Especialización

Evaluación de los

Aprendizajes

Módulo Modelos Actuales de

Evaluación

INSTANCIAS DE EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

CONCEPTO

Es conocida como la

evaluación inicial

vinculada al

alumnado, la

institución, los

docentes, la

comunidad de

pares etc.

Es conocida como

evaluación

procesual o

continua que

p0ermite el ajuste

permanente del

proceso enseñanza

y del aprendizaje,

es entendida como

un sistema de

realimentación que

ajusta todo el

proceso en su

desarrollo

Es la evaluación

del aprendizaje

llamada también

final, pues mide

los resultados del

proceso

permitiendo la

valoración final

del mismo

DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

FINALIDAD

Identificar los

conocimientos,

destrezas,

estrategias y

recursos de

aprendizaje que

utilizan los alumnos,

asi como las

variables del

contexto que

intervienen en dicho

proceso

Hallar los

indicadores

sobresalientes de

los progresos y

dificultades que

experimentan los

actores

intervinientes en el

transcurso del

proceso aprendizaje

enseñanza

Su fin último es

calificar el

rendimiento

académico del

alumno, pero

busca también el

análisis de la tarea

para detectar los

problemas de

aprendizaje y

posibilitar su

mejora

DIAGNÓSTICA FORMATIVA SUMATIVA

CARACTERÍSTICAS

-Es dinámico

-Se utilizan

diferentes

instrumentos

-Tiene una

función de

regulación

-No debe

calificarse

-Es permanente

-Es generadora

del feedback

-Es comunicable

-Es reflexiva

-Es de tipo

formal y

administrativa

-Proporciona

información

fiable y válida

del logro de

objetivos