Inserción Laboral de los Titulados en Maestro, Especialidad de...

Consejo Social

UCM

Inserción Laboral de los Titulados en Maestro, Especialidad de Educación Musical

E.U de ESTADÍSTICA de la UCMSerie Informes -08/2007: Estudio sobre la Inserción Laboral de los Titulados en Maestro, Especialidad de Educación Musical

3 años o menos

4 años

5 años o mas

Porcentaje

70,060,050,040,030,020,010,00,0

10,4

27,1

62,5

59,4%

40,6%

Mujer

Hombre

Características sociodemográficasSexo

64,6%

Características académicasAños en terminar la titulación

– 65,6% trabajo mientras estudiaba. Estos tardan más años en terminar la titulación.

– Nota media expediente 1,95. Menor en los que tardaron 4 años

– 86,4% Clase media, 67,7% vive con sus padres

Edad

Sólo estudia

Estudia y trabaja

Sólo trabaja

Ninguna de las otras

Porcentaje

40,030,020,010,00,0

30,2

30,2

37,5

Ocupación Actual del TituladoCaracterísticas de la ocupación actual

• 49,0% ha renunciado a ofertas de empleo– Motivos: Malas condiciones laborales e Incompatibilidades– Los que trabajan o estudian y trabajan son los que más han renunciado

60,4%

• Estudian y trabajan– Mayor edad media (27,9 años)

• Trabajan y Estudian y trabajan– Los que más compaginaron

estudios y trabajo en la diplomatura

Perfil del Titulado con empleo 60,4%

Rasgos sociodemográficos y académicos:•Edad media 27,6 años. 84,5% trabajaba durante la carrera•Estudios de los que trabajan y estudian (50%): La mayoría prepara Oposición B

Búsqueda del primer empleo• 19% lo busca inmediatamente, 60,3% ya trabajaba.• 78,3% se presentó a ofertas de su nivel• Al 46,9%, con experiencia laboral en carrera, le sirvió para

promocionar

Tiempo que tardan en encontrar trabajo

Tres meses o menos


Colegio profesional (100%)Por medio de familiares y amigos (85%)Enviando mi curriculum a diferentes empresas (59,4%)Internet (40%)

Búsqueda del primer empleoCanales más efectivos de hallazgo de empleo

Características ocupacionales y grado de satisfacción con el empleo actual


Características ocupacionales y grado de satisfacción con el empleo actual

Remuneración mensual bruta

Grado de satisfacción laboral actual

82,6%Media 7,6

•Aumenta a mayor titulación•Mayor en sector Docencia•Mayor en categoría de Jefatura,Técnico y Becario


Características ocupacionales y grado de satisfacción con el empleo actual: Trayectoria ocupacional

Número de ocupaciones desde la finalización de la carrera vs Calidad media

62,1%

•62,1% ha renunciado a ofertas de empleo. El % de “No Renuncia” mayor en los que tienenCategoría Técnico•Motivos de renuncia más señalados: “Malas condiciones laborales”, “Ya trabajaba” e“Incompatibilidad”

Motivo de cambio de ocupación:• “Finalización de contrato” (41,7%)•“Decidí abandonar voluntariamente” (25%)

Calidad media (7 puntos)Disminuye a medida que aumenta

el número de ocupaciones


Características ocupacionales y grado de satisfacción con el empleo actual: Formación adicional• 50% Necesitó formación adicionalTipo formación

Opinión sobre la adecuación de los estudios realizados al mundo laboral

Valoración de la relación del trabajo actual con los estudios 48,2%

Es mayor para categoría “Técnico”


Opinión sobre la adecuación de los estudios realizados al mundo laboralOpinión sobre los estudios de Psicología

Valoración de la importancia de habilidades y competencias

•Fueron necesarios para mi inserción (31%)•Me facilitaron bastante la inserción (19%)•Me facilitaron la inserción, aunque necesite formación complementaria (22,4%)•Me han servido poco o nada (27,6%)

Mejora cuanto más alta es la valoraciónde la adecuación de los estudios realizadosa su trabajo y para los que tienencategoría “Técnico”

Mayor valoración media en los

egresados con categoríaTécnico y en sector de

actividad Docencia

Perfil del Titulado que esta parado 2,1%

• Edad media 24 años• Las dos son mujeres • Una trabajo mientras estudiaba• La más joven ha renunciado a ofertas de empleo y

trabajo desdeque acabo los estudios

• Las dos llevan desempleadas más de un año

Perfil del Titulado que sólo estudia 37,5%

• 63,9% mujeres, con 24,3 años en media• Una de cada cuatro ha renunciado a ofertas de empleo• Estudios que realizan

– “Preparar oposiciones” (64,1%)– “Otra carrera” (20,5%)

Conocimiento y valoración del COIEConocimiento del COIE Utilización

Servicios más utilizados:•Información •Bolsa de trabajo

No76,0%

Sí24,0%

Prácticas en empresasRealización de prácticas en

empresasDuración de prácticas en empresas

El 10% de los egresados que realizaron prácticas consiguió empleo a través de ellas,

en la misma empresa donde las realizó

No89,6%

Si10,4%

ÍNDICE pág. 1. INTRODUCCIÓN ............................................................................... 1

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y METODOLOGÍA............................... 7 3. PERFIL DEL TITULADO.................................................................... 14 4. OCUPACIÓN ACTUAL DEL TITULADO .......................................... 22

5. CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO QUE TRABAJA ................... 28 5.1 Rasgos demográficos y académicos....................................... 29

5.2 .... Búsqueda del primer empleo ................................................. 32

i) Comportamiento del titulado............................................. 32

ii) Canales de información .................................................... 35

5.3 Características ocupacionales y grado de satisfacción con el

empleo actual.......................................................................... 37

i) Ocupación actual .............................................................. 37

ii) Trayectoria profesional ..................................................... 45

iii) Formación adicional.......................................................... 50

5.4 Opinión sobre la adecuación de los estudios realizados al

mundo laboral ......................................................................... 52

6. CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO EN SITUACIÓN DE DESEMPLEO..................................................................................... 60

7. CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO QUE EXCLUSIVAMENTE

ESTUDIA............................................................................................ 62

8. GRADO DE CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL COIE ...................................................................... 66

9. REALIZACIÓN DE PRÁCTICAS EN EMPRESAS ............................ 68 10. CONCLUSIONES............................................................................... 72 11. ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS PROMOCIONES 1999-2001

Y 2002-2004........................................................................................79 ANEXOS: ANEXO I: CUESTIONARIO APLICADO ANEXO II: TABULACIONES

Introducción

1. INTRODUCCIÓN

Las nuevas demandas del entorno socioeconómico actual plantean a la

Universidad la incorporación de estrategias que contribuyan, de manera

efectiva, al desarrollo económico del ambiente en que se desenvuelve.

La Ley Orgánica de Universidades atribuye, de manera explícita, a la

Universidad las siguientes funciones dentro de la sociedad: “la difusión, la

valorización y la transferencia de conocimiento al servicio de la cultura, de la

calidad de vida y del desarrollo económico”.

El Consejo Social de la Universidad Complutense de Madrid consciente

de este nuevo reto, que implica una mayor participación de la Universidad en la

Sociedad y anticipándose a los cambios que esto va a provocar, viene

desarrollando junto a las autoridades académicas diversos estudios y

actividades para impulsar su contribución al crecimiento socioeconómico de su

entorno.

El Rectorado de esta Universidad, para acelerar este acercamiento de la

Universidad a la Sociedad, viene organizando desde hace algunos años, unas

1

Escuela Universitaria de Estadística U.C.M.

Introducción

Jornadas de Orientación a Preuniversitarios (JOP) con el objetivo de que los

futuros alumnos conozcan en qué consiste la oferta que cada titulación pone a

su disposición. A su vez, el Consejo Social patrocina ciclos de conferencias

para alumnos de últimos cursos de las titulaciones con el fin de mostrarles el

amplio abanico de opciones profesionales en las que pueden desarrollar su

actividad laboral.

La necesidad de actividades como las antes mencionadas y de estudios

sobre los colectivos implicados, no posee un cariz básicamente altruista. La

contribución de la Universidad al desarrollo socioeconómico de un país, abarca

desde la creación de ocupación directa por su actividad docente y

administrativa, la transferencia de conocimientos, hasta la formación de

profesionales con unos estándares de calidad y competitividad que les

permitan integrarse con éxito en el entorno socioeconómico.

No obstante, la participación de la Universidad en el desarrollo de su

entorno debe, a su vez, considerar el deseo de ayudar a un colectivo que es la

razón de ser de ésta o cualquier otra Universidad. Así pues, las autoridades

académicas universitarias son conscientes de que uno de los momentos más

importantes en la vida de un individuo, aunque lo viva a menudo de manera

inconsciente, es aquél en el que ha de decidir los estudios universitarios que

quiere cursar. Además, vive tal situación con un alto grado de angustia

generada, no sólo por el desconocimiento sobre los contenidos que cada

propuesta supone; sino también, por las consecuencias que ésta tendrá a nivel

laboral.

En este último contexto, relativo a las expectativas laborales que cada

titulación genera, se sitúa el estudio que se presenta a continuación. Dicha

investigación forma parte de todo un conjunto de estudios, con los que el

Consejo Social de la Universidad Complutense de Madrid se propone dar

respuesta a diferentes aspectos sobre el proceso de inserción laboral de los

2


Introducción

egresados de la UCM. El primero de estos estudios se realizó durante el curso

académico 2001/2002, donde se analizaron 22 titulaciones de la UCM. A este

primer estudio le siguieron el realizado durante el curso académico 2002/2003,

en el que se analizaron 24 titulaciones, el correspondiente al curso 2003/2004

el que se estudiaron 9 titulaciones, el del curso 2004/2005 correspondiente a

24 titulaciones, y el del curso 2005/2006 sobre 12 titulaciones. Los análisis se

plasmaron en la elaboración de informes, cada uno de ellos relativo al

mecanismo de inserción laboral que seguían los titulados procedentes de las

diferentes titulaciones.

En el presente curso académico, y dado el interés despertado por dichos

estudios, la Escuela Universitaria de Estadística vuelve a tener encomendada

la tarea de realizar una sexta edición de tales trabajos, esta vez con el objetivo

de realizar estudios análogos para las siguientes 16 titulaciones de la UCM:

- Estudios de Primer Ciclo: Diplomatura en Ciencias Empresariales,

Diplomatura en Educación Social, Diplomatura en Gestión y

Administración Pública, Diplomatura en Relaciones Laborales,

Maestro Especialidad: Educación Musical y Maestro Especialidad:

Lengua Extranjera.

- Estudios de Primer y Segundo Ciclo: Ingeniero Geólogo, Licenciatura

en Ciencias Políticas y de la Administración, Licenciatura en Filología

Clásica, Licenciatura en Filosofía, Licenciatura en Geología,

Licenciatura en Sociología y Licenciatura en Traducción e

Interpretación.

- Estudios de Segundo Ciclo: Ingeniería en Electrónica, Licenciatura en

Documentación y Licenciatura en Psicopedagogía.

El informe que se presenta seguidamente recoge los resultados

obtenidos de la encuesta dirigida a una muestra de titulados en Maestro,

Especialidad de Educación Musical de las dos últimas promociones. El objetivo

3


Introducción

genérico es analizar para ellos, no ya sus posibilidades profesionales, sino su

concreción en la realidad laboral en la que se encuentran inmersos. Se trata de

extraer de la experiencia toda la información que pueda resultar de interés para

conocer lo que está pasando, en el ámbito laboral, con nuestros titulados. Por

ejemplo, parece razonable desear dar respuesta a algunas cuestiones relativas

a aspectos tan diversos como:

• Temporalidad impuesta y tiempo real en alcanzar la titulación.

• Adecuación entre contenidos programados y necesidades generadas por el

trabajo.

• Compatibilidad para simultanear los estudios con alguna otra actividad de

tipo académico o profesional.

• Tiempo necesario para su integración en el mercado laboral.

• Grado de rentabilidad económica que cabe esperar de ella.

• Vías de conexión entre la titulación y su realidad laboral, etc.

Por otra parte, y dada la amplia política de reformas de Planes de

Estudios que esta Universidad está llevando a cabo, los resultados del estudio

también permitirán evaluar la visión que el alumno tiene del grado de

adecuación de estos planes de estudios a su posterior aplicación laboral, y de

la utilidad de novedades tales como las prácticas curriculares.

Parece obvio que disponer de información relativa al aspecto económico

y laboral que sucede al proceso formativo de nuestros universitarios es un

capítulo pendiente en nuestra sociedad en general, y debe ser motivo de

interés de cada Universidad en particular. Por otra parte, tal información podría

suponer un elemento nada desdeñable a la hora de generar políticas de mejora

para el funcionamiento y la labor que la Universidad tiene encomendadas por

parte de la Sociedad.

4


Introducción

Por tanto, el presente estudio puede considerarse elaborado con un

doble objetivo: por una parte, analizar los resultados, a nivel laboral, de las dos

últimas promociones de egresados en Maestro, Especialidad de Educación

Musical, y por otra parte, la obtención de conclusiones válidas a nivel

estadístico y que permitan vislumbrar políticas de complementación entre

Universidad y Sociedad.

Finalmente, se presenta la estructura utilizada para la exposición de los

resultados obtenidos:

• En el capítulo segundo, se describe la metodología empleada en el

proceso de recogida de información y en el análisis de la misma, así como los

objetivos específicos del estudio.

• En el capítulo tercero, se presenta el perfil general de la muestra de

titulados atendiendo a diversas variables de clasificación: sexo, edad, años de

duración de la carrera universitaria, nota media del expediente académico,

actividad laboral previa a la obtención del título, tiempo transcurrido desde la

finalización de los estudios universitarios, emancipación y clase social.

• En el capítulo cuarto, se refleja la ocupación actual de los titulados y sus

características más significativas.

• En el quinto, se profundiza sobre el colectivo de los titulados actualmente

con empleo. Se llevará a cabo un análisis detallado del mismo, atendiendo a

cuatro grandes cuestiones que proporcionará información relativa a sus

características socio-demográficas y académicas, su comportamiento en la

búsqueda del primer empleo, las características y grado de satisfacción que le

produce su empleo actual, y finalmente conoceremos su opinión sobre la

adecuación de los estudios que ha realizado al mundo laboral.

• En el capítulo sexto, se presenta el perfil del egresado en situación de

desempleo.

5


Introducción

• A continuación, en el capítulo séptimo, se describen las características del

titulado que tiene como única actividad la de proseguir sus estudios.

• En el octavo, se introduce el grado de conocimiento del titulado del Centro

de Orientación, Información y Empleo, (COIE) y la valoración de sus servicios.

• En el capítulo noveno, se muestra su comportamiento frente a la

realización de prácticas en empresas.

• Por último, se describen las conclusiones más relevantes a las que

conduce el presente estudio.

Finalmente, y dado que la titulación que nos ocupa fue analizada en la

edición de estos informes realizada en el año 2003, se presentarán los datos

más relevantes para poder establecer una comparativa entre los resultados

encontrados entonces y los que el presente informe arroje.

6


Objetivos Específicos y Metodología

2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y METODOLOGÍA

A continuación, se describe de forma detallada cuáles son los objetivos

específicos de información y la metodología empleada tanto en la recogida de

información como en su análisis.

2.1 Objetivos específicos: Descripción de la información y variables de interés

No cabe la menor duda de que a la hora de entender y valorar el informe

relativo a cualquier análisis estadístico, resultan fundamentales dos cuestiones

que, en el fondo, deben ser las responsables de su ejecución, éstas son: por

una parte, cuáles han sido los motivos que lo hacen necesario y, por otra, qué

se pretende conseguir con él. Si bien en numerosas ocasiones ambos aspectos

llegan a confundirse, veremos en lo que sigue que son cuestiones

esencialmente distintas, y que por ello se alimentan de propósitos

esencialmente distintos.

Es claro que, en cuanto a la información que se ha de recabar para

efectuar un estudio, ésta depende directamente de los objetivos que tal estudio


7


tenga marcados, esto es, de las cuestiones sobre las que se está intentando

arrojar luz. En este sentido, desde el momento en que se perfilan tales

objetivos surge el interrogante de qué información relativa al individuo debe ser

conocida para poder llevar a cabo el trabajo de campo.

En lo referente a los factores que deben ser investigados para cada

individuo, y con objeto de poder abordar el mayor número posible de

cuestiones relacionadas con la trayectoria laboral de los titulados de la UCM, el

Consejo Social de esta Universidad buscó información referente a seis grandes

aspectos que abarcan el período de tiempo que va desde el instante en que el

individuo inició la carrera hasta la actualidad.

El contenido exacto de cada uno de los seis aspectos mencionados, que

se analizó para cada individuo de los que participó en el estudio, fue

concretado por parte del Consejo Social de la UCM en forma de cuestionario

(Anexo I), a cuyas preguntas hace referencia la columna de la derecha del

siguiente cuadro y que determinan las variables de la base de datos a

analizar.

Tales aspectos se han descrito mediante un total de 48 variables y se

estructuran como aparecen en el Cuadro 2.1.

En el fichero de datos aparecen dos variables más que no se han

obtenido de la propia encuesta: la nota media del expediente y el estatus (clase

social). Ésta última variable se obtiene de las variables 47 y 48 del cuestionario.


8


Cuadro 2.1 Variables de Interés

RASGOS

Preguntas del cuestionario

(Variables a analizar)

Perfil socio-demográfico

P2, P3, P46, P47, P48

Perfil académico Periodo de obtención del título Actividad laboral durante el periodo de obtención del título Prácticas curriculares Formación complementaria

P4, P5, P6

P7

P42, P43, P44,P45

P30, P31

Ocupación principal actualmente

P8, P9

Comportamiento del titulado en la búsqueda de empleo Búsqueda y localización del primer empleo Canales de información y eficacia de los mismos Grado de conocimiento y valoración del COIE Actitud ante la oferta de empleo

P19, P20, P21, P22, P23

P24, P25

P39, P40, P41

P37, P38

Empleados de la titulación, en el momento del estudio Trayectoria ocupacional y valoración de la misma Datos relativos a la ocupación actual Adecuación de sus estudios a la experiencia laboral

P26, P27, P28

P10, P11, P12, P13, P14,

P15, P17, P18

P16, P29, P32, P33

Desempleados de la titulación, en el momento del estudio Experiencia laboral anterior Tiempo que llevan desempleados Causas de la situación de desempleo

P35

P34

P36


9


2.2 Metodología

Universo, diseño muestral y selección de la muestra Puesto que el Universo o Población objetivo de este estudio lo

constituyen los diplomados en Maestro, Especialidad de Educación Musical de

la UCM, debemos decidir cuántos individuos analizar y cómo hacerlo.

Obviamente no se pensó en ningún momento, por razones de coste y

tiempo, en utilizar toda la población en el estudio. Antes bien, se planteó

seleccionar una muestra representativa de la misma que permitiera una mayor

operatividad y garantizara la veracidad en la extrapolación de los resultados.

Una vez establecido cuántos individuos se harán participar en el estudio,

debemos precisar quiénes deben ser y cómo obtener la información sobre cada

uno de ellos, teniendo en cuenta que esta última cuestión necesita una mayor

matización puesto que admite diferentes realizaciones prácticas.

En consecuencia, se presentan tres puntos a resolver para llegar hasta

la base de datos con la que realizar el análisis:

- ¿Cuántos deben ser los encuestados?

- ¿Quiénes deben ser los encuestados?

- ¿Cómo encuestarlos?

Obsérvese que la tercera de estas preguntas es de naturaleza distinta a

las dos anteriores, dado que existen cuestiones de tipo socioeconómico que

pueden hacer más o menos adecuada la elección de cada posible método de

recogida de datos.


10


El Consejo Social decidió utilizar como Población muestreada la

integrada por las promociones de los cursos 2004/2005 y 2005/2006 de

diplomados en Maestro, Especialidad de Educación Musical, y como marco el

censo correspondiente a estas dos promociones constituido por 210 individuos.

Las unidades muestrales, por tanto, son cada uno de los individuos del

censo anteriormente referenciado.

El diseño muestral empleado en la selección de la muestra ha sido un

aleatorio simple sin reposición.

Se ha determinado un tamaño para la muestra de 96 unidades de

acuerdo con un nivel de confianza del 95% (consecuentemente con un nivel de

significación del 5%), un error máximo admisible del ± 7,5% y considerando la

proporción poblacional del 0,5 (situación más desfavorable en el cálculo del

error de muestreo).

Periodo de referencia

El periodo de referencia de la investigación es el comprendido desde el

año 2004 hasta el año 2006, habiéndose recogido la información de manera

uniforme a lo largo de los meses de Junio y Julio del año 2007.

Recogida y análisis de la información

La recogida de información se ha llevado a cabo mediante entrevista

telefónica a cada una de las personas que componen la muestra, habilitando

un servicio especial nocturno con el fin de conseguir la máxima respuesta.


11


Ante la falta de respuesta debida a la no localización del individuo, se

decidió como protocolo de actuación efectuar tres nuevos intentos de llamadas

en distintos días y a distintas horas. En caso de no obtener la cumplimentación

del cuestionario, independientemente de la causa (imposibilidad de efectuar el

contacto con el individuo o no colaboración del mismo), se procedió a

seleccionar aleatoriamente otro individuo del censo y a reiniciar el proceso.

El tamaño final de la muestra, después de la labor de los encuestadores

y la pertinente depuración de los datos mediante los adecuados controles de

rango y consistencia, ha sido de 96 entrevistas, lo que no ha modificado en

nada la precisión fijada inicialmente.

Por último, sólo nos queda señalar que la herramienta informática

utilizada para el tratamiento estadístico de la base de datos ha sido el paquete

SPSS/PC+ (Statistical Package for Social Sciences), versión 14.0 para

Windows, ampliamente conocido y de uso frecuente en este tipo de estudios

por su versatilidad y buenas prestaciones. En relación con la metodología

empleada en el tratamiento de los datos para alcanzar los objetivos

anteriormente propuestos, se emplearon técnicas de estadística descriptiva e

inferencial univariantes y bivariantes.

No queremos dejar de hacer notar que este informe se realiza con la

filosofía de describir los resultados obtenidos. Obviamente, las vías de análisis

a realizar en cualquier investigación para profundizar en los resultados son casi

infinitas, por lo que únicamente se ha pretendido dejar constancia de todos

aquellos aspectos más interesantes para el conocimiento de la inserción del

titulado en Maestro, Especialidad de Educación Musical, en el mundo laboral.


12


Todo lo expuesto en los puntos anteriores puede resumirse de la

siguiente manera: Cuadro 2.2 Ficha técnica del estudio

UNIVERSO Diplomados en Educación Social de la UCM

POBLACIÓN MUESTREADA Promociones 2004/05 y 2005/06

DISEÑO DEL CUESTIONARIO Consejo Social

DISEÑO MUESTRAL Aleatorio simple sin reposición

TAMAÑO MUESTRAL 96 individuos

MÉTODO DE RECOGIDA DE INFORMACIÓN Entrevista telefónica a cada integrante de la

muestra

NÚMERO DE VARIABLES 50

REALIZACIÓN DEL TRABAJO DE CAMPO Escuela Universitaria de Estadística de la

UCM durante los meses de Junio y Julio del

2007

ANÁLISIS Y ELABORACIÓN DEL INFORME

Escuela Universitaria de Estadística de la

UCM

TABULACIONES DE LOS ANEXOS Escuela Universitaria de Estadística de la

UCM


13

Perfil del titulado

3. PERFIL DEL TITULADO Los objetivos generales planteados en este trabajo se irán cubriendo de

manera paulatina mediante los diferentes capítulos en que está dividido el

trabajo, como se dijo en la introducción y metodología del presente informe. En

concreto, este tercer capítulo está dedicado a la descripción del perfil general

que proporciona la muestra para los maestros con la especialidad de

Educación Musical de las dos últimas promociones.

El número de encuestas realizadas es de 96 sobre una población de 210

diplomados en la referida titulación de las promociones correspondientes a los

años 2005 y 2006.

El perfil general de estos diplomados se ha realizado a través de las

siguientes características:

• Socidemográficas: sexo, edad del individuo, clase social y grado de

emancipación.

• Académicas: nota expediente, año de finalización de la carrera,

duración de la carrera y actividad laboral previa a la obtención del

título.

14

Escuela Universitaria de Estadística UCM

Perfil del titulado

A continuación se presentan los resultados de dichas características y la

posible influencia que puedan estar ejerciendo unas sobre otras.

En cuanto al sexo observamos que el 59,4% de los encuestados son

mujeres frente al 40,6% que son hombres, no siendo esta diferencia

estadísticamente significativa.

Basándonos en la muestra realizada estimamos que la titulación en

Maestro, Especialidad de Educación Musical ha sido en estos dos últimos años

una titulación predominantemente femenina, ya que seis de cada diez

egresados son mujeres. (Gráfico 3.1)

Gráfico 3.1 Sexo

59,4%

40,6%

Mujer

Hombre

15


Perfil del titulado

En la distribución por edades observamos que entre los encuestados la

edad más frecuente es de 22 años (18,8%). Además cabe destacar que,

aproximadamente, uno de cada dos titulados tiene 24 años o menos,

aumentando la relación, aproximadamente, a tres de cada cinco si

consideramos los menores de 26 años. (Tabla 3.1)

Tabla 3.1 Distribución por edad

Edad Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado

22 años o menos 24 25,0 25,0 23 años 17 17,7 42,7 24 años 6 6,3 49,0 25 años 8 8,3 57,3 26 años 7 7,3 64,6 27 años 12 12,5 77,1 28 años o más 22 22,9 100,0 Total 96 100,0

En cuanto al origen social de estos egresados se observa que ocho de

cada diez encuestados proceden de clase media, y dentro de la clase media

predomina el nivel “Medio-Medio” (58,3% de respondientes). (Tabla 3.2)

Tabla 3.2 Distribución por clase social

Nivel Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

Alto 5 5,2 5,2 Medio-Alto 13 13,5 13,5 Medio-medio 56 58,3 58,3 Medio-Bajo 14 14,6 14,6 Bajo 7 7,3 7,3 Total de respuestas 95 98,9 100,0 NS/NC 1 1,1 Total 96 100,0

Para terminar con las características sociodemográficas, analizamos la

emancipación de los encuestados destacando que aproximadamente siete de

cada diez vive en casa de sus padres, y que uno de cada cuatro vive por su

cuenta en un piso propio o de alquiler. (Tabla 3.3)

16


Perfil del titulado

Tabla 3.3 En la actualidad vives

Emancipación Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado

En casa de tus padres 65 67,7 67,7 Por tu cuenta en piso de alquiler 15 15,6 83,3

Por tu cuenta en piso de tu propiedad 12 12,5 95,8

Otras situaciones 4 4,2 100,0 Total 96 100,0

Al analizar la clase social y el grado de emancipación de los titulados

según el sexo no se encuentran diferencias significativas.

Con respecto a las características de tipo académico se obtienen los

siguientes resultados:

La nota media del expediente es de 1,95 puntos. Además cabe destacar

que algo más del 90,0% de los encuestados tiene un expediente con más de

1,5 puntos, descendiendo el porcentaje al 38,5% si consideramos los que

tienen un expediente de más de 2 puntos. (Tabla 3.4)

Tabla 3.4 Distribución por nota expediente

Expediente Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado

De 1 a 1,5 puntos 6 6,3 6,3 De 1,5 a 2 puntos 53 55,2 61,5 De 2 a 2,5 puntos 29 30,2 91,7 Más de 2,5 puntos 8 8,3 100,0 Total 96 100,0

En cuanto al año de finalización de la licenciatura, para esta muestra se

tiene que el 37,5% terminó en el año 2005 y el 62,5% en el 2006.

Si unimos al año de la finalización de la carrera la edad actual, nos da

una edad media al acabar sus estudios, para estos titulados en Maestro,

17


Perfil del titulado

Especialidad de Educación Musical, de 24,9 años, siendo lo más frecuente

acabar con 21 años.

Podemos observar a partir de los siguientes datos muestrales que la

temporalidad asignada a la titulación es adecuada, ya que tres de cada cinco

titulados ha terminado la diplomatura en 3 años o menos. Aproximadamente el

90,0% ha tardado 4 años o menos, en particular el 27,1% la ha terminado en 4

años. (Gráfico 3.2)

Gráfico 3.2 Duración de la carrera

3 años o menos

4 años

5 años o más

Porcentaje

70,060,050,040,030,020,010,00,0

10,4

27,1

62,5

Entre los egresados que finalizaron los estudios en más de tres años

señalan que no terminaron antes debido, principalmente, a que “Estaba

trabajando” (72,2%) y “No trabajaba pero no dediqué tiempo suficiente”

(16,7%). (Tabla 3.5).

18


Perfil del titulado

Tabla 3.5 Motivos por los que tardó más de 3 años

Frecuencia Porcentaje

El plan de estudios es denso 1 2,8 Estaba trabajando 26 72,2 No trabajaba pero no dediqué tiempo suficiente 6 16,7

Razones personales 2 5,6 Otros 1 2,8 Total 36 100,0

El tiempo que han necesitado para terminar la diplomatura no depende

estadísticamente del sexo, aunque en particular la duración media de los

hombres (3,7 años) es ligeramente superior a la de las mujeres (3,5 años).

Por el contrario, el tiempo que han necesitado para terminar los estudios

influye en la nota del expediente académico de manera que, en media, la nota

del expediente es mayor para aquellos que han tardado 3 años o menos.

(Gráfico 3.3).

Gráfico 3.3 Expediente medio según duración de la carrera

1,8 1,9 2,0

Media expediente

3 años o menos

4 años

5 años o más

W

W

W

2,1

1,7

2,0

19


Perfil del titulado

Una característica interesante de estos egresados es que tres de cada

cinco titulados (65,6%) trabajaron mientras realizaban la diplomatura, en

particular el 40,6% de los diplomados trabajó de forma habitual. (Gráfico 3.4).

Gráfico 3.4 ¿Trabajar mientras estudiabas

40,6%

25,0%

34,4%

Sí de forma habitual

Sí esporádicamente

No

El hecho de haber estado realizando alguna actividad laboral mientras

se estudiaba la diplomatura influye en la duración de la carrera. En el gráfico

3.5 se observa que entre los titulados que tardaron, en media, más tiempo (3,7

años) en terminar la carrera son aquellos que han trabajado de forma habitual o

esporádica, mientras que los que tardan menos, en media, (3,2 años) son los

que no han compaginado estudios y trabajo.

No se han detectado diferencias significativas entre haber tenido

experiencia laboral durante la carrera y la clase social, tampoco con el grado

de emancipación ni con el sexo de los encuestados.

20


Perfil del titulado

Gráfico 3.5 ¿Trabajar mientras estudiabas afectó a la duración de la carrera?

3,3 3,4 3,5 3,6 3,7

Duración media

No

Sí

¿Tra

baja

bas

mie

ntra

s es

tudi

abas

?

W

W

3,2

3,7

En resumen, los titulados en Maestro, Especialidad de Educación

Musical, son en mayoría mujeres de clase media que viven en casa de sus

padres, que terminaron sus estudios con una nota media de 1,95 puntos.

Aproximadamente el 90% ha tardado cuatro años o menos en acabar su

diplomatura y el 65,6% de ellos ha tenido alguna experiencia laboral,

esporádica o habitual, mientras cursaba la titulación.

21


Ocupación actual del titulado

4. OCUPACIÓN ACTUAL DEL TITULADO Analizaremos en este epígrafe la situación actual de los titulados según

su actividad laboral, estudiando además la posible dependencia de ésta con el

sexo, la edad, con la nota del expediente, con su actividad laboral durante la

titulación, con los años que lleva titulado y con el tiempo que necesitó para

diplomarse.

En cuanto a la ocupación principal de los egresados encuestados, en los

años 2005 y 2006, podemos observar en el gráfico 4.1 que aproximadamente

tres de cada diez titulados solamente trabaja (30,2%), el 30,2% estudia y

trabaja (por tanto el porcentaje de los que trabajan se eleva al 60,4%), el 37,5%

solamente estudia, y el resto (2,1%) ninguna de las ocupaciones anteriores, por

lo que los consideramos en situación de desempleo.

Al estudiar si el sexo es un factor determinante en la ocupación actual

no encontramos diferencias estadísticas que apoyen este hecho, tampoco lo

es la clase social ni el grado de emancipación de los titulados.


22


Gráfico 4.1 Ocupación actual

Sólo estudia

Estudia y trabaja

Sólo trabaja


Porcentaje

40,030,020,010,00,0

30,2

30,2

37,5

Sin embargo, detectamos que la edad de los egresados ha resultado ser

un factor diferenciador, observándose que aquellos que estudian y trabajan

tienen la edad media más alta mientras que los de menor edad media son los

que están desempleados (Ninguna de las otras). (Gráfico 4.2)

Además, se detectan diferencias significativas entre haber tenido alguna

experiencia laboral durante la carrera y la ocupación actual, de modo que, en

los colectivos de los que “Sólo trabaja” o “Estudia y trabaja”, predominan los

titulados que simultanearon trabajo y estudios de forma habitual. En

contraposición, en la ocupación “Sólo estudia” predominan los que no han

tenido experiencia laboral durante la diplomatura. (Gráfico 4.3)


23


Gráfico 4.2 Edad media en la ocupación actual

24,0 25,0 26,0 27,0 28,0

Edad media

Sólo estudia

Estudia y trabaja

Sólo trabaja


W

W

W

W

24,3

27,9

27,2

24,0

Gráfico 4.3 ¿Trabajaste mientras realizabas la carrera?

No Sí esporádicamente Sí de forma habitual

0,0% 25,0% 50,0% 75,0% 100,0%

Sólo estudia

Estudia y trabaja

Sólo trabaja

Total

5,6% 30,6% 63,9%

65,5% 17,2% 17,2%

58,6% 27,6% 13,8%

40,6% 25,0% 34,4%


24


Asimismo, la nota del expediente y la duración de la carrera no afectan a

la ocupación actual de los egresados.

Un aspecto interesante para analizar, a la vez que la ocupación actual

del titulado, es su comportamiento ante una oferta de empleo, y cómo este

puede variar dependiendo de la situación laboral del egresado en el presente.

Según ilustra el gráfico 4.4, el 49,0% de los encuestados afirma haber

renunciado a alguna oferta de empleo, frente a un 51,0% que no lo ha hecho.

En cuanto a las razones por las que rechazaron las ofertas, la más

señaladas son “Por malas condiciones laborales” e “Incompatibilidades” (cada

una con un 21,3%). Otras razones apuntadas son “Tener otro trabajo” (17,0%)

y “Por no tener relación con mi formación” (12,8%). (Tabla 4.1).

Gráfico 4.4 Renuncia a ofertas de empleo

49,0%

51,0%

Sí

No


25


Tabla 4.1 Razones de rechazo

Frecuencia Porcentaje Por ser fuera del lugar de residencia 5 10,6 Por baja remuneración 5 10,6 Por no tener relación con mi formación 6 12,8 Por malas condiciones laborales 10 21,3 Tener otro trabajo 8 17,0 Incompatibilidades 10 21,3 Otros 3 6,4 Total 47 100,0

Por último al analizar la renuncia a ofertas de empleo según la actividad

actual de los titulados en Maestro, Especialidad de Educación Musical, se

obtiene que los porcentajes de renuncia difieren significativamente entre las

distintas actividades laborales. En particular, entre los ocupados que “Sólo

trabaja” o “Estudia y trabaja”, predominan los titulados que han renunciado a

ofertas de empleo, mientras que en el colectivo de los que “Sólo estudia”

predominan los que no han renunciado a ofertas de empleo. (Gráfico 4.3)

Gráfico 4.5 Renuncia a ofertas de empleo según la ocupación

NoSí

0,0% 25,0% 50,0% 75,0% 100,0%

Sólo estudia

Estudia y trabaja

Solo Trabaja

Total

27,8% 72,2%

65,5% 34,5%

58,6% 41,4%

49,0% 51,0%


26


En consecuencia se observa que el 60,4% de los titulados de las dos

últimas promociones está trabajando en la actualidad, mientras que un 37,5%

sólo estudia y el 2,1% está desempleado. Estos últimos son los más jóvenes.

Por otra parte, aproximadamente uno de cada dos titulados han

renunciado a alguna oferta de empleo, siendo las razones fundamentales “Por

malas condiciones laborales” e “Incompatibilidades”.

Además, los diplomados que en la actualidad “Sólo trabaja” o “Estudia

y trabaja” son los que más han compaginado estudios y trabajo mientras

estudiaban, y los que más han renunciado a ofertas de empleo.


27

Características del titulado que trabaja

5. CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO QUE TRABAJA

En este epígrafe vamos a trabajar con la submuestra de los Maestros

con la especialidad de Educación Musical que trabajan, cuyo tamaño es de 58

(que supone el 60,4% de la muestra total). Dentro de esta submuestra están

incluidos los que solamente trabajan y los que simultanean trabajo y estudios.

Para esta submuestra de titulados (a partir de ahora nos referiremos a

ella como muestra de los titulados que trabajan) pretendemos abordar distintos

aspectos entre los que destacan:

• Los rasgos demográficos y académicos.

• La trayectoria seguida en la búsqueda del primer empleo.

• Las características laborales del empleo actual y el grado de

satisfacción con el mismo.

• La adecuación de los estudios realizados a la actividad laboral que

desarrollan.


28


5.1 Rasgos demográficos y académicos

Entre los diplomados que trabajan se mantiene similar proporción de

hombres y mujeres que teníamos en la muestra completa como se puede ver

en la tabla 5.1. Ya comentamos en el punto 4 que no había diferencias

significativas por sexo en relación con su actividad.

Tabla 5.1 Sexo

Porcentaje sobre los titulados que trabajan

Porcentaje sobre todos los titulados

Hombres 44.8 40,6 Mujeres 55,2 59,4

Total 100,0 100,0

En cuanto a la distribución de la edad vimos que había diferencias en las

edades medias de las distintas actividades, teniéndose que la edad media más

alta se daba en aquellos que “Estudia y trabaja”. Así pues, la edad media de los

titulados que trabajan es 27,6 años, y el 34,5% de estos titulados tiene 24 años

o menos. Aproximadamente tres de cada diez tiene 28 o más años. (Tabla 5.2)

Tabla 5.2 Distribución por edad

Edad Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado 22 años o menos 9 15,5 15,5 23 años 7 12,1 27,6 24 años 4 6,9 34,5 25 años 6 10,3 44,8 26 años 6 10,3 55,2 27 años 9 15,5 70,7 28 años o más 17 29,3 100,0 Total 58 100,0

Una vez vistos los rasgos demográficos pasamos a tratar los rasgos

académicos de la subpoblación muestreada de trabajadores. En primer lugar

se observa el tiempo que estos necesitaron para terminar la carrera,


29


obteniéndose que uno de cada dos titulados ha tardado 3 años o menos (7

puntos menos respecto a la muestra completa), y el 15,5% presenta una

duración de 5 o más años. (Gráfico 5.1)

Gráfico 5.1 Duración de la carrera

3 años o menos

4 años

5 años o más

Porcentaje

60,050,040,030,020,010,00,0

15,5

29,3

55,2

La nota media del expediente es de 1,9 puntos. Además, cabe destacar

que el 87,9% de los encuestados tiene un expediente con más de 1,5 puntos,

descendiendo el porcentaje al 32,8% si consideramos los que tienen un

expediente de más de 2 puntos. (Tabla 5.3)


30





En cuanto a su experiencia laboral mientras estudiaban tenemos que el

84,5% ya trabajaba durante la carrera (preferentemente de forma habitual),

alrededor de 19 puntos más que respecto a la muestra total de los egresados,

como vimos en el punto 4. (Gráfico 5.2)

Gráfico 5.2 ¿Trabajaste mientras realizabas la carrera?

62,1%

22,4%

15,5%

Sí de forma habitual

Sí esporádicamente

No


31


Por último parece interesante saber cuántos diplomados de los que

trabajan además siguen estudiando, obteniéndose que un 50,0% compagina

trabajo y estudio. De las 31 respuestas correspondientes a estudios adicionales

cabe destacar que 15 (48,4%) están preparando una oposición nivel B.

Hacemos notar que una persona podía señalar más de un tipo de estudio

adicional. (Tabla 5.4)

Tabla 5.4 Estudios adicionales

Frecuencia Porcentaje Otra carrera 8 25,8 Otros cursos de postgrado 6 19,3 Oposición nivel B 15 48,4 Idioma Inglés 2 6,5 Total 31 100,0

En este colectivo, el compaginar actualmente estudios o no con el

trabajo no depende del tiempo que han necesitado para terminar la diplomatura

ni de si trabajaba o no mientras realizaba la carrera.

5.2 Búsqueda del primer empleo

i) Comportamiento del titulado

En este punto vamos a analizar la actitud del maestro con la

especialidad de Educación Musical, que trabaja, a la hora de buscar empleo y

los resultados de esta búsqueda, traducidos en el tiempo que tardan en

encontrarlo.

Es interesante señalar que, una vez concluida la titulación, el 60,3% no

buscó trabajo porque ya trabajaba y la búsqueda de empleo fue inmediata en el


32


19,0% de los casos. El 6,9% esperó más de tres meses para comenzar la

búsqueda. (Tabla 5.5)

Tabla 5.5 Tiempo que tardan los titulados en buscar el primer empleo

Frecuencia Porcentaje Ya trabajaban 35 60,3 0 meses 11 19,0 Entre 1 y 3 meses 8 13,8 Más de 3 meses 4 6,9 Total 58 100,0

No se han detectado diferencias estadísticamente significativas entre

hombres y mujeres en su comportamiento en la búsqueda de empleo.

Tampoco el hecho de simultanear estudios y trabajo mientras realizaban la

carrera influye en el tiempo que los egresados tardan en buscar empleo; en

particular, en media, aquellos que tenían experiencia laboral tardaron 2,0

meses en buscar empleo frente a 3,2 meses que tardaron los que no la tenían.

Aquellos que no buscaron trabajo de forma inmediata (20,7% de los que

trabajan) fueron preguntados por los motivos por los que retrasaron esta

búsqueda. Entre los que responden cabe destacar que para el 66,7%, la

búsqueda de empleo no fue inmediata debido a “Motivos personales” seguido

de un 25,0% por "Continué estudiando". (Tabla 5.6)

Tabla 5.6 Motivos por los que la búsqueda de trabajo no fue inmediata

Frecuencia

Porcentaje

Continué estudiando 3 25,0 Motivos personales 8 66,7 Me fui de vacaciones 1 8,3 Total 12 100,0

En cuanto a la titulación exigida en las ofertas de empleo a las que se

presentaban estos egresados, observamos que aproximadamente ocho de


33


cada diez egresados se presentaron a ofertas de titulados universitarios de su

nivel. (Tabla 5.7)

Tabla 5.7 Titulación de las ofertas de empleo que te presentabas

Frecuencia

Porcentaje

Titulados universitarios de mi nivel 18 78,3 Además de la anterior, de inferior nivel 3 13,0 Además de la anterior FP y grado medio 1 4,3 Para cualquier tipo de nivel incluso inferiores a los anteriores 1 4,3

Total 23 100,0

Estudiamos la efectividad de esta búsqueda, viendo cuanto tiempo han

necesitado para encontrar empleo. Es muy interesante destacar que nueve de

cada diez titulados encuentra trabajo en los tres primeros meses y que uno de

cada diez lo encuentra inmediatamente (antes de un mes). (Tabla 5.8)

Tabla 5.8 Tiempo en encontrar trabajo

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje acumulado

0 meses 3 13,0 13,0 Entre 1 y 3 meses 17 73,9 87,0 Entre 4 y 18 meses 3 13,0 100,0 Total 23 100,0

Análogamente a lo que sucedía al analizar el tiempo que tardan los

titulados en buscar el primer empleo, no se han encontrado diferencias

significativas en el tiempo en encontrar trabajo entre los titulados que

trabajaban y los que no lo hicieron mientras realizaban la carrera.

Al igual que ocurría con el tiempo que tardan los titulados en buscar

empleo, no se han encontrado diferencias significativas en el tiempo en

encontrar trabajo entre hombres y mujeres. Además, la nota del expediente de


34


los diplomados no influye significativamente en el tiempo que tardan en

encontrar empleo.

Por último al considerar aquellos que responden a la pregunta “Tener

empleo antes de finalizar la carrera, el concluirla ¿te sirvió para promocionar en

tu puesto de trabajo?” se observa en la tabla 5.9 que al 46,9% de los titulados

que tenían empleo antes de finalizar la carrera les sirvió para promocionar en

su puesto de trabajo.

Tabla 5.9 Tener empleo antes de finalizar la carrera ¿Te sirvió para promocionarte?

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje válido

No 26 53,1 53,1 Si 23 46,9 100,0 Total 49 100,0

ii) Canales de información

En este punto vamos a describir cuales fueron las distintas fuentes de

información utilizadas por los encuestados, que trabajan, en su búsqueda de

empleo, así como cuales han sido las que realmente les han servido para

conseguirlo.

Puesto que, tanto en el proceso de búsqueda como en el de obtención

efectiva de un puesto de trabajo, el titulado puede dar una múltiple respuesta a

la pregunta de canales utilizados y efectivos (no son excluyentes),

presentaremos para cada uno de ellos su nivel de utilización y eficacia

afirmativa que presentan frente al total de respuestas afirmativas. Por último

analizaremos su efectividad, en el sentido de observar para cada uno de los


35


canales, a cuántos de los titulados que lo han utilizado realmente les ha servido

para encontrar trabajo.

Como podemos observar en la tabla 5.10 el ítem “Enviando mi

curriculum a diferentes empresas” (32,3%) junto con “Internet” (25,3%) son

los cauces más habituales de búsqueda de empleo, pero hay un segundo

grupo formado por "Por medio de familiares o amigos" (20,2%) que también

tienen su importancia en los canales de búsqueda.

Tabla 5.10 Canales de búsqueda de empleo

Casos Porcentaje sobre respuestas

Agencia de Trabajo Temporal 2 2,0% Por medio de las ofertas de trabajo de periódicos 7 7,1% Por medio de familiares o amigos 20 20,2% Enviando mi curriculum a diferentes empresas 32 32,3% Bolsa de empleo de la Universidad 2 2,0% Bolsa de empleo de la Escuela o Facultad 2 2,0% Internet 25 25,3% Colegio profesional 3 3,0% Otros 6 6,1%

En cuanto a los medios por los que encuestados encontraron empleo,

según podemos ver en la tabla 5.11, el que proporciono más empleos es

“Enviando mi curriculum a diferentes empresas” (33,9%) seguido de “Por

medio de familiares o amigos" (28,8%) e “Internet” (16,9%).

Tabla 5.11 Canales de hallazgo de empleo


Por medio de las ofertas de trabajo de periódicos 2 3,4% Por medio de familiares o amigos 17 28,8% Enviando mi curriculum a diferentes empresas 20 33,9% Internet 10 16,9% Colegio profesional 3 5,1% Otros 7 11,9%


36


Como se puede observar en la Tabla 5.12, en general, los canales de

empleo más efectivos para los titulados de Maestro, Especialidad de Educación

Musical son “Colegio profesional” (100% de efectividad), destacando en menor

medida "Por medio de familiares o amigos" (85,0%), “Enviando mi curriculum a

diferentes empresas” (59,4%) e “Internet” (40,0%).

Tabla 5.12 Canales efectivos de empleo

Casos de búsqueda

Casos de efectividad

Porcentaje de efectividad

Por medio de las ofertas de trabajo de periódicos

7 2 28,6%

Por medio de familiares o amigos 20 17 85,0% Enviando mi curriculum a diferentes empresas 32 19 59,4% Internet 25 10 40,0% Colegio profesional 3 3 100,0% Otros 6 6 100,0%

5.3 Características ocupacionales y grado de satisfacción con el empleo actual

En este epígrafe analizaremos las características laborales del empleo

actual de los diplomados en Maestro, Especialidad de Educación Musical, de

las dos últimas promociones, su grado de satisfacción con el trabajo que están

realizando, así como su trayectoria profesional y actitud ante las ofertas de

trabajo. Por último estudiaremos su formación adicional, tanto la que han

necesitado para obtener su ocupación actual, como la que estaban realizando

en el momento de la encuesta.

i) Ocupación actual

Analizamos las características del empleo actual como son tipo de

empleo, tipo de contrato, tipo de empresa y número de trabajadores, sector de


37


la actividad que está desarrollando, categoría profesional y remuneración bruta

mensual, para concluir viendo cuál es el grado de satisfacción laboral que tiene

el titulado en esta ocupación.

Al estudiar el tipo de empleo actual, observamos en el gráfico 5.3 que

cuatro de cada diez titulados que trabajan tienen un empleo a tiempo

completo.

Gráfico 5.3 Tipo de empleo

55,2%

44,8%

A tiempo parcial

A tiempo completo

Al analizar el tipo de empleo por sexo no se han encontrado diferencias

estadísticamente significativas. Tampoco se ha encontrado dependencia entre

el tipo de empleo y la ocupación de los titulados ni con la experiencia laboral en

la diplomatura.


38


En cuanto al tipo de contrato, como se puede ver en la tabla 5.13, el

contrato “Fijo o indefinido“ es el que tiene la mayoría ya que es señalado por el

50,0% de los egresados, seguido de contrato “Temporal” (36,2%).

Tabla 5.13 Tipo de contrato

Frecuencia Porcentaje Fijo o indefinido 29 50,0 Temporal 21 36,2 En prácticas o becario 3 5,2 Autónomo 3 5,2 Sin contrato 2 3,4 Total 58 100,0

Al estudiar el tipo de contrato por sexo no se han encontrado diferencias

estadísticamente significativas. Tampoco se ha encontrado dependencia entre

el tipo de contrato y factores académicos tales como haber trabajado durante la

carrera y duración de la misma.

Veamos a continuación en qué tipo de empresa están empleados estos

titulados en Maestro, Especialidad de Educación Musical. Hay un tipo de

empresa predominante sobre las demás, que es “Privada nacional” con un

72,4%, seguida en menor medida por “Empresa pública” (13,8%) y “Autónomo

o socio de pequeña empresa” (5,2%). (Tabla 5.14)

Tabla 5.14 Tipo de empresa en la que trabajan

Frecuencia Porcentaje Administración pública 2 3,4 Empresa pública 8 13,8 Privada nacional 42 72,4 Privada multinacional 2 3,4 Autónomo o socio de pequeña empresa 3 5,2 ONG, entidad sin ánimo de lucro 1 1,7 Total 58 100,0

En cuanto al tamaño de la empresa en que están empleados

observamos que el 45,5% de los respondientes están en empresas con veinte


39


o menos empleados, subiendo el porcentaje al 81,9% si consideramos los que

están en empresas con menos de 61 empleados. (Tabla 5.15)

Tabla 5.15 Número de trabajadores de la empresa

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido

5 o menos empleados 5 8,6 15,2 6 a 20 empleados 10 17,3 30,3 21 a 60 empleados 12 20,7 36,4 Más de 60 empleados 6 10,3 18,1 Total de respuestas 33 56,9 100,0 NS/NC 25 43,1 Total 58 100,0

Al analizar en qué sectores se encuentran las actividades laborales que

están desempeñando estos diplomados, observamos que hay un sector

predominante sobre los demás que es “Docencia” con un 70,7%. En segundo

lugar destaca el sector “Servicios” (19,0%).

Tabla 5.16 Actividad profesional

Frecuencia Porcentaje Servicios 11 19,0 Investigación Social y de Mercados 1 1,7 Administración y finanzas 1 1,7 Docencia 41 70,7 Otros 4 6,9 Total 58 100,0

En cuanto a la categoría profesional del trabajo que están realizando los

titulados, aproximadamente siete de cada diez responden que pertenecen a la

categoría “Técnico” y un 12,1% de egresados señala la categoría de “Auxiliar”.

(Tabla 5.17)


40


Tabla 5.17 Categoría profesional

Frecuencia Porcentaje Jefatura 3 5,2 Técnico 39 67,2 Administrativo 2 3,4 Auxiliar 7 12,1 Operario sin cualificar 5 8,6 Becario 2 3,4 Total 58 100,0

Al analizar la relación de categoría profesional con las variables sexo, la

duración de la carrera, la experiencia laboral en la carrera y el tiempo en

encontrar trabajo no se han encontrado diferencias estadísticamente

significativas.

Veamos a continuación si la titulación se corresponde con el puesto de

trabajo de estos egresados. Aproximadamente siete de cada diez encuestados

afirma que su puesto de trabajo se corresponde con su nivel académico y un

34,5% indica que se corresponde con estudios inferiores a los de su nivel.

(Tabla 5.18)

Tabla 5.18 Estudios necesarios para el puesto de trabajo actual

Frecuencia

Porcentaje

Se corresponde con tu nivel académico 38 65,5 Se corresponde con estudios universitarios de nivel inferior 1 1,7

Se corresponde con estudios no universitarios de grado medio 8 13,8

Se corresponde con estudios no universitarios de nivel inferior a los anteriores 11 19,0

Total 58 100,0

Pasamos a describir la remuneración mensual bruta que los diplomados

de las dos últimas promociones perciben (o declaran percibir). Como puede

verse en la tabla 5.19 la mayoría de estos titulados (42,0%) sitúan su

remuneración mensual bruta entre 601 y 1200 euros, encontrándose un 30,0%


41


que declaran percibir menos de 600 euros mensuales y un 28,0% manifiestan

superar la cantidad de 1200 euros.

Tabla 5.19 Remuneración mensual bruta

Frecuencia Porcentaje Porcentaje válido Menos de 600 € 15 25,9 30,0 Entre 601 y 900 € 9 15,5 18,0 Entre 901 y 1200 € 12 20,7 24,0 Más de 1200 € 14 24,1 28,0 Total de respuestas 50 86,2 100,0 NS/NC 8 13,8 Total 58 100,0

No se han encontrado diferencias significativas entre la remuneración de

las mujeres y la de los hombres. Además, tampoco se ha encontrado

dependencia entre la remuneración y el tiempo que tardaron en encontrar

trabajo ni con el tipo de empresa en que trabajan los egresados de maestro,

con la especialidad de Educación Musical, que en la actualidad trabajan.

Una vez estudiadas las características asociadas a la ocupación actual

parece lógico plantearse cuál es la valoración que de esta ocupación hacen los

egresados. También surge el interrogante de si el grado de satisfacción

depende del tipo de contrato, del sector de actividad, de la categoría

profesional, de la remuneración; y si esta valoración es diferente para hombres

y mujeres. Para ello se pidió a los titulados que puntuaran su grado de

satisfacción de 0 a 10 (de nada a muy satisfecho, respectivamente).

La puntuación media para el grado de satisfacción con la actividad actual

es 7,6 y la más frecuente es 8. Aproximadamente el 60,0% de los encuestados

da una puntuación superior a 7 mientras que un 8,6% da una puntuación

inferior a 5, por lo que se puede concluir que están bastante satisfechos con su

actual situación laboral. (Gráfico 5.4)


42


La valoración del grado de satisfacción no difiere significativamente de

hombres a mujeres, tampoco está relacionada con características tales como el

tipo de contrato, el tipo de empresa en que trabajan y la remuneración.

El grado de satisfacción depende significativamente del sector de

actividad en que desarrollan su trabajo, de tal forma que en el sector de

“Docencia” los encuestados presentan mayor grado de satisfacción (8,2 en

media) mientras que en los otros sectores la puntuación promedio es inferior a

la media total. (Tabla 5.20)

Gráfico 5.4 Distribución del grado de satisfacción

0

3

4

5

6

7

8

9

10

Porcentaje

40,030,020,010,00,0

17,2

8,6

34,5

22,4

6,9

3,4

3,4


43


Tabla 5.20 Valoración promedio por sector de actividad

Media Servicios 5,6 Docencia 8,2 Otros 6,7 Total 7,6

Asimismo, la valoración del grado de satisfacción está relacionada

significativamente con la categoría profesional de forma que, para las

categorías “Técnico”, “Jefatura” y “Becario” se obtienen valoraciones medias

por encima de la media total, mientras que para las otras categorías las

valoraciones medias son inferiores a la media total. (Gráfico 5.5)

Gráfico 5.5 Valoración media del grado de satisfacción según categoría profesional

6,0 7,0 8,0

Grado satisfacción medio

Jefatura

Técnico

Administrativo

Auxiliar

Operario sin cualificar

Becario

W

W

W

W

W

W

8,7

8,2

7,0

5,3

5,2

8,5


44


Comprobamos que existe, como se puede observar en el gráfico 5.6,

diferencias estadísticamente significativas en las valoraciones promedio del

grado de satisfacción según la titulación exigida en el puesto actual que ocupan

los titulados, de forma que el grado de satisfacción medio aumenta a medida

que la titulación requerida en su ocupación es mayor.

Gráfico 5.6 Valoración media del grado de satisfacción según la titulación exigida

5,0 6,0 7,0 8,0

Grado satisfacción medio

Universitarios

No universitarios de grado medio

Inferiores a grado medio

W

W

W

8,4

7,3

5,0

ii) Trayectoria profesional

Estudiadas las características correspondientes al empleo que tienen en

estos momentos los titulados que trabajan, pasamos a analizar la trayectoria

profesional seguida por estos hasta encontrarse en la situación actual. Para

ello describiremos el número de ocupaciones que han tenido desde la

finalización de los estudios hasta la actualidad y, en el caso de haber tenido


45


más de un empleo, veremos los motivos por los que se produjeron los cambios.

Dentro de la trayectoria profesional también estudiaremos la renuncia a ofertas

de empleo, viendo los motivos de dicha renuncia.

Como se puede observar en la tabla 5.21, tres de cada cinco titulados

que están trabajando han tenido más de una ocupación desde la finalización de

sus estudios y el resto una única ocupación. Cabe destacar que hay un 19,0%

que ha tenido cuatro o más empleos desde que se diplomaron.

Tabla 5.21 Número de ocupaciones

Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado 1 22 37,9 37,9 2 15 25,9 63,8 3 10 17,2 81,0 4 o más 11 19,0 100,0 Total 58 100,0

En la tabla 5.22 se describen los motivos por los que cambiaron de

trabajo aquellos que lo hicieron, siendo el motivo más importante "Finalización

de contrato" (41,7%), seguido de “Decidí abandonar voluntariamente” (25,0%)

y “Compatibilidad con otros trabajos” (22,2%).

Tabla 5.22 Motivos de cambio de empleo

Frecuencia Porcentaje Finalización del contrato 15 41,7 Decidí cambiar a otro trabajo mejor 3 8,3 Decidí abandonar voluntariamente 9 25,0 Compatibilidad con otros trabajos 8 22,2 Cambio de residencia 1 2,3 Total 36 100,0

El número de ocupaciones que han tenido las mujeres diplomadas en

Maestro, Especialidad de Educación Musical, en las tres últimas promociones


46


no es significativamente distinto del que han tenido los hombres. Asimismo la

duración de la carrera no influye en el número de ocupaciones de los titulados.

Veamos a continuación cómo valoran los encuestados la calidad media

de los trabajos realizados. Sobre una base de 0 a 10 se tiene una puntuación

media de 7,1 para los 58 egresados que trabajan, siendo la puntuación más

frecuente 7. El 72,4% de los titulados da una puntuación bastante alta, entre 7

y 10. El 8,6% da una puntuación inferior a 5. (Tabla 5.23)

Tabla 5.23 Valoración de la calidad media de los trabajos (de 0 a 10)

Frecuencia

Porcentaje

Porcentaje acumulado

3 1 1,7 1,7 4 4 6,9 8,6 5 4 6,9 15,5 6 7 12,1 27,6 7 20 34,5 62,1 8 12 20,7 82,8 9 3 5,2 87,9 10 7 12,1 100,0 Total 58 100,0

Si analizamos la valoración de la calidad de los trabajos dependiendo del

número de ocupaciones del egresado, se tienen los resultados que se pueden

ver en la tabla 5.24, observándose que la puntuación disminuye

significativamente a medida que aumenta el número de ocupaciones.

Tabla 5.24 Valoración de la calidad por el nº de ocupaciones

Número de ocupaciones Número de encuestados Media 1 22 8,2 2 15 6,9 3 10 6,5 4 o más 11 5,9


47


Así como la valoración del trabajo actual de los egresados no difería

significativamente de hombres a mujeres, esto mismo sucede con la valoración

de la calidad media de todos los trabajos realizados hasta el momento.

Pasamos a analizar la última característica de la trayectoria profesional

“Renuncia a ofertas de empleo”. De la muestra de 58 titulados que trabajan tres

de cada cinco han renunciado a alguna oferta de empleo. (Gráfico 5.7)

Dentro de los motivos por los que han renunciado a alguna oferta

destaca “Malas condiciones laborables” (25,0%), seguido de “Ya trabajaba”

(22,3%) e "Incompatibilidad" (19,4%). (Tabla 5.25)

Gráfico 5.7 Renuncia a ofertas de empleo

62,1%

37,9%

Sí

No


48


Tabla 5.25 Motivos de renuncia

Frecuencia Porcentaje Fuera del lugar de residencia 3 8,3 Baja remuneración 5 13,9 No tener relación con mi formación 2 5,6 Malas condiciones laborables 9 25,0 Ya trabajaba 8 22,3 Incompatibilidad 7 19,4 Otros 2 5,5 Total 36 100,0

Estudiamos a continuación si la renuncia a ofertas de empleo depende

de otras características como el sexo, tipo de contrato, categoría profesional y

número de ocupaciones.

No se han encontrado diferencias estadísticamente significativas en el

comportamiento de los hombres y mujeres a la hora de renunciar a ofertas de

empleo. Tampoco se ha encontrado cuando se han analizado con el tipo de

contrato, la duración de la carrera, el tipo de empleo ni con el número de

ocupaciones que han tenido desde la finalización de los estudios.

Sin embargo, si se han encontrado diferencias estadísticamente

significativas en el comportamiento de los egresados en Maestro, Especialidad

de Educación Musical, a la hora de renunciar a ofertas de empleo según la

categoría profesional, de forma que, en aquellos que tienen categoría de

“Otros”, el porcentaje de “No renuncia” está por debajo de lo esperado (un

21,1% comparado con el 37,9% del total). Por el contrario están aquellos con

categoría de “Técnico” donde, el porcentaje de “No renuncia” está por encima

de lo esperado (un 46,2% comparado con el 37,9% del total). (Gráfico 5.8)


49


Gráfico 5.8 Renuncia a ofertas de empleo por categoría profesional

No ha renunciado Sí ha renunciado

0,0% 25,0% 50,0% 75,0% 100,0%

Técnico

Otros

Total

53,8% 46,2%

78,9% 21,1%

62,1% 37,9%

iii) Formación adicional

En este epígrafe se van a tratar las características correspondientes a la

formación adicional del egresado en Maestro, Especialidad de Educación

Musical, en las dos últimas promociones, que trabaja. Se describen tanto los

estudios que necesitaron para conseguir el trabajo actual, además de la

diplomatura, como los que están llevando a cabo en estos momentos.

Exactamente la mitad de los encuestados afirma haber necesitado

alguna formación adicional además de la carrera (Gráfico 5.9), siendo

"Estudios específicos del sector" los más señalados (61,3%), seguido de "Otros

estudios" (12,9%) .


50


Gráfico 5.9 ¿Necesitaste formación adicional?

50,0%

50,0%

Sí

No

Observemos que el número total de casos es superior al tamaño de la

submuestra ya que se da la situación de haber realizado más de un tipo de

estudios como formación adicional. (Tabla 5.26)

Tabla 5.26 Formación adicional


Otros estudios universitarios superiores 2 6,5% Idiomas 2 6,5% Estudios de informática 2 6,5% Cursos de postgrado 2 6,5% Estudios específicos del sector 19 61,3% Otros estudios 4 12,9%

No se han detectado diferencias significativas entre hombres y mujeres

en cuanto a la necesidad de formación adicional para encontrar trabajo. Los


51


estudios realizados como formación adicional por sexo se pueden observar en

la tabla 5.27.

Tabla 5.27 Formación adicional por sexo

Hombre Mujer

RecuentoPorcentaje

sobre respuestas

Recuento

Porcentaje sobre

respuestas Otros estudios universitarios superiores 1 6,3% 1 6,7%

Idiomas 1 6,3% 1 6,7% Estudios de informática 1 6,3% 1 6,7% Cursos de postgrado 1 6,3% 1 6,7% Estudios específicos del sector 12 75,0% 7 46,7% Otros estudios 4 26,7%

Tampoco se han detectado diferencias significativas en la necesidad de

formación adicional para encontrar trabajo respecto a la ocupación principal

actual, o al tipo de empleo de los diplomados que trabajan.

En cuanto a los estudios que están realizando en la actualidad al tiempo

que trabajan, recordemos lo mencionado en el punto 5.1 de este informe, en el

que decíamos que un 50,0% compagina trabajo y estudio; y que, de los 31

muestreados que siguen estudiando, cabía destacar que 15 (48,4%) están

preparando una oposición nivel B. (Tabla 5.4)

5.4. Opinión sobre la adecuación de los estudios realizados al mundo laboral

Analizamos cuál es la valoración que los diplomados en los años 2005 y

2006 hacen de la relación del trabajo que están desarrollando con los estudios

realizados de Maestro, Especialidad en Educación Musical, y cómo contemplan


52


los estudios llevados a cabo en la Facultad, basándose en su experiencia en el

mundo laboral.

Para la pregunta "Con respecto al trabajo o actividad que realizas

actualmente, valora de 0 a 10 (de nada a muy relacionado) su relación con los

estudios realizados", se ha obtenido una media de 5,7 puntos. Resaltamos que

aproximadamente uno de cada dos encuestados da una puntuación de siete o

más puntos. Además, el 29,3% da una puntuación de cuatro puntos o menos y

un 17,2% otorga la mayor puntuación posible. (Gráfico 5.10)

Esta puntuación no difiere significativamente de hombres a mujeres, ni

tampoco de la duración de la carrera o de los expedientes de estos

diplomados.

Gráfico 5.10 Valoración de la relación del trabajo con los estudios realizados.

109876543210

Porc

enta

je

20,0

10,0

0,0

17,2

5,2

15,5

10,3

5,2

17,2

3,43,4

5,2

3,4

13,8


53


Sin embargo, si se han encontrado diferencias estadísticamente

significativas entre la valoración de la relación del trabajo con los estudios

realizados y la categoría profesional, de forma que entre los egresados con

categoría de “Técnicos” la valoración media es de 7,1 puntos mientras que para

los titulados con categoría “Administrativo” o inferior es menor de 5,0 puntos,

salvo en el caso de “Becario” que es 5,0 puntos. (Gráfico 5.11)

Gráfico 5.11 Valoración de la relación del trabajo según la categoría profesional

2,0 4,0 6,0

Valoración media

Jefatura

Técnico

Administrativo

Auxiliar

Operario sin cualificar

Becario

W

W

W

W

W

W

6,7

7,1

1,0

1,9

1,8

5,0

Existe una asociación directa, estadísticamente significativa, entre la

valoración de la relación del trabajo actual con los estudios y la valoración del

grado de satisfacción con dicho trabajo; en el sentido de que a medida que

aumenta una valoración también lo hace la otra. Ambas valoraciones son

distintas (con suficiente evidencia estadística) en términos promedios, de forma

que " Con respecto al trabajo o actividad que realizas actualmente, valora de 0

a 10 su relación con los estudios realizados" presenta un valor medio de 5,7


54


mientras que el de "Valora el grado de satisfacción que tienes con tu actividad

actual" es de 7,6.

Pasamos a describir la opinión que manifiestan los titulados de los

estudios realizados en la Facultad teniendo en cuenta su experiencia laboral.

Según se puede observar en la tabla 5.28 hay un 31,0% de encuestados que

opina que los estudios fueron necesarios para insertarse en el mercado laboral,

porcentaje que sube al 50,0% si añadimos los que opinan que les facilitaron

bastante la inserción. Hay un 22,4% que opina que le facilitaron la inserción

pero necesitaron formación complementaria y por último un 27,6% opina que le

han servido poco o nada para insertarse en el mercado laboral.

Tabla 5.28 Opinión de los estudios teniendo en cuenta la experiencia laboral

Frecuencia

Porcentaje

Fueron necesarios para mi inserción 18 31,0 Me facilitaron bastante la inserción 11 19,0 Me facilitaron la inserción, aunque necesité formación 13 22,4 Me han servido poco o nada para insertarme 16 27,6 Total 58 100,0

La opinión manifestada no difiere significativamente de hombres a

mujeres, ni tampoco de la nota del expediente.

Sin embargo, si que existe relación significativa entre la opinión

manifestada y la valoración de la relación del trabajo y los estudios, de manera

que se puede observar que en el colectivo de los que opinan que “Me han

servido poco o nada para insertarme” dan una valoración media, de la relación

del trabajo con los estudios, inferior a 5 puntos. En contraposición están los

que opinan que “Fueron necesarios para mi inserción”, “Me facilitaron bastante

la inserción” y “Me facilitaron la inserción, aunque necesité formación” para los


55


cuales la valoración de la relación del trabajo y los estudios es, en media,

superior a 5,0 puntos. (Gráfico 5.12)

Gráfico 5.12 Opinión de los estudios según la valoración de estudios con trabajo

4,0 5,0 6,0 7,0

Valoración media

Fueron necesarios para mi inserción

Me facilitarón bastante la inserción

Me facilitaron la inserción, aunque necesité formación

Me han servido poco o nada para

W

W

W

W

7,4

6,0

5,7

3,6

Además la opinión manifestada difiere significativamente según la

categoría profesional. En el gráfico 5.13 se puede observar que en el colectivo

con categoría de “Otros” predominan en porcentaje los que opinan que “Me han

servido poco o nada para insertarme”. Por el contrario está el colectivo con

categoría de “Técnico” donde predominan los que opinan que “Fueron

necesarios para mi inserción” y “Me facilitaron la inserción, aunque necesité

formación”.


56


Gráfico 5.13 Opinión de los estudios según la categoría profesional

Fueron necesarios para mi inserciónMe facilitarón bastante la inserciónMe facilitaron la inserción, aunque necesite formaciónMe han servido poco o nada

0,0% 25,0% 50,0% 75,0% 100,0%

Técnico

Otros

Total

17,9% 23,1% 17,9% 41,0%

47,4% 21,1% 21,1% 10,5%

27,6% 22,4% 19,0% 31,0%

Para finalizar este apartado describimos cuál es la valoración media que

hacen los titulados en Maestro, Especialidad en Educación Musical, de la

importancia de las habilidades y competencias en el desempeño de un trabajo

como el suyo, teniendo en cuenta su experiencia laboral. Según se observa en

la tabla 5.29 la valoración media más alta corresponde a “Seguir aprendiendo

cosas nuevas” con 8,6 puntos, y la más baja a “Saber hacer un informe” con

6,9 puntos.

Tabla 5.29 Valoración de la importancia de la habilidades y competencias en el desempeño de un trabajo

Valoración de la importancia de la habilidades y competencias en el desempeño de un trabajo teniendo en cuenta la experiencia laboral

Media

Saber hacer un informe 6,9 Seguir aprendiendo cosas nuevas 8,6 Trabajar en equipo 8,2 Exponer en público 8,0 Tener iniciativa 8,1 Preocupación por la calidad 8,4 Organizarse bien en el trabajo 8,1 Aplicar lo que sabes a la práctica 7,5


57


Al analizar la valoración media de la importancia de las habilidades y

competencias según la categoría profesional de los egresados se observan

diferencias estadísticamente significativas. En particular los egresados con

categoría “Otros” son los que dan valoraciones medias más bajas en

“Preocupación por la calidad” y “Exponer en público” (en ambas 7 puntos), en

cambio los titulados con categoría de “Técnico” dan puntuaciones medias más

altas (9 puntos) en esas habilidades. (Gráfico 5.14)

Gráfico 5.14 Valoración de las habilidades y competencias según la categoría profesional

W TécnicoW Otros

Categoría profesional

6 7 8 9

Media

Saber hacer un informe

Seguir aprendiendo cosas nuevas

Trabajo en equipo

Exponer en público

Tener iniciativa

Preocupación por la calidad

Organizarse bien en el trabajo

Aplicar lo que sabes en la práctica

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

9

8

9

8

9

8

6

7

7

Además, si analizamos la valoración media de la importancia de las

habilidades y competencias de los titulados según el sector de actividad en el

que desarrollan su trabajo los egresados, se obtiene que hay diferencias

significativas de valoración de las habilidades y competencias. En particular los

titulados en el sector de “Docencia” dan puntuaciones medias más altas, en las

habilidades de “Preocupación por la calidad” y “Seguir aprendiendo cosas

nuevas”, que en los sectores de “Servicios” y “Otros”. (Gráfico 5.15)


58


Gráfico 5.15 Valoración de las habilidades y competencias según el sector de actividad

W ServiciosW DocenciaW Otros

Sector de actividad

5 6 7 8 9

Media

Saber hacer un informe

Seguir aprendiendo cosas nuevas

Trabajo en equipo

Exponer en público

Tener iniciativa

Preocupación por la calidad

Organizarse bien en el trabajo

Aplicar lo que sabes en la práctica

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

W

5

7

6

7

7 9

8

8

9

8

9


59

Características del titulado que sólo estudia

6. CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO EN SITUACIÓN DE DESEMPLEO

Para tener una imagen completa del titulado en Maestro, Especialidad

de Educación Musical, y su inserción laboral es necesario conocer las

características de los titulados que actualmente se encuentran en situación de

desempleo y los que sólo estudian. En este capítulo analizaremos las

características de los titulados que actualmente están en paro, para ello

utilizaremos la parte de la muestra de los egresados que se encuentra en esta

situación (solamente 2 encuestados), que como hemos visto en el punto 4 son

un 2,1% del total de los titulados encuestados.

Al ser tan pequeña la muestra de los titulados que están desempleados

no podemos hacer inferencias a parir de la misma, en consecuencia el estudio

de los egresados que están en paro se reducirá a hacer solamente un estudio

descriptivo de esta muestra.


60


En cuanto a las características demográficas, sexo y edad, tenemos que

las 2 encuestadas son mujeres. Una tiene 22 años y la otra 26 años.

En cuanto a las características académicas, se tiene que la más joven

tardó tres años en realizar la carrera, con nota media de expediente 2,55

puntos, y trabajó de forma habitual en ese periodo, mientras que la otra

encuestada no trabajó, tiene menor expediente (1,83 puntos) y tardó cuatro

años en alcanzar la titulación.

Estudiaremos ahora otras características propias de los titulados en

situación de desempleo como son el tiempo que llevan desempleados, los

motivos por los que se encuentran en esta situación y si han tenido

oportunidades para formar parte del mercado laboral.

Es interesante señalar que de estas dos paradas llevan en esta situación

más de un año y la de más edad no trabajó desde que acabó porque no buscó

empleo. Por el contrario, la más joven estuvo trabajando en algún momento

desde que acabo la diplomatura y ha renunciado a una oferta de empleo por no

tener relación con su formación.


61


7. CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO QUE SÓLO ESTUDIA

Para completar la imagen del maestro con la especialidad de Educación

Musical, estudiaremos las características del titulado que decide continuar su

formación. El número de titulados encuestados que actualmente estudian

exclusivamente es de 36, lo que representa un 37,5% del total de la muestra.

Estudiamos primero las características demográficas de sexo y edad, y a

continuación los estudios que están realizando y si han renunciado a alguna

oferta de empleo.

En cuanto a los datos demográficos nos encontramos con que dentro de

los que exclusivamente siguen estudiando, el porcentaje de mujeres es del

63,9%, ligeramente superior al del total de la muestra pero, como vimos en el

punto 4, esta diferencia no es estadísticamente significativa. (Tabla 7.1)


62


Tabla 7.1 Sexo

Frecuencia Porcentaje sobre titulados que estudian

Porcentaje sobre todos los titulados

Hombre 13 36,1 40,6 Mujer 23 63,9 59,4 Total 36 100,0 100,0

No sucede lo mismo respecto a la edad de estos titulados cuya media es

aproximadamente tres años inferior a la de los titulados que trabajan o estudian

y trabajan. La edad más frecuente es 22 años (30,6%) y el 72,2% de los

titulados que sólo estudian tienen a lo sumo 24 años. (Gráfico 7.1)

Gráfico 7.1 Distribución de la edad

22 años o menos

23 años

24 años

25 años

27 años

28 años o más

Porcentaje

50,040,030,020,010,00,0

13,9

8,3

27,8

38,9

Pasamos a continuación a estudiar los rasgos académicos. En primer

lugar tenemos que la duración de la diplomatura de estos titulados que


63


solamente estudian, fue mayoritariamente de tres años (75,0%), habiendo

acabado sólo uno en más de cuatro años. (Tabla 7.2)

Tabla 7.2 Duración de la carrera

Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado 3 años 27 75,0 75,0 4 años 8 22,2 97,2 5 años 1 2,8 100,0 Total 36 100,0

La nota media del expediente, para estos egresados, es de 2 puntos.

Además cabe destacar que algo más del 97,0% de los encuestados tiene un

expediente con más de 1,5 puntos, descendiendo el porcentaje al 44,4% si

consideramos los que tienen un expediente de más de 2 puntos. (Tabla 7.3)




En cuanto a los estudios que están realizando observamos que la

mayoría (64,1%) está preparando oposiciones y aproximadamente un 20% se

dedica a estudiar otra carrera. (Tabla 7.4)

Tabla 7. 4 Estudios

Frecuencia Porcentaje Otra carrera 8 20,5 Otros cursos de postgrado 1 2,6 Oposiciones 25 64.1 Idioma Inglés 1 2,6 Cursos de música 4 10,3 Total 54 100.0


64


Aunque estos diplomados estén ahora dedicadas únicamente a estudiar,

se quiere conocer si han tenido la oportunidad de rechazar alguna oferta de

empleo. Como se observa en el gráfico 7.2, es interesante señalar que algo

más de un cuarto (27,8%) ha renunciado a alguna oferta de trabajo, porcentaje

significativamente inferior al que se obtenía para toda la muestra (49,0%). Los

motivos de renuncia se detallan en la tabla 7.5, destacando “Por no tener

relación con mi formación” y “Estudiar/oposiciones” con un 30,0% cada una.

Gráfico 7.2. ¿Has renunciado alguna vez una oferta de empleo?

27,8%

72,2%

Sí

No

Tabla 7.5 Motivos de rechazo de oferta de empleo

Frecuencia Porcentaje Por ser fuera del lugar de residencia 2 20,0 Por no tener relación con mi formación 3 30,0 Por malas condiciones laborales 1 10,0 Estudiar/oposiciones 3 30,0 Otros 1 10,0 Total 10 100.0


65

Grado de conocimiento y valoración de los servicios del COIE

8. GRADO DE CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL COIE

La Universidad Complutense de Madrid cuenta con un Centro de

Orientación, Información y Empleo (COIE) con vocación de favorecer la

inserción laboral de los alumnos de esta Universidad. Con este fin desarrolla

diferentes actividades y acciones, tales como facilitar a estudiantes y titulados

información acerca de los temas de formación y empleo, gestionar un programa

de prácticas en empresas y un servicio de preselección de candidatos para

éstas; y organizar con los distintos Centros de la UCM sesiones de orientación

laboral y asesoramiento para el autoempleo.

Parece interesante estudiar si los alumnos conocen y utilizan este

centro, y en caso de hacerlo cómo valoran los distintos servicios que ofrece.

Entre los diplomados en Maestro, Especialidad de Educación Musical,

aproximadamente uno de cada cuatro conocen el COIE como se puede ver en

el gráfico 8.1. Además, el grado de conocimiento es similar entre hombres y

mujeres.


66

Grado de conocimiento y valoración de los servicios del COIE

Gráfico 8.1 Conocimiento del COIE

24,0%

76,0%

Sí

No

Pero lo más importante no es el grado de conocimiento de este centro

que tienen estos titulados, sino que ha sido utilizado sólo por una mujer de los

23 egresados que lo conocen. (Tabla 8.1).

Tabla 8.1 Utilización del COIE

Frecuencia Porcentaje No 22 95,7 Sí 1 4,3 Total 23 100,0

Preguntada esta última sobre los servicios del COIE que ha utilizado, ha

señalado los servicios de "Información" y ”Bolsa de Trabajo” (cada uno con una

valoración de 10 puntos).


67

Prácticas en empresas

9. PRÁCTICAS EN EMPRESAS

Estamos interesados en este punto en tratar el tema de las prácticas en

empresas (no obligatorias) que han podido realizar los alumnos en ¨Maestro,

Especialidad de Educación Musical” durante sus estudios en la Facultad.

Vamos a hacer una descripción, a través de la muestra de los 96 diplomados,

de cuál ha sido la utilización de estas prácticas y cómo han repercutido las

mismas en la obtención de empleo.

Uno de cada diez titulados (10 de los 96) realizó prácticas en empresas

durante la carrera (Gráfico 9.1). Si distinguimos por sexo, se tiene que el 15,4%

de los hombres realizó prácticas en empresas, porcentaje que se sitúa en el

7,0% en el caso de las mujeres, estas diferencias no son estadísticamente

significativas.


68


Gráfico 9.1 Realización de prácticas en empresas.

10,4%

89,6%

Sí

No

Sin embargo encontramos diferencias significativas entre haber o no

realizado prácticas en empresas en función de la ocupación actual (estar

trabajando o no). Entre los que trabajan el porcentaje de los que han realizado

prácticas en empresas está por debajo de lo esperado (3,4% frente 10,4% del

total muestral), mientras que entre aquellos que no trabajan el porcentaje de

los que han realizado prácticas en empresas está por encima de lo esperado

(21,1% frente 10,4% del total muestral). (Gráfico 9.2)


69


Gráfico 9.2 Realización de prácticas en empresas según ocupación.

NoSí


0,0% 25,0% 50,0% 75,0% 100,0%

No trabaja

Trabaja

Total

21,1% 78,9%

3,4% 96,6%

10,4% 89,6%

Estamos interesados en conocer la duración de las prácticas realizadas

y como podemos ver en la tabla 9.1 para tres de cada cinco encuestados este

tiempo es superior a 3 meses y para uno de cada dos egresados duran más de

4 meses. Además, todos los egresados que realizaron prácticas las

consiguieron a través de “Mis propios medios”.

Tabla 9.1 Duración, en meses, de las prácticas en empresas

Frecuencia Porcentaje Porcentaje acumulado 1 mes 1 10,0 10,0 2 meses 2 20,0 30,0 3 meses 1 10,0 40,0 4 meses 1 10,0 50,0 5 meses 2 20,0 70,0 6 meses 1 10,0 80,0 12 meses 2 20,0 100,0 Total 10 100,0


70


Respecto a la repercusión de estas prácticas en la obtención de empleo,

tenemos que, uno de cada diez diplomados que realizaron prácticas en

empresas, consiguió empleo a través de ellas, en la misma empresa donde las

realizó. (Gráfico 9.3)

Gráfico 9.3 ¿Conseguiste empleo a través de las prácticas en empresas?

10,0%

90,0%

Sí, en esa empresa

No


71

Conclusiones

10. CONCLUSIONES

A continuación presentamos las conclusiones más relevantes con las

que nos hemos encontrado al efectuar el análisis estadístico de la información

proporcionada por nuestra muestra de 96 diplomados en Maestro, Especialidad

de Educación Musical de las dos últimas promociones.

Perfil del Diplomado en Maestro, Especialidad de Educación

Musical.

• Entre las principales características sociodemográficas que determinan

este perfil tenemos que la mayoría de estos egresados son mujeres

(59,4%), cuatro de cada cinco de clase media y uno de cada cuatro vive

por su cuenta. Además uno de cada dos titulados tiene 24 años o menos,

subiendo la relación a tres de cada cinco si se consideran los menores de

26 años.

• Con respecto a sus características académicas y ocupacionales,

destaca que la temporalidad asignada a la titulación es adecuada, ya que

tres de cada cinco titulados ha terminado la diplomatura en 3 años. Por otra


72

Conclusiones

parte, aproximadamente el 66% de los encuestados manifestó haber

trabajado, de forma esporádica o habitual, mientras realizaba la carrera.

Además son estos los que más han tardado en finalizar la carrera. La nota

media del expediente es de 1,95 puntos, siendo más baja en los egresados

que han tardado cuatro años en concluir la titulación.

Ocupación actual.

• El grado de inserción laboral, medido a través del número de egresados

que, en la actualidad, se encuentra trabajando es elevado para estos

maestros: 60,4%, frente a un 37,5% que se dedica a estudiar y un 2,1%

que está en situación de desempleo. El 30,2% de los titulados

exclusivamente trabaja. El 30,2% compagina dicha actividad laboral con los

estudios. Estos últimos son los de mayor edad media y junto con los que

únicamente trabajan, son los que más simultanearon trabajo y estudios.

• Aproximadamente uno de cada dos titulados encuestados declara que ha

renunciado alguna vez a alguna oferta de empleo, siendo las razones

fundamentales las malas condiciones laborales e incompatibilidades. Los

egresados que trabajan o estudian y trabajan son los que más han

renunciado a ofertas de empleo.

Características del titulado con empleo.

• La submuestra de titulados que trabaja no presenta diferencias en los

rasgos demográficos pero si en los académicos con respecto al total de

los egresados. El 55,2% son mujeres frente a un 44,8% de hombres. La

edad media es superior al resto de titulados (27,6 años). La duración de la


73

Conclusiones

carrera y la nota media del expediente son similares a los obtenidos en la

muestra de todos los egresados. El porcentaje de los que han

compaginado estudios y trabajo durante la diplomatura (84,5%) es superior

respecto al total de titulados. Entre los titulados que trabajan un 50%

además estudia. De estos el 48,4% prepara una oposición nivel B.

• Al concluir la diplomatura el 60,3% del colectivo de titulados encuestados

no buscó empleo porque ya trabajaba. La búsqueda del primer empleo

fue inmediata para el 19% y un 6,9% tardó en buscar más de tres meses.

Además cuatro de cada cinco egresados se presentaron a ofertas de

empleo correspondientes a su nivel académico. Por otra parte, el tiempo transcurrido desde la finalización de la carrera hasta encontrar el primer empleo es, a lo sumo, de tres meses para nueve de cada diez

entrevistados. Se observa que, al 46,9% de los egresados que tenían

experiencia laboral cuando eran estudiantes, les sirvió para promocionar en

su puesto de trabajo.

• Las vías de acceso más efectivas para la obtención de empleo por los

titulados, considerando la posibilidad de múltiple respuesta, han sido:

“Colegio profesional” (100% de efectividad), destacando en menor medida

“Por medio de familiares o amigos” (85%), “Enviando mi curriculum a

diferentes empresas” (59,4%) e “Internet” (40%).

• Para el 44,8% de los maestros que trabajan el tipo de empleo es a tiempo completo. Entre los titulados encuestados, uno de cada dos declaran que el

tipo de contrato que tienen es “Fijo o indefinido”. Un 36,2% de los

egresados muestreados declara que la modalidad de contrato en la

actualidad es de “Temporal”.


74

Conclusiones

• El tipo de empresa en el que están empleados estos titulados en Maestro,

Especialidad de Educación Musical es para más de dos tercios “Privada

Nacional” (72,4%) seguida en menor medida por “Empresa pública”

(13,8%) y “Autónomo” (5,2%). Además, el 45,5% de los egresados que

trabajan están en empresas con menos de veintiún empleados.

• En relación con la categoría profesional alcanzada en la actualidad,

aproximadamente siete de cada diez encuestados ocupan un puesto de

trabajo en calidad de técnico. El principal sector de actividad laboral en el

que están desempeñando su actividad estos titulados es “Docencia”

(70,7%).

• Aproximadamente siete de cada diez encuestados afirma que su puesto de trabajo se corresponde con su nivel académico.

• Dos de cada cinco titulados percibe una remuneración bruta mensual

comprendida entre 601 y 1200 euros (42,0%), y un 30% percibe una

remuneración bruta mensual inferior a 600 euros. El resto (28%) percibe un

salario superior a 1200 euros al mes.

• El grado de satisfacción de los egresados con su ocupación actual en

esta titulación es elevado, ya que, el 60,3% de los encuestados da una

puntuación superior a siete y la valoración más frecuente es de ocho

puntos, por lo que se puede concluir que están bastante satisfechos con su

actual situación laboral. La valoración sobre el grado de satisfacción

depende significativamente de la titulación exigida para el puesto de

trabajo, de tal forma que a mayor titulación exigida para el puesto de

trabajo mayor es el grado de satisfacción que manifiestan los encuestados.

Además, en el sector de actividad “Docencia” el grado de satisfacción, en

media, es mayor (8,2 puntos). Asimismo, las categorías profesionales de


75

Conclusiones

“Jefatura”, “Técnico” y “Becario” presentan un grado de satisfacción

superior a ocho puntos.

• Su movilidad laboral en el pasado se ha caracterizado porque tres de

cada cinco titulados que están trabajando ha tenido más de una ocupación

desde la finalización de sus estudios. La principal causa de cambio de

trabajo es “Finalización contrato” (41,7%), seguido de “Decidí abandonar

voluntariamente” (25%) y “Compatibilidad con otros trabajos”. La

valoración más frecuente de la calidad media de los trabajos realizados

es de 7 puntos, obteniéndose que el 72,4% da una puntuación entre 7 y 10

puntos. Se observa que a medida que aumenta el número de ocupaciones

disminuye significativamente la valoración.

• El 62,1% de los titulados con empleo declaró haber renunciado a un puesto de trabajo, señalando como motivos principales de renuncia

“Malas condiciones laborales” (25%), “Ya trabajaba” (22,3%) e

“Incompatibilidad” (19,4%). El porcentaje de no renuncia a un puesto de

trabajo ha sido mayor en los egresados con categoría “Técnico”.

• En cuanto a las necesidades generales de formación adicional, a la

pregunta de si además de la carrera necesitó algún tipo de formación

suplementaria, la mitad de los encuestados contestó afirmativamente a

esta cuestión (50%). Entre los estudios más necesarios como formación

adicional a la carrera destacan los “Estudios específicos del sector” (61,3%)

y “Otros estudios” (12,9%).

• Con respecto a la adecuación de los estudios realizados a su ocupación actual, uno de cada dos da una puntuación de 7 o más puntos.

Algo más de un cuarto (29,3%) da una puntuación menor de 5. La

valoración media de la relación de los estudios realizados con el trabajo es


76

Conclusiones

significativamente superior para aquellos titulados que tienen categoría de

“Técnico”.

• Considerando su experiencia laboral, la opinión que tienen de los estudios realizados en la Facultad es, en general, positiva: el 31% opina

que los estudios fueron necesarios para insertarse en el mercado laboral,

porcentaje que sube al 50% si añadimos los que opinan que les facilitaron

bastante la inserción. Hay un 22,4% que opina que le facilitaron la inserción

pero necesitaron formación complementaria y por último, un 27,6% opina

que le han servido poco o nada para insertarse en el mercado laboral. La

opinión de los estudios realizados es mejor cuanto más alta es la

valoración de la adecuación de los estudios realizados a su trabajo y los

que mejor la valoran tienen la categoría profesional de “Técnico”.

• En relación a la valoración que hacen los titulados en Maestro,

Especialidad de Educación Musical de la importancia de las habilidades y competencias en el desempeño de un trabajo como el suyo destaca que,

la valoración media más alta corresponde a la “Seguir aprendiendo cosas

nuevas” (8,6 puntos), y la más baja a “Saber hacer un informe” (6,9

puntos). Los egresados con categoría profesional de “Técnico” y en el

sector de actividad “Docencia” son los que dan valoraciones más altas.

Características del titulado en situación de desempleo.

• Las dos tituladas en paro tienen 22 y 26 años, están en esta situación más

de un año, y la más joven afirma haber tenido alguna experiencia laboral

desde que terminó la diplomatura.


77

Conclusiones

Características del titulado que sólo estudia.

• Los titulados que exclusivamente estudian son mayoritariamente mujeres y

el 72,2% tienen a lo sumo 24 años. La mayoría (64,1%) se dedica a

preparar “Oposiciones” y una de cada cinco están haciendo “Otra carrera”.

Uno de cada cuatro egresados ha rechazado ofertas de empleo.

Grado de conocimiento y valoración de los servicios del

COIE.

• Uno de cada cuatro encuestados declaran conocer el COIE (24%). El grado

de utilización de sus servicios no es elevado, ya que de los 23

encuestados que lo conocen, sólo uno manifiesta haber utilizado dicho

órgano de la Universidad. Los servicios que ha utilizado son el de

“Información” y “Bolsa de trabajo”, ambos valorados con 10 puntos.

Prácticas en empresas.

• Uno de cada diez titulados en Maestro, Especialidad de Educación Musical

realizó prácticas en empresas durante los estudios universitarios (10,4%),

frente a un 89,6% que manifestó no haberlas realizado. Para tres de cada

cinco encuestados la duración de las prácticas fue superior a tres meses.

Asimismo, de los 10 titulados que realizaron prácticas en empresas durante

sus estudios uno consiguió un empleo a través de ellas.


78

Estudio comparativo de las promociones 2000-2002 y 2005-2006

11. ESTUDIO COMPARATIVO DE LAS PROMOCIONES 2000-2002 Y 2005-2006

En este punto presentamos la comparación, de los principales rasgos,

del estudio realizado para las promociones de 2000 a 2002 con el estudio

actual (promociones de 2005 a 2006) de los titulados en Maestro, Especialidad

de Educación Musical.

Debido a que en ambos estudios no se ha utilizado el mismo

cuestionario sólo describiremos las características comunes a ambos estudios.

Asimismo, hay que hacer notar que en el primer informe (promociones de 2000

a 2002) se han considerado tres promociones, mientras que en el segundo

(promociones de 2005 a 2006) sólo dos promociones.


79


Perfil del Titulado en Maestro, Especialidad

Educación Musical.

• Características demográficas

El porcentaje de mujeres es superior en el primer estudio. Asimismo el

porcentaje de los que tienen menos de 26 años es menor en las últimas

promociones analizadas.

Tabla 11.1 Características demográficas

Promociones 2000-2002


Hombres 29,0% 40,6% Sexo Mujeres 71,0% 59,4%

Media 24,5 26,3 Menos de 24 años 43,4% 42,7% Menos de 26 años 86,2% 57,3%

Edad

27 años o más 11,0% 22,9%

• Características académicas

La egresados de las últimas dos promociones tardan, en porcentaje,

más tiempo en realizar la diplomatura. Por otra parte, el porcentaje de titulados

en estos dos años que han tenido experiencia laboral es diez puntos superior a

los de las promociones 2000-2002.


80


Tabla 11.2 Características académicas



3 años o menos 76,6% 62,5% 4 años 20,7% 27,1%

Duración de la

diplomatura 5 años o más 2,7% 10,4%

Sí 55,9% 65,6% Experiencia laboral en

diplomatura No 44,1% 34,4%

Ocupación actual.

En la tabla 11.3, se observa que el porcentaje de los que sólo trabajan

es 6 puntos menor en los egresados de las promociones 2000-2002. Además,

en las dos últimas promociones hay un descenso de 6 puntos entre los

titulados que estudian y trabajan.

Las renuncias a ofertas de empleo aumentan entorno a 6 puntos

porcentuales en las promociones del 2005 al 2006.

Tabla 11.3 Características ocupacionales



Sólo estudia 37,2% 37,5% Estudia y trabaja 36,6% 30,2% Sólo trabaja 24,1% 30,2%

Ocupación principal

Está en paro 2,1% 2,1%

Sí 43,4% 49,0% Renuncia a ofertas de

empleo No 56,6% 51,0%


81


Características del titulado con empleo.

• Rasgos demográficos y académicos

El comportamiento de los rasgos demográficos y académicos de los

titulados que trabajan en ambas promociones, es similar al obtenido en la

comparación del perfil del egresado en Maestro, Especialidad de Educación

Musical.

En la tabla 11.5 se observa que, entre aquellos que trabajan, el

porcentaje de los que estudian es menor en las dos últimas promociones (2005

a 2006). Además, en estas promociones, la experiencia laboral en la

diplomatura es mucho mayor.

Tabla 11.4 Características demográficas



Sexo Mujeres 69,3% 55,2%


Edad

27 años o más 19,3% 44,8%

Tabla 11.5 Características académicas



3 años o menos 76,1% 55,2% 4 años 20,5% 29,3%

Duración de la




¿Cuántos estudian? 60,2% 48,4%


82


• Búsqueda de empleo

Para comparar el tiempo que tardan en buscar empleo desde que

finalizan la diplomatura y el tiempo que tardan en encontrarlo desde su

búsqueda en ambos informes hemos de tener en cuenta el siguiente hecho: en

el cuestionario realizado para las promociones 2000 a 2002 no se tenía la

respuesta “Ya trabajaba” a la pregunta de cuánto tiempo tardaron en buscar

empleo tras acabar la diplomatura, por lo tanto los que estaban en esta

situación respondían “0 meses”. En la Tabla 11.6 podemos ver cómo el tiempo

que tardan en buscar empleo desde que finalizan la diplomatura es similar en

ambos estudios salvo “Entre 1 y 3 meses” que en las promociones 2005-2006

es mayor en 3 puntos, porcentuales, respecto al de las promociones 2000-

2002. Sin embargo el tiempo que tardan en encontrar empleo desde su

búsqueda varía de un estudio a otro; en particular, el porcentaje de los que

tardan en encontrarlo “Más de 3 meses” en las promociones 2005-2006 es 13

puntos menor que el de las promociones 2000-2002. Es interesante señalar

que en las promociones 2000-2002, una vez concluida la titulación, la

búsqueda y el hallazgo de empleo es inmediata en el 76,1% y 52,3% de los

casos respectivamente, sin embargo parte de ese porcentaje puede

corresponder a aquellos que ya trabajaban antes de diplomarse.

Por otra parte las vías principales de búsqueda y hallazgo para

conseguir empleo son análogas en ambos estudios, aunque varían de un

análisis a otro en porcentaje. (Tabla 11.7)


83


Tabla 11.6 Búsqueda de empleo



Ya trabajaba 60,3% 0 meses 76,1% 19,0% Entre 1 y 3 meses 10,2% 13,8%

Tiempo en buscar primer

empleo desde que terminan Más de 3 meses 13,6% 6,9%

Ya trabajaba 60,3% 0 meses 52,3% 5,2% Entre 1 y 3 meses 29,5% 29,3%

Tiempo en encontrar empleo

desde que comienzan la

búsqueda Más de 3 meses 18,2% 5,2%

Tabla 11.7 Cauces de búsqueda y hallazgo de empleo

Promociones

1999-2001 Promociones

2003-2005 Enviando mi currículo a distintas empresas 23,9% 32,3% Internet 12,0% 25,3%

Canales principales de

búsqueda Por medio de familiares y amigos 23,9% 20,2%

Enviando mi currículo a distintas empresas 26,3% 33,9% Por medio de familiares y amigos 44,2% 28,8%

Canales principales por

los que encuentran

empleo Internet 4,2% 16,9%

• Características de la ocupación actual

Al analizar las características de la ocupación actual se observa que el

tipo de contrato “Fijo o indefinido” aumenta en 15 puntos en las dos últimas

promociones estudiadas.

En cuanto a la categoría profesional del trabajo que están realizando los

titulados, las diferencias se manifiestan por una parte en el descenso de

egresados de 2005-2006 en la categoría “Auxiliar” respecto a los de 2000-2002


84


(14 puntos). Por otra parte hay un ligero incremento de egresados de 2005-

2006 en la categoría “Técnico” respecto a los de 2000-2002 (5 puntos). Sin

embargo, entre los sectores de actividad más destacados hay un

comportamiento similar en ambos estudios

A continuación comparamos la remuneración mensual bruta que los

diplomados perciben (o declaran percibir). Como puede verse en la tabla 11.8

el porcentaje de titulados que declaran percibir menos de 600 euros es superior

en los egresados del trienio 2000-2002. Mientras que, el porcentaje de aquellos

que perciben más de 900 euros es mayor en las dos últimas promociones

analizadas.

Por último, al analizar el grado de satisfacción con la actividad actual no

se observan diferencias sustanciales, por lo que se puede concluir que los

titulados de los dos informes están bastante satisfechos con su actual situación

laboral.


85


Tabla 11.8 Características de la ocupación actual



Fijo o indefinido 35,2% 50,0% Temporal 40,9% 36,2% Autónomo 2,3% 5,2% Tipo contrato

Otros 21,6% 8,6%

Técnico 62,5% 67,2% Auxiliar 26,1% 12,1% Categoría

profesional Otros 9,1% 20,7%

Servicios 22,7% 19,0%

Docencia 68,2% 70,7% Sectores de actividad más destacados Otros 9,1% 10,3%

Menos de 600 € 35,7% 30,0% Entre 601 y 900 € 32,2% 18,0% Entre 901 y 1200 € 21,4% 24,0%

Remuneración

Más de 1200 € 10,7% 28,0%

Media 7,0 7,6 Moda 8 8 Superior a 6 puntos 67,0% 82,7%

Grado satisfacción

Inferior a 5 puntos 10,2% 8,6%

• Trayectoria profesional

La movilidad laboral de los titulados es superior en periodo 2005 a 2006,

en particular tres de cada cinco egresados que están trabajando ha tenido más

de una ocupación en estas promociones frente a uno de cada dos en el

periodo 2000 a 2002.

En cuanto a la calidad media de los trabajos realizados por los titulados

que trabajan se observa mayor valoración en el último estudio.


86


Para finalizar este apartado, señalemos que entre los titulados de las

promociones 2000-2002 que trabajan el porcentaje de renuncia a ofertas de

empleo es inferior respecto a los de los años 2005-2006.

Tabla 11.9 Trayectoria profesional



Una 50,0% 37,9% Dos 25,0% 25,9% Tres 12,5% 17,2%

Nº de ocupaciones

Cuatro o más 12,5% 19,0%

Media 6,6 7,2 Moda 6 7 Superior a 6 puntos 50,0% 72,4%

Calidad media de los

trabajos Inferior a 5 puntos 9,1% 8,6%

Sí 47,7% 62,1% Renuncia a ofertas de empleo No 52,3% 37,9%

• Formación adicional

En los dos estudios los egresados han necesitado alguna formación

adicional en la misma proporción (uno de cada dos titulados). La modalidad de

formación más demandada es “Estudios específicos del sector” en ambos

informes.


87


Tabla 11.10 Formación adicional



Sí 54,5% 50,0% Necesidad de

formación adicional

No 45,5% 50,0%

Tipo de formación más demandada

Estudios específicos del sector

• Adecuación de los estudios realizados a su ocupación actual

La opinión sobre la adecuación de los estudios realizados al mundo

laboral es ligeramente más favorable en el estudio de los titulados en el trienio

2000-2002. Además de que la valoración media disminuye en medio punto.

Tabla 11.11 Adecuación de los estudios al trabajo



Media 6,2 5,7 Moda 10 (35,2%) 5 y 10 (17,2%) 6 puntos o más 67,0% 53,4%

Valoración actividad

laboral con estudios

realizados Inferior a 5 puntos 29,5% 29,2%

Características del titulado en situación de

desempleo.

En cuanto a los datos demográficos nos encontramos con que los

titulados de las dos últimas promociones son todas mujeres y con una edad

media menor que la de los egresados en el trienio 2000-2002.


88


Tabla 11.12 Rasgos demográficos de los parados





Edad

27 años o más 33,3% 0,0%

Asimismo los diplomados en situación de desempleo del periodo 2005-

2006 han tardado más tiempo en finalizar la diplomatura. Además, el

porcentaje de los que han tenido experiencia laboral durante la diplomatura es

inferior en los titulados en los años 2005-2006. (Tabla 11.13)

Al comparar el tiempo que llevan desempleados se observa, que todos

los diplomados en el periodo 2005-2006 llevan desempleados de 1 a 2 años.

Igualmente se observan diferencias sustanciales entre ambos estudios, en los

porcentajes, en cuanto a la experiencia laboral desde que finalizaron la

diplomatura y a la renuncia a ofertas de empleo (menor en las promociones

2005-2006) . (Tabla 11.14)


89


Tabla 11.13 Características de los parados (I)



3 años o menos 100,0% 50,0% 4 años 0,0% 50,0%

Duración de la




Menos de 3 meses 33,3%

0,0%

3 a 6 meses 33,3% 0,0% 6 meses a 1 año 33,3% 0,0% 1 a 2 años 0,0% 100,0%

Tiempo que llevan en paro

Más de 2 años 0,0% 0,0%

Tabla 11.14 Características de los parados (II)



Sí 66,7% 50,0% Experiencia laboral desde que finalizó la diplomatura No 33,3% 50,0%


empleo No 33,3% 50,0%

Características del titulado que sólo estudia.

Los titulados que sólo estudian en ambos análisis son mayoritariamente

mujeres, sin embargo los egresados de las promociones 2005-2006 son más

jóvenes.


90


Tabla 11.15 Rasgos demográficos de los que sólo estudian




Moda 23 22 Menos de 24 años 57,4% 66,7 Edad 25 años o más 26,1% 27,7

Por otra parte, los titulados que exclusivamente estudian y de las dos

últimas promociones han renunciado menos a ofertas de empleo que los de las

anteriores. Los estudios que realizan estos egresados son similares, como se

puede ve en la tabla 11.16, de un periodo a otro.

Tabla 11.16 Características de los que sólo estudian



3 años o menos 75,9% 75,0% Duración de la

diplomatura 4 años 22,2% 22,2%


empleo No 64,8% 72,2%

Oposiciones 63,0% 64,1% Cursos postgrado

1,9% 2,6% Estudios que realizan

Otras carreras 25,9% 20,5%


91


Grado de conocimiento y valoración de los servicios

del COIE.

En la comparación de los dos estudios de los titulados en Maestro,

Especialidad de Educación Musical no se aprecian diferencias en el

conocimiento del COIE. La utilización por parte de los diplomados es menor, en

22 puntos, en las últimas dos promociones.

Tabla 11.17 Conocimiento y valoración del COIE



¿Conocen COIE? Sí 23,4% 24,0%

¿Cuántos lo utilizan? Sí 26,5% 4,3%

Servicio Más utilizado (valoración media)

Información

100,0% (3,4)

Información

100,0% (10,0)

Prácticas en empresas.

En el periodo 2000-2002 el porcentaje de los que realizaron prácticas es

casi 2 puntos menor del correspondiente al estudio de los dos últimos años.

Además su duración es mayor. Sin embargo el porcentaje de los que

consiguieron empleo a través de ellas es mayor en el periodo 2000 a 2002.


92


Tabla 11.18 Características de las prácticas en empresas



¿Realizó prácticas? Sí 8,3% 10,4%

Menos de 3 meses 25,0% 30,0% 3 a 6 meses 41,6% 40,0% 6 meses a 1 año 24,9% 30,0%

Duración prácticas

1 a 2 años 8,3% 0,0%

¿Conseguiste empleo a través de las prácticas?

Sí 16,7% 10,0%


93

Nº de Cuestionario: _________________ Encuestador:___________ DIPLOMATURA: Expediente______________

ENCUESTA SOBRE LA TRAYECTORIA OCUPACIONAL Y PROFESIONAL

DE LOS TITULADOS EN NOMBRE DE LA TITULACIÓN

Buenos días/tardes, soy entrevistador de la UCM y desde la Dirección de Escuela o Facultad de la UCM estamos realizando un estudio sobre la trayectoria ocupacional y profesional de los titulados en (nombre titulación) con vistas a incrementar la proyección exterior de la titulación. ¿Te importaría contestar a unas preguntas? Van a ser sólo 5 minutos El cuestionario es totalmente anónimo y tus respuestas serán tratadas confidencialmente.

LEE CUIDADOSAMENTE LA PREGUNTA Y TODAS LAS ALTERNATIVAS DE LA RESPUESTA ANTES DE CONTESTAR

P1.- Nombre de la Titulación ............................................. P2.- Edad: .................. P3.- Sexo: 1. Hombre. 2. Mujer. P4.- ¿En qué año terminaste la carrera? 1. 2005. 2. 2006. P5.- ¿Cuántos años tardaste en realizar tus estudios?

años P6. ¿Podrías señalar el motivo principal por el que tardaste más de _2_ años? 1. El plan de estudios es denso. 2. Estaba trabajando. 3. No trabajaba pero no le dediqué el

tiempo necesario. 4. Razones personales. 5. Otros ¿Cuáles?...................................... P7 ¿Trabajaste mientras realizabas la carrera? 1. Sí esporádicamente. 2. Sí de forma habitual. 3. No. P8.- ¿Cuál es tu ocupación principal actualmente? 1. Exclusivamente estudio o preparo

oposiciones (ir a P9, después a P37 y siguientes).

2. Estudio y además tengo trabajo remunerado (ir a P9, P37 y siguientes).

3 Solamente trabajo de forma remunerada (ir a P10 y siguientes).

4. Ninguna de las anteriores (ir a P34 y siguientes).

(Sólo para aquéllos que siguen estudiando) (p9, p37 y siguientes) P9.- ¿Qué tipo de estudios realizas?

.................................................

1. Otra carrera...........¿Cuál?......................... 2. Doctorado. 3. Otros cursos de postgrado, públicos o

privados. 4. Oposiciones nivel A, B, C, D. 5. Idiomas inglés. 6. Idiomas otros. 7. Informática. 8. Otros ¿Cuáles?...................................... (Sólo para aquéllos con trabajo remunerado) (p10 a p33, p37 y siguientes) P10.- ¿Su empleo actual es? 1. A tiempo completo. 2. A tiempo parcial. P11.- ¿Y el tipo de contrato es? 1. Fijo o indefinido. 2. Temporal. 3. En prácticas o becario. 4. Autónomo 5. Sin contrato 6. Autónomo. 7. Sin contrato. P12.- ¿En qué tipo de empresa trabajas hoy? 1. Administración pública. 2. Empresa pública. 3. Privada nacional. 4. Privada multinacional. 5. Autónomo o socio de pequeña empresa. 6. ONG, entidad sin ánimo de lucro.

P13.- ¿Cuál es el número aproximado de trabajadores de su empresa actual (la del ambiente diario en caso de ser una filial o parte de un holding?

Empleados No sabe, no contesta

P14.- ¿En qué sector situarías la actividad que estás desarrollando? .................................................................. 1. Informática 2. Telecomunicaciones 3. Industrial 4. Servicios 5. Construcción 6. Químico 7. Automoción 8. Consultoría 9. Seguros 10. Investigación Social y de Mercados 11. Administración y finanzas 12. Administración Pública 13. Docencia 14. Otro: ¿Cuál?......................................... P15.- ¿Qué categoría profesional tiene asignado tu puesto de trabajo? 1. Directivo o similar. 2. Jefatura (comercial, producción,

administración, etc.). 3. Técnico (analista, comercial, de

informática, de recursos humanos...). 4. Administrativo. 5. Auxiliar. 6. Operario sin cualificar. 7. Becario. 8. Otro: ¿Cuál?........................................... P16.- Tu puesto actual se corresponde: 1. Con tu nivel académico. 2. Con estudios universitarios de nivel

inferior a los que posees. 3. Con estudios no universitarios de grado

medio. 4. Con estudios no universitarios de grado

inferior a los anteriores. P17.- ¿Dónde situarías tu remuneración neta mensual? 1. Menos de 600€. 2. Entre 601€ y 900€. 3. Entre 901€ y 1200€. 4. Entre 1201€ y 1500€. 5. Entre 1501€ y 1800€. 6. Entre 1801€ y 2100€. 7. Entre 2101€ y 2400€. 8. Más de 2400€. 9. No sabe, no contesta.

P18.- Valora el grado de satisfacción que tienes con tu actividad actual (de 0 a 10) 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P19.- ¿Cuánto tiempo en meses transcurrió desde que finalizaste los estudios y comenzaste a buscar trabajo?

Meses No busqué porque ya

trabajaba (ir a P23) P20.- Si la búsqueda de trabajo no fue inmediata, señala el motivo: 1. Continué estudiando. 2. Motivos personales. 3. No me sentía suficientemente preparado. 4. Otros. ¿Cuáles?..................................... P21.- ¿Cuando buscabas el primer empleo tras acabar esta carrera te presentabas a ofertas para? 1. Titulados universitarios de mi nivel. 2. Además de la anterior, titulados

universitarios de inferior nivel. 3. Además de las anteriores titulados de FP

y grado medio. 4. Para cualquier tipo de nivel incluso

inferiores a los anteriores. P22.- ¿Cuánto tiempo, en meses, transcurrió desde que finalizaste la Carrera, hasta encontrar el primer empleo?

Meses P23.- (Sólo aquéllos que contestaron en la pregunta 7 “Sí, habitualmente” o “Sí, de forma esporádica”) Si ya tenías empleo antes de finalizar la carrera, el concluirla ¿te sirvió para promocionar en tu puesto de trabajo?

1. Sí. 2. No P24.- ¿Qué vías has utilizado para buscar empleo? 1. Agencias Públicas de empleo. 2. Agencia de Trabajo Temporal. 3. Por medio de las ofertas de trabajo de

periódicos. 4. Por medio de familiares o amigos. 5. Enviando mi curriculum a diferentes

empresas. 6. Bolsa de Empleo de la Universidad. 7. Bolsa de Empleo de la Escuela o

Facultad. 8. Internet. 9. Colegio profesional. 10. Otras. ¿Cuáles?.........................

P25.- ¿A través de qué vías efectivamente has encontrado empleo?: 1. Agencias Públicas de empleo. 2. Agencia de Trabajo Temporal. 3. Por medio de las ofertas de trabajo de

periódicos. 4. Por medio de familiares o amigos. 5. Enviando mi curriculum a diferentes

empresas. 6. Bolsa de Empleo de la Universidad. 7. Bolsa de Empleo de la Escuela o

Facultad. 8. Internet. 9. Colegio profesional. 10. Otras. ¿Cuáles?......................... P26.- ¿Cuántos empleos has tenido desde que finalizaste tus estudios hasta la actualidad, incluido el actual?

Empleos P27.- Si has tenido más de un empleo, en términos generales, los cambios se produjeron por... 1. Finalización del contrato. 2. La empresa decidió prescindir de mis

servicios. 3. Decidí cambiar a otro trabajo mejor. 4. Decidí abandonar voluntariamente. 5. Otros. ¿Cuáles?............................... P28.- Valora la calidad media de todos tus empleos (incluido el actual) (de 0 a 10)

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P29.- Con respecto al trabajo o actividad que realizas actualmente, valora de 0 a 10 su relación con los estudios realizados:

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 P30.- ¿Necesitaste alguna formación adicional además de la carrera? 1.- Sí. 2.- No (ir a P32). P31.- En caso afirmativo, ¿qué tipo de estudios realizaste? 1. Otros estudios universitarios superiores. 2. Idiomas. 3. Estudios de Informática. 4. Cursos de Posgrado. 5. Estudios específicos del sector. 6. Otros. ¿Cuáles?........................... P32.- Teniendo en cuenta tu experiencia en el mundo laboral, ¿cómo valoras los estudios realizados en la Escuela o Facultad?

1. Fueron necesarios para mi inserción en

el mercado laboral. 2. Me facilitaron bastante la inserción en el

mercado laboral. 3. Me facilitaron la inserción laboral, aunque

necesité formación complementaria. 4. Me han servido poco o nada para

insertarme en el mercado laboral. P33.- Teniendo en cuenta tu experiencia en el mundo laboral valora de 0 a 10 la importancia de las siguientes habilidades y competencias en el desempeño de tu trabajo? Saber hacer un informe Seguir aprendiendo cosas nuevas Trabajar en equipo Exponer en público Tener iniciativa Preocupación por la calidad Organizarse bien en el trabajo Aplicar lo que sabes a la práctica (Ir a P37) (Sólo para aquéllos que no tienen empleo remunerado) (p34 y siguientes) P34.- ¿Cuánto tiempo llevas sin empleo remunerado? 1. Menos de tres meses. 2. De tres a seis meses. 3. De seis meses a un año. 4. De uno a dos años. 5. Más de dos años. P35.- ¿Has tenido alguna experiencia laboral remunerada desde que terminaste los estudios?. 1. Sí. 2. No. P36.- ¿Cuál es la causa principal que explica tu actual situación de no disponer de empleo remunerado?. 1. La finalización del contrato. 2. Dificultades económicas de la empresa. 3. Motivos personales (enfermedad,

cuidado de hijos,....) 4. No busco empleo. 5. No tener el nivel de cualificación

requerido. 6. No haber encontrado ningún tipo de

trabajo relacionado con los estudios realizados.

7. Otras razones ¿cuáles?.....................

(Para todos) P37.- ¿Has renunciado alguna vez a alguna oferta de empleo? 1. Sí. 2. No (ir a P39). P38.- Si la respuesta es afirmativa, ¿por qué motivo? 1. Por ser fuera del lugar de residencia. 2. Por baja remuneración. 3. Por no tener relación con mi formación. 4. Por no sentirme suficientemente

preparado. 5. Por malas condiciones laborales. 6. Otros. ¿Cuáles?............. P39.- ¿Conoces el COIE? 1. Sí. 2. No (ir a P42). P40.- ¿Lo has utilizado? 1. Sí. 2. No (ir a P42). P41.- Valora de 0 a 10 (de mínima a máxima valoración), de los siguientes servicios del COIE aquellos que hayas utilizado. Servicio utilizado Nota 1. Información 2. Tutorías de orientación laboral o

grupos de búsqueda de empleo

3. Prácticas en empresas 4. Bolsa de trabajo P42.- ¿Has realizado durante tus estudios prácticas en empresas? (exceptuando las obligatorias) 1. Sí. 2. No (ir a P46, P47, P48). P43.- En caso afirmativo, ¿cuántos meses?

Meses P44.- Conseguiste las prácticas a través de?: 1. El COIE. 2. La Fundación General de la UCM. 3. El centro donde cursaba estudios. 4. Mis propios medios. P45.- ¿Conseguiste empleo a través de ellas? 1. Sí, en esa empresa. 2. Sí, en una empresa relacionada. 3. No.

P46.- Nivel de estudios del sustentador principal mientras realizabas la carrera 1. Sin estudios. 2. Básicos. 3. Bachillerato, BUP, FP. 4. Universitarios de grado medio. 5. Superiores. P47.- Ocupación del sustentador principal mientras realizabas la carrera 1. Agricultor con no más de un asalariado

fijo. 2. Agricultor con más de un asalariado fijo. 3. Autónomo o empresario con menos de 5

empleados. 4. Empresario con 6 o más empleados. 5. Profesional por cuenta propia o ajena que

necesita titulación reconocida (médico, abogado, profesor, etc).

6. Directivos o altos ejecutivos responsables de hasta 5 empleados.

7. Directivos o altos ejecutivos responsables de más de 5 empleados.

8. Mandos intermedios, jefe de departamento, Dtor. De sucursal, etc.

9. Otros empleados con trabajo principal en oficina (administrativos, secretaria, auxiliares etc).

10. Otros empleados con trabajo fuera de la oficina (vendedores, comerciales, etc).

11. Trabajador manual cualificado. 12. Trabajador manual no cualificado. P48.- En la actualidad vives en: 1. Casa de tus padres. 2. Por tu cuenta en piso de alquiler. 3. Por tu cuenta en piso propio. 4. Otras situaciones. MUCHAS GRACIAS POR TU COLABORACIÓN

DIPLOMADO EN MAESTRO, ESPECIALIDAD EDUCACIÓN

MUSICAL RESULTADOS PUNTO 3: PERFIL DEL TITULADO Frecuencias P3. Sexo

Frecuencia Porcentaje Porcentaje

válido Porcentaje acumulado

Hombre 39 40,6 40,6 40,6Mujer 57 59,4 59,4 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0

P49. Clase social



Alto 5 5,2 5,2 5,2 Medio-Alto 13 13,5 13,5 18,8 Medio-medio 56 58,3 58,3 77,1 Medio-Bajo 14 14,6 14,6 91,7 Bajo 7 7,3 7,3 99,0 No sabe / No contesta 1 1,0 1,0 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0 P48. En la actualidad vives



En casa de tus padres 65 67,7 67,7 67,7

Por tu cuenta en piso de alquiler 15 15,6 15,6 83,3

Por tu cuenta en piso de tu propiedad

12 12,5 12,5 95,8

Otras situaciones 4 4,2 4,2 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0

1

P02. Edad



21 6 6,3 6,3 6,322 18 18,8 18,8 25,023 17 17,7 17,7 42,724 6 6,3 6,3 49,025 8 8,3 8,3 57,326 7 7,3 7,3 64,627 12 12,5 12,5 77,128 3 3,1 3,1 80,229 1 1,0 1,0 81,330 3 3,1 3,1 84,431 3 3,1 3,1 87,532 2 2,1 2,1 89,633 1 1,0 1,0 90,634 1 1,0 1,0 91,735 2 2,1 2,1 93,837 1 1,0 1,0 94,840 1 1,0 1,0 95,843 1 1,0 1,0 96,945 2 2,1 2,1 99,052 1 1,0 1,0 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0 P5.Duración estudios



2 1 1,0 1,0 1,03 59 61,5 61,5 62,54 26 27,1 27,1 89,65 6 6,3 6,3 95,86 2 2,1 2,1 97,97 1 1,0 1,0 99,09 1 1,0 1,0 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0

2

P4. ¿En qué año terminaste la carrera?



2005 36 37,5 37,5 37,52006 60 62,5 62,5 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0

Nota expediente recodificada



De 1 a 1,5 puntos 6 6,3 6,3 6,3

De 1,5 a 2 puntos 53 55,2 55,2 61,5

De 2 a 2,5 puntos 29 30,2 30,2 91,7

Más de 2,5 puntos 8 8,3 8,3 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0 Duración de la carrera recodificada



3 años o menos 60 62,5 62,5 62,5

4 años 26 27,1 27,1 89,6 5 años o mas 10 10,4 10,4 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0

3

P6. ¿Podrías señalar el motivo principal por el que tardaste más de 3 años?



El plan de estudios es denso

1 2,8 2,8 2,8

Estaba trabajando 26 72,2 72,2 75,0

No trabajaba pero no le dediqué el tiempo suficiente

6 16,7 16,7 91,7

Razones personales 2 5,6 5,6 97,2

Otros 1 2,8 2,8 100,0

Válidos

Total 36 100,0 100,0

P.6B ¿Cuáles?



Válidos ESTUDIABA TAMBIEN

PIANO 1 100,0 100,0 100,0

Resúmenes de casos

Nota expediente Duración de la carrera

recodificada Media 3 años o menos 2,0520

4 años 1,7373 5 años o más 1,9510

P7.¿Trabajaste mientras realizabas la carrera?



No 33 34,4 34,4 34,4 Sí esporádicamente

24 25,0 25,0 59,4

Sí de forma habitual 39 40,6 40,6 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0

4

Resúmenes de casos

P5.Duración estudios trabajar en la carrera recodificada N Media Mediana Desv. típ. No 33 3,24 3,00 ,561 Sí 63 3,71 3,00 1,113 Total 96 3,55 3,00 ,983

5


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 4: OCUPACIÓN ACTUAL DEL TITULADO Frecuencias

P8.¿Cuál es tu ocupación principal actualmente?



Exclusivamente estudio o preparo oposiciones

36 37,5 37,5 37,5

Estudio y además tengo trabajo remunerado

29 30,2 30,2 67,7

Solamente trabajo de forma remunerada

29 30,2 30,2 97,9

Ninguna de las anteriores 2 2,1 2,1 100,0

Válidos

Total 96 100,0 100,0

Resúmenes de casos

P02. Edad

P8.¿Cuál es tu ocupación principal actualmente? Media

Sólo estudia 24,31 Estudia y trabaja 27,90

Sólo trabaja 27,24 Ninguna de las otras 24,00

6

Tabla de contingencia

23 11 2 36

63,9% 30,6% 5,6% 100,0%

69,7% 45,8% 5,1% 37,5%

24,0% 11,5% 2,1% 37,5%5 5 19 29

17,2% 17,2% 65,5% 100,0%

15,2% 20,8% 48,7% 30,2%

5,2% 5,2% 19,8% 30,2%4 8 17 29

13,8% 27,6% 58,6% 100,0%

12,1% 33,3% 43,6% 30,2%

4,2% 8,3% 17,7% 30,2%1 0 1 2

50,0% ,0% 50,0% 100,0%

3,0% ,0% 2,6% 2,1%

1,0% ,0% 1,0% 2,1%

33 24 39 96

34,4% 25,0% 40,6% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

34,4% 25,0% 40,6% 100,0%

Recuento% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% de P7.¿Trabajastemientras realizabas lacarrera?% del totalRecuento% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% de P7.¿Trabajastemientras realizabas lacarrera?% del totalRecuento% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% de P7.¿Trabajastemientras realizabas lacarrera?% del totalRecuento% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% de P7.¿Trabajastemientras realizabas lacarrera?% del total

Recuento% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% de P7.¿Trabajastemientras realizabas lacarrera?% del total

Exclusivamente estudioo preparo oposiciones

Estudio y además tengotrabajo remunerado

Solamente trabajo deforma remunerada

Ninguna de lasanteriores

P8.¿Cuál es tuocupaciónprincipalactualmente?

Total

No

Síesporádicamente

Sí de formahabitual

P7.¿Trabajaste mientras realizabas lacarrera?

Total

P37. ¿Has renunciado alguna vez una oferta de empleo?

49 51,0 51,0 51,047 49,0 49,0 100,096 100,0 100,0

NoSíTotal

VálidosFrecuencia Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

7

P38. Si la respuesta es afirmativa, ¿por qué motivo?

5 10,6 10,6 10,6

5 10,6 10,6 21,3

6 12,8 12,8 34,0

10 21,3 21,3 55,3

21 44,7 44,7 100,047 100,0 100,0

Por ser fuera del lugarde residenciaPor baja remuneraciónPor no tener relacióncon mi formaciónPor malas condicioneslaboralesOtrosTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P38b ¿Cuáles?

1 4,8 4,8 4,8

5 23,8 23,8 28,6

1 4,8 4,8 33,3

1 4,8 4,8 38,12 9,5 9,5 47,6

2 9,5 9,5 57,1

1 4,8 4,8 61,9

7 33,3 33,3 95,2

1 4,8 4,8 100,0

21 100,0 100,0

COMPAGINAR LASCOSASESTUDIARIMPOSIBILIDADDECOMPATIBILIZARINCOMPATIBILIDADNO LE INTERESABANO PODIACOMPATIBILIZARLOQUIERE TRABAJARPARA EL ESTADOYA TRABAJABAYA TRABAJABA Y NOLO QUERIATotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

8

Tabla de contingencia P37. ¿Has renunciado alguna vez una oferta de empleo? * P8.¿Cuál es tu ocupación principalactualmente?

26 10 12 48

54,2% 20,8% 25,0% 100,0%

72,2% 34,5% 41,4% 51,1%

27,7% 10,6% 12,8% 51,1%10 19 17 46

21,7% 41,3% 37,0% 100,0%

27,8% 65,5% 58,6% 48,9%

10,6% 20,2% 18,1% 48,9%36 29 29 94

38,3% 30,9% 30,9% 100,0%

100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

38,3% 30,9% 30,9% 100,0%

Recuento% de P37. ¿Hasrenunciado alguna vezuna oferta de empleo?% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% del totalRecuento% de P37. ¿Hasrenunciado alguna vezuna oferta de empleo?% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% del totalRecuento% de P37. ¿Hasrenunciado alguna vezuna oferta de empleo?% de P8.¿Cuál es tuocupación principalactualmente?% del total

No

Sí

P37. ¿Has renunciadoalguna vez una ofertade empleo?

Total

Exclusivamente estudio o

preparooposiciones

Estudio yademás

tengo trabajoremunerado

Solamentetrabajo de

formaremunerada

P8.¿Cuál es tu ocupación principalactualmente?

Total

9


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 5.1: RASGOS DEMOGRÁFICOS Y ACADÉMICOS

P3. Sexo

26 44,8 44,8 44,832 55,2 55,2 100,058 100,0 100,0

HombreMujerTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


24 41,4 41,4 41,434 58,6 58,6 100,058 100,0 100,0

20052006Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


9 15,5 15,5 15,513 22,4 22,4 37,936 62,1 62,1 100,058 100,0 100,0

NoSí esporádicamenteSí de forma habitualTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

10

P02. Edad

3 5,2 5,2 5,26 10,3 10,3 15,57 12,1 12,1 27,64 6,9 6,9 34,56 10,3 10,3 44,86 10,3 10,3 55,29 15,5 15,5 70,72 3,4 3,4 74,11 1,7 1,7 75,93 5,2 5,2 81,02 3,4 3,4 84,51 1,7 1,7 86,21 1,7 1,7 87,92 3,4 3,4 91,41 1,7 1,7 93,11 1,7 1,7 94,82 3,4 3,4 98,31 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

212223242526272829303132343540434552Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Duración de la carrera recodificada

32 55,2 55,2 55,217 29,3 29,3 84,59 15,5 15,5 100,0

58 100,0 100,0

3 años o menos4 años 5 años o masTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Nota expediente recodificada

7 12,1 12,1 12,132 55,2 55,2 67,213 22,4 22,4 89,76 10,3 10,3 100,0

58 100,0 100,0

De 1 a 1,5 puntosDe 1,5 a 2 puntosDe 2 a 2,5 puntosMás de 2,5 puntosTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

11

8 25,8%

2 6,5%

15 48,4%

2 6,5%

4 12,9%

P901.Otra carreraP902.DoctoradoP903.Otros cursos depostgradosP904.Oposición nivel AP905.Oposición nivel BP906.Oposición nivel CP907.Oposición nivel DP908. Idioma InglésP909. Idioma otrosP910. InformáticaP911. Otros

Canalesdebúsqueda

Casos % resp. col.


49 51,0 51,0 51,047 49,0 49,0 100,096 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


5 10,6 10,6 10,6

5 10,6 10,6 21,3

6 12,8 12,8 34,0

10 21,3 21,3 55,3

21 44,7 44,7 100,047 100,0 100,0



Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

12


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 5.2: BÚSQUEDA DEL PRIMER EMPLEO I) COMPORTAMIENTO DEL TITULADO

P19. ¿Cuánto tiempo en meses transcurrió desde que finalizaste los estudios ycomenzaste a buscar trabajo?(meses) Los que NO buscaron porque YA

trabajaban -55

35 60,3 60,3 60,3

11 19,0 19,0 79,33 5,2 5,2 84,53 5,2 5,2 89,72 3,4 3,4 93,11 1,7 1,7 94,81 1,7 1,7 96,61 1,7 1,7 98,31 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

No buscaron,ya trabajaban0123691215Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P20.Si la busqueda de trabajo no fue inmediata, señala el motivo

3 25,0 25,0 25,08 66,7 66,7 91,71 8,3 8,3 100,0

12 100,0 100,0

Continué estudiandoMotivos personalesOtrosTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P20B. ¿Cuáles?

1 100,0 100,0 100,0VACACIONESVálidosFrecuencia Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

13

P21. ¿Cuando buscabas el primer empleo te presentabas a ofertas para?

18 78,3 78,3 78,3

3 13,0 13,0 91,3

1 4,3 4,3 95,7

1 4,3 4,3 100,0

23 100,0 100,0

Titulados universitariosde mi nivelAdemas de la anterior, de inferior nivelAdemas de la anterior,FP y grado medioPara cualquier tipo denivel incluso inferiores alos anteriTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P22. ¿Cuánto tiempo en meses transcurrió desde que finalizaste la

carrera, hasta encontrar el primer empleo?

5 21,7 21,7 21,75 21,7 21,7 43,55 21,7 21,7 65,21 4,3 4,3 69,61 4,3 4,3 73,91 4,3 4,3 78,31 4,3 4,3 82,62 8,7 8,7 91,31 4,3 4,3 95,71 4,3 4,3 100,0

23 100,0 100,0

12346710121819Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Tiempo en encotrar trabajo

3 13,0 13,0 13,010 43,5 43,5 56,53 13,0 13,0 69,64 17,4 17,4 87,01 4,3 4,3 91,31 4,3 4,3 95,71 4,3 4,3 100,0

23 100,0 100,0

,001,002,003,004,0011,0018,00Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

14

P23. ¿Si ya tenías empleo entes de finalizar la carrera, el concluirla tesirvió para promocionar en tu puesto de trabajo?

26 53,1 53,1 53,123 46,9 46,9 100,049 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

II) CANALES DE INFORMACIÓN

2 2,0%

7 7,1%

20 20,2%

32 32,3%

2 2,0%

2 2,0%

25 25,3%

3 3,0%

6 6,1%

P2401. Agencia Públicade empleoP2402. Agencia deTrabajo TemporalP2403. Por medio de lasofertas de trabajo deperiódicosP2404. Por mediofamiliares o amigosP2405. Enviando micurriculum a diferentesempresasP2406. Bolsa de empleode la UniversidadP2407. Bolsa de empleode la Escuela o FacultadP2408. InternetP2409. ColegioprofesionalP2410. Otros

Canalesdebúsqueda

Casos % resp. col.

P24B. ¿Cuáles?

1 1,7 1,7 1,7

1 1,7 1,7 3,4

1 1,7 1,7 5,21 1,7 1,7 6,91 1,7 1,7 8,6

51 87,9 87,9 96,61 1,7 1,7 98,31 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

CONTINUA EN LA DEPRACTICASCONVENTOEJERCITOLE BUSCARONNo aplicableSINDICATOSVISITAS A EMPRESASTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

15

2 3,4%

17 28,8%

20 33,9%

10 16,9%

3 5,1%

7 11,9%

P2501. Agencia Públicade empleoP2502. Agencia detrabajo temporalP2503. Por medio de lasofertas de trabajo deperiódicosP2504. Por medio defamiliares o amigosP2505. Enviando micurriculum a diferentesempresasP2506. Bolsa de Empleode la UniversidadP2507. Bolsa de empleode la Escuela o FacultadP2508. InternetP2509. ColegioprofesionalP2510. Otros

Canales efectivos

Casos % resp. col.

P25B. ¿Cuáles?

1 1,7 1,7 1,7

1 1,7 1,7 3,4

1 1,7 1,7 5,21 1,7 1,7 6,91 1,7 1,7 8,6

50 86,2 86,2 94,81 1,7 1,7 96,61 1,7 1,7 98,31 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

CONTINUA EN LA DEPRACTICASCONVENTOEJERCITOLE BUSCARONNo aplicableNO SE ACUERDASINDICATOSVISITAS A EMPRESASTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

16


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 5.3.I): OCUPACIÓN ACTUAL

P10.¿Tu empleo actual es?

26 44,8 44,8 44,832 55,2 55,2 100,058 100,0 100,0

A tiempo completoA tiempo parcialTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P11. Y el tipo de contrato

29 50,0 50,0 50,021 36,2 36,2 86,23 5,2 5,2 91,43 5,2 5,2 96,62 3,4 3,4 100,0

58 100,0 100,0

Fijo o indefinidoTemporalEn prácticas o becarioAutónomoSin contratoTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P12. ¿En que tipo de empresa trabajas hoy?

2 3,4 3,4 3,48 13,8 13,8 17,2

42 72,4 72,4 89,72 3,4 3,4 93,1

3 5,2 5,2 98,3

1 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

Aministración públicaEmpresa públicaPrivada nacionalPrivada multinacionalAutónomo o socio depequeña empresaONG, entidad sinánimo de lucroTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

17

P13.¿Cúal es el número aproximado de trabajadores de su empresa?

25 43,1 43,1 43,11 1,7 1,7 44,82 3,4 3,4 48,32 3,4 3,4 51,71 1,7 1,7 53,44 6,9 6,9 60,31 1,7 1,7 62,11 1,7 1,7 63,81 1,7 1,7 65,51 1,7 1,7 67,21 1,7 1,7 69,01 1,7 1,7 70,72 3,4 3,4 74,12 3,4 3,4 77,61 1,7 1,7 79,34 6,9 6,9 86,22 3,4 3,4 89,71 1,7 1,7 91,41 1,7 1,7 93,13 5,2 5,2 98,31 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

No sabe / No contesta13468101112152024253035506080150200300Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

18

P14D Sector Actividad definitivo

11 19,0 19,0 19,0

1 1,7 1,7 20,7

1 1,7 1,7 22,441 70,7 70,7 93,14 6,9 6,9 100,0

58 100,0 100,0

ServiciosInvestigación Social y deMercadosAdministración y finanzasDocenciaOtrosTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P15D Categoría Definitiva

3 5,2 5,2 5,239 67,2 67,2 72,42 3,4 3,4 75,97 12,1 12,1 87,95 8,6 8,6 96,62 3,4 3,4 100,0

58 100,0 100,0

JefaturaTécnicoAdministrativoAuxiliarOperario sin cualificarBecarioTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P16. Tu puesto actual

38 65,5 65,5 65,5

1 1,7 1,7 67,2

8 13,8 13,8 81,0

11 19,0 19,0 100,0

58 100,0 100,0

Con tu nivel académicoestudios universitariosde nivel inferiorCon estudios nouniversitarios de gradomedioCon estudios nouniversitarios de gradoinferior a los anterTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

19

P17. Donde situarías tu remuneración bruta mensual

8 13,8 13,8 13,815 25,9 25,9 39,79 15,5 15,5 55,2

12 20,7 20,7 75,911 19,0 19,0 94,82 3,4 3,4 98,31 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

No contestaMenos de 600 €Entre 601 € y 900 €Entre 901 € y 1200 €Entre 1201 € y 1500 €Entre 1501 € y 1800 €Entre 1801 € y 2100 €Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P18. Valora el grado de satisfacción que tienes con tu actividad actual ( de

0 a 10)

1 1,7 1,7 1,72 3,4 3,4 5,22 3,4 3,4 8,61 1,7 1,7 10,34 6,9 6,9 17,2

13 22,4 22,4 39,720 34,5 34,5 74,15 8,6 8,6 82,8

10 17,2 17,2 100,058 100,0 100,0

0345678910Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Resúmenes de casos

P18. Valora el grado de satisfacción quetienes con tu actividad actual ( de 0 a 10)

8,678,187,005,295,208,50

P15D Categoría DefinitivaJefaturaTécnicoAdministrativoAuxiliarOperario sin cualificarBecario

Media

20

Resúmenes de casos

P18. Valora el grado de satisfacción quetienes con tu actividad actual ( de 0 a 10)

8,37

7,33

5,00

Puesto actualUniversitariosNo universitarios degrado medioInferiores a gradomedio

Media

21


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 5.3.II): TRAYECTORIA PROFESIONAL

P26. ¿Cuántos empleos has tenido desde que finalizaste tus estudios

hasta la actualidad, incluido el actual?

22 37,9 37,9 37,915 25,9 25,9 63,810 17,2 17,2 81,06 10,3 10,3 91,41 1,7 1,7 93,13 5,2 5,2 98,31 1,7 1,7 100,0

58 100,0 100,0

12345610Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P27. Si has tenido más de un empleo, en términos generales, los cambios se produjeron

por...

15 41,7 41,7 41,7

3 8,3 8,3 50,0

9 25,0 25,0 75,0

9 25,0 25,0 100,036 100,0 100,0

Finalización del contratoDecidí cambiar a otrotrabajo mejorDecidí abandonarvoluntariamenteOtrosTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P27B. ¿Cuáles?

1 11,1 11,1 11,11 11,1 11,1 22,23 33,3 33,3 55,62 22,2 22,2 77,81 11,1 11,1 88,91 11,1 11,1 100,09 100,0 100,0

CAMBIO DE RESIDENCIACONTINUA CON LOS 4CONTINUA CON LOS 2CONTINUA CON LOS 3CONTINUA EN LOS 2SIGUE CON LOS 2Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

22

P28. Valora la calidad media de todos ellos ( de 0 a 10)

1 1,7 1,7 1,74 6,9 6,9 8,64 6,9 6,9 15,57 12,1 12,1 27,6

20 34,5 34,5 62,112 20,7 20,7 82,8

3 5,2 5,2 87,97 12,1 12,1 100,0

58 100,0 100,0

345678910Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Resúmenes de casos

P28. Valora la calidad media de todos ellos ( de 0 a 10)

22 8,2315 6,8710 6,5011 5,9158 7,14

Número de ocupaciones1,002,003,004 o másTotal

N Media


22 37,9 37,9 37,936 62,1 62,1 100,058 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


3 8,3 8,3 8,3

5 13,9 13,9 22,2

2 5,6 5,6 27,8

9 25,0 25,0 52,8

17 47,2 47,2 100,036 100,0 100,0



Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

23

P38b ¿Cuáles?

1 5,9 5,9 5,9

2 11,8 11,8 17,6

1 5,9 5,9 23,5

1 5,9 5,9 29,42 11,8 11,8 41,2

2 11,8 11,8 52,9

7 41,2 41,2 94,1

1 5,9 5,9 100,0

17 100,0 100,0

COMPAGINAR LASCOSASESTUDIARIMPOSIBILIDADDECOMPATIBILIZARINCOMPATIBILIDADNO LE INTERESABANO PODIACOMPATIBILIZARLOYA TRABAJABAYA TRABAJABA Y NOLO QUERIATotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Tabla de contingencia Categoría profesional nrecodificada * P37. ¿Has renunciado alguna vez una oferta de

empleo?

18 21 3914,8 24,2 39,0

,8 -,74 15 19

7,2 11,8 19,0-1,2 ,9

22 36 5822,0 36,0 58,0

RecuentoFrecuencia esperadaResiduos tipificadosRecuentoFrecuencia esperadaResiduos tipificadosRecuentoFrecuencia esperada

Técnico

Jefatura, Administrativoo inferior

Categoría profesionalnrecodificada

Total

No Sí

P37. ¿Has renunciadoalguna vez una oferta

de empleo?Total

24


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 5.3.III): FORMACIÓN ADICIONAL

P30. ¿Necesitaste alguna formación adicional además de la carrera?

29 50,0 50,0 50,029 50,0 50,0 100,058 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

2 6,5%

2 6,5%

2 6,5%

2 6,5%

19 61,3%

4 12,9%

P3101. Otros estudiosuniversitarios superioresP3102. IdiomasP3103. Estudios deinformáticaP3104. Cursos depostgradoP3105. Estudiosespecíficos del sectorP3106. Otros estudios

Formaciónadicional

Casos % resp. col.

1 6,3% 1 6,7% 2 6,5%

1 6,3% 1 6,7% 2 6,5%

1 6,3% 1 6,7% 2 6,5%

1 6,3% 1 6,7% 2 6,5%

12 75,0% 7 46,7% 19 61,3%

4 26,7% 4 12,9%

P3101. Otros estudiosuniversitarios superioresP3102. IdiomasP3103. Estudios deinformáticaP3104. Cursos depostgradoP3105. Estudiosespecíficos del sectorP3106. Otros estudios

Formaciónadicional

Recuento % col.Hombre

Recuento % col.Mujer

P3. Sexo

Recuento % col.

Total

25

8 25,8%

2 6,5%

15 48,4%

2 6,5%

4 12,9%


Estudios decontinuación

Casos % resp. col.

26


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 5.4: OPINIÓN SOBRE LA ADECUACIÓN DE LOS ESTUDIOS REALIZADOS AL MUNDO LABORAL

P29. Con respecto al trabajo o actividad que realizas actualmente, valora

de 0 a 10 su relación con los estudios realizados:

8 13,8 13,8 13,82 3,4 3,4 17,23 5,2 5,2 22,42 3,4 3,4 25,92 3,4 3,4 29,3

10 17,2 17,2 46,63 5,2 5,2 51,76 10,3 10,3 62,19 15,5 15,5 77,63 5,2 5,2 82,8

10 17,2 17,2 100,058 100,0 100,0

012345678910Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Valoración promedio por sexo

P29. Con respecto al trabajo o actividadque realizas actualmente, valora de 0 a 10su relación con los estudios realizados:

6,677,101,001,861,805,00

P15D Categoría DefinitivaJefaturaTécnicoAdministrativoAuxiliarOperario sin cualificarBecario

Media

27

Correlaciones

1,000 ,366**

. ,000

58 58

,366** 1,000

,000 .

58 58

1,000 ,453**

. ,000

58 58

,453** 1,000

,000 .

58 58

Coeficiente decorrelación

Sig. (unilateral)

N

Coeficiente decorrelaciónSig. (unilateral)

N

Coeficiente decorrelación

Sig. (unilateral)

N

Coeficiente decorrelaciónSig. (unilateral)

N

P29. Con respecto altrabajo o actividad querealizas actualmente,valora de 0 a 10 surelación con losestudios realizados:P18. Valora el gradode satisfacción quetienes con tu actividadactual ( de 0 a 10)

P29. Con respecto altrabajo o actividad querealizas actualmente,valora de 0 a 10 surelación con losestudios realizados:P18. Valora el gradode satisfacción quetienes con tu actividadactual ( de 0 a 10)

Tau_b de Kendall

Rho de Spearman

P29. Conrespecto altrabajo o

actividad querealizas

actualmente,valora de 0 a10 su relación

con losestudios

realizados:

P18. Valora elgrado de

satisfacciónque tienes

con tuactividad

actual ( de 0 a10)

La correlación es significativa al nivel 0,01 (unilateral).**.

28

P32. Teniendo en cuenta tu experiencia en el mundo laboral, ¿cómo contemplas los estudiosrealizados en la escuela o facultad?

18 31,0 31,0 31,0

11 19,0 19,0 50,0

13 22,4 22,4 72,4

16 27,6 27,6 100,0

58 100,0 100,0

Fueron necesarios parami inserción en elmercadoMe facilitarón bastante lainserción en el mercadolaboralMe facilitaron la inserción,aunque necesiteformación complMe han servido poco onada para insertarme enel mercadoTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

41,0% 10,5% 31,0%

17,9% 21,1% 19,0%

23,1% 21,1% 22,4%

17,9% 47,4% 27,6%

Fueron necesarios parami inserción en elmercadoMe facilitarón bastante lainserción en el mercadolaboralMe facilitaron la inserción,aunque necesiteformación complMe han servido poco onada para insertarme enel mercado

P32. Teniendoen cuenta tuexperiencia enel mundolaboral, ¿cómocontemplas losestudiosrealizados enla escuela ofacultad?

Técnico Otros Total

Resúmenes de casos

P29. Con respecto al trabajo o actividadque realizas actualmente, valora de 0 a 10su relación con los estudios realizados:

7,39

6,00

5,69

3,62

P32. Teniendo en cuentaFueron necesarios parami inserciónMe facilitarón bastante lainserciónMe facilitaron la inserción,aunque necesiteformaciónMe han servido poco onada para

Media

29

Estadísticos

58 58 58 58 58 58 58 580 0 0 0 0 0 0 0

6,88 8,59 8,16 8,02 8,12 8,40 8,05 7,527,50 9,00 9,00 9,00 8,50 9,00 9,00 8,00

8 10 10 9 9 10 9 7a

VálidosPerdidos

N

MediaMedianaModa

P3301.Saberhacer uninforme

P3302. Seguiraprendiendocosas nuevas

P3303.Trabajo en

equipo

P3304.Exponer en

públicoP3305. Tener

iniciativa

P3306.Preocupaciónpor la calidad

P3307.Organizarse

bien en eltrabajo

P3308. Aplicarlo que sabesen la práctica

Existen varias modas. Se mostrará el menor de los valores.a.

7 6

9 8

8 89 78 8

9 7

8 8

8 7

Saber hacer un informeSeguir aprendiendocosas nuevasTrabajo en equipoExponer en públicoTener iniciativaPreocupación por lacalidadOrganizarse bien en eltrabajo Aplicar lo que sabes enla práctica

Técnico Otros

5 7 7

7 9 9

7 8 97 9 77 8 8

6 9 8

7 8 8

7 8 8

Saber hacer un informeSeguir aprendiendocosas nuevasTrabajo en equipoExponer en públicoTener iniciativaPreocupación por lacalidadOrganizarse bien en eltrabajoAplicar lo que sabes en lapráctica

Servicios Docencia Otros

30


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 6: CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO EN SITUACIÓN DE DESEMPLEO

P02. Edad

1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

2226Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P3. Sexo

2 100,0 100,0 100,0MujerVálidosFrecuencia Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P5.Duración estudios

1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

34Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

20052006Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

NoSí de forma habitualTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

31

P34. ¿Cuánto tiempo llevas desempleado/a?

1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

De uno a dos añosMás de dos añosTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P35. ¿Has tenido alguna experiencia laboral desde que terminaste losestudios?

1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P36. ¿Cuál o cuáles de las siguientes causas explican tu actual situacion de desempleo?

1 50,0 50,0 50,0

1 50,0 50,0 100,0

2 100,0 100,0

No busco empleoNo haber encontradoningun trabajorelacionado con los estudTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


1 50,0 100,0 100,0

1 50,02 100,0

Por no tener relacióncon mi formación

Válidos

SistemaPerdidosTotal

Frecuencia PorcentajePorcentaje

válidoPorcentajeacumulado

Nota expediente

1 50,0 50,0 50,01 50,0 50,0 100,02 100,0 100,0

1,832,55Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

32


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 7: CARACTERÍSTICAS DEL TITULADO QUE SÓLO ESTUDIA

P3. Sexo

13 36,1 36,1 36,123 63,9 63,9 100,036 100,0 100,0

HombreMujerTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P02. Edad

3 8,3 8,3 8,311 30,6 30,6 38,910 27,8 27,8 66,72 5,6 5,6 72,22 5,6 5,6 77,83 8,3 8,3 86,11 2,8 2,8 88,91 2,8 2,8 91,71 2,8 2,8 94,41 2,8 2,8 97,21 2,8 2,8 100,0

36 100,0 100,0

2122232425272831323337Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

33

Nota expediente

1 2,8 2,8 2,81 2,8 2,8 5,61 2,8 2,8 8,31 2,8 2,8 11,12 5,6 5,6 16,71 2,8 2,8 19,42 5,6 5,6 25,01 2,8 2,8 27,81 2,8 2,8 30,61 2,8 2,8 33,32 5,6 5,6 38,91 2,8 2,8 41,71 2,8 2,8 44,41 2,8 2,8 47,21 2,8 2,8 50,01 2,8 2,8 52,81 2,8 2,8 55,61 2,8 2,8 58,31 2,8 2,8 61,12 5,6 5,6 66,71 2,8 2,8 69,41 2,8 2,8 72,21 2,8 2,8 75,01 2,8 2,8 77,81 2,8 2,8 80,61 2,8 2,8 83,31 2,8 2,8 86,11 2,8 2,8 88,91 2,8 2,8 91,71 2,8 2,8 94,42 5,6 5,6 100,0

36 100,0 100,0

1,461,551,581,601,641,681,711,731,771,781,791,831,881,911,941,972,002,022,042,072,112,132,142,182,242,302,322,342,402,653,01Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P5.Duración estudios

27 75,0 75,0 75,08 22,2 22,2 97,21 2,8 2,8 100,0

36 100,0 100,0

345Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

34

8 20,5%

1 2,6%

1 2,6%24 61,5%

1 2,6%

4 10,3%


Estudiosquerealizan

Casos % resp. col.

P911B¿Cuál?

1 2,8 2,8 2,8

1 2,8 2,8 5,632 88,9 88,9 94,42 5,6 5,6 100,0

36 100,0 100,0

CONSERVATORIODE MUSMUSICANo aplicablePIANOTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado


26 72,2 72,2 72,210 27,8 27,8 100,036 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

35


2 20,0 20,0 20,0

3 30,0 30,0 50,0

1 10,0 10,0 60,0

4 40,0 40,0 100,010 100,0 100,0

Por ser fuera del lugarde residenciaPor no tener relacióncon mi formaciónPor malascondiciones laboralesOtrosTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P38b ¿Cuáles?

6 60,0 60,0 60,03 30,0 30,0 90,0

1 10,0 10,0 100,0

10 100,0 100,0

ESTUDIARQUIERE TRABAJARPARA EL ESTADOTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

36


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 8: GRADO DE CONOCIMIENTO Y VALORACIÓN DE LOS SERVICIOS DEL COIE

P39. ¿Conoces el COIE?

73 76,0 76,0 76,023 24,0 24,0 100,096 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P40. ¿Lo has utilizado?

22 95,7 95,7 95,71 4,3 4,3 100,0

23 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Resúmenes de casos

1 110,0000 10,0000

NMedia

Valoración deInformación

Valoraciónde Bolsa de

trabajo

37


MUSICAL RESULTADOS PUNTO 9: PRÁCTICAS EN EMPRESAS

P42. ¿Has realizado durante tus estudios prácticas en empresas?

(exceptuando las obligatorias)

86 89,6 89,6 89,610 10,4 10,4 100,096 100,0 100,0

NoSíTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

Tabla de contingencia P42. ¿Has realizado durante tus estudios prácticas en empresas?

(exceptuando las obligatorias) * Trabaja o no trabaja

30 56 8634,0 52,0 86,0

34,9% 65,1% 100,0%

-,7 ,68 2 10

4,0 6,0 10,0

80,0% 20,0% 100,0%

2,0 -1,638 58 96

38,0 58,0 96,0

39,6% 60,4% 100,0%

RecuentoFrecuencia esperada% de P42. ¿Has realizadodurante tus estudiosprácticas en empresas?(exceptuando lasobligatorias)Residuos tipificadosRecuentoFrecuencia esperada% de P42. ¿Has realizadodurante tus estudiosprácticas en empresas?(exceptuando lasobligatorias)Residuos tipificadosRecuentoFrecuencia esperada% de P42. ¿Has realizadodurante tus estudiosprácticas en empresas?(exceptuando lasobligatorias)

No

Sí

P42. ¿Has realizadodurante tus estudiosprácticas en empresas?(exceptuando lasobligatorias)

Total

No trabaja TrabajaTrabaja o no trabaja

Total

38

P43. En caso afirmativo, ¿cuántos meses?

1 10,0 10,0 10,02 20,0 20,0 30,01 10,0 10,0 40,01 10,0 10,0 50,02 20,0 20,0 70,01 10,0 10,0 80,02 20,0 20,0 100,0

10 100,0 100,0

12345612Total


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P44. ¿Conseguiste las prácticas a través de..?

10 100,0 100,0 100,0Mis propios mediosVálidosFrecuencia Porcentaje

Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

P45. ¿Conseguiste empleo a través de ellas?

9 90,0 90,0 90,01 10,0 10,0 100,0

10 100,0 100,0

NoSí, en esa empresaTotal


Porcentajeválido

Porcentajeacumulado

39

Inserción Laboral de los Titulados en Maestro, Especialidad de...

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