Ing. Agr. Gustavo Marisquirena Ing. Agr. PhD. Fernando García Facultad de Agronomía Universidad de...

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Ing. Agr. Gustavo Marisquirena Ing. Agr. PhD. Fernando García Facultad de Agronomía Universidad de la República Enseñanza en la Enseñanza en la Facultad de Facultad de Agronomía, Uruguay Agronomía, Uruguay FORO DE FACULTADES DE AGRONOMÍA DEL MERCOSUR, BOLIVIA Y CHILE 3 al 5 de Noviembre de 2011

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Ing. Agr. Gustavo MarisquirenaIng. Agr. PhD. Fernando García

Facultad de AgronomíaUniversidad de la República

Enseñanza en la Facultad Enseñanza en la Facultad de Agronomía, Uruguayde Agronomía, Uruguay

FORO DE FACULTADES DE AGRONOMÍA DEL MERCOSUR, BOLIVIA Y CHILE

3 al 5 de Noviembre de 2011

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TemarioTemario

Parámetros institucionales Formación de Grado Formación de Posgrado SiNETSA

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Fundada en 1846 90.000 estudiantes 15 Facultades 5.000 estudiantes en el Área de Ciencias

Agrarias (Agronomía y Veterinaria) Cogobernada por docentes, estudiantes y

profesionales Ingreso libre (sin examen de ingreso, ni

número límite de plazas) Gratuita Políticas de descentralización, diversificación,

flexibilidad

Universidad de la RepúblicaUniversidad de la República

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Facultad de AgronomíaFacultad de Agronomía Fundada en 1906 2.300 estudiantes (más 400) Casi 500 docentes

250 efectivos (Doctorado: 24%; Maestría: 26%) 240 contratados Acceso a los cargos: concursos públicos y abiertos

160 Funcionarios no docentes (28% rurales, 26% administración, 13% servicios generales, 9% laboratoristas, 9% oficios de mantenimiento, 5% vigilancia, 4% bibliotecarios, 3% choferes y 1% cocineros)

Financiamiento: U$S 12.000.000 (70% presupuesto; 30% extrapresupuesto)

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Infraestructura Infraestructura (2009)(2009)

SEDE y DepartamentoSuperficie

Total (ha)Superficie Edificada

(m2)

SAYAGO (Montevideo) 25 11744

EEMAC (Paysandú) 1060 5700

EEFAS (Salto) 1019 7000

EEBR (Cerro Largo) 997 4200

CRS (Canelones) 380 1542

TOTAL 3481 30186 Acceso a Internet por Red Clara Wi Fi para estudiantes AGROCIENCIA – Revista Arbitrada compartida con INIA

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Carreras de GradoCarreras de Grado Ingeniería Agronómica – 1907; Acreditada MEXA

y ARCUSUR (2004-2015) Ingeniería de Alimentos (con Facultades de

Química, Ingeniería y Veterinaria) - 1995 Licenciatura en Diseño del Paisaje (con Facultad de

Arquitectura) - 2008 Licenciatura en Gestión Ambiental (con varias

Facultades) - 2011 Licenciatura en Viticultura y Enología (con

Facultad de Química y CETP) – 2012 Tecnólogos:

Agroenergético – 2009 Cárnico – 2010 en Madera - 2012

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Carrera de Agronomía de la FA-UDELARCarrera de Agronomía de la FA-UDELAR

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Programa de PosgradosPrograma de Posgrados

1996 – Cursos de Educación Permanente

2001 – Maestría en Viticultura, Enología y Gestión

2004 – Maestría en Ciencias Agrarias (Ciencias Animales, CVegetales, del

Suelo, Sociales y Bioestadística)

2005 – Diploma y Maestría profesional en Desarrollo Rural Sustentable

2009 – Diploma y Maestría profesional en Agronomía (Suelos y Aguas,

Producción Vegetal, Producción Animal y Agronegocios,

Protección Vegetal, Gestión Forestal Sostenible, Viticultura y

Enología)

2010 – Especialización en Industria Cárnica (FV, INAC)

2010 – Doctorado en Ciencias Agrarias

2010 – PEDEAGRIND – Programa de Desarrollo de Ciencias y Tecnologías

Agropecuarias y Agroindustriales

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Perfiles de PosgradosPerfiles de Posgrados

  Académicos ProfesionalesBuscan formar graduados:

capaces de realizar investigación

con dominio de temas en una profesión

El Plan de Estudios está orientado a:

aspectos fundamentales y principios teóricos

la aplicación del conocimiento

Dedicación de tiempo:

clases y tesis en toda la semana

concentrada en los días lunes, viernes y sábados

Títulos ofrecidos: Magister (2 años) y Doctor (3-5 años)

Diplomado (1 año) y Magister (2 años)

El Trabajo Final: es una tesis de investigación

es diverso (proyecto con empresas, tesis, etc.)

Costos y Becas: Son gratuitos, y hay becas

Se cobra matrícula, y hay becas

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EstudiantesEstudiantes

Total inscriptos graduado % gr/año

Ciencias Agrarias 200 45 23 9 Des. Rural Sustentable 46 8 17 2Agronomía 23 --

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PublicacionesPublicaciones

Artículos redactados por tesis: 1,3 Artículos publicados: 19 (50% de tesis) Artículos publicados en Agrociencia:

80% Importancia para Agrociencia: 31% de

los artículos publicados entre 2007-2009 Docentes del SNI : 1 publicación por año

en promedio en los últimos 3 años (208)

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Cuerpo docenteCuerpo docenteTítulo Número %Grado 6 4%Maestría 52 33%Doctorado 102 64%

  160 100%     

Institución Número %Facultad Agronomía 102 64%INIA 26 16%Facultad Veterinaria 5 3%Facultad Ingeniería 3 2%Facultad Ciencias Sociales 2 1%Facultad Ciencias 4 3%Facultad Ciencias Económicas 1 1%Facultad Humanidades y CE 2 1%Otras instituciones nacionales 3 2%Instituciones extranjeras 12 8%

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El Nuevo Contexto NacionalEl Nuevo Contexto Nacional

Gabinete Ministerial Innovación Agencia Nacional de Investigación e

Innovación Plan Estratégico Nacional en Ciencia,

Tecnología en Innovación (PENCTI) Voluntad de cooperación

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SiNETSASiNETSASistema Nacional de Sistema Nacional de

Enseñanza Terciaria y Superior AgrariaEnseñanza Terciaria y Superior Agraria

Integrantes: - Facultad de Agronomía

- Facultad de Veterinaria

- Consejo de Educación Técnico Profesional (UTU)

- Otras Facultades, INIA, LATU y otros

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ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR y el CAMPO LABORAL

MEDIA GENERAL MEDIA TECNOLÓGICA

PROFESIONAL UNIVERSITARIA TECNÓLOGOS

LICENCIATURAS

POSGRADOS

CAMPO OCUPACIONAL o DE TRABAJO

TECNICATURAS

EDUCACIÓN

Modelo modificado del original de W. Netto

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SiNETSASiNETSA

Objetivos:

1. Ampliar la oferta de formación agraria … pregrado y grado (tecnicaturas, tecnólogos, licenciaturas…)

2. Desarrollar un sistema de equivalencias … facilitar el tránsito armónico entre las diferentes carreras que imparte la UTU y la Universidad. Este será el principal cometido de los Consejos Sectoriales Consultivos...

3. Aprovechar la infraestructura actualmente disponible (de la UTU y de la Universidad) para incrementar y diversificar la oferta de formación ...

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Objetivos del Sistema…Objetivos del Sistema…

4. Prever la instalación de nuevas infraestructuras universitarias en el interior en coordinación con otros Servicios universitarios y/o instituciones u organismos públicos.

5. Interconectar los programas de investigación de la Universidad y de esta con otras Instituciones, …

6. Fortalecer los recursos docentes de todo el sistema, … docentes de la UTU realicen posgrados en Ciencias Agrarias (FA) y Ciencias Animales (FV), dentro del PEDEAGRIND.

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Descripción de la PropuestaDescripción de la Propuestaa) Esquema de la Estructura Formativa a) Esquema de la Estructura Formativa

NIVEL

Pos-grado

Grado

Pre-grado

Secun-daria

AÑOS

8+

7

6

5

4

3

2

TITULO

Doctorados

Maestrías

Especializaciones y Educación Permanente

Ingenierías

Licenciaturas

Tecnologías

Tecnicaturas

Bachilleratos Téc. Agrarios

INSTITUCIONESADEMAS DE FAGRO

Con INIA INIA

y y otrosotros

Con UDELAR y OTRAS UNIVER-SIDADES

Con

UTUUTU

PEDEAGRIND

Si NETSA

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ARTIGAS

SALTO -

GUAVIYÚ

GUICHON

FRAY BENTOS

COLONIA SUIZA

ROSARIORAIGON

LIBERTAD

TRINIDADSARANDI GRANDE

FLORIDA

DURAZNO

EL COLORADOMONTES

SAN RAMÓNSAN CARLOS

ROCHA

PIRARAJA

SANTA CLARAVERGARA

MELOTACUAREMBO

Minas de Corrales

RIVERA

Escuelas Agrarias de UTUEE’s de la FA y CE’s de la FV

EE’s del INIA

Escuelas Agrarias de UTUEscuelas Agrarias de UTUEEEE’’ss de la FA y de la FA y CECE’’ss de la FVde la FV

EEEE’’ss del INIAdel INIA

LA CAROLINALA CONCORDIA

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Formación Secundaria - Técnica Formación Secundaria - Técnica

• “Bachillerato Técnico Agrario”, instalado en abril de 2007 en la FA en Sayago. Desde 2005 en Salto, realiza pasantías en la EEFAS.

• Tecnicatura de Producción Vegetal Intensiva, en EEFAS

• Tecnicatura de Producción Ganadera y Agrícola, en EEBR

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Formación de docentesFormación de docentes

Aporte a la formación de docentes orientada a:

a) generar oportunidades de actualización y formación para los docentes del CETP-UTU dentro de los programas de Educación Permanente y de Posgrados

b) fortalecer los grupos universitarios y de CETP existentes que participarán en las áreas temáticas definidas como relevantes

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Políticas y perspectivasPolíticas y perspectivas

Educación durante toda la vida Movilidad estudiantil (vertical y

horizontal) Flexibilidad curricular Integración institucional Integración Regional Profundizar sinergias en el grado y

posgrado

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graciasgracias