Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Las TIC y la educación

Ing. Enzo Molino

Director de Informática, INEE

16 mayo 2011Preparatoria 2

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

TIC: Información y comunicación

Información: Significado de los datos

Comunicación: Mover información

Dos lados de la misma moneda

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Naturaleza de la información

• N. Wiener: Tres componentes fundamentales del universo: Materia Energía Información

• Propiedades específicas de la información No existe físicamente (se representa sobre un soporte) No se gasta ni se destruye

Tiene un valor y un costo

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Evolución de la información• Oral

Se pierde al terminar la comunicación. No existe una forma externa de almacenarla Resulta difícil validar y verificar los datos Moverla requiere desplazar a los individuos que tienen la información en su memoria La retención de los datos para uso futuro no resulta muy confiable

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Evolución de la información• Oral

Se pierde al terminar la comunicación. No existe una forma externa de almacenarla Resulta difícil validar y verificar los datos Moverla requiere desplazar a los individuos que tienen la información en su memoria La retención de los datos para uso futuro no resulta muy confiable

• Escrita Elimina los problemas anteriores Inicio de la

historia

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Evolución de la información• Oral

Se pierde al terminar la comunicación. No existe una forma externa de almacenarla Resulta difícil validar y verificar los datos Moverla requiere desplazar a los individuos que tienen la información en su memoria La retención de los datos para uso futuro no resulta muy confiable

• Escrita Elimina los problemas anteriores

• Impresa Permite mayor difusión (costo) Elemento de democratización

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Evolución de la información• Oral

Se pierde al terminar la comunicación. No existe una forma externa de almacenarla Resulta difícil validar y verificar los datos Moverla requiere desplazar a los individuos que tienen la información en su memoria La retención de los datos para uso futuro no resulta muy confiable

• Escrita Elimina los problemas anteriores

• Impresa Permite mayor difusión (costo) Elemento de democratización

• Electrónica Puede ser transmitida a costos muy bajos y gran velocidad, casi sin importar la distancia Puede almacenarse en grandes volúmenes a muy bajo costo Facilidades para ordenarla, analizarla y sintetizarla de manera rápida y eficiente Permite su recuperación de manera muy rápida e incluso en forma remota Puede modificarse, adaptarse o corregirse de manera muy flexible, rápida y económica Manejo de formas novedosas (modelos lógicos, matemáticos, gráficos o simbólicos) Nuevas formas de colaboración y comunicación (mensajería, correo electrónico, blogs)

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Proceso de la información

= Base 10

Inicia con la necesidad de conteo y cálculo

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Proceso de la información

= Base 10

¿¿ = Base 20 (mayas) ?

Inicia con la necesidad de conteo y cálculo

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

quipu

Mecanismos primitivos

Ábaco

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

antikythera Uno de los primeros instrumentos de cálculo conocidos

Aprox: año 100 ac

Bronce, de origen griego

Encontrado en barco romano, hace unos 100 años, cerca de isla de Antikythera en el Mediterraneo.

Calculadora analógica para determinar posiciones astronómicas

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Algunos avances

Tarjetas Jacquard – hacia 1800

Máquina de Pascal (hacia 1645)

Calculadora de Leonardo da Vinci – hacia 1500

Tarjeta Hollerith – hacia 1890

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Babbage: Máqunas diferencial y analítica – aprox: 1820-1870

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Babbage: Máqunas diferencial y analítica – aprox: 1820-1870

Lady Ada Byron de Lovelace (primera programadora)

Invención del software

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Pre-requisitos para el éxito tecnológico, o ¿porqué algunos desarrollos tecnológicos

funcionan y otros no?

Necesidades

Tecnologías y elementos de apoyo

Éxito tecnológico

Moraleja:

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Algunas primeras máquinas

K. Zuse (1989) con replica de la Z1 de 1935

C. Berry con la ABC en 1939

ENIAC, 1946

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Primeras máquinas comerciales

Consola de la UNIVAC (1951) IBM 650 (1954)Primera computadora en MéxicoUNAM 1958

Bendix G15Operó en la UNAM en los años 60

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Tecnologías más relevantes para la educación

• Cómputo personal Bajo costo Facilidad de acceso Individual

• Internet Medio de comunicación / interacción Elimina distancia Facilita socialización

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Algunas teorías pedagógicas

• Conductismo - Skinner Instrucción programada Estímulo-respuesta Primeros intentos (impresos/electrónicos)

• Constructivismo – Papert Aprender haciendo

• Teoría cognitiva - Piaget Desarrollo humano Comunicación

• Otras ... Mapping pedagogy and tools for effective learning design, G. Conole et. al., Computers

& Education 43 (2004), 17-33 http://es.wikipedia.org/wiki/Teorías_del_aprendizaje

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Consideraciones filosoficas

• Estética: fuente de la motivación Gustos, deseos, preferencias

• Deriva de valores intrínsecos (fines) Valen por si mismos Belleza, felicidad, justicia, libertad, etc. Diferente de valores instrumentales (medios)

• Búsqueda de la mejora de los participantes Autoestima Motivación Auto aprendizaje Capacidades cognitivas

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Cómputo y educación

Teorías pedagógicas

Objetivos pedagógicos y

personales

Herramientas y equipo

Ambiente

Propuesta

concreta

Estudiante

Profesor

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Algunos sistemas iniciales

Proyecto PLATO (1960’s)-Terminal plasma dedicada-Sistema centralizado

Sistema “Educa”•UNAM – Facultad de Contaduría y Administración•1976•Instrucción programada

Logo•Constructivista•Papert – MIT - 1967

Hipertexto •Vannevar Bush•1945•Hypercard – Mac – 1987•http – hacia 1992

Basic•Dartmouth•1964

Apple II•1977

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Algunas herramientas actuales*

Squeak Clic

* Software educativo libre, Molino, E., 2001 Educación, abril 2005, 61-67

Multimediay CD/ROM

Moodle(Blackboard)

Realidadvirtual

Potencial de Wii, Play Station, etc.

Wikipedia

Herramientas de Ofimática

(Open office)

Simulación

SCORM(objetos de aprendizaje)

Redessociales

Web

Wiki

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Sugerencias y comentarios

• Creatividad del alumno• Aprovechar software libre• No depender de recursos “ideales”• Ser independiente de las “modas”• Evitar “Grandes esquemas” (HDT-SEP*)

• Prioridad al estudiante / aprendizaje (NO a la tecnología)

* Las habilidades digitales no son para todos, E. Ocampo, Information Week, Abril-Mayo 2011, 20-24

Ing. Enzo Molino – Las TIC y la educación

Muchas gracias