CONCEPTUALIZACIÓNDesarrollamos un trabajo orientado a las necesidades demandadas por esta nueva generación “siglo XXI” en la cual el estudiante logre una adaptación al contexto valga la redundancia. Para lo cual utilizamos una de las pedagogías emergentes en este caso La gamification “El uso de elementos de juegos y técnicas de diseño de juegos en contextos no lúdicos”. Que permiten identificar el desarrollo de un trabajo vivencial desarrollado en proyectos de aula. Lo que conlleva a que los estudiantes tengan una mayor participación activa y colaborativa interactuando a la vez con las TIC.

DESARROLLOToda actividad pedagógica presenta una libertad para nosotros como docentes en la cual nos podemos trazar unas metas objetivas. En este caso como colectivo buscamos por medio de las TIC incentivar a los estudiantes a comprender textos literarios para propiciar el desarrollo de la capacidad creativa y lúdica del estudiante y este desarrolle unos sub procesos como:

Leer fabulas, Cuentos, Poemas y Relatos Mitológicos, Leyendas y cualquier otro tipo de textos Literarios.

Diferenciar Cuentos Poemas y Obras de Teatro. Recrear relatos y Cuentos Cambiando Personajes, ambientes hechos y

Épocas.

Todo esto lo buscamos encontrar en tres momentos:

1. Teorico2. Practica TIC “hotpatatoes”3. Taller Practico

3.1 Obras de teatro lecturas en comunidad.

A pesar de que este trabajo se realizó como un proyecto integrador de la básica primaria en la sede Pérez. Para nosotros como docentes fue significativo porque logramos observar las diferentes reacciones tanto intelectuales y emotivas en cada uno de los diferentes grados.

CONCLUSIONES:Como conclusiones generales podríamos decir que las pedagogías emergentes son una herramienta que facilita el aprendizaje de una

manera activa y genera otras prácticas pedagógicas que ayudan al desarrollo intelectual y humanístico de los estudiantes.

1. En este primer momento TEÓRICO. Se observó la siguiente reacción.

Grado 1: Se presentó un ambiente marcado dentro de la normatividad.Grado 3: Se presentó un ambiente motivado, para desarrollar la actividad partiendo de normativo.Grado 5: Se presento un ambiente motivador y participativo dentro de lo normativo.

2. En este segundo momento TIC. Se Observó la siguiente reacción.

Grado 1: Se observa una disponibilidad y una motivación hacia los nuevos conocimientos.

Grado 3: Se observa una actitud motivadora y de disponibilidad ante una actividad innovadora para ellos.

Grado 5: Se observa las mismas actitudes anteriores dichas, ya que es algo innovador.

3. En este Tercer momento se realizó un taller práctico el cual surgió como resultado del proyecto. Se Observó la siguiente reacción.

Se realizan estas actividades en una jornada, en la cual los estudiantes presentan las interpretaciones de algunas obras y hay una reacción a nivel general de los grupos como:

La alegría, formalidades, trabajo en equipo, colaboración e interacción y puesta en escena y asombro.

Grado tercero

Grado primero

Grado quinto

Como conclusiones generales podríamos decir que las pedagogías emergentes son una herramienta que facilita el aprendizaje de una manera activa y genera otras prácticas pedagógicas que ayudan al desarrollo intelectual y humanístico de los estudiantes.