REPUBLICA DE CHILEILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CONCEPCION

DIRECCION DE EDUCACION MUNICIPALESCUELA “RENE LOUVEL BERT

AVENIDA COLLAO 1165 FONO 2227016CONCEPCION

DEPARTAMENTO EDUCACION ESPECIAL

INFORME PSICOPEDAGÓGICORESUMEN BATERIA EVALÚA- 3 APLICADAS

I. IDENTIFICACIÓN

Nombre :Fecha de nacimiento: Edad : Escuela : Curso : Profesora : Fecha de informe :

II. ANTECEDENTES GENERALES

III. ANÁLISIS CUALITATIVO

De acuerdo a los resultados obtenidos en las diversas pruebas que conforman la Batería, se puede decir que

A.CAPACIDADES COGNITIVAS 1.- Memoria - Atención PC:

NIVEL: Se observó la capacidad del alumno para usar de manera adecuada sus recursos atencionales y de memoria, encontrar las Diferencias entre estímulos parecidos, el reconocimiento de estímulos visuales y verbales, y uso de la Atención-concentración

2.- Bases del Razonamiento PC: NIVEL:

Durante la realización de la tarea se observaron procesos de observación analítica, comparación y pensamiento analógico,

organización perceptiva.Reflexividad PC:

NIVEL:Se observó el desempeño del alumno para seguir reflexivamente instrucciones y comprobar su veracidad o falsedad mediante la emisión de instrucciones verbales que han de constatarse en una serie de figuras distribuidas espacialmente

Analogías PC: NIVEL:

Se observó la capacidad para inferir relaciones verbales a partir de las relaciones del mismo tipo identificadas previamente por observación y comparación de idéntica categoría.

Organización Perceptiva PC: NIVEL:

Se observó la capacidad del alumno para identificar las partes y componentes de una figura donde debe seleccionar el elemento que Sobra y la selección del elemento que falta.

B.- CAPACIDADES ESPECÍFICAS: 1.- Lectura PC:

NIVEL:Se evalúo aspectos comprensivos como a la eficacia lecto-escritora

Exactitud Lectora PC: NIVEL:

Se evalúo la exactitud lectora para interpretar mensajes orales y escritos, obligándole al uso de la vía fonológica mediante el reconocimiento de palabras parecidas en su estructura fónica.

Comprensión Lectora PC: NIVEL:

Se evalúo diversos aspectos básicos implicados en la comprensión lectora, como son: Comprensión del vocabulario del texto, realización de sencillas inferencias de información no explicita en el texto e identificación de las ideas principales de párrafo

2.- Escritura PC:NIVEL:

Se evalúo la ortografía visual, visual, y expresión escrita.

Ortografía Fonética PC: NIVEL:

Se evalúo el dominio de las Reglas de Conversión Fonema-Grafema.

Grafía y expresión Escrita PC: NIVEL:

Se evalúo la eficacia de la actividad motriz de la escritura (conductas grafomotrices), calidad ortográfica: inversiones, omisiones, redacción de pequeñas narraciones inducidas a partir de estímulos visuales.

Ortografía Visual PC:NIVEL:

Se evalúo la calidad ortográfica de lo escrito, en lo que refiere a errores ortográficos convencionales de carácter visual (b/v, g/j, h, etc)

3.-Aprendizaje Matemático PC: NIVEL:

Se evalúo la adquisición de los contenidos del currículum del curso.

Cálculo y Numeración PC: NIVEL:

Se evalúo el conocimiento de los números inferiores a cien mil, aspectos relacionados con las secuencias numéricas y las diferencias de valor entre números y las diferencias de valor entre números y la adquisición de los automatismos de las operaciones aritméticas básicas

Resolución de Problemas PC: NIVEL:

Se evalúo la resolución de problemas aritméticos que implican los conocimientos básicos anteriores, donde la dificultad se encuentra en la comprensión del problema y la adecuada selección de la operación para resolver (continuar reforzando)

IV. OBSERVACIONES:

Es todo cuanto puedo informar.

Patricia Vargas Erices. Educadora

DiferencialGD