Moderador

Innovación desde lo virtual: las TIC y su poder de

transformación en las nuevas formas de enseñar y aprender

en la Universidad de la Costa

MSc. Eduardo de la Hoz Correa

MSc. Olga Martinez Palmera

MSc. Emiro de la Hoz Franco

Cartagena, Julio 9 de 2013

Tercera Conferencia de Directores de Tecnología de la Información, TICAL 2013 Gestión de las TIC

Para la Investigación y la Colaboración, Cartagena de Indias 8 y 9 de Julio de 2013

Moderador

Innovación desde lo virtual:

las TIC y su poder de

transformación en las nuevas

formas de enseñar y aprender

en la Universidad de la Costa

Descripción de la Experiencia

Este trabajo expone las ideas y procedimientos relacionados con laobtención del Registro Calificado otorgado por el Ministerio deEducación Nacional – MEN a los programas Técnico Profesional enProgramación de Dispositivos Móviles y Tecnología en Desarrollode Software y Redes Telemáticas a la universidad de la Costa,programas donde la CUC incursiona en el escenario de lavirtualidad

¿ En que consiste?La educación virtual y su adopción e implementación almodelo pedagógico, comunicativo y tecnológico en laUniversidad de la Costa; como la inclusión y apropiaciónde las TIC en los procesos pedagógicos, para promover eldesarrollo de habilidades y competencias, así como loscambios conceptuales y culturales significativos en lasociedad del conocimiento de esta innovadora teoríaeducativa.

Actores InvolucradosDirectivos Institucionales, Director del proyecto, DimensiónPedagógica, Dimensión Comunicativa, Dimensión Tecnológica,Docentes constructores de contenidos, Programadores web yDiseñadores gráficos y estudiantes.

ANTECEDENTES� Etapa I:

Primeros pasos:• Se inicia el proceso de incorporación y apropiación educativa de las TIC• Herramienta tecnológica para la gestión del aprendizaje - MOODLE

Cultura al uso de las TIC• Capacitación a docentes - Diplomado de Competencias Profesionales

� Etapa II:• Creación del Centro de Nuevas Tecnologías Aplicadas a la Educación, CENTAE

� Etapa II:• Creación del plan estratégico de Incorporación y Apropiación Educativa de las

TIC• Sensibilización de la educación virtual• Programa piloto como apoyo a la educación presencial - asignaturas por

competencias• Plan de acción promotor del e-learning y la gestión del conocimiento

Moderador

Mejoramiento de la

Calidad Educativa,

mediante la inclusión de

las TIC como herramientas

innovadoras de apoyo al

proceso educativo.

¿Por qué se considera una

buena práctica?

¿Cuál es la problemática

que se atiende?

¿Cómo se atiende la problemática por medio de la

práctica identificada?

Moderador

• Mediante la formación

de la comunidad

académica en el uso y

apropiación de las TIC

con fines pedagógicos.

• Promoviendo en la

Universidad de la Costa

la innovación educativa

con uso de TIC.

¿ Cómo aporta al

logro de los Objetivos y el PEI .

• A través de la inclusión

de Programas virtuales

pertinentes.

• La implementación de

políticas y estrategias

que garanticen el buen

uso de las TIC.

• La incorporación de

Ambientes Virtuales de

Aprendizaje

interactivos,

multimedia.

• Baja calidad de la

educación virtual.

• Cobertura educativa

deficiente en lugares de

difícil acceso en el país

por problemas de

desplazamiento

geográfico y carencia de

recursos económicos

para acceder a procesos

formativos.

EL CAMBIO A LA VIRTUALIDAD

PROGRAMAS OFERTADOS

� Técnico Profesional en Programación de Dispositivos Móviles

�Tecnología en Desarrollo de Software y Redes Telemáticas

• Adjudicación en convocatoria abierta por el Ministerio de Educación

Nacional con otras 19 Instituciones de Educación Superior del País

• Solo 2 son escogidas

Moderador

DimensiónPedagógica

DirectorDel

Proyecto

Moderador

ACTORES DEL PROCESO

DimensiónTecnológica

DimensiónComunicativa

DimensiónOrganizacional

El nuevo esquema de Educación virtual

� Asesorías por parte de expertos en las dimensionespedagógica, comunicacional, organizacional ytecnológica.• Autodiagnóstico para identificar fortalezas y

debilidades en la virtualidad• Investigación de modelos tecnológicos

� Externalización de servicios� LMS – Moodle� Aplicaciones de GOOGLE

El modelo tecnológico como soporte a la

educación virtual

Universidad de la Costa propone un modelo basado en trespilares:

� La infraestructura propia de la Institución� La externalización o tercerización: CLARO-COLOMBIA� El personal que soporta los procesos tecnológicos

internos y externos para la virtualidad

Especificaciones de la Externalización del Servicio

• Data Center CLARO: Único Data Center en la región diseñadocon especificaciones TIA/EIA 942 - Tier IV• Subsistema Arquitectónico, Eléctrico, Mecánico y de

Seguridad Física• Disponibilidad de sitio de 99,995% (Infraestructura, Clima y

Potencia)• Características físicas y funcionales para ofrecer niveles

superiores de redundancia en todos los subsistemas que locomponen

• Resguardo de la información en un Data Center alterno - DataCenter ORTEZAL con especificaciones técnicas y de calidad deun Data center “Tier II”

Moderador

Esquema de conectividad tecnológica

Elección de la plataforma académica

• MOODLE - Modular Object Oriented Dynamic LearningEnvironment (Entorno Modular de Aprendizaje DinámicoOrientado a Objetos):

• Funcionalidad• Flexibilidad• Escalabilidad• Adaptabilidad• Compatibilidad y estandarización• Fácil interacción entre los profesores y sus alumnos, así

como entre los mismos alumnos

Filosofía del aprendizaje: “pedagogía construccionista social”

El campus Virtual

• Joomla (CRM): Versión 1.5• Moodle (LMS): Versión 1.9• JQuery: Utilizando para los

logos de entrada y para los menús laterales.

El Aula Virtual

Recursos de apoyo a la virtualidad

Recursos de apoyo a la virtualidad

Recursos de apoyo a la virtualidad

Recursos de apoyo a la virtualidad

Trabajos futuros

Conclusiones

• Nuevas prácticas pedagógicas mediante la inclusión de nuevas estrategiasdidácticas innovadoras

• La introducción de la educación virtual en las IES deberá iniciarse con unproceso de planificación y la formulación articulada de tres modelos

• La introducción de la educación virtual en las IES, es un proceso gradual ysiempre con un diagnostico institucional

• La Educación Virtual no debe verse como:• Una moda• Educación más económica• Suple ciertas restricciones de espacio físico, recurso humano e

infraestructura• Oportunidad de ampliar la cobertura educativa y prestar un servicio social

para el mejoramiento de la calidad de vida de las personas

Moderador

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