Boletín Abril - Junio 2011

Ingenierías

Sección de I nvest igación:

Es una publicación del Departamento de Ingenierías

Ingenierías UIA

RectorDr. José Morales Orozco, S. J.Vicerrector Académico Dr. Javier Prado Galán, S. J.División Ciencia, Arte y TecnologíaMtra. Patricia Espinosa GómezDirección del Departamento de IngenieríasM.C. Jorge Andrés Martínez AlarcónCoordinadora de Promoción y Difusión de IngenieríasMtra. Yolanda Patiño Anitúa

ÍNDICE

I . REPOR TA JE ESPECIAL: Tercer lugar en e l V I Pre -mio Santander a la I nnova-c ión Empresar ia l

I I . INVESTIGACIÓN Y DE-SARROLLO TECNOLÓGICO: Ortoprótesis para disminuir el riesgo de reamputación de pa-cientes con amputación parcial de pie

I I I . AC TIVIDADES Y PRO -YEC TOS ESTUDIANTILES1. Alumnos de I ngenier ía B iomédica concluyen exi -tosamente su proyec to de internado2. Estudiantes del curso de I ngenier ía de Automatiza-c ión desarrol laron s imula-dores para autos de con-trol remoto

IV. E VENTOS ACADÉMICOS1. Beca Rober to Rocca-Ve -racruz2. I nauguración del Labo -rator io de Energías Reno -vables3. Ac t iv idades de la M aes-tr ía en Administrac ión del S er v ic io de Tecnología de I nformación

V. PERFILES DE NUESTROS ACADÉMICOSProfesor de as ignatura : Juan José Jaramil lo M ar t í -nez

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I .REPOR TA JE ESPECIAL: Tercer lugar en e l V I Premio Santander a la I nnovación Empresar ia l

Alumnos de Ingeniería Indus-trial de la Universidad Ibero-americana, Ciudad de México, obtienen Tercer Lugar en el Pre-mio Santander en la categoría “Proyectos de vinculación con impacto social”.

En el VI Premio Santander, par-ticiparon 595 estudiantes de 99 instituciones de educación su-perior, provenientes de 30 esta-dos de la República Mexicana.

El proyecto Placove de los alum-nos de la Ibero consiste en el reciclado de envases de Tetra-pak para elaborar láminas lisas y acanaladas para fabricar techos, muros divisorios, pisos y mue-bles, para la construcción de casas más sustentables y econó-micas para personas de escasos recursos.

Por su tercer lugar los jóvenes universitarios Carolina Fernán-dez Manión, Luis y Antonio

Manjarrez Mazón, recibieron del presidente ejecutivo de San-tander, Marcos Martínez Gavica, un premio de cien mil pesos.

Los estudiantes de la Ibero visi-tarán comunidades marginadas del país para promover sus pro-ductos, que por ser termoacús-ticos aíslan térmicamente y transforman el lugar en un sitio más confortable.

Con este premio el Banco San-tander, en colaboración con la Secretaría de Educación Pública, el Consejo Coordinador Empre-sarial y la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior, buscan estimular en los estudiantes una cultura emprendedora que los lleve a desarrollar su capacidad para diseñar y realizar proyectos empresariales, de investigación y de transferencia de tecnolo-gía, que sean innovadores y con gran impacto económico y so-cial.

También puedes consultar todas las noticias del Departamento de Ingenierías en nuestro blog: http://ingenieriasuia.blogspot.com

Proyecto “Ortoprótesis para disminuir el riesgo de reamputación de pacientes con amputación parcial de pie”Avanza proyecto del INR con la colaboración de la UIAM.C. José Luis UrrustiUniversidad IberoamericanaIngeniería BiomédicaDepartamento de Ingenierías

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I I . I nvest igación y Desarrol lo Tecnológico

En este proyecto, iniciado en el 2008, han colaborado y colaboran alumnos de distintos programas académicos de la UIA Ciudad de México. De Ingeniería Biomédica los alumnos Rodrigo Martínez Flores, Ricardo Rodríguez González, Elio H. Rodríguez Barrera, Nicolle V. Reyes Au-delo, María Eugenia Moreno Carbajal, Diana A. Contre-ras Alejo, Fernando Córdova Aguiar, Daniel A. Trejo Her-nández, Arturo González Mendoza, Raúl Santos Ayala y Fabio González Sánchez (en intercambio de la Universi-dad de Monterrey). También los alumnos David Ibarra, Estefanía Ortiz, María Fernanda Morones, Paola Navarro y Pablo Torre Cabarga de Diseño Industrial, y Francisco Arnés de Ingeniería Mecánica.

En etapas previas el grupo de trabajo desarrolló princi-

palmente la tecnología para la fabricación de ortopró-tesis. Estas ortoprótesis tienen la finalidad de disminuir las presiones máximas en los pies parcialmente ampu-tados, y disminuir así el riesgo de desarrollar nuevas úl-ceras por presión que podrían tener como consecuen-cia una reamputación. Para el estudio y validación de las ortoprótesis, desarrollaron también un sistema elec-trónico de registro de presiones plantares.

En esta última etapa del proyecto el grupo de trabajo continúa con el registro de datos en usuarios de las ortoprótesis fabricadas, con la elaboración de los ma-nuales del sistema y la tecnología desarrollada, con su transferencia a los médicos y protesistas usuarios, y con la elaboración de la solicitud de patente.

I I I . Ac t iv idades y Proyec tos Estudiant i les : 1 . Alumnos de I ngenier ía B iomédica concluyen exitosamente su proyec to de internado

El proyecto “Ortoprótesis para disminuir el riesgo de reamputación de pacientes con amputación parcial de pie” (CONACYT S0008-2007-1/00000 00000 70981), cuyo responsable técnico es la Dra. Michel Álvarez Camacho, egresada de Ingeniería Biomédica e investigadora en cien-cias médicas del Instituto Nacional de Rehabilitación, se encuentra en la cuarta y última etapa. Por parte de la Ibero Ciudad de México colabora el M.C. José Luis Urrusti, acadé-mico de Ingeniería Biomédica.

Alumnos de Ingeniería Biomédica conclu-yen exitosamente sus proyectos de internado.

Cinco alumnos de Ingeniería Biomédica realizaron la presentación final de su respectivo proyecto de internado durante el período de Primavera 2011.

Con el título “Evaluation of a Calorimeter Candidate for Rapid Detection of Tuberculosis and Other Myco-bacterium in Culture”, Daniela Rodríguez Rodríguez realizó su proyecto de internado en la Universidad de Basilea, Suiza, bajo la supervisión del Prof. A.U. Daniels.

Alejandro Juárez Robles llevó a cabo el proyecto ti-tulado “Development of a Robotic Device for As-sessment and Rehabilitation of Sensory Function after Stroke -Robotic Sensory Trainer-” en el Ins-tituto Federal Suizo de Tecnología Zurich, Sui-za, bajo la supervisión del Prof. Roger Gassert.

Michele Pla Mobarak realizó su proyecto titula-do “Non-Invasive Quantification of Anxiety Le-vels in Children with Autism Spectrum Disor-ders Using Thermography and Physiological Measurements” en el Holland Bloorview Kids Rehabi-litation Hospital, en Toronto, Canadá, bajo la supervi-sión de los investigadores Azadeh Kushki y Tom Chau.

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Alejandra Sancho Gastélum y David Zorrilla Monta-ño realizaron los proyectos titulados “Spectroscopic Features Related to Plaque Vulnerability” y “Design, Development and Evaluation of a MATLAB® GUI for Handling, Processing and Displaying OCT and FLIM Images”, respectivamente, en la Universidad de Texas A&M, EEUU, bajo la supervisión del Prof. Javier Jo.

Coincidentemente, los cinco alumnos contaron con la asesoría académica de José Luis Urrusti, acadé-mico de tiempo completo de Ingeniería Biomédica.

Por otro lado, durante el período de Verano 2011 reali-zaron su presentación final dos alumnas más de Inge-niería Biomédica.

María Fernanda Govela López, presentó el proyec-to “Control of MARS Robot for Stereotactic Neuro-surgery”, el cuál realizó en la Universidad de Lübeck, Alemania, bajo la supervisión del Prof. Max Heining y la asesoría académica de Jorge Andrés Martínez Alarcón, Director del Departamento de Ingenierías.

Marlene Bourdón Santoyo llevó a cabo el proyec-to “Síntesis de Scaffolds Tridimensionales como Ve-hículo de Liberación de Moléculas Bioactivas” en la Universidad Politécnica de Valencia, España, bajo la supervisión del Dr. Manuel Monleón Pradas y la ase-soría académica de la M.C. Ivett Quiñones Urióstegui, académica de asignatura de Ingeniería Biomédica.

Resumen del Proyecto “Control of MARS Robot for Ste-reotactic Neurosurgery” de María Fernanda Govela.

Deep Brain Stimulation (DBS) is used to treat diseases such as Parkinson, and the need of accuracy in such procedures is crucial for the outcome of the surgery. The stereotactic frames have been helpful in these mat-ters, but the manual set-up is error prone, thus inac-curacy is inevitable and the surgery can become time consuming. To have better accuracy, reduced surgery

time and no manual errors, an implementation of a ro-bot assisted stereotactic neurosurgery system was de-veloped. The MARS robot has three translational axes, two rotational and a motorized micro probe feeder. Repeatability measurements were performed with di-fferent positions and tracking systems and it was found that the standard deviation was below 0.5mm. A GUI was developed to serve as the communication bet-ween the surgery planning software and the robot, it is working but the accuracy has not been determined yet. The influence of the MARS robot on the electrode was also measured and the results show that the standard deviation is below 0.004mV. The angles moved in the fourth and fifth axes were measured with an inclinome-ter and the movement was 5° ± 0.1°. Further work needs to be done to calculate the accuracy of the MARS robot but it can be a good tool for stereotactic neurosurgery.

Resumen del Proyecto “ Síntesis de Scaffolds Tridimen-sionales como Vehículo de Liberación de Moléculas Bio-activas” de Marlene Bourdón

La liberación controlada de fármacos ayuda a llegar al sitio específico sobre el cual se quiere actuar, a la dismi-nución de algunos efectos secundarios, y a la protección del fármaco. Para que se lleve a cabo la liberación con-trolada se requiere de un vehículo que ayude a llegar al sitio específico; en este caso los andamiajes fueron utili-zados como vehículo, mientras que las micropartículas se utilizaron para la protección de los fármacos. Se de-sarrollaron andamios tridimensionales de caprolactona 2-(metacriloiloxi), etil ester (CLMA) y micropartículas de gelatina y ácido poli(láctico) (PLLA), los cuales tienen las características de ser biocompatibles y biodegradables.

Enhorabuena a todos ellos.

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La Universidad Iberoamericana realizó su Grand Prix 2011, carrera de coches de control remoto escala 1:10 manejados desde cabinas simulador, en la que parti-ciparon nueve estudiantes de entre quinto y séptimo semestres de Ingeniería Electrónica, Mecatrónica, en Telecomunicaciones, en Computación y Biomédica.

Waldo Cervantes Solís, coordinador de Ingeniería Electrónica, dijo que la competencia se realizó como proyecto final de la materia Ingeniería en automatiza-ción, donde el objetivo fue que los alumnos aplicaran conceptos de control clásico integrados con conoci-mientos de electrónica, mecánica e instrumentación.

Los estudiantes construyeron cabinas automatiza-das con pistones neumáticos, desde donde con-ducían a control remoto los coches –que monta-ban sobre sus cofres cámaras de video para que desde los simuladores sus conductores pudieran ver por dónde iban manejando–, que mandaban de re-greso la información de sus movimientos en la pis-ta para a su vez hacer que las cabinas se movieran.

La información que los coches enviaban a los simuladores se hacía de forma inalámbrica, por telemetría, y en unas pantallas situadas al frente de los “pilotos” se mostraba la velocidad, fuerza lateral, de aceleración y de frenado.

Aunque los tres autos empleados para la competencia son comerciales, la implementación de la operación electrónica de los sensores que transmitían de manera inalámbrica y la integración del sistema fueron desarro-

lladas por los estudiantes, quienes también manufac-turaron en los talleres de la Ibero las cabinas de con-trol, desde el trazado de sus planos hasta su armado.

Con este proyecto del Grand Prix 2011 en el que participaron tres equipos –uno de ellos no lo-gró arrancar su auto desde el simulador por pro-blema técnicos–, los alumnos de ingeniería apli-caron sus conocimientos en automatización y sensores, elementos que forman parte de la mecatró-nica y son esenciales para su formación universitaria.

Gerardo Monroy Correa, de Ingeniería en Computación, así como Roberto Mendieta López y Santiago Guerra Millán, de Ingeniería en Mecatrónica, fueron los ga-nadores del Grand Prix 2011 tras lograr que su coche terminara primero la carrera de diez vueltas al circuito trazado en uno de los estacionamientos de la Ibero”.

Los tres alumnos de sexto semestre dedicaron mes y medio al desarrollo de este proyecto en el cual lograron hacer funcionar a su gusto y necesidad los módulos elec-trónicos wi fi, terminaron el diseño de la silla móvil de su simulador, desde donde lograron controlar el carrito al adaptar unos pedales de play station –para frenar y ace-lerar– y acoplar un volante de gokart al control remoto.En su auto, los futuros ingenieros aplicaron todos los conocimientos adquiridos en sus carreras, especí-ficamente en electrónica, mecatrónica, computación y programación.

Información proporcionada por Pedro Rendón de la Direc-

ción de Comunicación Institucional

I I I . Ac t iv idades y Proyec tos Estudiant i les : 2 . Estudiantes del curso de I ngenier ía de Automatización desarrol laron s imuladores para autos de control remoto

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IV. E VENTOS ACADÉMICOS: 1 . Beca Rober to Rocca-Veracruz

El día lunes 11 de abril de 2011, se llevó a cabo la quinta entrega anual de las Becas Roberto Roc-ca en la planta de Tenaris Tamsa en Veracruz.

En esta ceremonia se premió a cien nuevos estudian-tes de Ingeniería y 61 becados de años anteriores re-novaron sus becas. Los estudiantes fueron recibidos por Sergio de la Maza, Regional Manager para Améri-ca Central. Luego, Dan Krishock, Director del Roberto Rocca Education Program, destacó los cinco años de trabajo ininterrumpido y el crecimiento del Programa en México. Agregó que el Programa es una demos-tración del compromiso de las empresas con la so-ciedad, principalmente en el rubro de la Educación.

En este 2011 se anexó al programa de Becas Roberto Rocca un nuevo patrocinador: la empresa Techint In-geniería & Construcción. Junto a Ternium y Tenaris-Tamsa, apoyó a estudiantes destacados de Ingeniería Civil con becas para concluir sus carreras de Grado.

A los beneficiarios de la Beca Roberto Rocca en Veracruz se les informó de los diversos programas y beneficios de crecimiento profesional que ofrecen las tres empresas a sus empleados y que ellos en un futuro pueden ser acree-dores de esos beneficios, para su desarrollo profesional.

Para cerrar el evento Alejandra Vázquez, Directora de Recursos Humanos de TenarisTamsa, dijo que se bus-ca a través del Roberto Rocca Eduacation Program incentivar al talento mexicano y exhortó a los beca-rios: “hay que ponerle pasión a lo que se hace, bus-car oportunidades para no solamente estar en el aula, para que puedan ver lo que es la vida real. Creo que es un inicio de una exitosa carrera, lo importan-te no es llegar sino mantenerse, que puedan con-cluir con su carrera y que muchos de ustedes puedan estar con nosotros en cualquiera de las empresas”.

Una vez concluida la entrega de los certificados y re-galos por parte de las empresas a los becarios se rea-lizó una visita a la planta industrial de Tenaris para los estudiantes y académicos que los acompañaron.

Los alumnos becados de la Universidad Iberoamericana Ciudad de México en el periodo Enero-Julio 2011 son:- María Begoña Rozados Martínez, del sép-timo semestre de Ingeniería Química.- Arturo Morales Ocampo, del séptimo se-mestre de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. - Juan José Fernández Gallardo, del octa-vo semestre de Ingeniería Mecánica y Eléctrica.

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IV. E VENTOS ACADÉMICOS: 2 . I nauguración del laborator io de Energías Renovables

La Universidad Iberoamericana, Cd. de México inauguró el Laboratorio de Ener-gías Renovables el 20 de mayo de 2011.

Los objetivos del laboratorio son: la formación de estudiantes en el campo de energías renova-bles, así como también, medir el consumo eléc-trico de la universidad, con el fin de reducirlo.

Jorge Martínez Alarcón, director del Departamento de Ingenierías, destacó que “la incursión en novedosos cam-pos del conocimiento es una parte muy importante en toda universidad y programa académico, pues su objeti-vo es mantener a profesores y estudiantes al día sobre te-mas de nuevas tecnologías y nuevas áreas de desarrollo”.

Alejandro von Ziegler, coordinador del programa de Ingeniería Mecánica y Eléctrica mencionó la im-portancia del laboratorio de Energías Renovables y del impacto que tendrá en el ejercicio profesio-nal de las nuevas generaciones de ingenieros por

la próxima desaparición del petróleo como fuen-te primaria para la producción de electricidad.

Francisco Martín del Campo, académico del pro-grama, agregó que al tenerse en la actualidad un campo de trabajo muy competido, el laboratorio especializará en temas eléctricos de vanguardia a quienes hoy se forman como ingenieros mecánicos.

El Laboratorio de Energías Renovables es también parte del proyecto de la Ibero de tener un mejor aprovecha-miento energético a través de sus cuatro subestacio-nes de monitoreo eléctrico, cuyos consumos se miden de manera individual y colectiva desde el laboratorio, cada día de la semana, lo que permitirá saber cómo se puede mejorar la administración de la energía eléctrica.

Como parte del equipo del laboratorio se cuen-ta con un analizador de calidad de la energía eléc-trica, mismo que a lo largo de un día puede grabar el consumo y potencia de una máquina o grupo de máquinas, para hacer mediciones y graficarlas.

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a) Curso de Certificación ITIL v3 26 de marzo, 2 y 9 de abril de 2011

La Librería de Infraestructura de TI (ITIL), desarrolla-da a finales de 1980, se ha convertido en el estándar mundial de facto en la Gestión de Servicios Informá-ticos. Comenzando como una guía para el gobierno de UK, la estructura base ha demostrado ser útil para las organizaciones en todos los sectores a través de su adopción por innumerables compañías como base para consulta, educación y soporte de herramientas de software. Hoy, ITIL es conocido y utilizado mun-dialmente. Pertenece a la OGC (Oficina de Comercio del Gobierno Británico), pero es de libre utilización.

Algunas razones de utilizar ITILv3 son: mejorar la utilización de recursos, competitividad, reducir ta-reas repetidas, eliminar tareas redundantes, mejorar plazos de entrega y tiempo en el desarrollo de un proyecto, mejorar la disponibilidad, confianza y se-guridad de los servicios TI de misión crítica, justificar el costo de la calidad del servicio, proporcionar ser-vicios que se adecuen a las necesidades del negocio, del cliente y del usuario, además de integrar proce-sos centrales, documentar y comunicar roles y res-ponsabilidades en los suministros del servicio, pro-porcionar indicadores de rendimiento demostrable.

El curso de ITIL Foundation introduce al partici-pante en los principios y elementos centra-les del ITSM basado en ITIL Versión 3 (ITILv3); como lo son el ciclo de vida del servicio, los procesos y las funciones principales de acuerdo con ITIL para una organización proveedora de servicios de IT.

b) Las Mejores Prácticas para sistemas de software: CMMI e ISO 15504 13 de abril de 2011

Las mejores prácticas para sistemas de software: CMMI (Capability Maturity Model Integration) e ISO 15504

Cada vez más, la calidad del software está to-mando mayor importancia en las organi-zaciones por su influencia en los costos fi-nales y como elemento diferenciador de la competencia y de la imagen frente a sus clientes.

En la actualidad, diversos estudios, continúan mos-trando que el mercado está poco maduro en el control de calidad software. Por este motivo, una gran cantidad de organizaciones están implan-tando modelos de mejores (buenas) prácticas de procesos. Entre todos los modelos de mejora de procesos que existen destacan dos grandes gru-pos que se han convertido en los de mayor uso en la industria del software: CMMI e ISO 15504 SPICE.

El CMMI cuando nació, se llamaba CMM para Soft-ware y estaba dirigido a organizaciones de software. Luego amplió su alcance a organizaciones que reali-zan proyectos de software y proyectos de sistemas. De allí que su mayor y principal uso está en el mun-do del software y de sistemas. Al día de hoy y con la liberación de las constelaciones de CMMI para Adquisición y CMMI para Servicios, el CMMI se usa en organizaciones de diversos rubros, inclusive en algunos diferentes al de software y al de Tecnología de Información. Es decir, es factible usar el CMMI (el CMMI para Desarrollo, el CMMI para Adquisi-ción y/o el CMMI para Servicios) en organizaciones de operaciones, de servicios de educación, de ser-vicios de salud, de servicios de transporte, etc. Lo que hay que hacer es interpretar las palabras clave. Por ejemplo: producto. En el mundo del software el producto es el sistema de software. En una em-presa de servicios de educación, el producto será el servicio de educación que entrega a sus clientes.

La norma ISO/IEC 15504 proporciona un mar-co de trabajo para la evaluación de los pro-cesos y establece los requisitos mínimos para realizar una evaluación de forma consistente.

IV. E VENTOS ACADÉMICOS: 3 . Ac t iv idades de la Maestr ía en Administra-c ión de Ser vic ios de Tecnología de I nformación

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La norma define un marco de trabajo para determi-nar la madurez de la organización, de esta forma, se incorpora la posibilidad de evaluar a las organizacio-nes en ISO/IEC 15504 por niveles de madurez, dando así una “puntuación” a la organización y no sólo a ni-vel de proceso. El modelo de procesos de referencia que utiliza ISO/IEC 15504-7, propio de la industria del software, es la norma ISO/IEC 12207. Para que una or-ganización pueda alcanzar un nivel de madurez debe evaluarse frente a la norma ISO/IEC 15504. Existen 3 clases de evaluaciones, clase 1, clase 2 y clase 3. Estas dos últimas se corresponden con evaluaciones inter-nas y no ofrecen una certificación oficial, a diferencia de la clase 1 que es una evaluación más exhaustiva y rigurosa que permite alcanzar una puntuación oficial.

c) Taller de Dirección de proyectos de software 14 de abril de 2011

En el ámbito de dirección de proyectos de desarrollo software se tiene una serie de áreas de responsabili-dad que van más allá de la estimación, planificación, seguimiento y control. Dentro de las áreas definidas por organismos como el PMI se establece como una de las más importantes la comunicación entre todos los miembros del equipo en proyectos que sean multidisci-plinares y con participación de diversos perfiles, incluso empresas dispersas geográficamente. La gestión de la comunicación del proyecto incluye los procesos reque-ridos para asegurar la generación oportuna y apropia-da, la recolección, la distribución, el almacenamiento y la disposición final de la información del proyecto.

La dirección de proyectos tiene como objetivo facilitar que los miembros integrantes del equipo de proyecto consigan los objetivos marcados de proyecto dentro un margen de costo y tiempo. ¿Con qué herramientas cuentan los directores de proyectos para poder llevar a cabo esta labor más fácilmente?. En el caso de un pro-yecto de software. Por un lado se planifica, se estima, se asigna; por otro se analiza, diseña, desarrolla, prue-ba, despliega, etc., todo lo que concierne a un ciclo de vida de desarrollo. El software que se utiliza, ¿realmen-te coordina y orquestra las relaciones entre los usuarios integrantes? normalmente se utilizan herramientas para la gestión del proyecto en sus aspectos de control, seguimiento, indicadores de desviación, predicción, control de riesgos, y otras facetas ligadas puramente al desarrollo del proyecto, por otro lado, para el ciclo de vida de desarrollo, se utiliza las herramientas pro-ductivas (gestión de requisitos, análisis y diseño, en-tornos de desarrollo, herramientas de pruebas, herra-mientas para la gestión de configuración). En medio está el director del proyecto gestionando, tomando

decisiones y preparando informes para la dirección.

d) Taller de Implementación de CCMI 14 de abril de 2011

Taller implementación de CCMI Implementar CMMI en una empresa es im-plementar un programa de mejora continua en la organización. No es (al menos no debe-ría ser) un proyecto de duración determinada.

Los pasos generales son:1. Identificar el móvil para iniciar este programa. Identi-ficar los problemas latentes mas importantes en la orga-nización. Identificar los objetivos de negocio y de mejora que son factibles de lograr con el programa de mejora.2. Establecer un patrocinador, directivo de la organi-zación, con autoridad, quien lidere este esfuerzo, pro-porcione presupuesto, realice supervisión, resuelva los problemas y asigne a un responsable del proyecto, de ser necesario a un equipo de mejora de procesos.3. Capacitar al equipo de mejora de procesos y a los principales agentes de cambio en la organización.4. Realizar un diagnóstico de los procesos de la or-ganización respecto al modelo CMMI y definir un plan de trabajo para el siguiente ciclo de mejora.5. Formar grupos de trabajo, proponer métricas para el seguimiento y elaborar un plan de proyecto.6. Implementar y realizar seguimiento al plan.7. Probar las soluciones a los procesos antes de difundirlas.8. Realizar el despliegue de las mejo-ras de procesos, es decir, realizar capacita-ción y seguimiento a los equipos de proyecto.

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e) Marketing Digital: Nuevo paradigma para las TI 19 de mayo de 2011

El marketing digital es una forma del marketing basa-da en el uso de medios digitales para desarrollar co-municaciones directas, personales e interactivas que provoquen una reacción en el receptor. Fundamental-mente utiliza medios basados en protocolos IP (inter-net, internet wireless), en telefonía móvil y televisión digital. Los programas se muestran ordenados por ti-pología según su duración, de larga a corta: Masters, Programas Superiores, Cursos Superiores, etc… Dentro de cada tipología, los programas se muestran ordena-dos por fecha de comienzo, independientemente de la modalidad (presencial u online) o sede de celebración.La tecnología de marketing digital permite compren-der y llegar a la audiencia de la forma más eficaz po-sible para maximizar los ingresos. En las empresas, la tecnología de gestión de publicidad hace posible ofre-cer el anuncio adecuado en el momento correcto a la persona indicada. Esto hará que los anuncios ofrezcan la máxima productividad posible. Es factible utilizar herramientas analíticas de web para averiguar todo lo que se desea conocer sobre los clientes y/o usuarios.

f ) Seminario TOGAF 9 junio 2011

TOGAF es el marco de arquitectura estándar que pue-de ser utilizado libremente por cualquier organización que quiera desarrollar una arquitectura de sistemas de información. Es un método detallado y un conjunto de recursos de apoyo para el desarrollo de una arqui-tectura institucional que fue desarrollado y aprobado por los miembros de The Open Group. Dentro del es-quema de certificación personal en Arquitectura Em-presarial basado en TOGAF 9, están los siguientes nive-les: Nivel 1: Fundamentos en TOGAF 9 que evalúa por medio de un examen múltiple el conocimiento frente a los conceptos básicos de Arquitectura empresarial según el método TOGAF 9. El nivel de Experto en TO-GAF 9 evalúa, adicionalmente, los conocimientos en fundamentos del nivel anterior, varios elementos de experiencia en la aplicabilidad y desarrollo de Arqui-tecturas Empresariales basadas en TOGAF 9. Este pro-grama de certificación individual asegura que los in-dividuos conocen la metodología TOGAF 9, brinda un

conocimiento base y provee una marca de confianza visible y reconocimiento mundial frente al nivel básico de experiencia en Arquitectura empresarial y TOGAF 9.

g) Latin American Academic Workshop, del PMI Inter-nacional 23 y 24 de Junio de 2011

Que tiene por objetivo difundir las certificaciones y las mejores prácticas de Dirección de proyectos, así como de incrementar a nivel educativo los programas acadé-micos de Dirección de proyectos, se reunieron alrededor de 30 académicos de diversos países como: Colombia, Peru, Chile, Argentina, Costa Rica, Venezuela, Bolivia, Uruguay, Paraguay, Estados Unidos y México para dia-logar sobre tópicos del Centro de Acreditación de Pro-gramas de Proyecto Global de Gestión de la Educación (GAC), establecidos por PMI en 2001, el Project Manage-ment Institute global Centro de Acreditación de Progra-mas de Gestión de Proyecto de Educación (GAC) es un organismo de acreditación especializada que acredita los programas de grado en la licenciatura, maestría y doctorado en el campo de la gestión de proyectos que se ofrecen dentro de las instituciones acreditadas de educación superior en todo el mundo. La disciplina de la gestión de proyectos se ha convertido cada vez más re-conocido en el mundo académico en los últimos 20 años.

En el último evento se nombró al Mtro. Pedro So-lares Soto, Vicepresidente de Vinculación de la Academia Mexicana de las Ciencias de Sistemas.

Información proporcionada por Pedro Solares, Coordinador

de la Maestría en Administración de Servicios de Tecnología

de Información.

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E l Maestro Juan José Jaramillo Martínez actualmente es profesor de asignatura por el programa de Ingenie-ría Mecánica y Eléctrica, impartiendo las materias de Gráficos y Dibujo por Computadora y Teoría y Labora-torio de Ingeniería de Materiales desde 1998 a la fecha.

En semestres anteriores ha impartido tam-bién la materia de Procesos de Manufactura.

En el Instituto Politécnico Nacional imparte las ma-terias de Tecnología de Materiales, Procesos de Soldadura, Procesos de Arranque de Viruta: Tor-no convencional y Fresadora desde 1989 a la fecha.

Juan José cursó la licenciatura en Ingenie-ría Metalúrgica en el Instituto Politécni-co Nacional, finalizando sus estudios en 1981.

Posteriormente estudió un diplomado en Estadísti-ca para la Calidad Total en el Instituto Tecnológico Autónomo de México (ITAM) en marzo de 1994. Asi-mismo, ha cursado dos diplomados en el Instituto Politécnico Nacional siendo uno de ellos Educación

basada en Competencias en noviembre de 1996 y el otro Formación y Actualización Docente para un Nuevo Modelo Educativo en septiembre del 2008.

Juan José Jaramillo participó en la elaboración de los planes de estudio de la carrera de Técni-co en Manufactura Asistida por Computadora en el Modelo Presencial y a Distancia a nivel me-dio superior del Instituto Politécnico Nacional.

Jaramillo como se le conoce en la Universidad Ibe-roamericana, Ciudad de México ha participado en el rediseño de las guías de estudio de las ma-terias Teoría y Laboratorio de Ingeniería de Ma-teriales para los nuevos Planes de Estudio SUJ.

Su experiencia laboral en Laminadora Mexicana de Me-tales fue como Gerente de Sistemas de Calidad donde obtuvo cuatro años consecutivos el premio de Maestro en Calidad y Cero defectos otorgado por Nissan Mexi-cana. Por otro lado, en la Universidad Iberoamerica-na, Ciudad de México, recibió un diploma de recono-cimiento por su excelente labor académica por parte del Dr. Javier Prado Galán, S.J., Vicerrector Académico.

V. PERFILES DE NUESTROS ACADÉMICOS Profesor de Asignatura : Juan José Jaramil lo Mar t ínez

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