INNOVANT LES FESTES TRADICIONALS

IDENTIFICACIÓ DEL CENTRE - ESCOLA SANT SALVADOR D’HORTA

ESCOLA PÚBLICA 460 ALUMNES

DOBLE LÍNIA

35% IMMIGRACIÓ - AULA ACOLLIDA + SIEI

NIVELL SÒCIO-ECONÒMIC DIVERS

SANTA COLOMA DE FARNERS

CENTRE DEL MUNICIPI

PLANTEJAMENT I PLANIFICACIÓ DEL PROJECTE

desconeixement alumnes i famílies

festes tradicionals repetitives apropar les festes

alumnes

famílies noves tecnologies

baixa motivació i poca implicació

presentació del grup de persones implicades

FER TACA D’OLI...

ED COORDINADORS

CONSELL DE DIRECCIÓ CLAUSTRE DE MESTRES

GRUP IMPULSOR

Comunitat educativa

alumnes

recursos

ENFOCAMENT CURRICULAR

COMPETÈNCIA DIGITAL

Desplegament del màxim de competències bàsiques al llarg del seu procés d’ensenyament-aprenentatge. Construir una bona base per a ser persones competents.

COMPETÈNCIA COMUNICATIVA

OBJECTIUS

1.CONÈIXER I VIVENCIAR DE FORMA ACTIVA LES FESTES TRADICIONALS I/O CELEBRACIONS DE L’ESCOLA 2.APROFUNDIR EN ASPECTES CURRICULARS FOMENTANT EL CONEIXEMENT DE LES EINES TAC 3.INCENTIVAR LA CREATIVITAT, EL PENSAMENT CRÍTIC I EL TREBALL EN EQUIP

INNOVACIÓ EN METODOLOGIA

participació famílies

atenció a la diversitat

pla de formació professorat

organització i gestió de recursos

desenvolupament i descripció de les decisions del projecte - Castanyada - Festa de la Ratafia i la

Trementinaire - Nadal - El Pare Pelegrí (Sant Sebastià) - El DENIP (Dia Escolar de la

No-violència i la Pau) - Carnestoltes - Festa Major de l’escola: Sant

Salvador (18 de març) - Sant Jordi

PADRINS I FILLOLS

dia de la festa

TALLERS ROBÒTICA ½ GRUP àrees implicades

tallers robòtica informàtica i programació

àrees implicades

EDUCACIÓ INFANTIL

EDUCACIÓ PRIMÀRIA

planificació, desenvolupament i Calendari d’aplicació OCTUBRE - 1. Castanyada Activitat 1: Treball de vocabulari específic de Castanyada i tardor amb Bee Bots. Educació Infantil

Activitat 2: Expliquem el conte de “LA CASTANYERA” Educació Infantil

Activitat 3: Edició del vídeo de la festa de la castanyada amb l’App iMovie Educació Primària

NOVEMBRE - 2. Festa de la Ratafia i la Trementinaire La visita de la trementinaire Cicle Inicial

DESEMBRE - 3. Nadal Activitat 1: El calendari d’Advent Cicle Inicial

Activitat 2: Poema de Nadal cercant els mots que falten amagats en QR Cicle Mitjà

Activitat 3: Poema de Nadal ordenant els versos amb codis QR Cicle Superior

Activitat 4: Postals de Nadal fetes amb Scratch Cicle Superior

Activitat 5: Postals de Nadal amb un QR de la Nadala cantada pels alumnes Tota l’escola

Activitat 6: El Nadal i la robòtica Primària

3.NADAL 3.5: Postals de Nadal amb QR del vídeo de la Nadala cantada pels alumnes -Tota l’escola

Objectius:

- Cantar Nadales

- Conèixer el funcionament del croma

- Crear un QR

- Innovar la postal de Nadal

- Aconseguir que les famílies

s’impliquin baixant-se un lector de

QR per poder veure el vídeo dels

seus fills cantant la cançó.

Temporització:

Vàries sessions mes de desembre en les àrees de música, plàstica i

llengua catalana.

Continguts:

- Cançons de nadal

- App Qrafter

- App Touchcast

- App iMovie

Competències o capacitats:

ÀMBIT DIGITAL

Dimensió comunicació interpersonal i col·laboració.

Competència 7. Realitzar comunicacions interpersonals virtuals i publicacions digitals

Competència 8. Realitzar activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

ÀMBIT ARTÍSTIC

Dimensió interpretació i producció

Competència 5. Emprar elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-se i

comunicar-se

-Competència 6. Interpretar música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge musical.

Material:

-Tela verda per fer el croma

-iPad amb aplicació Touchcast i iMovie

-Equip de música i teclat

Criteris d’avaluació:

ÀMBIT DIGITAL

És capaç de fer activitats en grup utilitzant eines i entorns virtuals de treball col·laboratiu.

Coneix l’ús de determinades APP’s per tal de treballar els poemes i/o el calendari d’advent

ÀMBIT ARTÍSTIC

Utilitza elements bàsics del llenguatge visual amb tècniques i eines artístiques per expressar-

se i comunicar-se.

Interpreta música vocal i instrumental amb els elements i recursos bàsics del llenguatge

musical.

Descripció: Per tal que les famílies poguessin gaudir de la cantada de nadales, i amb

l’objectiu d’innovar la postal nadalenca, enguany es va adherir un codi QR a la postal

“tradicional” que s’enduen a casa amb el vers de Nadal, on es podia veure el grup/classe

cantant la nadala d’aquest curs. Els nens van conèixer el funcionament del CROMA a través

d’una gravació amb l’iPad i l’App Touchcast. Es va editar amb iMovie i a posteriori les famílies

van poder gaudir del resultat final a casa amb un lector de codi QR (Qrafter). La comissió

digital va crear un codi QR per a cada grup/classe.

Resultats de la primera implantació:

Els resultats han estat satisfactoris perquè les visualitzacions del canal de youtube dels

vídeos de les Nadales han estat nombroses.

Les famílies per tant, han fet l’esforç d’interessar-se per baixar-se l’aplicació del lector de QR

i han pogut veure i escoltar la nadala dels seus fills i ho han valorat positivament.

QR’S DELS VÍDEOS DE NADAL DE PRIMÀRIA PER A LES POSTALS

5è

6è

Nadala 6è

7. Sant Jordi (ABRIL) - Tota l’escola Activitat 1: Padrins i fillols amb la llegenda de Sant Jordi

Objectius:

-Crear la llegenda de Sant Jordi a través de la App

Puppet Pals dins el projecte padrins i fillols.

-Elaborar col·laborativament una història

-Penjar algun dels treballs al nostre canal del youtube.

Temporització: 1 sessió el dilluns 23 d’abril

Continguts:

-La llegenda de Sant Jordi

-Diàleg entre personatges

-Estructura d’un conte oral

Capacitats o competències:

Dimensió instruments i aplicacions

-Competència 3. Utilitzar programes i aplicacions de creació de dibuix i edició d’imatge fixa, so i imatge en

moviment

Dimensió i comunicació oral

-Competència 2. Planificar i produir textos orals breus i senzills adequats a la situació comunicativa.

-Competència 3. Emprar estratègies d’interacció oral d’acord amb la situació comunicativa per iniciar, mantenir i

acabar el discurs

Materials: Criteris d’avaluació:

-iPads - Desenvolupar una actitud de col·laboració i respecte, treballant en equip.

-App: Puppet pals - Crear llegenda seguint un procés: idea, disseny, planificació, execució

i valoració

Resultats de la primera implantació: VÍDEO 4t - P4 (Cicle Mitjà - Educació Infantil)

VÍDEO 5è - 1r (Cicle Superior - Cicle Inicial)

BENEFICIS I FORTALESES DEL PROJECTE

UNA PRÀCTICA COL·LABORATIVA

GARANTEIX LA PARTICIPACIÓ DE TOTS ELS ALUMNES

FOMENTA LA INCLUSIÓ DE TOT L’ALUMNAT

ÉS SIGNIFICATIVA I/O PROPERA A LA REALITAT DE L’ALUMNAT

PARTICIPACIÓ DE LES FAMÍLIES

AVALUACIÓ DE L’EXPERIÈNCIA

incorporació dispositius mòbils

ÚS EFICIENT, COMPETENT, MOTIVADOR I ATRACTIU DE LES EINES TAC

millora del clima d’aula i cohesió de grup (treball en equip)

CONTRIBUIR A LA MILLORA DELS RESULTATS EDUCATIUS DEL CENTRE

PAS CAP A LA RENOVACIÓ METODOLÒGICA AMB LES EINES TAC. ACOMPANYAMENT ALS NADIUS DIGITALS - RESPOSTA A LES DEMANDES DE LA SOCIETAT.

PREFERIM APRENDRE I TREBALLAR AIXÍ!

CONEIXEMENT DEL QUE ES TREBALLA A L’ESCOLA: QUÈ, QUAN I COM

FORMULARIS SATISFACCIÓ ALUMNES I FAMÍLIES

PRESÈNCIA A LA XARXA

“SI PARLES A UN HOME EN UNA LLENGUA QUE ENTÉN EL MISSATGE ARRIBA AL SEU CAP. SI PARLES EN LA SEVA LLENGUA, LI ARRIBA AL SEU COR”

Nelson mandela

moltes gràcies