REPUBLICA DE CHILEILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CONCEPCION

DIRECCION DE EDUCACION MUNICIPALESCUELA “RENE LOUVEL BERT

AVENIDA COLLAO 1165 FONO 2227016CONCEPCION

DEPARTAMENTO EDUCACION ESPECIAL

INFORME PSICOPEDAGÓGICORESUMEN BATERIA EVALÚA- 4 APLICADAS

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre :

Fecha de nacimiento :

Edad :

Escuela :

Curso :

Fecha de informe :

II. ANTECEDENTES GENERALES

III. ANÁLISIS CUALITATIVO

De acuerdo a los resultados obtenidos en las diversas pruebas que conforman la Batería, se puede decir que

A.CAPACIDADES COGNITIVAS 1.- Bases del Razonamiento PC:

NIVEL:Durante la realización de la tarea se observaron procesos de observación analítica, comparación y pensamiento analógico.

Reflexividad PC:NIVEL:

Se observó el desempeño del alumno para seguir reflexivamente instrucciones y comprobar su veracidad o falsedad mediante la emisión de instrucciones verbales que han de constatarse en una serie de figuras distribuidas espacialmente.

Pensamiento Analógico PC:NIVEL:

Se observó la capacidad para inferir relaciones verbales a partir de las relaciones del mismo tipo identificadas previamente por observación y comparación de idéntica categoría.

Organización Perceptiva PC:NIVEL:

Se observó la capacidad del alumno para identificar las partes y componentes de una figura donde debe seleccionar el elemento que Sobra, y el elemento que Falta.

2.- Memoria - Atención PC:NIVEL:

Se observó la capacidad del alumno para usar de manera adecuada sus recursos atencionales y de memoria, encontrar las Diferencias entre estímulos parecidos, el reconocimiento de estímulos visuales y verbales, y uso de la Atención-concentración

3.- Niveles de Adaptación PC:NIVEL:

Se evaluó aspectos motivacionales, autocontrol/autonomía, conductas pro-sociales, Autoconcepto/ autoestima.

Motivación PC:NIVEL:

Se evalúo la percepción del alumno del alumno hacia las tareas y sobre el grado de atracción y rechazo.

Autocontrol /autonomía PC:NIVEL:

Se evalúo la autonomía personal, la percepción del alumno de sí mismo en relación a posibles dificultades.

Conductas Pro-sociales PC:NIVEL:

Se evalúo la disposición favorable del alumno a la interacción cooperativa y de ayuda a sus iguales.

Autoconcepto/autoestima PC:NIVE:

Se evalúo el modo en que el alumno se percibe a sí mismo, incluyendo aspectos de autoestima.

B.- CAPACIDADES ESPECÍFICAS: 1.- Escritura: Grafía y Ortografía

PC:NIVEL:

Se evalúo aspectos de la calidad de la escritura, calidad ortográfica de la escritura en lo que respecta errores de carácter visual, mediante el reconocimiento de errores ortográficos de una lista de palabras.

2.-Velocidad Lectora PC: Se evalúo la velocidad lectora a

NIVEL: partir de una cantidad de palabras que debe leer el alumno en una cantidad de tiempo.

3.-Comprensión Lectora PC:NIVEL:

se evalúo la comprensión del vocabulario del texto, realización de sencillas inferencias de información no explícita en el texto e identificación de las secuencias temporales de la narración.

4.-Aprendizaje Matemático PC:NIVEL:

Se evalúo la adquisición de los contenidos del currículum del nivel.

Cálculo y Numeración PC:NIVEL:

Se evalúo el conocimiento de los números, aspectos relacionados con las secuencias numéricas y las diferencias de valor entre números, y la adquisición de los automatismos de las operaciones aritméticas básicas.

Resolución de Problemas PC:NIVEL:

Se evalúo la resolución de problemas aritméticos que implican los conocimientos básicos anteriores, donde la dificultad se encuentra en la comprensión del problema y la adecuada selección de la operación para resolver.

IV. OBSERVACIONES:

Es todo cuanto puedo informar.

Patricia Vargas Erices. Educadora

DiferencialGD

EVALÚA-5Reflexividad, Pensamiento Analógico, Organización Perceptiva, Memoria-Atención, Niveles de Adaptación, Sociométrico, Exactitud Lectora, Comprensión Lectora, Ortografía Fonética, Grafía y Expresión Escrita, Ortografía Visual, Cálculo y Numeración, y Resolución de Problemas