los NPS. Para ello, se cuenta con la plantilla “Formulario para

el informe de resultados de las evaluaciones de exposición al ruido”, del

apéndice 14.

• Se contará con un periodo de una semana a partir de la obtención de los

resultados, para elaborar el informe.

• Este informe se presentará a la Gerencia General.

Page 108: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

92

2. Propuestas de controles ingenieriles

2.1. Propósito

Disminuir los niveles de presión sonora que llegan a las áreas de trabajo de

la planta de producción.

2.2. Alcance

Brindar alternativas de control ingenieril, las cuales disminuyan los niveles de

presión sonora que se transmiten a las áreas de trabajo en la planta de producción.

2.3. Responsables

• Encargado del departamento de Salud Ocupacional: Deberá aplicar y

evaluar la efectividad de los controles ingenieriles. Además, deberá

coordinar las medidas de mejora con la Sección de Mantenimiento y

Reparación.

• Gerencia General: Serán responsables de aprobar las medidas de mejora

que indique el encargado de Salud Ocupacional. Asimismo, deberán asignar

los recursos necesarios para la implementación de estas.

• Sección de Mantenimiento y Reparación: Serán responsables de acatar las

instrucciones brindadas por el encargado de Salud Ocupacional, para llevar

a cabo la propuesta de control ingenieril.

2.4. Metas

• Que las medidas de control ingenieril reduzcan hasta un límite máximo de

80 decibeles (A) el ruido a nivel ambiental que llega a las áreas de trabajo

en la planta de producción.

2.5. Opción 1: Encerramiento con material acústico para el cuarto de

compresores

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93

2.5.1. Características del diseño

La propuesta consiste en realizar un encerramiento para el cuarto de

compresores. Para ello, se considera emplear placas de lana mineral de roca

volcánica Rockwool, para recubrir las paredes de concreto, la puerta de metal y una

ventana de plástico.

Esta última es una estructura cubierta con una lámina de plástico, la cual tiene

vista al exterior de la planta de producción, específicamente hacia una plantación

de chayotes. Debido a que dicha ventana no tiene una función específica, es posible

recubrirla de material acústico.

Por otro lado, se considera utilizar un material de menor densidad, siendo

éste el denominado lana de roca Ekla® Th 40, para recubrir el techo de metal.

2.5.2. Especificaciones técnicas de los materiales

Cuadro Vll-6. Especificaciones del material lana mineral de roca volcánica sobre chapa metálica

perforada Rockwool

Representación gráfica Características Ubicación

-Medidas de la placa: (600 x

600 x 50) mm

-Densidad: 74 kilogramos por

metro cúbico

-Absorción acústica

ponderado: 0,9*

-Compuesto por materiales

inorgánicos, son inertes

-Material incombustible,

resistente hasta 1000 °C

-Clasificación A1 en las

Euroclases

-Impide el desarrollo de

microorganismos

-Es 100 % natural y no

envejece

-Recubrimiento para el 100 % de

las cuatro paredes de concreto

-Recubrimiento para el 100 % de

la ventana de plástico

-Recubrimiento para el 100 % de

la puerta de malla

*Los coeficientes de absorción acústica para este material se indican en el anexo nueve.

Fuente: Rockwool, 2017

Page 110: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

94

Tal como se indica en el cuadro Vll-6, la propuesta consiste en implementar

un recubrimiento de este material (lana mineral de roca volcánica Rockwool) en un

100 % de las paredes de concreto, en un 100 % de la puerta metálica y en un 100

% de la ventana de plástico.

Cuadro Vll-7. Especificaciones del material lana de roca Rockfon® Ekla® Th 40

Representación

gráfica

Características Ubicación

-Medidas de la placa: (1200 x 1200 x 40)

mm

-Densidad: 65 kilogramos por metro

cúbico

-Absorción acústica ponderado: 1*

-Compuesto por materiales inorgánicos,

son inertes

-Material incombustible, el punto de

fusión sobrepasa los 1000 °C

-Clasificación A1 en las Euroclases

-Impide el desarrollo de

microorganismos

-Recubrimiento para el 100 %

del techo de metal

*Los coeficientes de absorción acústica para este material se indican en el anexo diez.

Fuente: Rockfon, 2018; Rockfon, s.f.

Adicionalmente, en el cuadro Vll-7 se presenta el recubrimiento de lana de

roca Rockfon, con un menor espesor, para el 100 % del techo metálico.

2.5.3. Cálculos del encerramiento

Tras los cambios mencionados, el cálculo de las variables acústicas para el

encerramiento se muestra a continuación.

Cuadro Vll-8. Cálculos para el diseño de la propuesta uno

Variables acústicas Frecuencia

125 250 500 1k 2k 4k

NPS compresores (dB(A)) 71,7 81,3 89,8 84,8 79,3 78,6

NR (dB(A)) -3,3 6,3 14,8 9,8 4,3 3,6

TL Req (dB(A)) -2,72 7,39 19,97 9,80 4,30 3,60

NPS con modificaciones (dB(A)) 73,98 78,91 74,83 80,00 80,00 80,00

Page 111: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

95

*NR=Nivel de reducción, TL Req=Pérdida por transmisión requerida con ranuras.

La organización cuenta con un valor meta o NPS deseado de 80 decibeles

(A). Por su parte, es posible observar que los compresores emiten NPS superiores

a este valor en la frecuencia de 500 Hertz.

Tras las modificaciones propuestas, los NPS con modificaciones se ubican

bajo los 80 dB(A) en todas las frecuencias. Esto implica que los materiales usados

para el encerramiento presentan suficiente absorción acústica para disminuir los

NPS hasta el valor deseado.

2.5.4. Diseño del encerramiento

En la figura Vll-5, se indica la representación gráfica del encerramiento en tres

dimensiones.

Figura Vll-5. Diseño de la propuesta uno de encerramiento con material acústico para el cuarto de

compresores

En la figura anterior se muestran las dimensiones generales del

encerramiento, en metros, así como la ubicación de los compresores. Estos se

encuentran separados cada uno entre sí a una distancia de cero coma seis metros.

Asimismo, se indican las especificaciones de las estructuras y su respectivo

recubrimiento.

Page 112: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

96

2.5.5. Costos asociados a la propuesta

Cuadro Vll-9. Costos asociados a la propuesta uno

Material Cantidad

de placas

Proveedor Costos (₡)

Placas de lana mineral de roca volcánica

sobre chapa metálica perforada

Rockwool

Dimensiones: (600 x 600 x 50) mm

124 Rockwool 657.544,62

Placas de lana de roca Rockfon® Ekla®

Th 40

Dimensiones: (1200 x 1200 x 40) mm

18 Rockfon 682.534,51

Mano de obra ByC

Exportadores

del Valle de

Ujarrás S.A.

0,00

Costo total 1.340.079,13

Fuente: Rockfon, 2017; Rockwool, 2021

Con base en el cuadro Vll-9, se incluye el precio neto de las placas requeridas

para recubrir la estructura del encerramiento. Por su parte, se cuenta con la Sección

de Mantenimiento y Reparación, para brindar la mano de obra.

2.6. Opción 2: Encerramiento con materiales acústicos y reducción de la

superficie de transmisión sonora para el cuarto de compresores

2.6.1. Características del diseño

Se propone realizar un encerramiento para el cuarto de compresores. Para

ello, se considera usar placas de lana mineral de roca volcánica Rockwool, para

recubrir un porcentaje de las paredes de malla, así como la totalidad de las paredes

de concreto, la puerta de metal y la ventana de plástico.

Esta última es una estructura cubierta con una lámina de plástico, la cual tiene

vista al exterior de la planta de producción, específicamente hacia una plantación

de chayotes. Debido a que dicha ventana no tiene una función específica, es posible

recubrirla de material acústico.

Page 113: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

97

Por otra parte, se considera utilizar un material de menor densidad, siendo

éste el denominado lana de roca Ekla® Th 40, para recubrir el techo de metal.

2.6.2. Especificaciones técnicas de los materiales

La propuesta consiste en implementar un recubrimiento de lana mineral de

roca volcánica sobre chapa metálica perforada, marca Rockwool, en un 40 % de

las paredes de malla, en un 100 % de las paredes de concreto, en un 100 % de la

puerta metálica y en un 100 % de la ventana de plástico. Las especificaciones del

material se indican en el cuadro Vll-6.

Adicionalmente, se pretende implementar un recubrimiento de lana de roca,

marca Rockfon, con un menor espesor, para el 100 % del techo metálico. Las

especificaciones del material se indican en el cuadro Vll-7.

2.6.3. Cálculos del encerramiento

Tras las variaciones mencionadas, el cálculo de las variables acústicas para

el encerramiento se muestra a continuación.

Cuadro Vll-10. Cálculos para el diseño de la propuesta dos

Variables acústicas Frecuencia

125 250 500 1k 2k 4k

NPS compresores (dB(A)) 71,7 81,3 89,8 84,8 79,3 78,6

NR (dB(A)) -3,3 6,3 14,8 9,8 4,3 3,6

TL Req (dB(A)) -1,72 7,93 19,93 10,85 3,29 2,42

NPS con modificaciones (dB(A)) 74,98 78,37 74,87 78,95 81,01 81,18

*NR=Nivel de reducción, TL Req=Pérdida por transmisión requerida con ranuras.

La empresa cuenta con un valor meta o NPS deseado de 80 decibeles (A).

Por su parte, es posible observar que los compresores emiten NPS superiores a

este valor en la frecuencia de 500 Hertz.

Al realizar los cálculos para la segunda propuesta de diseño, los NPS con

modificaciones se ubican bajo los 80 dB(A) en las frecuencias de 125 Hertz, 250

Hertz, 500 Hertz (crítica) y 1.000 Hertz. Esto implica que los materiales usados para

el encerramiento presentan suficiente absorción acústica para disminuir los NPS

hasta el valor deseado, en dichas frecuencias.

Page 114: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

98

La ventaja de esta propuesta radica en que, un 40 % del área de malla se

recubre con material absorbente acústico. Gracias a ello, se disminuye la

transmisión de las ondas sonoras hacia las áreas colindantes.

2.6.4. Diseño del encerramiento

En la figura Vll-6, se indica la representación gráfica del encerramiento en tres

dimensiones.

Figura Vll-6. Diseño de la propuesta dos de encerramiento con materiales acústicos y reducción de

la superficie de transmisión sonora para el cuarto de compresores

En la figura anterior se muestran las dimensiones generales del

encerramiento, en metros, así como la ubicación de los compresores. Estos se

encuentran separados cada uno entre sí a distancia de cero coma seis metros.

Asimismo, se indican las especificaciones de las estructuras y su respectivo

recubrimiento.

La mejora consistió en recubrir un 40 % de la pared de malla, con lana de

roca de 50 milímetros, lo cual equivale a 10,74 metros cuadrados. Se implementó

esta medida en la pared al oeste de las máquinas, dado que, en ese punto, se

presentó el mayor NPS emitido por los compresores M11 y M12 (93,2 dB(A)). El 60

% restante de la pared de malla no se modificó, es decir, permaneció con el mismo

Page 115: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

99

material. El objetivo de esto fue compensar las necesidades de ventilación y

temperatura de los tres compresores.

2.6.5. Costos asociados a la propuesta

Cuadro Vll-11. Costos asociados a la propuesta dos

Material Cantidad

de placas

Proveedor Costos (₡)

Placas de lana mineral de roca volcánica

sobre chapa metálica perforada

Rockwool

Dimensiones: (600 x 600 x 50) mm

160 Rockwool 841.991,96

Placas de lana de roca Rockfon® Ekla®

Th 40

Dimensiones: (1200 x 1200 x 40) mm

18 Rockfon 682.534,51

Mano de obra ByC Exportadores del

Valle de Ujarrás S.A.

0,00

Costo total 1.524.526,47

Con base en el cuadro Vll-11, se incluye el precio neto de las placas

requeridas para recubrir la estructura del encerramiento. Por su parte, se cuenta

con la Sección de Mantenimiento y Reparación, para brindar la mano de obra.

2.7. Opción 3: Encerramiento con materiales acústicos y diseño de barreras

acústicas para el cuarto de compresores

2.7.1. Características del diseño

Se propone expandir el área constructiva del local y posterior a esto, diseñar

el encerramiento. Se cuenta con placas de lana mineral de roca volcánica

Rockwool, para recubrir la totalidad de las paredes de concreto, la puerta de metal

y la ventana de plástico.

Page 116: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

100

Esta última es una estructura cubierta con una lámina de plástico, la cual tiene

vista al exterior de la planta de producción, específicamente hacia una plantación

de chayotes. Debido a que dicha ventana no tiene una función específica, es posible

recubrirla de material acústico.

Además, se tiene un material de menor densidad, siendo este el denominado

lana de roca Ekla® Th 40, para recubrir el techo de metal.

Adicionalmente, se propone el diseño de una barrera acústica por cada

compresor M11 y M12 (dos barreras en total), para intervenir el paso de las ondas

sonoras hacia el resto de la planta de producción.

2.7.2. Especificaciones técnicas de materiales

La propuesta consiste en implementar un recubrimiento de lana mineral de

roca volcánica sobre chapa metálica perforada, marca Rockwool, en la totalidad de

las paredes de concreto, la puerta metálica y la ventana de plástico.

Además, se coloca un recubrimiento de este material con características

acústicas en cada una de las barreras de concreto. Las especificaciones del

material se indican en el cuadro Vll-6.

Adicionalmente, se pretende implementar un recubrimiento de lana de roca,

marca Rockfon, con un menor espesor, para el 100 % del techo metálico. Las

especificaciones del material se indican en el cuadro Vll-7.

2.7.3. Cálculos del encerramiento

Tras los cambios mencionados, el cálculo de las variables acústicas para el

encerramiento se muestra a continuación.

Cuadro Vll-12. Cálculos para el diseño de la propuesta tres

Variables acústicas Frecuencia

125 250 500 1k 2k 4k

NPS compresores (dB(A)) 71,7 81,3 89,8 84,8 79,3 78,6

NR (dB(A)) -3,3 6,3 14,8 9,8 4,3 3,6

TL Req (dB(A)) -2,25 7,25 18,80 9,44 1,86 1,00

NPS con modificaciones (dB(A)) 74,45 79,05 76,00 80,36 82,44 82,60

*NR=Nivel de reducción, TL Req=Pérdida por transmisión requerida con ranuras.

Page 117: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

101

La empresa cuenta con un valor meta o NPS deseado de 80 decibeles (A).

Por su parte, es posible observar que los compresores emiten NPS superiores a

este valor en la frecuencia de 500 Hertz.

Tras los cálculos para la tercera propuesta de diseño, los NPS con

modificaciones se ubican bajo los 80 dB(A) en las frecuencias de 125 Hertz, 250

Hertz y 500 Hertz.

2.7.4. Cálculos de las barreras acústicas

Para cada compresor M11 y M12, se proponen tres opciones de barreras

acústicas, cada una con diferente altura. Las especificaciones sobre el cálculo de

las propuestas se muestran a continuación.

Cuadro Vll-13. Cálculos para las propuestas de barreras acústicas con diferentes alturas

Variables acústicas de la propuesta 1 Frecuencia

125 250 500 1k 2k 4k

Altura efectiva H (m) 1 1 1 1 1 1

Reducción de ruido (dB(A)) 8,3 8,4 8,3 8,5 8,5 8,5

NPS con modificaciones (dB(A)) 66,15 70,65 67,70 71,86 73,94 74,10

Variables acústicas de la propuesta 2 Frecuencia

125 250 500 1k 2k 4k

Altura efectiva H (m) 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3 1,3

Reducción de ruido (dB(A)) 9 9,5 9,4 9,6 9,7 9,7

NPS con modificaciones (dB(A)) 65,45 69,55 66,60 70,76 72,74 72,90

Variables acústicas de la propuesta 3 Frecuencia

125 250 500 1k 2k 4k

Altura efectiva H (m) 1,59 1,59 1,59 1,59 1,59 1,59

Reducción de ruido (dB(A)) 9 10,5 10,5 10,5 10,5 10,5

NPS con modificaciones (dB(A)) 65,45 68,55 65,50 69,86 71,94 72,10

*Altura efectiva=Diferencia de altura entre la barrera y la máquina.

Como se puede observar en el cuadro anterior, las tres propuestas de

barreras acústicas reducen los NPS hasta valores inferiores a 75 decibeles (A), en

todas las frecuencias. Esto indica que los NPS se encuentran en un nivel de ruido

aceptable, de acuerdo con los criterios especificados para el proyecto.

Se destaca que la tercera propuesta de barrera acústica presenta la mayor

reducción del ruido (valores subrayados en color verde). De tal forma, los NPS se

Page 118: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

102

encuentran bajo los 70 decibeles (A) en las frecuencias de 125 Hertz, 250 Hertz,

500 Hertz (crítica) y 1.000 Hertz.

2.7.5. Diseño del encerramiento y la barrera acústica

Figura Vll-7. Diseño de la propuesta tres de encerramiento con materiales acústicos y diseño de

barreras acústicas para el cuarto de compresores

En la figura anterior se muestran las dimensiones generales, en metros, de

los elementos constructivos del encerramiento, así como los respectivos materiales

acústicos que lo recubren.

Tal como se puede observar, se propuso expandir el local un metro hacia el

este, se aumentó en un metro la altura de todo el local y se hizo una reubicación de

los compresores M11 y M12. No se intervino el compresor M13, dado a que no

presentó problemas con los NPS reportados en la evaluación puntual de la fuente.

El conjunto de los compresores M11 y M12 presentó su mayor NPS al

noroeste (Figura lV-13), por lo cual, se establecieron barreras acústicas en esa

dirección. Esto para reducir el ruido transmitido a través de la estructura de malla.

Además, cada barrera se recubrió con lana mineral de roca volcánica

Rockwool en el lado que se encuentra frente a la fuente, para mejorar la absorción

acústica. Las especificaciones de las barreras acústicas se muestran a

continuación.

Page 119: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

103

Figura Vll-8. Diseño de la barrera acústica

Se cuenta una barrera acústica por cada compresor, cada una establecida a

un metro de separación de la máquina y a 20,04 metros del receptor. Ésta tiene una

altura de tres coma cincuenta y dos metros, lo cual permitió formar un ángulo de

deflexión de 62°.

2.7.6. Costos asociados a la propuesta

Cuadro Vll-14. Costos asociados a la propuesta tres

Material Cantidad

de placas

Proveedor Costos (₡)

Placas de lana mineral de roca volcánica

sobre chapa metálica perforada

Rockwool

Dimensiones: (600 x 600 x 50) mm

156 Rockwool 820.914,25

Placas de lana de roca Rockfon® Ekla®

Th 40

Dimensiones: (1200 x 1200 x 40) mm

18 Rockfon 682.534,51

Materiales de construcción (concreto) Constru Plaza 18.853,00

Page 120: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

104

Mano de obra ByC Exportadores

del Valle de

Ujarrás S.A.

0,00

Costo total 1.522.301,76

Fuente: Construplaza, 2021; Rockfon, 2017; Rockwool, 2021

Con base en el cuadro Vll-14, se incluye el precio neto de las placas

requeridas para recubrir la estructura del encerramiento y las barreras acústicas.

Asimismo, se indica el costo de los materiales de construcción para expandir el

local. Se cuenta con la Sección de Mantenimiento y Reparación, para brindar la

mano de obra.

2.8. Resumen de las opciones de control ingenieril

De acuerdo con la información anterior, se proponen tres alternativas de

control ingenieril diseñadas para disminuir los niveles de presión sonora

provenientes del cuarto de compresores. El resumen de las opciones de control

ingenieril se describe a continuación.

Cuadro Vll-15. Resumen de las opciones de control ingenieril

Opción

de

control

Características Representación gráfica

Opción

1

Se establece un

encerramiento para el cuarto

de compresores. A este, se

le coloca recubrimiento con

materiales acústicos en las

paredes de concreto,

ventana de plástico, puerta

de malla y techo de metal.

Page 121: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

105

Opción

2

Se establece un

encerramiento para el cuarto

de compresores. A este, se

le coloca recubrimiento con

materiales acústicos en las

paredes de concreto,

ventana de plástico, puerta

de malla, techo de metal y

un 40 % de las paredes de

malla.

Opción

3

Se establece un

encerramiento para el cuarto

de compresores. A este, se

le coloca recubrimiento con

materiales acústicos en las

paredes de concreto,

ventana de plástico, puerta

de malla y el techo de metal.

Además, se propone una

barrera acústica para el

compresor M11 y otra para

el compresor M12.

2.9. Comparación de las alternativas de control

Con el objetivo de conocer la propuesta de diseño más indicada, se

implementó una matriz multicriterio. En esta se consideran los aspectos de la

seguridad y salud, social y cultura, estándares, costos y ambiente. Además, se

incluye el criterio de inocuidad debido a que, para la empresa, es obligatorio que

cualquier cambio en la planta de producción se acople a los estándares de

inocuidad con los que deben cumplir sus certificaciones de exportación agrícola.

Para la calificación por criterio, se utiliza una escala de puntuación del uno al

tres, siendo así que la propuesta con mayor cantidad de puntos resulta la más

factible para ser implementada por la organización. Esto se describe en el cuadro

Vll-16.

Page 122: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

106

Cuadro Vll-16. Escala de comparación para las alternativas ingenieriles

Puntuaci

ón

Seguridad

y salud

Culturales

y sociales

Estándares Inocuidad Costos Ambient

e

1 No se usa

material

acústico, ni

con

característic

as

incombustib

les.

El

trabajador

necesita

muchos

conocimien

tos en el

tema.

La propuesta

no cumple

con las

recomendacio

nes mínimas

del Decreto

N° 10541-

TSS.

Se usan

materiales

que

promueven la

proliferación

de

microorganis

mos.

Presenta

el costo

más alto

entre las

alternativ

as.

No

reduce

los NPS

bajo 80

decibeles

(A).

2 Se utiliza

material

acústico,

pero no

incombustib

le, o

viceversa.

El

trabajador

necesita

pocos

conocimien

tos en el

tema.

La propuesta

cumple con

las

recomendacio

nes mínimas

del Decreto

N° 10541-

TSS.

Se usan

materiales

que, ante la

humedad,

proliferan

microorganis

mos.

Presenta

un costo

intermedi

o entre

las

alternativ

as.

Reduce

los NPS

bajo 80

decibeles

(A) en

algunas

frecuenci

as.

3 Se utiliza

material

acústico e

incombustib

le.

El

trabajador

no necesita

conocimien

tos en el

tema.

La propuesta

cumple con

las

recomendacio

nes mínimas

del Decreto

N° 10541-

TSS y brinda

opciones

adicionales de

control de

ruido.

Se usan

materiales no

aptos para la

proliferación

de

microorganis

mos.

Resistentes a

la humedad.

Presenta

el costo

más bajo

entre las

alternativ

as.

Reduce

los NPS

bajo 80

decibeles

(A) en

todas las

frecuenci

as.

Page 123: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

107

Cuadro Vll-17. Matriz multicriterio sobre las propuestas de diseño

Criterio de evaluación Puntos

totales Seguridad y

salud

Culturales y

sociales

Estándares Inocuidad Costos Ambiente

Propuesta 1:

Encerramiento

con recubrimiento

de material

acústico

Puntos: 3

Se utiliza el

material lana de

roca, acústico e

incombustible.

Puntos: 3

El trabajador no

necesita ningún

conocimiento para

adaptarse a la

alternativa.

Puntos: 2

La propuesta

cumple con las

recomendaciones

mínimas del

Decreto N°

10541-TSS.

Puntos: 3

Se utiliza lana de

roca como

material que no

promueve el

desarrollo de

microorganismos.

Resistente a la

humedad.

Puntos: 3

El costo total

(₡1.340.079,13)

incluye el

recubrimiento

con materiales

acústicos.

Puntos: 1

Se presenta una

reducción de los

NPS bajo 85,87

decibeles (A) en

todas las

frecuencias,

excepto a 250

Hertz.

15

Propuesta 2:

Encerramiento

con recubrimiento

de material

acústico y

reducción en la

estructura de

malla

Puntos: 3

Se utiliza el

material lana de

roca, acústico e

incombustible.

Puntos: 3

El trabajador no

necesita ningún

conocimiento para

adaptarse a la

alternativa.

Puntos: 2

La propuesta

cumple con las

recomendaciones

mínimas del

Decreto N°

10541-TSS.

Puntos: 3

Se utiliza lana de

roca como

material que no

promueve el

desarrollo de

microorganismos.

Resistente a la

humedad.

Puntos: 1

El costo total

(₡1.524.526,47)

incluye el

recubrimiento

con materiales

acústicos.

Puntos: 1

Se presenta una

reducción de los

NPS bajo 85,94

decibeles (A) en

todas las

frecuencias,

excepto a 1.000

Hertz.

13

Propuesta 3: Puntos: 3 Puntos: 2 Puntos: 3 Puntos: 3 Puntos: 2 Puntos: 3 16

Page 124: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

108

Encerramiento

con recubrimiento

de material

acústico y

barreras para los

compresores M11

y M12

Se utiliza el

material lana de

roca, acústico e

incombustible.

El trabajador

necesita pocos

conocimientos para

adaptarse a la

alternativa.

La propuesta

cumple con las

recomendaciones

del Decreto N°

10541-TSS.

Además, brinda

una segunda

propuesta para la

reducción del

ruido.

Se utiliza lana de

roca como

material que no

promueve el

desarrollo de

microorganismos.

Resistente a la

humedad.

El costo total

(₡1.522.301,76)

incluye el

recubrimiento

con materiales

acústicos, la

expansión del

local y las

barreras.

Se presenta una

reducción de los

NPS bajo 75

decibeles (A) en

todas las

frecuencias.

Fuente: Construplaza, 2021; Rockfon, 2017; Rockwool, 2021

De acuerdo con la información del cuadro Vll-17, la tercera propuesta de diseño presenta la mayor cantidad de puntos

(16 puntos en total). Por lo cual, resulta ser la más viable para ser implementada por la organización.

Page 125: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

109

3. Propuestas de controles administrativos

3.1. Señalización en la planta de producción

3.1.1. Propósito

Informar al personal sobre los riesgos a los que se expone, así como el equipo

de protección auditiva (EPA) que se debe utilizar en el cuarto de compresores, con

el fin de proteger su salud auditiva.

3.1.2. Alcance

Implementar señales de acatamiento obligatorio, las cuales describan el

equipo de protección auditiva requerido en un sitio determinado de trabajo.

3.1.3. Responsables

• Encargado del departamento de Salud Ocupacional: Deberá designar el tipo,

el material y la ubicación de la señalización. Asimismo, deberá coordinar la

instalación y el mantenimiento de estas señales con la Sección de

Mantenimiento y Reparación.

• Sección de Mantenimiento y Reparación: Serán responsables de instalar y

dar mantenimiento a las señales implementadas.

• Gerencia General: Será responsable de aprobar los cambios y asignar el

presupuesto para llevar a cabo las mejoras.

• Operario de planta encargado de la limpieza y desinfección: El operario en

el puesto mencionado, deberá revisar periódicamente el estado y la limpieza

de las señales.

3.1.4. Metas

• Que los trabajadores acaten el 100 % de las instrucciones que indican la

señalización.

3.1.5. Propuesta de señalización

De acuerdo con las evaluaciones de la exposición a ruido, se establecen

señales sobre el uso obligatorio e información del EPA en el cuarto de compresores.

Conforme a la norma INTE 31-07-01:2016 (INTECO, 2016b), estas señales

deberán tener un color de seguridad azul y un color de contraste blanco. La

representación gráfica se indica a continuación.

Page 126: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

110

Cuadro Vll-18. Criterios de diseño para las señales de seguridad en el cuarto de compresores

Descripción

de la señal

Especificaciones técnicas

Área de

panel

(m2)

Distancia de

observación

“d” (m)

Altura de

observación

(m)

Cantidad Ubicación

Uso

obligatorio del

EPA

0,0125* d<5 1,8 1

Pared externa del

cuarto de

compresores, a un

lado de portón.

Representación gráfica de la señal

*De acuerdo con la norma INTE 31-07-01:2016 (INTECO, 2016b), para distancias menores a

cinco metros, el área mínima de la señal es de 125 cm2 o 0,0125 m2.

*Los cálculos sobre las dimensiones de la señal se muestran en el apéndice 13.

Según el cuadro Vll-18, se diseña una señal que puede ser visualizada a una

distancia menor a cinco metros del observador. Se escogió dicha distancia, debido

a que, frente al cuarto de compresores se encuentra un pasillo. El objetivo de esto

es informar al personal sobre el uso obligatorio del EPA previo a que ingrese al

cuarto de compresores.

La instalación de la señal estará a cargo de la Sección de Mantenimiento y

Reparación. Por lo cual, deberán realizar una revisión mensual del estado, para

evitar deterioros. Además de esto, el operario de planta encargado de la limpieza y

Page 127: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

111

desinfección deberá revisar una vez a la semana la limpieza de la señal (Apéndice

15).

Se dispone que dicha señal indicada es de acatamiento obligatorio para todo

trabajador a lo interno de la organización y el personal que preste sus servicios a la

planta de producción de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A. En las

siguientes secciones, se indican procedimientos que respaldan el manejo y uso del

EPA.

3.2. Instrucciones para la administración del equipo de protección auditiva

3.2.1. Propósito

Proporcionar las instrucciones técnicas requeridas para manejo y disposición

del equipo de protección auditiva.

3.2.2. Alcance

Se incluye el jefe encargado de la planta de producción, el encargado del

personal, el personal de la planta de producción, los contratistas y los visitantes.

3.2.3. Responsables

• Departamento de Salud Ocupacional: Se encargará de seleccionar y brindar

el EPA a los jefes encargados para su administración. Además, deberán

proveerle el EPA a los contratistas y visitantes.

• Jefes encargados: Se encargarán de manejar y proveer el EPA a los

trabajadores. Además, cuando el encargado de Salud Ocupacional lo

autorice, deberán brindarle el EPA a los contratistas y visitantes.

• Trabajadores de la planta de producción, contratistas, visitantes: Acatar las

instrucciones en cuanto al uso, mantenimiento y cuidado del EPA.

• Gerencia General: Se encargarán de asignar el presupuesto para la compra

de EPA.

3.2.4. Metas

• Que un 100 % de los trabajadores acreedores de EPA den un correcto uso,

mantenimiento y cuidado del EPA.

Page 128: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

112

3.2.5. Instrucciones

3.2.5.1. Designación de responsables

• Designar jefes encargados de manejar racional y efectivamente el equipo de

protección auditiva. Estos deberán representar las siguientes áreas:

A. Encargado de la planta de producción

B. Encargado del personal

• El encargado de Salud Ocupacional deberá designar un encargado por área

de trabajo, con conocimiento específico para impartir capacitaciones rápidas

sobre el uso, manejo y mantenimiento del EPA a los trabajadores que

reciban equipo por primera vez. Estas tendrán una duración máxima de cinco

minutos.

3.2.5.2. Distribución del equipo de protección auditiva

• El EPA que se le entregará a los trabajadores corresponde a los tapones

auditivos. Mientras tanto, el equipo de préstamo hace referencia a las

orejeras.

• Al inicio de la jornada de trabajo, el jefe encargado deberá impartir los

tapones auditivos reutilizables a los trabajadores que lo soliciten. Debido a

que los NPS en los puestos de trabajo evaluados no superan el valor límite

permitido en la legislación (85 dB(A)), el uso de este equipo es voluntario.

• El jefe encargado prestará orejeras a los trabajadores que estén autorizados

y requieran ingresar al cuarto de compresores.

3.2.5.3. Registro de entrega y préstamo

• El jefe encargado deberá anotar en el formulario del apéndice 16, las

especificaciones sobre la entrega del equipo de préstamo.

• Registrar la fecha de entrega y la fecha para la reposición de los protectores

auditivos (conforme a la vida útil que especifique el fabricante) en el “Registro

de entrega y reposición del equipo de protección auditiva” (Apéndice 16).

3.2.5.4. Devolución del equipo de préstamo

• Tras el uso del equipo, el trabajador será responsable de aplicar las

instrucciones de limpieza y desinfección del equipo, basadas en el punto 3.3.

del apartado “3. Propuestas de controles administrativos”.

Page 129: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

113

• El jefe encargado deberá anotar en el formulario del apéndice 16, las

especificaciones sobre la devolución del equipo.

3.2.5.5. Capacitaciones rápidas

• El encargado de Salud Ocupacional preparará la información

correspondiente a las capacitaciones rápidas, para que esta sea impartida

por los encargados de área.

• Los encargados de área brindarán capacitaciones rápidas a los trabajadores

a quienes se les brinde EPA, así como aquellos que lo soliciten.

• Cada mes, el encargado de Salud Ocupacional brindará una capacitación

global (a toda la población de la planta de producción) sobre las

instrucciones asociadas al correcto uso, cuidados, mantenimiento e

importancia del EPA.

• Registrar las capacitaciones brindadas en el “Registro de entrega y

reposición del equipo de protección auditiva” del apéndice 16.

• La información de las capacitaciones que se comunique a los trabajadores

deberá ser precisa y comprensible. Al mismo tiempo, deberá quedar por

escrito mediante herramientas como afiches, folletos, etcétera. Para ello, se

podrá hacer uso de la pizarra informativa que se ubica en la planta de

producción.

• La información brindada deberá tener el aval del encargado de Salud

Ocupacional y el de medicina laboral.

3.2.5.6. Inspecciones diarias

• El jefe encargado inspeccionará diariamente la utilización, la correcta

colocación, el mantenimiento, las condiciones del EPA y el uso personal del

mismo.

• El jefe encargado deberá registrar las situaciones en las cuales los

trabajadores no acaten las medidas recomendadas en lo referente al manejo

del EPA. Esta información se incluye en el apéndice 17.

Asimismo, deberá registrar en el apéndice 17 las situaciones en las que se

informen deterioros del EPA (tapones, orejeras), producto de golpes, caídas,

envejecimiento o mala utilización.

Page 130: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

114

• El jefe encargado será responsable de informar los hallazgos al

departamento de Salud Ocupacional.

3.2.5.7. Mantenimiento del equipo de protección auditiva

• El encargado de Salud Ocupacional deberá reemplazar o reparar las partes

dañadas según sea el caso, en la medida en que esto último sea factible.

• En caso de que se reemplace el protector auditivo, éste deberá cumplir con

las especificaciones técnicas del protector sustituido.

• El encargado de Salud Ocupacional deberá llevar un registro de las acciones

realizadas en lo que concierne al reemplazo y sustitución del EPA.

3.3. Instrucciones para el uso y mantenimiento del equipo de protección auditiva

3.3.1. Propósito

Proporcionar las instrucciones técnicas requeridas para el correcto uso,

mantenimiento y cuidado del equipo de protección auditiva.

3.3.2. Alcance

Se incluye el jefe encargado de la planta de producción, el encargado del

personal, el personal de la planta de producción, los contratistas y los visitantes.

3.3.3. Responsables

• Departamento de Salud Ocupacional: Se encargará de seleccionar el EPA.

• Encargado de Salud Ocupacional: Será responsable de brindar

entrenamiento sobre el uso y mantenimiento del EPA.

• Jefes encargados: Se encargarán de verificar el cumplimiento sobre el uso,

cuidado y mantenimiento del EPA que utilicen los trabajadores, contratistas

y visitantes.

• Trabajadores de la planta de producción, contratistas y visitantes: Acatar los

procedimientos en cuanto al uso, mantenimiento y cuidado del EPA.

3.3.4. Metas

• Que se informe un 100 % de los trabajadores sobre el correcto uso,

mantenimiento y cuidado del EPA.

Page 131: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

115

• Que un 100 % de los trabajadores con EPA den un correcto uso,

mantenimiento y cuidado del mismo.

3.3.5. Instrucciones sobre el uso y mantenimiento de los tapones auditivos

reutilizables

3.3.5.1. Medidas previas a la colocación de los tapones auditivos

• Corroborar el estado y limpieza del EPA.

• Realizar el proceso de lavado de manos.

3.3.5.2. Colocación de los tapones auditivos

• Con las manos limpias, arrollar el tapón con los dedos hasta que queden

como cilindros delgados en forma agusanada.

Figura Vll-9. Instrucción sobre el modo de arrollar el tapón auditivo

Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, 2008

• Extender la punta de la oreja hacia arriba y hacia atrás con la mano opuesta,

para enderezar el canal auditivo.

• Introducir el tapón enrollado directamente.

Figura Vll-10. Instrucción sobre el modo de introducir el tapón auditivo

Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, 2008

• Mantener con el dedo el tapón en el interior del canal.

Page 132: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

116

• Contar en voz alta hasta 20 o 30 mientras espera que el tapón se expanda

y llene el canal auditivo. La voz sonará apagada cuando el tapón haya

sellado correctamente.

Figura Vll-11. Instrucción sobre el modo de mantener el tapón auditivo

Fuente: Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades, 2008

3.3.5.3. Retiro de los tapones auditivos

• Con las manos limpias, extraer suavemente el tapón, sin que cause algún

tipo de dolencia.

3.3.5.4. Molestias en el uso del equipo

• En caso de presentar una molestia, el trabajador deberá informar de

inmediato la situación a su respectivo jefe.

• El jefe deberá transmitir la información al encargado de Salud Ocupacional

y el de medicina laboral.

• El encargado de Salud Ocupacional realizará una investigación del caso y

de ser necesario, el encargado de medicina laboral atenderá al trabajador

para conocer las causas clínicas relacionadas con su dolencia.

3.3.5.5. Limpieza y desinfección del equipo

• Cada trabajador deberá lavar y secar los tapones auditivos reutilizables y

sus componentes, una vez a la semana, al final de la jornada laboral, para

remover la suciedad y el cerumen acumulado. Para ello, se podrá hacer uso

de los lavatorios que se disponen en los pediluvios.

• Como insumos de limpieza, el trabajador puede usar agua tibia y jabón

neutros o acatar las indicaciones brindadas por el fabricante. Por ningún

motivo, se podrá usar solventes ácidos o alcohol.

Page 133: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

117

3.3.5.6. Almacenamiento del equipo

• En la medida de lo posible, almacenar en el estuche proporcionado por el

fabricante o una caja de tamaño apropiado al equipo.

• En ninguna circunstancia compartir los tapones reutilizables entre dos o más

personas.

3.3.6. Instrucciones sobre el uso y mantenimiento de las orejeras reutilizables

3.3.6.1. Lineamientos sobre el uso de las orejeras

• Las orejeras deberán ser utilizadas obligatoriamente durante la permanencia

en el cuarto de compresores.

• El trabajador no debe retirar el EPA durante la exposición al ruido en el cuarto

de compresores.

3.3.6.2. Medidas previas a la colocación de las orejeras

• El trabajador deberá corroborar el estado y limpieza del EPA.

• Realizar el proceso de lavado de manos.

3.3.6.3. Colocación de las orejeras

• Leer la marca en la copa de la orejera y colocarla en la oreja correspondiente

(derecha o izquierda).

• El equipo deberá encerrar las orejas completamente formando un cierre

hermético con la cabeza.

Figura Vll-12. Instrucción sobre el modo de colocar la orejera

Fuente: 3M, s.f.

• Ajustar la copa de manera que las almohadillas ejerzan una presión uniforme

alrededor de las orejas para obtener la mejor atenuación de ruido.

Page 134: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

118

• Apartar el cabello para prevenir que quede entre las almohadillas y la

cabeza.

3.3.6.4. Verificación del estado del equipo

• Con los dedos, verificar la alteración del sello de las almohadillas, la

mantención del contacto entre dicha parte y la cabeza y a la aparición de

grietas o fisuras.

• Si hay filtraciones se aire, solicitar el cambio del EPA por tapones con un

nivel similar de atenuación del ruido.

3.3.6.5. Molestias en el uso del equipo

• En caso de presentar una molestia, el trabajador deberá informar de

inmediato la situación a su respectivo jefe.

• El jefe deberá transmitir la información al encargado de Salud Ocupacional

y el de medicina laboral.

• El encargado de Salud Ocupacional realizará una investigación del caso y

de ser necesario, el encargado de medicina laboral atenderá al trabajador

para conocer las causas clínicas relacionadas con su dolencia.

3.3.6.6. Limpieza y desinfección del equipo

• Tras el uso del equipo, limpiar con un paño húmedo las copas y el arnés de

las orejeras, para remover la suciedad acumulada. Otra opción consiste en

lavar las almohadillas con agua tibia y jabón.

Figura Vll-13. Instrucción sobre el modo de quitar las almohadillas de las orejeras

Fuente: 3M, s.f.

• Rociar alcohol líquido al equipo (excepto las almohadillas), acorde a las

disposiciones de limpieza y desinfección del Covid-19.

• El trabajador será responsable de devolver las orejeras al jefe encargado.

Page 135: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

119

3.3.6.7. Almacenamiento del equipo

• El jefe encargado deberá colgar las orejeras por el arnés en un ambiente

bien ventilado. Estas se resguardarán en el área de EPA.

3.4. Instrucciones para el manejo manual de materiales

3.4.1. Propósito

En la planta de producción, los trabajadores que transportan las cestas y

tarimas tienden a implementar prácticas inapropiadas que incrementan los eventos

súbitos de ruido en el lugar. A modo de evitar esto, se establecen las rutinas básicas

para el manejo manual de las tarimas y cestas.

3.4.2. Alcance

Se incluyen los jefes encargados y todo el personal que manipule materiales

(tarimas, cestas) en la planta de producción.

3.4.3. Responsables

• Departamento de Salud Ocupacional: Se encargará de velar por el

cumplimiento de las buenas prácticas en el manejo de tarimas y cestas.

• Jefes encargados: Se encargarán de verificar el cumplimiento de las buenas

prácticas en el manejo de tarimas y cestas.

• Trabajadores de la planta de producción: Acatar las instrucciones en cuanto

a la implementación de buenas prácticas en el manejo de materiales

(tarimas, cestas).

3.4.4. Metas

• Que un 100 % de los trabajadores que manejan materiales (tarimas, cestas)

implementen buenas prácticas relacionadas al tema.

3.4.5. Instrucciones

3.4.5.1. Consideraciones previas al manejo manual de materiales

• En la medida de lo posible, el trabajador deberá evitar el manejo manual de

los materiales, como las tarimas.

Page 136: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

120

• El peso aproximado de las tarimas de madera va desde 25 kilogramos hasta

45 kilogramos (GS1, 2003), mientras que el peso aproximado de las tarimas

de plástico es de 30 kilogramos (Europalet, s.f.).

• Entre las recomendaciones brindadas, al levantar una carga, el trabajador

no deberá sobrepasar un peso de 25 kilogramos (INSHT, 2011).

Figura Vll-14. Peso recomendado de las cargas en condiciones ideales de levantamiento

Fuente: INSHT, 2011

3.4.5.2. Medidas apropiadas en el manejo manual de materiales

• En todo momento, la tarima se dispondrá en posición horizontal.

• Para el almacenamiento de las tarimas, se apilarán unas sobre otras, de

forma horizontal.

o El trabajador no deberá desplazar manualmente la tarima.

o Para el levantamiento y desplazamiento de las tarimas, se hará uso

de las carretillas hidráulicas que se disponen en la planta de

producción.

• En cuanto al peso de las cestas, la posición del cuerpo y el desplazamiento

horizontal de la carga:

o El peso aproximado de las cestas de plástico es de dos kilogramos y

medio (OMCORP, 2021), por lo cual se encuentra dentro del rango

de carga aceptable para una persona promedio.

o Para el levantamiento de la carga (cesta vacía), se deberá separar

ambos pies, para brindar una postura estable y equilibrada al realizar

la acción. Se deberá colocar un pie más adelantado que el otro en la

dirección del movimiento.

Page 137: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

121

o Doblar las piernas y conservar la espalda derecha. No se deberá

flexionar demasiado las rodillas.

o Sujetar firmemente la carga y mantenerla cercana a su cuerpo, para

disminuir las fuerzas comprensivas en la columna vertebral (INSHT,

2011).

o Levantar suavemente la carga, por extensión de las piernas,

manteniendo la espalda derecha. No se deberá realizar movimientos

abruptos ni girar el tronco cuando se manipula la carga.

o Para depositar la carga, se deberán seguir los pasos indicados en el

tercer punto del apartado 3.4.5.2. Luego, se colocarán las cestas

levemente en el suelo, evitando la incidencia de ruidos de impacto.

Con estas buenas prácticas, se minimizará la exposición al ruido de

las personas que manipulan las cargas, así como los trabajadores que

se encuentran en las proximidades.

4. Equipo de protección auditiva

4.1. Propósito

Determinar los requerimientos técnicos para la selección y utilización del

equipo de protección auditiva, de modo que se tenga una atenuación del ruido

acorde a la legislación nacional vigente, que corresponde al Decreto N° 10541-TSS.

4.2. Alcance

Se incluye el departamento de Salud Ocupacional, la Unidad de Compras, los

jefes encargados y el personal de la planta de producción.

4.3. Responsables

• Departamento de Salud Ocupacional: Se encargará de evaluar los riesgos

en los puestos de trabajo, para la selección del EPA apropiado, el cual sea

acorde a la legislación vigente.

Page 138: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

122

• Unidad de Compras: Deberá atender las recomendaciones técnicas

suministradas por el departamento de Salud Ocupacional, en la compra del

EPA.

• Jefes encargados: Se encargarán de manejar, almacenar, proveer o prestar

el equipo, cuando esto último sea aplicable, así como inspeccionar su

correcto uso.

• Personal a nivel interno de la planta de producción, contratistas y visitantes:

Deberán acatar las disposiciones sobre el uso, mantenimiento y cuidado del

EPA.

• Proveedores del EPA: Se encargarán de atender y brindar información sobre

las disposiciones técnicas del EPA que necesite la empresa.

4.4. Metas

• Que los EPA permitan una atenuación del ruido hasta un valor menor o igual

a 80 decibeles (A).

• Que un 100 % de la población con EPA lo utilice.

4.5. Instrucciones

4.5.1. Instrucciones para la selección general del equipo de protección auditiva

4.5.1.1. Especificaciones del equipo de protección auditiva

• En la adquisición del EPA, se deberá considerar que éste cumpla con

certificaciones brindadas por la entidad OSHA o American National

Standards Institute (ANSI).

4.5.1.2. Criterios técnicos para la selección del equipo de protección auditiva

• Considerar los NPS por frecuencias asociados a las evaluaciones de la

exposición a ruido, dado que el equipo deberá tener la capacidad de atenuar

los NPS en todas estas frecuencias.

• Conocer las condiciones ambientales del lugar, la cantidad de fuentes

emisoras, cercanía de éstas al receptor, gravedad, frecuencia y duración de

la exposición a ruido, clima, tiempo atmosférico, entre otras, debido al

impacto que pueden tener en el rendimiento y la comodidad del equipo.

Page 139: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

123

• El EPA deberá permitir una atenuación de los NPS a 80 decibeles (A), para

cumplir con lo que establece la legislación a nivel nacional (80 dB(A)), así

como las metas de la organización.

4.5.1.3. Características individuales del trabajador

• Conocer si el trabajador tiene un problema de salud y si el protector auditivo

ejerce influencia sobre éste.

4.5.1.4. Tipos de equipos de protección auditiva

• Se considera opcional el uso de tapones durante la permanencia en las

distintas áreas de la planta de producción.

• Se establece la obligatoriedad de utilizar orejeras durante la permanencia en

el cuarto de compresores. Como alternativa, si el trabajador presenta

molestias al utilizar orejeras, se le proveerá de tapones auditivos que

permitan el mismo nivel de reducción.

4.5.1.5. Disponibilidad de la información del equipo

• Se tendrá la disponibilidad de información sobre los tipos, uso,

mantenimiento, vida útil, cuidados, limpieza, desinfección y medidas de

higiene asociados al EPA. Para ello, se contará con información por escrito

(afiches, folletos, pizarra informativa, etcétera), los cuales se generarán a

partir de los hallazgos encontrados en el apartado C, punto 3.3. del

programa. Asimismo, se mantendrá la comunicación verbal mediante el

apoyo de los jefes encargados y los responsables capacitados en el tema.

4.5.1.6. Comodidad y rendimiento del equipo

• El encargado de Salud Ocupacional deberá realizar inspecciones mensuales

para conocer el nivel de comodidad y rendimiento del EPA. Para ello, se

usará el documento del apéndice 18.

• Si al menos un 15 % de la población que utiliza un tipo específico de EPA

presenta molestias y/o dolencias por su uso, se valorará el cambio del equipo

por otro que se acople, en la medida de lo posible, a los requerimientos

asociados a los NPS, así como las necesidades del trabajador y el puesto.

Para ello, el encargado de Salud Ocupacional deberá coordinar las

Page 140: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

124

diligencias respectivas con el médico de la empresa, la Unidad de Compras

y los proveedores del equipo.

4.5.2. Instrucciones para el cálculo de los niveles de presión sonora requeridos por

el trabajador

Para la selección técnica de un EPA efectivo y apropiado para el trabajador

se emplea el método OSHA. Este requiere los NPS por frecuencias, así como el

nivel de atenuación del ruido que brinda el EPA en dichas frecuencias. En el

siguiente procedimiento se muestran los pasos para calcular el NPS que llega al

trabajador.

• Para calcular la reducción del ruido que tiene el equipo, se ingresan algunos

valores teóricos y reales en el siguiente cuadro. Entre los datos teóricos, se

tiene la reducción del EPA y su desviación estándar. Como valores prácticos,

se cuenta con los NPS obtenidos de las evaluaciones a diferentes

frecuencias.

Cuadro Vll-19. Niveles de presión sonora lineales con el equipo de protección auditiva

Niveles de presión sonora lineales con el equipo de protección auditiva

Frecuencia (Hz) 125 250 500 1k 2k 4k 8k

NPS (dB(A))

Reducción EPA (dB(A))

Desviación estándar

2*Desviación estándar

Lp al oído (dB(A))

Ponderación de ajuste -16,00 -9,00 -3,00 0,00 1,00 1,00 -1,00

Lp (A) al oído

Page 141: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

125

• Para el cálculo del nivel de presión sonora que llega al oído se realiza una

suma del NPS y la desviación estándar duplicada. A este resultado se le

resta el nivel de reducción de ruido que proporcione el EPA.

• Para el cálculo final, se suma el nivel de presión sonora que llega al oído y

la ponderación de ajuste, por cada una de las frecuencias.

4.6. Propuestas de tapones auditivos

De acuerdo con las evaluaciones anteriores, se encontró que los trabajadores

de exponen a NPS inferiores a 80 decibeles (A) en cada área de la planta de

producción (Cuadro lV-7, lV-8, lV-9).

Mientras tanto, otro factor que influye en la sobreexposición del personal es

el ruido emitido por el conglomerado de turbinas, lo cual reflejó un NPS máximo de

87,2 decibeles (A) (Cuadro lV-5).

Los valores de la exposición personal no superan los 85 decibeles (A)

establecidos en la legislación, mas, son cercanos al nivel de alarma de 80 decibeles

(A) (Cuadro lV-7, lV-8, lV-9). Por ello, se recomienda la implementación de tapones

auditivos para que sean utilizados en las distintas áreas de la planta de producción.

Estos equipos deberán ser reutilizables, para lograr una reducción en el

costo. Asimismo, deberán tener una atenuación del ruido en la frecuencia de 1.000

Hertz, en la cual se encuentra el NPS crítico de las turbinas, siendo esta la máquina

ubicada a lo interno de la planta de producción (Cuadro lV-5).

De acuerdo con INSHT (2006), se recomienda que estos garanticen que el

nivel de ruido en el oído esté en un rango de 65 decibeles (A) a 80 decibeles (A).

Superior a este rango, el trabajador podría incurrir en descansos cada vez más

frecuentes por la molestia que implica el uso del equipo (Figura Vll-15). Esto podría

causar que la exposición sea más nociva para el trabajador (Figura Vll-16).

Page 142: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

126

Figura Vll-15. Nivel de exposición real, al ruido, al variar el tiempo de utilización del protector

auditivo

Fuente: INSHT, 2006

Figura Vll-16. Grado de nocividad del ruido acorde al uso del equipo de protección auditiva

Fuente: 3M, s.f.

Tal como se explica en la figura Vll-17, existe una sobreprotección cuando se

usan EPA con NPS efectivos ponderados en (A) de 60 decibeles. En este caso,

podría ocurrir que el trabajador se retire el protector cuando necesite comunicarse,

Page 143: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

127

tenga sensación de incomodidad o interfiera con las señales de alarma que debe

escuchar (Instituto de Salud Pública de Chile, s.f.).

Figura Vll-17. Estimación de la Protección Auditiva en función del Nivel de presión sonora efectivo

Fuente: Instituto de Salud Pública de Chile, s.f.

En los siguientes apartados se presenta el cálculo del nivel de atenuación del

ruido para los tres modelos propuestos, así como sus características técnicas y la

propuesta más viable para la empresa.

4.6.1. Propuesta del modelo uno

Cuadro Vll-20. Propuesta uno de tapones auditivos para el uso en la planta de producción

Modelo uno Representación gráfica

Tapones auditivos Comets Cord, 6421, marca Moldex

Niveles de presión sonora lineales con los tapones auditivos

Frecuencia (Hz) 125 250 500 1k 2k 4k 8k

NPS (dB(A)) 70,10 78,00 81,90 82,40 79,00 75,20 69,00

Reducción EPA (dB(A)) 24,60 24,00 24,20 25,20 33,10 32,80 41,60

Desviación estándar 4,00 3,20 5,00 4,30 5,90 7,20 6,30

Lp (A) al oído 37,50 51,40 64,70 65,80 58,70 57,80 39,00

Fuente: Moldex, s.f.a.

Según el cuadro Vll-20, la propuesta uno de tapones auditivos presenta un

nivel de reducción en un rango de 65 decibeles (A) a 80 decibeles (A), para la

frecuencia crítica de 1.000 Hertz. Esto se adapta a los niveles recomendados

previamente.

Page 144: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

128

En cuanto a sus características, posee colores de alta visibilidad, lo cual es

importante para las inspecciones. Tiene tres rebordes suaves que se adaptan a

diferentes canales auditivos. Este cumple con los requisitos de la norma EN352-2

y se encuentran denotados con CE de acuerdo a los requisitos de la Directiva

Europea 89/686/EEC. Su costo aproximado es de 745,80 colones (Moldex, s.f.a.).

4.6.2. Propuesta del modelo dos

Cuadro Vll-21. Propuesta dos de tapones auditivos para el uso en la planta de producción

Modelo dos Representación gráfica

Tapones auditivos modelo Pura Brand, 6600, marca

Moldex

Niveles de presión sonora lineales con los tapones auditivos

Frecuencia (Hz) 125 250 500 1k 2k 4k 8k

NPS (dB(A)) 70,10 78,00 81,90 82,40 79,00 75,20 69,00

Reducción EPA (dB(A)) 23,80 22,40 18,00 21,30 28,60 37,30 30,10

Desviación estándar 5,20 4,50 4,40 3,50 3,50 4,90 7,60

Lp (A) al oído 40,70 55,60 69,70 68,10 58,40 48,70 53,10

Fuente: Moldex, s.f.b.

De acuerdo con el cuadro Vll-21, la propuesta dos de tapones auditivos tiene

un nivel de reducción en un rango de 65 decibeles (A) a 80 decibeles (A), para la

frecuencia crítica de 1.000 Hertz, así como la frecuencia próxima de 500 Hertz. Esto

se adapta a los niveles recomendados previamente.

En cuanto a sus características, es altamente visible, posee una banda para

dejarla colgando mientras el usuario realiza pausas. Este cumple con los requisitos

de la norma EN352-2 y están marcados CE de acuerdo a los requisitos de la

Directiva Europea 89/686/EEC. Su costo aproximado es de 3.785,50 colones

(Moldex, 2020; Moldex, s.f.b.).

4.6.3. Propuesta del modelo tres

Cuadro Vll-22. Propuesta tres de tapones auditivos para el uso en la planta de producción.

Page 145: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

129

Modelo dos Representación gráfica

Tapones auditivos Ear Caps ECO1000, marca 3M

Niveles de presión sonora lineales con los tapones auditivos

Frecuencia (Hz) 125 250 500 1k 2k 4k 8k

NPS (dB(A)) 70,10 78,00 81,90 82,40 79,00 75,20 69,00

Reducción EPA (dB(A)) 20,20 19,80 19,10 23,20 33,40 41,00 40,70

Desviación estándar 4,40 4,20 4,30 3,70 4,50 2,90 5,40

Lp (A) al oído 42,70 57,60 68,40 66,60 55,60 41,00 38,10

Fuente: 3M, 2010

Con base en el cuadro Vll-22, la propuesta tres de tapones auditivos tiene un

nivel de reducción en un rango de 65 decibeles (A) a 80 decibeles (A), para la

frecuencia crítica de 1.000 Hertz, así como la frecuencia próxima de 500 Hertz. Esto

se adapta a los niveles recomendados previamente.

En cuanto a sus características, es altamente visible, posee una banda para

dejarla colgando mientras el usuario realiza pausas. Cumple con las exigencias de

la Directiva europea 89/686/CEE, por lo cual llevan el sello CE. Su costo

aproximado es de 2.852,91 colones (3M, 2010).

4.6.4. Comparación de las alternativas de tapones auditivos

Con el motivo de conocer la propuesta de tapones auditivos más apropiada,

se realizó la siguiente matriz multicriterio. En esta se considera como criterio la parte

social y cultural, estándares, seguridad, costos y ambiente. Además, se consideró

la adaptabilidad al usuario, debido que en la empresa se trabaja bajo principios de

inocuidad en los que se evita al máximo posible el contacto con fluidos corporales,

por ello, se consideró que el EPA brindara comodidad a la persona, para que esta

no lo manipulara constantemente.

Se utiliza una escala de puntuación del uno al tres, siendo así, la propuesta

con mayor cantidad de puntos resulta la más factible para ser implementada por la

organización. Esta se describe en el cuadro Vll-23.

Page 146: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

130

Cuadro Vll-23. Escala de comparación para los tapones auditivos

Puntuación Seguridad y salud Culturales y

sociales

Estándares Adaptabilidad Costos Ambiente

1 Posee colores

oscuros (tonos

negros, azules) en

su totalidad.

El trabajador

necesita muchos

conocimientos en

el tema.

La propuesta no

cumple con los

requisitos de ninguna

norma internacional.

Posee una forma

única.

Presenta el

costo más alto

entre las

alternativas.

No reduce los

NPS bajo 80

decibeles (A).

2 Posee colores de

alta visibilidad en los

accesorios del EPA.

El trabajador

necesita pocos

conocimientos en

el tema.

La propuesta cumple

con los requisitos de al

menos una norma

internacional.

No aplica. Presenta un

costo

intermedio entre

las alternativas.

Reduce los

NPS bajo 80

decibeles (A) en

algunas

frecuencias.

3 Posee colores de

alta visibilidad en

gran parte de EPA.

El trabajador no

necesita

conocimientos en

el tema.

La propuesta cumple

con los requisitos de

dos o más normas

internacionales.

Posee tres rebordes

que se adaptan a

diferentes canales

auditivos.

Presenta el

costo más bajo

entre las

alternativas.

Reduce los

NPS bajo 80

decibeles (A) en

todas las

frecuencias.

Page 147: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

131

Cuadro Vll-24. Matriz comparativa para las alternativas de tapones auditivos

Criterio de evaluación Puntos

totales Adaptabilidad Social y cultural Estándares Seguridad y

salud

Costos Ambiente

Modelo 1:

Comets Cord,

6421, marca

Moldex

Puntos: 3

Los tres

rebordes se

adaptan a

diferentes

canales

auditivos.

Puntos: 2

El trabajador

necesita pocos

conocimientos en

el tema.

Puntos: 3

Cumple con los

requisitos de la

norma EN352-2 y

se encuentran

denotados con CE

de acuerdo con los

requisitos de la

Directiva Europea

89/686/EEC.

Puntos: 2

Posee colores de

alta visibilidad en

sus accesorios, lo

cual facilita la

inspección sobre

su correcto uso.

Puntos: 3

El costo es de

₡745,80.

Puntos: 1

Se presenta una

atenuación del ruido

aceptable en la

frecuencia crítica de

1.000 Hertz.

14

Modelo 2:

Pura Brand,

6600, marca

Moldex

Puntos: 1

Posee una

forma única.

Puntos: 2

El trabajador

necesita pocos

conocimientos en

el tema.

Puntos: 3

Cumple con los

requisitos de la

norma EN352-2 y

están marcados

CE de acuerdo

con los requisitos

de la Directiva

Puntos: 2

Posee colores de

alta visibilidad en

sus accesorios, lo

cual facilita la

inspección sobre

su correcto uso.

Puntos: 1

El costo es de

₡3.785,50.

Puntos: 2

Se presenta una

atenuación del ruido

aceptable en la

frecuencia crítica de

1.000 Hertz y en la

frecuencia próxima

de 500 Hertz.

11

Page 148: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

132

Europea

89/686/EEC.

Modelo 3:

Ear Caps

ECO1000,

marca 3M

Puntos: 1

Posee una

forma única.

Puntos: 2

El trabajador

necesita pocos

conocimientos en

el tema.

Puntos: 2

Cumple con las

exigencias de la

Directiva europea

89/686/CEE, por lo

cual llevan el sello

CE

Puntos: 2

Posee colores de

alta visibilidad en

sus accesorios, lo

cual facilita la

inspección sobre

su correcto uso.

Puntos: 2

El costo es de

₡2.852,91.

Puntos: 2

Se presenta una

atenuación del ruido

aceptable en la

frecuencia crítica de

1.000 Hertz y en la

frecuencia próxima

de 500 Hertz.

11

Fuente: 3M, 2010; Moldex, s.f.a; Moldex, s.f.b.

De acuerdo con la información del cuadro anterior, la primera propuesta de tapones auditivos presenta la mayor cantidad

de puntos (14 puntos en total). Por lo cual, resulta ser la más viable para ser implementada por la organización.

Page 149: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

133

4.7. Propuestas de orejeras auditivas

Se requiere la implementación de orejeras auditivas con arnés, para que sean

utilizadas por los trabajadores, contratistas, visitantes y demás personal que

ingrese al cuarto de compresores. Esta medida se da para evitar una

sobreexposición a ruido, debido a que el máximo NPS reportado en el

conglomerado de compresores fue de 93,2 decibeles (A) (Cuadro Vll-5).

En los siguientes apartados se presenta el cálculo del nivel de atenuación del

ruido para los tres modelos propuestos, así como sus características técnicas y la

propuesta más viable para la empresa.

4.7.1. Propuesta del modelo uno

Cuadro Vll-25. Propuesta uno de orejeras auditivas para el uso en el cuarto de compresores

Modelo uno Representación gráfica

Orejeras auditivas Fono Stellpro

Niveles de presión sonora lineales con las orejeras

Frecuencia (Hz) 125 250 500 1k 2k 4k 8k

NPS (dB(A)) 71,70 81,30 89,80 84,80 79,30 78,60 72,90

Reducción EPA (dB(A)) 16,20 19,30 26,80 36,40 36,90 35,30 36,00

Desviación estándar 3,40 2,60 2,30 3,70 3,70 1,80 2,70

Lp (A) al oído 46,30 58,20 65,00 55,80 50,80 47,90 41,30

Fuente: Stellpro Safety, s.f.

Según el cuadro Vll-25, la propuesta uno presenta un nivel de reducción en

un rango de 65 decibeles (A) a 80 decibeles (A), para la frecuencia crítica de 500

Hertz. Esto se adapta a los niveles recomendados previamente.

En cuanto a sus características, son de color llamativo, posee una regulación

multipunto de altura y sólo se puede utilizar sobre la cabeza. Incluye un par de

Page 150: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

134

fichas adaptadoras para el casco, lo cual es importante cuando se tiene este

requisito de EPP.

Además, son dieléctricas, es decir, no posee componentes metálicos. Éste

es un aspecto funcional cuando se realizan tareas de mantenimiento en el local. Su

costo aproximado es de 2.825,00 colones.

4.7.2. Propuesta del modelo dos

Cuadro Vll-26. Propuesta dos de orejeras auditivas para el uso en el cuarto de compresores

Modelo dos Representación gráfica

Orejeras auditivas L-320 Vincha, marca Libus Feel Sale

Niveles de presión sonora lineales con las orejeras

Frecuencia (Hz) 125 250 500 1k 2k 4k 8k

NPS (dB(A)) 71,70 81,30 89,80 84,80 79,30 78,60 72,90

Reducción EPA (dB(A)) 12,90 16,20 25,20 36,00 36,60 41,10 41,50

Desviación estándar 2,90 2,10 2,30 3,00 3,60 3,70 4,20

Lp (A) al oído 48,60 60,30 66,20 54,80 50,90 45,90 38,80

Fuente: Libus Feel Safe, s.f.a.

De acuerdo con el cuadro anterior, la propuesta dos presenta un nivel de

reducción en un rango de 65 decibeles (A) a 80 decibeles (A), para la frecuencia

crítica de 500 Hertz, cuando el equipo se coloca sobre la cabeza. Esto se adapta a

los niveles recomendados previamente.

En cuanto a sus características, posee una regulación de altura multipunto,

lo cual permite una regulación precisa de la altura, rotación y ángulo. El equipo se

puede colocar sobre y tras la cabeza, así como bajo el mentón. Incluye un par de

fichas adaptadoras para el casco, lo cual es importante cuando se tiene este

requisito de EPP. Su costo aproximado es de 8.674,08 colones.

4.7.3. Propuesta del modelo tres

Cuadro Vll-27. Propuesta tres de orejeras auditivas para el uso en el cuarto de compresores

Page 151: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

135

Modelo tres Representación gráfica

Orejera auditiva Alternative

Niveles de presión sonora lineales con las orejeras

Frecuencia (Hz) 125 250 500 1k 2k 4k 8k

NPS (dB(A)) 71,70 81,30 89,80 84,80 79,30 78,60 72,90

Reducción EPA (dB(A)) 9,90 14,60 26,90 31,50 31,90 38,40 34,10

Desviación estándar 3,20 4,30 2,80 2,20 3,50 3,90 3,50

Lp (A) al oído 52,20 66,30 65,50 57,70 55,40 49,00 44,80

Fuente: Libus Feel Safe, s.f.b.

Con base en el cuadro anterior, la propuesta tres presenta un nivel de

reducción en un rango de 65 decibeles (A) a 80 decibeles (A), para la frecuencia

crítica de 500 Hertz y la frecuencia próxima de 1.000 Hertz. Esto cuando el equipo

se coloca sobre la cabeza. Los valores anteriores se adaptan a los niveles

recomendados previamente.

En cuanto a las características, posee una regulación de altura multipunto, lo

cual permite una regulación precisa de la altura, rotación y ángulo. El equipo se

puede colocar sobre y tras la cabeza. Su costo aproximado es de 4.152,93 colones.

4.7.4. Comparación de las alternativas de orejeras auditivas

Con el fin de conocer la propuesta de orejeras auditivas más apropiada, se

realizó la siguiente matriz multicriterio. En esta se consideran aspectos sociales y

culturales, estándares, seguridad, costos y ambiente. Además, se consideró la

adaptabilidad al usuario, debido que en la empresa se trabaja bajo principios de

inocuidad en los que se evita al máximo posible el contacto con fluidos corporales,

por ello, se consideró que el EPA brindara comodidad a la persona, para que esta

no lo manipulara constantemente.

Se emplea una escala de puntuación del uno al cuatro, siendo así, la

propuesta con mayor cantidad de puntos resulta la más factible para ser

implementada por la organización. Esta se describe en el cuadro Vll-28.

Page 152: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

136

Cuadro Vll-28. Escala de comparación para las orejeras auditivas

Puntuación Seguridad y salud Culturales y

sociales

Estándares Adaptabilidad Costos Ambiente

1 No posee colores de

alta visibilidad.

El trabajador

necesita muchos

conocimientos

complicados en el

tema.

La propuesta no

cumple con ninguna

norma internacional.

No posee ajuste

multipunto.

Presenta el

costo más alto

entre las

alternativas.

No reduce los

NPS bajo el

nivel aceptable.

2 Posee colores de

alta visibilidad.

El trabajador

necesita muchos

conocimientos

sencillos en el

tema.

La propuesta cumple

con los requisitos de al

menos una norma

internacional.

Ajuste multipunto, por

lo que se adapta la

altura de la cabeza.

Se coloca: a) Sobre la

cabeza.

Presenta un

costo

intermedio entre

las alternativas.

Se presenta

una atenuación

del ruido

aceptable en la

frecuencia

crítica de 500

Hertz.

3 Posee colores de

alta visibilidad.

Son dieléctricos.

El trabajador

necesita pocos

conocimientos

sencillos en el

tema.

La propuesta cumple

con los requisitos de

dos normas

internacionales.

Ajuste multipunto, por

lo que se adapta la

altura de la cabeza.

Se coloca: a) Sobre la

cabeza b) Tras la

cabeza.

Presenta un

costo alto entre

las alternativas.

Se presenta

una atenuación

del ruido

aceptable en la

frecuencia

crítica de 500

Hertz y en la

Page 153: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

137

frecuencia

próxima de

1.000 Hertz.

4 Posee colores de

alta visibilidad.

Tiene fichas para

adaptar las orejeras

a casco de

seguridad.

Son dieléctricos.

El trabajador no

necesita

conocimientos en

el tema.

La propuesta cumple

con los requisitos de

dos normas

internacionales y una

nacional.

Ajuste multipunto, por

lo que se adapta la

altura de la cabeza.

Se coloca: a) Sobre la

cabeza b) Tras la

cabeza

c) Bajo el mentón.

Presenta un

costo

sumamente alto

entre las

alternativas.

Se presenta

una atenuación

del ruido

aceptable en

todas las

frecuencias.

Page 154: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

138

Cuadro Vll-29. Matriz comparativa para las alternativas de tapones auditivos

Criterio de evaluación Puntos

totales Adaptabilidad Social y cultural Estándares Seguridad Costos Ambiente

Modelo

1:

Puntos: 2

Ajuste multipunto,

por lo que se

adapta la altura de

la cabeza.

Se coloca: a) Sobre

la cabeza.

Puntos: 2

El trabajador

necesita pocos

conocimientos en el

tema.

Puntos: 1

No cumple con

ninguna normativa

internacional.

Puntos: 4

Posee colores de

alta visibilidad.

Tiene fichas para

adaptar las orejeras

a casco de

seguridad.

Es dieléctrica.

Puntos: 3

El costo es de

₡2.825,00.

Puntos: 2

Se presenta una

atenuación del

ruido aceptable

en la frecuencia

crítica de 500

Hertz.

14

Modelo

2:

Puntos: 4

Ajuste multipunto,

por lo que se

adapta la altura de

la cabeza.

Se coloca: a) Sobre

la cabeza b) Tras la

cabeza

c) Bajo el mentón.

Puntos: 2

El trabajador

necesita pocos

conocimientos en el

tema.

Puntos: 1

No cumple con

ninguna normativa

internacional.

Puntos: 2

Posee fichas para

adaptar las orejeras

a casco de

seguridad.

Puntos: 1

El costo es de

₡8.674,08.

Puntos: 2

Se presenta una

atenuación del

ruido aceptable

en la frecuencia

crítica de 500

Hertz.

12

Modelo

3:

Puntos: 3

Ajuste multipunto,

por lo que se

Puntos: 2

El trabajador

necesita pocos

Puntos: 1 Puntos: 1

No posee colores

de alta visibilidad.

Puntos: 2

El costo es de

₡4.152,93.

Puntos: 3

Se presenta una

atenuación del

12

Page 155: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

139

adapta la altura de

la cabeza.

Se coloca: a) Sobre

la cabeza b) Tras la

cabeza.

conocimientos en el

tema.

No cumple con

ninguna normativa

internacional.

ruido aceptable

en la frecuencia

crítica de 500

Hertz y en la

frecuencia

próxima de 1.000

Hertz.

Fuente: Libus Feel Safe, s.f.a.; Libus Feel Safe, s.f.b.; Stellpro Safety, s.f.

De acuerdo con la información del cuadro anterior, la primera propuesta de tapones auditivos presenta la mayor cantidad

de puntos (14 puntos en total). Por lo cual, resulta ser la más viable para ser implementada por la organización.

Page 156: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

140

5. Educación y motivación de los colaboradores

5.1. Propósito

Informar a los colaboradores las medidas y acciones que protejan su salud

auditiva y prevengan la aparición de trastornos auditivos.

5.2. Alcance

Se deben brindar capacitaciones a todo el personal que labore en la planta

de producción de la empresa, así como los trabajadores que presten sus servicios

a ésta. Esto último incluye a los contratistas, proveedores y visitantes.

5.3. Responsables

• Encargado de Salud Ocupacional y de medicina laboral: Se encargarán de

coordinar y llevar a cabo las capacitaciones.

• Gerencia General: Será responsable de designar el presupuesto para

impartir las capacitaciones.

• Jefes encargados: Se encargarán de completar los formularios de asistencia

a las capacitaciones brindadas por el encargado de Salud Ocupacional y el

de medicina laboral. Además, deberán permanecer informados sobre las

medidas y acciones para la disminución de la exposición a ruido. Con base

en esto, se encargarán de inspeccionar el uso apropiado del EPA, así como

brindar información a los trabajadores que lo soliciten. Esta información

deberá ser avalada por el departamento de Salud Ocupacional.

• Trabajadores de la planta de producción: Deberán participar en las

actividades de las capacitaciones.

• Contratistas, proveedores y visitantes: Deberán acatar las medidas y

acciones a seguir para la disminución de la exposición al ruido.

5.4. Metas

• Capacitar a un 100 % de los colaboradores en la planta de producción.

• Informar a un 100 % de los contratistas, proveedores y visitantes las medidas

y acciones a seguir para la disminución de la exposición al ruido.

Page 157: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

141

5.5. Plan de capacitación

El plan de capacitación permitirá que se informe a los trabajadores sobre

temas asociados a la disminución de la exposición al ruido. El motivo de esto es

promover la educación y motivación por la implementación de prácticas y acciones

apropiadas en el tema.

Las capacitaciones sobre cada tema deberán ser coordinadas e impartidas

por el encargado de Salud Ocupacional y el de medicina laboral. Durante el tiempo

de la jornada laboral, los jefes encargados deberán inspeccionar la aplicación de

las medidas y acciones del control del ruido, así como la implementación apropiada

del EPA.

Las capacitaciones van dirigidas a todo el personal de la planta de

producción. Sin embargo, es importante que, cuando los encargados de Salud

Ocupacional y medicina laboral consideren, se informen las medidas y acciones

apropiadas para disminuir la exposición a ruido. En el siguiente cuadro se indican

las actividades a desarrollar en el programa de capacitación.

Cuadro Vll-30. Propuesta de actividades para el plan de capacitación sobre los temas relacionados

con la exposición al ruido

Estrategia de

intervención

Tema(s) Meta Población

de estudio

Criterio de

seguimiento

Duración

Taller sobre

formas para

proteger la salud

auditiva y prevenir

la aparición de

problemas

auditivos

Buenas

prácticas en

el manejo

manual de

materiales

(tarimas,

cestas) y

equipos

(Carretillas

hidráulicas)

Que un 100 % de

los

colaboradores

implementen las

buenas

prácticas.

-

Trabajadores

de la planta

-Contratistas

-

Proveedores

Que se

mejore en un

95 % la

disminución

del ruido

debido a las

prácticas

inapropiadas.

1 hora

Taller sobre

formas para

proteger la salud

auditiva y prevenir

Información

sobre el

manejo del

equipo de

Que un 100 % de

la población que

disponga de

-

Trabajadores

de la planta

-Contratistas

Que se

disminuya en

un 95 % los

registros de

0,5 horas

Page 158: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

142

la aparición de

problemas

auditivos

protección

auditiva

EPA, lo utilice

apropiadamente.

-

Proveedores

-Visitantes

quejas y

molestias por

la exposición

a ruido.

Como se observa en el cuadro anterior, el plan de capacitaciones se enfoca

en la implementación de dos talleres. Estos deberán contener medidas y acciones

para proteger la salud auditiva y prevenir la aparición de problemas auditivos.

La capacitación se impartirá una vez al mes, considerando oportuno el

momento en el que se contrate personal nuevo, cuando se presenten cambios en

las funciones de los colaboradores, así como modificaciones o cambios en la

tecnología, máquinas y equipos.

5.6. Control de asistencia a las capacitaciones

• Los jefes encargados de la planta de producción deberán llevar un control

de asistencia a las capacitaciones brindadas por el encargado de Salud

Ocupacional y el de medicina laboral. Para ello, utilizarán la plantilla

especificada en el apéndice 20 de este documento, la cual se denomina

“Formulario para el control de asistencia a las capacitaciones sobre la

exposición al ruido en la planta de producción”.

• Una vez que se complete el registro de asistencia, el respectivo jefe

encargado deberá enviar estos documentos al encargado de Salud

Ocupacional.

• El encargado de Salud Ocupacional deberá guardar los registros de

asistencia en la carpeta destinada para tal fin.

5.7. Evaluación y seguimiento

• La meta de la primera capacitación será que el 100 % de trabajadores acaten

las medidas referentes a las buenas prácticas en el manejo manual de

materiales y equipos.

• En cuanto a la segunda capacitación, la meta será que un 100 % de la

población que disponga de EPA, lo maneje completamente.

Page 159: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

143

• Para realizar la evaluación de las medidas de mejora el encargado de Salud

Ocupacional contará con dos herramientas. Primeramente, deberá aplicar

una observación no participativa mediante la “Lista de verificación sobre la

implementación de buenas prácticas en el manejo manual de materiales y

equipos”, la cual se adjunta en el apéndice 19 de este documento.

Seguidamente, deberá aplicar la “Lista de verificación sobre el uso, estado y

condiciones de mantenimiento del equipo de protección auditiva” del

apéndice 17.

• Estas herramientas deberán ser aplicadas en una única visita realizada un

día aleatorio de la semana.

• El aplicador deberá permanecer una hora en cada área de trabajo

recopilando los datos requeridos. Para ello, deberá emplear media hora para

aplicar cada herramienta. Las áreas específicas se definen a continuación:

o Área sucia.

o Área limpia.

o Área de muestras.

o Bodega y armado de cartón.

• En la columna “Observaciones”, de cada lista de verificación, se deberán

anotar las prácticas inapropiadas, según el tema que corresponda.

• A partir de la información obtenida, el encargado de Salud Ocupacional

deberá valorar las causas y los factores que conllevaron a un incremento del

ruido en el área de trabajo, así como el uso inapropiado del equipo de

protección auditiva. Seguidamente, deberán establecer las medidas de

mejora correspondientes.

• El encargado de Salud Ocupacional deberá comunicar las medidas de

mejora al inicio de la siguiente jornada de trabajo.

• El jefe encargado de área deberá aplicar el control de asistencia del

apéndice 20. Además, deberá especificar en la fila “Tema de capacitación”,

las medidas de mejora comunicadas por el encargado de Salud

Ocupacional.

Page 160: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

144

D. Vigilancia de la salud

1. Propósito

Brindar una guía para el diagnóstico y evaluación de los colaboradores, que

permita la atención del deterioro en la capacidad auditiva ocasionada por la

exposición ocupacional a ruido.

2. Alcance

Se incluyen todos los trabajadores de la planta de producción expuestos

ocupacionalmente a ruido.

3. Responsables

• Gerencia General: Se encargarán de asignar presupuesto para atender los

casos en los que exista pérdida auditiva. Asimismo, deberán probar las

medidas de mejora que indique el encargado de Salud Ocupacional y el de

medicina laboral.

• Encargado de medicina laboral: Coordinar y llevar a cabo las pruebas audio

métricas.

• Departamento de Salud Ocupacional: Comunicar al personal de la planta de

producción, la necesidad de asistir a las pruebas audio métricas que se le

asignen.

• Personal de la planta de producción: Participar de las pruebas audio métricas

que realice la empresa.

• Unidad de Recursos Humanos: Deberá archivar los resultados en el

expediente correspondiente a cada trabajador. Asimismo, será responsable

de mantener disponible el informe de los resultados, en caso de que la

Gerencia General lo solicite.

4. Metas

• Que se mantenga un registro del 100 % de la población en la planta de

producción, el cual contenga información sobre el estado de su audición.

• Que se realicen pruebas audio métricas a un 100 % de los colaboradores

nuevos que ingresen a la empresa.

Page 161: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

145

5. Instrucciones

5.1. Histórico clínico-laboral

• El médico de la empresa deberá elaborar y mantener actualizado un histórico

clínico-laboral por trabajador.

• La Unidad de Recursos Humanos deberá archivar la información indicada

por el médico de empresa, en el expediente de cada trabajador.

5.2. Evaluaciones audio métricas

• El médico de la empresa deberá coordinar las gestiones correspondientes

para llevar a cabo las pruebas audio métricas.

• Las evaluaciones audio métricas deberán incluir aquellos trabajadores

nuevos que ingresen a la planta de producción.

5.3. Informe de resultados

• El encargado de Salud Ocupacional y el de medicina laboral, deberán

generar un informe de resultados en el que destaquen los trabajadores con

problemas auditivos. El informe deberá incluir un apartado de evaluación de

la exposición ocupacional al ruido, análisis de los resultados, conclusiones y

las recomendaciones correspondientes.

• La Unidad de Recursos Humanos será responsable de mantener disponible

y archivar la información de cada trabajador en su respectivo expediente.

5.4. Casos con problemas auditivos

• Ante la eventual situación en la que se identifiquen casos de trabajadores

con problemas auditivos, quedará a criterio del médico de la empresa la

implementación de una prueba audio métrica.

• Si el trabajador presenta pérdida auditiva, el encargado de Salud

Ocupacional y el de medicina laboral deberán plantear las medidas

correctivas apropiadas para proteger la salud de la persona.

• Las medidas correctivas designadas para el individuo con pérdida auditiva

deberán considerar a los demás trabajadores que hayan sufrido una

exposición similar.

Page 162: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

146

• Las medidas consideradas por el departamento de Salud Ocupacional

deberán ser comunicadas a la Gerencia General, con la finalidad de lograr

su aprobación.

Page 163: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

147

E. Evaluación y seguimiento del programa

1. Propósito

Brindar una guía que permita la evaluación de los objetivos y metas

establecidos en el programa de prevención y conservación auditiva

2. Alcance

Permite evaluar el cumplimiento y la efectividad de los componentes del

programa de prevención y conservación auditiva

3. Responsables

• Departamento de Salud Ocupacional: Se encargarán de evaluar los

componentes del programa y los resultados obtenidos tras su

implementación. A partir de esto, deberán brindar las medidas de mejora

respectivas y comunicarlas a todo el personal de la empresa

• Jefes encargados y operarios de la planta de producción: Deberán participar

en la evaluación de las actividades desarrolladas en el programa, brindando

la información que solicite el departamento de Salud Ocupacional. Asimismo,

deberán acatar los cambios y las medidas de mejora que se propongan

• Gerencia General: Aprobar los cambios y las medidas de mejora para el

programa. A partir de esto, deberán aprobar los recursos financieros y

designar el personal necesario para llevar a cabo las medidas propuestas

4. Metas

• Que se evalúe un 100 % de los componentes y resultados del programa de

prevención y conservación auditiva

• Que se cumpla al menos un 90 % de la totalidad del programa de prevención

y conservación auditiva

5. Guía de evaluación y seguimiento del programa

El apartado de evaluación y seguimiento determina las disposiciones que

darán continuidad a las actividades y mejoras indicadas en el programa de

prevención y conservación auditiva

Page 164: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

148

5.1. Planificación para la evaluación y seguimiento del programa

En el siguiente cuadro se indican los componentes del plan de evaluación y

seguimiento, las herramientas, el periodo y los encargados de llevarlo a cabo

Cuadro Vll-31. Plan de evaluación y seguimiento para el programa de prevención y conservación

auditiva

No. Tema Actividad Periodo Encargado

1 Metodologías

para el monitoreo

de la exposición a

ruido

Observación no

participativa durante

las evaluaciones,

mediante lista de

verificación del

apéndice 12.

1 hora Encargado de Salud Ocupacional

2 Controles

administrativos

Observaciones no

participativas durante

la evaluación,

mediante lista de

verificación del

apéndice 12.

20

minutos

Encargado de Salud Ocupacional

y de medicina laboral

3 Controles

ingenieriles

Observaciones no

participativas durante

la evaluación,

mediante lista de

verificación del

apéndice 12.

20

minutos

Encargado de Salud Ocupacional

y de medicina laboral

4 Equipo de

protección

auditiva

Realizar inspecciones

y recolectar

información en la lista

de verificación del

apéndice 12.

10

minutos

Encargado de Salud Ocupacional

y de medicina laboral

5 Educación y

motivación de los

trabajadores

Evaluación de las

capacitaciones

mediante lista de

verificación del

apéndice 12.

1 vez al

mes

Encargado de Salud Ocupacional

y de medicina laboral, jefes

encargados, así como los

responsables asignados

Page 165: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

149

5.2. Ejecución de los cambios y las medidas de mejora para los componentes del

programa

• A partir de los hallazgos identificados en la evaluación y seguimiento del

programa, el responsable de Salud Ocupacional calculará un porcentaje de

cumplimiento del programa. Para ello, se utiliza la fórmula que se muestra a

continuación:

% 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑒𝑙 𝑝𝑟𝑜𝑔𝑟𝑎𝑚𝑎: (𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑐𝑢𝑚𝑝𝑙𝑖𝑚𝑖𝑒𝑛𝑡𝑜𝑠 𝑐𝑜𝑛 "𝑠í"

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒 𝑝𝑟𝑒𝑔𝑢𝑛𝑡𝑎𝑠 𝑡𝑜𝑡𝑎𝑙𝑒𝑠) 𝑥 100

• A partir del resultado obtenido, el responsable de Salud Ocupacional deberá

verificar que exista un cumplimiento de al menos un 90 % del programa, lo

cual se considera aceptable.

• En caso de que exista un porcentaje de cumplimiento del programa menor

al 90 %, el departamento de Salud Ocupacional deberá evaluar las acciones

y componentes del programa. Posterior a esto, se deberán establecer las

oportunidades de mejora correspondientes.

• La Gerencia General tendrá la responsabilidad de revisar y aprobar los

cambios y las medidas de mejora propuestas.

• El encargado de Salud Ocupacional deberá comunicar los cambios y las

medidas de mejora propuestas al personal de la planta de producción.

• El departamento de Salud Ocupacional y los jefes encargados de la planta

de producción deberán verificar el cumplimiento de los cambios y las

medidas de mejora.

5.3. Cumplimiento del presupuesto del programa

• El responsable de Salud Ocupacional calculará un porcentaje del

presupuesto final asignado por la Gerencia General para aplicar los cambios

y las medidas de mejora que requiera el programa. Este porcentaje se

calculará por cada componente del programa, según se definen en la figura

Vll-1. Para el cálculo, se utiliza la fórmula que se muestra a continuación:

% 𝑝𝑟𝑒𝑠𝑢𝑝𝑢𝑒𝑠𝑡𝑜: (𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑒𝑠𝑖𝑔𝑛𝑎𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑛𝑒𝑠

𝐶𝑎𝑛𝑡𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑠𝑜𝑙𝑖𝑐𝑖𝑡𝑎𝑑𝑎 𝑒𝑛 𝑐𝑜𝑙𝑜𝑛𝑒𝑠) 𝑥 100

Page 166: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

150

• A partir del resultado obtenido, el responsable de Salud Ocupacional deberá

verificar que se designe, al menos, un 90 % del presupuesto solicitado por

cada componente del programa, lo cual se considera aceptable.

• En caso de que el presupuesto solicitado sea menor al 90 %, los encargados

de Salud Ocupacional y medicina de empresa deberán coordinar una

reunión con Gerencia General para retomar la necesidad de obtener los

recursos financieros para implementar las medidas de mejora propuestas.

• La Gerencia General tendrá la responsabilidad de revisar y aprobar los

cambios y las medidas de mejora propuestas.

Page 167: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

151

VIII. Conclusiones

• Las metodologías de evaluación proporcionan un control y seguimiento de

los niveles de presión sonora en las áreas de la planta de producción.

• Las medidas de control ingenieriles y administrativas permiten obtener los

mejores resultados en la disminución del ruido, para las diferentes áreas de

la planta de producción.

• La medida de control ingenieril referente al encerramiento junto con las

barreras acústicas, proporcionan una reducción del ruido hasta niveles

seguros de exposición, los cuales se encuentran bajo 75 decibeles (A).

• El equipo de protección auditiva, referente a los tapones y orejeras, brinda

una reducción del ruido en niveles inferiores a 70 decibeles (A), lo cual

también se encuentra debajo del nivel límite de exposición de 80 decibeles

(A).

• El programa de capacitación permite educar y sensibilizar a los trabajadores

sobre la aplicación de buenas prácticas en el manejo manual de materiales

y equipos. Esta medida contribuye a la disminución del ruido en la planta de

producción.

• La guía establecida en el subapartado “Vigilancia de la salud” establece

medidas y acciones que permiten el seguimiento del estado de salud auditiva

de los trabajadores.

• Los aspectos referentes a la evaluación y seguimiento del programa

permiten conocer la efectividad de las medidas implementadas, así como

identificar oportunidades para la mejora continua.

Page 168: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

152

IX. Recomendaciones

• Dado que la empresa no cuenta con equipo para medir el ruido, se deberá

coordinar su alquiler y calibración con un periodo de anticipación de al menos

un mes. Esta medida es necesaria para cumplir con los periodos

establecidos para el monitoreo de la exposición a ruido.

• Se sugiere la implementación apropiada de equipo de protección personal

en aquellos trabajadores que presenten un historial de molestias auditivas.

• Se recomienda realizar estudios ergonómicos, para conocer el nivel

recomendado que deben tener los trabajadores/as con respecto al

levantamiento de cargas y manejo manual de materiales.

• Es necesario considerar que se incluyan conocimientos adicionales en los

temas relacionados al programa de capacitación. Esta medida permite que

los trabajadores se motiven por implementar las buenas prácticas indicadas

en el manejo manual de materiales y equipos.

• Se recomienda que todo trabajador que ingresa y termina de laborar en la

empresa, se le realice una prueba audio métrica, con la finalidad de conocer

el estado de su salud auditiva.

• Se recomienda que la evaluación y seguimiento del programa de prevención

y conservación auditiva también sea realizada por el encargado de medicina

laboral, de tal manera que se tengan aportes adicionales para mejorar la

efectividad del programa.

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XI. Apéndices generales

Apéndice 1. Entrevista estructurada sobre el historial de exposición al ruido

en los trabajadores de la planta de producción

Entrevista estructurada sobre el historial de exposición al ruido en los trabajadores

Page 182: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

166

El objetivo de la entrevista es conocer información sobre el historial de

exposición al ruido en los trabajadores, como insumo para un programa de

prevención y conservación auditiva.

Nombre: _____________________________________________________

Puesto: ______________________________________________________

Fecha: _______________________________________________________

Hora inicial de la entrevista: _______________________________________

Hora final de la entrevista: ________________________________________

Preguntas

1. ¿Los trabajadores han presentado casos de molestias o síntomas

relacionados con la exposición al ruido?

Sí ( ) No ( )

Si la respuesta es sí, indique:

¿Cuántas personas?

_____________________________________________________________

¿Quiénes y en cuál área de trabajo estuvieron en ese momento?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ¿Se realizan exámenes médicos pre-empleo?

Sí ( ) No ( )

Si la respuesta es sí, indique si los exámenes consideran deficiencias en la

salud auditiva de la persona:

_____________________________________________________________

Page 183: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

167

_____________________________________________________________

3. ¿Se realizan pruebas audio métricas anuales y de referencia gratuitas a los

trabajadores?

Sí ( ) No ( )

Si la respuesta es sí, indique si se mantienen registros y durante cuánto

tiempo:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

4. ¿Se informa a los trabajadores sobre los resultados obtenidos en las pruebas

audio métricas?

Sí ( ) No ( )

5. ¿Existen o han existido casos de pérdida auditiva en los trabajadores de la

planta de producción?

Sí ( ) No ( )

Si la respuesta es sí, indique cuántos:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿Qué puesto desempeñaron en ese momento?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

6. ¿Se toma alguna medida en caso de que presente pérdida auditiva?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Page 184: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

168

7. ¿Se utiliza un equipo de prueba calibrado adecuadamente para las pruebas

audio métricas?

Sí ( ) No ( )

8. ¿Las pruebas audio métricas son realizadas por personal calificado y

certificado?

Sí ( ) No ( )

9. ¿Considera que la empresa destinaría fondos para implementar un

programa de prevención y conservación auditiva en la planta de producción?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

10. ¿Cuáles controles cree que se implementarían? ¿Por qué?

_____________________________________________________________

11. ¿Cuál sería el monto destinado a realizar este tipo de mejoras?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Page 185: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

169

Apéndice 2. Encuesta higiénica sobre el tema de exposición al ruido en el

área sucia, limpia, muestras, bodega y armado de cartón

Encuesta higiénica sobre

la exposición al ruido

Código:

Fecha:

Realizado por:

Ubicación de la empresa:

_____________________________________________________________

Representante de la empresa: ____________________________________

Puesto: ______________________________________________________

Datos Generales:

Área de aplicación: _____________________________________________

Cantidad de trabajadores: ________________________________________

Descripción del proceso desarrollado: ______________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Materia prima utilizada: __________________________________________

Cantidad de maquinaria involucrada en el proceso:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Tipos de productos:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Page 186: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

170

Información de la organización trabajo

Descripción de las jornadas laborales:

Días laborales: _______________ Horas: ________________________

Turnos de trabajo: ___________________________________________

Horas extras: _______________________________________________

Cantidad de trabajadores por turno: ______________________________

Información sobre ruido

Frecuencia de mediciones de ruido en el área:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Sectores con mayor presencia de ruido:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Sector crítico de exposición a ruido en el área:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿Se les informa a los trabajadores los resultados obtenidos de los estudios

de ruido? _____________________________________________________

Importancia del ruido externo:

___ Muy importante ___ Importante ___ Regular ___ No importante

___ Imperceptible

Page 187: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

171

Grado de molestia del ruido ocasionado por personas:

Molesto ______ No Molesto _____

Observaciones:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Proceso que genera mayores niveles de ruido:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Rotación del personal: _____ Mucha _____ Poca _____ Ninguna

Los trabajadores han experimentado pérdida auditiva: Sí ______ No _______

Cantidad de trabajadores con pérdida auditiva: ________________________

Características del ruido existente:

Es considerado constante: Sí: __________ No: __________

Es variable en el tiempo: Sí: __________ No: __________

Existe ruido de impacto: Sí: _________ No: __________

Se presentan ruidos inesperados: Sí: ________ No: _________

Hay ruidos inesperados en algún momento de la jornada: Sí: ___ No:___

¿Se utiliza algún tipo de protección auditiva? Sí: _____ No: ______

Especifique que tipo de equipo de protección auditiva (EPA) se utiliza:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Frecuencia y mantenimiento del EPA:

_____________________________________________________________

Page 188: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

172

Tiempos de utilización del EPA por parte de los trabajadores:

_____________________________________________________________

Se capacita al personal sobre la correcta utilización del EPA: ____________

Vigilancia de la salud

¿La empresa cuenta con un médico en la empresa? ¿Durante cuánto tiempo

permanece en el lugar? (descripción)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

¿Se involucran pruebas para poder identificar el personal adecuado para el

puesto de trabajo? Sí: _____ No: ______

¿Se realizan exámenes médicos periódicos (audiometrías)? (descripción)

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Molestias más comunes presentadas por los trabajadores:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Condiciones de las instalaciones

Materiales de aislamiento acústico:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Altura del local: ________________________________________________

Page 189: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

173

Área aproximada del local (especificar las dimensiones):

_____________________________________________________________

Materiales de construcción (especificar el tipo de estructura y su ubicación):

Pared norte: ___________________________________________________

Pared sur: ___________________________________________________

Pared este: ___________________________________________________

Pared oeste: __________________________________________________

Otra pared: ___________________________________________________

Techo: _______________________________________________________

Piso: ________________________________________________________

Tipo de aberturas en el local (especifique la pared, techo o piso donde se

encuentra la abertura, así como las dimensiones de la abertura/s):

Pared norte: ___________________________________________________

Pared sur: ___________________________________________________

Pared este: ___________________________________________________

Pared oeste: __________________________________________________

Otra pared: ___________________________________________________

Techo: _______________________________________________________

Piso: _______________________________________________________

Page 190: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

174

Apéndice 3. Lista de verificación sobre los factores que afectan los NPS en la

planta de producción

Lista de verificación

sobre los factores y

condiciones que afectan

los NPS en la planta de

producción

Realizado por:

Fecha:

Hora de inicio:

Hora final:

Cumplimiento Sí No Observaciones

¿Se presentan algunas de estas situaciones?

Uso de chorros de aire comprimido

Emisiones de aire comprimido

Martilleo

Choques intensos

Uso ocasional de máquinas y

herramientas muy ruidosas

Paso de vehículos ruidosos

¿Durante cuál momento de la jornada? Marque con una equis: Observaciones

Al principio del turno

A la mitad del turno

Al final del turno

Durante la fase de ajuste o de suministro

Durante las actividades de arranque o

paro en la producción

Otros

Cumplimiento Sí No Observaciones

Page 191: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

175

¿Se producen actividades muy ruidosas

en los puestos de trabajo vecinos?

Tipo de actividades:

Puestos:

Page 192: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

176

Apéndice 4. Lista de verificación sobre la duración de las tareas realizadas

en la planta de producción

Lista de verificación

sobre la duración de las

tareas en la planta de

producción

Realizado por:

Fecha:

Hora de inicio:

Hora final:

Duración 1 (s) Duración 2 (s) Duración 3 (s)

¿Cuál es la duración de las siguientes tareas?

Lavado de chayote

Elevado de chayote

Selección de chayote

Encavanado

Embolsado

Empacado

Selección de chayote de mejor calidad

Armado de cartón

Acomodo de cartón

Sí No Observaciones

¿Se cuenta con una tarea adicional a las anteriores?

Tarea adicional 1

Tarea adicional 2

Tarea adicional 3

Page 193: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

177

Apéndice 5. Croquis sobre la distribución de las máquinas, equipos y

materiales presentes en la planta de producción

Donde:

● M1, M2, M3: Turbinas de aire comprimido

● M4: Motor del tanque de agua

● M5, M6: Cintas transportadoras con rodillos

● M7, M8: Sopladores de aire comprimido

● M9, M10: Máquinas de armado de cartón

● M11, M12: Compresores Ingersoll Rand, modelo 2475n7.5-v

● M13: Compresor Chicago Pneumatic, modelo QRS7,5 HPD UL

Page 194: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

178

Apéndice 6. Cuestionario para el personal de Mantenimiento y Reparación

Nombre del trabajador: ______________________________________________

Puesto: __________________________________________________________

Cantidad de máquinas: ______________________________________________

Instrucciones: A continuación, se brinda un cuestionario con el que se

pretende recoger su opinión sobre el mantenimiento realizado a las máquinas. Para

llenarlo, lea detenidamente cada pregunta y todas las alternativas de respuesta.

Marque con una X, o indique la opción u opciones que usted considere, en la casilla

correspondiente. Por favor, responda a todas las preguntas y tenga en cuenta que

algunas pueden tener varias respuestas.

1. Describa, ¿Qué tipo de máquinas se utilizan en la planta de producción?

Indique las máquinas y el área al que pertenecen

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

2. ¿Qué tipo de mantenimiento se les da a las máquinas? Indique si es

preventivo, correctivo y/o predictivo.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

3. ¿Cuáles son los tiempos en los que operan las diferentes máquinas? Indique

el tiempo y la máquina correspondiente.

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Page 195: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

179

4. ¿Conoce cuánto ruido genera cada máquina? Indíquelo según la máquina

correspondiente.

Sí ( ) No ( )

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

5. ¿Se toma en cuenta el ruido realizado por la máquina cuando se les da

mantenimiento?

Sí ( ) No ( )

6. ¿Las personas se suelen quejar del ruido generado por las máquinas?

Sí ( ) No ( )

7. ¿Cuál es la antigüedad de las máquinas?

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

8. ¿Se puede realizar alguna mejora a las máquinas para que generen menos

ruido?

Sí ( ) No ( )

Si la respuesta es sí, indique la/s posible/s mejora/s:

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

_____________________________________________________________

Page 196: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

180

Apéndice 7. Bitácora de muestreo para el mapa de ruido del área sucia

Bitácora de muetreo

Mapa de Ruido Fecha:

Realizado por: Hora de inicio:

Área: Sucia Hora final:

Número de medición Observaciones

NPS/Punto 1 2 3 4 5 6

Recorrido 1

Hora 8:00 8:05 8:10 8:15 8:20 8:25

Recorrido 2

Hora 8:30 8:35 8:40 8:45 8:50 8:55

Recorrido 3

Hora 9:00 9:05 9:10 9:15 9:20 9:25

Recorrido 4

Hora 9:30 9:35 9:40 9:45 9:50 9:55

Recorrido 5

Hora 10:00 10:05 10:10 10:15 10:20 10:25

Recorrido 6

Hora 10:30 10:35 10:40 10:45 10:50 10:55

Recorrido 7

Hora 11:00 11:05 11:10 11:15 11:20 11:25

Recorrido 8

Hora 11:30 11:35 11:40 11:45 11:50 11:55

Recorrido 9

Hora 12:00 12:05 12:10 12:15 12:20 12:25

Recorrido 10

Hora 12:30 12:35 12:40 12:45 12:50 12:55

Recorrido 11

Hora 13:00 13:05 13:10 13:15 13:20 13:25

Recorrido 12

Hora 13:30 13:35 13:40 13:45 13:50 13:55

Recorrido 13

Hora 14:00 14:05 14:10 14:15 14:20 14:25

Recorrido 14

Hora 14:30 14:35 14:40 14:45 14:50 14:55

Recorrido 15

Hora 15:00 15:05 15:10 15:15 15:20 15:25

Recorrido 16

Hora 15:30 15:35 15:40 15:45 15:50 15:55

Recorrido 17

Hora 16:00 16:05 16:10 16:15 16:20 16:25

Recorrido 18

Hora 16:30 16:35 16:40 16:45 16:50 16:55

Page 197: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

181

Apéndice 8. Bitácora de muestreo para el mapa de ruido del área limpia y

muestras

Bitácora de muestro Mapa de Ruido

Fecha:

Realizado por: Hora de inicio:

Área: Limpia y muestras

Hora final:

Número de medición Observacione

s NPS/Punto 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Recorrido 1

Hora 8:00 8:03 8:07 8:10 8:14 8:17 8:21 8:24 8:28

Recorrido 2

Hora 8:30 8:33 8:37 8:40 8:44 8:47 8:51 8:54 8:58

Recorrido 3

Hora 9:00 9:03 9:07 9:10 9:14 9:17 9:21 9:24 9:28

Recorrido 4

Hora 9:30 9:33 9:37 9:40 9:44 9:47 9:51 9:54 9:58

Recorrido 5

Hora 10:00 10:03 10:07 10:10 10:14 10:17 10:21 10:24 10:28

Recorrido 6

Hora 10:30 10:33 10:37 10:40 10:44 10:47 10:51 10:54 10:58

Recorrido 7

Hora 11:00 11:03 11:07 11:10 11:14 11:17 11:21 11:24 11:28

Recorrido 8

Hora 11:30 11:33 11:37 11:40 11:44 11:47 11:51 11:54 11:58

Recorrido 9

Hora 12:00 12:03 12:07 12:10 12:14 12:17 12:21 12:24 12:28

Recorrido 10

Hora 12:30 12:33 12:37 12:40 12:44 12:47 12:51 12:54 12:58

Recorrido 11

Hora 13:00 13:03 13:07 13:10 13:14 13:17 13:21 13:24 13:28

Recorrido 12

Hora 13:30 13:33 13:37 13:40 13:44 13:47 13:51 13:54 13:58

Recorrido 13

Hora 14:00 14:03 14:07 14:10 14:14 14:17 14:21 14:24 14:28

Recorrido 14

Hora 14:30 14:33 14:37 14:40 14:44 14:47 14:51 14:54 14:58

Recorrido 15

Hora 15:00 15:03 15:07 15:10 15:14 15:17 15:21 15:24 15:28

Recorrido 16

Hora 15:30 15:33 15:37 15:40 15:44 15:47 15:51 15:54 15:58

Page 198: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

182

Recorrido 17

Hora 16:00 16:03 16:07 16:10 16:14 16:17 16:21 16:24 16:28

Recorrido 18

Hora 16:30 16:33 16:37 16:40 16:44 16:47 16:51 16:54 16:58

Page 199: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

183

Apéndice 9. Bitácora de muestreo para el mapa de ruido del área bodega y

armado de cartón

Bitácora de muestreo Mapa de Ruido Fecha:

Realizado por: Hora de inicio:

Área: Bodega y armado de cartón Hora final:

Número de medición Observaciones

NPS/Punto 1 2 3 4 5 6 7 8

Recorrido 1

Hora 8:00 8:03 8:07 8:11 8:15 8:18 8:22 8:26

Recorrido 2

Hora 8:30 8:33 8:37 8:41 8:45 8:48 8:52 8:56

Recorrido 3

Hora 9:00 9:03 9:07 9:11 9:15 9:18 9:22 9:26

Recorrido 4

Hora 9:30 9:33 9:37 9:41 9:45 9:48 9:52 9:56

Recorrido 5

Hora 10:00 10:03 10:07 10:11 10:15 10:18 10:22 10:26

Recorrido 6

Hora 10:30 10:33 10:37 10:41 10:45 10:48 10:52 10:56

Recorrido 7

Hora 11:00 11:03 11:07 11:11 11:15 11:18 11:22 11:26

Recorrido 8

Hora 11:30 11:33 11:37 11:41 11:45 11:48 11:52 11:56

Recorrido 9

Hora 12:00 12:03 12:07 12:11 12:15 12:18 12:22 12:26

Recorrido 10

Hora 12:30 12:33 12:37 12:41 12:45 12:48 12:52 12:56

Recorrido 11

Hora 13:00 13:03 13:07 13:11 13:15 13:18 13:22 13:26

Recorrido 12

Hora 13:30 13:33 13:37 13:41 13:45 13:48 13:52 13:56

Recorrido 13

Hora 14:00 14:03 14:07 14:11 14:15 14:18 14:22 14:26

Recorrido 14

Hora 14:30 14:33 14:37 14:41 14:45 14:48 14:52 14:56

Recorrido 15

Hora 15:00 15:03 15:07 15:11 15:15 15:18 15:22 15:26

Recorrido 16

Hora 15:30 15:33 15:37 15:41 15:45 15:48 15:52 15:56

Recorrido 17

Hora 16:00 16:03 16:07 16:11 16:15 16:18 16:22 16:26

Page 200: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

184

Recorrido 18

Hora 16:30 16:33 16:37 16:41 16:45 16:48 16:52 16:56

Apéndice 10. Bitácora de muestreo para la evaluación puntual de la fuente

Bitácora de muestreo Medición puntual de la fuente

Fecha:

Realizado por: Hora de inicio de la evaluación:

Máquina/s: Hora final de la evaluación:

Punto de medición

NPSCE (dB)

Hora inicio

Hora final

Ruido de fondo (dB)

Hora inicio

Hora final

Observaciones

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

Page 201: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

185

Apéndice 11. Bitácora de muestreo para la evaluación de la exposición

ocupacional al ruido

Bitácora de muestreo para audiodosimetrías

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Nombre del trabajador

Puesto

Fecha de muestreo

Nombre del evaluador

Hora de inicio del muestreo Hora final del muestreo

No. medición Hora de inicio Hora final Porcentaje de Dosis Obtenida (%) TWA

Observaciones

Page 202: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

186

Apéndice 12. Formulario de verificación sobre la evaluación y seguimiento del

programa

Lista de verificación sobre la evaluación y seguimiento del

programa

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Nombre del evaluador

Fecha

Indicador Cumple

Observaciones

Sí No

Tema 1: Metodologías para el monitoreo de la exposición al ruido

Las mediciones de ruido ambiental se realizan en todas las áreas especificadas

Las mediciones de ruido ambiental se realizan en todas las máquinas especificadas

Las mediciones de ruido a nivel personal se realizan en todos los puestos de trabajo especificados

Se acataron las instrucciones brindadas para las evaluaciones ambientales

Se acataron las instrucciones brindadas para las evaluaciones a nivel personal

Las evaluaciones de la exposición al ruido incluyen los nuevos puestos, máquinas y variaciones en los procesos de trabajo

Se informan los resultados a Gerencia General

Se llevan a cabo las medidas de mejora recomendadas por el departamento de Salud Ocupacional

La información queda documentada

Tema 2: Controles ingenieriles de la exposición al ruido

Page 203: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

187

Las medidas y acciones son dirigidas a la disminución de los niveles de ruido

Los controles se desarrollan de acuerdo con la metodología e instrucciones brindadas

Se conocen las medidas de mejora para las máquinas y equipos, según indica el fabricante

Se implementan nuevos controles cuando se introduce un nuevo proceso, máquina o puesto

Se actualizan los controles ingenieriles de control del ruido

Se informan los resultados a Gerencia General

La información queda documentada

Tema 3: Controles administrativos de la exposición al ruido

Las medidas y acciones son dirigidas a la disminución de los niveles de ruido

Se implementan las prácticas de trabajo seguras y recomendadas por el departamento de Salud Ocupacional para disminuir el ruido en el lugar de trabajo

Los controles se desarrollan de acuerdo con la metodología e instrucciones brindadas

Se implementan nuevos controles cuando se introduce un nuevo proceso, máquina o puesto

Se actualizan los controles administrativos de control del ruido

Se informan los resultados a Gerencia General

La información queda documentada

Tema 4: Equipo de protección auditiva

El equipo se selecciona de acuerdo a las instrucciones brindadas

Page 204: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

188

El equipo se compra de acuerdo a las instrucciones brindadas

Se mantiene equipo disponible en la bodega

Los jefes encargados cumplen con las instrucciones sobre la administración del equipo

Los trabajadores cumplen con las instrucciones sobre el manejo del equipo

Se atienden los casos de incomodidad o dolencias de los trabajadores relacionados con el uso del equipo de protección auditivo

Se informan los resultados a Gerencia General

La información queda documentada

Tema 5: Educación y motivación de los trabajadores

Las capacitaciones se imparten en los periodos establecidos

Las capacitaciones de imparten a todo el personal de la planta de producción

Se abordan temas o aspectos nuevos en las capacitaciones

La información de las capacitaciones queda por escrito a disposición de los trabajadores

Se informan los resultados a Gerencia General

La información de las capacitaciones queda documentada

Tema 6: Vigilancia de la salud

Se realizan controles de la función auditiva de todo el personal en la planta de producción

Los controles de la función auditiva se realizan de acuerdo con las instrucciones brindadas en el apartado “Vigilancia de la salud”

Page 205: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

189

Se cuenta con un historial clínico-laboral actualizado de los trabajadores en la planta de producción, acorde a las instrucciones del apartado “Vigilancia de la salud”

Se informan los resultados a Gerencia General

Page 206: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

190

Apéndice 13. Memoria de cálculo para las diferentes evaluaciones de los

niveles de ruido presentes en la planta de producción

Memoria de cálculo

TFG Ana Gabriela Chavarría Espinoza.xlsx

Apéndice 14. Formulario para el informe de resultados de las evaluaciones

de exposición al ruido

Formulario para el informe de resultados de las evaluaciones de

exposición al ruido

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Tipo de evaluación

Nombre del evaluador

Fecha

Sección 1. Hallazgos de la evaluación de la exposición

Sección 2. Análisis de la información

Sección 3. Conclusiones

Sección 3. Medidas de mejora para la disminución de los NPS

Page 207: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

191

Apéndice 15. Registro de inspección sobre el estado y condiciones de las

señales de seguridad

Lista de verificación sobre la inspección del estado y

condiciones de las señales de seguridad

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Nombre del evaluador

Fecha

Indicador Cumple

Observaciones

Sí No

Las señales conservan su color

Las letras son legibles

El pictograma de las señales se identifica claramente

Las señales se encuentran estables y adheridas a la estructura

Las señales se encuentran obstaculizadas por otro elemento ajeno a estas

Las señales se encuentran libres de suciedad

Page 208: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

192

Apéndice 16. Registro de entrega y reposición del equipo de protección

auditiva

Programa de conservación y prevención auditiva Registro de entrega y reposición del equipo de

protección auditiva

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Nombre de trabajador

Fecha de entrega del EPP

Firma de entregado

Encargado de la capacitación

rápida

Fecha de la capacitación

Fecha estimada de reposición

del EPP

Apéndice 17. Lista de verificación sobre el uso, estado y condiciones de

mantenimiento del equipo de protección auditiva

Lista de verificación sobre la inspección sobre el uso, estado y condiciones de mantenimiento

del equipo de protección auditiva

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Nombre del evaluador

Fecha

Indicador Cumple

Observaciones

Sí No

Todos los trabajadores que disponen EPA lo utilizan durante su jornada de trabajo

Todos los trabajadores que disponen de EPA lo utilizan de forma apropiada de acuerdo con las instrucciones brindadas

El EPA de los trabajadores presenta un deterioro

Los trabajadores limpian y desinfectan el EPA de acuerdo con las instrucciones brindadas

El EPA de los trabajadores se almacena de forma apropiada

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Apéndice 18. Registro de inspección sobre confort y rendimiento que brinda

el EPA

Lista de verificación sobre

el confort y rendimiento del

EPA

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Nombre del evaluador

Fecha

Indicador Cumple

Observaciones

Sí No

Todos los trabajadores que disponen EPA lo utilizan durante su jornada de trabajo

Todos los trabajadores utilizan el EPA de forma apropiada

Los trabajadores indican incomodidad debido al uso del EPA

Los trabajadores indican molestias debido al uso del EPA

Apéndice 19. Lista de verificación sobre la implementación de buenas

prácticas en el manejo manual de materiales y equipos

Lista de verificación sobre la implementación de buenas prácticas en el

manejo manual de materiales y equipos

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Nombre del evaluador

Fecha

Indicador Cumple

Observaciones

Sí No

Los trabajadores manipulan apropiadamente los materiales

Los trabajadores manipulan apropiadamente los equipos

Los contratistas manipulan apropiadamente los materiales

Los proveedores manipulan apropiadamente los materiales

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Apéndice 20. Formulario para el control de asistencia a las capacitaciones

sobre la exposición al ruido en la planta de producción

Formulario para el control de asistencia a las capacitaciones sobre la exposición al ruido en

la planta de producción

Fecha efectiva:

Revisión:

Código:

Encargado:

Información general

Responsable de recolectar las firmas

Tema de capacitación

Fecha de capacitación

Nombre del trabajador Área de trabajo Firma

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XII. Anexos

Anexo 1. Cuestionario para la evaluación del ruido en los puestos de trabajo

de la planta de producción

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196

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197

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198

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199

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200

Anexo 2. Mapa de ruido en la planta de producción de ByC Exportadores del

Valle de Ujarrás S.A.

Fuente: Ruíz, 2020

Anexo 3. Caracterización de los niveles de ruido en la planta de producción

de ByC Exportadores del Valle de Ujarrás S.A.

Fuente: Ruíz, 2020

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201

Anexo 4. Información técnica del compresor Chicago Pneumatic QRS7,5

HPD UL

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202

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203

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204

Fuente: Chicago Pneumatic, 2017

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205

Anexo 5. Información técnica del compresor Ingersoll Rand, modelo

2475n7.5-v

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206

Page 223: INSTITUTO TECNOLÓGICO DE COSTA RICA ESCUELA …

207

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208

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209

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210

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211

Fuente: Ingersoll Rand, 2005

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212

Anexo 6. Manual de usuario con lista de partes del compresor Ingersoll Rand,

modelo 2475n7.5-v

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213

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214

Fuente: Ingersoll Rand, 2005

Anexo 7. Interacción de las ondas sonoras con un material

Fuente: Gómez-Cano, 2007

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215

Anexo 8. Fenómenos de reflexión, absorción, transmisión y difracción cuando

la onda sonora alcanza una barrera

Fuente: Avilés y Perera, 2017

Anexo 9. Ficha técnica del material acústico lana mineral de roca volcánica,

marca Rockwool

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216

Fuente: Decibel Soluciones Acústicas, s.f.

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217

Anexo 10. Ficha técnica del material acústico lana de roca Ekla® Th 40

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218

Fuente: Rockfon, s.f.