Informe prueba piloto final. Aula Virtual Curso de Inducción Servicio Comunitario

INFORME DE LA PRUEBA PILOTO.

Aula Virtual: Taller de Inducción Servicio

Comunitario, ULA.

(Octubre 1 al 11 Noviembre)

Dr. MPH. José Ivo O. Contreras Briceño

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES

VICERRECTORADO ACADÉMICO

COMISION CENTRAL DEL SERVICIO COMUNITARIO

METODOLOGÍA

•Paralelo •CUANTI - Cuali

•21 Estudiantes •Proyecto

Método Población

Tiempo Diseño

METODOLOGÍA

•Voluntaria •Mas de 50% de la unidades crédito aprobadas

•21 Estudiantes • Triangulación de datos

Énfasis Población

Selección Criterio

de Inclusión

15/03/2013

Carreras Número

Administración de Empresas 1

Arquitectura 1

Criminología 8

Derecho 1

Economía 2

Educación-Educación Física 1

Enfermería 3

Matemáticas 1

NUCLEO TACHIRA-Educación-Básica Integral 2

NUCLEO TACHIRA-Educación-Español y Literatura 1

TOTAL 21

METODOLOGÍA

•CUANTI:

•Media, %,

•Cuali:

•Hermenéutica

•01 de Octubre a 11 de Noviembre

•13 preguntas abiertas

•Encuesta: 30 ítems y Rendimiento Académico

Fase CUANTI

Fase Cuali

Manejo de datos

Recolecta de datos

15/03/2013

Solicitud del Vicerrectorado

Acuerdos Preliminares

Apertura del aula en modo

Desarrollo

Diseño Instruccional

Contenido

Recursos Prueba piloto

Rediseño

Apertura

Tecnológicas Versión 2.24 Protocolo CEIDIS

Logos propios Imagen Institucional

Experiencia Nobel Soporte técnico

Soporte Académico Encuesta que evalúa los

aspectos centrales del

aula

Didácticas Retroalimentación

inmediata en las pruebas cortas

Producto del equipo de

trabajo

Textos cortos y específicos:

Menos de 30 páginas

Videos nacionales y de

menos de tres minutos

Énfasis en lo procedimental Normalizador

Contextualizada ABP

Basada en competencias Tutorial

Entorno amigable Plan de curso

Actualizado

Módulos Autor Numero de

páginas

Marco Legal Lenin Andara

Deborah Ramírez

26

Desarrollo Humano María Cristina Réquiz 10

Participación Ciudadana Carlota Pereira 25

Planificación y Proyecto Parte 1 José Ivo Contreras 16

Planificación y Proyecto Parte 2 José Ivo Contreras

14

Planificación y Proyecto Parte 3 José Ivo Contreras

25

Total 116

Videos Minutos

FACES, Universidad de Carabobo 5: 43

Servicio Comunitario FACES-ULA, La Asomada. 7:00

Servicio Comunitario en Baruta 3:48

Construcción de la participación y la prevención

por un ambiente sano. Santos Marquina.

3:58

Encuentro Niños, niñas y adolescentes frente al

cambio climático en la cuenca alta del Río

Chama. Mifafí

3:10

Análisis de Involucrados 2:32

Total 26:11

Módulo Opciones Preguntas

aleatorias

Porcentaje Tiempo

minutos

Marco Legal 12 5 25 25

Desarrollo Humano 10 4 20 25

Participación

Ciudadana

10 4 20 25

Planificación y

Proyecto Parte 1

6 2 10 15

Planificación y

Proyecto Parte 2

7 2 10 15

Planificación y

Proyecto Parte 3

10 3 15 15

Total 57 20 100 120

Factor de corrección por intento: 20 %

Porcentaje de aprobación por prueba: 50 %

Máximo de Intentos por pregunta: 2

Módulo Puntos

posibles

Rendimiento Tiempo

minutos

Media

Tiempo

Marco Legal 25 22,50 25 5,30

Desarrollo Humano 20 19,38 25 13,2

Participación

Ciudadana

20 19,38 25 12,0

Planificación y

Proyecto Parte 1

10 9,09 15 5,25

Planificación y

Proyecto Parte 2

10 9,70 15 3,30

Planificación y

Proyecto Parte 3

15 13,5 15 7,25

Total 100 100 120 46,3

Resultados de la encuesta de

operatividad del aula virtual

Comprensión de los Textos

Utilidad de los Videos

Comprensión de las Pruebas cortas

Funcionalidad Técnica del Aula Virtual

Tiempos de lectura por módulo

Preferencias de acceso por semana

Confianza en el aula Virtual

Elementos Académicos

Sugerencias y satisfacción (Narrativa)

Comprensión de los Textos

Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

ML DH PC PP1 PP2 PP3

Deficiente Indeciso Buena Excelente

%

Utilidad de los Videos

• Fuente: Encuesta sobre operatividad del Aula Virtual.

0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

DH PC PP1 Video 4 Video 5 Video 6

No Aplica Indeciso Buena Excelente

%

Comprensión de las Pruebas Cortas


0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

DH PC PP1 PP2 PP3 ML

Deficiente Indeciso Buena Excelente

%

Funcionalidad Técnica del Aula Virtual


0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Tutorial Navegabilidad CEIDIS Plan Curso Presentación

Indeciso Buena Excelente

%

Tiempos promedio por lectura

Lectura Promedio

PP1 42,0

PP2 46,0

PP3 54,0

ML 64,0

DH 47,0

PC 44,0

TOTAL 278,0


Tiempo invertido por actividad del aula

Actividad Promedio

Lectura de módulos 278,0

Observación de videos 26,1

Presentando Pruebas Cortas 50,7

TOTAL 354,8


Preferencias de acceso por semana


0

10

20

30

40

50

60

70

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Sábado Domingo

%

Nota: Pregunta susceptible a mas de una respuesta

Preferencias de acceso durante el día


0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Mañana Tarde Noche

%

Nota: Pregunta susceptible a mas de una respuesta

¿RECOMENDARÍA LA REALIZACIÓN DE LA INDUCCIÓN DEL SERVICIO

COMUNITARIO MEDIANTE EL USO DEL AULA VIRTUAL A SUS COMPAÑEROS?

Confianza en el aula Virtual

Respuesta

SI




0

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

Comunicación Asesor Texto del curso Satisfacción Global

Indeciso Buena Excelente

%



0

1

2

3

4

5

6

70 76 81 86 91 96 100

Rendimiento Académico

Porcentaje

Promedio: 89,9 %

Análisis del Discurso

(Evaluación Cualitativa)

Comentarios acerca de su satisfacción o sugerencias respecto a todos los aspectos del aula

virtual

“La satisfacción que me da y que me contenta es que se den estos retos con plataformas como estas, me

parece que cumple con todos los requisitos y parametros establecidos y lo bueno es que te dan

ganas de seguir adelante,agradecido primeramente a DIOS y a ustedes por darme esa oportunidad” (SIC)


“…me parecio excelente permite conocer de forma detallada informacion valiosa, a su vez

fomenta la importancia sobre la lectura y motiva a una mejor preparacion para la

posterior ejecucion del servicio comunitario.” (SIC)


“Muy bueno todo. Preciso, conciso, se entendían todos los temas...” (SIC)


“me permitió tener una visión mas clara sobre el contexto real del servicio

comunitario, cual es la misión del futuro profesional y genera muchos aportes para colocar en practica a la hora de realizar el

servicio” (SIC)


“Bien porque no tomaba mucho tiempo, y era más cómodo para hacer otro tipo de

actividades.” (SIC)


“Su uso es mas practico y permite el acceso a cualquier hora del día. Las lecturas se pueden realizar pausadamente y durante varios días para la mayor obtención de conocimientos.”

(SIC)


“Si, la metodología virtual me ayudó a ampliar mis horizontes en el proceso de

enseñanza como futura educadora.” (SIC)


“Si, de mi parte, aprendí que debe haber una participación y servicio de mis conocimientos en mi comunidad y ser más solidario.” (SIC)


“Muy acertada la retroalimentacion a cargo del Sr. Ivo Contreras. Al entrar a la

plataforma habian mensajes de su parte que motivan y reflejan la seriedad del programa

piloto! Muy agradecida con ustedes y gracias por seleccionarme.” (SIC)


“…porque el estudiante adquiere más conocimientos, se responsabiliza más por si

mismo. es u si, si, si.y lo ratifico.” (SIC)


“Muy bueno todo. Preciso, conciso, se entendían todos los temas” (SIC)


Sugerencias de los estudiantes

Ampliar el tutorial

Revisar la redacción de las preguntas en las

pruebas cortas

Revisar la redacción de los módulos

Realizar videos ajustados al contexto

Crear un módulo con flujograma

Inclusión de foros sobre experiencias con el aula

Ampliación de conceptos e ideas en los textos


Factibilidad Técnica

• Proyecto Servicio

Comunitario

• ULA

CEIDIS, participo activamente con todo su equipo de

expertos en el diseño y desarrollo del montaje del aula, de

la siguiente forma: Elaboración del logo de Servicio Comunitario

Elección de los tonos de colores del aula

Elaboración de etiqueta de presentación del tutor del aula,

basado en los requerimiento de la OPSU

Elaboración de 5 etiquetas con imágenes y texto introductorio

alusivos a los contenidos desarrollados en el aula

Elaboración del formato de Plan de Curso por competencias

Montaje de la plantilla con los contenidos definidos por el

Servicio Comunitario Central

Aspectos técnicos a considerar En cuanto a la plataforma:

Los usuarios deben poseer equipo con conexión a Internet

Para ingresar a la plataforma se pueden usar la mayoría de los

navegadores de Internet (Mozilla Firefox, Internet Explorer, Chrome, etc.)

La plataforma de Estudios Interactivos a Distancia de la ULA es un

servicio que se presta los 365 días del año, 24 horas al día

Actualmente la plataforma usa el LMS Moodle, versión 2.2.4

Para el próximo año se contará con acceso a la plataforma desde

dispositivos móviles

Aspectos técnicos a considerar

En cuanto al aula:

El aula no tiene limitación en la cantidad de usuarios, pero para

brindar una mayor calidad del servicio y por seguimiento académico

se sugiere una matricula de 500 usuarios mensuales

Se abrirán 5 aulas de 100 usuarios cada una, a iniciarse una por

semana

Los contenidos del aula estarán disponibles en su totalidad desde

el principio

Fases del proyecto del Aula Virtual

2012 2013

Pru

eb

a P

ilo

to

Desarrollo del Aula Apertura Antecedentes

2011

COORDINACIÓN

Informe prueba piloto final. Aula Virtual Curso de Inducción Servicio Comunitario

Education

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