INFORME PRESIDENTES MARZO 2008 -...

Os te

Secretaría de Educación de Veracruz

Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación

Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación

1Veracruz late con fuerza

LOGROS, AVANCES Y

PLANES DE TRABAJO

DE LAS COMISIONES

DEL CIVE

2

C O N T E N I D O

Pág

I. Subcomisión de Educación Artística 3

II. Subcomisión de Educación Tecnológica 5

III. Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Indígena (CEPPEI)

11

IV. Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación para los Adultos (CEPPEA)

14

V. Comisión de Fortalecimiento de los Contenidos Educativos sobre Salud, Ecología y Prevención de Conductas Antisociales

15

VI. Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Básica (CEPPEB)

18

VII. Comisión Estatal de Vinculación del Sector Educativo con los Sectores Productivos y de Servicios del Estado

21

VIII. Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS)

25

IX. Comisión Estatal para la Planeación de la Educación Superior (COEPES)

37

X. Informe Secretaría Técnica del CIVE 41

3

Subcomisión de Educación Artística

2006 Se realizaron dos sesiones La Subcomisión de Educación Artística en coordinación con la Subsecretaría de Educación Básica y la Subsecretaría de Desarrollo Educativo, organizó el concurso del “Himno a Veracruz“ en la fase regional. La Subcomisión de Educación Artística coordinó el primer aniversario del Himno a Veracruz en el Teatro del Estado. Se realizó y coordinó el programa artístico “Diciembre Musical 2006”.

2007 Se realizaron 5 sesiones Se realizó el Taller de método Suzuki, con la Asociación Internacional del Método Suzuki. Se tuvo un registro de 100 participantes. Participación como subcomisión en el foro de de consulta para la integración del programa sectorial de educación 2007-2012. Elaboración e implementación del programa de actividades de la SEV para el homenaje a Francisco Gabilondo Soler Cri-Cri, en el mes de abril. Propuesta y realización del Coloquio La Educación Musical Infantil, una visión para el futuro Homenaje a Francisco Gabilondo Soler.

Encuentro Regional de Coros de la Zonas: Orizaba, Mendoza, Córdoba y Zongolica, con la participación de 500 niños de escuelas de la región. El día 6 de octubre, fecha de conmemoración del centenario, se presentó como producto final del encuentro, el espectáculo Revista Musical “Cri-Cri para Chicos y Grandes”. Se revisaron dos proyectos curriculares para la creación de dos programas educativos de arte, uno del puerto de Veracruz y otro de esta ciudad.

4

Diseño y operación de la convocatoria del II concurso estatal de interpretación del himno veracruzano. Se coordina la logística del evento hasta su fase final el 18 de noviembre.

2008 Se pretende realizar 1 sesión por mes. Se están elaborando estrategias para desarrollar actividades didácticas artísticas en las escuelas de Educación Básica. Análisis para la propuesta de un programa estatal de Educación Artística que considere una reforma curricular y un programa de actualización y formación de docentes. Propuesta académica para el bicentenario de la independencia y centenario de la Revolución. Diseño de estrategias para la actualización y formación docente en la modalidad virtual. Licenciatura en historia del arte y curso de didáctica para las artes, con un enfoque para la educación básica.

5

n de Educación Tecnológica

Elaboración del Programa de Desarrollo de la Educación Tecnológica en el Estado de Veracruz 2005-2010 (PDET)

3 Objetivos Estratégicos

• • •

7 Objeticos Particulares

28 Objetivos Específicos

50 Líneas de Acción

113 Metas

Participación de la Subcomisión de Educación Tecnológica en el Foro de Consulta para la Integración del Programa Sectorial de Educación 2007-2012

• El 30 de abril del 2007 en la ciudad de Xalapa, se realizó el Foro de Consulta para la

Integración del Programa Sectorial de Educación 2007-2012, con la participación de los Institutos Tecnológicos Federales, Universidades Tecnológicas, Facultades de Ingeniería de la Universidad Veracruzana y los Institutos Tecnológicos Descentralizados, como parte de la Subcomisión de Educación Tecnológica.

• Se organizaron 7 mesas de trabajo para que cada una de ellas analizará los avances, los desafíos y presentara sus propuestas en base a tres ejes rectores: Calidad con Equidad, Educación para el Desarrollo: Productividad, Competitividad y Nuevas Competencias para la vida y Gobernabilidad y Gestión Democrática.

• Al final se presentaron 52 propuestas para que fueran incluidas en el Plan Sectorial de Educación del Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012.

Los días 14 y 15 de febrero, teniendo como cede la Universidad Tecnológica del Centro de Veracruz, se realizo la primera reunión de Directores de Institutos Tecnológicos Superiores y Rectores Universidades Tecnológicas del estado de Veracruz, donde como punto principal se trato la alineación del PID 2005-2010 de Educación Tecnológica al Programa Sectorial de Educación del Plan Nacional de Desarrollo “PSE” 2007-2012, trabajos que se estima queden concluidos a mas tardar en el mes de abril del año en curso.

6

Plan Nacional de Desarrollo 2007-2012 Programa Sectorial de Educación 2007-2012, contemplan los siguientes objetivos:

Acreditación de Programas Académicos Actualmente los Institutos Tecnológicos imparten 94 programas académicos, de los cuales se tiene acreditados 6, lo que representa el 6.3 %, la meta para el 2010 es que se acreditar el 100% de los programas.

CARRERA ACREDITADA

Certificación de Procesos

•

•

7

Están en proceso de Certificación los Institutos Tecnológicos de Huatusco, Xalapa, Acayucan, Coatzacoalcos, Cosamaloapan, Zongolica, Perote y San Andrés Tuxtla. Con esto se espera que en el presente año el 79% de los planteles del sistema estén certificados bajo la norma ISO 9001-2000. Planes y Programas de Estudio Del 2005 a la fecha, se han aperturado 16 carreras en 10 Institutos Tecnológicos, además en el año 2006 inició operaciones la Universidad Tecnológica de Gutiérrez Zamora, con las carreras de TSU en mantenimiento Industrial y Agrobiotecnología. Instituto Tecnológico Superior Carreras Aprobadas Año Álamo Temapache Ing. Industrial

2005 Alvarado Ing. Industrial

Misantla Lic. en InformáticaIng. Industrial

Perote Ing. Industrial

Coatzacoalcos Ing. en Sistemas Computacionales

2006 Ing. en Electrónica

Coatzacoalcos Ing. Mecatrónica

2007

Lic. en AdministraciónCosamaloapan Ing. ElectrónicaPoza Rica Ing. Electrónica

Xalapa Ing. ElectromecánicaIng. En Industrias Alimentarias

Tierra Blanca Lic. En administraciónHuatusco Ing. en Sistemas computacionalesPerote Lic. en InformáticaUT de Gutiérrez Zamora TSU en Turismo 2007 Además se ha realizado la propuesta de nuevos programas que no existen en el catalogo nacional, pero que de acuerdo a los estudios de factibilidad, son necesarias en la zona de influencia de los Institutos Tecnológicos y que tendrían un gran impacto en lo económico, y en lo social.

• Innovación Agrícola Sustentable • Ingeniería Petrolera

De la misma manera, se están realizando gestiones para la aprobación de la SEP, de las modalidades a distancia y abierta, de las carreras de:

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• Licenciatura en Informática • Ingeniería Industrial

SEGUIMIENTO CURRICULAR Y LINEAS DE INVESTIGACIÓN Se han realizado reuniones estatales, de seguimiento curricular y estandarización de criterios académicos y de investigación. Actualmente 8 Institutos Tecnológicos, están desarrollando investigación de acuerdo a las líneas establecidas en las reuniones estatales de academias: Los proyectos de investigación reciben financiamiento de instituciones tales como: Fondo Sectorial para la Investigación SEP-CONACYT, Fundación Produce, fondo sectorial CONACYT – SALUD, SEDARPA, COSNET, el sector empresarial, entre otros. El reto es que el los Institutos Tecnológicos desarrollen investigación de acuerdo a las líneas establecidas y lograr que estos sean financiados por dependencias gubernamentales y el sector privado. Gestión Tecnológica y Vinculación

laborales, para gestionar la eficiencia productiva y comercial; crear y aplicar un programa de captación de ingresos propios por concepto de servicios externos y actividades de vinculación.

• Son 12 instituciones que cuentan con personal capacitado bajo una norma técnica de competencia laboral.

• Se cuenta actualmente con la acreditación de 3 centros de evaluación y 9 centros de evaluación en trámite.

Consultoria General Ventas Consultivas Taller para desarrollar normas de CL

Diseño e impartición de cursos de cap.

CAPACITADO CERTIFICADO CAPACITADO CERTIFICADO CAPACITADO CAPACITADO CERTIFICADO

175 51 27 27 24 199 6 Se espera aplicar en todos los Institutos una estrategia de certificación de conocimientos y competencias laborales.

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PROGRAMA DE INCUBADORAS DE EMPRESAS Una incubadora ofrece infraestructura física y servicios integrales de información, formación empresarial, asistencia técnica, legal y financiera, vinculación y alojamiento que faciliten la creación y consolidación de empresas El objetivo es facilitar el arranque de negocios o proyectos empresariales con mayores probabilidades de éxito que las iniciativas aisladas de emprendedores.

• Transferencia del modelo de incubación de empresas de base tecnológica del Instituto Politécnico Nacional a 15 Instituciones

• se han recibido recursos por medio de “FUNDACIÓN E” para el apoyo de su creación

en los Institutos Tecnológicos y Universidades Tecnológicas.

Formación y Actualización CONVENIO DE CAPACITACIÓN CON EL LABORATORIO NACIONAL DE INFORMÁTICA AVANZADA A.C. (LANIA) Se firmo un convenio para que docentes de los Institutos y Universidades Tecnológicas se capacitaran en los lenguajes de programación Java y .Net.

LENGUAJE

NÚMERO DEDOCENTES CAPACITADOS

NÚMERO DE PLANTELES

JAVA 27 14.NET 12 6

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Para el lenguaje Java, en la segunda etapa mediante la replica por parte de los docentes capacitados, se han capacitado 556 personas por parte de 12 institutos y una Universidad Tecnológica. En .Net se han capacitado 341 personas, en 5 Institutos Tecnológicos y la Universidad Tecnológica del Centro. Además de que se han impartido alrededor de 150 cursos de formación y capacitación a los docentes y administrativos.

Como parte de las actividades de difusión tales como:

• Integración • Matrícula • Carreras que se imparten • Distribución de las matrícula por programa académico • Personal docente y grado académico • Egresados y titulados. • Infraestructura • Equipamiento • Directorio de cada Institución

Durante los ciclos 2005-2006 y 2006-2007, Se ha repartido 500 ejemplares del cuadernillo denominado Compendio Estadístico de la Subcomisión de Educación Tecnológica.

11

Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Indígena (CEPPEI)

ación

12

ación

13

la Experiencia de Educación Intercultural Xalapa, Veracruz”

El 4 de Octubre del 2007; en el auditorio “Sebastián Lerdo de Tejada” del Honorable Congreso

del Estado en donde compartiendo el esfuerzo con la Coordinación de Educación Intercultural

de la Secretaría de Educación Pública fue presentado el segundo volumen de la serie de

innovaciones educativas en materia intercultural bilingüe “Experiencias Innovadoras en

Educación Intercultural Vol. 2” Editado por la Secretaría de Educación Pública (SEP) a través

de la Coordinación General de Educación Intercultural y Bilingüe (CGEIB).

La Experiencia concreta del Caso Xalapa, descrito en el libro fue presentada y documentada por:

Profesores de Escuelas Primarias pertenecientes a las supervisiones 136 escuela “Juan de la Luz

Enríquez”, 134 escuela “Francisco Zarco” y 219 escuela “Cuauhtémoc”, de la Congregación del

Chico, Municipio de Emiliano Zapata, pertenecientes al Sector Educativo 10 Xalapa, de

Educación Básica docente.

El evento estuvo dirigido a Directores Generales, Jefes de Departamento, Coordinadores de

Área, Jefes de Sector, Supervisores Apoyos Técnico Pedagógicos de la Secretaría de Educación

de Veracruz con un total de 190 asistentes.

Es importante señalar que se tienen programadas reuniones ordinarias y extraordinarias en el

transcurso del año, así como la realización del Taller “Educación Intercultural” en el mes de

abril, cuyo propósito es capacitar a los Apoyos Técnico Pedagógicos de Educación Básica de

oficinas centrales.

Otra de las acciones a desarrollar es la presentación de un paquete de videos y respaldo

electrónico sobre la interculturalidad, elaborado por la Coordinación Intercultural Bilingüe a

nivel nacional.

Así mismo, se está realizando el análisis en las sesiones ordinarias de la comisión, la pertinencia de constituir la supervisión en preescolar.

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A)

PROGRAMACIÓN 2008 EL PROBLEMA Los esfuerzos desarrollados en México en cuanto a la Educación de Adultos en las últimas décadas ⎯ según expertos ⎯ no han dado los resultados deseados, pues el analfabetismo sigue siendo un problema social y el rezago escolar una realidad lacerante. LA CEPPEA Considera, en consecuencia, considera la necesidad de promover los cambios teóricos y prácticos para lograr avances significativos en este importante campo educativos. PROGRAMACIÓN 2008

• Elaborar y proponer reformas al Articulo 43 de la Ley General de Educación y demás ordenamientos legales, a fin de establecer un sistema de educación de adultos más amplio, intersectorial, pluridisciplinario, profesionalizado y promotor de la participación comunitaria.

• Analizar la pertinencia de promover la Promulgación de la Ley de Educación de Adultos y Alfabetización de Veracruz a fin de dar marco jurídico actualizado a este sector educativo y asegurar la coordinación interinstitucional.

• Enriquecer el actual marco conceptual de la educación de adultos, en particular la alfabetización, que sirva de base para la formulación de planes, programas y estrategias de operación que den congruencia a la teoría con la práctica.

• Diseñar y promover un modelo alternativo de alfabetización y de educación de adultos más funcional en cuanto a: organización, administración, operación, coordinación, participación y evaluación.

• Reforzar acciones para resolver los problemas de tipo escolar que dan lugar a la no inscripción, reprobación, deserción y baja eficiencia terminal en los servicios de educación básica para niños y adolescentes.

• Acordar acciones para inducir a los niños, adolescentes y adultos por el gusto y hábito por la lectura y la escritura a fin de consolidar su aprendizaje y propiciar el auto didactismo.

• Propiciar acciones que permitan disponer de personal directivo, técnico y operativo preparado en la educación funcional de adultos.

• Valorar la necesidad de indagar las expectativas educativas de los principales grupos indígenas de Veracruz, a fin de sustentar la alfabetización en nuevos modelos acordes a sus culturas.

ación

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Comisión de Fortalecimiento de los Contenidos Educativos sobre Salud, Ecología y Prevención de Conductas

Antisociales

Principales logros de la Comisión 1. Programa Intersectorial de Educación Saludable

2. Manual de valores.

ación

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3. Análisis de instrumentos de política pública y normatividad nacional e internacional

los objetos educativos, planteándonos dos preguntas básicas: ¿qué queremos enseñar? y ¿para que?. Programación de actividades 1. Revisión de las propuestas emitidas por la Comisión a fin de retomarlas y construir objetos educativos que puedan desarrollarse desde las diversas perspectivas e intereses de la Comisión y

ación

17

que, al mismo tiempo, se constituyan en ejes para la definición de propuestas articuladas e integrales y no propuestas aisladas que al querer aplicarlas resulten ser excesivas para la capacidad docente, tiempos escolares, carga de trabajo, cumplimiento de los programas, seguimiento, etc. 2. Concretar un banco de información de la Comisión a través del micrositio del CIVE en la página electrónica de la Secretaría, que se constituya en un espacio para el intercambio de información relevante, actualizada y de calidad, concerniente a cada una de las temáticas de las tres Subcomisiones, a fin de guiar el trabajo de las Subcomisiones en particular, y ser punto de partida para la reflexión de los temas de manera integral. 3. Revisión y fortalecimiento del manual de valores con el objeto de integrar las perspectivas de las tres subcomisiones en relación con cada uno de los valores propuestos, así como reestructurarlo de manera pertinente a diferentes niveles y modalidades educativas a fin de que se constituya en un material de apoyo e instrumento de reflexión para docentes, padres de familia y alumnos. Reconocemos que los avances realizados hasta el momento pueden ser complementados conforme se analicen más ampliamente las acciones emprendidas tanto al interior de la Secretaria como en otras instancias. Sin embargo, representan un esfuerzo de discusión y análisis de los integrantes de la Comisión que, estamos seguros, servirán de guía para promover acciones educativas integradas al interior de la Secretaría.

ación

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Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Básica (CEPPEB)

secretario técnico se propuso al Mtro. Abel Oswaldo Beristain Martínez, Asesor Técnico Pedagógico del CIVE. Así mismo, asumieron las presidencias de las subcomisiones los siguientes maestros: educación inicial y Preescolar Mtra. Cristina Allison Illescas Lovillo, en educación primaria el Mtro. Paulino Pulido, educación secundaria, el Mtro. Gilberto Nieto Aguilar, en la de educación física Mtro. Héctor Ruiz Escalante, en la de evaluación y formación docente el Mtro. René Sánchez García y el Mtro. Oscar Wlises Villa Aguilar en la de Regulación de la oferta educativa.

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Una vez instalada la CEPPEB, en reunión extraordinaria se definió que cada fin de mes se realizarían reuniones ordinarias de manera permanente durante el año, eligiéndose mediante consenso los días 25 de cada mes, de igual manera se consideró la conveniencia de llevar a cabo otras de carácter extraordinario dependiendo de los requerimientos del Plan de trabajo y de la Secretaría Técnica del CIVE. Cómo primera acción a desarrollar, se determinó conocer cada uno de los programas que se operan desde Educación Básica, para ello se sostuvieron reuniones con algunos de los responsables de los programas federales y estatales tales como: Escuelas de Calidad (PEC), Reforma de Secundaria RS, Programa Nacional para la Actualización Permanente (PRONAP), Escuela Segura y Escuelas de tiempo completo. Es importante comentar que algunas de las reuniones que se realizaron se llevaron a cabo en la sala de consejo y otras en las oficinas que ocupan las coordinaciones de los programas como en el caso específico de la de PRONAP, la que se realizó en la Coordinación Estatal de Actualización, con domicilio en esta ciudad. En tales reuniones se conoció a fondo en qué consistía cada uno de los programas, sus propósitos y características, así como las distintas problemáticas por las que atraviesan. Una segunda acción importante fue la elaboración del Plan de Trabajo de la CEPPEB en el cual se consideraron cada una de las problemáticas identificadas durante las reuniones sostenidas con los coordinadores de los programas y la lectura y el análisis de documentos normativos y de diagnóstico de la educación básica en Veracruz. A petición de la Secretaría Técnica del CIVE, la CEPPEB participó en la organización y desarrollo del Foro de consulta para la integración del Programa Sectorial 2007-2012 de la Federación, para ello el presidente, vicepresidente y secretario técnico moderaron la mesa de educación básica, la cual fue organizada en cinco mesas de trabajo mismas que fueron presididas por los presidentes de cada una de las subcomisiones. Este trabajo se desarrolló en un ambiente de colaboración y de respeto entre cada uno de los responsables y de los enlaces enviados por cada nivel, modalidad y servicios de educación básica, obteniéndose 24 interesantes propuestas para: educación preescolar, primaria, secundaria, educación especial, educación física y formación continua de los maestros en servicio. La CEPPEB se ha distinguido por el trabajo académico de quienes la conforman, ya que los maestros que integran la subcomisión de educación inicial y preescolar, fueron coautores del libro “Situaciones didácticas para trabajar la ciencia en el Jardín de Niños

20

Del quehacer cotidiano al hacer que trasciende”

21

OMISIÓN ESTATAL DE VINCULACIÓN DEL SECTOR EDUCATIVO CON LOS SECTORES PRODUCTIVOS Y DE SERVICIOS DEL ESTADO

ación

22

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

•

ación

23

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24

ación

25

Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS)

de las Comisiones y Subcomisiones del CIVE, nombrándose en la Comisión Estatal para la

Planeación y Programación de la Educación Media Superior (CEPPEMS) al Lic. Hugo Mesa

Mesa.

II. INICIO DE LOS TRABAJOS

El 26 de Mayo se reúne un grupo de trabajo de la CEPPEMS, integrado por representantes del

COBAEV, DGByET, CECyTEV, CONALEP, TELEBACHILLERATO, DGECyTM,

DGETA, DGETI, DGET, Subsecretaría de Educación Media Superior y Oficina de Servicios

Federales de Apoyo a la Educación, para analizar las propuestas de nuevos planteles oficiales del

nivel medio superior.

El COBAEV y el CECyTEV presentan sus estudios de factibilidad, quedando aprobados cuatro

en las siguientes localidades: San Rafael, Municipio de San Rafael y Huazuntlán, Municipio de

Mecayapan, al COBAEV; Comapa, Municipio de Comapa, y Palma Sola, Municipio de Alto

Lucero, al CECyTEV. Los estudios aprobados fueron remitidos por el Secretario de Educación

y Cultura, Dr. Víctor A. Arredondo, a la Secretaría de Educación Pública, para su análisis y

dictaminación (of. SEC.CIVE.ST.0969/05).

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El 15 de Junio, se efectúa la Primera Sesión Ordinaria de la CEPPEMS, entregándose los

nombramientos a los presidentes de las subcomisiones siguientes:

• PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

MTRA. PATRICIA VENEGAS LEDESMA

COBAEV

• PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

LIC. MARTÍN RAMÓN ORTIZ

DGETI

• INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVAS

DR. ABEL JUÁREZ MARTÍNEZ

DGBYET

• FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN

C.D. JAIME LIMÓN AGUILAR

CECYTEV

• MODALIDADES ALTERNATIVAS

LIC. ISABEL DOMÍNGUEZ HERNÁNDEZ

TEBA

27

En el orden del día se incluye la participación del Dr. José Antonio Luviano Lomelí, Director de

Gestión de la Calidad de la Unidad Administradora del Proyecto de Modernización de la

Educación Técnica y la Capacitación de la SEP, quien impartió la conferencia “Competencias y

Gestión de la Calidad en Educación”.

Asimismo, se aprueba el Calendario de Sesiones Ordinarias, estableciéndose como fechas: 15 de

Junio, 15 de Agosto, 1 de Octubre y 9 de Diciembre.

Cabe señalar que cada una de las subcomisiones se integró por representantes de los nueve

subsistemas de educación media superior y dos de capacitación para el trabajo, que fueron

nombrados por sus respectivos titulares a saber: Bachillerato General (DGByET, COBAEV,

TEBA, Preparatoria Abierta), Bachillerato Tecnológico (CECyTEV, DGETA, DGETI,

DGECyTM), Profesional Técnico (CONALEP) y Capacitación para el Trabajo (ICATVER,

CECATI).

III. REUNIÓN DE TRABAJO CON LOS PRESIDENTES DE LAS

SUBCOMISIONES

El 22 de Junio se realiza una reunión con los presidentes de las subcomisiones de la CEPPEMS

en la cual se les informa sobre los lineamientos de las subcomisiones y se les hace entrega de:

a) De los directorios de la CEPPEMS y de cada una de las subcomisiones, incluyendo a los

integrantes de los 11 subsistemas, b) De un conjunto de materiales que incluyen formatos de

oficio invitación, lista de asistencia, modelo del acta, Reglamento del Consejo Interinstitucional

Veracruzano de Educación y la versión preliminar del Programa Sectorial de Educación 2005-

2010.

En esta reunión se tomaron los acuerdos:

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1. Calendario de sesiones ordinarias de las subcomisiones.

2. Que en las primeras reuniones el representante de cada institución haga una

presentación de los programas y características más relevantes de la misma.

3. Que en la primera reunión de la Subcomisión de Planes y Programas de Estudio se

haga una presentación sintética de los modelos del Bachillerato Tecnológico,

Bachillerato General y Profesional Técnico.

4. Que se elabore una propuesta de los aspectos que deberán ser tratados en cada

subcomisión como parte de su Programa de Trabajo.

IV. INSTALACIÓN DE LAS SUBCOMISIONES

1. SUBCOMISIÓN DE PLANEACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL.

Se instala el 24 de Junio.

En esta sesión se hace una presentación de los servicios del COBAEV y se

expone a los asistentes una metodología para elaborar el programa de trabajo de

las subcomisiones tomando como guía el Programa Sectorial de Educación

2005-2010 (versión preliminar). Esta metodología se aprueba extenderla a

todas las subcomisiones.

2. SUBCOMISIÓN DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN.

Se instala el 30 de Junio.

29

Realizan una presentación de sus servicios los subsistemas de Bachillerato

General, CECyTEV y TEBA.

Participa la Dra. Teresa Montalvo, del COBAEV, explicando la metodología

para elaborar el programa de trabajo de las subcomisiones.

Se hace entrega de un diskette que contiene formatos de oficio, acta y lista de

asistencia, directorios, reglamento interior del CIVE y versión preliminar del

Programa Sectorial 2005-2010.

3. SUBCOMISIÓN DE PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO.

Se instala el 5 de Julio.

En esta reunión se hace una exposición de los subsistemas de DGETI,

ICATVER y CONALEP, en este último se hace énfasis en el Modelo de

Competencias Laborales, siendo invitado para hacer la presentación el Ing.

Álvaro Cándido Capetillo Hernández, Director General del CONALEP.



Se distribuyen materiales informativos del ILCE sobre Formación Continua

para docentes de la educación media superior.

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4. SUBCOMISIÓN DE INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN EDUCATIVA.


En la reunión se realiza la presentación de la DGByET y del ICATVER;

asimismo se entrega a los participantes un CD conteniendo los tomos I y II, de

la publicación “Investigación e Innovación Educativa de la SEC-Veracruz 1999-

2004”.






5. SUBCOMISIÓN DE MODALIDADES ALTERNATIVAS.


Realiza una presentación de sus servicios el ICATVER; de igual manera, el Ing.

Gustavo Balderas, Subdirector de Informática, fue invitado a exponer los

31

proyectos Rébsamen, Vasconcelos, Reingeniería del Telebachillerato y Canal

Educativo.

Participa la Dra. Teresa Montalvo, del COBAEV, explicando la Metodología

para elaborar el Programa de Trabajo de las Subcomisiones.




V. El 9 y 17 de agosto se reúne un grupo de trabajo de la CEPPEMS para analizar y emitir

opinión de 14 solicitudes de escuelas particulares para el otorgamiento de reconocimiento de

validez oficial de estudios (RVOE).

VI. Los días 29 de septiembre y 20 de octubre, cumpliendo indicaciones del C. Gobernador

del estado, en el sentido de vincular las escuelas pesqueras con el instituto de pesca y acuacultura,

se realizaron reuniones con los responsables de las secundarias técnicas pesqueras, bachilleratos e

instituto tecnológico del mar.

VII. El 11 de octubre, organizado por la CEPPEMS, inició un “curso – taller sobre las

funciones clave para la certificación de competencias laborales”, destinado a 28 docentes y

técnicos de todas las instituciones de educación media superior, el cual fue impartido por

personal del PMETYC (Programa para la Modernización Tecnológica y Capacitación).

32

VIII. La Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior

(CEPPEMS), mediante la realización de 4 reuniones, elaboró, diseñó y aprobó el plan de trabajo

como parte de su estrategia de funcionamiento.

IX. La Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media Superior

(CEPPEMS), en reuniones celebradas el 7 de abril, 12 de junio y 16 de junio dictaminó 37

propuestas curriculares de instituciones que solicitaron su incorporación y reconocimiento de la

Secretaría de Educación de Veracruz.

X. Sesión de Instalación para dar nombramiento a nuevo presidente de la CEPPEMS

El 15 de marzo del 2007 se realizó en la sala de Consejo de la Secretaría de Educación, la

instalación de la Comisión Estatal para la Planeación y Programación de la Educación Media

Superior, se nombró como presidente de esta comisión al Ing. José Isabel Benítez González,

como vicepresidente el Mtro. Tomás Rodríguez Pazos, como secretario técnico el Mtro. Manuel

Gámez Fernández, y se dio el nombramiento a los presidentes de las cinco subcomisiones que

integran dicha comisión; Mtra. Rosa Patricia Venegas Ledesma, Lic. Martín Ramón Ortiz,

Mtro. Víctor Jaramillo Ramírez (actualmente ocupa el cargo la Mtra. Carmen Maya Díaz), C.

D. Jaime Limón Aguilar, Lic. Isabel Domínguez Hernández.

XI. En la reunión celebrada el 11 de mayo de 2007, se analizaron 22 propuestas de estudios

de factibilidad para la creación de nuevos planteles y carreras para el ciclo escolar 2007 – 2008,

presentados por el Colegio de Bachilleres de Veracruz, el Colegio Nacional de Educación

Profesional Técnica y el Instituto de Capacitación para Trabajadores de Veracruz; al respecto la

CEPPEMS otorgó su anuencia para que las siguientes propuestas de nuevos planteles y carreras

fueran enviadas para su análisis y dictaminación a la SEP: del COBAEV (Chocamán, Ver.;

Mecayapan, Ver.; La Ceiba, Citlaltépetl, Ver.; Maltrata, Ver.; Tantoyuca, Ver.; Col. Las Flores,

Chinampa de Gorostiza, Ver.; Monte Blanco, Fortín de las Flores, Ver.; Ángel R. Cabada, Ver.;

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Pánuco, Ver.; Carlos A. Carrillo, Ver.; Tuxpan, Ver. Del CONALEP (Boca del Río, Ver.; Pánuco,

Ver.; Martínez de la Torre, Ver.; Ixtaczoquitlán, Ver.; La Antigua, Ver.; Minatitlán, Ver. Del

ICATVER (Xalapa – Banderilla; Cosamaloapan, Zongolica, Papantla, Minatitlán).

XII. En la reunión celebrada el 31 de Mayo del 2007, se analizó la Propuesta de Reforma

Curricular presentada por la Dirección General de Bachillerato de la SEV, dando como

resultado las siguientes recomendaciones:

Se considera un compromiso que la SEV dé cabal cumplimiento a la Reforma Curricular de

Bachillerato, establecido en el Programa Sectorial de Educación 2005 – 2010, donde se

establece que “para el año 2007, se ofrecerá un currículo único de bachillerato que permitirá el

reconocimiento, la revalidación y certificación de los estudiantes sin descuidar las necesidades de

contenido y las competencias específicas de los subsistemas que integran el nivel”.

XIII. El 29 de junio de 2007, se reunieron en el despacho 509 de la Torre Ánimas integrantes

de las subcomisiones de la CEPPEMS y la responsable de RVOE en la Subsecretaría de

Educación Media Superior y Superior, con la finalidad de iniciar los trabajos de revisión de las

solicitudes hechas por los particulares, para obtener el Reconocimiento de Validez Oficial de

Estudios (RVOE); en esta reunión se analizaron 13 solicitudes de diferentes modalidades hechas

por diferentes particulares pertenecientes a las localidades de Xalapa, Poza Rica, Córdoba,

Orizaba, Coatepec, Veracruz y Tuxpan.

XIV. El 9 de julio de 2007, se reunieron en el despacho 509 de la Torre Ánimas integrantes

de las subcomisiones de la CEPPEMS, con la finalidad de dar opinión técnico-pedagógica a 14

solicitudes con diferentes modalidades, presentadas por diversos particulares que buscan obtener

el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios (RVOE), provenientes de las siguientes

localidades Perote, San Andrés Tuxtla, Martínez de la Torre, Tierra Blanca, Orizaba,

Cosamaloapan, Poza Rica, Xalapa, Cosoleacaque, Veracruz, y Boca del Río.

34

XV. El 16 de julio de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en el despacho 509 de

la Torre Ánimas, con la finalidad de realizar la revisión técnico-pedagógica de 2 solicitudes,

hechas por los particulares que solicitan el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios,

pertenecientes a las localidades de Veracruz y Xalapa.

XVI. El 14 de agosto de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en el despacho 509

de la Torre Ánimas, con la finalidad efectuar la revisión técnico-pedagógica de 1 solicitud, hecha

por un particular para obtener el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, perteneciente

a la localidad de Minatitlán.

Además, se avalaron los análisis particulares que proporcionaron diferentes integrantes de la

subcomisión sobre el análisis del plan y programas de estudios del Colegio Preparatorio del

IVEA.

XVII. El 28 de agosto de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en las

instalaciones del CETMAR 07 de la ciudad y Puerto de Veracruz, con la finalidad de revisar y

emitir opinión técnico-pedagógica de 3 solicitudes hechas por los particulares que solicitaron el

Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, pertenecientes a las localidades de Cosautlán de

Carvajal, Veracruz y Minatitlán. Los subsistemas de CECyTEV, ICATVER Y DGETI

realizaron presentaciones en power point sobre sus programas institucionales y los servicios que

ofrecen. Además los asistentes tuvieron la oportunidad de conocer las instalaciones del

CETMAR, y la forma en que los estudiantes realizan sus prácticas educativas.

XVIII. El 17 de Septiembre de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en el

despacho 509 de la Torre Ánimas, con la finalidad de revisar el análisis que hiciera la DEGTI y

CECyTEV sobre la solicitud que realizó un particular perteneciente a la localidad de Veracruz,

para obtener el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, y así poder emitir una opinión

técnica-pedagógica sobre el plan y programas de estudios propuestos. Además se discutió sobre

la solicitud que hizo otro particular que pedía la no inconveniencia por parte de la Secretaría de

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Educación para tramitar ante la UNAM la incorporación de una escuela de bachilleres y poder

ser creada en la ciudad de Córdoba.

XIX. El 25 de septiembre de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en el despacho

509 de la Torre Ánimas con la finalidad de continuar con la revisión de 4 solicitudes hechas por

los particulares que solicitan el Reconocimiento de Validez Oficial de Estudios, pertenecientes a

las localidades de San Andrés Tuxtla, Martínez de la Torre, Cosamaloapan y Poza Rica.

Además, se avaló el análisis que se realizó sobre 15 programas faltantes del Colegio Preparatorio

del IVEA.

XX. El día 22 de Octubre de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en la Sala de

Juntas de la Dirección General de Bachillerato (DGB), con la finalidad de atender la solicitud

que realizó la Secretaría de Educación Pública a la Secretaría de Educación de Veracruz para que

participara en el proyecto de Bachillerato Único, y proponer las competencias genéricas que el

Estado de Veracruz plantearía para ser integradas en la Reforma Curricular de Bachillerato.

Como producto se obtuvo un acta que contiene las propuestas de las Competencias Genéricas

que el Estado aportaría al Proyecto del Bachillerato Único.

XXI. El 31 de octubre de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en las instalaciones

de la Secretaría Técnica del Consejo Interinstitucional Veracruzano de Educación, con la

finalidad de atender la solicitud de la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior

para analizar el expediente de una escuela particular que solicita RVOE perteneciente a la

localidad de Minatitlán.

XXII. El 20 de noviembre de 2007, integrantes de la CEPPEMS se reunieron en la Sala de

Juntas de la Secretaría de Educación de Veracruz, con la finalidad de atender a la invitación que

realizó la Secretaría de Educación Pública a esta Secretaría para que participara en la

construcción del Marco Curricular Común del Sistema Nacional de Bachillerato. Con la

participación de la CEPPEMS la Subsecretaría de Educación Media Superior y Superior, realizó

36

una propuesta sobre el Perfil Común de Bachillerato. Como producto de la reunión se obtuvo

una propuesta del perfil de bachillerato que aportaron los subsistemas del Estado.

XXIII. Con fecha 25 de febrero de 2008, el Dr. Víctor A. Arredondo, Secretario de

Educación de Veracruz y Presidente Honorario de la CEPPEMS, expide nombramiento al Ing.

Javier Sandoval García para que ocupe la presidencia de este órgano de consulta.

37

aller “Orientaciones Teórico Metodológicas y Normativas de Propuestas

38

Curriculares de Educación Superior

9 planes de

estudio del Instituto Veracruzano para la Educación de los Adultos, dictaminándose

improcedentes debido a inconsistencias técnicas y académicas en su diseño curricular.

6. De la oferta educativa propuesta en 2005 por el Consorcio Clavijero, se revisaron y

analizaron 16 planes y programas de estudio, observándose grandes deficiencias técnicas

y académicas en su diseño curricular, mismas que fueron del conocimiento del

coordinador académico del Consorcio.

7. Con fundamento en los Procedimientos para la Ampliación de la Oferta y Demanda de Educación

Superior en las Entidades de la Federación

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9. La tabla siguiente presenta el total de expedientes revisados por la COEPES durante el

periodo 2005-2008

Análisis de Programas de

Estudio de Instituciones Particulares

Análisis de propuestas para la

Creación de Institutos

Tecnológicos

Análisis de propuestas

para la Creación de

UT

Análisis de propuestas para la

Apertura de Carreras en Institutos

Tecnológicos

Análisis del IVEA

Consorcio Clavijero

661 7 1 58 9 16

TOTAL DE EXPEDIENTES REVISADOS Y DICTAMINADOS: 752

10. En materia de análisis de la oferta educativa de la Universidad Veracruzana, se

dictaminado procedentes 8 posgrados para ser incorporados al Programa Nacional de

Posgrados de Excelencia.

11. Asimismo, se ha dictaminado también sobre los perfiles de egreso del plan de estudios de

la Licenciatura en Intervención Educativa de la UPN, para su incorporación al

profesiograma de la SEV, misma que por sus inconsistencias técnicas y académicas se

dictaminó desfavorable.

12. A solicitud de la DGESPE se integró un Catálogo Estatal de Posgrados en Formación de Maestros

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“La Educación Superior en el estado de

Veracruz. Evaluación y Situación actual. El papel de la COEPES en la planeación de su desarrollo”

“Regulación de

la matrícula de nuevo ingreso a Escuelas Normales en el estado de Veracruz. Casos: licenciatura para

profesores de preescolar y primaria”

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