TDAH

Modalidad Online Sincrónica

Instituto EOS Chile

La Concepción 191 Oficina 905, Providencia

Actividad N°19

El trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDA/H)

Es uno de los trastornos del neurodesarrollo con una alta prevalencia en la edad

infantil. Suele asociarse a dificultades conductuales y de aprendizaje que podrían

derivar en fracaso escolar. Se caracteriza por una incapacidad de control y

regulación de la conducta y de las emociones. Su etiología es multifactorial y los

casos son heterogéneos, lo que se traduce en un diagnóstico complejo.

En Chile, los casos de TDA/H en el sistema de salud pública aumentaron de 27 mil

en el año 2009 a 52 mil en el año 2013.

Chile se encuentra entre los 10 países que más metilfenidato (Ritalín) prescriben a

nivel mundial, lo que cuestiona el sobrediagnóstico que existe en la actualidad de

este trastorno en nuestro país y nos impulsa a seguir investigando.

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Este curso busca aportar elementos conceptuales y

prácticos para comprender, evaluar e intervenir el TDA/H

en la escuela, entregando a los profesores/as pautas que

les permitan implementar ajustes metodológicos en la sala

de clases para promover en sus alumnos la autonomía

durante su etapa escolar y adultez.

2

3

Proporcionar información actualizada sobre el TDAH, su

origen y dificultades en el aprendizaje y la vida diaria.

Describir las pruebas más relevantes en la evaluación del

TDAH.

Plantear una respuesta educativa a las dificultades en la

autorregulación cognitiva, emocional y social.

• Psicopedagogos

• Educadores Diferenciales

• Psicólogos

• Fonoaudiólogos

• Terapeutas Ocupacionales

• Docentes

• familias de personas con TDAH.

4

Características del alumnado

con TDAH desde la

perspectiva actual.

Evaluación específica de

las alteraciones

atencionales en el TDAH

Respuesta al alumnado con

TDAH desde en entorno

educativo y familiar.

• Las funciones ejecutivas de inhibición.

• Memoria de trabajo.

• Flexibilidad.

• Planificación.

• razonamiento y resolución de

problemas.

• La inteligencia emocional.

• Cognición social.

• Expresión emocional y el control de

la frustración.

• Las habilidades de resolución de

problemas sociales

• Velocidad de procesamiento

•

• Flexibilidad.

• Memoria de trabajo y planificación

• Análisis de las situaciones.

• Auto instrucciones y resolución

de problemas.

• Organización del entorno.

• Aulas estratégicas y apoyos

electrónicos.

5

Neuropsicólogo

Doctorado en Psicología por la UAM.

Profesor honorario de la Facultad de Medicina de la

Universidad Autónoma de Madrid.

Especialista en trastornos del neurodesarrollo y

asesor senior de UDEN-Giunti.

Miembro del Equipo Específico de Discapacidad

Motora de la Consejería de Educación de la

Comunidad de Madrid.

Director de la Unidad de Diagnóstico y Evaluación

Neuropsicológica (UDEN-EOS).

Miembro del Equipo Específico de Alteraciones

Graves del Desarrollo (Autismo) durante 23 años.

Dr. Francisco Rodríguez Santos

6

4 Horas Cronolólogicas totales-

GetresponseLa que permite una interacción adecuada y en tiempo real, entre losparticipantes y el relator o docente a cargo. Las clases no se graban nidistribuyen a los participantes.

1. PC /celular conectado a Internet (conexiónrecomendable: 128 kbps).2. Altavoces para poder escuchar.3. Impresora (idealmente, no excluyente).

7

8

$50.000 por persona.

• Orden de Compra Directa mediante MercadoPúblico (Solo para Instituciones Públicas).

• Orden de Compra a 30 días (Solo para Instituciones Privadas y Subvencionadas).

• Transferencia Electrónica.

• Depósito.

• Tarjeta de Débito vía webpay. (Online)

• Tarjeta de Crédito vía webpay , hasta 3 cuotas precio contado (o las que estime

conveniente con su banco).

29 de Septiembre de 2021

•

Banco: Santander.

Rut: 96.903.170-1

Razón Social: Instituto de Evaluación Psicopedagógica EOS SA.

Tipo de Cuenta: Corriente

Número de Cuenta: 02-49547-3

Correo: Dependiendo del ejecutivo (ver la siguiente página).

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