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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BOYACA PRESENTACIÓN EJECUTIVA DEL PROYECTO PROYECTO:”ESCUELA FAMILIAR, POR UNA EDUCACION PARA LA VIDA”. EQUIPO DOCENTE INTERDISCIPLINARIO GESTION COMUNITARIA (MARGARITA ZAPATA-NELLY PATIÑO-MIRIAM LONDOÑO-LUISA MONTOYA- ISAIAS HERNANDEZ-CARLOS MARIO JIMENEZ-LILIANA PINEDA) FECHA: ENERO 2015 FASE DE PLANEACIÓN Descripción del problema: Se ha identificado que en nuestra Institución Educativa las familias están influenciadas por situaciones que llevan a la inestabilidad y a la progresiva disolución, lo que conlleva a la disfuncionalidad de las familias, incidiendo para que sus hijos no tengan unos referentes morales, éticos y una formación integral, ni herramientas para ayudar en la educación de sus hijos. Pregunta Eje (problema) ¿Cómo apoyar a los padres de familia en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes? Justificación del proyecto La educación es un proceso en que todos los individuos que ejercen influencia educativa sobre ese educando deben estar presentes en las diferentes acciones que le permitirán constituirse como persona autentica e irrepetible. Por tal razón la Institución a través de la “Escuela familiar por una educación para la vida”, propicia un espacio para que los padres tengan la oportunidad de recibir orientación, no sólo con el fin de que puedan conocer y comprender mejor a sus hijos, si no para que se integren en forma activa y eficiente al proceso educativo y a una

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INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL BOYACA

PRESENTACIÓN EJECUTIVA DEL PROYECTO

PROYECTO:”ESCUELA FAMILIAR, POR UNA EDUCACION PARA LA VIDA”.

EQUIPO DOCENTE INTERDISCIPLINARIO GESTION COMUNITARIA (MARGARITA ZAPATA-NELLY PATIÑO-MIRIAM LONDOÑO-LUISA MONTOYA-ISAIAS HERNANDEZ-CARLOS MARIO JIMENEZ-LILIANA PINEDA)

FECHA: ENERO 2015

FASE DE PLANEACIÓN

Descripción del problema:

Se ha identificado que en nuestra Institución Educativa las familias están influenciadas por situaciones que llevan a la inestabilidad y a la progresiva disolución, lo que conlleva a la disfuncionalidad de las familias, incidiendo para que sus hijos no tengan unos referentes morales, éticos y una formación integral, ni herramientas para ayudar en la educación de sus hijos.

Pregunta Eje (problema)

¿Cómo apoyar a los padres de familia en la formación integral de los niños, niñas y jóvenes?

Justificación del proyecto

La educación es un proceso en que todos los individuos que ejercen influencia educativa sobre ese educando deben estar presentes en las diferentes acciones que le permitirán constituirse como persona autentica e irrepetible. Por tal razón la Institución a través de la “Escuela familiar por una educación para la vida”, propicia un espacio para que los padres tengan la oportunidad de recibir orientación, no sólo con el fin de que puedan conocer y comprender mejor a sus hijos, si no para que se integren en forma activa y eficiente al proceso educativo y a una

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formación integral, los cuales deben ser impartidos a los padres a través de instituciones o miembros capacitados de la comunidad.

Objetivos del proyecto

• Propiciar a través del trabajo reflexivo y vivencial la

creación de un ambiente adecuado para que los hijos puedan desarrollar una personalidad sana.

• Vincular a la comunidad educativa efectivamente a la

“escuela familiar por una educación para la vida” participando en los diferentes talleres, conferencias y actividades en general según las necesidades e intereses.

• Sugerir alternativas de solución a algunos problemas y

conflictos que se presentan en la familia

Disciplinas con las que se

correlaciona

Constitución política y democracia. Religión. Ética y valores. Proyectos transversales.

Eje transversal Comunicación asertiva.

Toma de decisiones.

Valores en familia.

Conflictos familiares.

Maltrato infantil.

Manejo de autoridad.

Factores que favorecen la armonía familiar.

Inteligencia emocional.

Integración familiar.

Abuso sexual.

Indicadores de desempeños

esperados

Porcentaje de asistencia de los padres de familia a

cada una de las capacitaciones. Ejecutar el 100% de las actividades propuestas en los

espacios adecuados y tiempos definidos. Integrar el 95% de los padres de familia a las

actividades de la institución.

Recursos a) Humanos: Los padres de familia recurso fundamental para esta tarea. Así personal capacitado que puede

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colaborar con charlas o conferencias de acuerdo con sus experiencias y profesión. Es importante aprovechar vivencias, conocimientos y experiencias de los padres de familia. Los docentes encargados de orientar, animar y llevar adelante este proyecto. b) Institucionales: Los encargados de orientar el programa de Escuela de Padres buscarán mantener una permanente comunicación con otras instituciones de carácter oficial y privadas que trabajen en las áreas familiar, educativa, salud, nutrición, recreación y asistencia legal, con el fin de fortalecer y mejorar la calidad de las acciones educativas propuestas. Entre otras entidades, se pueden mencionar: Comisaria de familia, personería, hospital, Secretaría de Educación, universidades entre otras. c) Económicos: Para su buen funcionamiento la escuela de Padres podrá funcionar utilizando recursos del colegio (actividad extra), que serán destinados a los distintos gastos que puedan presentarse tales como Papelería, documentos, convivencias, días de campo, personal capacitado, entre otros. d) Didácticos: Entre los recursos didácticos que puede contar la escuela de padres, están los siguientes: diapositivas, películas, video-beam, afiches, carteleras, juegos educativos, documentos.

Cronograma TEMA # 1 FECHA: 27 de marzo de 2015 TEMA: Manejo de la autoridad OBJETIVO: Valorar las norma para un adecuado ejercicio de la autoridad ACTIVIDAD: charla y conversatorio RESPONSABLES: docentes de I.E.R Boyacá. PROCESO METODOLÓGICO:

• Exposición de una persona idónea. • ¿Qué es para mí la autoridad? • Conclusiones • Recomendaciones

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TEMA # 2 FECHA: 22 de mayo de 2015 TEMA: Comunicación asertiva ACTIVIDAD: Taller práctico OBJETIVO: Fomentar diversos patrones de comunicación que contribuyan a afianzar la comprensión familiar. RESPONSABLES: docentes de I.E.R Boyacá PROCESO METODOLÓGICO:

• Charla de persona idónea. • Mensaje reflexivo • Desarrollo del taller • Socialización • Conclusiones • Recomendaciones

TEMA # 3 FECHA: 05 de junio de 2015 TEMA: Valores en la familia ACTIVIDAD: Charla participativa OBJETIVO: Fomentar los valores en la familia para crear una buena dinámica familiar. RESPONSABLES: Gestión comunitaria. PROCESO METODOLÓGICO:

• Lluvia de ideas • Desarrollo de la temática • Preguntas problematizadas • Socialización de respuestas • Conclusiones • Sugerencias •

TEMA # 4 FECHA: 04 de septiembre de 2015 TEMA: Conflictos familiares ACTIVIDAD: visita de la Comisaría de Familia OBJETIVO: Generar una actitud favorable en los padres de familia, que les permita dar una solución adecuada a las problemáticas familiares. RESPONSABLES: docentes de I.E.R Boyacá

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PROCESO METODOLÓGICO: • Lectura de reflexiva • Introducción al tema • Intervención de la comisaria de familia • Preguntas • Conclusiones

TEMA # 5 FECHA: 20 de noviembre de 2015 TEMA: Inteligencia Emocional ACTIVIDAD: Taller reflexivo OBJETIVO: Plantear alternativas que permitan al padre de familia ejercer control sobre sus emociones. RESPONSABLES: Docentes de la I.E.R Boyacá PROCESO METODOLÓGICO:

• Personal capacitado. • Lectura de reflexiva • Análisis de casos • Ejercicios para el manejo de emociones • Desarrollo del taller • Conclusiones • Recomendaciones •

BIBLIOGRAFÍA Enciclopedia Padres y Educadores, editorial Cultural S.A. Folletos Escuela Para la Familia ICBF, 2004 Internet (bibliotecas virtuales)

FASE OPERATIVA DEL PROYECTO: DESARROLLO DE LAS ACCIONES INVESTIGATIVAS Y DIDÁCTICAS

Objetivos y metas del proyecto.

Lograr que los padres y las madres, interactúen con los maestros de sus hijos a favor de una educación de calidad y que al mismo tiempo se preparen en su quehacer cotidiano y en relación a los maestros que tengan mayor apertura hacia la participación activa dentro y a favor de la escuela apoyándolos en su formación integral, constante y

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en la de ellos mismos.

Actividades didácticas e investigativas Ejes temáticos que se van a correlacionar en el proyecto

Definición de la metodología del proyecto

Identificación de productos esperados

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FASE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Identificación de criterios que posibiliten valorar el proyecto de manera objetiva y pertinente,

Recursos

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Observaciones y/ o

Recomendaciones

Presentado por :_________________________________________ VºBª___________________________________________________ Fecha de presentación:_________________________________

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PRESENTACIÓN EJECUTIVA DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO EQUIPO DOCENTE INTERDISCIPLINARIO GESTION COMUNITARIA (MARGARITA ZAPATA-NELLY PATIÑO-OLGA RUIZ-LUISA MONTOYA-ISAIAS HERNANDEZ-DANIEL SANCHEZ-CARLOS MARIO JIMENEZ-LILIANA PINEDA) FECHA

FASE DE PLANEACIÓN

Descripción del problema:

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Pregunta Eje (problema)

Justificación del proyecto

Objetivos del proyecto

Disciplinas con las que se

correlaciona

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Eje transversal

Indicadores de desempeños

esperados

Recursos

Cronograma

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FASE OPERATIVA DEL PROYECTO: DESARROLLO DE LAS ACCIONES INVESTIGATIVAS Y DIDÁCTICAS

Objetivos y metas del proyecto.

Actividades didácticas e investigativas Ejes temáticos que se van a correlacionar en el proyecto

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Definición de la metodología del proyecto

Identificación de productos esperados

FASE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Identificación de criterios que

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posibiliten valorar el proyecto de manera objetiva y pertinente,

Recursos

Observaciones y/ o

Recomendaciones

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Presentado por :_________________________________________ VºBª___________________________________________________ Fecha de presentación:_________________________________

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PRESENTACIÓN EJECUTIVA DEL PROYECTO

NOMBRE DEL PROYECTO

EQUIPO DOCENTE INTERDISCIPLINARIO GESTION COMUNITARIA (MARGARITA ZAPATA-NELLY PATIÑO-OLGA RUIZ-LUISA MONTOYA-ISAIAS HERNANDEZ-DANIEL SANCHEZ-CARLOS MARIO JIMENEZ-LILIANA PINEDA) FECHA

FASE DE PLANEACIÓN

Descripción del problema:

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Pregunta Eje (problema)

Justificación del proyecto

Objetivos del proyecto

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Disciplinas con las que se

correlaciona

Eje transversal

Indicadores de desempeños

esperados

Recursos

Cronograma

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FASE OPERATIVA DEL PROYECTO: DESARROLLO DE LAS ACCIONES INVESTIGATIVAS Y DIDÁCTICAS

Objetivos y metas del proyecto.

Actividades didácticas e investigativas Ejes temáticos que se van a

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correlacionar en el proyecto

Definición de la metodología del proyecto

Identificación de productos esperados

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FASE DE EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Identificación de criterios que posibiliten valorar el proyecto de manera objetiva y pertinente,

Recursos

Observaciones y/ o

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Recomendaciones

Presentado por :_________________________________________ VºBª___________________________________________________ Fecha de presentación:_________________________________