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SEGUIMIENTO DE EGRESADOS GENERACIÓN 2012 NOVIEMBRE 2017 INFORME UNIDAD AZCAPOTZALCO DIVISIÓN CBI INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA

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SEGUIMIENTO DE EGRESADOSGENERACIÓN

2012

NOVIEMBRE 2017

INFORME UNIDAD AZCAPOTZALCODIVISIÓN CBIINGENIERÍA EN ELECTRÓNICA

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSINGENIERÍA ELECTRÓNICA

RECTOR GENERAL Dr. Eduardo A. Peñalosa Castro

COORDINADOR GENERAL DE INFORMACIÓN INSTITUCIONAL Dr. Óscar Jorge Comas Rodríguez

SECRETARIO GENERAL Dr. José Antonio De Los Reyes Heredia

RECTOR DE LA UNIDAD AZCAPOTZALCO

SECRETARIA DE UNIDADDra. Norma Rondero López

DIRECTORA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA Dra. María de Lourdes Delgado Nuñez

SECRETARIA ACADÉMICA DE LA DIVISIÓN DE CIENCIAS BÁSICAS E INGENIERÍA Mtra. María Teresa Merchand Hernández

COORDINADORA DE LA LICENCIATURA EN INGENIERÍA EN ELECTRÓNICA

M. en C. María Antonieta García Galván

DIRECTORIO

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ÍNDICE

DIRECTORIO

PRESENTACIÓN

ANTECEDENTES

METODOLOGÍA

TABLAS Y GRÁFICOS

I. DATOS PERSONALES

II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

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COMPONENTES DEL SIEEE

Estudiantes Egresados

Empleadores

El presente estudio forma parte de los resultados del proyecto denominado “Sistema de Información para la generación de estudios sobre trayectoria académica de estudiantes, opinión de empleadores y tendencias de los mercados laborales y seguimiento de egresados de la Universidad Autónoma Metropolitana”, el cualbusca recabar información sobre tres componentes estratégicos para la toma de decisiones dentro de laInstitución: estudiantes, egresados y empleadores. Es por ello que se le ha denominado Sistema de Información deEstudiantes, Egresados y Empleadores (SIEEE).

El SIEEE inició en 2004 y se ha desarrollado con la colaboración de todas las Unidades Universitarias; sustenta como línea principal, bajo un enfoque sistemático e integral, brindar herramientas a la Institución para: • La creación, desarrollo e implementación de políticas educativas. • La adecuación y/o modificación de planes y programas de estudio. • El fortalecimiento de la calidad en la formación académica.

ANTECEDENTES

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El objetivo general del proyecto es desarrollar un sistema integral de información, oportuno y consistente, paraasegurar y mejorar la calidad de los procesos formativos de los programas de licenciatura y de posgrado que ofrece la UAM.

Para lograr lo anterior, se ha instalado un proceso metodológico que consta de distintos tipos de estudio cuyatemporalidad es permanente. Uno de estos estudios es sobre el empleo y el desempeño profesional de los egresados de nivel licenciatura. Mide la tasa de ingreso y tránsito en el mercado laboral después de tres años de egreso, este tipo de estudio se apoya en una encuesta centrada en el tiempo y los medios para conseguir empleo, sus condiciones laborales, el desempeño profesional, su opinión y recomendaciones sobre la formación recibida.

Los estudios de seguimiento de egresados de nivel licenciatura diseñados especificamente a partir de cohortesgeneracionales, se describen a continuación:

Dado que el proyecto consiste en la puesta en marcha y operación de un sistema de información en permanente dinamismo, existe la posibilidad de acceder a resultados a nivel de toda la universidad y de cada una de las Unidades Universitarias, incluso a nivel licenciatura. Los informes de resultados de todos los estudios generados hasta la fecha pueden ser consultados en la dirección electrónica:

Generaciónde egreso Publicación Universo

(N)Muestra

(n)2008 Septiembre 2013 4920 17812005 Septiembre 2013 4437 15702003 Junio 2008 4689 24211998 Junio 2008 4436 16782002 Junio 2007 4730 24341997 Junio 2007 4569 1833

www.sieee.uam.mx

ANTECEDENTES

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METODOLOGÍA

Los criterios metodológicos se retoman del libro Esquema Básico para el Estudio de Egresados en Educación Supe-rior, editado por la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES) en 1998, el cual proporciona los fundamentos teórico-conceptuales, las orientaciones para el diseño experimental, las principa-les dimensiones de observación, el instrumento para la recolección de la información, las herramientas estadísticas para el análisis de la información y en general los aspectos a considerar para el desarrollo de este tipo de trabajos, lo que permite su comparación a nivel regional, nacional e internacional.

Cuestionario aplicado

Para recopilar la información se utilizó el cuestionario propuesto por la ANUIES, el cual ya ha sido aplicado a las generaciones 1997, 1998, 2002, 2003, 2005 y 2008. A fin de preservar su carácter referencial no se realizaron cambios significativos. En su estructura, el cuestionario consta de 45 preguntas (37 preguntas cerradas y 8 abiertas) distribuidas en siete apartados temáticos cuya estructura básica está organizada en las siguientes dimensiones de observación.

I. DATOS PERSONALES II. DATOS SOCIOECONÓMICOS III. TRAYECTORIA ACADÉMICA IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL V. DESEMPEÑO PROFESIONAL VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información del Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información organizada en tres grandes bloques: 1) antecedentes, 2) identificación y 3) desempeño académico.

Haga clic en el siguiente link para ver el cuestionario

https://uamlicenciatura.questionpro.com

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METODOLOGÍA

Selección de la cohorte de egreso y universo de estudio

La cohorte de interés o bloque de seguimiento se constituye por los egresados de la generación 2012, que tienen una inserción reciente al mercado laboral, útil para valorar y comparar el impacto inmediato de la formación profesional recibida en la institución. Con base en lo anterior, el universo de estudio comprende los tres estados académicos de egreso reconocidos en el Archivo General de Alumnos:

5. Egresados que cuentan con título profesional

6. Incluye a los egresados que concluyeron sus créditos del plan de estudios y además solicitaron su certificado de estudios de licenciatura pero todavía no se titulan.

12. Contempla a los egresados que terminaron el 100% de los créditos del plan de estudios, no han solicitado su certificado de estudios de licenciatura ni se han titulado.

Para efectos del presente estudio se obtuvo la información del AGA correspondiente a la novena semana del trimestre 15-Invierno. La variable utilizada para determinar el número de egresados por año fue el “último trimestre de actividad académica” (ut_aa2) que incluye específicamente a los egresados en los trimestres 12I, 12P y 12O. La suma total asciende a 4,744 ; de los cuales 1,191 corresponden a la Unidad Azcapotzalco; 386 a la División de Ciencias Básicas e Ingeniería y 71 a Ingeniería en Electrónica.

División Egresados (N)

Ciencias Básicas e Ingeniería 386

Ingeniería Electrónica 71

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METODOLOGÍA

Especificaciones del muestreo

Para el cálculo del tamaño de la muestra se utilizó un muestreo aleatorio proporcional por estratos (estrato por carrera y división), tomando en consideración el supuesto de que se trabaja por grupos de carrera que conforman una misma división, con características similares, y que cada grupo de carreras no se relaciona entre sí. En este sentido, las subpoblaciones –unidades de muestreo- fueron estructuradas a partir de las divisiones académicas de cada Unidad Universitaria (CBI, CSH, CAD, CBS, CCD, CNI).

Los resultados se darían por grupos de carreras (división) separados utilizando la siguiente fórmula en cada una de las subpoblaciones:

Donde: n: es la muestraP y q: son las probabilidades de éxito o fracaso que tienen un valor del 50% a 75%, tomando la varianza máxima por lo que P * q = 0,25N: es el tamaño de la poblacióne²: es el error seleccionado por el investigador (5%)z²: es el valor estadístico para un nivel de confianza del 95% n°: Tamaño Adecuado de la MuestraNi: Tamaño del estrato de la PoblaciónN: Tamaño de la Poblaciónn°=n(Ni/N)

A partir de la aplicación de la ecuación se obtuvieron los siguientes resultados para cada una de lassubpoblaciones:

Muestra Unidad y DivisiónDivisión Egresados (N) Muestra (n)

Azcapotzalco 1191 599CBI 386 218

Ingeniería Electrónica 71 35

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METODOLOGÍA

Proceso de aleatorización

La selección aleatoria de los elementos a encuestar, una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, es una parte fundamental para el levantamiento, análisis y confiabilidad de la información. El procedimiento utilizado para el presente estudio fue el siguiente:

• Una vez determinado el tamaño de la muestra “n”, se integró la base de datos con el total de egresados “N” identificados por plan de estudios y número de matrícula, dicha base constituyó el marco muestral a partir del cual se obtuvo k números aleatorios entre 1 y N como recomienda la metodología estadística propuesta por ANUIES.

• En específico se utilizó el paquete estadístico SPSS, el cual permite obtener una muestra aproximada de casos, a partir del total de egresados, y una muestra exacta al definir el número específico de registros a localizar.

• Tomando en consideración los distintos motivos por los cuales no es posible localizar la totalidad de egresados que resultaron del proceso aleatorio, se elaboraron listas complementarias que contienen el 20% más de cada subpoblación, dado que en la metodología recomendada por la ANUIES, dicho proceso debe realizarse cuando k número de “no respuestas” es menor o igual a dicho porcentaje. Cabe señalar que el número de intentos para localizar a un egresado es de por lo menos 5 en distintos horarios, después de los cuales la matrícula se asigna como caída o de “no respuesta” y se procede a su reemplazo.

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METODOLOGÍA

Procedimiento para el levantamiento de información

Una vez determinado el tamaño de la muestra por Unidad, División y Plan de estudios, el levantamiento de información,inició el día 21 de septiembre del año 2015 y concluyó el 31 de julio del 2016. Es importante destacar que la elaboración de informes por carrera fue pospuesta debido a que en términos globales y por Unidad, aún no se concluía con el levantamiento de información. La fuente de información primaria para la definición del universo de estudio, así como para la elaboración de agendas electrónicas, fue el Archivo General de Alumnos (AGA), el cual contiene información detallada sobre varios aspectos de la trayectoria escolar, situación académica y administrativa de los alumnos de la UAM.

El método de aplicación del cuestionario se realizó por medio de entrevistas telefónicas, aplicación vía Web y por correo electrónico, para con ello garantizar la seguridad y confidencialidad de la información proporcionada por los egresados.

Cabe señalar que fue necesario integrar información complementaria proveniente básicamente del SistemaInstitucional de Bolsa de Trabajo (SIBOT), de los registros del Sistema de encuestas de posgrado, registros de alumnos que solicitaron Beca, registros de la credencialización de egresados de las Unidades y los registros de movilidad estudiantil.

Encuestas aplicadas con relación a la muestra

División Muestra (n) Encuestas aplicadas Efectividad %CBI 218 211 96.8%

Ingeniería Electrónica 35 37 100%

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METODOLOGÍA

Depuración de bases de datos

La etapa que refiere a la depuración de datos consiste en someter la información recopilada a revisiones que permitan detectar inconsistencias y errores que deben ser corregidos antes de iniciar cualquier tipo de análisis estadístico. En este proceso es posible sustituir, modificar o eliminar datos incompletos, incorrectos o que no resultan pertinentes según la ilación lógica del instrumento utilizado. Los errores, en una base de datos, suelen estar relacionados con el método de entrada de información, manual o automatizado, y con la forma en que el instrumento fue interpretado o utilizado en su momento.

Para la depuración y limpieza de la base de datos se realizó una prueba estadística de frecuencias con la finalidad de verificar la inexistencia de cuestionarios duplicados, errores de sintaxis, valores desconocidos y datos desfasados respecto al documento original. Lo anterior, permite observar la información por filas y columnas así como aquellos valores atípicos que podrían influir en los resultados finales del estudio.

La organización y captura de la información se realizó a través del programa SPSS, las variables del estudio fueron organizadas en tablas resumen que expresan en números porcentuales los principales resultados. Los perfiles de desempeño escolar fueron complementados con información extraída del AGA.

Bajo este esquema, la Oficina de Egresados de la Coordinación General de Información Institucional presenta con satisfacción los resultados generales más sobresalientes del levantamiento de la encuesta aplicada a los egresados de la licenciatura en Ingeniería en Electrónica, División de Ciencias Básicas e Ingeniería de la Unidad Azcapotzalco.

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I. DATOS PERSONALES

1.1. SEXO

1.2. NACIONALIDAD

1.3. LUGAR DE RESIDENCIA

1.4. EDAD AL INGRESO

1.5. EDAD AL EGRESO

1.6. EDAD ACTUAL

1.7. ESTADO CIVIL

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1.1 SEXO 1.2 NACIONALIDAD

Del total de la muestra para Ingeniería en Electrónica la mayoría (86.5%) corresponde al sexo masculino, mientras que 13.5% al femenino.

Todos los egresados son de nacionalidad mexicana.

I. DATOS PERSONALES

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I. DATOS PERSONALES

1.3 LUGAR DE RESIDENCIA

El 46.9% de la muestra vive en el Estado de México, 37.5% en la Ciudad de México, 12.5% en otros estados del país y 3.1% vive en el extranjero.

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I. DATOS PERSONALES

1.4 EDAD AL INGRESO

Al momento de ingresar a la licenciatura el 70.3% de los exalumnos tenía entre 18 y 20 años. La edad mínima fue de 18 y la máxima de 29.

Medidas de dispersión

Válidos 37Valores perdidos 0Media 20.11Mediana 19Moda 18Desviación estándar 2.55Varianza 6.54Mínimo 18Máximo 29

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I. DATOS PERSONALES

1.5 EDAD AL EGRESO

Respecto a la edad al egreso, la muestra arrojó que el 40.5% tenía entre 25 y 27 años. Seguido del grupo de edad de 22 a 24 que representaba el 29.7%.

Medidas de dispersión

Válidos 37Valores perdidos 0Media 27.16Mediana 26Moda 27Desviación estándar 4.10Varianza 16.80Mínimo 22Máximo 40

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I. DATOS PERSONALES

1.6 EDAD ACTUAL

Actualmente el 40.5% de los egresados se encuentra en un rango de 29 a 31 años de edad.

Medidas de dispersión

Válidos 37Valores perdidos 0Media 31.16Mediana 30Moda 31Desviación estándar 4.10Varianza 16.80Mínimo 26Máximo 44

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I. DATOS PERSONALES

1.7 ESTADO CIVIL

En el aspecto del estado civil, el 65% de la población encuestada manifestó ser soltera, seguido del 22% que refirió mantener una relación en unión libre.

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1. NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2. MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

2.3. INGRESO MENSUAL FAMILIAR

2.4. ESCOLARIDAD DEL PADRE

2.5. ESCOLARIDAD DE LA MADRE

2.6. OCUPACIÓN DEL PADRE

2.7. OCUPACIÓN DE LA MADRE

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.1 NÚMERO DE INTEGRANTES DE LA FAMILIA

2.2 MIEMBROS QUE APORTAN AL INGRESO FAMILIAR

El 35.1% de las familias de los exalumnos se encuentra conformado por tres integrantes; 18.9% señaló un número de dos integrantes y otro 18.9% está conformada por cinco.

En el aspecto económico familiar, el 48.6% manifestó que son dos miembros quienes aportan al ingreso familiar. Mientras que el aporte de un miembro representa el 29.7% de la población.

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.3 INGRESO MENSUAL FAMILIAR

El 19.4% de los egresados señaló percibir un ingreso familiar mensual que va de $15,000 a $19,999.

Medidas de dispersión

Válidos 31Valores perdidos 6Media 23419.35Mediana 20000Moda 10000Desviación estándar 16728.766Varianza 279851612.9Mínimo 5000Máximo 70000

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.4 ESCOLARIDAD DEL PADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

El padre presenta un nivel de escolaridad bajo representando al 51.4% de la muestra, mientras que 27% corresponde al nivel alto.

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.5 ESCOLARIDAD DE LA MADRE

Nivel

Alto: Normal superior completa,licenciatura completa y posgrado completo e incompleto.

Medio: Normal superior incompleta, licenciatura incompleta, profesional técnico (a) y bachillerato completo.

Bajo: Bachillerato incompleto, preescolar, primaria completa e incompleta, secundaria completa eincompleta y sin estudios.

En el caso de las madres de los egresados, la mayoría posee un nivel bajo de escolaridad representado por el 54.1% de la población.

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

Hogar Hogar

2.6 OCUPACIÓN DEL PADRE

En cuanto al nivel de ocupación de los padres, el 60% indicó que es bajo.

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II. DATOS SOCIOECONÓMICOS

2.7 OCUPACIÓN DE LA MADRE

En las actividades realizadas por las madres, gran parte de la muestra (43.2% ) se dedica a labores del hogar.

Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director GeneralDueño o socio de una empresa/despacho/ranchoGerente/Director de áreaSubgerente/Subdirector de área

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina/sección/áreaEmpleado profesional Ejecutivo de cuenta/ventaAnalista técnico

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesionalPor cuenta propia no profesional Vendedor / comercianteAsistente / Ayudante / AuxiliarTrabajador manual no calificadoEmpleado doméstico EjidatarioJornalero Agrícola

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

Hogar Hogar

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1 PERFIL ACADÉMICO AL INGRESO

3.1.1. AÑO DE INGRESO

3.1.2. ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.3. PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

3.1.4. PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

3.1.5. ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

3.1.7. RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

3.1.6. QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2 DESEMPEÑO ACADÉMICO DURANTE LA LICENCIATURA

3.2.1. TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2. TURNO

3.2.3. PROMEDIO DE LICENCIATURA

3.2.4. TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

3.2.5. NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

3.2.6. ESTADO ACADÉMICO

3.2.7. ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

3.2.8. TIPO DE SERVICIO SOCIAL

3.2.9. ACTIVIDADES FORMALES DE ACTUALIZACIÓN

3.2.10. ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

3.2.11. TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.1 AÑO DE INGRESO

Año de ingreso %2000 5.42001 5.42002 5.42003 10.82004 8.12005 8.12006 29.72007 21.62008 5.4Total 100

El 29.7% de la población encuestada inició sus estudios en el año 2006.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.2 ESCUELA DE PROCEDENCIA

Institución %UNAM ESC. NAC. PREPARATORIA 2.7COLEGIO DE BACHILLERES 16.2IPN C.E.C.Y.T. 16.2D.G.T.I. -C.E.T. 8.1D.G.T.I. -C.B.T.I. 5.4D.G.T.I. -C.E.T.M.A.R. 2.7U.A.E.M. 2.7CONALEP 5.4INCORPORADA A LA U.N.A.M. 13.5INCORPORADA A LA S.E.P. 16.2OTRA 10.8Total 100

Predomina el porcentaje de egresados que proviene de una escuela pública (59%).

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.3 PROMEDIO DE LA ESCUELA DE PROCEDENCIA

En el caso del promedio obtenido en el nivel medio superior, el 70.3% de los egresados registró un calificación final de 7.00 a 8.00.

Medidas de dispersión

Válidos 37Valores perdidos 0Media 7.9195Mediana 7.70Moda 7.6Desviación estándar 0.6864Varianza 0.471Mínimo 7Máximo 9.72

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.4 PUNTAJE EN EL EXAMEN DE SELECCIÓN

Medidas de dispersión

Válidos 37Valores perdidos 0Media 626.81Mediana 579.00Moda 515Desviación estándar 113.306Varianza 12838.158Mínimo 498Máximo 922

Al realizar su examen de selección el 35.1% obtuvo un resultado de 498 a 557 y 27% registró una cantidad de 558 a 628 puntos.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.1.5 ELECCIÓN DE LA LICENCIATURA

El 86.5% de la muestra mencionó que la carrera en Ingeniería Electrónica fue su primera opción.

A continuación se presentan las carreras que habían elegido los egresados que no cursaron su primera opción.

3.1.6 QUÉ LICENCIATURA HABÍA ELEGIDO

CarreraComputaciónIngeniería MecánicaRelaciones Internacionales

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3.1.7 RAZÓN MÁS IMPORTANTE PARA ELEGIR LA LICENCIATURA

Motivo %El prestigio de la profesión 8.3Perspectivas de trabajo 13.9Posibilidades de desarrollo personal y profesional 41.7El costo de la inscripción y cuotas 2.8Consejo de familiares y amigos 11.1Vocación y habilidades personales 22.2Total 100

De los diferentes motivos y/o razones por los cuales los profesionistas eligieron su licenciatura, destaca la opción “Posibilidades de desarrollo personal y profesional” con el 41.7%, seguido de la opción “Vocación y habilidades personales” con 22.2%.

III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.1 TIEMPO DE DEDICACIÓN COMO ALUMNO

3.2.2 TURNO

Del total de la población encuestada, el 94.6% señaló que el tiempo de dedicación en el que realizaron sus estudios fue de tiempo completo.

El turno matutino destaca con el 89% respecto al vespertino que representa sólo el 11% de los ex alumnos.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.3 PROMEDIO DE LICENCIATURA

El 75.7% obtuvo un promedio de entre 8.01 y 9.00, mientras que 16.2% se ubicó en el rango de 7.63 a 8.00. El valor con mayor presencia fue 8.2.

Medidas de dispersión

Válidos 37Valores perdidos 0Media 8.40Mediana 8.48Moda 8.27Desviación estándar 0.38595Varianza 0.149Mínimo 7.63Máximo 9.16

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.4 TIEMPO PARA CONCLUIR SUS ESTUDIOS

Sobre el tiempo para concluir sus estudios, la totalidad de la población finalizó el plan de estudios después del tiempo curricular establecido, es decir, en más de 12 trimestres.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.5 NÚMERO DE TRIMESTRES REALMENTE CURSADOS

El 16.2% terminó sus estudios en 18 trimestres.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.6 ESTADO ACADÉMICO 3.2.7 ¿REALIZÓ SU SERVICIO SOCIAL?

En el caso del estado académico actual de los egresados el 83.8% está titulado, el 13.5% cuenta con certificado académico y el 2.7% ha cubierto por completo sus créditos reglamentarios.

El 100% de los egresados manifestó haber realizado el servicio social, el cual es un requisito obligatorio para poder titularse.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.8 TIPO DE SERVICIO SOCIAL

En cuanto al tipo de servicio social, la gran mayoría (78%) lo llevó a cabo de manera interna a la UAM, mientras que el 14% lo hizo en una dependencia gubernamental.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.9 ACTIVIDADES DE ACTUALIZACIÓN 3.2.10 ESTUDIOS POSTERIORES A LA LICENCIATURA

Más de la mitad de la población (54%) afirmó haber tomado algún curso o diplomado para complementar su formación profesional.

En el caso de estudios superiores a la licenciatura, el 16.7% mencionó haber realizado algún posgrado.

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III. TRAYECTORIA ACADÉMICA

3.2.11 TIPO DE ESTUDIOS CURSADOS

Según lo anterior, de aquellos que continuaron con un posgrado el 83.3% señaló el nivel maestría y 16.7% indicó alguna especialidad en su ramo.

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IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

4.1. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO DURANTE LA LICENCIATURA

4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.2. BÚSQUEDA DE TRABAJO AL EGRESO DE LA LICENCIATURA

4.2.1. BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2. TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

4.2.3. NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.1. ¿TRABAJA ACTUALMENTE?

4.3.2. PRINCIPAL REQUISITO PARA CONSEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

4.3.3. TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

4.3.4. NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

4.3.5. TAMAÑO DE LA EMPRESA

4.3.6. RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

4.3.7. SECTOR ECONÓMICO

4.3.8. PRINCIPALES EMPRESAS, ORGANIZACIONES E INTITUCIONES DONDE LABORA

4.3.9. TIPO DE CONTRATACIÓN

4.3.10. INGRESO MENSUAL NETO

4.3.11. NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3. CARACTERÍSTICAS DEL EMPLEO ACTUAL

4.3.12. NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

4.3.13. PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

4.3.14. MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

4.3.15. CUENTA CON OTRO EMPLEO

4.3.16. MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

4.3.17. HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

4.3.18. ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19. RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.1.1. ¿TRABAJÓ DURANTE EL ÚLTIMO AÑO DE SUS ESTUDIOS DE LICENCIATURA?

4.1.2 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Más de la mitad (64.9%) de los egresados trabajó durante su último año de estudios.

De aquellos que trabajaron durante susestudios el 72% mencionó que dicho trabajo tenía coincidencia o total coincidencia con su carrera.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSINGENIERÍA ELECTRÓNICA

4.2.1 BUSCÓ EMPLEO AL CONCLUIR SUS ESTUDIOS

4.2.2 TIEMPO QUE LE LLEVÓ CONSEGUIR EMPLEO

En el apartado referido a la búsqueda de empleo al egreso de la carrera, el 86% mencionó haber comenzado de forma inmediata.

Respecto al periodo que les llevó conseguir empleo, el 84.4% lo hizo en un lapso menor a 6 meses para encontrar trabajo.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.2.3 NÚMERO DE TRABAJOS PRINCIPALES DESDE EL EGRESO

Entendiendo por empleo “principal” aquel en los que duraron más de tres meses de antigüedad, el 40.5% indicó haber tenido dos.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSINGENIERÍA ELECTRÓNICA

4.3.1 ¿TRABAJA ACTUALMENTE? 4.3.2 PRINCIPAL REQUISITO PARA CON SEGUIR SU EMPLEO ACTUAL

Del total de los egresados en Electrónica de la Unidad Azcpotzalco, 81.1% contaba con empleo al momento del levantamiento de la encuesta.

De los egresados que afirmaron contar con em-pleo, 36.7% señaló que “Ser titulado” es el requisi-to más importante.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.3 TIPO DE AFILIACIÓN QUE DESEMPEÑA DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN

Los datos arrojaron que la gran mayoría de la población encuestada se desempeña como empleado (90%).

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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Nivel Descripción

Mando(puesto alto)

Director General Dueño o socio de una empresa/ despacho/ rancho Gerente/ Director de área Subgerente / Subdirector de áreaCoordinador

Intermedio(puesto medio)

Jefe de departamentoJefe de oficina / sección / área Empleado profesional Ejecutivo de cuenta Analista especializado Supervisor

Bajo(puesto bajo)

Empleado no profesional Por cuenta propia no profesional Vendedor en establecimiento Asistente Ayudante Auxiliar

Profesionalindependiente

Por cuenta propia

4.3.4 NIVEL JERÁRQUICO DEL PUESTO QUE DESEMPEÑA

Con el objetivo de conocer cuál es el nivel alcanzado por los profesionistas tenemos que el 80% de la población alcanzó un nivel intermedio, seguido del nivel alto correspondiente a un 13.3%

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.5 TAMAÑO DE LA EMPRESA 4.3.6 RÉGIMEN JURÍDICO DE LA EMPRESA

El 76.7% de los egresados labora en instituciones grandes (de 250 empleados o más) y el 13.3% se encuentra en empresas micro (de hasta 10 empleados).

Gran parte de la población indicó que la empresa donde labora es de privada (83%), en tanto un 17% se encuentra en instituciones de carácter público.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.7 SECTOR ECONÓMICO

Sector / Giro / Rama %Industria extractiva 3.3Industria de la transformación 16.7Industria de la construcción 3.3Comercio 3.3Servicios bancarios/ financieros y seguros 3.3Transporte / comunicaciones 13.3Educación 10Servicios profesionales y técnicos 40Servicios de salud 3.3Servicios de gobierno 3.3Total 100

Para Ingeniería en Electrónica, el 40% de las empresas donde laboran pertenecen al sector de “Servicios profesionales y técnicos”.

En la siguiente lista se encuentran las principalesempresas, organizaciones e instituciones donde sedesempeñan los egresados.

4.3.8 PRINCIPALES EMPRESAS ORGANIZACIONES E INSTITUCIONES DONDE LABORA

EmpresaBank of MontrealBeroky S.A.ClowderTankComisión Federal de ElectricidadControl Eléctrico Industrial

EriccsonFord Motor CompanyGeneral Electric

General Motors de México

Hospital Star MedicaIBM (International Business Machines)Instituto Mexicano del Petróleo

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSINGENIERÍA ELECTRÓNICA

4.3.9 TIPO DE CONTRATACIÓN

El 83.3% de los egresados tiene contratación por tiempo indeterminado.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.10 INGRESO MENSUAL NETO

Medidas de dispersión

Válidos 30Valores perdidos 7Media 18633.33Mediana 18000Moda 18000Desviación estándar 14240.504Varianza 202791954Mínimo 2000Máximo 80000

En cuanto al ingreso mensual que perciben los egresados se obtuvieron los siguientes datos: El 30% de los encuestados manifestó percibir ingresos entre $15,000 a $19,999; 20% reportó cantidades que van de $10,000 a $14,999.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.11 NÚMERO DE HORAS QUE LABORA AL DÍA

La jornada laboral que cubre la mayoría de los ingenieros en electrónica (86.7%) es de 7 a 11 horas.

Medidas de dispersión

Válidos 30Valores perdidos 7Media 8.57Mediana 8Moda 8Desviación estándar 1.775Varianza 3.151Mínimo 4Máximo 12

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.12 NIVEL DE COINCIDENCIA DEL TRABAJO CON LOS ESTUDIOS

Al hablar de la relación trabajo-estudios, la población indicó una respuesta favorable, ya que el 83.2% señaló un nivel de coincidencia o total coincidencia.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.13 PRINCIPAL ACTIVIDAD QUE DESEMPEÑA

Actividad %Dirección 3.3Coordinación 0Dirección de proyectos 0Coordinación de proyectos 16.7Dirección de obras 0Coordinación de obras 0Análisis de sistemas 3.3Planeación 0Programación 6.7Evaluación 0Supervisión 3.3Mantenimiento 30Diagnostico 3.3Investigación 0Análisis financiero 0Docencia 3.3

Actividad %Capacitación 6.7 Asesoría especializada 6.7Consultoría 10Asesoría técnica 3.3Comercialización 0Ventas / comercio 0Desarrollo de productos 3.3Control de calidad 0Atención a pacientes 0Trabajo editorial 0 Actividades de organización 0Actividades administrativas 0Publicidad 0Atención a clientes 0Otro 0Total 100

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.14 MEDIO PRINCIPAL POR EL QUE ENCONTRÓ EMPLEO

Medio %Bolsa de trabajo institucional 10Bolsa de trabajo externa 30Recomendación de compañeros de licenciatura 3.3Recomendación de un amigo o familiar 6.7Relaciones hechas en empleos anteriores 6.7Creación de un negocio, despacho, empresa propios 6.7Integración a un negocio familiar 3.3Prácticas o estancias profesionales 3.3Internet 26.7Otro 3.3Total 100

El medio principal por el cual hallaron empleo se focaliza en bolsas de trabajoexternas a la institución (30%).

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.15 CUENTA CON OTRO EMPLEO 4.3.16 MODALIDAD DE CONTRATACIÓN

Además del actual empleo principal el 20% afirmó contar con otro trabajo.

Del total de aquellos egresados que confirmaron dedicarse a otra actividad laboral, el 50% declaró que la modalidad de contratación es de tiempo parcial.

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.17 HORAS DE DEDICACIÓN A LA SEMANA

Respecto a la cantidad de horas semanales dedicadas a su segunda actividad laboral, la gran mayoría de la población (71.4%) le invierte alrededor de 2 a 12 horas y 28.6% de 13 a 25 horas.

Medidas de dispersión

Válidos 7Valores perdidos 30Media 9.14Mediana 5Moda 2Desviación estándar 8.611Varianza 74.143Mínimo 2Máximo 25

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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4.3.18 ACTUALMENTE ESTÁ BUSCANDO EMPLEO

4.3.19 RAZÓN PRINCIPAL POR LA QUE NO SE ENCUENTRA TRABAJANDO

Medio %No encontré pero sigo buscando 14.3Estoy por incorporarme a un trabajo 28.6Despido 14.3Renuncia voluntaria 14.3Decidí continuar estudiando 28.6Total 100

Al momento de la encuesta, el 40.5% de la población afirmó estar buscando empleo.

En tanto, de aquellos que no laboran, la principalrazón es porque decidieron continuar estudiando(28.6%).

IV. TRAYECTORIA Y UBICACIÓN EN EL MERCADO LABORAL

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V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.1. GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2. EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

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V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.1 GRADO DE SATISFACCIÓN CON SU DESEMPEÑO PROFESIONAL

En la dimensión referida al desempeño profesional, se cuestionó el grado de satisfacción del egresado, dondedestaca con el 94.1% la total satisfacción por la posibilidad de responder a problemas de trabajo.

Desempeño Nada satisfecho Poco

satisfechoSatisfecho +

Totalmente satisfechoLa puesta en práctica de los conocimientos adquiridos en la licenciatura 5.9 20.6 73.5

La posibilidad de realizar ideas propias 0 11.8 88.2El reconocimiento profesional alcanzado 0 14.7 85.3El trabajo en equipo 0 5.9 94.1La posibilidad de coordinar un equipo de trabajo 0 23.5 76.5La posibilidad de responder a problemas de trabajo 0 5.9 94.1El contenido del trabajo / actividad 0 5.9 94.1El ambiente de trabajo 0 8.8 91.2El salario(ingresos y prestaciones) 0 26.5 73.5La posición jerárquica alcanzada 0 32.4 67.6La posibilidad de responder a problemas de relevancia social 0 23.5 76.5

Total promedios 0.5 16.3 83.2

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V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

Con una escala del 1 al 4, donde 1 es ninguna exigencia y 4 mucha exigencia, el empleo demanda mucha exigencia en la habilidad para trabajar en equipo (100%); así como habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones (97.1%).

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Conocimientos generales de la disciplina 0 20 80Conocimientos especializados 0 11.4 88.6Conocimientos inter y multidisciplinarios 0 11.4 88.6Conocimientos de lenguas extranjeras 2.9 28.6 68.6Habilidades para el manejo de paquetes computacionales 0 17.1 82.9Razonamiento lógico analítico 0 5.7 94.3Habilidad para la aplicación del conocimiento diagnóstico/experiencia/proyección/planeación/evaluación

0 2.9 97.1

Habilidad para tomar decisiones 0 2.9 97.1Habilidad para identificar problemas y encontrar soluciones 0 2.9 97.1Búsqueda de información pertinente y actualizada 0 2.9 97.1Habilidades para procesar y utilizar información 0 5.7 94.3Habilidad para trabajar en equipo 0 0 100Habilidad de dirección / coordinación 0 17.1 82.9

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V. DESEMPEÑO PROFESIONAL

5.2 EXIGENCIAS COTIDIANAS DEL TRABAJO ACTUAL

ExigenciasNingunaexigencia

Pocaexigencia

Exigencia + Mucha exigencia

Habilidad administrativa 0 31.4 68.6Disposición para aprender constantemente 2.9 2.9 94.3Disposición para el manejo de riesgo 0 25.7 74.3Habilidades para relaciones públicas 0 28.6 71.4Habilidades para la comunicación oral, escrita y gráfica 0 17.1 82.9Puntualidad 2.9 17.1 80Buena presentación 5.7 14.3 80Creatividad e innovación 0 17.1 82.9Identificación con la empresa/institución 0 28.6 71.4Disposición a la rendición de cuentas y transparencia 0 17.1 82.9Adaptación a cambios (organizacionales y nuevas tecnologías)

0 14.3 85.7

Habilidad para trabajar independientemente 2.9 14.3 82.9

Total promedios 0.7 14.3 85.0

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VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

6.1. HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

6.2. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

6.3. ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?

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6.1 HABILIDADES QUE DESARROLLÓ O FORTALECIÓ DURANTE SU FORMACIÓN PROFESIONAL

Habilidades Nada PocoRegular +

Mucho Expresar verbalmente opiniones o ideas en forma clara y precisa 2.7 24.3 73Expresar por escrito opiniones o ideas en forma clara y precisa 2.7 16.2 81.1Analizar ideas críticamente 2.7 2.7 94.6Aprender en forma independiente 0 0 100Actuar en el ámbito laboral conforme a una ética profesional 0 2.7 97.3Resolver problemas 0 2.7 97.3Desarrolló una actitud de liderazgo 5.4 13.5 81.1A usar modelos y o métodos matemáticos para analizar datos 5.4 18.9 75.7Formular argumentos lógicos 0 8.1 91.9Trabajar en colaboración con otras personas 0 8.1 91.9Formular ideas o pensamientos originales e innovadores 2.7 10.8 86.5

Total de promedios 2.0 9.8 88.2

Algunas de las habilidades que reforzaron durante su formación profesional fueron: aprender de forma indenpendiente (100%), resolver problemas (97.3%) y analizar ideas criticamente (94.6%).

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

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6.2 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA LICENCIATURA?

Siguiendo el grado de satisfacción de su formación profesional, el total de la población mencionó que volverían a estudiar la licenciatura en Ingeniería Electrónica.

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

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6.3 ¿QUÉ LICENCIATURA ELEGIRÍA?

La siguiente tabla presenta las carreras que mencionaron aquellos egresados que manifestaron elegir otra licenciatura.

Carrera

Ciencias de la SaludIngeniería en ComputaciónIngeniería en MatemáticasIngeniería IndustrialMercadotecniaTelecomunicaciones

VI. SATISFACCIÓN CON LA FORMACIÓN PROFESIONAL

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VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1. ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

7.2. ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

7.3. RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOSSERVICIOS EDUCATIVOS

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VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.1 ¿ELEGIRÍA INSCRIBIRSE EN LA MISMA INSTITUCIÓN?

Todos los egresados de la generación 2012 manifestaron que eligirían inscribirse en la UAM nuevamente.

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7.2 ¿QUÉ INSTITUCIÓN ELEGIRÍA?

Tomando en cuenta lo anterior, ningún egresado mencionó su intención por elegir otra institución de nivel superior.

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

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VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Actualización de los planes de estudio y que estén más enfocados a lo que se requiere en la industria.

Actualizar los programas de enseñanza.

Apoyar más con respecto a las nuevas tecnologías, al haber cursado una ingeniería, se nos exige estar familiarizados con este tipo de tecnologías. Creo que realizar talleres para poder expresarse en público de manera correcta así como talleres para la correcta redacción en un ámbito laboral y profesional ayudarían mucho, pues la realidad es que eso proyecta nuestra imagen.

Clases de idioma con más nivel y que sean obligatorias ya como una clase, materias de aplicación a nivel laboral.Cursos de Inteligencia Emocional. Cursos de Administración y Liderazgo. Cursos de expresión oral y escrita. Consejos (experiencias) acerca de la consecución de trabajo.Debería existir programas que combinen conocimientos multidisciplinarios en caso de una ingeniería más administración, además de llevar materias en inglés y dar más énfasis a el idioma inglés y debería haber diplomados de liderazgo, relaciones públicas, hablar frente al público en inglés y español.Definitivamente más ejemplos prácticos, tanto las materias teóricas y los laboratorios, muchas veces uno como estudiante no sabe cómo se puede utilizar eso en el mundo real. Muchas materias solo son aprendidas y acreditadas sin tener ni idea de cómo se utilizan.

A continuación se incluyen algunas de las sugerencias que los egresados registraron directamente en el cuestionario.

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VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

En cuanto a los servicios que otorga la institución sería de vital ayuda a los alumnos que están próximos a egresar el establecer contacto con mucho más empresas de la IP para poder vincularlos a una bolsa de trabajo, ya que como fue en mi caso cuando recién egresé lo primero que me pidieron fue Experiencia laboral la cual no tenía debido a que ocupé el último año para mi servicio social y estancia industrial, por tal motivo el cambio de la vida universitaria a la laboral me costó casi un año desempleado para poder obtener mi primer empleo.

En lo personal únicamente identificó tres áreas de oportunidad: 1. Actualización de laboratorios técnicos. 2. Incrementar el nivel para la lengua extranjera (inglés). 3. Mayor participación en eventos, ferias, concursos tecnológicos, etc.

Énfasis en habilidades no técnicas, más UEAs en las que se trabaje sobre la calidad humana de los alumnos. Vinculación de proyectos universitarios con la industria. Proyectos interdivisionales. Promover que en algunas UEAs sea forzoso el trabajar con compañeros de divisiones diferentes.

Es necesario ser más exigentes en la parte del idioma, hay mucha gente muy buena que por no tener dominio del inglés específicamente, es rechazada. Sería muy bueno que incluyeran materias de liderazgo, manejo de conflictos, manejo de personal, administración del tiempo, etc. como parte del plan de estudios “Obligatorio”, algunas de las causales de promoción dentro de la empresa es la capacidad de liderazgo y si no te tiene te estancas.

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

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VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Es una excelente institución, lo único que desearía es que durante todo el programa de estudios se cursara el idioma inglés.

Falta que como ingenieros, nos enseñen a leer diagramas en nomenclatura europea.

Hay materias que deberían enfocarse más a la industria.

Introducir a los alumnos al ambiente laboral, más prácticas. Algunas materias sobre administración.

Las prácticas en laboratorios se adapten más a la vida real y que el servicio social sea más exigente para que el alumno vaya adquiriendo un sentido de la responsabilidad más amplio.Más apoyo en las materias para el campo laboral.

Más cursos y que en el inglés se pida un poco más del 80%, mejorar la bolsa de trabajo, es decir que busquen empresas que ayuden a adquirir experiencia.

Más cursos enfocados en el ámbito laboral.

Más prácticas de campo, en general me gusta la universidad, solamente más rigor en cuento al inglés.

Mayor exigencia de idioma inglés, podría ser un requisito de titulación manejar un nivel avanzado. Que los profesores tomen cursos de especialización y manejo de grupos de manera constante, pues muchas veces el aprendizaje se queda en teórico y la aplicación en industria queda de forma ambigua.

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSINGENIERÍA ELECTRÓNICA

VII. VALORACIÓN DE LA INSTITUCIÓN

7.3 RECOMENDACIONES PARA MEJORAR LA FORMACIÓN PROFESIONAL Y LOS SERVICIOS EDUCATIVOS

Mayor vinculación con la industria.

Mi recomendación la hago por las áreas que yo considero de menor fortaleza para los que estudiamos ingenierías que son, relaciones interpersonales, hablar en público, redacción de documentos, temas de negocios y temas de liderazgo.

Ninguna.No basarse únicamente en lo teórico, impulsar las prácticas profesionales acercándose más a la vida profesional.

Propondría mayor exigencia al idioma inglés que es importantísimo a la hora de conseguir un empleo, además de materias más específicas de acuerdo a lo que exige el mercado laboral. En lo personal recomendaría abrir más cupo en sus materias para que nadie sufra retrasos en el tiempo estimado de conclusión de sus estudios debido a cupos y apertura de UEAS.

Que organicen mejor los programas de estudio.

Que se enfoquen más en el inglés, que se exija un mayor nivel de inglés, que incluyan materias como liderazgo. Así como manejo de proyectos.

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ESTUDIO DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOSINGENIERÍA ELECTRÓNICA

CRÉDITOS

R E S P O N S A B L E D E L P R O Y E C T O : EDGAR A. SUÁREZ SÁNCHEZ

Jefe de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoCoordinación General de Información Institucional

Rectoría General

R E V I S I Ó N D E L A I N F O R M A C I Ó N :OSCAR CHÁVEZ FELICIANO

Asesor Técnico de la Oficina de Egresados y Bolsa de TrabajoCoordinación General de Información Institucional

Rectoría General

A N Á L I S I S , VA L I D A C I Ó N D E B A S E S D E D AT O S Y E L A B O R A C I Ó N D E L R E P O R T E :

LIC. LESLY LUNA MORALESAsistente de Procesos de la Oficina de Egresados y Bolsa de Trabajo

Coordinación General de Información InstitucionalRectoría General

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Prolongación Canal de Miramontes 3885 1er. piso Ex - Hacienda de San Juan de Dios Delegación Tlalpan CP 14387 Ciudad de México, Tel. 54834000 extensiones 1036 y 1037

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