InserciInsercióón laboral de jn laboral de jóóvenes : venes : resultados del estudio en Perresultados del estudio en Perúú

Juan ChacaltanaJunio, 2005

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ContenidoContenido

Características del estudioResultados principales– Datos– Trayectorias– La visión del joven– La visión de los empresarios

Conclusiones

1.1. CaracterCaracteríísticas del estudiosticas del estudio

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CaracterCaracteríísticas del estudiosticas del estudioParticipantes:– CEDEP - Cuánto S.A.– CEPAL – GTZ - CONAJU

Temas:– Qué sabemos sobre la inserción laboral de jóvenes en

Perú– Un análisis de la visión de los jóvenes en Chiclayo y Lima– La visión de los empresarios– Trayectorias laborales de jóvenes

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MetodologíaMetodología

Análisis de Encuestas de Hogares – Encuestas especializadas en Empleo

Seguimiento de jóvenesEntrevistas a jóvenes – Lima – Lambayeque

Entrevistas a empresarios: – Lima (énfasis en empresas formales)– Lambayeque (énfasis en MyPEs)

2. El mercado laboral de j2. El mercado laboral de jóóvenesvenes

Análisis de las encuestas de hogares especializadas en empleo

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Veamos, Veamos, ¿¿hay muchos hay muchos ““jjóóvenesvenes””??

1972 1981 1993 2003

Total (millones) 14.0 17.8 23.0 27.1

Niños 6.1 7.4 8.5 9.0Jóvenes 3.6 4.9 6.6 7.6

15 a 19 1.5 1.9 2.5 2.720 a 24 1.2 1.6 2.2 2.625 a 29 1.0 1.4 1.9 2.3

Adultos 3.7 4.8 6.9 9.1Adultos mayores 0.5 0.6 0.9 1.4

% Niños/Total 44% 42% 37% 33%% Jóvenes/Total 26% 28% 29% 28%% Adultos/Total 27% 27% 30% 34%% Adultos mayores/Total 3% 4% 4% 5%

Fuente: INEI (2002). Elaboración propia.

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NNo han visto muchos años buenoso han visto muchos años buenos

60

70

80

90

100

110

120

1970 1975 1980 1985 1990 1995 2000

PBI pc

Aquí nacieron los jóvenes actuales

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Inserción de los jóvenesInserción de los jóvenes

% PET joven % total

PEA 59,7 37,1Ocupados 51,7 35,6

Patrones 1,4 17,4Independientes 11,6 23,0Asalariados 29,1 42,4

Públicos 1,5 12,8Privados 27,6 48,4

Micro 11,8 58,4Pequeña 8,2 45,9Mediana 2,6 43,6Grande 6,5 26,5

2002

Otros 7,4 49,5Desocupados 8,0 51,2

Inactivos 40,3 45,4

Los jóvenes son mayoría entre inactivos, desempleados, TFNR, domésticos.

Los jóvenes son mayoría entre asalariados privados, especialmente microempresa

Hay pocos jóvenes, en la gran empresa, el sector publico, patrones e independientes

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Estrategia 1: ¿inactividad? Estrategia 1: ¿inactividad? La relación entre actividad, estudio y trabajoLa relación entre actividad, estudio y trabajo

Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Total de Jóvenes (nacional) 3,155,506 3,141,115 3,812,852 3,723,641

Sólo estudia (%) 26.3 29.7 22.5 24.4

Trabaja y estudia (%) 15.1 9.4 9.8 7.4

Sólo trabaja (%) 44.2 29.7 49.8 36.7

No trabaja ni estudia (%) 14.3 31.3 17.9 31.5

Amas de casa 4.7 22.8 5.2 18.6

Resto 9.6 8.4 12.6 12.8

20021990

Fuente: MTPE (1990, 2002), INEI. Elaboración Propia

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Estrategia 2: EmigraciEstrategia 2: Emigracióónn

Cohortes 1993 2003 Diferencia Mortalidad Saldo Migratorio

5 a 9 2.824

10 a 14 2.659

15 a 19 2.487 2.741 83 28 55

20 a 24 2.191 2.554 105 23 82

25 a 29 1.915 2.340 147 31 116

30 a 34 2.037 154 36 118

35 a 39 1.788 127 38 89

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Saldo migratorio por grupos de edadSaldo migratorio por grupos de edad

0

1

2

3

4

2001 2002 2003 2004Índi

ce d

e M

igra

ción

(200

1=1)

Jóvenes Adultos

Fuente: DIGEMIN (Web)

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Estrategia 3: RemateEstrategia 3: Remate

Fuente: MTPE (1990); INEI-MTPE (1998). Elaboración Propia

1990 2002 1990 2002

Duración empleo (meses) 27.5 24.2 88.2 65.8Horas trabajadas (semanal) 41.3 48.2 40.3 49.0Modalidades contractuales

Permanente 24.8 10.0 40.3 30.6Flexible 20.0 36.2 25.2 27.8Sin contrato 55.2 53.9 34.5 41.6

Tasa de Sindicalización 16.2 1.7 39.0 7.5Protección Social

Pensiones 27.3 21.2 40.4 30.1Salud 27.3 25.0 40.4 36.6

Jóvenes Todos

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Remate en todo....Remate en todo....

Fuente: MTPE (1986-1995, 2002) Enc. Niv. Empleo; INEI-MTPE (1996-2001) ENAHO III trim. ElaboraciónPropia

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Estrategia 4a: EducaciEstrategia 4a: Educacióón.n.

Fuente: INEI ( Censos 1972, 1993) ENAHO-2002 IVTrim.

Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total Hombre Mujer Total

Sin nivel 7 21.4 14.2 2.7 6.3 4.5 0.4 0.8 0.6Inicial 0.6 0.9 0.8 0.3 0.3 0.3 0.1 0.0 0.1Primaria 49.7 45.7 47.7 21.9 25.5 23.7 7.8 10.0 8.9Secundaria 35.1 26.5 30.8 51.7 42.9 47.2 67.4 61.4 64.3Superior no universitaria 0.5 1 0.7 11 13.9 12.5 12.9 15.0 13.9Superior Universitaria 5.7 3.3 4.5 10.6 9.4 10 11.3 12.9 12.1No especificado 1.4 1.2 1.3 1.8 1.7 1.8

Total 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0 100.0

1972 1993 2002Nivel Educativo

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Estrategia 4b: CapacitaciEstrategia 4b: Capacitacióónn

Fuente: MTPE (1986-1995, 2002) Enc. Niv. Empleo; INEI-MTPE (1996-2001) ENAHO III trim. Elaboración Propia

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¿¿DDóóndende se capacitan? se capacitan?

0 5 10 15 20 25 30 35

Centro de Trabajo

Centro de FormaciónSectorial

Universidad

Otro

Colegio SecundarioTécnico

Centro EducativoOcupacional

Inst. SuperiorTecnológico

Retornos :

• Empresas: 53%

• ISTs: 32%

•CNF: 22%

•CEOs: 3%

Fuente: Saavedra y Chacaltana (2001)

3. Trayectorias3. Trayectorias

Análisis en base a un panel de hogares 1998-2001

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La transición escuelaLa transición escuela--empleoempleo

390 miljóvenes egresan de secundaria

H: 40%

M: 60%

H: 61%

M: 39%

H: 35%

M: 65%

H: 49%

M: 51%

20022002 20032003

Sólo trabajan: 155 mil

Trabaja y estudia: 16 mil

Siguen estudiando (sin trabajar): 53 mil

No estudia ni trabaja:166 mil

Fuente: INEI (2004)

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Transiciones laboralesTransiciones laborales

Hombres Mujeres Total

No cambia 24.3 18.6 43Ocupados los 4 años 20.4 10.1 30.5Inactivos los 4 años 4 8.5 12.5Desocupados los 4 años 0 0 0

Cambia 23.7 33.3 57Ocupados-Desocupados 4.9 3.7 8.6Ocupados-Inactivos 11.9 21.3 33.2Desocupados- Inactivos 1.5 2.3 3.8Resto 5.3 6.1 11.4

Total 48.1 51.9 100

Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.

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Trayectorias mTrayectorias máás comuness comunes

1998 1999 2000 2001

Grupo 4 Grupo 2 Grupo 3 Grupo 1

Inactivo

Ocupado

Desocupado

Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.

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Movilidad laboral y ciclo de vidaMovilidad laboral y ciclo de vida

Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.

-10

0

10

20

30

40

50

60

70

80

15-19 20-24 25-29 30-34 35-39 40-44 45-49 50-54 55-59 60-64 65+

Porc

enta

je d

e jó

vene

s (%

) Siempre ocupados

Resto (otras combinaciones)

Siempre ama de casa

Siempre inactivos (resto)

Siempre estudiando

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Movilidad de ingresosMovilidad de ingresos

No fluctúa Fluctúa Total

No cambia (%) 18 25 43

Sube (%) 17 16 33

Baja (%) 10 14 24

Total (%) 45 55 100

Fuente: INEI (1998-2001), Datos de Panel. Elaboración propia.

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Una Una historia historia para para pensarpensar

Año Edad Historia laboral1985 15 años Primer trabajo: ayudante de un camionero1988 18 años Terminó la escuela. Empezó a trabajar como repartidor en una oficina del Estado1989 19 años Trabajó como artesano en un taller. Aprendió a hacer estampados1991 21 años Empezó su primer negocio estampando camisetas. Fracaso1992 22 años Volvió a buscar trabajo. Se dio cuenta de que no podía conseguir trabajo

permanente1992-1994 22-24 años Trabajó como cocinero, mozo y vendedor1994-1999 24-29 años Consiguió empleo en una agencia de aduanas. Constato que hay “hora de

entrada pero no hora de salida”. Por razones de negocio perdió su empleo2000 30 años Abre negocio de servicios de embalaje con otras personas2001 31 años Sufre un accidente de trabajo y debe dedicarse solo a hacer contactos y

cobranzas . 2002 32 años Sus socios lo abandonan2002-2003 32-33 años Consigue trabajo para una compañía de mudanzas pero le pagaban cuando

podían.En ese entonces, tenía ya una conviviente. Debido a las largas horas de trabajo sin pago terminan la relación

2003 33 años Consigue un trabajo realizando cobranzas en una compañía de mantenimiento de edificios.

2004 34 años Es atropellado regresando de una cobranza y se queda nuevamente sin trabajo.Tiene que dejar la casa de sus padres por “ser una carga” : Va donde su abuela

2005 35 años Actualmente está en rehabilitación y trabaja haciendo cachuelos, hace letreros, avisos y algún trabajo gráfico. No puede calcular cuanto gana porque nunca tiene un ingreso estable. No puede planificar su vida

4. La visi4. La visióón de los jn de los jóóvenesvenes

Entrevistas de Cuánto S.A. en Lima y Chiclayo

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DifDifíícil insercicil insercióón laboraln laboral

No hay trabajo– “Trabajo en lo que hay, mayormente cachueleo”

Hay restricciones al empleo– “para presentarse a los trabajos te piden certificado domiciliario, de antecedentes

penales, partida de nacimiento, varios documentos que cuestan y a veces uno no tiene ese dinero para estar presentándose a cada rato y a diferentes empresas”

– “con tanto documento que piden a veces uno ya no se puede presentar porque se gasta un montón de plata”

La educación no alcanza– “mira, yo tengo dos carreras pero no estoy trabajando en ninguna de ellas, sino

como secretaria”

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Trabajos precariosTrabajos precarios

Ingresos insuficientes– “piden gente joven porque se nos paga menos …los mayores tienen mayor

experiencia”– “lo que gano me alcanza para la comida, y algunas veces ya no comemos como

debe ser…para comprar ropa a veces se tiene que ahorrar en la comida”Trabajo sin beneficios– “pagan poco y te hacen trabajar más de ocho horas y no te pagan horas extras, te

exigen y dicen que si no quieres quedarte hay muchos allá afuera esperando por el puesto que estás ocupando, y es cierto, afuera hay mucha gente que estaría dispuesta a hacer lo que uno hace por menos salario con tal de tener un trabajo”

– “se trabaja por más de las ocho horas, y no te pagan horas extras, no se tienen los beneficios de ley, no se tiene seguro que te ampare”

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Enorme exclusión laboralEnorme exclusión laboral

Un mercado laboral basado en relaciones personales– “conseguimos trabajo a través de amigos, ellos nos pasan la voz

dónde se necesita personal”

Genera exclusión en diferentes modalidades– “en las empresas piden gente de universidades de prestigio, o de

buenos institutos, a los otros no los toman en cuenta”– “piden que una sea blanquita, que sea flaquita y con cara bonita”– “sobre todo para ventas piden chicas simpáticas para que jalen

clientes”

– “sólo tienen trabajo los que están en un partido”

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Un poco de desalientoUn poco de desaliento

“yo continúo en mi mismo puesto de trabajo ya tengo trabajando ahí varios años, pero el otro día vino uno con su cartón que tenía menor experiencia que yo y le están pagando más”“hay problemas con la educación, no alcanza para nada la plata, las cosas suben y los sueldos no, no alcanza ni siquiera para poder educar a los hijos”

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Un poco de expectativaUn poco de expectativaLa desilusión del empleo asalariado obliga a pensar en negocio propio.– “yo quería ser policía cuando era niño, ahora quisiera tener un

negocio, tener una tiendita”– “yo antes quería ser enfermera, ahora quisiera tener un puesto en el

mercado”Educación emprendedora– “en las universidades y los institutos se tiene que enseñar con mente

de empresario, para que se creen puestos de trabajo que es lo que se necesita, ya no se debe enseñar a salir y buscar una empresa que te dé trabajo”

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¿¿Y fuera de Lima?Y fuera de Lima?

Nivel educativo– Se percibe que en Lima, la educación es de más calidad

Nivel de exigencia– En Lima, las plazas parecen ser para gente calificada y

capacitada. Los jóvenes perciben que un grupito accede a esta plazas y se moviliza en las mismas.

– En Chiclayo, las plazas mas calificadas no son tan exigentes aunque hay cierta preferencia por egresados de la UDEP.

5. La visi5. La visióón de los empresariosn de los empresarios

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La visiLa visióón de los empresariosn de los empresarios

Los jóvenes son igual que los otros trabajadores– Diferente definición de “joven”

Los jóvenes tienen entusiasmo pero no tienen preparación– No tienen preparación específica, los debo entrenar– Sin embargo, lo que importa es que “quiera trabajar”

Los jóvenes llegan con muchas expectativas al inicio– Los que se adaptan, triunfan

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Visión de empresariosVisión de empresarios

Hay sobre oferta de jóvenes– Gran empresa: Mi escritorio esta lleno de CVS

Mis trabajadores me traen a otros candidatos, también las universidades me envían a sus mejores alumnos

– Pequeña empresa: Familiares y chicos del barrio son los trabajadores Lo que interesa es que sean responsables

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VisiVisióón de los empresarios: n de los empresarios: ¿¿Por quPor quéé contratan jcontratan jóóvenes?venes?

Cuestan menos

14%

Flexibles en

condiciones laborales

32%Por la legislación

laboral

7%

Por la coyuntura

económica

8%

Por razones la

actividad económica

35%

Son más dinámicos y

más hábiles

4%

Los jóvenes representan el 50% del empleo asalariado privado

Se contratan bastantes jóvenes pero esto no es suficiente

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VisiVisióón sobre desempen sobre desempeñño de jo de jóóvenesvenes

50 60 70 80 90 100

Confidencialidad

Responsabilidad

Puntualidad

Iniciativa

Buena conducta

Actitud positiva frente a recomendaciones

Actitud frente al trabajo

Creatividad

Deseos de superación

Rendimiento

Jóvenes

Adultos

6. Conclusiones6. Conclusiones

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ConclusionesConclusiones

A los jóvenes peruanos les ha tocado vivir en circunstancias difíciles. – Algunos enfrentan no solo un mercado laboral con mucha

competencia sino también la desesperanzaAdemás de crecimiento económico, se necesitan políticas que:– Faciliten la inserción y reinserción laboral de jóvenes– Apoyar en formación emprendedora– Mejorar el sistema de formación profesional– Democratizar el mercado de trabajo– Apoyar que han nacido en medio de la revolución tecnológica

No actuar tiene elevados costos