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Artículo: “El Profesional de Educación Física en la Legislación del Fútbol Infantil: Enfoque desde

Argentina”

“EL PROFESIONAL DE EDUCACIÓN FÍSICA en la LEGISLACIÓN del FÚTBOL INFANTIL: Enfoque desde

Argentina”. Oscar AlbornozDELEGADO FIEP. - MENDOZA - ARGENTINA

[email protected] Paginas Web: www.geocities.com/prevencionaccidentes

www.geocities.com/cvalbornoz2002

ÁMBITO DE APLICACIÓN: CLUBES DE FÚTBOL, ESCUELAS PRIMARIAS Y ESCUELITAS DE FÚTBOL INFANTIL.

PALABRAS CLAVES: Iniciación deportiva. Deportes. Fútbol. Escuelas.

INTRODUCCIÓN

El Deporte ha alcanzado en nuestros días una serie de perspectivas que trascienden su mera práctica deportiva, para convertirlo en un fenómeno socio-económico y cultural de primer orden, entre los que se destacan, las distintas escuelas del fútbol infantil; que hay en la Argentina.

La creciente profesionalización de las distintas modalidades deportivas, la explotación y comercialización de derechos vinculados a la actividad de los clubes y entidades deportivas, la espectacular irrupción de las modernas tecnologías de la información y su actual crisis, son algunas de las manifestaciones de ese fenómeno, que, dada su trascendencia no puede ser ordenado y organizado a través de la mera buena voluntad y el amateurismo, ni contar con el solo aporte de criterios subjetivos que otorgan los actos vivénciales, llamados experiencia que aportan las situaciones coyunturales. Es imprescindible pues, la presencia del derecho deportivo y el conocimiento de otras herramientas a fin de establecer nuevos regímenes con innovadoras regulaciones jurídicas y contables, como así también el inestimable aporte de la informática y los nuevos métodos de comercialización que permitan Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 1

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mejorar, organizar las complejas relaciones que se producen en el ámbito deportivo, dentro del fútbol a nivel escolar.El objetivo del presente trabajo de investigación, es para reflexionar sobre distintos aspectos relacionados con la enseñanza del Fútbol Infantil; en edad escolar y los problemas que existen a nivel legal, para el profesional de Educación Física. Proponer unas pautas metodológicas para la orientación del Fútbol en especial y el adecuado tratamiento de los mismos en la iniciación deportiva dentro de la Educación Física. Además cuales son las metas que se tienen que proponer y las herramientas necesarias para el diseño del Fútbol a nivel infantil de participación simultánea y en espacio compartido. Así mismo se ejemplificará una situación práctica con sus actividades tipo de enseñanza aprendizaje, dentro del fútbol a nivel infantil, contemplando todos los plazos legales que existen en la Argentina. También se intenta, difundir e informar los aspectos legales y señalar el porque de mis fundamentos con respecto al tema del deporte infantil en General y Fútbol infantil en particular, de acuerdo a mis experiencia allá por el año 1979, en adelante y haber formado, unas de las primeras escuelas de Fútbol infantil, que aparecieron en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Además de la patria potestad y el contrato deportivo, los derechos de formación deportiva, derechos de las entidades deportivas sobre los jugadores menores de edad y la contraprestación por la actividad deportiva del menor.El objetivo es proponer las herramientas necesarias para el diseño de la iniciación deportiva en los deportes colectivos de participación simultánea y en espacio compartido. Así mismo se ejemplificará una situación práctica con sus actividades tipo de enseñanza - aprendizaje, dentro del fútbol a nivel infantil, no dejando de lado el aspecto legal. Considero que el deporte, es un medio de educación y no un fin en sí mismo, por lo tanto, no podemos desconocer todos los aportes legales que existen en la enseñanza del deporte. También reconocemos que el entrenamiento deportivo nos brinda una ayuda importantísima en cuanto a que es a través de sus canales que debemos encarar el proceso de Aprendizaje Deportivo.

¿NO EXISTE UN FUNDAMENTO LEGAL, PARA, PARA EJERCER LA ACTIVIDADES A NIVEL DEL DEPORTE INFANTIL?

Es necesario también establecer modelos de análisis en este aspecto legal, en el desarrollo de los profesionales de la Educación Física y/o prácticas deportivas, en las Escuelas de Fútbol Infantil, a nivel escolar; Colonias de Vacaciones y actividades en la naturaleza, en forma práctica.De acuerdo a la investigación realizadas en las distintas escuelas del fútbol infantil que hay en la Argentina. Que existen aproximadamente unas 2.000. En donde hay un 40 %; que son atendidas por de Profesionales de la Educación Física, aproximadamente en todo el país. Además de haber un “Contrato de Espectáculos Deportivos”: (Se aplica el Art. 1143 del Código Civil Argentino) Se lo denomina “Contrato innominado” Y en las actividades Deportivas se aplica la Ley 20.665 “PROMOCIÓN DE LA ACTIVIDADES DEPORTIVAS”; en todo el estado Argentino. Que no establece en sus articulados, la obligación de tener titulo de profesor de Educación Física. Es por eso que habría que buscar medidas de prevención, para

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una mejor protección a tener en cuenta, en el profesor de educación Física. Juntos con las acciones pedagógicas, didácticas. Empezar a crear Ordenanzas Municipales, en donde la ley nos ampare, ene sa fuente de trabajo, y poder emprender una práctica más segura.

LA PATRIA POTESTAD Y EL CONTRATO DEPORTIVO

Desde el punto de vista del derecho, son muchas las preguntas que surgen al ver los cambios vertiginosos que se producen en el llamado “fenómeno deportivo” que incluye al deporte y todo lo que lo rodea, por ejemplo los derechos de imagen de los deportistas, el merchandising, etc.Me voy a detener en uno de esos interrogantes: la relevancia jurídica de la minoría de edad en los contratos deportivos que involucran a niños/as y jóvenes deportistas con los clubes y/o representantes. Por supuesto que éste no es un interrogante aislado y se relaciona con la pregunta más candente de la autonomía o no del derecho deportivo, y con la cuestión más espinosa aún de si la justicia va a avalar las inversiones de los clubes en jóvenes valores limitando la libertad de éstos. El tema ha sido tratado por distintos autores, pero me permitiré disentir con algunos aspectos de las soluciones propuestas. Empezaré por describir brevemente el marco normativo que regula la capacidad de los niños/as y jóvenes en general para celebrar contratos y para trabajar, y los derechos y deberes de los padres que se desprenden de patria potestad. Luego analizaré cómo juegan esos principios aplicados al deporte.Aclaro que al hablar de niños/as y jóvenes me refiero a toda persona que aún no ha cumplido los 21 años de edad, sin perjuicio de que la Convención sobre los derechos del Niño se aplique a niños/as de hasta 18 años. En nuestro país “Argentina”; el derecho de la mayoría de edad se alcanza, en principio, a los 21 años. No es lo mismo hablar de un deportista dependiente de una institución deportiva, que de un deportista autónomo. Estos escenarios son claramente diferentes: La relación jurídica que vincula a las partes cuando el deportista es contratado por un club para participar de un deporte colectivo, por ejemplo fútbol o básquet, en forma profesional,es el contrato de trabajo.Las normas que regulan la capacidad de los niños/as y jóvenes para celebrar contrato de trabajo y otros contratos por si o a través de sus representantes:Es necesaria la intervención del Defensor de Menores para la celebración del contrato en los términos del art. 59 del Código Civil Argentino.

LA CAPACIDAD DE LOS NIÑOS/AS Y JÓVENES PARA CELEBRAR CONTRATO DE TRABAJO:

De la armonización de las normas que se ocupan de este tema (Código Civil Argentino, Convención sobre los Derechos del Niño, Convenios de la Organización Nacional del Trabajo y Ley de Contrato de trabajo [3]) surge que, antes de los 14 años, el niño/a no puede trabajar ni con autorización de sus padres (salvo excepciones muy específicas que no son de aplicación para el caso del deporte). Entre los 14 y los 18 años el niño/a puede celebrar contrato de trabajo con


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autorización de sus padres y si vive en forma independiente de ellos, se presume autorizado para hacerlo.Merece una mención especial el caso de los niños/as menores de 18 años, por su mayor vulnerabilidad y por la expresa mención del art. 32 de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño que establece que “los Estados Partes reconocen el derecho del niño a estar protegido contra la explotación económica y contra el desempeño de cualquier trabajo que pueda ser peligroso o entorpecer su educación, o que sea nocivo para su salud o para su desarrollo físico, mental, espiritual, moral o social”.El panorama no aparece demasiado complejo: siempre que se respeten los derechos esenciales de los niños/as y jóvenes al desarrollo integral de su personalidad, a la educación, al descanso y la recreación, etc., podrían celebrar contrato de trabajo válidamente de acuerdo a los parámetros indicados en los párrafos anteriores.

LOS DERECHOS DE FORMACIÓN DEPORTIVA

Es difícil armonizar los derechos de todos. Y cuando el derecho no interviene, los derechos de los más débiles ceden a favor de los más fuertes. El en Fútbol infantil; tiene que ver con el desarrollo de valores humanos, “se basa en valores sociales, educativos y culturales esenciales. Es factor de inserción, de participación en la vida social, de tolerancia, de aceptación de las

diferencias y de respeto de las normas[15]”. Los niños/as y jóvenes en el deporte de alta competición están muy expuestos a ser absorbidos rápidamente por las reglas de mercado y a terminar al servicio del deporte, en vez de integrar su condición de deportista, como un elemento más que contribuye a su formación integral como personas. Por eso merecen protección. Cuando se cuestiona la validez de los contratos jurídicos celebrados por los deportistas menores de edad o por sus representantes legales, muchos se irritan, diciendo que los niños/as y jóvenes se escudan en el derecho para incumplir sus compromisos. Algunos se irritan de buena fe y otros por conveniencia. En todo caso, creo que es necesario difundir y aclarar cómo es el régimen de capacidad de los niños/as y jóvenes para que no haya sorpresas por parte de quien contrata con un niño, y para fomentar aquí también el “fair play”. Espero que estas líneas hayan sido un aporte en este sentido y ahora voy a explicar, las etapas mínimas que se deben enseñar en la formación Deportiva, en las distintas escuelas de fútbol infantil. Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 4



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Pueden citarse, a título de ejemplo dos casos relativamente recientes. En "Galantini, Miguel Alfredo c/ Asociación Correntina Amateur de Hockey sobre Césped y Pista s/ amparo" el padre de una jugadora que, por una grave infracción cometida ocasiono el descuento de puntos a su equipo planteó un amparo contra la Asociación que nuclea a su Club argumentando que, por las consecuencias que el descuento había producido a su equipo, su hija había sufrido daños y perjuicios psicológicos por lo que pedía la revisión de la medida. Nuestra Corte Suprema de Justicia de la Nación confirmó la decisión del Superior Tribunal de Corrientes negándole legitimación al padre de la menor por cuanto la sanción había sido impuesta al Club quien no había recurrido la decisión.

DESARROLLO DE LAS DISTINTAS ETAPAS DE LA FORMACIÓN DEPORTIVA

Los canales de la Iniciación deportiva a nivel de entrenamiento son:

1) La Preparación Física. 2) La Preparación Técnica. 3) La Preparación Mental. 4) La Preparaci ón Táctica.

Debemos diferenciar en cada uno de estos canales en una forma general (que apunta a una formación global para todo los deportes). Y una forma especial (que apunta a una formación específica para el deporte que haya sido seleccionado). Veremos mas adelante como estos cuatro canales actúan en las distintas etapas de1 Aprendizaje Deportivo, en una forma transversal.

DESCRIPCIÓN SINTÉTICA DE LAS DISTINTAS ETAPAS:

1.- ETAPA DE FORMACIÓN PERCEPTIVA MOTORA: Esta etapa comienza con el nacimiento y se prolonga hasta los nueve años aproximadamente. Se caracteriza por el desarrollo de las capacidades perceptivo~notrices. Esquema Corporal Estructuración Temporo~Espacial, Equilibrio, Objeto, Coordinación Dinámica General y Coordinación Senso Motora.

2.- ETAPA DE FORMACIÓN DEPORTIVA MULTILATERAL: Esta etapa abarca desde los doce a trece años. Sus objetivos son: El desarrollo de las más variadas forma de coordinación, y familiarización, con los más diversos elementos y el desarrollo del pensamiento táctico general.

3.- ETAPA DE FORMACIÓN ESPECIFICA DEPORTIVA : También abarca de desde 13; hasta lo 17 y/o 18 años. Sus objetivos son: El desarrollo de las destrezas y habilidades especificas, el desarrollo del pensamiento táctico específico, el aprendizaje de las técnicas especificas del deporte elegido. El trabajo se realiza



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sobre un grupo de deportes con las mismas características; por Ejemplo: Deportes con pe1otas por equipo.

4.- ETAPA DE PERFECIONAMIENTO DEPORTIVO ESPECÍFICO : Abarca desde los 17 -18 años hasta los 20-21 años. Aquí se profundizan mucho más los objetivos de la etapa anterior y se trabaja casi con exclusividad sobre un solo deporte.

5.- ETAPA DEL RENDIMIENTO PURO: Abarca desdé los 20-21 años en adelante. Aquí el jugador de fútbol está preparado, para rendir al máximo de sus posibilidades en el deporte que ha elegido y se dedica exclusivamente a este. La formación de un deportista debe ir necesariamente de lo general a lo específico. Es por esto que en las primeras etapas todas debe ser un modelo de trabajo global sin especializaciones de ningún tipo, permitiendo que el niño viva la mayor cantidad de experiencias de movimientos posibles. Poco a poco y de acuerdo con las condiciones y elecciones que vaya haciendo el individuo, se ira especificando el trabajo hasta que en la adultez dedique todos sus esfuerzos al rendimiento puro en un solo deporte.Pasemos ahora a un análisis mas profundo de como debe ser el trabajo en las primeras etapas ya que son estas el objeto de este documento de apoyo.

DERECHOS DE LAS ENTIDADES DEPORTIVAS SOBRE LOS JUGADORES MENORES DE EDAD:

De la primera toma de contacto del niño con el fútbol en su “Escuela de Iniciación, dentro del Fútbol Infantil”; dependerá en muchos casos su continuidad en el deporte. De aquí la importancia de reflexionar sobre el correcto acercamiento del niño a la práctica deportiva y a la competición de fútbol a nivel escolar.El objetivo principal que todo niño busca cuando se inicia en una competición organizada es: Demostrar en el juego su propia habilidad y capacidad. El valora su habilidad y capacidad de juego de dos maneras: Comparándolas con las de los demás compañeros en el campo de juego y también comparándose consigo mismo. Entiendo que es justo que los “derechos de formación” sean respetados por el derecho. Pero, ¿debe proteger el derecho la inversión especulativa que hace un club sobre un deportista amateur, a costa de la libertad del niño? Parece claro que no. Tal como lo ha expresado la Sala E en el Fallo Diebold, “los esfuerzos e inversiones que los clubes realizan para la formación integral de un deportista, si bien les confieren ciertos derechos son, antes que nada, la razón de ser de su existencia y de modo alguno pueden la instituciones, por esa sola circunstancia, transformarse en regidores del futuro de sus jugadores alzándose contra la voluntad de los mismos o de sus propios padres, únicos a quienes la ley les acuerda –incluso con limitaciones- esa misión”[11]. En conclusión, los niños/as deportistas aficionados, no se encuentran vinculados con los clubes por contrato de trabajo. Su vinculación a un club a través del “fichaje” de ninguna manera puede cercenar sus derechos constitucionales y por lo tanto no pueden ser privados de su libertad de asociación y libertad de trabajo. Estos derechos son indisponibles por sus representantes legales, y por supuesto no pueden disponerlos por si. Además, la finalidad de esta limitación invocada por los




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clubes (los “derechos de formación”) puede alcanzarse por otra vía. Quizás lo que haya que hacer es mejorar la eficacia de esta vía. Si la finalidad real buscada es la ganancia económica más allá de los “derechos de formación”, entiendo que no merece la tutela jurídica sobre todo si para ello hay que limitar los derechos fundamentales de un menor de edad.

EL DERECHO DEL DEPORTE, EN EL NIÑO.

El hablar del derecho deportivo en el niño, dentro del deporte, es muy amplio esta gran temática, pero el enfoque real, es que muy pocos especialista en Argentina. Y también no ha tenido la gran repercusión que ello requiere. El derecho en materia deportiva ha evolucionado a tal punto, que hoy podemos decir que existe un Derecho del Deporte, lo que lleva al requerimiento de profesionales de distintos ámbitos a formarse en ese campo específico. En la Argentina la formación de profesionales de la Educación Física, esta muy activa, con respecto a este tema, que permite la formación de profesionales con los conocimientos necesarios para desarrollarse en el medio deportivo.En la actualidad existen normas que son propias al género: la ley Antidoping, la ley de fideicomiso de administración con control judicial, el estatuto del jugador de fútbol profesional, y la ley del deporte, entre otras. A pesar de la legislación existente, de la multiplicidad de relaciones jurídicas que existen en el deporte nacional, dentro de la Argentina. Hay falta de requerimiento de profesionales especializados, en nuestro medio, ya que antes no existían, hasta la implementación en la Universidad de América Latina, que esta ubicada en la Ciudad de Bs. As. Tiene está formación profesional.Este emprendimiento, que se constituye como el primero de este tipo desarrollado en América Latina, incorpora al currículo del pan de estudios de la carrera de Abogacía el abordaje jurídico que conlleva el deporte. Cabe destacar que cuenta como único precedente académico en la materia, disciplinas de la misma especialidad implementadas en países como España, entre otros.

LOS DEPORTES


ATLETISMO, BÁSQUET, GIMNASIA, NATACIÓN

FÚTBOL,


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DESCRIPCIÓN MUY ESPECÍFICA DE LAS 2 ETAPAS MÁS IMPORTANTES

1.- ETAPA DE FORMACIÓN PERCEPTIVA MOTORA: (De 0-9 Años) esta etapa nos presenta un gran desarrollo del sistema nervioso junto con una gran capacidad perceptiva por esto se debe dedicar primordialmente al desarrolla de las capa-cidades perceptivo-motrices. Además no hay desarrollo de las capacidades físicas por el entrenamiento, no hay aprendizaje técnico por más que se entrene ese aspecto. ¿Nos preguntamos que debe hacer un niño en esta etapa? Correr, saltar, trepar recibir, arrojar y todas las formas básicas del movimiento. Es necesario brindarle al niño las más amplias ricas y variadas experiencias motrices con la intención de que todo sea recreativo, pero asistemático, estimulando y desarrollando sus capacidades ya mencionadas. Es importante que bajo ningún punto de vista olvidemos que el niño organiza su yo, y su propio mundo a través del juego (sobre todo en estas edades). Es decir que el niño aprende jugando por eso todas las actividades deben ser organizadas en forma de juego.

¿Que cosas no debe hacer el niño en esta etapa?

En esta etapa no debe competir oficialmente, ni debe ser entrenado para ello. El niño puede jugar al fútbol, pero debe actuar. En forma de juego, como si jugara a cualquier juego común a todos; un ejemplo sería: Jugar a las figuritas, a las bolitas o a la mancha. Si bien el niño compite desde su nacimiento y a través de todas sus etapas evolutivas, no olvidemos que el resultado de su juego no le crea ningún tipo de conflicto, mas que la natural alegría o tristeza de ganar o perder. Ahora imaginemos que sucederá si a sus simples juegos le organizamos un campeonato con público y padres alrededor de la cancha, periodistas, premios para los campeones, etc. ¿Reaccionaria de la misma manera al ganar o al perder?... Tampoco en esta etapa debemos pretender que el niño aprenda gestos técnicos de ningún tipo por que su estadio evolutivo no puede hacerlo.Además como ya sabemos, para aprender los gestos técnicos es necesario re-petirlos gran cantidad de veces lo que es sumamente aburrido para el niño, mas cuando no tiene resultados. Si nos empeñamos ya desde estas edades en que el niño entrene y compita oficialmente corremos el riesgo de provocarle daños físicos y psíquicos. Hemos visto como adolescentes de 15 y 16 años que empezaron a competir y entrenar oficialmente desde los 7 y 8 años en los campeonatos de fútbol de Salón (Ex baby fútbol); sufren el síndrome de" Saturación deportiva" (Desinterés por el Deporte) y dejando de practicarlo, cuando más deberían hacerlo. De otro lado que pasa con el niño, que empieza tempranamente (de 6 o 7 años); a practicar un



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deporte y a los 15 años se da cuenta de que ese deporte no le satisface y pretende cambiarlo por otro.

¿Podrá hacerlo o se convertirá en otro deportista espectador? En síntesis, los niños en esta etapa deben jugar a todo, sus tareas deben ser lo mas variadas amplias y ricas posibles pero no les debe iniciar en el deporte y hacerlo competir oficialmente.

“Pero quien sabe de Fútbol, ni de Fútbol sabe” Cesar Luís Menotti. (Ex_Director Técnico de la Selección Argentina, 1974-1982).

ORGANIZACION DE LOS DEPARTAMENTOS DE FUTBOL A NIVEL INFANTIL, EN LA ARGENTINA:

Cumplo en informar que la organización que existe actualmente a nivel oficial en Argentina; es la de A.F.A. (Asociación del Fútbol Argentino). Es decir que los torneos de Fútbol, se realizan en canchas reglamentarias de 11 jugadores, con las mismas dimensiones que los jugadores que disputan actualmente el campeonato de 1º DIVISION.



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Cosa, que yo no comparto ese sistema de desarrollo de los torneos, por distintos motivos que explique anteriormente. Además existen competencias muy similares en distintas Provincias o Estados del país de Argentina.Las divisiones están clasificadas en categorías de acuerdo al año de nacimiento de cada niño, es decir que compiten en forma amistosa CATEGORIA. 1994, (10 años); en donde la mayorías de los clubes las tienen haciéndola jugar cada 15 días y ambientándola para el año próximo, que empiezan a competir.Las categorías que participan de los torneos actualmente son: CAT. (Categoría) 1993 (11 años). CAT. 1992 (12 años); CAT.1991 (13 años). Además aquellos clubes de 1º DÍVISION, que no participan en DIVSIONES INFERIORES con 8va y 9na División, se organizan un campeonato de las categorías 1990 (14 años) y 1989 (15 años). Para los clubes grandes en el fútbol argentino sin mencionar ninguno en especial, es decir los que tienen sus buenas estructuras administrativas tienen bien planificados los días de entrenamiento, que son 3 veces por semanas y cada CATEGORIA tiene su D.T. (Director Técnico); 1 Ayudante de campo y hay 2 y/o 3 preparadores físicos como mínimo para todos los planteles. Los tipos de entrenamiento que se realizan son abarcando todos los aspectos: físico, táctico, técnico, de estudios y mentalmente. (Estos datos fueron suministrados por la Asociación del Fútbol Argentino).

CONCLUSIÓN FINAL:

El fútbol, como cualquier otro deporte, es un medio de la Educación Física, cuyos objetivos primarios son formativos. Existen etapas en la formación de un deportista, estas deben ser respetadas, jamás deben pasarse por alto o intentar ignorarlas y lo que es más importante aun, no debe procurarse acelerar el pasaje por la mismas, en su tiempo y forma de maduración. Es necesario ser paciente y no pensar que el niño que hoy tenemos en nuestras manos será un buen deportista de elite y/o jugador profesional, gracias a nosotros, apenas somos unos de los muchísimos factores que harán que ese niño, algún día, pueda ser un deportista de primera línea. La formación de un deportista debe ir de lo general a lo particular, no sirve de nada salir campeón a los 12 años en el fútbol, ni hay deportista adulto campeones en varios deportes. Considero que un jugador recién empieza a logra los buenos resultados de su trabajo personal a los 19-20 años. Los niños no deben competir oficialmente en las edades en que no están preparados para ello y toda su actividad debe ser enfocada en forma de juego, es decir siempre jugando.Es necesario motivar a los niños a jugar solamente a jugar, a todo y con todos los elementos de que disponga. De lo contrario produciremos cada vez más deportista espectadores; la formación del deportista es muy amplia y debe ser dirigida a crear hábitos de DEPORTE PARA TODA LA VIDA y no para cumplir un ciclo de alto rendimiento en determinad edad, creo que es importante cambiar el sistema de formación de nuestros futuros deportista, depende de nosotros.

OSCAR ORLANDO ALBORNOZAutor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 10


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PROFESOR LICENCIADO EN EDUCACIÓN FÍSICA

BIBLIOGRAFIA UTILIZADA:

1.- AUGUSTO PILA TELEÑA “Preparación Física” - 1°/2°/3° nivel - Editorial Pila Teleña - Madrid – ESPAÑA. – 1976.

2.- ALBERTO, LANGLADE. Fútbol “Entrenamiento para la alta competencia. Editorial Stadium. Bs. As. Argentina. - Año 1976.

3.- LADY E. GONZALEZ – JORGE R. GOMEZ. – “La Educación Física en la primera infancia” Editorial Stadium. Bs. As. Argentina. - Año 1990.

4.- JORGE, ARTUCIO. “El preparador Físico” Editorial INEF SANTA FE. - ARGENTINA. 1977.

5.- JORGE DIAZ OTAÑEZ. “Triple test: evaluación práctica para la escuela primaria” Jorge Díaz Otañez – Revista Stadium. – N° 92 Bs. As. ARGENTINA – Abril 1982

6.- JORGE R. GOMEZ. – “La Educación Física en la nivel primario” Editorial Stadium. Bs. As. Argentina. - Año 1989.

7.- JORGE E. KISTENMACHER. – “Preparación física para deportes de equipos” Editorial Stadium. Bs. As. Argentina. - Año 1976.

8.- JORGE, ARTUCIO. “El preparador Físico” Editorial INEF SANTA FE. - ARGENTINA. 1977.

9.- MARIANO GUIRALDES. “La gimnasia formativa” – Mariano Guiraldes - Editorial Stadium. Bs. As. ARGENTINA - 1998

10.- PALAU X. "Hábitos deportivos: una deuda pendiente en los entrenamientos de fútbol sala" (capítulos 1 y 2). Revista de la Asociación Nacional de Entrenadores de Fútbol Sala (A.N.E.F.S.). Año VI nºs 53 y 54. Febrero y Marzo de 2005. España.

11.- PALAU X. "Entrenando a niños 2º parte”. Revista Quaranta per vint. Revista de fútbol sala Año II Nº 14. Febrero de 2003. Barcelona. ESPAÑA.

12.- PALAU X “"Entrenabilidad de la resistencia en edades tempranas". Revista digital efdeportes.com . Año X nº 88. Septiembre de 2005. Bs. As. ARGENTINA.

13.- WILHELM BUSCH. – “Fútbol en la escuela” Editorial Kapeluz. Colección Educación Física. Bs. As. Argentina. - Año 1976.



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OTROS APUNTES UTILIZADOS

Conf. Cámara de Trabajo en Pleno, Cap. “Ruiz, Silvio R. v. Club Atlético Platense”

Dr. Pettigiani titulado “El trabajo de menores y el riesgo que encierran ciertas actividades en boga en la sociedad de consumo” publicado en Lexis Nexos Nº 0029/000089.

Dr. Crespo, Daniel “Jugador de Fútbol menor de edad. Patria potestad y derecho de formación. Ordenamiento jurídico-deportivo nacional e internacional”, publicado en Cuadernos de Derecho Deportivo Nº 1, pág. 65 y sgtes.

“La integración de las características específicas del deporte y de sus funciones sociales en la aplicación de las políticas comunes”, Página web de actividades de la Unión Europe, Síntesis de la Legislación. http://europa.eu.int/scadplus/leg/es/lvb135007.htm Cámara Nacional Civil; Sala E, junio 25-1987 “Diebold, Roberto c. Club Atlético Obras Sanitarias de la Nación y otro”, publicado en ED 127-375.

Dr. Trevisán, Rafael, “La situación jurídica del deportista”, publicado en El Dial, suplemento de derecho deportivo.

Dr. Reck, Ariel N. “Contratación de deportistas menores de edad. Comentario al fallo “Emprendimientos tenísticos”, publicado en Cuadernos de Derecho Deportivo, Nº 3, pág. 139 y siguientes.

II SEMINARIO DE LEGISLACIÓN DEPORTIVA

FOZ DO IGUAZU ENERO 2006

EXPOSICIÓN COMO ARTIGO CIENTIFICO:AUTOR: OSCAR ORLANDO ALBORNOZ

ENTIDAD REPRESENTATIVA: FIEP MENDOZA – ARGENTINA.

Prof. Lic. Oscar Albornoz Estrada 764 C.P. 5570 – MENDOZA ARGENTINATeléfono y Fax 00 54 623 42 6129E-Mail: [email protected] y/o [email protected] Web: www.geocities.com/prevencionaccidenteswww.geocities.com/cvalbornoz2002





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TRABAJO EN PORTUGUES:

" O PROFISSIONAL DE educação física na LEGISLAÇÃO do FUTEBOL INFANTIL: Enfoque da Argentina ". Oscar Albornoz FIEP VICARIAL. - MENDOZA - ARGENTINO [email protected] Você pagina Rede: www.geocities.com/prevencionaccidentes www.geocities.com/cvalbornoz2002 AMBIENTE DE APLICAÇÃO: CLUBES DE FUTEBOL, ESCOLAS PRIMÁRIAS E ESCOLAS DE FUTEBOL INFANTIL. PALAVRAS de CHAVE: Iniciação desportiva. Deporte. Futebol. Escolas.

INTRODUÇÃO O Esporte alcançou por nossos dias uma série de perspectivas que você transcende sua mera prática desportiva, transformar isto em um fenômeno socio-econômico e cultural de primeiro ordem, entre esses aquele posto fora, as escolas diferentes do futebol infantil; que há na Argentina. O profesionalización crescente das modalidades desportivas diferentes, a exploração e comercialização de direitos uniram à atividade dos clubes e entidades desportivas, o irruption espetacular das tecnologias modernas da informação e a crise atual deles/delas, eles são algumas das manifestações daquele fenômeno que, determinado o transcendency deles/delas não podem ser ordenados e podem ser organizados pelo mero testamento bom e o amateurismo, nem ter a única contribuição de aproximações subjetivas que you/they concedem



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o vivénciales de atos, experiência chamada que você contribui as situações da situação. É indispensável porque, a presença do direito desportivo e o conhecimento de outras ferramentas para estabelecer regímenes novo com inovador jurídico e regulamentos de countable, eu como a ciência de computador contribuição inestimável e os métodos de comercialização novos que permitem melhorar, igualmente organizar as relações complexas que eles acontecem no ambiente desportivo, dentro do futebol a nível escolar. O objetivo do trabalho de investigação presente, é meditar em aspectos diferentes relacionou com o ensino do Futebol Infantil; em idade de escola e os problemas que existem a nível legal, para o profissional de educação física. Especialmente propor algumas regras metodológicas para a orientação do Futebol e o tratamento apropriado do mesmo na iniciação desportiva dentro da educação física. Também que são as metas que têm que pretender e as ferramentas necessárias para o desígnio do Futebol a nível infantil de participação simultânea e em espaço compartilhado. Igualmente uma situação prática será exemplificada com seu tipo de atividades de aprendizagem de ensino, dentro do futebol a nível infantil, contemplando todas as condições legais que existem na Argentina. Também é tentado, difundir e informar os aspectos legais e mostrar o por causa de minhas fundações com respeito ao tópico do esporte infantil em geral e Futebol infantil em particular, de acordo com minha experiência lá durante o ano 1979, de agora em diante e ter formado, algumas das primeiras escolas de Futebol infantil que apareceu na cidade de Buenos Aires, Argentina. Além do imperium nativo e o contrato desportivo, os direitos de formação desportiva, direitos das entidades desportivas nos jogadores menor que idade e a consideração para a atividade desportiva secundária. O objetivo é propor as ferramentas necessárias para o desígnio da iniciação desportiva nos jogo esportivos coletivos de participação simultânea e em espaço compartilhado. Igualmente uma situação prática será exemplificada com suas atividades tipo pedagógico - aprendendo, dentro do futebol a nível infantil, que não deixa o aspecto legal aparte. Eu considero que o esporte, é uns meios de educação e não um fim em si mesmo, então, nós não podemos ignorar todas as contribuições legais que existem no ensino do esporte. Nós também reconhecemos que o treinamento desportivo nos oferece uma ajuda importante como para isso que há terminado seus canais que nós deveríamos enfrentar o processo de Aprendizagem Desportiva. UMA FUNDAÇÃO LEGAL não EXISTE, PARA, EXERCITAR AS ATIVIDADES A NÍVEL DO ESPORTE INFANTIL? Também é necessário estabelecer modelos de análise neste aspecto legal, no desenvolvimento dos profissionais da Educação esporte Físico y/o prático, nas Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 14


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Escolas de Futebol Infantil, a nível escolar,; Colônias de Férias e atividades na natureza, em prática de forma. De acordo com a investigação levada a cabo nas escolas diferentes do futebol infantil que há na Argentina. Que eles existem uns 2.000 aproximadamente. onde há 40%; isso é ajudado para de Profissionais da educação física, aproximadamente no país inteiro. Além de ter um Contrato de Espetáculos " Desportivos: (a Arte é aplicada. 1143 do código civil argentino) denomina isto para ele innominado " de Contrato E nas atividades Desportivas a Lei 20.665 PROMOÇÃO DAS ATIVIDADES DESPORTIVAS é aplicada "; no estado argentino inteiro. Que ele não se tranquilizar-se no deles/delas articulado, a obrigação de ter professor de títulos de educação física. É que que seria necessário buscar prevenção mede, para uma proteção melhor se lembrar de, no professor de educação física. Com as ações pedagógicas, didacticisms. Começar a criar Ordenanças Municipais onde a lei nos ajuda, saudável de ene eles trabalham fonte, e empreender uma prática mais segura. O IMPERIUM NATIVO E O CONTRATO DESPORTIVO Do ponto de vista do direito, eles são muitos as perguntas que surgem quando vendo as mudanças vertiginosas que acontecem na chamada fenômeno desportivo que inclui ao esporte e tudo aquilo cerca isto, por exemplo os direitos da imagem dos desportistas, a comercialização, etc. Eu pararei em um dessas questões: a relevância artificial da minoria de idade nos contratos desportivos que envolvem niños/as e os desportistas jovens com os representantes de y/o de paus. Claro que que esta não é uma questão isolada e ele está relacionado com a pergunta mais ardente na autonomia ou não do direito desportivo, e com a pergunta mais espinhosa ainda de se a justiça endossará os investimentos dos clubes em valores de mocidades que limitam a liberdade destes. O tópico foi tratado por autores diferentes, mas eu me permitirei diferir com alguns aspectos das soluções propostas. Eu começarei a descrever a marca normativa que regula a capacidade do niños/as brevemente e jovem em geral celebrar contratos e trabalhar, e os direitos e os deveres dos pais que se caem de imperium nativo. Então eu analisarei como eles jogam esses princípios aplicados ao esporte. Eu clarifico que quando falando de niños/as e jovem eu me refiro a toda a pessoa que ainda não virou os 21 anos de idade, sem dano que a Convenção nos direitos do Menino é aplicada a niños/as de até 18 anos. Em nossa Argentina " rural "; o direito da maioria de idade é alcançado, em princípio, para os 21 anos. Não é a mesma coisa para falar de desportista dependente de uma instituição desportiva que de um desportista autônomo. Estes enredos são claramente diferentes: A relação artificial que une às partes quando o desportista é Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 15


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contratado por um clube para participar de um esporte coletivo, por exemplo futebol ou básquet, em profissional de forma, são o contrato de trabalho. As normas que a capacidade do niños/as e mocidades regula para celebrar contrato de trabalho e outros contratos para se ou pelos representantes deles/delas: É necessário o Defensor de intervenção Secundária para a celebração do contrato nas condições da arte. 59 do código civil argentino. A CAPACIDADE DO NIÑOS/AS E MOCIDADES para CELEBRAR CONTRATO DE TRABALHO: Da harmonização das normas que você está a carga de pólvora de deste tópico (código civil argentino, Convenção nos Direitos do Menino, Acordos da Organização Nacional do Trabalho e Lei de Contrato de trabajo[3]) surge que, antes dos 14 anos, o niño/a não podem trabalhar nem com o autorização de seus pais (com exceção de exceções muito específicas que não são de aplicação para o caso do esporte). Entre os 14 e os 18 anos o niño/a podem celebrar contrato de trabalho com o autorização de seus pais e se he/she vive em forma independente deles, a pessoa se exibe autorizou para fazer isto. Merece uma menção especial o caso do niños/as menor que 18 anos, para o vulnerabilidade maior deles/delas e para a menção expressada da arte. 32 da Convenção Internacional nos Direitos do Menino que estabelece que o Estados Partes reconhece o direito do menino a ser protegido contra a exploração econômica e contra a ação de qualquer trabalho que pode ser perigoso ou dificultar sua educação, ou que é nocivo para sua saúde ou pára seu desenvolvimento " físico, mental, espiritual, moral ou social. O panorama não aparece muito complexo: sempre que são respeitadas as propriedades essenciais do niños/as e jovem ao desenvolvimento integrante da personalidade deles/delas, para a educação, para o resto e a recreação, etc., eles poderiam celebrar validly de contrato de trabalho de acordo com os parâmetros indicados nos parágrafos prévios. OS DIREITOS DE FORMAÇÃO DESPORTIVA É difícil harmonizar os direitos de tudo. E quando o direito não intervem, as propriedades do mais fraco dão a favor do mais forte. O em Futebol infantil; ele tem que ver com o desenvolvimento de valores humanos, está baseado em valores sociais, educacionais e culturais essenciais. É fator de inserção, de participação na vida social, de tolerância, de aceitação das diferenças e de respeito das normas."



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O niños/as e jovem no esporte de competição alta eles são muito expostos ser absorvido depressa pelas regras de mercado e terminar ao serviço do esporte, em

vez de integrar a condição de desportista deles/delas, como um elemento mais que contribui à formação integrante deles/delas como pessoas. Por isso eles merecem proteção. Quando é questionada a validez dos contratos jurídicos lugar levado pelos desportistas menor que idade ou para seus

representantes legais, muitos estão irritados e dizem que o niños/as e jovem eles são protegidos no direito para incumplir seus compromissos. Alguns estão de boa fé irritados e outros para conveniência. Em todo caso, eu acredito que é necessário difundir e clarificar como o régime de capacidade do niños/as é e jovem de forma que lá surpresas não estão por parte de quem contrata com um menino, e também " fomentar o jogo justo aqui. eu Espero que estas linhas foram uma contribuição nesta sensação e agora eu explicarei, as fases mínimas que deveriam ser ensinadas na formação Desportiva, nas escolas diferentes de futebol infantil. Eles podem marcar um horário, intitular de exemplo dois relativamente recentes casos. Em Galantini, Miguel Alfredo o c / Associação Amador Correntina de Hóquei tem o Grass e Sugestão mais que suficiente s / eu ajudo o pai de um jugadora que, para uma infração feita séria eu causo o desconto de pontos para seu time esboçou uma ajuda contra a Associação que nuclea para seu Clube discutindo que, para as conseqüências que o desconto tinha acontecido a seu time, sua filha tinha sofrido danos e danos psicológicos para o que pediu a revisão da medida. Nosso Tribunal Supremo de Justiça da Nação confirmou a decisão do Tribunal Superior de Correntes que negam legitimation para o pai secundário desde que a sanção tinha sido imposta ao Clube que não tinha atraído a decisão. Eu DESENVOLVO DAS FASES DIFERENTES DA FORMAÇÃO DESPORTIVA Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 17


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Os canais da Iniciação desportiva a nível de treinamento são: 1) a Preparação Física. 2) a Preparação Técnica. 3) a Preparação Mental. 4) a Preparação Tática.

Nós deveríamos diferir em cada um destes canais em uma forma geral (isso aponta a uma formação global para os jogo esportivos inteiros). E uma forma especial (isso aponta a uma formação específica para o esporte que foi selecionado). nós Veremos mas avança como estes quatro canais que eles agem nas fases diferentes de1 Aprendizagem de Esporte, em uma forma atravessada. DESCRIÇÃO SINTÉTICA DAS FASES DIFERENTES: 1. - FASE DE FORMAÇÃO LANCHA PERCEPTIVA: Esta fase começa com o nascimento e he/she é aproximadamente prolongado até os nove anos. É caracterizado pelo desenvolvimento do perceptivo~notrices de capacidades. Esboço Estructuración Temporo~Espacial Corporal, Equilibre, Objete, Coordenação Dinâmica Geral e Coordinación Senso Motora. 2. - FASE DE FORMAÇÃO DESPORTIVA MULTILATERAL: Esta fase abraça dos doze a treze anos. Os objetivos deles/delas são: O desenvolvimento do modo de coordenação mais variado, e familiarización, com os elementos mais diversos e o desenvolvimento do pensamento tático geral. 3. - FASE DE FORMAÇÃO ESPECIFICA ESPORTE: Também sandália de de 13; até o 17 y/o 18 anos. Os objetivos deles/delas são: O desenvolvimento das destrezas e habilidades especifica, o desenvolvimento do pensamento tático específico, a aprendizagem das técnicas especifica do esporte elegido. O trabalho é levado a cabo em um grupo de jogo esportivos com as mesmas características; por exemplo: Deporte com pe1otas para time. 4. - FASE DE PERFECIONAMIENTO DESPORTIVO ESPECÍFICO: Abraça dos 17 -18 anos até os 20-21 anos. Aqui eles são afundados muito mais os objetivos da fase prévia e a pessoa quase trabalham com exclusividade em um único esporte. 5. - FASE DO PURO RENDIMENTO: Abraça desdé de agora em diante os 20-21 anos. Aqui o jogador de futebol está preparado, se render ao máximo das possibilidades dele no esporte que ele escolheu e ele é exclusivamente dedicado Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 18


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a isto. A formação de um desportista necessariamente deveria ir da coisa geral para a coisa específica. É por isto que no primeiro organiza tudo deveriam ser um modelo de trabalho global sem especializações de qualquer tipo e deveriam permitir para o menino viver a quantidade maior em experiências de possíveis movimentos. Pouco a pouco e conforme as condições e eleições que he/she vai e faz o indivíduo, você enfurece especificando o trabalho até no he/she de maioridade dedica todos seus esforços ao puro rendimento em um único esporte. Nos deixe passar agora a uma análise mas profundamente de gosta deveria estar desde o trabalho nas primeiras fases eles são este o objeto deste documento de apoio. DIREITOS DAS ENTIDADES DESPORTIVAS NOS JOGADORES DE EDAD menores: Do primeiro levando do contato do menino com o futebol na Escola deles/delas de Iniciação, dentro do Futebol " Infantil; a continuidade deles/delas dependerá em muitos casos no esporte. Daqui a importância de meditar na aproximação correta do menino para a prática desportiva e a competição de futebol a nível escolar. O objetivo principal para o que todo o menino olha quando ele começa em uma competição organizada que é: Demonstrar no jogo a própria habilidade deles/delas e capacidade. Ele estima a habilidade deles/delas e capacidade de jogo de dois modos: Os comparando com esses dos outros sócios no campo de jogo e também o comparando se põem mesmos. Eu entendo que é justo que os direitos de formação são respeitados pelo direito. Mas, deveria proteger o direito o investimento especulativo que um clube faz em um desportista de amador, costear da liberdade do menino? Não parece claro isso. Da mesma maneira que expressou isto o Quarto E no Fallo Diebold, os esforços e investimentos que os paus levam a cabo para a formação integrante de um desportista, embora eles os conferem certos direitos que eles são, antes de qualquer coisa, a razão de ser da existência deles/delas e de modo algum enlate as instituições, para aquela única circunstância, se tornar regidores do futuro dos jogadores deles/delas correndo fora com contra o testamento do mesmo ou só para quem dos próprios pais deles/delas, a lei concorda eles -até com limitações - que misión". Em conclusão, o niños/as os desportistas aficionados, eles não são unidos com os clubes através de contrato de trabalho. Seu unindo de nenhuma maneira a um clube pelo " fichaje " podem reduzir seus direitos constitucionais e então eles não podem ser privados de sua liberdade de associação e liberdade de trabalho. Estas propriedades são indisponibles para os representantes legais deles/delas, e claro que eles não os podem preparar para se. Também, o propósito desta Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 19


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limitação invocado pelos clubes (a formação corrige ") pode ser alcançado por outra estrada. Talvez que he/she é necessário fazer é melhorar a efetividade desta estrada. Se os olharam para real propósito são o lucro econômico além da formação corrige ", eu entendo que não merece o guia artificial principalmente se para lá é isto limitar os direitos fundamentais de um menor que idade.

O DIREITO DO ESPORTE, NO MENINO.

Falando do direito desportivo no menino, dentro do esporte, é muito largo este grande um temático, mas o real enfoque, é aquele muito algum especialista na Argentina. E ele também não teve a grande repercussão que requer isto. O direito em assunto desportivo evoluiu a tal um ponto que hoje pode dizer que um Direito do Esporte existe, o que leva à exigência de profissionais de ambientes diferentes ser formado naquele campo específico. Na Argentina a formação de profissionais da educação física, este muito ativo, com respeito a este tópico que permite a formação de profissionais com o conhecimento necessário a ser desenvolvido nos meios desportivos. Na atualidade normas que são característico ao gênero existem: a lei Antidoping, a lei de fideicommissum de administração com controle judicial, o jogador de estatuto de futebol profissional, e a lei do esporte, entre outros. Apesar da legislação existente, da multiplicidade de relações jurídicas que you/they existem no esporte nacional, dentro da Argentina. Há falta da exigência de profissionais especializados, em nossos meios, desde antes de eles não existissem, até o implementação na Universidade de América Latina que isto localizou na Cidade de Bs. Ás. Ele tem formação profissional é. Este emprendimiento que são constituídos como o primeiro deste tipo desenvolveram na América Latina, incorpora ao currículo do pão de estudos da carreira de profissão Legal o tábuas jurídico que ursos o esporte. Ajusta para destacar que conta como precedente só acadêmico no assunto, disciplinas da mesma especialidade implementaram em países como Espanha, entre outros.

OS JOGO ESPORTIVOS

ATLETISMOS, BASQUETBOLL, GINÁSTICAS,



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NADANDO, FUTEBOL

OS JOGO ESPORTIVOS DESCRIÇÃO MUITO ESPECÍFICA DAS 2 FASES mais IMPORTANTES 1. - FASE DE FORMAÇÃO LANCHA PERCEPTIVA: (De 0-9 Anos) esta fase nos apresenta um grande desenvolvimento do sistema nervoso por isto junto com uma grande capacidade perceptiva que deveria ser dedicado principalmente ao um que desenvolve das capacidades de perceptivo-motivo. Também não há desenvolvimento das capacidades físicas pelo treinamento, não há nenhuma aprendizagem técnica não importa quantos trens de he/she que aspecto. Nós desejamos saber que ele deveria fazer um menino nesta fase? Correr, saltar, escalar para receber, para estalar e todas as formas básicas do movimento. É necessário oferecer para o menino as experiências de motivo ricas e variadas mais largas com a intenção que tudo é recreativo, mas asistemático, estimulando e já desenvolvendo as capacidades deles/delas mencionaram. É importante que eu abaixo qualquer ponto de vista que nós esquecemos que o menino organiza o dele eu, e o próprio mundo dele pelo jogo (principalmente nestes idades). quer dizer que o menino aprende jogando todas as atividades por isso que eles deveriam ser organizados em forma de jogo. Que você cose o menino que he/she não deveriam fazer nesta fase? Nesta fase não deveria competir oficialmente, nem não deveria ser treinado para isto. O menino pode jogar futebol, mas deveria agir. Em forma de jogo, como se jogasse a qualquer jogo comum a tudo; um exemplo seria: Jogar às figuras, para as pelotas ou a mancha. Embora o menino compete do nascimento dele e por todas suas fases evolutivas, nos deixou não esquecer que o resultado de seu jogo não o acredita nenhum tipo de conflito, mas que a felicidade natural ou tristeza de ganhar ou perder. Agora imagina que acontecerá se nós o organizamos um Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 21


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campeonato com o público e pais ao redor do tribunal para os jogos simples deles/delas, jornalistas, prêmios para os campeões, Reacionário etc. da mesma maneira quando ganhando ou quando perdendo?... Nem nesta fase nós deveríamos buscar o menino para aprender expressões técnicas de qualquer tipo para que o estádio evolutivo dele não pode fazer isto. Eu também como nós já sabemos, aprender as expressões técnicas é necessário os repetir grande quantidade de tempos o que é extremamente enfadonho para o menino, mas quando he/she não tem resultados. Se nós já insistimos destas idades em que o menino treina e compete oficialmente que nós corremos o risco do causar danos físicos e psíquicos. Nós vimos como adolescentes de 15 e 16 anos que começaram a competir e treinar oficialmente dos 7 e 8 anos nos campeonatos de futebol de sala de estar (futebol de bebê Anterior); eles sofrem o síndrome de Saturação " desportiva (Indiferença para o Esporte) e parando para praticar isto, quando mais deveria fazer isto. De outro lado que passa com o menino que tempranamente começa (de 6 ou 7 anos); praticar um esporte e aos 15 anos percebe ele que aquele esporte não o satisfaz e busca mudar isto para outro. E ele pode fazer isto ou he/she eles se tornarão outro espectador de desportista? Em síntese, as crianças nesta fase deveriam jogar tudo, o deles/delas de tarefas deveriam ser isto mas variado largo e rico possível mas não os deveria começar no esporte e fazer isto para competir oficialmente. " Mas quem ele sabe sobre Futebol, nenhum de Futebol ele coñéese”Cesar Luís Menotti. (Ex_Director técnico da Selección Argentina, 1974-1982).

ORGANIZAÇÃO DOS DEPARTAMENTOS DE FUTEBOL A NÍVEL INFANTIL, NO ARGENTINO:



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Eu completo informando que a organização que existe no momento a nível de funcionário na Argentina; é isso de A.F.A. (Associação do Futebol argentino). Quer dizer que os torneios de Futebol, é levado a cabo no regulamento de 11 jogadores corteja, com as mesmas dimensões que os jogadores que disputam o campeonato de 1º DIVISÃO no momento. Cosa que eu não compartilho aquele sistema de desenvolvimento dos torneios, por razões diferentes que ele explica previamente. Competições bem parecido também existem em Municípios diferentes ou Estados do país de Argentina. As divisões são classificadas de nascença em categorias de acordo com o ano de cada menino, quer dizer que eles competem em forma CATEGORIA amigável. 1994, (10 anos); onde as maiorias dos clubes lhes têm fazer isto jogar todo 15 dias e fixando isto durante ano que vem que começa a competir. As categorias que participam no momento dos torneios são: GATO. (Categoria) 1993 (11 anos). GATO. 1992 (12 anos); CAT.1991 (13 anos). esses clubes de 1º DÍVISION que não participam em DIVSIONES INFERIOR com 8va e 9na Divisão, Também é organizado um campeonato das categorias 1990 (14 anos) e 1989 (15 anos). Para os clubes grandes no futebol argentino sem especialmente não mencionar nenhum, quer dizer esses que têm os trabalhadores de escritório de estruturas bons deles/delas planejaram bem os dias de treinamento que é 3 vezes por semanas e cada CATEGORIA tem seu D.T. (o Diretor Técnico); 1 Assistente de campo e há 2 y/o 3 treinadores físicos como mínimo para todas as instalações. Os tipos de treinamento fora o que é levado estão abraçando todos os aspectos: físico, tático, técnico, de estudos e mentalmente. (Estes dados eram determinados pela Associação do Futebol argentino). CONCLUSÃO FINAL: O futebol, como qualquer outro esporte, é uns meios da educação física cujos objetivos primários são formativos. Fases existem na formação de um desportista, estes que eles deveriam ser respeitados, eles nunca deveriam gastar para alto ou tentar os ignorar e o que é até mesmo mais importante, não deveria ser tentado acelerar a passagem para o mesmo, no tempo deles/delas e forma de maturação. É necessário ser paciente e não pensar que o menino que hoje tem em nossas mãos será desportista bom de y/o de elite jogador profissional, graças a nós, que nós quase não somos alguns do muitos fatores que farão aquele menino, algum dia, ser desportista de primeiro linha. A formação de um desportista deveria ir da coisa geral para a coisa particular, não serve como nada que deixar o campeão para os 12 anos no futebol, nenhum há o campeão o desportista maduro em vários jogo esportivos. Eu considero que Autor: PROF. LIC. Oscar O. Albornoz 23


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um jogador começa recentemente a isto alcança os resultados bons do trabalho pessoal dele para os 19-20 anos. As crianças não deveriam competir oficialmente nas idades nisso você não está a favor preparado disto e todos sua atividade deveria ser enfocado em forma de jogo, quer dizer sempre jogando. É necessário motivar as crianças para só jogar para jogar, para tudo e com todos os elementos que prepara. Caso contrário nós levaremos coloque os espectadores de desportista cada vez mais; a formação do desportista é muito larga e deveria ser dirigido para criar hábitos de ESPORTE PÁRA toda vida e não pára para completar um ciclo de rendimento alto em você determine idade, eu acredito que é importante mudar o sistema do formação de nosso desportista futuro, depende de nós.

OSCAR ORLANDO ALBORNOZ PROFESSOR GRADUADO EM educação física BIBLIOGRAFIA USADA: 1. - PILHA RESPEITÁVEL TELEÑA Preparação " Física - 1°/2°/3° nível - Pila Teleña Editorial - Madrid - a ESPANHA. - 1976. 2. - ALBERTO, LANGLADE. Futebol que Treina para a competição alta. Estádio editorial. Bs. Ás. Argentina. - Ano 1976. 3. - a SENHORA E. o GONZÁLEZ - JORGE R. GOMEZ. - A educação física no primeiro Estádio de infância Editorial. Bs. Ás. Argentina. - Ano 1990. 4. - JORGE, ARTUCIO. " O treinador INEF SACRED Físico Editorial FÉ. - ARGENTINO. 1977. 5. - JORGE DIAZ OTAÑEZ. Teste " triplo: avaliação prática para o Jorge Díaz Otañez escolar primário - Estádio Tem. - N° 92 Bs. Ás. ARGENTINA - 1982 de abril 6. - JORGE R. GOMEZ. - A educação física no Estádio de nível primário Editorial. Bs. Ás. Argentina. - Ano 1989. 7. - JORGE E. KISTENMACHER. - Preparação física para jogo esportivos de times Estádio Editorial. Bs. Ás. Argentina. - Ano 1976.



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8. - JORGE, ARTUCIO. " O treinador INEF SACRED Físico Editorial FÉ. - ARGENTINO. 1977. 9. - MARIANO GUIRALDES. " As ginásticas " formativas - Mariano Giraldes - Estádio Editorial. Bs. Ás. ARGENTINA - 1998 10. - PALAU X. Hábitos desportivos: uma dívida pendente nos sais " de treinamentos de futebol (capítulos 1 e 2). Tem da Associação Nacional de Treinadores de Futebol Salga (A.N.E.F.S.). Ano eu VI nºs 53 e 54. Fevereiro e março de 2005. Espanha. 11. - PALAU X. Treinando as crianças 2º parte ". Quaranta Has por vint. Revista de futebol salga Ano II Nº 14. Fevereiro de 2003. Barcelona. ESPANHA. 12. - PALAU X " Entrenabilidad da resistência em idades " cedo. efdeportes.com Has digital. Ano X nº 88. Setembro de 2005. Bs. Ás. ARGENTINA. 13. - WILHELM BUSCH. - Futebol no Kapeluz escolar Editorial. Educação física de coleção. Bs. Ás. Argentina. - Ano 1976. OUTRAS NOTAS USADAS Conf. Máquina fotográfica de no meio de Trabalho, Boné. " Ruiz, Silvio R. v. Clube Atlético Platense " Dr. Pettigiani titulado O trabalho de menor e o risco que you/they prendem certas atividades em voga na sociedade de consumo publicou em Lexis Nexos Nº 0029/000089. Dr. Frizzy, Daniel Player de Futebol menor que idade. Imperium nativo e direito de formação. Classificação " jurídico-desportiva nacional e internacional, publicada em Cadernos de Direito de Esporte Nº 1, pág. 65 e sgtes. " A integração das características específicas do esporte e das funções sociais deles/delas na aplicação dos políticos " comuns, rede de Página de atividades da Unión Europa, Síntese da Legislação. http://europa.eu.int/scadplus/leg/es/lvb135007.htm

RESUMEN EN LOS TRES IDIOMAS:



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EL PROFESIONAL DE EDUCACION FÍSICA, EN LA LEGISLACIÓN DEL FUTBOL INFANTIL: Enfoque desde Argentina.

Oscar AlbornozDELEGADO FIEP. - MENDOZA - ARGENTINA

[email protected] Paginas Web: www.geocities.com/prevencionaccidentes

www.geocities.com/cvalbornoz2002

RESUMEN EN INGLES:

ENVIRONMENT OF APPLICATION: CLUBS OF SOCCER, PRIMARY SCHOOLS AND SCHOOLS OF INFANTILE SOCCER. KEY WORDS: Sport initiation. Sport. Soccer. Schools.

Abstract - We live, at the present time, a paradoxical situation in what refers to the sport. On one hand, from the social point of view, the sport probably constitutes an universal cultural phenomenon that defines it, as the most important human physical activity. The professional of Physical Education and the legal part in the teaching at school level. And the educational objectives. We think that the sport possesses a series of very interesting educational values, intrinsic to its own practice that they should be in the infantile Soccer. Now then, to be able to benefit of them, we should make a methodological position that moves away from the traditional pattern of the competition sport. The goals that have to intend to toast and the necessary tools for the design of the Soccer of massive and simultaneous participation. He was carried out a practical situation of the activities, teaching type and learning, inside the infantile soccer, contemplating all the legal terms that exist in the Argentina.

AMBIENTE DE APLICAÇÃO: CLUBES DE FUTEBOL, ESCOLAS PRIMÁRIAS E ESCOLAS DE FUTEBOL INFANTIL. PALAVRAS de CHAVE: Iniciação desportiva. Deporte. Futebol. Escolas.

RESUMEN EN PORTUGUES:

Abstrato;

Nós vivemos, na atualidade, uma situação paradoxal em o que se refere ao esporte. Em uma mão, do ponto de vista social, o esporte constitui um fenômeno cultural universal que define isto provavelmente, como o humano mais importante atividade física. O profissional de educação física e a parte legal no ensino a nível escolar. E os objetivos educacionais. Nós pensamos que o esporte possui uma série de valores educacionais muito interessantes, intrínseco a sua própria prática que eles deveriam estar no Futebol infantil. Agora então, para poder beneficiar deles, nós deveríamos fazer uma posição metodológica que move longe do padrão tradicional do esporte de competição.





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As metas que têm que pretender brindar e as ferramentas necessárias para o desígnio do Futebol de participação volumosa e simultânea. Ele foi levado uma situação prática das atividades, tipo pedagógico e aprendendo, dentro do futebol infantil, que contempla todas as condições legais que existem na Argentina.

RESUMEN EN ESPAÑOL:

Resumen;Vivimos, en la actualidad, una situación paradójica en lo que al deporte se refiere. Por un lado, desde el punto de vista social, el deporte constituye un fenómeno cultural universal que lo define, probablemente, como la más importante actividad física humana. En contraposición, su inclusión en el curriculum de la Educación Física, sobre todo en la Educación Escolar, a veces está cuestionada por cuanto se duda de su idoneidad en relación a los objetivos educativos. Pensamos que el deporte posee una serie de valores educativos muy interesantes, intrínsecos a su propia práctica que deberían tratarse en la Educación Física. Ahora bien, para poder beneficiarnos de ellos, debemos hacer un planteamiento metodológico que se aleje del modelo tradicional del deporte de competición. El objetivo del presente artículo es reflexionar sobre distintos aspectos relacionados con la enseñanza del Fútbol Infantil; en edad escolar y los problemas que existen a nivel legal, para el profesional de Educación Física. Proponer unas pautas metodológicas para la orientación del Fútbol en especial y el adecuado tratamiento de los mismos en la iniciación deportiva dentro de la Educación Física. Además cuales son las metas que se tienen que proponer y las herramientas necesarias para el diseño del Fútbol a nivel infantil de participación simultánea y en espacio compartido. Así mismo se ejemplificará una situación práctica con sus actividades tipo de enseñanza aprendizaje, dentro del fútbol a nivel infantil, contemplando todos los plazos legales que existen en la Argentina. También se intenta, difundir e informar los aspectos legales y señalar el porque de mis fundamentos con respecto al tema del deporte infantil en General y Fútbol infantil en particular, de acuerdo a mis experiencia allá por el año 1979, en adelante y haber formado, unas de las primeras escuelas de Fútbol infantil, que aparecieron en la ciudad de Buenos Aires, Argentina. Considero que el deporte, es un medio de educación y no un fin en sí mismo, por lo tanto, no podemos desconocer todos los aportes legales que existen en la enseñanza del deporte. También reconocemos que el entrenamiento deportivo nos brinda una ayuda importantísima en cuanto a que es a través de sus canales que debemos encarar el proceso de Aprendizaje Deportivo.


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