Innovación EducativaInnovación EducativaTeoría, procesos y estrategiasTeoría, procesos y estrategias

Manuel Rivas NavarroManuel Rivas NavarroEditorial Síntesis, MadridEditorial Síntesis, Madrid

Ricardo Noyola RiveraRicardo Noyola RiveraMayo 2009Mayo 2009

ContenidoContenido

Detenerse y pensarDetenerse y pensar El propósito del textoEl propósito del texto 13 Ideas entorno a la Innovación 13 Ideas entorno a la Innovación

EducativaEducativa Preguntas que atiende el textoPreguntas que atiende el texto

Detenerse y pensarDetenerse y pensar

“ “Señor, dadnos serenidad para Señor, dadnos serenidad para aceptar las cosas que no pueden ser aceptar las cosas que no pueden ser cambiadas, valor para cambiar las cambiadas, valor para cambiar las que pueden cambiarse y sabiduría que pueden cambiarse y sabiduría para distinguir las unas de las otras”.para distinguir las unas de las otras”.

El propósito del textoEl propósito del texto

Contribuir al conocimiento y Contribuir al conocimiento y estimular la reflexión sobre las estimular la reflexión sobre las posibilidades y limitaciones de la posibilidades y limitaciones de la innovación educativa.innovación educativa.

Se trata de anticiparse al cambio y Se trata de anticiparse al cambio y conducirlo, en lugar de ser victima conducirlo, en lugar de ser victima del mismo.del mismo.

13 Ideas entorno a la 13 Ideas entorno a la Innovación EducativaInnovación Educativa

1. Actualidad Educativa: 1. Actualidad Educativa: Innovación y Mejora vinculadas Innovación y Mejora vinculadas a Calidad y Excelenciaa Calidad y Excelencia

2. La Sociedad acelerada, 2. La Sociedad acelerada, basada en el conocimiento, basada en el conocimiento, espera más de la institución espera más de la institución escolarescolar

3. La educación institucionalizada se 3. La educación institucionalizada se ha hecho mas compleja y difícil: se ha hecho mas compleja y difícil: se pretenden propósitos distintos y pretenden propósitos distintos y funciones diversas con las misma funciones diversas con las misma organización y los mismos métodos.organización y los mismos métodos.

4. Las consecuencias de lo anterior: 4. Las consecuencias de lo anterior: decremento de la eficacia y un decremento de la eficacia y un incremento de las frustraciones incremento de las frustraciones

5. Los educandos tiene ahora 5. Los educandos tiene ahora más opciones , aunque su más opciones , aunque su futuro es más incierto futuro es más incierto comparado con el que tenían, comparado con el que tenían, quienes ahora se afanan en quienes ahora se afanan en enseñarles.enseñarles.

6. Una avenida para la Innovación 6. Una avenida para la Innovación Educativa (IE) es el aprendizaje Educativa (IE) es el aprendizaje individualizado y cooperativoindividualizado y cooperativo

7.La cantidad de información del 7.La cantidad de información del mundo actual plantea problemas a la mundo actual plantea problemas a la escuela que requiere cambios escuela que requiere cambios cualitativos de carácter pedagógicocualitativos de carácter pedagógico

8. El profesor, 8. El profesor, específicamente formado específicamente formado para la docencia y para la docencia y adecuadamente motivado, adecuadamente motivado, constituye el eje de la constituye el eje de la innovación educativa.innovación educativa.

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11. La IE cobra sentido cuando se 11. La IE cobra sentido cuando se traduce en la mejora del aprendizaje traduce en la mejora del aprendizaje y la formación de los estudiantes y la formación de los estudiantes

12. La IE ha de ser permanente, solvente 12. La IE ha de ser permanente, solvente y prudente.y prudente.

13. El comportamiento innovador implica 13. El comportamiento innovador implica conducta ética. No solo por la intrínseca conducta ética. No solo por la intrínseca índole moral de la acción docente, sino por índole moral de la acción docente, sino por los relevantes efectos de la educación y los relevantes efectos de la educación y los resultados escolares en las vidas de los los resultados escolares en las vidas de los estudiantes.estudiantes.

Preguntas que atiende el textoPreguntas que atiende el texto

¿Cuáles son los rasgos de la IE?¿Cuáles son los rasgos de la IE?

¿Cómo se genera y desarrolla?¿Cómo se genera y desarrolla?

¿Por qué la necesaria estabilidad ¿Por qué la necesaria estabilidad institucional y el imprescindible cambio institucional y el imprescindible cambio educativo?educativo?

¿Qué factores impulsan y restringen a la ¿Qué factores impulsan y restringen a la IE?IE?

¿Cuáles son los conceptos y ¿Cuáles son los conceptos y propuestas de la IE en el marco del propuestas de la IE en el marco del institución escolar?institución escolar?

¿Cuáles son las principales ¿Cuáles son las principales orientaciones en las estrategias para orientaciones en las estrategias para la IE?la IE?

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