Informe proyecto convivencial eba 2013 final ultimo

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  • 1. Proyecto para el Mejoramiento de la Convivencia Escolar 3 EBA Semestre Otoo Universidad Via del Mar _5_ de Junio de 2013 Profesionales en Formacin: Macarena Fernanda Muoz. Mara Bernardita Torres. Ivana Dannae Ruiz. Establecimiento: Escuela Tehodor Heuss. Cursos: 1 Bsico / 2 Bsico / 4 Bsico Docente de la Asignatura: Manuel Avalos Salazar

2. Universidad Via del Mar Jefatura de Curso y Gestin en el Aula Escuela de Educacin 3er. EBA Semestre Otoo 2013 2 Introduccin A modo de introduccin podemos decir, que el siguiente proyecto de mejoramiento de la convivencia escolar recopila una amplia informacin del establecimiento que ha sido asignado para realizar nuestra prctica de jefatura de curso, est posee informacin del colegio Theodor Heuss, el cual se encuentra ubicado en la Quinta regin de Valparaso, en la comuna de Quilpu. La informacin es obtenida a travs de la observacin que se realizado en diferentes niveles educativos. En el cual gran parte de los cursos se componen de un nmero alto de estudiantes por nivel, lo cual causa problemas al momento de compartir y sociabilizar; debido a que en las salas de clase trabaja la profesora docente y una asistente que puede estar temporalmente o en algunos cursos es de forma permanente; causando en ocasiones que la presencia de muchos docentes en el aula cree distracciones en los alumnos las cuales provocan que los alumnos se inquieten, debido a la presencia de muchas personas en el aula. A travs de la informacin recopilada reflexionaremos y podremos confeccionar un proyecto de convivencia, el cual nos permitan entregar una orientacin de las problemticas que se aprecian en el establecimiento las cuales en gran parte de ellas tienen como raz la falta de comunicacin que se produce entre la comunidad educativa, en la cual segn lo observado podemos desprender que sus problemticas radican en un ciento por ciento a la ausencia de un objetivo u meta en comn la cual tenga como misin incentivarlos a desarrollar un trabajo integral que rena a todos los actores que se involucran; el desarrollo de una base integral permitir que la comunidad educativa se relacione a travs de valores fundamentales para las personas, posibilitando crear aprendizajes significativos y perdurables en el tiempo para los estudiantes. Una de nuestras principales bases para la confeccin de nuestro proyecto fue la visin entregada por Marcia Prieto, la cual hace hincapi a que la escuela no tiene meramente un rol de formador en conocimientos, sino que tiene una funcin ser un lugar de encuentro que otorga experiencias variadas, por lo que la escuela funciona como transmisora del modo de vida de una sociedad formada en base a los valores, creencias e ideales; que se entrelacen con los conocimientos propios de las disciplinas acadmicas. Las cuales confunden el rol de la escuela y la sociedad puesto que esta relacin se mantiene dialcticamente se influyen y afectan mutuamente. En efecto la escuela actualmente refleja las caractersticas, objetivos, valores y expectativas de la sociedad en que estn inmersos. Es por todo lo mencionado anteriormente que el PME confeccionado por nuestro equipo esta construido en funcin de las necesidades convivenciales que surgen entre integrantes de la comunidad educativa considerando que la falta de comunicacin es producida; en nuestra opinin por la ausencia de una meta u objetivo en comn, el cual permita que docentes, administrativos y alumnos trabajen en la formacin de un ambiente educativo positivo y cercano a cada integrante. A travs de la revalorizacin de valores fundamentales para el desarrollo integral de todos los seres humanos, estableciendo el respeto como base para la formacin de los alumnos. Sin embargo otra de nuestras metas es mejorar la relacin del centro educativo hacia las familias, puesto que consideramos que la base de un establecimiento es posible al lograr una relacin slida desde los hogares de los alumnos hasta el establecimiento educativo. Por lo que al Contrastar lo observado hemos concluido que muchos de los problemas convivenciales radican, en la perdida de valores que demuestran los estudiantes, acusa de esto consideramos que se debe desarrollar y crear instancias para que la familia desarrolle y fortalezca los espacios de dialogo puesto que estas sern la instancias retroalimentacin y crecimiento personal y valrico, el cual ser asumido desde las concepciones ms internas de la comunidad educativa. 3. Universidad Via del Mar Jefatura de Curso y Gestin en el Aula Escuela de Educacin 3er. EBA Semestre Otoo 2013 3 Anlisis Situacional de la Comunidad Educativa Visin Institucional Misin Institucional Valores Compartidos (Implcitos o explcitos que se desprenden de la Visin y Misin) La visin del establecimiento esta enfocada a desarrollar y permitir que los alumnos obtengan mayores posibilidades en su formacin acadmica para ello consiga lo siguiente que el establecimiento sea: Una escuela que permita desarrollar las potencialidades de los alumnos y alumnas en su aspecto integral, donde las artes potencien el desarrollo cognitivo y valrico, en todas las reas del saber. Ser fundamental descubrir, desarrollar y estimular la flexibilidad tanto en los alumnos como profesores; que prepare para la vida y sus desafos; siendo fundamental la participacin (activa y dinmica), comunicacin y responsabilidad durante todo el proceso, implantando sistemas de evaluacin peridica en las tareas profesionales y de organizacin global sustentada en el respeto y valores compartidos por todos los integrantes de la comunidad escolar La misin del establecimiento tiene como propsito, Entregar una educacin integral enfocada a preparar personas capaces de enfrentar el futuro mediante una educacin creativa, activa, critica, valrica, flexible y dinmica. Para ello se basa en la siguiente declaracin: Declaracin De Principios: Declaramos que el principio rector de la escuela Theodor Heuss es Generar instancias que desarrollen en los estudiantes las destrezas y capacidades que les permitan integrarse a la sociedad, ejerciendo sus derechos y deberes, ampliar su horizonte, promoviendo la movilidad social lo que, como escuela, nos lleva a formar un ser humano ntegro. Los valores emanados desde la visin y misin son valores que comparten como principio bsico la formacin integral de los alumnos, a travs de valores perdurables a lo largo de sus vidas, los cuales sern heredables a las futuras generaciones, es por esto que al incentivar el pluralismo, el trabajo en equipo, se apela a la tica y formacin de una visin analtica, critica y reflexiva del entorno en el que se encuentra inserto, es posible adems considerar que la formacin que el establecimiento Theodor Heuss quiere transmitir a sus estudiantes se fundamenta en la formacin de seres humanos ntegros capaces de ver el mundo y ampliar sus horizontes, que sean individuos capaces de formar una respeto y sana convivencia que le permita conservar y formar herramientas que puedan utilizar a lo largo de sus vidas. Adems el establecimiento tiene como misin desarrollar en los estudiantes principios bsicos para que logren desarrollar sus destrezas y capacidades incentivndoles a salir de la adversidad que los rodea, superar sus temores y buscar un futuro mejor que le permita insertarse sin diferencias en la sociedad. 4. Universidad Via del Mar Jefatura de Curso y Gestin en el Aula Escuela de Educacin 3er. EBA Semestre Otoo 2013 4 Investigacin Diagnstica de la Institucin Resultados cuantitativos de las encuestas aplicadas a las y los estudiantes: 20 Resultados cualitativos de las encuestas aplicadas a las y los estudiantes 0 20 40 SI NO Mas o Menos SI 2 12 18 14 5 14 0 8 NO 17 4 1 3 15 5 20 12 Mas o Menos 1 4 1 3 0 1 O 0 P5 P6 P7 P8 P9 P10 P11 P12 0 10 20 SI NO MasoMenos SI 12 12 16 18 NO 3 4 2 2 MasoMenos 5 4 2 0 P13 P14 P15 P16 0 50 100 Mam Pap Ambos OtrosMam 20,4 27,4 90 Pap 4 0 2 Ambos 10 1 12 P17 P18 P19 Un gran nmero de alumnos de primer ciclo no conoce su reglamento interno, esto es vital para la base de lograr un buen desarrollo de respeto, y un establecimiento de disciplina hacia sus conductas por lo que se refleja una carencia de sustentabilidad en el compromiso, esto lleva a que los nios tengan una alta agresividad entre sus pares y profesores de forma verbal o fsica, observando las encuetas sobre el segundo tem que se especifica sobre las relaciones de los alumnos con los profesores los nios reflejan en un gran mayora que el contenido que les entrega las docentes es de forma entendible, que las metodologas son fciles para la comprensin de sus aprendizajes por lo que tambin se ha reflejado en sus comentarios y observaciones es que en los recreos suelen hacerlos espacios de juegos y compartir con sus compaeros o relacionarse con inspectores o asistentes pero que la relacin directa de sus maestros es de forma precaria, y por los resultados siguientes y muy fundamental para un buena relacin de convivencia entre una comunidad es la disposicin de un compromiso que debe adquirir el apoderado arrojando como mayora que el alumno siempre tiene de imagen a su madre o familiares ms cercanos, las familias de estos niveles se podra inferir que eso bien constituidas y que a pesar del poco tiempo que comparten con ellos destinan como obligacin el hecho de revisar la agenda o los cuadernos pero siempre no lo aplican de forma responsable y consiente de que la forma de comunicacin frecuente con el docente es la libreta se le da solo la importancia de informativos y no como un medio de comunicacin de preocupacin. 5. Universidad Via del Mar Jefatura de Curso y Gestin en el Aula Escuela de Educacin 3er. EBA Semestre Otoo 2013 5 Resultados cuantitativos de las encuestas aplicadas a las y los apoderadas/os: 5 Resultados cualitativos de las encuestas aplicadas a las y los apoderadas/os 0 1 2 3 4 5 SI NO AVECES SI 4 2 0 2 1 3 3 3 4 1 1 0 4 3 0 NO 1 1 2 2 2 2 1 0 1 3 3 3 0 1 4 AVECES 0 2 3 1 2 0 1 2 0 1 1 2 1 1 1 P 1 P 2 P 3 P 4 P 5 P 5 P 7 P 8 P 9 P 1 P 1