GUÍA DE AUTOAPRENDIZAJE

Sector/ Subsector de aprendizaje/ Especialidad

EDUCACION CIUDADANA Curso(s) TERCEROS MEDIOS

Objetivo de Aprendizaje Reforzar los aprendizajes ligados a las evaluaciones diagnósticas en cada una de las asignaturas/módulos, los cuales son la base para iniciar las unidades de aprendizaje correspondientes a las asignaturas y especialidades.

Contenidos GOLPE DE ESTADO

DICTADURA MILITAR

VIOLACION DE LOS DERECHOS HUMANOS

Instrucciones generales:

Para desarrollar su guía de aprendizajes, puede utilizar textos de estudios correspondiente al año anterior, ya que el contenido es de repaso para la prueba de diagnóstico.

Esta guía se encuentra en formato físico en el establecimiento, pero por temas de sanidad no pude entregarla a todos los cursos.

La guía puede ser impresa y desarrollada su cuaderno, escribiendo el nombre de la actividad, con pregunta y respuesta.

Para el desarrollo de la guía puede utilizar, textos de historia, diccionarios o internet.

Puede utilizar lápiz grafito para el desarrollo de las actividades

Contenidos: La Dictadura Militar en Chile 1973

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Contexto :

El golpe de Estado en Chile ocurre un 11 de septiembre de 1973. Fue una acción militar llevada a cabo por las Fuerza Armadas y de orden. El objetivo de este golpe era derrocar el gobierno democráticamente electo de Salvador Allende. Dicho movimiento militar fue financiado y apoyado por el gobierno de Richard Nixon y su secretario de Estado Henry Kissinger (Estados Unidos).

El golpe marca el fin del gobierno de la Unidad Popular (UP) y establece una dictadura que se extendería por 17 años, en donde se violaron los derechos humanos y se suprimieron una serie de libertades fundamentales, se clausuraron partidos políticos y el Congreso fue disuelto.

Políticos:

Se establece una dictadura de tipo militar La creación de la Constitución política de 1980 Cierre de las instituciones democráticas

Económicos

Se abandona el modelo ISI (industrialización por sustitución de importaciones) Reformas neoliberales Privatización Apertura de mercados internacionales

Sociales:

Represión a los movimientos sociales Represión a los partidos políticos Violación sistemática a los derechos humanos

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ETAPA 1: LA JUNTA MILITAR Y LA REPRESION A LOS OPOSITORES

EL QUIEBRE DE LA DEMOCRACIA

El 11 de septiembre de 1973 se instaura en Chile una dictadura de tipo militar. A partir de este momento será una Junta de Gobierno quien dirija el control del país, la junta se establece bajo el mando de los cuatro comandantes de la F.F.A.A, Augusto Pinochet Ugarte comandante en jefe del Ejército, Gustavo Leigh comandante en Jefe de la Fuerza Aérea, José Toribio Merino comandante en Jefe de la Armada y Cesar Mendoza, Director General de Carabineros.

Tras este hecho se toman una serie de medidas en el país, como la persecución a los opositores del gobierno o todos aquellos que hayan participado del gobierno de Salvador Allende. Se persigue a miembros del partido comunista, socialista o aquellos que hayan participado del MIR y MAPU entre otros. También se cierra el Congreso Nacional de forma indefinida

LA JUNTA MILITAR

La junta militar estaría conformada por lo cuatro comandantes en jefe de las Fuerzas Armadas, los cuales rotarían en el poder, para poder gobernar de forma alternada. A su vez dicha junta pondría fin al ESTADO DE DERECHO.

Pinochet asume el Poder Ejecutivo con el cargo de Jefe Supremo de la Nación. Leigh, Mendoza y Merino forman el Poder Ejecutivo. Finalmente, Pinochet da término a la rotativita del mando.

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Miembros de la Junta Militar

LA PERSECUCION A LOS OPOSITORES

En el contexto de la Guerra Fría se crea Doctrina de Seguridad Nacional (Escuela para las Américas). Bajo esta doctrina se cree que Chile está bajo el riesgo de un enemigo interno o de una guerra interna, denominada “Marxismo”. Para erradicar este enemigo interno se crean una serie de instituciones de inteligencia encargadas de buscar e identificar a posibles involucrados o participantes.

A raíz de esta situación nacen:

SIM: Servicio de Inteligencia Militar DINA: dirección de inteligencia nacional (a cargo de Manuel Contreras), que

posteriormente cambiaría su nombre a CNI (Central Nacional de Inteligencia) SIFA: Servicio de la fuerza Aérea

CENTROS DE DETENCION Y EXPEDICIONES PUNITIVAS

Para que los servicios de inteligencia pudieran funcionar se necesitaba de centros de detención y tortura, los cuales funcionaron a partir del año 1973 hasta 1990. De esta manera se tomaban prisioneros a todas aquellas personas que se consideraran “peligrosas” o que hayan tenido participación política durante el gobierno de Allende, o que fuesen militantes de algún partido de izquierda. Y a través de la tortura se buscaba que entregaran información de otras personas. Tras la detención la familia perdía toda información del detenido, pudiendo pasar días sin saber que ocurría, en algunos casos el detenido era

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liberado, pero en otros el detenido era asesinado y hecho desaparecer sin que la familia pudiera obtener información de lo ocurrido.

Los centros de detención más conocidos son:

Estadio Nacional Londres 38 Tejas Verdes La venda Sexy Villa Grimaldi Cuatro Álamos Colonia Dignidad Clínica Santa Lucia Internado Nacional Barros Arana Estadio Chile (actual estadio Víctor Jara)

Además de los centros de detención y tortura se realizaban las expediciones punitivas, las cuales fueron ordenadas por Augusto Pinochet, a través de comitivas militares las cuales actuaban desde la clandestinidad y con total impunidad. Estas tenían como objetivo las EJECUCIONES SUMARIAS, la más conocida es la “CARAVANA DE LA MUERTE” liderada por Sergio Arellano Stark

OPERACIÓN CONDOR

Fue una coordinación de represión ilegal entre las dictaduras militares de Argentina, Chile, Brasil, Uruguay y Bolivia para terminar con los integrantes de organizaciones populares. El plan cóndor dejo un saldo de 50.000 muertos 50.000 desaparecidos y 400.000 presos.

Además del plan cóndor se realizaron diversos atentados en el mundo. El caso de Carlos Prats en Argentina, Orlando Letelier en Washington y Bernardo Leitón en Roma

EL NUEVO MODELO ECONOMICO DE CHILE

Tras el inicio de la dictadura un nuevo modelo económico se comienza a utilizar en chile. Este modelo realiza algunas medidas en sus inicios dentro de las cuales destacan:

Devaluación de la moneda Liberalización de los precios Congelación de los sueldos Devolución de tierras ilegalmente ocupadas Se restringe el derecho a huelga Se devuelven las empresas extranjeras a sus dueños y se indemnizan a las

compañías ex propietarias del cobre. El Ladrillo: La Nueva Política Económica: Los «Chicagos Boys» y el

Neoliberalismo. Descentralización Económica del Estado: El Estado no interviene en la economía.

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Estado Subsidiario: El Estado participa en la economía, cuando los privados no pueden hacerlo por sí mismos.

Apertura al Comercio Exterior: reducción de los aranceles de importación y exportación, fin al proteccionismo.

Control de la Inflación: Control de los sueldos públicos, reducción del gasto fiscal y aumento de impuestos (I.V.A.).

Las Primeras Privatizaciones: Se privatizaron 197 empresas estatales. Se beneficiaron los grupos económicos Vial, Cruzat, Larraín, Yarur, Luksic y Matte, entre otros.

El Desarrollo Agroindustriales: aparecen empresas embaladoras, frigoríficas y agroindustrias.

RELACIONES INTERNACIONALES

Aislamiento Político: Con Pinochet, la imagen internacional de Chile decae, debido a la popularidad de Allende y las violaciones a los derechos humanos. Chile pierde relaciones diplomáticas con Bélgica, Italia, Zambia, Colombia, Cuba, Corea del Norte, entre otros

Relaciones con Estados Unidos:

Richard Nixon, apoya el golpe de Estado y a Pinochet. Gerald Ford, EE.UU. suspende la venta de armas a Chile (DD.HH. Y atentado a

Letelier). Jimmy Carter, sanciones económicas al gobierno de Pinochet.

Relaciones con Bolivia:

Hugo Banzer y Augusto Pinochet, acercan lazos en el «Abrazo de Charaña».

Relaciones con Argentina:

Casi estalla una guerra con el país vecino debido a una disputa por tres islas, La Nueva, La Picton y Lennox, en el canal de Beagle. Este conflicto se resuelve gracias a la intervención del Papa.

ETAPA 2: REFUNDACION DEL REGIMEN MILITAR

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Discurso de Chacarillas 1977: Pinochet plantea las etapas para el restablecimiento de la democracia y el tipo de democracia: autoritaria, protegida, integradora, tecnificada y de auténtica participación social.

Ley de Amnistía de 1978: Se perdonan los actos de violencia política entre 1975 y 1978, para ambos bandos.

Fin de la DINA: Surgimiento de la Central Nacional de Informaciones (C.N.I.).

Cambios en la Junta de Gobierno: Consulta Nacional de 1978 y salida de Gustavo Leigh llegada de Fernando Matthei.

CONSTITUCION POLITICA DE 1980

Gestionada a través de la Comisión Ortúzar.

Aparece la figura de Jaime Guzmán relacionada directamente con la creación de la institucionalidad. Dentro de esta constitución destaca las siguientes ideas:

Se declara ilegal a las doctrinas totalitarias o fundadas en la lucha de clases: marxismo.

Poder Ejecutivo: presidente con fuertes atribuciones, que dura 8 años, sin reelección inmediata, y segunda vuelta.

Poder Legislativo: Senadores electos, vitalicios y designados. Pinochet continuaría como presidente por 8 años. Transcurridos éstos, la Junta

de Gobierno debía proponer al país, mediante plebiscito, una persona para ocupar la Presidencia por el período siguiente, y si la ciudadanía no aprobaba la proposición de la Junta en el plebiscito, se entendería prorrogado el período del actual presidente, por un año más, período en el que debía convocar a elecciones presidenciales abiertas.

Surgimiento de la Oposición y Movimiento por los Derechos Humanos

Vicaria de la solidaridad Agrupación de familiares de detenidos desaparecidos Agrupación de familiares de presos políticos Agrupación de familiares de ejecutados políticos Movimiento contra la tortura de Sebastián Acevedo

EL MODELO ECONOMICO Y LA CRISIS DE 1982

Libertad de trabajo, libertad sindical, incompatibilidad entre el cargo de dirigente gremial y militancia política, libre despido del trabajador.

Reformas Sistema de Salud. Aparece FONASA (salud pública) y las ISAPRES (salud privada), único sistema donde las personas no se pueden enfermar porque te suben las primas.

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La Reforma Previsional: Instituto de Normalización Previsional (INP, Estatal), Administradoras de Fondos de Pensiones (AFP, Privado), Caja de Previsión de la Defensa Nacional (CAPREDENA, Estatal).

Reforma a la Educación Superior: Las universidades públicas son regionalizadas, se crean las universidades privadas, los Institutos Profesionales y los Centros de Formación Técnica.

Se municipaliza la educación pública básica y media. Aparecen los Colegios Particular Subvencionados.

CRISIS BANCARIA DE 1982

Sobreendeudamiento de los bancos chilenos Sobreendeudamiento de las empresas con los bancos Encarecimiento del crédito internacional Caída de los precios de las materias primas

Consecuencias

Devaluación del peso y congelamiento de los sueldos Quiebra de los bancos, quiebras de las empresas. El Estado compra la deuda de los

bancos Aumento del desempleo Ola de protestas

PARTE 3 TRANSICION A LA DEMOCRACIA

Las Protestas Nacionales 1983 – 1986: la Confederación de Trabajadores del Cobre y la Asamblea de la Civilidad llaman a protestar.

Operación siglo XX- FPMR Movimiento Feminista de los 80: Aparecen diversas organizaciones feministas que

apuntaban a criticar el autoritarismo reinante en la sociedad en su conjunto. El Acuerdo Nacional: Intento de la Iglesia Católica para propiciar la

Reconciliación Nacional. Firmaron el documento desde la derecha hasta la izquierda democrática. No tuvo ningún resultado efectivo.

Renuncia de Cesar Mendoza- Rodolfo Stange Caso Degollados: Santiago Nattino, Manuel Guerrero y Josè Manuel Parada

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Hermanos Vergara Toledo/ Dia del Joven Combatiente Caso Quemados: Rodrigo Rojas- Carmen Gloria Quintana. Visita del papa Juan Pablo II Plebiscito de 1988

ELECCIONES LIBRES DE 1989

LAS LEYES DE AMARRE:

Los funcionarios adeptos a Pinochet no podían ser despedidos Inamovilidad de los comandantes en jefes de las fuerzas armadas Título de Capitán General a Pinochet Sistema electoral Binominal Prohibición de expropiar minas de cobres privadas Ley Orgánica Constitucional de la Educación (LOCE, donde se fortalece la

libertad de enseñanza, perjudicando a la educación pública y favoreciendo a la privada).

Para complementar la información de esta guía se recomienda ver los siguientes documentales:

Cuando Chile cambió de Golpe: https://www.youtube.com/watch?v=IzbxLK1Pluk Masacre en el Estadio: Documental en Netflix Los archivos del cardenalcapítulo1https://www.youtube.com/watch?

v=l_oWRyyn18Y

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Una historia necesaria https://www.youtube.com/watch?v=BcPq6orcVTU

Actividad 1

Se reitera todas las actividades se realizan en el cuaderno colocando el numero de la actividad y copiando pregunta y respuesta

Realice un glosario de las palabras que se presentan a continuación, para ello puede utilizar un diccionario, textos de historia o Internet.

De acuerdo con cada palabra se puede extender o no en la definición. Entendiendo que en algunas palabras las definiciones serán más largas

Palabra Definición

Unidad Popular

Derechos humanos

Libertades fundamentales

Constitución

Neoliberalismo

El ladrillo

Mir

MAPU

Estado de Derecho

Doctrina de seguridad nacional

Alianza para el progreso

Chicago Boys

Mercado Negro

JAP

Estado subsidiario

Pinochetismo

Gremialismo

Acuerdo Nacional

Democracia

Dictadura

República

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Comunismo

Socialismo

Marxismo

Actividad 2

A continuación, se presentan una serie de actividades de repaso para realizar. Considere justificar cada una de las respuestas en base a los documentales señalados, guía u otra forma de información fidedigna como libros o fuentes de internet.

a. Lee el texto y responde “Seguramente ésta será la última oportunidad en que pueda dirigirme a ustedes. La Fuerza Aérea ha bombardeado las torres de Radio Postales y Radio Corporación.

Mis palabras no tienen amargura sino decepción Que sean ellas el castigo moral para los que han traicionado el juramento que hicieron: soldados de Chile, comandantes en jefe titulares, el almirante Merino, que se ha autodesignado comandante de la Armada, más el señor Mendoza, general rastrero que sólo ayer manifestara su fidelidad y lealtad al Gobierno, y que también se ha autodenominado Director General de carabineros. Ante estos hechos sólo me cabe decir a los trabajadores: ¡Yo no voy a renunciar! (…) La historia es nuestra y la hacen los pueblos. Trabajadores de mi Patria: quiero agradecerles la lealtad que siempre tuvieron, la confianza que depositaron en un hombre que sólo fue intérprete de grandes anhelos de justicia, que empeñó su palabra en que respetaría la Constitución y la ley, y así lo hizo. En este momento definitivo, el último en que yo pueda dirigirme a ustedes, quiero que aprovechen la lección: el capital foráneo, el imperialismo, unidos a la reacción, creó el clima para que las Fuerzas Armadas rompieran su tradición, la que les enseñara el general Schneider y reafirmara el comandante Araya, víctimas del mismo sector social que hoy estará en sus casas esperando con mano ajena reconquistar el poder para seguir defendiendo sus granjerías y sus privilegios. Trabajadores de mi Patria, tengo fe en Chile y su destino. Superarán otros hombres este momento gris y amargo en el que la traición pretende imponerse. Sigan ustedes sabiendo que, mucho más temprano que tarde, de nuevo se abrirán las grandes alamedas por donde pase el hombre libre, para construir una sociedad mejor. Estas son mis últimas palabras y tengo la certeza de que mi sacrificio no será en vano, tengo la certeza de que, por lo menos, será una lección moral que castigará la felonía, la cobardía y la traición”.

1. ¿Quién es el autor del discurso? 2. ¿Cuáles son los elementos que te permitieron responder la pregunta 1? 3. ¿Cuál es el contexto histórico del discurso? 4. ¿Por qué se realizó el bombardeo sobre La Moneda? 5. ¿Qué elementos tienen en común las diferentes interpretaciones que existen acerca del acontecimiento en el que está inserto el documento?

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Actividad 3

b. Lee el texto y responde “Las FF.AA. han asumido el deber moral que la patria les impone de destituir al gobierno que ,aunque inicialmente legítimo, ha caído en la ilegitimidad flagrante; asumiendo el poder por el solo lapso en que las circunstancias que lo exijan, apoyado en la evidencia del sentir de la gran mayoría nacional, lo cual de por sí, ante Dios y ante la historia, hace justo su actuar y ,por ende, las resoluciones, normas e instrucciones que se dicten para la consecución de la tarea del bien común y de alto interés patriótico que se dispone cumplir”

Actividad 4

1. ¿Cuál es el objetivo del documento? 2. ¿Qué se plantea acerca de la población ante el gobierno? 3. ¿Cuáles fueron las características que asumieron los autores del documento en el gobierno del período 1973-1990? En tu respuesta incorpora los ámbitos políticos y los relacionados a los derechos humanos 4. ¿Qué sucedió con los poderes del Estado durante el período 1973-1990? En tu respuesta debes incorporar información acerca de quienes asumen el poder, cuáles fueron sus posiciones ante la violación de los derechos humanos

c. A partir del golpe de Estado y teniendo como base ideológica la Doctrina de Seguridad Nacional, se puso en práctica en Chile una política de Estado represiva que tuvo como objetivo sofocar toda amenaza al nuevo orden establecido, recurriendo para ello a la detención, la tortura, el asesinato y el exilio. Estas acciones afectaron a miles de chilenos entre políticos de izquierda, dirigentes sindicales y simpatizantes del depuesto gobierno de la Unidad Popular.La violación sistemática de los derechos humanos se llevó a cabo a través de los órganos estatales ya existentes (Fuerzas Armadas, Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones), mientras que otros fueron creados especialmente para tal efecto, como fue el caso de la Dirección de Inteligencia Nacional (DINA, 1974-1977), Comando Conjunto (1975-1977) y Central Nacional de Informaciones (CNI, 1977-1990, sucesora de la DINA). Entre 1974 a 1977, la DINA, al mando del coronel Manuel Contreras, actuó en forma selectiva y sistemática atacando a los dirigentes de los partidos políticos de izquierda que se encontraban en la clandestinidad, lo que elevó la cifra de detenidos desaparecidos a 1.102 en 1977. Desde 1978 en adelante, la represión tomaría cauces más institucionalizados, manteniéndose la violación sistemática de los derechos humanos hasta el fin del régimen militar, como una forma de reprimir los movimientos políticos y sociales que protestaban por el retorno a la democracia.Entre los casos más conocidos, se encuentran Caravana de la Muerte (1973), Operación Colombo (1975), Calle Conferencia (1976), Hornos de Lonquén (1978), caso Degollados (1985), caso Quemados (1986) y Operación Albania (1987), además de los asesinatos de Carlos Prats (Buenos Aires, 1974), Orlando Letelier(Washington, 1976) y Tucapel Jiménez (1982).Igualmente, lugares emblemáticos de la represión fueron el Estadio Nacional (1973), el Estadio Chile (1973), el buque escuela Esmeralda (1973), Peldehue (1973), Pisagua (1973-1974), Chacabuco (1973-1975), Academia de Guerra Aérea (1973-1975), Isla Quriquina (1973-1975), Tejas Verdes (1973-1976), Cuatro Alamos (1974-1977), Londres 38 (1973-1974), José Domingo Cañas (1974), Villa Grimaldi (1974-1976) y Venda Sexy (1975), entre muchos otro.

Actividad 5 12

1. ¿Qué objetivos tenía la doctrina de seguridad nacional y cuál es su postura en torno a los derechos humanos? Explica

2. ¿Por qué crees que era necesario según el punto de vista de la DINA eliminar el “cáncer marxista”? justifica

3. De los casos que se mencionan en el texto ¿cuál conoces y señala en qué consistió?

Actividad 6

Investigue las reformas que buscaba aplicar Salvador Allende durante su gobierno seleccione 20 y explique en qué consistía cada una de ellas Ejemplo:

Medida ExplicaciónCREACION DEL INSTITUTO NACIONAL DEL ARTE Y LA CULTURA

Crearemos el Instituto Nacional del Arte y la Cultura y Escuelas de formación artística en todas las comunas.

Actividad 7

Con relación a la violación Derechos Humanos utiliza los documentales masacre en el estadio, una historia necesaria u otras fuentes de información para explicar un caso de violaciones a los derechos humanos, considerando:

Nombre de la persona Explicación del caso Sentencia del caso Y por qué motivos eligió dicho caso

Actividad 8

Mencione quienes fueron los siguientes personajes y su participación dentro del gobierno de la Unidad Popular o la Dictadura Militar:

Salvador Allende Augusto Pinochet Manuel Contreras Miguel Enríquez Richard Nixon Jaime Guzmán Hernán Büchi José Piñera

Actividad 9

Responder las siguientes preguntas que se presentan a continuación. Recuerde justificar o completar según corresponda:

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1. Un hecho importante en 1980: __________________________________________

2. ¿Cuándo muere Tucapel Jiménez y quién era? Explique

3. ¿Quién fue Raúl Silva Henríquez? ¿y cuáles fueron sus aportes?

4. Un hecho importante en 1986: __________________________________________

5. ¿Quiénes fueron Carmen Gloria Quintana y Rodrigo Rojas? ¿y qué paso con ellos? Explique

6. ¿Qué fue el movimiento de Sebastián Acevedo?

7. ¿Cuándo abandona el poder Pinochet? ¿y cómo ocurre esto? Explique

Buena suerte 😊

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