INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION … · posición clara en dichas pautas de crianza. De igual...
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INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION PROYECTO “DEJANDO HUELLAS” ESCUELA DE PADRES Nombre de la Institución: Institución Educativa la Presentación. Dirección: Calle 7 numero 56-8 Teléfono: 255 54 81, 255 65 49 Correo Electrónico: [email protected] Municipio: Medellín. Número de docentes. 28 Número de estudiantes: 909 Número del núcleo: 933 Titulo del proyecto: “Dejando huellas” Profesoras Responsables MARTHA INES OSORIO y colabora ASTRID PEÑA PINEDA 1. ANTECEDENTES La Institución Educativa La Presentación a través del proyecto de Escuela de Padres ha buscado, que la comunidad educativa, especialmente los Padres de Familia, reflexionen sobre diversos temas, con el único propósito de fortalecer los lazos familiares y promover nuevas prácticas de crianza que giren en torno a las dinámicas familiares y a la formación de una ciudadana de la aldea global. Padres y educadores somos los llamados a establecer los lazos de afecto, consideración y respeto esenciales para el ejercicio, tanto de la paternidad como de la docencia. En la medida en que el respeto y el afecto hacia el niño y el adolecentes, sean una realidad palpable.
Transcript of INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION … · posición clara en dichas pautas de crianza. De igual...
INSTITUCION EDUCATIVA LA PRESENTACION
PROYECTO “DEJANDO HUELLAS” ESCUELA DE PADRES
Nombre de la Institución: Institución Educativa la Presentación.
Dirección: Calle 7 numero 56-8
Teléfono: 255 54 81, 255 65 49
Correo Electrónico: [email protected]
Municipio: Medellín.
Número de docentes. 28
Número de estudiantes: 909
Número del núcleo: 933
Titulo del proyecto: “Dejando huellas”
Profesoras Responsables MARTHA INES OSORIO y colabora ASTRID PEÑA PINEDA
1. ANTECEDENTES
La Institución Educativa La Presentación a través del proyecto de Escuela de Padres ha
buscado, que la comunidad educativa, especialmente los Padres de Familia,
reflexionen sobre diversos temas, con el único propósito de fortalecer los lazos
familiares y promover nuevas prácticas de crianza que giren en torno a las dinámicas
familiares y a la formación de una ciudadana de la aldea global.
Padres y educadores somos los llamados a establecer los lazos de afecto,
consideración y respeto esenciales para el ejercicio, tanto de la paternidad como de la
docencia. En la medida en que el respeto y el afecto hacia el niño y el adolecentes,
sean una realidad palpable.
La Escuela de Padres de hoy debe buscar transformar de forma creativa y no violenta
los conflictos humanos, generando una cultura para la paz y en paz, en niños y
adolescentes mediante la potenciación de nuevos espacios y procesos de aprendizaje
de tipo solidario, reflexivo, humanista y participativo.
El espacio más significativo para el desarrollo del niño y del adolecente debe ser la
misma familia, en la cual van adquirir y aprender los conocimientos, habilidades,
comportamientos, formas de pensamiento, fundamentales para la vida futura.
Una escuela de padres, por lo tanto debe ser un espacio de aprendizaje, que favorezca
la autocrítica a través del autoanálisis de comportamientos y formas de enseñanza, en
el que se genere la capacidad de tomar decisiones, creando actitudes nuevas,
enfocando los problemas de manera acertada llegando a una acción positiva y eficaz. Y
para ello a lo largo de nuestra practica pedagógica, como institución hemos dado a la
tarea de acompañar a los padres y madres de nuestras estudiantes, a través de
charlas, talleres y conferencias de todo orden, pues nuestra meta es la Formación de
unos seres integrales, y para ello el camino correcto es el de propiciar espacios para
que nuestras familias se piensen, se critiquen, se transformen y evolucionen.
2 JUSTIFICACIÓN
En el pasado las tradiciones de cómo educar eran aprendidas vía directa por modelo
del propio padre o madre que conducía a que el hijo perpetuara en sus propios hijos el
modelo aprendido según como fue educado. Hoy los padres se ven “invadidos” por
tendencias ,teorías, artículos, programas de tv, que les dicen que hacer y que no hacer
como padres por lo que la confusión reina sin lograr en muchos casos asumir una
posición clara en dichas pautas de crianza.
De igual manera la brecha padre autoridad –niño obediencia, se ha minimizado, tanto
por la actitud desafiante de los jóvenes de hoy, pero también por el temor de muchos
padres a asumir su rol que lo lleva a tener posiciones ambivalentes que conducen a la
necesidad ya replantada por muchos, de que los padres retomen el rol como tales que
es lo que al fin y al cabo brinda seguridad a los hijos.
Ante problemáticas como el consumo de drogas, el embarazo no deseado, pandillismo,
bajo rendimiento académico, depresiones, suicidios se han encontrado claramente
como estas son respuestas de los jóvenes a determinadas formas en que percibieron el
rol de sus papas para con ellos; y así como niños y jóvenes felices, sanos y realizados
son productos no de la casualidad sino de padres que ante todo descubrieron su
verdadera identidad como tal y la ejercieron con seguridad y amor bien entendido.
Estos espacios permiten que el padre descubra su rol através de la experiencia de
otros, el estudio de casos, la reflexión de sus propias experiencias y por supuesto del
conocimiento y estudio de teorías e investigaciones que integradas a su realidad,
pueden ser de utilidad para convertirse en el padre que realmente esta llamado a ser.
3 OBJETIVOS
3.1 Generales:
Facilitar espacios para los padres de familia, donde se discutan las diversas realidades
que día a día deben enfrentar con las niñas y las adolecentes, desde el rol paterno, en
busca de fortalecer habilidades y actitudes conscientes, que les que le permitan ejercer
una crianza que genere bienestar y realización en su núcleo familiar.
3.2 Específicos:
Realizar talleres prácticos, que permitan al padre de familia, generar
conocimientos a partir de experiencias prácticas de cooperación.
Ayudar a una mejor optimización del de ocio y tiempo libre.
Adquirir una cultura sana, del acompañamiento en ayuda a tareas.
Propiciar ambientes educativos mensuales.
Desarrollar con los padres de familia habilidades y destrezas en la comunicación
a nivel familiar.
Resaltar los valores positivos de los padres de familia para una mejor
autoestructuración y así transmitirlo a sus hijas.
4 MARCO TEORICO
4.1 Marco Legal.
El Proyecto quiere brindar las herramienta, conceptuales, prácticas y lúdicas, a los
padres de familia para que puedan ser proactivos en el acompañamiento, tanto
académico como personal, de sus hijas. Se trata de hacer del trabajo con familia, unos
de los pilares fundamentales en el abordaje de las dificultades que presentan las
estudiantes, es por eso que la LEY 115/94 en su ARTICULO 7o. La familia, reza:
“…. A la familia como núcleo fundamental de la sociedad y primer responsable de la
educación de los hijos…..” Es el momento de fomentar la participación del padre de
familia en las actividades educativas de la institución e involucrarlo en proyectos
personales de las alumnas.
4.2 Marco Conceptual y Legal
La estructura y el papel de la familia varían según la sociedad. La familia nuclear (dos
adultos con sus hijos) es la unidad principal de las sociedades más avanzadas. En otras
este núcleo está subordinado a una gran familia con abuelos y otros familiares. Una
tercera unidad familiar es la familia monoparental, en la que los hijos viven sólo con el
padre o con la madre.
Para las ciencias sociales, la familia, es un grupo social básico creado por vínculos de
parentesco o matrimonio presente en todas las sociedades. Idealmente, la familia
proporciona a sus miembros protección, compañía, seguridad y socialización. La
familia moderna ha variado con respecto a su forma más tradicional en cuanto a
funciones, composición, ciclo de vida y rol de los padres.
El trabajo se realiza normalmente fuera del grupo familiar y sus miembros suelen
trabajar en ocupaciones diferentes lejos del hogar. La educación la proporcionan el
Estado o grupos privados. Finalmente, la familia todavía es la responsable de la
socialización de los hijos, aunque en esta actividad los amigos y los medios de
comunicación han asumido un papel muy importante. La composición familiar ha
cambiado de forma drástica a partir de la industrialización de la sociedad.
Algunos de estos cambios están relacionados con la modificación actual del rol de la
mujer. En las sociedades más desarrolladas la mujer ya puede ingresar (o reingresar
después de haber tenido hijos) en el mercado laboral en cualquier etapa de la vida
familiar, por lo que se enfrenta a unas expectativas mayores de satisfacción personal a
través del matrimonio y de la familia. En los últimos tiempos se ha desarrollado un
considerable aumento de la tasa de divorcios, que en parte se ha producido por las
facilidades legales y la creciente incorporación de la mujer al trabajo.
Todos estos cambios, han generado cambios forzosos en la dinámica familiar, lo que la
afecta positiva o negativamente.
La Institución tiene que ocuparse por desarrollar capacidades y actitudes que
favorezcan la autonomía personal y que posibiliten el desarrollo de inquietudes y
aptitudes que faculten a las personas para elaborar proyectos de vida y para
entusiasmarse descubriendo nuevos mundos que den sentido a sus vidas. Pero se
requiere del trabajo coordinado entre familia e institución, para que el proceso educativo
sea de proyección.
Es desde el trabajo unificado e integral que se evidencian y solucionan las
problemáticas existentes.
5 ESTRATEGIAS METODOLOGÍCAS
A través del desarrollo del proyecto de Escuelas de Padres “DEJANDO HUELLAS”
queremos implementar una metodología de participación activa, donde se identifiquen
necesidades y reflexiones sobre diversos temas de actualidad. Es decir,
estructuraremos un espacio de conversación, donde prevalezcan los debates, mesas
redondas, discusiones y espacios críticos como propositivos.
De igual manera se busca trabajar en estudios de caso, video y audio, juego de roles,
charlas y exposiciones, así como lecturas discutidas a manera de tertulia.
En fin, se implementará un espacio para los padres y madres de nuestras estudiantes,
donde se vean movidos a generar nuevas y mejores pautas de crianza, para hacer de
sus hijas, unas futuras adultas equilibradas y razonables.
6. RECURSOS GENERALES
Humanos: Profesionales, docentes, auxiliares,
Físicos: Aulas, patio,
Didáctico. Tablero, material de escritorio, papelería, juegos, entre otros
Financiero: $2.000.000ºº
7. CRITERIOS DE EVALUACIÓN.
La evaluación del Proyecto “DejandoHuellas", tiene como finalidad el análisis del impacto y el desarrollo del proceso.
Este es el enfoque que permite un análisis periódico. De tal manera que oportunamente se observen aciertos, problemas y dificultades para el ajuste y presentación de nuevas perspectivas.
8. BIBLIOGRAFIA
POSADA C. FELIX ARTURO. Cuaderno la IDENTIDAD SOCIAL DE LA
FAMILIA. CENTRO DE FAMILIA U.P.B. Año 2002 Pág 14-16
SATIR VIRGINIA. RELACIONES HUMANAS en el Núcleo Familiar. México Fax,
año 1988.
CADAVID DE GARCIA, Irene, OQUENDO M., Asceneth. La familia humana,
“un marco conceptual para el trabajo educativo- preventivo con familias.
Medellín, Publicar Ltda., l.987.
DIAZ, ISABEL. Individuo y sociedad. LA EDUCACIÓN ACTUAL..
9. CRONOGRAMA 2011
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA
Utilización del
tiempo libre
Propiciar
espacios
saludables
para el
aprendizaje de
la utilización
optima del
tiempo libre en
las
estudiantes
Fortalecer el
trabajo en
equipo y
fomentar la
creatividad y
el buen
manejo del
tiempo libre.
Carrusel de talleres
didácticos y lúdicos.
Humanos: Enfermeros, esteticistas, practicantes de educación física, cocineros, profesores. Físicos: Aulas, patio, aula de informática y salón múltiple. Didáctico. Grabadora, D.V.D., B.H., televisión, cinta de filigranas, papelería, bolígrafos, plastilina, cartulina, C.D, material de belleza y material de cocina. Financiero: $ 200.000ºº
Heydi González ,
Rosa Ossaba y
Sandra Rendón
Febrero
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA
Depresión y
Ansiedad
Alertar a los
padres y
madres de
nuestras
estudiantes,
sobre
conductas
que alarmen,
sobre
situaciones
de
Depresión y
Ansiedad, en
sus hijas.
El 80% de los padres de familia de la institución conocerán causas, síntomas y seguimiento para la depresión y la ansiedad.
.
Talleres y
conferencia.
Humanos: Conferencista Físicos: salón múltiple. Didáctico. Video Been Equipo de sonido Financiero: $ 350.000ºº
Heydi González ,
Rosa Ossaba y
Sandra Rendón
Mayo
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA
Afectividad y
Violencia
Asumir que
se
experimentan
cambios en la
vida afectiva,
familiar y
social que
pueden ser
positivas o
negativas.
Asumir la
auto
aceptación y
autoestima.
como
valores que
nos ayuda a
realizarnos y
a
fortalecernos
como
mejores
personas..
Talleres y
conferencia.
Humanos: Enfermeros, esteticistas, practicantes de educación física, cocineros, profesores. Físicos: Aulas, patio, aula de informática y salón múltiple. Didáctico. Grabadora, D.V.D., B.H., televisión, cinta de filigranas, papelería, bolígrafos, plastilina, cartulina, C.D, material de belleza y material de cocina. Financiero: $ 350.000ºº
Heydi González ,
Rosa Ossaba y
Sandra Rendón
Julio
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA
Humanos: Enfermeros, esteticistas, practicantes de educación física, cocineros, profesores. Físicos: Aulas, patio, aula de informática y salón múltiple. Didáctico. Grabadora, D.V.D., B.H., televisión, cinta de filigranas, papelería, bolígrafos, plastilina, cartulina, C.D, material de belleza y material de cocina. Financiero: $ 350.000ºº
Heydi González ,
Rosa Ossaba y
Sandra Rendón
Octubre
9. CRONOGRAMA 2012
TEMATICAS OBJETIVOS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
Violencia de
Genero
Sensibilizar a los
padres de familia de los
riesgos y necesidades
de protección a los
sectores más
vulnerables de la
sociedad como losn los
niños y las mujeres
Conferencia Vidoe- Beam
Dr. CARLOS
ALBERTO
VELASQUEZ
Comisaría de
familia
27 de
Febrero
Muy buena
asistencia y
respuesta
de la
comunidad
de padres
de familia
Yo me amo
para que no
me quieran
las
enfermedades
de
Prevenir las
enfermedades de
transmisión sexual en
especial el VPH
Conferencia Video-Veam Patio salón
Enfermera
Bibiana María
Cárdenas
Agudelo
Jefe de la
unidad de
26 de
Marzo
Excelente
respuesta
de los
padres de
familia
transmisión
sexual
cancerología y
trasplante de
medula ósea
de la clínica
SOMER
La
adolescencia:
una etapa de
crecimiento
compartido
Identificar las
necesidades afectivas y
normativas de los
adolescentes en su
etapa de crecimiento
personal y el
acompañamiento
parental.
Conferencia Video-Veam Patio salón
Dr. Luis
Eduardo
Cuervo Duque
Miembro de la
Junta directiva
y asesor de la
fundación
CARIÑO
25 de
abril
Magnifica
respuesta
del público
en general
La familia y la
educación
sexual
1
Favorecer el
reconocimiento de la
necesidades sexuales
de los diferentes
miembros de la familia y
asumir el reto con
responsabilidad
Conferencia Video-Veam Patio salón
Profesional.
María del
Rosario
Romero
Contreras
Historiadora y Coordinadora
Pedagógica de la Corporación Gilania para la
31 de
mayo
Buena
participación
y motivación
grupal
Educación Sexual y la Equidad de
Género.
La familia y la
educación
sexual
2
Comprender que “Una buena educación sexual desde la infancia, evita traumas y sufrimientos que duran toda una vida”.
Conferencia Video - Beam Patio Salón
Profesional.
María del
Rosario
Romero
Contreras
Historiadora y
Coordinadora
Pedagógica de
la Corporación
Gilania para la
Educación
Sexual y la
Equidad de
Género
31 de
Julio
Excelente
participación
Salud, Vida y
prevención
Detectar los factores de
riesgo en los menores
para actuar a tiempo
protegiéndolo
Conferencia Video – Beam Patio salón
Licenciada
Paula Andrea
Nutricionista U
de A Seguridad
27 de
agosto
Muy buena
la charla y
asistencia
sostenida.
alimentaria
Henao Osorio
y Gaula de la
Policia
Nacional
9. CRONOGRAMA 2013
TEMATICA OBJETIVOS ESTRATEGIAS
METODOLOGIC
AS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
Riesgos y peligros
de las REDES
SOCIALES
-Orientar y prevenir a los padres de
familia sobre el uso adecuado de
las Tics
_ Presentar estrategias que
permitan conocer y mitigar los altos
riesgos del mal manejo de las
Redes Sociales
- Entender el lenguaje de
tecnología en el que nuestros niños
y jóvenes se mueven.
Conferencia
–Taller
Video-Beam Material de trabajo
MARIA ISABEL TAMAYO
Universidad
Católica del
Norte
Marzo
21
Buena
respuesta
de los
padres de
familia. Faltó
pedagogía
al tratar el
tema
Responsabilidad penal de los
padres frente al delito
adolescente (Pate 1)
Orientar procesos que ayuden a la
comunidad a denunciar el maltrato
infantil en pro de una niñez feliz.
Subtemas:
El Sujeto de responsabilidad
El proceso Penal
Las sanciones
El restablecimiento de
derechos
Responsabilidad de los padres
Conferencia
–Taller
Video-Beam Material de trabajo
Carlos Mario Jaramillo Buriticá Defensor de Familia Sistema de Responsabilidad Penal para adolescentes
Abril 29 Excelente
asistencia.
Tema
polémico y
cautivante
Violencia contra las MUJERES
Concientizar a los Padres de familia y a la sociedad en general, acerca del papel preponderante de la mujer en el mundo actual y la prevalencia de la violencia hacia ellas.
Conferencia
- Taller
Video-Beam Material de trabajo
Ángela María
Alvarez
Gestora
Igualdad de
genero para la
comuna 15
Mayo
29
Excelente
asistencia.
Tema
polémico y
cautivante
Responsabilidad penal de los
padres frente al delito
adolescente (Pate 2)
Orientar procesos que ayuden a la
comunidad a denunciar
el maltrato infantil en pro de una
niñez feliz.
Trataremos:
Conferencia .
Taller
Video- Beam Material de trabajo
Diana
Patricia
Valencia
Defensor de
Familia
Sistema de
Responsabilid
ad Penal para
adolescentes
Julio 31 Excelente
asistencia.
Tema
polémico y
cautivante
La familia
también va a la
escuela
Facilitar una reflexión profunda
desde los valores espirituales a las
familias, sobre su acontecer
formativo en los hijos
Conferencia
-Taller
Video - Beam
David Gómez
Jaramillo
Equipo de
pastoral
juvenil
arquidiócesis
de medellín
Sept. 4 Excelente
asistencia y
comentarios
afortunados
sobre el
manejo del
tema y el
expositor.
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
ACTIVIDADES OBJETIVOS METAS ESTRATEGIAS
METODOLOGICAS
RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACIÓN
