REUNIÓN DE PADRESPRIMER GRADO

2014

HORARIO DE INGRESO: 8:00

FORMACIÓN: 8:15

La mañana está dividida en 4 bloques,

separados por 3 recreos

En el transcurso de esos bloques los alumnos aprenderán:

A las 12:20 finaliza el turno mañana

Aquellos alumnos que almuerzan en sus casas, se retiran

y aquellos que se queden a almorzar en la escuela,

permanecen en el aula,

acompañados por sus morot.

Luego del almuerzo, los alumnos tienen el momento

de RECREACIÓN

HORARIO DE INGRESO AL TURNO TARDE: 13:20

La tarde está dividida en 3 bloques,

separados por 2 recreos

En el transcurso de esos bloques los alumnos aprenderán:

Aprender a trabajar en forma autónoma

Aprender a trabajar colaborando con sus pares

Aprender a organizar los tiempos de trabajo

tanto en el aula, como en casa, con las tareas

que se les asignan semanalmente.

Aprender a buscar soluciones, trabajando sobre los aciertos y errores, para así construir nuevos aprendizajes

NÚMEROS NATURALES: El reconocimiento y uso de los números

naturales.

Usar progresivamente resultados de cálculos memorizados.

Sumas de iguales, complementos de a 10 para resolver otros.

OBJETIVO: La interpretación de información presentada en forma

oral o escrita

(con textos, tablas, dibujos y gráficos).

Explorar relaciones numéricas: mayor, menor, seriar.

Usar números naturales de una, dos y mas cifras a través de su

designación oral y comparar cantidades y posiciones.

GEOMETRÍA: El reconocimiento y uso de relaciones espaciales en

espacios explorables o que puedan ser explorados efectivamente en la

resolución de situaciones problemáticas.

El reconocimiento de figuras y cuerpos

geométricos a partir de distintas

características en situaciones problemáticas.

Crear un ambiente alfabetizador

Brindar situaciones cotidianas de lectura y escritura

Buscar y seleccionar información

“Te cuento, me contás”

Alternar y coordinar roles de lector y oyente.

Proyecto desayuno literario

“Leo solito”

OBJETIVO (en relación a la lectura)

Lectura, comprensión y disfrute de cuentos

literarios, fábulas, otros géneros narrativos, poesías, coplas y rimas,

notas de enciclopedia sobre diferentes contenidos que

se están estudiando o de temas de interés para los niños.

OBJETIVO (en relación a la escritura)

Escritura de palabras y de oraciones que conforman un texto

(afiches, epígrafes para una foto, mensajes, invitaciones)

Respuestas a preguntas sobre temas conocidos, que puedan ser comprendidos

por ellos y por los otros

Revisión de las propias escrituras para evaluar lo que falta escribir, proponer

modificaciones y realizarlas

Pasaje de letra imprenta a cursiva, a partir del

mes de septiembre

Conocer acerca de la diversidad en los animales

Conocer las diferentes partes del cuerpo humano

Semejanzas y diferencias en las plantas

Los materiales: líquidos y sólidos

El aire

A TRAVES DE EXPERIENCIAS,

VIDEOS, ENCICLOPEDIAS

Vida familiar y social

Los trabajos para producir bienes primarios

en diferentes contextos

Las instituciones de la vida social

ACTO: 25 de Mayo

Efemérides y fechas patrias

Incorporación de vocabulario a través de cuentos,

Dramatizaciones, canciones, videos, juegos.

Adquisición de la Lecto – Escritura en hebreo

Aplicación del vocabulario en situaciones

cotidianas.

Pasaje de letra imprenta a cursiva

Proyecto Literario: Shabat

Familiarización con el estudio bíblico

Estudio, a través del relato, de la creación del mundo:

Briat HaOlam

Estudio semanal de la Perasha

Orden de los Jumashim y de las Perashiot

Vivencia de las festividades judías

Nombre de la festividad, reseña histórica y

motivo del festejo, costumbres alusivas

Cuentos relacionados al Jag

Recibimiento del Sidur, comienzo del rezo desde

el Sidur.

El valor de la Tefilá

INTERNATIONAL EXAMS

3RD / 4TH / 5TH GRADES

Trinity Exams

( London

College)

6TH /7TH GRADES

KET (Key

English Test)

Cambridge

University

INPUT

Authentic Texts

Realia

Experimentatio

n

Outside world

Schema

activation

Interests

PROYECTO TIC TAC

(TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA

COMUNICACIÓN – TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE

Y EL CONOCIMIENTO)

Integrar más habilidades y destrezas para manejar

el equipamiento

Profundizar el uso de los programas para

conocerlos más y desarrollar producciones más

significativas

Trabajar las actitudes de trabajar

colaborativamente, cuidar el equipamiento y

cultivar la paciencia ( no enojarse con las

máquinas), para poder saber más y obtener

mejores resultados.

PROGRAMAS A UTILIZAR:

El conejo lector Primero (The Learning Company)

KidPix Studio De Luxe (Broderbund)

El conejo matemático (The Learning Company)

Programas en la Web (“nube”)

Collar Mix: producción de realidad aumentada a

partir de la pintura y decoración de dibujos en papel

Blogs de aprendizaje e investigación. Por ejemplo:

“La grúa y la jirafa”

Uso de la cámara del celular y la integración de

imágenes en programas graficadores.

“HAY UN TIEMPO NUEVO QUE EMPIEZA

Y YO SÉ QUE TE VA A SORPRENDER,

NAVEGANDO POR MARES DE LETRAS

MIL PAÍSES PODRÁS CONOCER.

LABERINTOS DE COLORES

QUE TE LLEVEN A SOÑAR,

APRENDIENDO Y CRECIENDO JUNTOS,

COSAS NUEVAS DESCUBRIRÁS.

SERÁ TAN BELLA ESTA AVENTURA DE CRECER,

UN LARGO CAMINO POR RECORRER.

DAME LA MANO Y AL CAMINAR

SEREMOS UNO, PURA AMISTAD.

NO TENGAS MIEDO VÁMONOS YA,

QUE EL SOL YA SALE Y NO SE DEJA ESPERAR”.

LABERINTOS DE COLORES

ANDREA MOSCONI.