INGLÉS%202ª%20PARTE

2 parteUnidades didcticas 4,

INGLS

CURSO DE APOYOA LA PREPARACI NDE LAS PRUEBASDE ACCESO A LA ESCALADE SUBOFICIALES

2 parteUnidades didcticas 3 y 4

INGLS

CURSO DE APOYOA LA PREPARACI NDE LAS PRUEBASDE ACCESO A LA ESCALADE SUBOFICIALES

5 y 6

Edita:

Autor y editor

CATLOGO GENERAL DE PUBLICACIONEShttp://publicaciones.administracion.es

La Ley 8/2006 de Tropa y Marinera, en su artculo 16,1, establece que la formacinen las Fuerzas Armadas garantizar que los militares profesionales de tropa ymarinera puedan adquirir, actualizar o ampliar sus conocimientos para un mayordesarrollo personal y profesional. En cumplimiento de este mandato, el Ministeriode Defensa edita el presente material didctico para facilitar a los militaresprofesionales de tropa y marinera, alumnos de los cursos de formacinpresencial que se imparten a travs de la Direccin General de Reclutamiento yEnseanza Militar, los apoyos necesarios para preparacin de dichos cursos, quepermitirn, siempre que superen las pruebas correspondientes, la obtencin de latitulacin de graduado en Educacin Secundaria, acreditacin para el acceso alos ciclos formativos de la Formacin Profesional de grado medio o de gradosuperior, acceso a las Escalas de Suboficiales, Tropa Permanente, Guardia Civily Polica Nacional.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, por cualquier medio sin autorizacin escrita del editor

Depsito Legal: M-48261-2010

Edita:

Autor y editor

CATLOGO GENERAL DE PUBLICACIONEShttp://publicaciones.administracion.es

La Ley 8/2006 de Tropa y Marinera, en su artculo 16,1, establece que la formacinen las Fuerzas Armadas garantizar que los militares profesionales de tropa ymarinera puedan adquirir, actualizar o ampliar sus conocimientos para un mayordesarrollo personal y profesional. En cumplimiento de este mandato, el Ministeriode Defensa edita el presente material didctico para facilitar a los militaresprofesionales de tropa y marinera, alumnos de los cursos de formacinpresencial que se imparten a travs de la Direccin General de Reclutamiento yEnseanza Militar, los apoyos necesarios para preparacin de dichos cursos, quepermitirn, siempre que superen las pruebas correspondientes, la obtencin de latitulacin de graduado en Educacin Secundaria, acreditacin para el acceso alos ciclos formativos de la Formacin Profesional de grado medio o de gradosuperior, acceso a las Escalas de Suboficiales, Tropa Permanente, Guardia Civily Polica Nacional.

Prohibida la reproduccin total o parcial de esta obra, por cualquier medio sin autorizacin escrita del editor

Depsito Legal: M-51785-2008

NIPO: 076-07-173-9 NIPO: 076-07-173-9

2 parte

Unidad didctica Pg.

4.

LA VOZ PASIVA

SUMARIO

NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS II:5

2 parte

5

Unidad didctica Pg.

3. ORACIONES SUBORDINADAS

4.

LA VOZ PASIVA

SUMARIO

NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS II:

NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS I:

49

INGLS INGLS

NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS III:5.

6.

EL ESTILO INDIRECTO

VOCABULARIO Y E PRESIONES TILESX

II

33

69

OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

DESARROLLO DE CONTENIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

LA VOZ PASIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1. FORMA Y USO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2. ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOS . . . . . . . . . . . . 13

3. OTROS USOS DE LA VOZ PASIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

4. HAVE SOMETHING DONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

EJERCICIOS RESUELTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

N D I C EU.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS II. LA VOZ PASIVA

OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5


LA VOZ PASIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

1. FORMA Y USO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2. ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOS . . . . . . . . . . . . 13

3. OTROS USOS DE LA VOZ PASIVA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

4. HAVE SOMETHING DONE . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17

RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20

EJERCICIOS RESUELTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26

RESPUESTA A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

N D I C E

-Pg.49-

U.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS II. LA VOZ PASIVA

-Pg.5-

Al finalizar el estudio de esta Unidad Didctica el alumno ser capaz de:

Distinguir entre voz activa y voz pasiva.

Realizar una correcta traduccin del ingles al espaol con frases tan proble-mticas como pueden ser las de voz pasiva.

Transformar oraciones activas en pasivas y viceversa.

Distinguir cuando tiene que aparecer el complemento agente y cuando tieneque estar ausente.

Realizar correctamente los cambios verbales de activa a pasiva.

Diferenciar los distintos usos de la voz activa.

Realizar oraciones pasivas con verbos de duda, conocimiento, creencia,...

Utilizar la estructura have something done con un sentido pasivo.

Apreciar los distintos usos de la estructura have something done.

O B J E T I V O SINGLS


Distinguir entre voz activa y voz pasiva.

Realizar una correcta traduccin del ingles al espaol con frases tan proble-mticas como pueden ser las de voz pasiva.

Transformar oraciones activas en pasivas y viceversa.

Distinguir cuando tiene que aparecer el complemento agente y cuando tieneque estar ausente.

Realizar correctamente los cambios verbales de activa a pasiva.

Diferenciar los distintos usos de la voz activa.

Realizar oraciones pasivas con verbos de duda, conocimiento, creencia,...

Utilizar la estructura have something done con un sentido pasivo.

Apreciar los distintos usos de la estructura have something done.

O B J E T I V O S

-Pg.50-

INGLS

-Pg.6-

Para comprender y hablar correctamente un idioma, es imprescindible, no soloconocer bien sus estructuras morfolgicas fundamentales (como vimos en temasanteriores) sino tambin conocer nuevas estructuras sintcticas que darn al alumnouna mayor fluidez tanto a la hora de escribir, como a la hora de hablar.

Esta unidad didctica nos introduce en el estudio de una nueva estructura sintcticams compleja, como es el estudio de la voz pasiva, que nos permitir expresarnoscon mayor fluidez y correccin en lengua inglesa.

Esta unidad didctica se divide en dos partes:

Explicacin de las nuevas estructuras gramaticales y su funcin dentro de laoracin.

Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical.

Los ejercicios sern intercalados entre los puntos gramaticales con el propsito dereforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente.

El mtodo, adems de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una com-prensin profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras gra-maticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones lxicas basadas, sobretodo, en la resolucin de ejercicios. Estas unidades didcticas comportan una revi-sin sistemtica de los conocimientos y usos bsicos de la Lengua Inglesa.

Al final de cada unidad didctica el alumno encontrar un ejercicio de comprobacinsimilar a las pruebas reales a superar en la oposicin.

I N T R O D U C C I NU.D. 4.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS II. LA VOZ PASIVA

Para comprender y hablar correctamente un idioma, es imprescindible, no soloconocer bien sus estructuras morfolgicas fundamentales (como vimos en temasanteriores) sino tambin conocer nuevas estructuras sintcticas que darn al alumnouna mayor fluidez tanto a la hora de escribir, como a la hora de hablar.

Esta unidad didctica nos introduce en el estudio de una nueva estructura sintcticams compleja, como es el estudio de la voz pasiva, que nos permitir expresarnoscon mayor fluidez y correccin en lengua inglesa.

Esta unidad didctica se divide en dos partes:

Explicacin de las nuevas estructuras gramaticales y su funcin dentro de laoracin.

Ejercicios aclaratorios para cada punto gramatical.

Los ejercicios sern intercalados entre los puntos gramaticales con el propsito dereforzar, profundizar y aclarar lo que ha sido explicado previamente.

El mtodo, adems de dirigirse a personas iniciadas o debutantes, asegura una com-prensin profunda tanto de los elementos individualizados como de estructuras gra-maticales. Persigue de la misma manera realizar adquisiciones lxicas basadas, sobretodo, en la resolucin de ejercicios. Estas unidades didcticas comportan una revi-sin sistemtica de los conocimientos y usos bsicos de la Lengua Inglesa.

Al final de cada unidad didctica el alumno encontrar un ejercicio de comprobacinsimilar a las pruebas reales a superar en la oposicin.

I N T R O D U C C I N

-Pg.51-


-Pg.7-

M A PA C O N C E P T UA L

USO Y FORMACIN

ORACIONES ACTIVASCON DOS COMPLEMENTOS

OTROS USOS DE LA PASIVA

HAVE SOMETHING DONE

LA VOZ PASIVA

INGLS

M A PA C O N C E P T UA L

USO Y FORMACIN

ORACIONES ACTIVASCON DOS COMPLEMENTOS

OTROS USOS DE LA PASIVA

HAVE SOMETHING DONE

LA VOZ PASIVA

-Pg.52-

INGLS

-Pg.8-

1. FORMA Y USOCUL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA ORACIN ACTIVA Y UNA ORACIN PASIVA?

Vamos a usar una oracin activa para indicar qu es lo que el sujeto hace.

My grandfather was a builder. He built this house in 1930.

(Mi abuelo era albail. Construy esta casa en 1930)

Its a big company. It employs two hundred people every year.

(Es una gran empresa. Contrata a doscientas personas cada ao)

Vamos a usar una oracin activa para indicar qu le ocurre al sujeto.

(Esta casa es bastante vieja. Se construy en 1930).

Two hundred people are employed by the company.

(Doscientas personas estn contratadas por la empresa).

Tambin vamos a utilizar la voz pasiva cuando queremos hablar de algo o de alguienafectado por una accin, poniendo nfasis en la accin y en su objeto.

A lot of money was stolen in the robbery

(Se rob mucho dinero en el atraco).

El uso de la pasiva es mucho ms comn en ingls que en castellano.

Comprense las frases pasivas de los ejemplos con sus traducciones en castellano

Ejemplos:

Mr Roldn was arrested in Laos.

(Detuvieron al seor Roldn en Laos).

The government has been informed of the arrest.

(Han informado al gobierno de la detencin).

Como podemos ver en los ejemplos anteriormente mencionados, aunque la oracin eningls est en pasiva, la traduccin la hacemos como si fuese una oracin activa.


5

This house is quite old. It was built in 1930.

1. FORMA Y USOCUL ES LA DIFERENCIA ENTRE UNA ORACIN ACTIVA Y UNA ORACIN PASIVA?

Vamos a usar una oracin activa para indicar qu es lo que el sujeto hace.

My grandfather was a builder. He built this house in 1930.

(Mi abuelo era albail. Construy esta casa en 1930)

Its a big company. It employs two hundred people every year.

(Es una gran empresa. Contrata a doscientas personas cada ao)

Vamos a usar una oracin activa para indicar qu le ocurre al sujeto.

(Esta casa es bastante vieja. Se construy en 1930).

Two hundred people are employed by the company.

(Doscientas personas estn contratadas por la empresa).

Tambin vamos a utilizar la voz pasiva cuando queremos hablar de algo o de alguienafectado por una accin, poniendo nfasis en la accin y en su objeto.

A lot of money was stolen in the robbery

(Se rob mucho dinero en el atraco).

El uso de la pasiva es mucho ms comn en ingls que en castellano.

Comprense las frases pasivas de los ejemplos con sus traducciones en castellano

Ejemplos:

Mr Roldn was arrested in Laos.

(Detuvieron al seor Roldn en Laos).

The government has been informed of the arrest.

(Han informado al gobierno de la detencin).

Como podemos ver en los ejemplos anteriormente mencionados, aunque la oracin eningls est en pasiva, la traduccin la hacemos como si fuese una oracin activa.


5

This house is quite old. It was built in 1930.

-Pg.53--Pg.9-

No ocurrir lo mismo con todas las frases pasivas que encontremos en ingls. Habrmuchas de ellas que tengan una traduccin en castellano con un sentido y una estructurapasiva tambin.

This house was built in 1930

(Esta casa fue construida en 1930)

Como podemos apreciar en este ltimo ejemplo, la traduccin al espaol ha respetadoel sentido y la estructura pasiva que tenamos en la primera oracin (en ingls).

CMO SE PASA DE ACTIVA A PASIVA?

Comparemos estas dos oraciones, la primera en activa y la segunda, su transformacina pasiva.

Arthur makes the bed every day (frase activa)

SUBJECT V C. DIR C. CIRC.

The bed is made by Arthur every day (frase pasiva) SUBJECT V. C. AGENT C. CIRC.

Como podemos comprobar, el Complemento Directo de la oracin activa (the bed) setransforma en sujeto de la oracin pasiva y, a su vez, el sujeto de la oracin activa (Arthur)pasa a complemento agente en la oracin pasiva. El complemento agente siempre ir pre-cedido de la preposicin by.

Pero el complemento agente no siempre va a aparecer en la oracin pasiva. ste sepuede omitir en los siguientes casos:

Cuando est claro quin es quien puede haber realizado la accin.

Ejemplo:

The fire was put out quickly (by the firemen)

(El fuego fue apagado rpidamente)

En este caso no se indica quin ha realizado la accin porque se sabe que son los bom-beros quienes extinguen los incendios.

INGLS

6

No ocurrir lo mismo con todas las frases pasivas que encontremos en ingls. Habrmuchas de ellas que tengan una traduccin en castellano con un sentido y una estructurapasiva tambin.

This house was built in 1930

(Esta casa fue construida en 1930)

Como podemos apreciar en este ltimo ejemplo, la traduccin al espaol ha respetadoel sentido y la estructura pasiva que tenamos en la primera oracin (en ingls).

CMO SE PASA DE ACTIVA A PASIVA?

Comparemos estas dos oraciones, la primera en activa y la segunda, su transformacina pasiva.

Arthur makes the bed every day (frase activa)

SUBJECT V C. DIR C. CIRC.

The bed is made by Arthur every day (frase pasiva) SUBJECT V. C. AGENT C. CIRC.

Como podemos comprobar, el Complemento Directo de la oracin activa (the bed) setransforma en sujeto de la oracin pasiva y, a su vez, el sujeto de la oracin activa (Arthur)pasa a complemento agente en la oracin pasiva. El complemento agente siempre ir pre-cedido de la preposicin by.

Pero el complemento agente no siempre va a aparecer en la oracin pasiva. ste sepuede omitir en los siguientes casos:

Cuando est claro quin es quien puede haber realizado la accin.

Ejemplo:

The fire was put out quickly (by the firemen)

(El fuego fue apagado rpidamente)

En este caso no se indica quin ha realizado la accin porque se sabe que son los bom-beros quienes extinguen los incendios.

INGLS

6

-Pg.54--Pg.10-

Cuando no es importante

Ejemplo:

The television has been repaired at last

(La televisin ha sido reparada por fin)

Lo ms importante de sta oracin es que la televisin ha sido reparada. No nos impor-ta si la accin ha sido realizada por un profesional o por nosotros mismos.

Cuando se desconoce quin ha realizado la accin.

Ejemplo:

Their car was stolen last night

(Les robaron el coche la pasada noche).

En este caso no aparece el complemento agente porque no se sabe o no se conoce la per-sona que ha realizado la accin (robar el coche, en este caso).

Con todo esto podemos decir que el complemento agente aparece nicamente cuandoes informacin nueva, relevante o muy importante.

Ejemplo:

The novel was written by Jenn Crowell

(La novela fue escrita por Jenn Crowell)

En este ejemplo es importante saber que la novela fue escrita por Jenn Crowell, es larazn por la que el complemento agente aparece en esta frase.

Pero, qu ocurre con el verbo?

Aunque va a seguir ocupando la misma posicin en la frase pasiva, cambia de forma,como podemos ver en el esquema. El verbo de la oracin pasiva va a estar compuesto porel Verbo TO BE (en el mismo tiempo verbal que el verbo de la oracin activa) + el partici-pio pasado del verbo que indicaba la accin en la frase activa.

Si el verbo de la oracin activa est en PRESENTE SIMPLE, el verbo de la oracinpasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRESENTE SIMPLE ms el PARTICIPIOPASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.


7

Cuando no es importante

Ejemplo:

The television has been repaired at last

(La televisin ha sido reparada por fin)

Lo ms importante de sta oracin es que la televisin ha sido reparada. No nos impor-ta si la accin ha sido realizada por un profesional o por nosotros mismos.

Cuando se desconoce quin ha realizado la accin.

Ejemplo:

Their car was stolen last night

(Les robaron el coche la pasada noche).

En este caso no aparece el complemento agente porque no se sabe o no se conoce la per-sona que ha realizado la accin (robar el coche, en este caso).

Con todo esto podemos decir que el complemento agente aparece nicamente cuandoes informacin nueva, relevante o muy importante.

Ejemplo:

The novel was written by Jenn Crowell

(La novela fue escrita por Jenn Crowell)

En este ejemplo es importante saber que la novela fue escrita por Jenn Crowell, es larazn por la que el complemento agente aparece en esta frase.

Pero, qu ocurre con el verbo?

Aunque va a seguir ocupando la misma posicin en la frase pasiva, cambia de forma,como podemos ver en el esquema. El verbo de la oracin pasiva va a estar compuesto porel Verbo TO BE (en el mismo tiempo verbal que el verbo de la oracin activa) + el partici-pio pasado del verbo que indicaba la accin en la frase activa.

Si el verbo de la oracin activa est en PRESENTE SIMPLE, el verbo de la oracinpasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRESENTE SIMPLE ms el PARTICIPIOPASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.


7

-Pg.55--Pg.11-

Somebody CLEANS this room every day (oracin activa)

(Alguien limpia esta habitacin todos los das)

This room IS CLEANED every day (oracin pasiva)

(Esta habitacin se limpia todos los das)

Si el verbo de la oracin activa est en PRESENTE CONTINUO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRESENTE CONTINUO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody IS CLEANING my room at the moment (oracin activa)

(Alguien est limpiando mi habitacin en este momento)

My room IS BEING CLEANED at the moment (oracin pasiva)

(Mi habitacin est siendo limpiada en este momento)

Si el verbo de la oracin activa est en PASADO SIMPLE, el verbo de la oracin pasi-va estar compuesto por el verbo TO BE en PASADO SIMPLE ms el PARTICIPIO PASA-DO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody CLEANED this room yesterday (oracin activa)

(Alguien limpi esta habitacin ayer)

This room WAS CLEANED yesterday (oracin pasiva)

(sta habitacin se limpi ayer)

Si el verbo de la oracin activa est en PASADO CONTINUO, el verbo de la oracinpasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PASADO CONTINUO ms el PARTICI-PIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody WAS CLEANING my room yesterday at 7:00 (oracin activa)

(Alguien estaba limpiando mi habitacin ayer a las 7:00)

My room WAS BEING CLEANED yesterday at 7:00 (oracin pasiva)

(Mi habitacin estaba siendo limpiada ayer a las 7:00)

INGLS

8

Somebody CLEANS this room every day (oracin activa)

(Alguien limpia esta habitacin todos los das)

This room IS CLEANED every day (oracin pasiva)

(Esta habitacin se limpia todos los das)

Si el verbo de la oracin activa est en PRESENTE CONTINUO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRESENTE CONTINUO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody IS CLEANING my room at the moment (oracin activa)

(Alguien est limpiando mi habitacin en este momento)

My room IS BEING CLEANED at the moment (oracin pasiva)

(Mi habitacin est siendo limpiada en este momento)

Si el verbo de la oracin activa est en PASADO SIMPLE, el verbo de la oracin pasi-va estar compuesto por el verbo TO BE en PASADO SIMPLE ms el PARTICIPIO PASA-DO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody CLEANED this room yesterday (oracin activa)

(Alguien limpi esta habitacin ayer)

This room WAS CLEANED yesterday (oracin pasiva)

(sta habitacin se limpi ayer)

Si el verbo de la oracin activa est en PASADO CONTINUO, el verbo de la oracinpasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PASADO CONTINUO ms el PARTICI-PIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody WAS CLEANING my room yesterday at 7:00 (oracin activa)

(Alguien estaba limpiando mi habitacin ayer a las 7:00)

My room WAS BEING CLEANED yesterday at 7:00 (oracin pasiva)

(Mi habitacin estaba siendo limpiada ayer a las 7:00)

INGLS

8

-Pg.56--Pg.12-

EJERCICIO 1

Pon los verbos entre parntesis en la forma correcta: Presente simple o pasado simple,activa o pasiva.

1. Its a big factory. Three hundred people ________________ (employ) every year.

2. Most of the Earths surface _______________________ (cover) by water.

3. The park gates__________________(lock) at 6.30 p.m. every evening.

4. The letter _________________ (post) a month ago and it _______________(arrive) yesterday.

5. The boat _______________ (sink) quickly but fortunately everybody_______________ (rescue).

6. Toms parents ______________ (die) when he was very young. He and his sister_____________ (bring) up by their grandparents.

7. I was born in Paris but I ____________________ (grow) up in London.

8. While I was on holiday, my camera _____________ (steal) from my hotel room.

9. While I was on holiday, my camera _____________ (disappear) from my hotelroom.

10. Why _____________________ (Mary / resign)from her job? Didnt she enjoy it?

11. Why ____________________ (Bill / sack) from his job? What did he do wrong?

12. The company is not independent. It _____________ (own) by a much largercompany.

13. I saw an accident last night. Somebody ___________ (call) an ambulance butnobody ______________ (injure) so the ambulance _____________________(not / need).

14. Where _____________________ (these photographs / take)? In Madrid?

_____________________ (you / take) them?

15. Water ________________ (cover) most of the Earths surface.


9

EJERCICIO 1


1. Its a big factory. Three hundred people ________________ (employ) every year.

2. Most of the Earths surface _______________________ (cover) by water.

3. The park gates__________________(lock) at 6.30 p.m. every evening.

4. The letter _________________ (post) a month ago and it _______________(arrive) yesterday.

5. The boat _______________ (sink) quickly but fortunately everybody_______________ (rescue).

6. Toms parents ______________ (die) when he was very young. He and his sister_____________ (bring) up by their grandparents.

7. I was born in Paris but I ____________________ (grow) up in London.

8. While I was on holiday, my camera _____________ (steal) from my hotel room.

9. While I was on holiday, my camera _____________ (disappear) from my hotelroom.

10. Why _____________________ (Mary / resign)from her job? Didnt she enjoy it?

11. Why ____________________ (Bill / sack) from his job? What did he do wrong?

12. The company is not independent. It _____________ (own) by a much largercompany.

13. I saw an accident last night. Somebody ___________ (call) an ambulance butnobody ______________ (injure) so the ambulance _____________________(not / need).

14. Where _____________________ (these photographs / take)? In Madrid?

_____________________ (you / take) them?

15. Water ________________ (cover) most of the Earths surface.


9

-Pg.57--Pg.13-

EJERCICIO 2

Vuelve a escribir estas frases, pero en lugar de usar somebody/they/people utiliza lavoz pasiva.

1. Somebody cleans the room every day. ____________________________________

2. They cancelled all flights because of fog. All_______________________________

3. People advised us not to go out alone. ____________________________________

4. How do people learn languages? ________________________________________

5. Somebody accused me of stealing money. I________________________________

6. People dont use this road very often_____________________________________

Si el verbo de la oracin activa est en PRETRITO PERFECTO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRETRITO PERFECTO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody HAS CLEANED my room (oracin activa)

(Alguien ha limpiado mi habitacin)

My room HAS BEEN CLEANED (oracin pasiva)

(Mi habitacin ha sido limpiada)

Si el verbo de la oracin activa est en PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO, elverbo de la oracin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRETRITO PLUS-CUAMPERFECTO ms el PARTICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en laoracin activa.

Somebody HAD CLEANED my room when I arrived (oracin activa)

(Alguien haba limpiado mi habitacin cuando llegu)

My room HAD BEEN CLEANED when I arrived (oracin pasiva)

(Mi habitacin haba sido limpiada cuando llegu)

Si el verbo de la oracin activa est en FUTURO, el verbo de la oracin pasiva estarcompuesto por el verbo TO BE en FUTURO ms el PARTICIPIO PASADO del verbo queindicaba la accin en la oracin activa.

Somebody WILL CLEAN my room this afternoon (oracin activa)

(Alguien limpiar mi habitacin esta tarde)

My room WILL BE CLEANED this afternoon (oracin pasiva)(Mi habitacin ser limpiada esta tarde)

INGLS

10

EJERCICIO 2


1. Somebody cleans the room every day. ____________________________________

2. They cancelled all flights because of fog. All_______________________________

3. People advised us not to go out alone. ____________________________________

4. How do people learn languages? ________________________________________

5. Somebody accused me of stealing money. I________________________________

6. People dont use this road very often_____________________________________

Si el verbo de la oracin activa est en PRETRITO PERFECTO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRETRITO PERFECTO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody HAS CLEANED my room (oracin activa)

(Alguien ha limpiado mi habitacin)

My room HAS BEEN CLEANED (oracin pasiva)

(Mi habitacin ha sido limpiada)

Si el verbo de la oracin activa est en PRETRITO PLUSCUAMPERFECTO, elverbo de la oracin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PRETRITO PLUS-CUAMPERFECTO ms el PARTICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en laoracin activa.

Somebody HAD CLEANED my room when I arrived (oracin activa)

(Alguien haba limpiado mi habitacin cuando llegu)

My room HAD BEEN CLEANED when I arrived (oracin pasiva)

(Mi habitacin haba sido limpiada cuando llegu)

Si el verbo de la oracin activa est en FUTURO, el verbo de la oracin pasiva estarcompuesto por el verbo TO BE en FUTURO ms el PARTICIPIO PASADO del verbo queindicaba la accin en la oracin activa.

Somebody WILL CLEAN my room this afternoon (oracin activa)

(Alguien limpiar mi habitacin esta tarde)

My room WILL BE CLEANED this afternoon (oracin pasiva)(Mi habitacin ser limpiada esta tarde)

INGLS

10

-Pg.58--Pg.14-

Si el verbo de la oracin activa est en FUTURO PERFECTO, el verbo de la oracinpasiva estar compuesto por el verbo TO BE en FUTURO PERFECTO ms el PARTICIPIOPASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody WILL HAVE CLEANED my room by next week (orac. activa)

(Alguin habr limpiado mi habitacin para la semana que viene)

My room WILL HAVE BEEN CLEANED by next week) (orac. pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en CONDICIONAL, el verbo de la oracin pasi-va estar compuesto por el verbo TO BE en CONDICIONAL ms el PARTICIPIO PASA-DO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

I WOULD CLEAN my room if I had time (oracin activa)

(Limpiara mi habitacin si tuviese tiempo)

My room WOULD BE CLEANED if I had time (oracin pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en CONDICIONAL PERFECTO, el verbo de laoracin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en CONDICIONAL PERFECTO msel PARTICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

I WOULD HAVE CLEANED my room if I had had time. (orac. activa)

(Habra limpiado mi habitacin si hubiese tenido tiempo)

My room WOULD HAVE BEEN CLEANED If I had had time (orac. pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en INFINITIVO PRESENTE, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en INFINITIVO PRESENTE ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

To clean (voz activa) To be cleaned (voz pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en INFINITIVO PERFECTO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en INFINITIVO PERFECTO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

To have cleaned (voz activa) To have been cleaned (voz pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en PARTICIPIO PRESENTE, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PARTICIPIO PRESENTE ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa

cleaning (voz activa) being cleaned (voz pasiva)


11

Si el verbo de la oracin activa est en FUTURO PERFECTO, el verbo de la oracinpasiva estar compuesto por el verbo TO BE en FUTURO PERFECTO ms el PARTICIPIOPASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

Somebody WILL HAVE CLEANED my room by next week (orac. activa)

(Alguin habr limpiado mi habitacin para la semana que viene)

My room WILL HAVE BEEN CLEANED by next week) (orac. pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en CONDICIONAL, el verbo de la oracin pasi-va estar compuesto por el verbo TO BE en CONDICIONAL ms el PARTICIPIO PASA-DO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

I WOULD CLEAN my room if I had time (oracin activa)

(Limpiara mi habitacin si tuviese tiempo)

My room WOULD BE CLEANED if I had time (oracin pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en CONDICIONAL PERFECTO, el verbo de laoracin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en CONDICIONAL PERFECTO msel PARTICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

I WOULD HAVE CLEANED my room if I had had time. (orac. activa)

(Habra limpiado mi habitacin si hubiese tenido tiempo)

My room WOULD HAVE BEEN CLEANED If I had had time (orac. pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en INFINITIVO PRESENTE, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en INFINITIVO PRESENTE ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

To clean (voz activa) To be cleaned (voz pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en INFINITIVO PERFECTO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en INFINITIVO PERFECTO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa.

To have cleaned (voz activa) To have been cleaned (voz pasiva)

Si el verbo de la oracin activa est en PARTICIPIO PRESENTE, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PARTICIPIO PRESENTE ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa

cleaning (voz activa) being cleaned (voz pasiva)


11

-Pg.59--Pg.15-

Si el verbo de la oracin activa est en PARTICIPIO PERFECTO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PARTICIPIO PERFECTO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa

Having produced (voz activa) having been produced (voz pasiva)

Los cuatro ltimos tiempos verbales se usan tan poco en construcciones de voz pasivaen ingls que no nos vamos a detener en conocerlos. Lo que s es fundamental es conocerel cambio que sufre el verbo de activa a pasiva, que, como todos los dems, seguir lasreglas que se han estudiado hasta ahora.

EJERCICIO 3

Pon las siguientes frases en voz pasiva.

1. They make these computers in Japan.

2. They are going to build that motorway near here.

3. Someone delivered the message yesterday.

4. They wont announce the name of the new director till next month.

5. You can make orange paint by mixing red and yellow.

6. They might sell the house before we get there.

7. He does it every day.

8. They are doing it now.

INGLS

12

Si el verbo de la oracin activa est en PARTICIPIO PERFECTO, el verbo de la ora-cin pasiva estar compuesto por el verbo TO BE en PARTICIPIO PERFECTO ms el PAR-TICIPIO PASADO del verbo que indicaba la accin en la oracin activa

Having produced (voz activa) having been produced (voz pasiva)

Los cuatro ltimos tiempos verbales se usan tan poco en construcciones de voz pasivaen ingls que no nos vamos a detener en conocerlos. Lo que s es fundamental es conocerel cambio que sufre el verbo de activa a pasiva, que, como todos los dems, seguir lasreglas que se han estudiado hasta ahora.

EJERCICIO 3

Pon las siguientes frases en voz pasiva.

1. They make these computers in Japan.

2. They are going to build that motorway near here.

3. Someone delivered the message yesterday.

4. They wont announce the name of the new director till next month.

5. You can make orange paint by mixing red and yellow.

6. They might sell the house before we get there.

7. He does it every day.

8. They are doing it now.

INGLS

12

-Pg.60--Pg.16-

2. ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOSComo ya se ha aprendido, el sujeto de la pasiva es generalmente el complemento direc-

to de la misma frase en voz activa. Pero en ingls, adems, existe otra posibilidad: la de uti-lizar el complemento indirecto; es decir, el de persona, como sujeto de la pasiva. Esta estruc-tura no existe en nuestro idioma y por eso nos resulta a veces difcil de entender.

ACTIVA:

They gave Mary a watch (Ellos le dieron un reloj a Mary)

CI CD

Esta frase, al convertirse en pasiva, tiene dos posibilidades, ya que podemos utilizartanto el complemento directo como el indirecto como sujeto en la oracin pasiva.

A watch was given to Mary (Un reloj se le di a Mary)

SUBJECT CI

Pasamos el complemento directo de la oracin activa a sujeto de la oracin pasiva, serealiza el cambio en el verbo y aadimos el segundo complemento de la pasiva. Pero tam-bin podemos dar esta otra forma:

Mary was given a watch (A Mary se le dio un reloj)

SUBJECT CD

En ingls, es ms usual poner como sujeto de la pasiva una persona que un objeto siexplicamos algo desde nuestro punto de vista. Ahora bien, si nos interesa ms poner demanifiesto el objeto en cuestin, lo utilizaremos como sujeto de la pasiva.

ACTIVA

They didnt offer Jim the job (No le ofrecieron el trabajo a Jim)

PASIVA

Jim wasnt offered the job (A Jim no se le ofreci el trabajo)


13

2. ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOSComo ya se ha aprendido, el sujeto de la pasiva es generalmente el complemento direc-

to de la misma frase en voz activa. Pero en ingls, adems, existe otra posibilidad: la de uti-lizar el complemento indirecto; es decir, el de persona, como sujeto de la pasiva. Esta estruc-tura no existe en nuestro idioma y por eso nos resulta a veces difcil de entender.

ACTIVA:

They gave Mary a watch (Ellos le dieron un reloj a Mary)

CI CD

Esta frase, al convertirse en pasiva, tiene dos posibilidades, ya que podemos utilizartanto el complemento directo como el indirecto como sujeto en la oracin pasiva.

A watch was given to Mary (Un reloj se le di a Mary)

SUBJECT CI

Pasamos el complemento directo de la oracin activa a sujeto de la oracin pasiva, serealiza el cambio en el verbo y aadimos el segundo complemento de la pasiva. Pero tam-bin podemos dar esta otra forma:

Mary was given a watch (A Mary se le dio un reloj)

SUBJECT CD

En ingls, es ms usual poner como sujeto de la pasiva una persona que un objeto siexplicamos algo desde nuestro punto de vista. Ahora bien, si nos interesa ms poner demanifiesto el objeto en cuestin, lo utilizaremos como sujeto de la pasiva.

ACTIVA

They didnt offer Jim the job (No le ofrecieron el trabajo a Jim)

PASIVA

Jim wasnt offered the job (A Jim no se le ofreci el trabajo)


13

-Pg.61--Pg.17-

ACTIVA

We will send you the invitations as soon as they are ready

(Os mandaremos las invitaciones tan pronto como estn listas)

PASIVA

You will be sent the invitations as soon as they are ready

(Os sern enviadas las invitaciones tan pronto como estn listas)

Hay una serie de verbos que admiten este tipo de pasivas. Estos son:

Bring (traer) give (dar) grant (garantizar)

Hand (entregar) lend (prestar) offer (ofrecer)

Owe (deber) pass (pasar) promise (prometer)

Pay (pagar) read (leer) refuse (rechazar)

Sell (vender) send (enviar) show (mostrar)

Teach (ensear) tell (decir) write (escribir)

ACTIVA

They promised the boy a bicycle if he passed the exams

(Le prometieron al chico una bicicleta si aprobaba los exmenes)

PASIVA

A bicycle was promised to the boy if he passed the exams

The boy was promised a bicycle if he passed the exams

(Al chico le fue prometida una bicicleta si aprobaba los exmenes)

3. OTROS USOS DE LA VOZ PASIVAEn ciertas ocasiones nos vamos a encontrar oraciones activas que van a estar introduci-

das por verbos que indican duda, conocimiento, esperanza,... Es en estos casos donde vamosa realizar un uso de la pasiva totalmente distinto al que ya conocemos.

INGLS

14

ACTIVA

We will send you the invitations as soon as they are ready

(Os mandaremos las invitaciones tan pronto como estn listas)

PASIVA

You will be sent the invitations as soon as they are ready

(Os sern enviadas las invitaciones tan pronto como estn listas)

Hay una serie de verbos que admiten este tipo de pasivas. Estos son:

Bring (traer) give (dar) grant (garantizar)

Hand (entregar) lend (prestar) offer (ofrecer)

Owe (deber) pass (pasar) promise (prometer)

Pay (pagar) read (leer) refuse (rechazar)

Sell (vender) send (enviar) show (mostrar)

Teach (ensear) tell (decir) write (escribir)

ACTIVA

They promised the boy a bicycle if he passed the exams

(Le prometieron al chico una bicicleta si aprobaba los exmenes)

PASIVA

A bicycle was promised to the boy if he passed the exams

The boy was promised a bicycle if he passed the exams

(Al chico le fue prometida una bicicleta si aprobaba los exmenes)

3. OTROS USOS DE LA VOZ PASIVAEn ciertas ocasiones nos vamos a encontrar oraciones activas que van a estar introduci-

das por verbos que indican duda, conocimiento, esperanza,... Es en estos casos donde vamosa realizar un uso de la pasiva totalmente distinto al que ya conocemos.

INGLS

14

-Pg.62--Pg.18-

Tomemos la siguiente frase como ejemplo:

People say that Henry is 108 years old

(La gente dice que Henry tiene 108 aos)

Como podemos ver en este ejemplo, la oracin Henry is 108 years old est introducidapor un verbo que expresa la duda. La gente dice que Henry tiene 108 aos pero nada nosasegura que esa afirmacin sea cierta. Nadie sabe exactamente cuntos aos tiene Henrypero, sin embargo, se comenta algo acerca de su edad.

En este tipo de frases vamos a hacer un uso de la pasiva totalmente desconocido paranosotros y que en lengua inglesa se va a utilizar mucho para expresar este tipo de oraciones.Fijmonos en los ejemplos que hay a continuacin. Ah veremos los cambios de activa apasiva que hacemos a la frase inicialmente expuesta:

1er cambio. People say that he is 108 years old (La gente dice que Henry tiene 108 aos)

It is said that he is 108 years old (Se dice que Henry tiene 108 aos)

La formacin de este tipo de oraciones pasivas es muy fcil. Su estructurasera:

People say that Cathy works very hard (La gente dice que Cathy trabajamuy duro)

It is said that Cathy works very hard (Se dice que Cathy trabaja muyduro)

2 cambio. Este cambio es un poco ms complicado.

People say that he is 108 years old

He is said to be 108 years old

La estructura sera:

People say that Cathy works very hard (Cathy trabaja muy duro)

Cathy is said to work very hard

Sujeto de la oracin activa + is said + to + infinitivo del verbo que indicala accin en la oracin activa + complementos.

It is said that + resto de la oracin


15

Tomemos la siguiente frase como ejemplo:

People say that Henry is 108 years old

(La gente dice que Henry tiene 108 aos)

Como podemos ver en este ejemplo, la oracin Henry is 108 years old est introducidapor un verbo que expresa la duda. La gente dice que Henry tiene 108 aos pero nada nosasegura que esa afirmacin sea cierta. Nadie sabe exactamente cuntos aos tiene Henrypero, sin embargo, se comenta algo acerca de su edad.

En este tipo de frases vamos a hacer un uso de la pasiva totalmente desconocido paranosotros y que en lengua inglesa se va a utilizar mucho para expresar este tipo de oraciones.Fijmonos en los ejemplos que hay a continuacin. Ah veremos los cambios de activa apasiva que hacemos a la frase inicialmente expuesta:

1er cambio. People say that he is 108 years old (La gente dice que Henry tiene 108 aos)

It is said that he is 108 years old (Se dice que Henry tiene 108 aos)

La formacin de este tipo de oraciones pasivas es muy fcil. Su estructurasera:

People say that Cathy works very hard (La gente dice que Cathy trabajamuy duro)

It is said that Cathy works very hard (Se dice que Cathy trabaja muyduro)

2 cambio. Este cambio es un poco ms complicado.

People say that he is 108 years old

He is said to be 108 years old

La estructura sera:

People say that Cathy works very hard (Cathy trabaja muy duro)

Cathy is said to work very hard

Sujeto de la oracin activa + is said + to + infinitivo del verbo que indicala accin en la oracin activa + complementos.

It is said that + resto de la oracin


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-Pg.63--Pg.19-

Otros verbos con los que se van a utilizar estas dos estructuras son:

TO THINK (Pensar) It is thought... (Se piensa...)

TO BELIEVE (Creer) It is believed... (Se cree... )

TO CONSIDER (Considerar) It is considered... (se considera...)

TO REPORT (Informar) It is reported... (Se informa... )

TO KNOW (Saber) It is known... (Se sabe... )

TO EXPECT (Esperar) It is expected... (Se espera...)

TO ALLEGE (Alegar) It is alleged... (Se alega...)

TO UNDERSTAND (Entender) It is understood... (Se entiende...)

Algunos ejemplos:

1. The police are looking for a missing boy. People believe that he is wearing a whitepullover and blue jeans.

(La polica est buscando a un chico que se ha perdido. La gente cree que llevapuesto un jersey blanco y unos vaqueros azules)

It is believed that the boy is wearing a white pullover and blue jeans.

The boy is said to be wearing a white pullover and blue jeans.

2. The strike started three weeks ago. People expect that it will end soon.

(La huelga empez hace tres semanas. La gente espera que termine pronto)

It is expected that the strike will end soon

The strike is expected to end soon

3. Those two houses belong to the same family. People say that there is a secret tun-nel between them.

(Aquellas dos casas pertenecen a la misma familia. La gente dice que hay un tnelsecreto entre las dos).

It is said that there is a secret tunnel between them

There is said to be a secret tunnel between them

INGLS

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Otros verbos con los que se van a utilizar estas dos estructuras son:

TO THINK (Pensar) It is thought... (Se piensa...)

TO BELIEVE (Creer) It is believed... (Se cree... )

TO CONSIDER (Considerar) It is considered... (se considera...)

TO REPORT (Informar) It is reported... (Se informa... )

TO KNOW (Saber) It is known... (Se sabe... )

TO EXPECT (Esperar) It is expected... (Se espera...)

TO ALLEGE (Alegar) It is alleged... (Se alega...)

TO UNDERSTAND (Entender) It is understood... (Se entiende...)

Algunos ejemplos:

1. The police are looking for a missing boy. People believe that he is wearing a whitepullover and blue jeans.

(La polica est buscando a un chico que se ha perdido. La gente cree que llevapuesto un jersey blanco y unos vaqueros azules)

It is believed that the boy is wearing a white pullover and blue jeans.

The boy is said to be wearing a white pullover and blue jeans.

2. The strike started three weeks ago. People expect that it will end soon.

(La huelga empez hace tres semanas. La gente espera que termine pronto)

It is expected that the strike will end soon

The strike is expected to end soon

3. Those two houses belong to the same family. People say that there is a secret tun-nel between them.

(Aquellas dos casas pertenecen a la misma familia. La gente dice que hay un tnelsecreto entre las dos).

It is said that there is a secret tunnel between them

There is said to be a secret tunnel between them

INGLS

16

-Pg.64--Pg.20-

EJERCICIO 4

Escribe estas frases de otra forma, empezndolas como se indica. Utiliza la palabrasealada en la nueva frase.

1. It is expected that the course will end soon.

The course__________________________________________________.

2. It is expected that the weather will be good tomorrow.

The weather__________________________________________________.

3. It is believed that the thieves get in through the kitchen window.

The thieves __________________________________________________.

4. It is reported that many people are homeless after the floods.

Many people _________________________________________________.

5. It is said that the company is losing a lot of money.

The company_________________________________________________.

4. HAVE SOMETHING DONEEmpleamos la estructura Have + objeto + participio pasado con un sentido pasivo, para

expresar que alguien hace algo para nosotros.

Im going to have my room painted

(Voy a pintar mi habitacin)

En este ejemplo cuando digo que voy a pintar mi habitacin quiero decir realmente quevoy a contratar a un pintor para que pinte la habitacin. Si lo comparamos con esta otrafrase, veremos que el sentido de la oracin cambia completamente.

Im going to decorate my room

(Voy a decorar mi habitacin)

En este caso, yo soy la persona que va a pintar o decorar la habitacin, y no voy a con-tratar a ninguna otra persona para que realice ese trabajo.


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EJERCICIO 4


1. It is expected that the course will end soon.

The course__________________________________________________.


The weather__________________________________________________.


The thieves __________________________________________________.


Many people _________________________________________________.

5. It is said that the company is losing a lot of money.

The company_________________________________________________.

4. HAVE SOMETHING DONEEmpleamos la estructura Have + objeto + participio pasado con un sentido pasivo, para

expresar que alguien hace algo para nosotros.

Im going to have my room painted

(Voy a pintar mi habitacin)

En este ejemplo cuando digo que voy a pintar mi habitacin quiero decir realmente quevoy a contratar a un pintor para que pinte la habitacin. Si lo comparamos con esta otrafrase, veremos que el sentido de la oracin cambia completamente.

Im going to decorate my room

(Voy a decorar mi habitacin)

En este caso, yo soy la persona que va a pintar o decorar la habitacin, y no voy a con-tratar a ninguna otra persona para que realice ese trabajo.


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-Pg.65--Pg.21-

Otros ejemplos:

1. Jim had his hair cut yesterday

(Jim se cort el pelo ayer/A Jim le cortaron el pelo ayer)

No fue Jim quien se cort el pelo. Jim fue a una peluquera y un profesional le hizoel corte de pelo. Si hubiese sido el mismo Jim quien se hubiese cortado el pelo, entoncesla estructura y composicin de la frase cambiara. Ya no utilizaramos la estructuraHAVE ... DONE. La frase quedara:

Jim cut his hair yesterday (Jim se cort el pelo (l mismo) ayer)

2. Theyve just had their television repaired

(Acaban de repararles el televisor)

De nuevo en esta frase vemos cmo la persona que ha reparado el televisor nada tieneque ver con el sujeto de la oracin.

EJERCICIO 5

Utiliza las palabras que tienes entre parntesis para completar las frases. Utiliza en todasellas la estructura HAVE SOMETHING DONE.

1. We _____________________________ (the house / paint) at the moment).

2. I lost my key. Ill have to ____________________________ (another key / make).

3. When was the last time you ________________________(your hair / cut)?

4. You look different. ___________________________ (you / your hair / cut)?

5. ____________________________ (you / a newspaper / deliver) to your house ordo you go to the shop to buy one?

6. This coat is dirty. I must _______________________________(it / clean).

7. A: What are those workmen doing in your garden?

B: Oh, we ________________________________ (a swimming pool / build).

8. If you want to wear earrings, why dont you _______________ (your ears / pierce)?

9. A: Can I see the photographs you took when you were on holiday?

B: Im afraid I _____________________________ (not / the film / develop) yet.

INGLS

18

Otros ejemplos:

1. Jim had his hair cut yesterday

(Jim se cort el pelo ayer/A Jim le cortaron el pelo ayer)

No fue Jim quien se cort el pelo. Jim fue a una peluquera y un profesional le hizoel corte de pelo. Si hubiese sido el mismo Jim quien se hubiese cortado el pelo, entoncesla estructura y composicin de la frase cambiara. Ya no utilizaramos la estructuraHAVE ... DONE. La frase quedara:

Jim cut his hair yesterday (Jim se cort el pelo (l mismo) ayer)

2. Theyve just had their television repaired

(Acaban de repararles el televisor)

De nuevo en esta frase vemos cmo la persona que ha reparado el televisor nada tieneque ver con el sujeto de la oracin.

EJERCICIO 5


1. We _____________________________ (the house / paint) at the moment).

2. I lost my key. Ill have to ____________________________ (another key / make).

3. When was the last time you ________________________(your hair / cut)?

4. You look different. ___________________________ (you / your hair / cut)?

5. ____________________________ (you / a newspaper / deliver) to your house ordo you go to the shop to buy one?

6. This coat is dirty. I must _______________________________(it / clean).

7. A: What are those workmen doing in your garden?

B: Oh, we ________________________________ (a swimming pool / build).

8. If you want to wear earrings, why dont you _______________ (your ears / pierce)?

9. A: Can I see the photographs you took when you were on holiday?

B: Im afraid I _____________________________ (not / the film / develop) yet.

INGLS

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-Pg.66--Pg.22-

4.1. OTROS USOS DE HAVE SOMETHING DONE

En algunas ocasiones la estructura HAVE SOMETHING DONE tiene un significadototalmente distinto al que estamos viendo hasta ahora. Por ejemplo:

Jill and Eric had all their money stolen while they were on holiday

(A Jill y a Eric les robaron todo su dinero mientras estaban de vacaciones)

Como podemos apreciar, esta frase no quiere decir que Jill y Eric contrataran a unladrn para que les robase todo el dinero mientras ellos estaban de vacaciones. El significa-do de they had all their money stolen es: All their money was stolen from them (Les fuerobado todo el dinero).

Con esta explicacin, podemos decir que tambin vamos a usar la estructura HAVESOMETHING DONE para decir lo que le ocurre a alguien o sobre algo y que no ha sidodemasiado agradable.

Jean has had his car stolen (A Jean le han robado el coche).

EJERCICIO 6

Responde a las preguntas utilizando la estructura HAVE SOMETHING DONE con suotro significado.

1. Georges nose was broken in a fight.

What happend to George? ____________________________________________

2. Sarahs bag was stolen on the train.

What happened to Sarah? She _________________________________________

3. Freds hat was blown off in the wind.

What happened to Fred? _____________________________________________

4. Dianes passport was taken away from her by the police.

What happened to Diane?____________________________________________


19

4.1. OTROS USOS DE HAVE SOMETHING DONE

En algunas ocasiones la estructura HAVE SOMETHING DONE tiene un significadototalmente distinto al que estamos viendo hasta ahora. Por ejemplo:

Jill and Eric had all their money stolen while they were on holiday

(A Jill y a Eric les robaron todo su dinero mientras estaban de vacaciones)

Como podemos apreciar, esta frase no quiere decir que Jill y Eric contrataran a unladrn para que les robase todo el dinero mientras ellos estaban de vacaciones. El significa-do de they had all their money stolen es: All their money was stolen from them (Les fuerobado todo el dinero).

Con esta explicacin, podemos decir que tambin vamos a usar la estructura HAVESOMETHING DONE para decir lo que le ocurre a alguien o sobre algo y que no ha sidodemasiado agradable.

Jean has had his car stolen (A Jean le han robado el coche).

EJERCICIO 6



What happend to George? ____________________________________________


What happened to Sarah? She _________________________________________


What happened to Fred? _____________________________________________


What happened to Diane?____________________________________________


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-Pg.67--Pg.23-

RESUMEN

FORMACIN

La voz pasiva se forma:

El complemento objeto de la oracin activa pasa a desempear la funcin de suje-to en la oracin pasiva.

El sujeto de la oracin activa pasa a desempear la funcin de complemente agen-te en la oracin activa. Siempre introducido por la preposicin by. El comple-mento agente puede desaparecer en varias ocasiones:

1. Cuando est claro quin ha realizado la accin

2. Cuando se desconoce quin la realiz

3. Cuando carece de importacia la persona o cosa que realiz la accin.

Con el verbo to be en el mismo tiempo verbal que el verbo activo + el participiopasado del verbo.

Ejemplo:

They produce a lot of wine in Spain. A lot of wine is produced in Spain.

Cambio de los tiempos verbales

TIEMPO VERBAL ACTIVA PASIVA

Presente simple produces/produce is/are producedPresente continuo is/are producing is/are being producedPasado simple produced was/were producedPasado continuo was/were producing was/were being producingPretrito perfecto has/have produced has/have been producedPretrito Pluscuamp. Had produced had been producedFuturo will produce will be producedFuturo perfcto will have produced will have been producedCondicional would produce would be producedCondicional perfecto would have produced would have been producedInfinitivo presente to produce to be producedInfinitivo perfecto to have produced to have been producedParticipio presente producing being producedParticipio perfecto having produced having been produced

INGLS

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RESUMEN

FORMACIN

La voz pasiva se forma:

El complemento objeto de la oracin activa pasa a desempear la funcin de suje-to en la oracin pasiva.

El sujeto de la oracin activa pasa a desempear la funcin de complemente agen-te en la oracin activa. Siempre introducido por la preposicin by. El comple-mento agente puede desaparecer en varias ocasiones:

1. Cuando est claro quin ha realizado la accin

2. Cuando se desconoce quin la realiz

3. Cuando carece de importacia la persona o cosa que realiz la accin.

Con el verbo to be en el mismo tiempo verbal que el verbo activo + el participiopasado del verbo.

Ejemplo:

They produce a lot of wine in Spain. A lot of wine is produced in Spain.

Cambio de los tiempos verbales

TIEMPO VERBAL ACTIVA PASIVA

Presente simple produces/produce is/are producedPresente continuo is/are producing is/are being producedPasado simple produced was/were producedPasado continuo was/were producing was/were being producingPretrito perfecto has/have produced has/have been producedPretrito Pluscuamp. Had produced had been producedFuturo will produce will be producedFuturo perfcto will have produced will have been producedCondicional would produce would be producedCondicional perfecto would have produced would have been producedInfinitivo presente to produce to be producedInfinitivo perfecto to have produced to have been producedParticipio presente producing being producedParticipio perfecto having produced having been produced

INGLS

20

-Pg.68--Pg.24-

USO

Como ya hemos dicho, el uso de la pasiva es mucho ms comn en ingls que en cas-tellano, y la vamos a utilizar para hablar acerca de lo que le ocurre al sujeto de la oracinpasiva.

Mientras que en la oracin activa el sujeto es el que realiza la accin, en la voz pasivael sujeto recibe la accin del verbo.

My father built this house in 1998 (el sujeto realiza la accin del verbo)

This house was built by my father in 1998 (el sujeto recibe la acccin del verbo)

ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOS

Tanto en espaol como en ingls nos vamos a encontrar muchas veces frases que tienendos complementos: un complemento directo y un complemento indirecto. Cuando nos encon-tremos este tipo de frases en ingls va a haber dos posibles cambios de activa a pasiva:

Primer cambio.El complemento indirecto de la oracin activa pasa a ser el sujeto de laoracin pasiva.

SUJ + VERBO + C. DIRECTO + C. INDIREC (voz activa)

SUJ + VERBO + C. DIRECTO + (C. AGENTE) (voz pasiva)

Segundo cambio.El complemento directo de la oracin activa pasa a ser el sujeto de laoracin pasiva.


SUJ + VERBO + C. INDIRECT + (C. AGENTE) (voz pasiva)

Ejemplo:

Peter gave a flower to Mary (voz activa)

Mary was given a flower (by Peter) (voz pasiva)

A flower was given to Mary (by Peter) (voz pasiva)


21

USO

Como ya hemos dicho, el uso de la pasiva es mucho ms comn en ingls que en cas-tellano, y la vamos a utilizar para hablar acerca de lo que le ocurre al sujeto de la oracinpasiva.

Mientras que en la oracin activa el sujeto es el que realiza la accin, en la voz pasivael sujeto recibe la accin del verbo.

My father built this house in 1998 (el sujeto realiza la accin del verbo)

This house was built by my father in 1998 (el sujeto recibe la acccin del verbo)

ORACIONES ACTIVAS CON DOS COMPLEMENTOS

Tanto en espaol como en ingls nos vamos a encontrar muchas veces frases que tienendos complementos: un complemento directo y un complemento indirecto. Cuando nos encon-tremos este tipo de frases en ingls va a haber dos posibles cambios de activa a pasiva:

Primer cambio.El complemento indirecto de la oracin activa pasa a ser el sujeto de laoracin pasiva.


SUJ + VERBO + C. DIRECTO + (C. AGENTE) (voz pasiva)

Segundo cambio.El complemento directo de la oracin activa pasa a ser el sujeto de laoracin pasiva.


SUJ + VERBO + C. INDIRECT + (C. AGENTE) (voz pasiva)

Ejemplo:

Peter gave a flower to Mary (voz activa)

Mary was given a flower (by Peter) (voz pasiva)

A flower was given to Mary (by Peter) (voz pasiva)


21

-Pg.69--Pg.25-

OTROS USOS DE LA VOZ ACTIVA

La pasiva puede emplearse tambin de dos formas distintas con verbos comobelieve/know/think/report/say...

Ejemplos:

1. It is said that this monument is the oldest in the country.This monument is said to be the oldest in the country.(Se dice que este monumento es el ms antiguo del pas).

2. It is thought that this pair of trousers belong to the man that was killed yesterday.This pair of trousers are thought to belong to the man that was killed yesterday.(Se piensa que esos pantalones son del hombre al que asesinaron ayer).

3. It is believed that the new teacher hits his wife every day.The new teacher is believed to hit his wife every day.(Se cree que el nuevo profesor le pega a su mujer todos los das).

Have something done

Empleamos la estructura have + objeto + participio pasado con un sentido pasivo, paraexpresar que alguien hace algo para nosotros.

Im going to have my room painted (Voy a pintar mi habitacin)

(Es decir, voy a contratar a un pintor para que me pinte la habitacin)

En algunas situaciones se puede utilizar tambin la estructura have + objeto + partici-pio para indicar que nos ha sucedido algo no demasiado agradable.

Hes had his car stolen (Le han robado el coche)

INGLS

22

OTROS USOS DE LA VOZ ACTIVA

La pasiva puede emplearse tambin de dos formas distintas con verbos comobelieve/know/think/report/say...

Ejemplos:

1. It is said that this monument is the oldest in the country.This monument is said to be the oldest in the country.(Se dice que este monumento es el ms antiguo del pas).

2. It is thought that this pair of trousers belong to the man that was killed yesterday.This pair of trousers are thought to belong to the man that was killed yesterday.(Se piensa que esos pantalones son del hombre al que asesinaron ayer).

3. It is believed that the new teacher hits his wife every day.The new teacher is believed to hit his wife every day.(Se cree que el nuevo profesor le pega a su mujer todos los das).

Have something done

Empleamos la estructura have + objeto + participio pasado con un sentido pasivo, paraexpresar que alguien hace algo para nosotros.

Im going to have my room painted (Voy a pintar mi habitacin)

(Es decir, voy a contratar a un pintor para que me pinte la habitacin)

En algunas situaciones se puede utilizar tambin la estructura have + objeto + partici-pio para indicar que nos ha sucedido algo no demasiado agradable.

Hes had his car stolen (Le han robado el coche)

INGLS

22

-Pg.70--Pg.26-

EJERCICIOS RESUELTOS

EJERCICIO 1


1. Its a big factory. Three hundred people are employed (employ) every year.

2. Most of the Earths surface is covered (cover) by water.

3. The park gates are locked (lock) at 6.30 p.m. every evening.

4. The letter was posted (post) a month ago and it arrived (arrive) yesterday.

5. The boat sank (sink) quickly but fortunately everybody was rescued . (rescue).

6. Toms parents died (die) when he was very young. He and his sister were brought(bring) up by their grandparents.

7. I was born in Paris but I grew (grow) up in London.

8. While I was on holiday, my camera was stolen (steal) from my hotel room.

9. While I was on holiday, my camera disappeared (disappear)from my hotel room.

10. Why did Mary resign (Mary / resign)from her job? Didnt she enjoy it?

11. Why was Bill sacked (Bill / sack) from his job? What did he do wrong?

12. The company is not independent. It is owned (own) by a much larger company.

13. I saw an accident last night. Somebody called (call) an ambulance but nobody wasinjured (injure) so the ambulance wasnt needed (not / need).

14. Where were these photographs taken (these photographs / take)? In Madrid? Didyou take (you / take) them?

15. Water covers (cover) most of the Earths surface.


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EJERCICIOS RESUELTOS

EJERCICIO 1


1. Its a big factory. Three hundred people are employed (employ) every year.

2. Most of the Earths surface is covered (cover) by water.

3. The park gates are locked (lock) at 6.30 p.m. every evening.

4. The letter was posted (post) a month ago and it arrived (arrive) yesterday.

5. The boat sank (sink) quickly but fortunately everybody was rescued . (rescue).

6. Toms parents died (die) when he was very young. He and his sister were brought(bring) up by their grandparents.

7. I was born in Paris but I grew (grow) up in London.

8. While I was on holiday, my camera was stolen (steal) from my hotel room.

9. While I was on holiday, my camera disappeared (disappear)from my hotel room.

10. Why did Mary resign (Mary / resign)from her job? Didnt she enjoy it?

11. Why was Bill sacked (Bill / sack) from his job? What did he do wrong?

12. The company is not independent. It is owned (own) by a much larger company.

13. I saw an accident last night. Somebody called (call) an ambulance but nobody wasinjured (injure) so the ambulance wasnt needed (not / need).

14. Where were these photographs taken (these photographs / take)? In Madrid? Didyou take (you / take) them?

15. Water covers (cover) most of the Earths surface.


23

-Pg.71--Pg.27-

EJERCICIO 2


1. Somebody cleans the room every day. The room is cleaned every day.

2. They cancelled all flights because of fog. All flights were cancelled because of fog.

3. People advised us not to go out alone. We were advised not to go out alone.

4. How do people learn languages? How languages are learnt.

5. Somebody accused me of stealing money. I was accused of stealing money.

6. People dont use this road very often. This road isnt used very often.

EJERCICIO 3

Escribe estas frases en voz pasiva.

1. They make these computers in Japan.These computers are made in Japan.

2. They are going to build that motorway near here.That motorway is going to be built near here.

3. Someone delivered the message yesterday.The message was delivered yesterday.

4. They wont announce the name of the new director till next month.The name of the new director wont be announced till next month.

5. You can make orange paint by mixing red and yellow.Orange paint can be made by mixing red and yellow.

6. They might sell the house before we get there.The house might be sold before we get there.

7. He does it every day.It is done (by him) every day.

8. They are doing it now.It is being done (by them) now.

INGLS

24

EJERCICIO 2


1. Somebody cleans the room every day. The room is cleaned every day.

2. They cancelled all flights because of fog. All flights were cancelled because of fog.

3. People advised us not to go out alone. We were advised not to go out alone.

4. How do people learn languages? How languages are learnt.

5. Somebody accused me of stealing money. I was accused of stealing money.

6. People dont use this road very often. This road isnt used very often.

EJERCICIO 3

Escribe estas frases en voz pasiva.

1. They make these computers in Japan.These computers are made in Japan.

2. They are going to build that motorway near here.That motorway is going to be built near here.

3. Someone delivered the message yesterday.The message was delivered yesterday.

4. They wont announce the name of the new director till next month.The name of the new director wont be announced till next month.

5. You can make orange paint by mixing red and yellow.Orange paint can be made by mixing red and yellow.

6. They might sell the house before we get there.The house might be sold before we get there.

7. He does it every day.It is done (by him) every day.

8. They are doing it now.It is being done (by them) now.

INGLS

24

-Pg.72--Pg.28-

EJERCICIO 4


1. It is expected that the course will end very soon.

The course is expected to end very soon.


The weather is expected to be good tomorrow.


The thieves are believed to get in through the kitchen window.


Many people are reported to be homeless after the floods.

5. It is said that the company is losing a lot of money

The company is said to be losing a lot of money.

EJERCICIO 5


1. We are having the house painted (the house / paint) at the moment.

2. I lost my key. Ill have to have another key made (another key / make).

3. When was the last time you had your hair cut (your hair / cut)?

4. You look different. Have you had your hair cut (you / your hair / cut)?

5. Do you have a newspaper delivered (you / a newspaper / deliver) to your house or do you go to the shop to buy one?

6.

7. A: What are those workmen doing in your garden?B: Oh, we are having a swimming pool built (a swimming pool / build).

8. If you want to wear earrings, why dont you have your ears pierced?(your ears / pierce)

9. A: Can I see the photographs you took when you were on holiday?B: Im afraid I havent had the film developed (not / the film / develop) yet.


25

This coat is dirty. I must have it clean (it / clean).ed

EJERCICIO 4


1. It is expected that the course will end very soon.

The course is expected to end very soon.


The weather is expected to be good tomorrow.


The thieves are believed to get in through the kitchen window.


Many people are reported to be homeless after the floods.

5. It is said that the company is losing a lot of money

The company is said to be losing a lot of money.

EJERCICIO 5


1. We are having the house painted (the house / paint) at the moment.

2. I lost my key. Ill have to have another key made (another key / make).

3. When was the last time you had your hair cut (your hair / cut)?

4. You look different. Have you had your hair cut (you / your hair / cut)?

5. Do you have a newspaper delivered (you / a newspaper / deliver) to your house or do you go to the shop to buy one?

6.

7. A: What are those workmen doing in your garden?B: Oh, we are having a swimming pool built (a swimming pool / build).

8. If you want to wear earrings, why dont you have your ears pierced?(your ears / pierce)

9. A: Can I see the photographs you took when you were on holiday?B: Im afraid I havent had the film developed (not / the film / develop) yet.


25

This coat is dirty. I must have it clean (it / clean).ed

-Pg.73--Pg.29-

EJERCICIO 6



What happend to George? He had his nose broken in a fight.


What happened to Sarah? She had her bag stolen on a train.


What happened to Fred? He had his hat blown off in the wind.


What happened to Diane? She had her passport taken away from her by the police.

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN

1. There is somebody behind us. I think we ___________________.

A. are followed B. are being follow

C. are being followed D. are following

2. A mistery is something that _____________________________.

A. cant be explained B. cant explained

C. cant explain D. are explained

3. We didnt play football yesterday. The match________________________.

A. is cancelled B. cancelled

C. is being cancelled D. was cancelled

4. The television __________________________. Its working again now.

A. has been repaired B.

C. had repaired D. has been repair

INGLS

26

EJERCICIO 6



What happend to George? He had his nose broken in a fight.


What happened to Sarah? She had her bag stolen on a train.


What happened to Fred? He had his hat blown off in the wind.


What happened to Diane? She had her passport taken away from her by the police.

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN

1. There is somebody behind us. I think we ___________________.

A. are followed B. are being follow

C. are being followed D. are following

2. A mistery is something that _____________________________.

A. cant be explained B. cant explained

C. cant explain D. are explained

3. We didnt play football yesterday. The match________________________.

A. is cancelled B. cancelled

C. is being cancelled D. was cancelled

4. The television __________________________. Its working again now.

A. has been repaired B. has repaired

C. had repaired D. has been repair

INGLS

26

-Pg.74--Pg.30-


27

5. The church tower __________________________. The work is almost finished.

A. is being restored B. is restored

C. is been restored D. has been restored

6. How old is the tower? It____________________to be over 600 years old.

A. is believe B. tower is believed

C. is believing D. is believed

7. If I didnt do my job propperly, I___________________________.

A. would be sacked B. would sacked

C. would sack D. would been sacked

8. I learnt to swim when I was very young. I ___________________by my mother.

A. teach B. was teached C. be taught D. was taught

9. After ______________________, I was taken to the police station.

A. arrested B. being arrested C. been arrested D. be arrested

10. _____________________________? No, never.

A. Have you ever been arrested B. Have you ever arrested

C. Have you ever be arrested D. Have you ever been made arrested

11. Mary _____________________16 hours every day.

A. said that study B. is said study C. is said to study D. said to study

12. I cant find my hat. Somebody must_______________________it by mistake.

A. have been taken B. be taken C. take D. have taken

13. This house is quite old It ___________over 100 years ago.

A. built B. was built C. is built D. was building

14. My grandfather was a builder. He ________this house many years ago.



27

-Pg.75-

5. The church tower __________________________. The work is almost finished.

A. is being restored B. is restored

C. is been restored D. has been restored

6. How old is the tower? It____________________to be over 600 years old.

A. is believe B. tower is believed

C. is believing D. is believed

7. If I didnt do my job propperly, I___________________________.A. would be sacked B. would sacked

C. would sack D. would been sacked

8. I learnt to swim when I was very young. I ___________________by my mother.

A. teach B. was teached C. be taught D. was taught

9. After ______________________, I was taken to the police station.

A. arrested B. being arrested C. been arrested D. be arrested

10. _____________________________? No, never.

A. Have you ever been arrested B. Have you ever arrested

C. Have you ever be arrested D. Have you ever been made arrested

11. Mary _____________________16 hours every day.

A. said that study B. is said study C. is said to study D. said to study

12. I cant find my hat. Somebody must_______________________it by mistake.

A. have been taken B. be taken C. take D. have taken

13. This house is quite old. It ___________over 100 years ago.


14. My grandfather was a builder. He ________this house many years ago.


-Pg.31-

15. Is your car still for sale? No, I______________________________it.

A. have been sold B. have sold C. am sold D. have been solding

16. Is the house at the end of the street still for sale? No, it_____________________.

A. has been sold B. has sold C. is sold D. has been sell

17. We ________________________ by a loud noise during the night.

A. woke up B. are woken up C. were woken up D. were waking up

18. Were ______________? In London

A. were you born B. are you born C. did you born D. have you been born

19. Where ____________________? Which hairdresser did you go to?

A. did you cut your hair B. have you cut your hair

C. did you have cut your hair D. did you have your hair cut

20. Sometimes mistakes ______________________. Its inevitable.

A. made B. make C. was made D. are made

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

INGLS

28

1. C 2. A 3. D 4. A 5. A

6. D

11. C

16. A

7. A

12. D

17. C

8. D

13. B

18. A

9. B

14. A

19. D

10. A

15. B

20. D

15. Is your car still for sale? No, I______________________________it.

A. have been sold B. have sold C. am sold D. have been solding

16. Is the house at the end of the street still for sale? No, it_____________________.

A. has been sold B. has sold C. is sold D. has been sell

17. We ________________________ by a loud noise during the night.

A. woke up B. are woken up C. were woken up D. were waking up

18. Were ______________? In London

A. were you born B. are you born C. did you born D. have you been born

19. Where ____________________? Which hairdresser did you go to?

A. did you cut your hair B. have you cut your hair

C. did you have cut your hair D. did you have your hair cut

20. Sometimes mistakes ______________________. Its inevitable.

A. made B. make C. was made D. are made

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS

INGLS

28

1. C 2. A 3. D 4. A 5. A

6. D

11. C

16. A

7. A

12. D

17. C

8. D

13. B

18. A

9. B

14. A

19. D

10. A

15. B

20. D

-Pg.76--Pg.32-

OBJETIVOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

MAPA CONCEPTUAL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4


1. INTRODUCCIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

2. ORACIONES DECLARATIVAS EN ESTILO INDIRECTO . . . . . . . . . 6

2.1. CAMBIOS DE LOS TIEMPOS VERBALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

2.2. CAMBIOS DE LOS VERBOS MODALES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

2.3. PRINCIPALES VERBOS INTRODUCTORES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

2.4. OTROS CAMBIOS EN EL ESTILO INDIRECTO . . . . . . . . . . . . . . . . 112.4.1. Los Pronombres . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

2.4.2. Los adjetivos posesivos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13

2.4.3. Otras expresiones que cambian . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

2.5. ESTILO INDIRECTO SIN CAMBIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

3. ORACIONES INTERROGATIVAS INDIRECTAS . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

3.1. WH- QUESTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

3.2. YES / NO QUESTIONS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19

4. VERBOS INTRODUCTORES DEL ESTILO INDIRECTO . . . . . . . . . . 21

4.1. ORACIN INTRODUCIDA POR THAT . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

4.2. VERBO+OBJETO+TO+INFINITIVO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22

4.3. VERBO ACABADO EN ING . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

EJERCICIOS RESUELTOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

RESUMEN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

EJERCICIOS DE AUTOCOMPROBACIN . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36

NN DD II CC EEU.D. 5.- NUEVAS ESTRUCTURAS SINTCTICAS III: EL ESTILO INDIRECTO

-Pg.33-


Distinguir oraciones de Estilo Directo e Indirecto.

Realizar los cambios verbales oportunos del Estilo Directo al Indirecto

Distinguir los principales verbos introductores de los Estilos Directo eIndirecto

Realizar todos los cambios necesarios del Estilo Directo al Indirecto, conrespecto a los pronombres, adjetivos, expresiones

INGLÉS%202ª%20PARTE

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