INFORME PROCESO DE DIAGNÓSTICO Y NIVELACIÓN

MATEMÁTICAS – QUÍMICA

FACULTAD DE SALUD

AÑO 2017

UNIVERSIDAD DE ATACAMA COMPLEJO TECNOLÓGICO DE APRENDIZAJE

INTRODUCCIÓN

El Complejo Tecnológico de Aprendizaje en su Modelo de Gestión Pedagógica contempla la

ejecución de un proceso de nivelación académica a estudiantes que ingresan por primera vez a la

Universidad de Atacama a las carreras de la Facultad de Salud, con el propósito de acortar

brechas de conocimientos y habilidades, así mejorar el acceso y permanencia en las carreras

descritas.

La etapa de nivelación se inicia con la aplicación de la prueba de diagnóstico en las asignaturas de

Matemáticas, Química y Biología Molecular de las Células, durante el proceso de matrícula,

efectuado en el mes de enero. Posterior a su aplicación, se procede a la revisión del instrumento,

donde se seleccionan los estudiantes que deben participar de este apoyo académico,

convocándolos vía correo electrónico, teléfono y publicitándose en la página oficial de la UDA.

El período de nivelación se efectuó desde el 27 de febrero al 03 de marzo de 2017 con una

duración de 1:30 horas por cada taller, finalizando con la aplicación de un post-test, cuyo objetivo

es cotejar el avance cuantitativo de los conocimientos adquiridos de los estudiantes asistentes a

este proceso.

A su vez se aplica a los estudiantes una encuesta de satisfacción al proceso de nivelación para

determinar, cualitativamente la percepción de satisfacción o insatisfacción de este proceso y así

buscar mecanismos de mejora.

Los estudiantes, quienes reprueban el post-test o que no se hubiesen presentado a rendirlo, serán

convocados a participar con carácter obligatorio a la etapa de reforzamiento, contemplada en el

Modelo de Gestión Pedagógica del CTA-UDA. Esta fase se realiza en articulación con el

Departamento de Matemáticas y Química, por lo que los contenidos y ejercicios son validados y

entregados por las coordinaciones de ambas unidades.

El presente informe contempla los resultados y análisis del proceso, en relación a resultados del

diagnóstico, pos-test, participación y encuesta de satisfacción. A su vez se incorporan los anexos

correspondientes.

1 RESULTADOS Y ANÁLISIS DE QUÍMICA

La evaluación diagnóstica y post-test de reforzamiento, es una prueba de selección múltiple que

consta de 17 y 20 preguntas respectivamente.

Las preguntas se encuentran agrupadas por contenidos. La evaluación se concentra en aquellas

competencias que consideramos imprescindibles para iniciar el trabajo en el marco curricular

pertinente en la asignatura de Química General en las diferentes carreras ofrecidas por Facultad

de Salud de la Universidad de Atacama.

Los contenidos que se incluyeron en las pruebas son los siguientes:

Eje Temático Competencia Medida

Química General

Fundamentos generales de Química [Homogénea y Heterogénea]

Estructura atómica Notación y nomenclatura Estequiometria

Operaciones Matemáticas Logaritmo

Leyes Volumétricas Densidad

1.1 Rendición de la prueba de diagnóstico Química

Los alumnos matriculados en las carreras de la Facultad de Salud que rindieron la prueba de

diagnóstico de Química fueron 219. Donde se puede observar que 166 de ellos [76 %] no

alcanzaron la nota suficiente. Por otra parte, 53 alumnos que representa el 24% de la población

total obtuvieron nota igual o superior a 4,0.

Figura 1.1: Porcentaje de alumnos que aprobó y reprobó la prueba de diagnóstico.-

1.2 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos por carrera que rindieron la

prueba de diagnóstico de Química

Como se puede observar en la figura 1.2 el mayor porcentaje de reprobación [86%] corresponde a

los alumnos de la carrera de Nutrición y Dietética. Por otra parte, la carrera que obtuvo mayor

porcentaje de aprobación fue Enfermería con el 39% de los alumnos que rindieron el diagnóstico.

16676%

5324%

RESULTADO GENERAL

REPRUEBAN

APRUEBAN

Figura 1.2: Porcentaje de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-

1.3 Alumnos que asistieron a nivelación de Química

Los alumnos que no alcanzaron la nota mínima en el diagnóstico de Química fueron 166. De ellos,

un total de 144 alumnos participaron del proceso de nivelación.

De los alumnos que participaron de la nivelación y rindieron el post-test; el 60% [87 alumnos]

aprobó el post-test. Por otra parte, el 40% obtuvo nota inferior a 4,0.

Figura 1.3: Porcentaje de aprobación y reprobación.-

1.4 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que rindieron el post-test de

Química

Como se observa en la figura 1.4, el porcentaje de aprobación de los alumnos que fueron a la

nivelación y rindieron el post test aumentó considerablemente, siendo las carreras de Enfermería

y Obstetricia y Puericultura quienes obtuvieron mayor porcentaje de aprobación con un 75% y

56% respectivamente.

61%78% 86%

76%

39%22%

14%24%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN Y DIETÉTICA OSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO POR CARRERA

APRUEBAN

REPRUEBAN

5740%

8760%

RESULTADO GENERAL

REPRUEBAN

APRUEBAN

Figura 1.4: Porcentajes de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-

1.5 Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.

Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron la prueba de diagnóstico versus quienes

realizaron la nivelación y, efectivamente, aprobaron el post-test.

El grafico muestra que los porcentajes de aprobación subieron considerablemente. Siendo las

carreras de Enfermería [75%] y Kinesiología [66%] quienes muestran una mayor aprobación.

Figura 1.5: Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.-

25%34%

49% 44%

75%66%

51% 56%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA

OSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO POR CARRERA

APRUEBAN

REPRUEBAN

39%

22%14%

24%

75%

66%

51%56%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA

OSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO DE APROBACIÓN

DIAGNÓSTICO

POST-TEST

2 RESULTADOS Y ANÁLISIS DE MATEMÁTICAS

La evaluación diagnóstica y de reforzamiento, es una prueba de selección múltiple que consta de

14 preguntas.

Las preguntas se encuentran agrupadas por contenidos. La evaluación se concentra en aquellas

competencias que consideramos imprescindibles para iniciar el trabajo en el marco curricular

pertinente en Matemáticas de las diferentes carreras ofrecidas por el Área de Salud de la

Universidad de Atacama.

Contenido Competencia

Conjuntos Numéricos y Operatoria Básica

Plantear y resolver problemas que involucran operatoria básica en R

Razones y Proporciones Plantear y resolver problemas que involucran Razones y

Proporciones

Potencias, Raíces y Logaritmos Resolver ejercicios que involucran contenidos de

Potencia, Raíces y Logaritmos

Sistemas de Medidas Internacionales

Plantear y resolver problemas que involucran conversiones de unidades

2.1 Rendición de la prueba de diagnóstico Matemáticas

La cantidad de alumnos de la Facultad de Salud que rindió el diagnóstico de Matemáticas fue 228.

Los resultados indicaron que 189 de ellos reprobó el diagnóstico, lo que equivale al 83% del total

de alumnos que rindieron el diagnóstico. Sólo el 17% de los alumnos obtuvo nota igual o superior

a 4,0.

Figura 2.1: Porcentaje de alumnos que aprobó y reprobó la prueba de diagnóstico.-

2.2 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos por carrera que rindieron la

prueba de diagnóstico de Matemáticas

Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron y reprobaron la prueba de diagnóstico. Como

se puede observar, las carreras mejor evaluadas fueron Enfermería, Obstetricia y Puericultura y

Kinesiología con un 25%, 19% y 17% de alumnos quienes aprueban el diagnóstico,

respectivamente. Por otra parte, las carreras peor evaluadas fueron Nutrición y Dietética,

Kinesiología y Obstetricia y Puericultura con un 92%, 83% y 81% de alumnos reprobados,

respectivamente.

18983%

3917%

RESULTADO GENERAL

REPRUEBAN

APRUEBAN

Figura 2.2: Porcentaje de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-

2.3 Alumnos que asistieron a nivelación de Matemáticas

Los alumnos que no alcanzaron la nota mínima en el diagnóstico de matemática fueron 189. Un

total de 180 alumnos participaron del proceso de nivelación.

Por otra parte, 120 alumnos [67%] aprobó el post-test y el 33% lo reprobó.

Figura 2.3: Porcentaje de aprobación y reprobación.-

2.4 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que rindieron el post-test de

Matemáticas

Como se observa en la figura 2.4, el porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que

fueron a la nivelación y rindieron el post test aumentó en todas las carreras. Siendo Kinesiología y

Obstetricia y Puericultura quienes obtuvieron los mayores porcentajes de aprobación con un 79%

y 70% respectivamente.

75%83% 92%

81%

25%17% 8%

19%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN Y DIETÉTICA OSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO POR CARRERA

APRUEBAN

REPRUEBAN

6033%

12067%

RESULTADO GENERAL

REPRUEBAN

APRUEBAN

Figura 2.4: Porcentajes de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-

2.5 Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.

Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron la prueba de diagnóstico versus quienes

realizaron la nivelación y, efectivamente, aprobaron el post-test.

El grafico muestra que las carreras con mayor porcentaje de aprobación son Kinesiología [79%],

Obstetricia y Puericultura [70%] y Enfermería [61%]. Esto en comparación a los resultados

obtenidos en el diagnóstico.

Figura 2.5: Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.-

39%21%

43%30%

61%79%

57%70%

0%10%

20%30%

40%50%

60%70%80%90%

100%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA

OBSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO POR CARRERA

APRUEBAN

REPRUEBAN

25%

17%8%

19%

61%

79%

57%

70%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA

OBSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO DE APROBACIÓN

DIAGNÓSTICO

POST-TEST

3 RESULTADOS Y ANÁLISIS DE BIOLOGÍA MOLECULAR DE LA CÉLULAS

La evaluación diagnóstica y de reforzamiento, es una prueba de selección múltiple que consta de

30 preguntas.

Las preguntas se encuentran agrupadas por contenidos. La evaluación se concentra en aquellas

competencias que consideramos imprescindibles para iniciar el trabajo en el marco curricular

pertinente en la asignatura Biología Molecular de las Células de las diferentes carreras ofrecidas

por el Área de Salud de la Universidad de Atacama.

Eje temático Objetivo del Aprendizaje

Estructura y función de los seres vivos

Comprender que la célula es la unidad fundamental de los seres vivos

Conocer la estructura y función de las biomolecular y su rol en los seres vivos

3.1 Rendición de la prueba de diagnóstico Biología Molecular de las Células

La cantidad de alumnos de la Facultad de Salud que rindió el diagnóstico fue 224. Los resultados

indicaron que 159 de ellos reprobó el diagnóstico, lo que equivale al 71% del total de alumnos que

rindieron el diagnóstico. Sólo el 29% de los alumnos obtuvo nota igual o superior a 4,0.

Figura 3.1: Porcentaje de alumnos que aprobó y reprobó la prueba de diagnóstico.-

3.2 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos por carrera que rindieron la

prueba de diagnóstico de Biología Molecular de las Células

Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron y reprobaron el diagnóstico. Como se puede

observar, las carreras mejor evaluadas fueron Enfermería, Obstetricia y Puericultura y Kinesiología

con un 53%, 38% y 18% de alumnos quienes aprueban el diagnóstico, respectivamente. Por otra

parte, las carreras peor evaluadas fueron Nutrición y Dietética, Kinesiología y Obstetricia y

Puericultura con un 92%, 82% y 62% de alumnos reprobados, respectivamente.

15971%

6529%

RESULTADO GENERAL

REPRUEBAN

APRUEBAN

Figura 3.2: Porcentaje de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-

3.3 Alumnos que asistieron a nivelación de Biología Molecular de las Células

Los alumnos que no alcanzaron la nota mínima en el diagnóstico fueron 159. Un total de 124

alumnos participaron del proceso de nivelación.

Por otra parte, 93 alumnos [75%] aprobó el post-test y el 25% lo reprobó.

Figura 3.3: Porcentaje de aprobación y reprobación.-

3.4 Porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que rindieron el post-test de

Biología Molecular de las Células

Como se observa en la figura 3.4, el porcentaje de aprobación y reprobación de los alumnos que

participaron de la nivelación y rindieron el post test aumentó considerablemente en todas las

carreras de la Facultad. Siendo las carreras de Kinesiología y Enfermería las obtuvieron los

mayores porcentajes de aprobación con un 91% y 85% respectivamente.

47%

82% 92%

62%

53%

18% 8%

38%

0%10%

20%

30%

40%50%

60%

70%

80%

90%

100%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA

OSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO POR CARRERA

APRUEBAN

REPRUEBAN

3125%

9375%

RESULTADO GENERAL

REPRUEBAN

APRUEBAN

Figura 3.4: Porcentajes de alumnos aprobados y reprobados por carrera.-

3.5 Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.

Porcentaje de alumnos, por carrera, que aprobaron la prueba de diagnóstico versus quienes

participaron de la nivelación y, efectivamente, aprobaron el post-test.

El grafico muestra que las carreras con mayor porcentaje de aprobación son Kinesiología [91%],

Enfermería [85%] y Obstetricia y Puericultura [71%]. Esto en comparación a los resultados

obtenidos en el diagnóstico.

Figura 3.5: Porcentaje de aprobación por carrera. Diagnóstico versus post-test.-

15% 9%

38%29%

85% 91%

62%71%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA

OSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO POR CARRERA

APRUEBAN

REPRUEBAN

85%91%

62%

71%

53%

18%

8%

38%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

ENFERMERÍA KINESIOLOGÍA NUTRICIÓN YDIETÉTICA

OSTETRICIA YPUERICULTURA

RESULTADO DE APROBACIÓN

POST-TEST

DIAGNÓSTICO

4 ENCUESTA DE SATISFACCIÓN DEL PROCESO DE NIVELACIÓN

7%

86%

7%

I.- El proceso de nivelación cumplió tus expectativas?

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

8%

85%

7%

II.- Estás de acuerdo con los recursos metodológicos que utilizó el tutor?

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

12%

82%

6%

III.- El tutor fue claro en su explicación de los contenidos?

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

0%

96%

4%

IV.- El tutor estuvo dispuesto en atender tus dudas?

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

15%

76%

9%

V.- El horario de la nivelación lo consideraste adecuado?

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

3%

87%

10%

VI.- Consideras que la nivelación te servirá académicamente?

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

27%

65%

8%

VII.- Consideras que la infraestructura de la sala es un lugar idóneo para realizar la nivelación?

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

10%

83%

7%

Opinión general del proceso de nivelación

EN DESACUERDO

DE ACUERDO

INDIFERENTE

5 ANEXOS

5.1 Resumen diagnóstico de Química

CARRERA NUM ALUMNOS

QUE RINDEN DIAGNÓSTICO

REPRUEBAN APRUEBAN

ENFERMERÍA 49 30 61% 19 39%

KINESIOLOGÍA 54 42 78% 12 22%

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 58 50 86% 8 14%

OSTETRICIA Y PUERICULTURA 58 44 76% 14 24%

TOTALES 219 166 76% 53 24%

5.2 Resumen post-test de Química

CARRERA NUM ALUMNOS

QUE RINDEN DIAGNÓSTICO

REPRUEBAN APRUEBAN

ENFERMERÍA 24 6 25% 18 75%

KINESIOLOGÍA 41 14 34% 27 66%

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 45 22 49% 23 51%

OSTETRICIA Y PUERICULTURA 34 15 44% 19 56%

TOTALES 144 57 40% 87 60%

5.3 Resumen diagnóstico de Matemáticas

CARRERA NUM ALUMNOS

QUE RINDEN DIAGNÓSTICO

REPRUEBAN APRUEBAN

ENFERMERÍA 55 41 75% 14 25%

KINESIOLOGÍA 54 45 83% 9 17%

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 61 56 92% 5 8%

OSTETRICIA Y PUERICULTURA 58 47 81% 11 19%

TOTALES 228 189 83% 39 17%

5.4 Resumen post-test de Matemáticas

CARRERA NUM ALUMNOS

QUE RINDEN DIAGNÓSTICO

REPRUEBAN APRUEBAN

ENFERMERÍA 41 16 39% 25 61%

KINESIOLOGÍA 47 10 21% 37 79%

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 49 21 43% 28 57%

OBSTETRICIA Y PUERICULTURA 43 13 30% 30 70%

TOTALES 180 60 33% 120 67%

5.5 Resumen diagnóstico de Biología Molecular de las Células

CARRERA NUM ALUMNOS

QUE RINDEN DIAGNÓSTICO

REPRUEBAN APRUEBAN

ENFERMERÍA 55 26 47% 29 53%

KINESIOLOGÍA 55 45 82% 10 18%

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 59 54 92% 5 8%

OSTETRICIA Y PUERICULTURA 55 34 62% 21 38%

TOTAL 224 159 71% 65 29%

5.6 Resumen post-test de Biología Molecular de las Células

CARRERA NUM ALUMNOS

QUE RINDEN DIAGNÓSTICO

REPRUEBAN APRUEBAN

ENFERMERÍA 20 3 15% 17 85%

KINESIOLOGÍA 33 3 9% 30 91%

NUTRICIÓN Y DIETÉTICA 47 18 38% 29 62%

OSTETRICIA Y PUERICULTURA 24 7 29% 17 71%

TOTALES 124 31 25% 93 75%

5.7 Resumen encuesta de satisfacción del proceso de nivelación

PREGUNTA EN

DESACUERDO DE

ACUERDO INDIFERENTE

I. El proceso de nivelación cumplió tus expectativas? 7% 86% 7%

II. Estás de acuerdo con los recursos metodológicos que utilizó el tutor?

8% 85% 7%

III. El tutor fue claro en su explicación de los contenidos? 12% 82% 6%

IV. El tutor estuvo dispuesto en atender tus dudas? 0% 96% 3%

V. El horario de la nivelación lo consideraste adecuado? 15% 76% 9%

VI. Consideras que la nivelación te servirá académicamente?

3% 87% 11%

VII. Consideras que la infraestructura de la sala es un lugar idóneo para realizar la nivelación?

27% 64% 8%

GENERAL 10% 82% 7%