INTRODUCCIÓN

El técnico en Computación e Informática es la persona que conoce a cabalidad cómo

es la estructura de la computadora y su funcionamiento. Conoce y domina los princi-

pales lenguajes de programación. Es capaz de elaborar programas en base a un di-

seño y a un análisis realizado por él mismo, mediante diagramas de flujo y la aplica-

ción certera de los códigos correspondientes, para que puedan ser utilizados fácil-

mente y eficientemente por el usuario final. Conoce los fundamentos, principios, orga-

nización y estructura de los sistemas operativos para su manejo en todo nivel compu-

tacional.

Para poder llegar a tener la experiencia necesaria en nuestras funciones y

poder perfeccionarlas debemos poner nuestros conocimientos en práctica. Por

ello en esta oportunidad presentamos el Informe de Prácticas Pre-Profesionales

donde hemos querido plasmar todo lo que hemos aprendido.

El Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales” me dio

la oportunidad de realizar prácticas en el Área de Sub-dirección donde pude ad-

quirir una modesta experiencia que la transcribiré, esperando puedan servir a las

estudiantes de la Carrera Profesional de Computación e Informática.

DEDICATORIA:

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX-

XXXXXXXXXXXXXXXXXX

2

INDICE

Pág.

CARATULA ------------------------------------------------------------------------------ 1

INTRODUCCIÓN ----------------------------------------------------------------------- 2

DEDICATORIA -------------------------------------------------------------------------- 3

INDICE ------------------------------------------------------------------------------------- 4

CONTENIDO ----------------------------------------------------------------------------- 5

CAPITULO I

1.1 RESEÑA HISTORICA DEL DISTRITO DONDE REALIZO

LAS PRÁCTICAS----------------------------------------------------------------- 5

1.1.1 DESCRIPCIÓN DEL DISTRITO ------------------------------ 10

1.1.2 UBICACIÓN DEL DISTRITO --------------------------------- 12

1.2 DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CENTRO DE

PRACTICAS-------------------------------------------------------------- 14

1.2.1 RESEÑA HISTORICA DEL ISTP ________________ 14

1.2.2 UBICACIÓN ------------------------------------------------------ 16

1.2.3 GIRO DE LA ORGANIZACIÓN ------------------------------ 16

1.2.4 MISIÓN Y VISIÓN ------------------------------------------------24

1.2.5 ANALISIS F.O.D.A -----------------------------------------------25

1.2.6 DESCRIPCIÓN DE TAREAS DE LA EMPRESA _____28

1.3 DESCRIPCIÓN DEL AREA DE PRÁCTICAS ---------------------------- 51

1.3.1 ORGANIGRAMA DEL AREA DE PRÁCTICAS -------- 51

1.3.2 FUNCIONES DEL AREA DE PRÁCTICAS -------------- 53

1.3.3 EQUIPOS QUE COMPONEN EL AREA ----------------- 53

1.3.4 PERSONAL QUE LABORA EN EL AREA -------------- 54

3

CAPITULO II

2.1 OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS PRE-PROFESIONALES

2.1.1 OBJETIVOS GENERALES --------------------------------- 55

2.1.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS -------------------------------- 56

2.1.3 LABORES PRE-ESTABLECIDOS

(SERVICIO PRESTADO) ------------------------------------ 56

2.1.4 LABORES ESTABLECIDOS

(OCASIONALMENTE) --------------------------------------- 63

2.1.5 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES (HORARIO) ---- 63

CONCLUSIONES ----------------------------------------------------------- 64

RECOMENDACIONES ---------------------------------------------------- 64

ANEXOS ----------------------------------------------------------------------- 65

BIBLIOGRAFIA -------------------------------------------------------------- 66

4

Capitulo 1

5

1.1 RESEÑA HISTORICA DEL DISTRITO DONDE SE REALIZARON LAS PRACTICAS.-

San Juan de Lurigancho tiene una antigüedad bastante pro-

longada. Las primeras evidencias concretas de la presencia hu-

mana en nuestro distrito corresponden a 9,000 años a. C. Estos

eran grupos humanos dedicados a la caza y recolección de plan-

tas alimenticias, existiendo en ellos una predilección por asentar-

se y explotar los recursos que brindaba en aquel entonces las lo-

mas existentes.

Durante el 6,000 a. C. se produce la introducción de la horti-

cultura y la crianza de animales y con ello el mejoramiento de la

vida de los grupos humanos. Con la mejora de la economía se

produce el senderismo que trae como consecuencia una rápida

evolución cultural; una prueba de ello lo encontramos en las zo-

nas de las lomas de Mangomarca, donde se encontró pinturas

rupestres y estructuras semi subterráneas que se asemejan a

los encontrados al sur de Lima en el sito La Paloma en Chilca.

Durante el 3,000 a. C. se produjeron muchos cambios debido

a las experiencias acumuladas y el dominio del territorio, la po-

blación aumento notablemente, alcanzando niveles tecnológicos

y construyendo enormes pirámides con plataforma y plazas cir-

culares como en el sitio 15 de Enero cuyas características se

asemejan a los colosales estructuras ceremoniales de Caral en

Supe y las Aldas en Casma.

Con el avance tecnológico, también se desarrolla complejos

cultos y rituales religiosos plasmados en ceremonias, para ello

tuvieron que construir en el fondo de la quebrada de Canto

Grande todo un sofisticado sistema de geoglifos o figuras de pie-

YRINA CAMPOMANES C.

dra en la tierra donde ejecutaban posiblemente danzas o compe-

tencias a modo de rituales. Durante el 1,800 a. C. la tecnología

llega a niveles sorprendente con la construcción del canal de Lu-

rigancho, tomado de las aguas de Huaycoloro y con la aparición

de las primeras formas de cerámica en nuestro distrito, estas im-

portantes evidencias fueron ubicados por los arqueólogos de

Instituto Cultural Ruricancho en las zanjas hechas por Sedapal

en la avenida Próceres de la Independencia.

Con todo ello también es de agregar que aparece en este

tiempo un nuevo patrón arquitectónico conocido como templo en

forma de U, en el distrito existió una prueba de ello, el monu-

mental templo en U de Azcarrunz ubicado en la avenida Lurigan-

cho que era contemporáneo a los templos de la Florida (Rímac ),

Garagay (S.M. de Porras), hacia el año 800 a. C. surgen en el

Perú un culto que sobrepasa las fronteras regionales y se expan-

den por buena parte de nuestro territorio. Hablamos de Chavín,

cuya influencia es clara en buena parte de territorio peruano y

también en nuestro distrito con el adoratorio del cerro Lurigan-

cho, el altillo y el Gramal de Caja de Agua que no están ajenos a

este fenómeno conocido como e Horizonte Temprano.

Este culto generalizado poco a poco pierde prestigio, al año

200 a. C. las regiones toman su independencia cultural y de esta

forma aparecen culturas muy complejas, una de ellas que pobló

parte de la costa central fue la cultura Lima. Dentro de nuestro

distrito los Lima se manifestaron con las ocupaciones aldeanas

del Triunfo, Cerro Gallo, cerro san Jerónimo u el Templo Viejo

de Mangomarca.

7

En lima monumentos parecidos lo tenemos en Maranga (San

Miguel), Cajarmaquilla (Lurigancho Chosica), Pucllana (Miraflo-

res), Huallamarca (San Isidro), Aramburu (U.N.M.S.M.), etc.

En el 600 d. C. Las culturas en el Perú realizaran intercam-

bios culturales entre sí, este intercambio produjo influencias que

se perciben, sobre todo en la cerámica, así surge un estilo llama-

do Nievería (Cerámica bella , fina y de color naranja). En San

Juan de Lurigancho se encontró este estilo de cerámica en los

entierros de Potrero Tenorio y en Mangomarca. Cuando decae la

presencia de la cultura Lima, surge un poderoso señorío llama-

do Ychma que ocupaba los valles del Rimac y Lurín y tenia co-

mo capital a Pachacamac, con esto entraramos al periodo cono-

cido como Intercambio Tardío 900 d. C. al 1470 de. C. El Seño-

río Ychma agrupada a varios curacazgos entre ellos el de Malan-

ga (Maranga), Lati (Ate), Sulco (Surco), Limac (Cercado de Li-

ma), Amancae (Rimac), Lurigancho (San Juan de Lurigancho),

etc. Los Lurigancho o Ruricancho, mal llamados por algunos

Hurin Huanchos, formaron parte de señorío Ychma y ocuparon

varios asentamientos o pueblos entre ellos Canto Chico, Cam-

poy y Mangomarca, siendo este último la capital del Curacazgo.

Durante el 1200 d. C . los Ychmas y sus vecinos los Colleq

(Señorío que ocupaba la parte baja del valle Chillón) iniciaron

grandes batallas por tierras con pueblos belicosos de las zonas

andinas entre ellos los yauyos y chacllas pudiendo contrarrestar-

los, pero en el año 1470 se produce en esta zona la presencia

de un estado poderoso, los Incas. Con la presencia de los Incas

al mando de Tupac Inca Yupanqui se inicia la conquista Inca.

Los Ychmas deciden anexarse pacíficamente al estado Inca y la

influencia del estilo alfarero cuzqueño y asentamientos como

canto chico, Las Ramas y el Sauce.

8

Sin embargo todo este proceso de miles de años de historia,

cultural y desarrollo autónomo es interrumpido por otro proceso

cultural diferente llegado desde Europa, la presencia española

que complementaria nuestro patrón mestizo. Luego de fundada

la capital del Perú en 1535, nuestro distrito es ocupado por enco-

menderos españoles siendo el primero don Hernán Sánchez pa-

ra luego dar paso a la aparición da las haciendas. En 1575 se

funda el primer pueblito de indios con el nombre de San Juan

Bautista de Lurigancho.

Su nombre Lurigancho proviene de vocablo HURIN HUAN-

CHO que significa BUENA COSECHA, símbolo de abundancia

de productos agrícolas por la fertilidad de sus tierras. El curaca

de Hurin Huancho fue trono de la comunidad hasta que el pode-

roso Inca Pachacutec lo conquisto y lo sometió al Imperio Incai-

co.

El 18 de Abril de 1695 el Rey de España Carlos II, otorgó el

Titulo de Castilla y Primer Conde Lurigancho al Maestro de Cam-

po General de Santa Cruz y Padilla, descendiente de Francisco

Pérez que vino con el conquistador Francisco Pizarro. El

conde de Lurigancho tuvo casa solariega de Campo con escla-

vos negros y coches calesas. El valle, en ese entonces contaba

con un ejercito poderoso denominado “Los Pregoneros de Luri-

gancho”, siendo los mejores uniformados en aquella época.

Con la Independencia se crea oficialmente el distrito de Luri-

gancho. Sin embargo en el gobierno de Nicolás de Piérola

(1899) la sede de la capital pasa a Chosica, quedando Lurigan-

cho prácticamente abandonado.

9

Tiene que pasar largos años hasta que el 13 de Enero de

1967 el gobierno revolucionado del General Juan Velasco Alva-

rado, crea el nuevo distrito de San Juan de Lurigancho.

Nombrado como su primer Alcalde, Con el correr de los años,

crece un pueblo de Españoles e Indígenas llamados en sus ini-

cias todos los Santos de Lurigancho y luego San Juan Bautista

de Lurigancho.

1.1.1 DESCRIPCIÓN DEL DISTRITO

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Distrito San Juan de Lurigancho

Provincia Lima

Departamento Lima

Dispositivo de Creación Ley

Nro. Del Dispositivo de Crea-ción

16382

Fecha de creación 13/01/67

Capital San Juan de Lurigancho

Altura capital (m.s.n.m.) 220

Proyección de Población al 2004

765580

Superficie (Km2) 131,25

Densidad de Población (Hab/Km2)

5756,5

Nombre del alcalde Rabanal Torres, Mauricio

Dirección de la Municipalidad Jr. Los Amautas 180

Teléfono 458-5051

SUPERFICIE:

10

El distrito de San Juan de Lurigancho tiene una superficie de

131.25 Km2, constituyendo el 4.91% del territorio de la provincia

de Lima y el 0.38% de Departamento de Lima .

MORFOLOGÍA:

Caracterizado por ser una zona de micro cuencas, con sue-

los pobres, de material erosionado y meteorizado que se ha de-

positado en las zona de menor elevación. Las laderas que cir-

cundan las cuencas se encuentran en proceso erosionable, no

solo con el clima seco sino por acción del hombre el relieve de

sus suelos es poco accidentado en más del 60% de área de la

cuenca, lo que ha permitido el desarrollo del núcleo urbano en

forma Longitudinal de la rivera del Río hacia las elevaciones su-

periores a los 350 m.s.n.m.

CLIMA:

Su clima es de tipo desértico con muy escasas precipitacio-

nes, en invierno la temperatura media oscila entre los 17° C a

19° C.

HIDROGRAFÍA:

En el aspecto hidrográfico pueden notarse la presencia diná-

mica del Río Rimac, pudiéndose observar en la morfología del

terreno del ámbito Distrital las torrenteras de quebradas actual-

mente secas como las quebradas Canto Grande y Media Luna,

las que en algún momento regaron sus tierras.

POBLACIÓN Y CRECIMIENTO:

La población del distrito de San Juan de Lurigancho ha incre-

mentado su población en cerca de ocho veces en los últimos

11

treinta años, al pasar de 89 mil 206 en 1972, a 699 mil 867 habi-

tantes en 1998, constituyéndose en el más poblado del País, se

ha proyectado para al año 2000 una población de 831, 634 habi-

tantes aproximadamente. En la actualidad se estima que supera

el Millón de Habitantes.

Es Importante anotar que el distrito de San Juan de Lurigan-

cho, actualmente debe de estar representado el 11.0% de la po-

blación de Lima Metropolitana (Provincia de Lima y Provincia

constitucional del Callao), y su volumen poblacional es cercano o

mayor a los Departamentos, como Amazonas, Apurimac, Ayacu-

cho, Huancavelica, Moquegua, etc. En resumen San Juan de Lu-

rigancho es el distrito más poblado de Lima Metropolitana y el

Perú, siendo 1.7 veces más Grande que el 2do. Distrito de Co-

mas.

CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

Población Total 582975

Población Urbana 582975

Población Rural 0

Población Total Hombres 290971

Población Total Mujeres 292004

Tasa Crecimiento Intercensal (1981-1993)

6,7

Población de 15 años y más 381347

Porcentaje de la población de 15 años y más

65,41

Tasa de Analfabetismo de la pobla-ción de 15 y más años

4,3

Porcentaje de la población de 15 o más años, Total con primaria com-pleta o menos

86,3

12

1.1.2 UBICACIÓN DEL DISTRITO

UBICACIÓN GEOGRAFICA:

El distrito de San Juan de Lurigancho esta ubicado al Nores-

te de la Provincia de Lima , se desarrolla desde la margen dere-

cha del río Rimac hacia las elevaciones del Cerro Colorado Nor-

te, flanqueado hacia el este por divisoria de cerro mirador, La-

drón, Pirámide y Cantería; por el Oeste la divisoria la definen los

cerros Balcón Negro, Babilonia.

Tiene como puntos extremos las siguientes coordenadas:

ORIENTACIÓN NORTE ESTE SUR OESTE

Latitud Sur 11°51’27” 12°59’12” 12°02’02” 11°51’45”

Longitud Oes-te

76°56’27” 77°01’48” 77°00’38” 76°53’35”

La altura del territorio del distrito de San Juan de Lurigancho va-

ría entre los 2240 m.s.n.m. en las cumbres del Cerro Colorado Norte

y de 200 m.s.n.m. que alcanza la rivera de río Rimac.

LIMITES:

Por el norte con el distrito de San Antonio ( provincia de Hua-

rochirí), por el Este continua limitando con el distrito mencionado

y el distrito de Lurigancho – Chosica, por el Sur con los distritos

de El Agustino y Lima (teniendo como línea divisoria al río Ri-

mac), por el Oeste con los distritos de Rimac, Independencia,

Comas y Carabayllo de la misma provincia de Lima.

13

14

1.2 . DESCRIPCIÓN Y ORGANIZACIÓN DEL CENTRO DE PRACTICAS.-

1.2.1 RESEÑA HISTORICA DEL ISTP “MANUEL SEOANE CORRALES”

El Instituto Superior Tecnológico Publico Manuel Seoane

Corrales, debe su existencia a la visión que tuvieron los poblado-

res, dirigentes vecinales, autoridades municipales y distinguidas

personalidades del distrito por el año de 1985, quienes conjunta-

mente gestionaron la creación de un Centro Estatal de Estudios

Superiores, para atender la necesidad de profesionalizar a miles

de jóvenes egresados que han concluido la Educación Secundaria

en San Juan de Lurigancho, quienes no tenían la posibilidad de

seguir estudios superiores en su distrito. Tan ansiado anhelo se

hizo realidad el 13 de Agosto de 1986, mediante R.M. Nº 507-86-

ED, al crear el Primer INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO

PUBLICO ESTATAL del Cono Este de Lima, con el nombre de

MANUEL SEOANE CORRALES en homenaje a un ilustre perio-

dista, político e insigne luchador social peruano, chorrillano de na-

cimiento. En la mencionada Resolución se autoriza el funciona-

miento de Tres Carreras Profesionales en el turno diurno: Electri-

cidad, Mecánica Automotriz y Química Industrial; tal como funcio-

nó hasta el año 1995.

El 11 de febrero de 1989, se lleva a cabo un hecho trascen-

dental en la comunidad de San Juan de Lurigancho y en la vida

Institucional del I.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRALES” al inau-

gurarse, su local propio con una moderna infraestructura de tres

pisos con diecisiete aulas, once ambientes adecuados para labo-

ratorios y talleres tecnológicos, los cuales fueron implementados y

15

equipados progresivamente, con la participación y esfuerzo de los

docentes, trabajadores y estudiantes.

Debido al avance tecnológico de la Cibernética e Informática

en el contexto mundial y por ende en nuestro país, así como la

demanda estudiantil de la comunidad; se gestionó la autorización

de ampliación para la Carrera Profesional de Computación e Infor-

mática, ofertándose en el Proceso de Admisión de 1996, mediante

R.D. Nº 217-96-ED.

El desarrollo industrial y la demanda social del mercado ocu-

pacional por carreras vinculados a la empresa y la salud de los úl-

timos años del segundo milenio, nos facilita la tarea de lograr la

autorización de la ampliación de dos nuevas Carreras Profesiona-

les para el Proceso de Admisión 1999: Contabilidad y Enfermería

Técnica, mediante R.D. Nº 312-99-ED, para ambos turnos.

Con el incremento de estas dos nuevas carreras, el Instituto

crece significativamente en su población estudiantil, asumiendo el

gran reto de atender a más de 1000 alumnos matriculados en el

año Académico de 1999, todo un record en sus diez años de vida

institucional.

El accionar dinámico y progresista del I.S.T.P.”MANUEL

SEOANE CORRALES” se hace de manifiesto una vez más, en el

Proceso de Admisión del Año 2000, al ofertar una nueva Carrera

Profesional: MECANICA DE PRODUCCIÓN autorizada mediante

R.D. Nº 210-2000-ED para ambos turnos, por contar con la infra-

estructura y maquinarias requeridas para dicha especialidad.

16

Por ello, para el Proceso de Admisión 2001, se pone a dispo-

sición de los postulantes de ambos sexos, siete alternativas profe-

sionales de tres años de estudios, con la firme voluntad de satisfa-

cer en parte sus expectativas de labrarse una profesión de nivel

superior altamente competitivo, para generar empleo a través de

microempresas productivas y de servicios, contribuyendo con el

desarrollo económico y social de la comunidad de San Juan de

Lurigancho y del país.

1.2.2 UBICACIÓN

El Instituto Superior Tecnológico Publico “Manuel Seoane Corra-

les “ se encuentra ubicado en la Av. Fernando Wiesse Km. 10.5

(Complejo I.P.D.)

Distrito: San Juan de Lurigancho

Provincia: Lima

Código Postal: Lima 36

Teléfonos: 3921534 - 3923574

1.2.3 GIRO DE LA ORGANIZACIÓN

IDENTIDADAD DEL INSTITUTO

NOMBRE DEL INSTITUTO:

Instituto Superior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales”

En su gestión pedagógica e institucional se rige por la Constitu-

ción Política del Perú, la Ley General de Educación Nº 23384, el

Reglamento General de Instituto y Escuelas Superiores Públicas

y Privadas, aprobado por Decreto Supremo Nº 05-93-ED y de-

más disposiciones y normas que emita el Ministerio de Educación.

17

Para los efectos de control y supervisión de su funcionamiento de-

pende de la Dirección de Educación de Lima.

DISPOSITIVO LEGAL QUE CREA EL INSTITUTO:

Resolución Ministerial Nº 507-86-ED de fecha 13 de Agosto de 1986.

RESOLUCIONES QUE CREAN LAS CARRERAS:

Computación e Informática R.D. Nº 217-96-ED.

Electricidad R.M. Nº 507-86-ED.

Mecánica Automotriz R.M. Nº 507-86-ED.

Química Industrial R.M. Nº 507-86-ED.

Contabilidad R.D. Nº 312-99-ED.

Enfermería Técnica R.D. Nº 312-99-ED.

Mecánica de Producción R.D. Nº 210-00-ED.

NOMBRE DEL DIRECTOR:

Mag. Régulo Montoya Vargas

ORGANIZACION DEL INSTITUTO

El siguiente organigrama nos muestra de manera gráfico la orga-

nización del Instituto:

18

19

DIRECCIÓNDIRECCIÓN

PROGRAMA DE PRODUCCIÓN DE BIENES Y

SERVICIOS

PROGRAMA DE PRODUCCIÓN DE BIENES Y

SERVICIOS

AREA DEADMINISTRACIÓN

AREA DEADMINISTRACIÓN SECRETARÍA

GENERAL

SECRETARÍA GENERAL

CONSEJO CONSULTIVOCONSEJO CONSULTIVO

SUB- DIRECCIÓNSUB- DIRECCIÓN

DEPÁRTAMENTO DE FORMACIÓN

GENERAL

DEPÁRTAMENTO DE FORMACIÓN

GENERAL

DEPARTAMENTO DE COMPUTACIÓN Y CONTABILIDAD

DEPARTAMENTO DE COMPUTACIÓN Y CONTABILIDAD

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA INDUSTRIAL Y

ENFERMERIA TÉC

DEPARTAMENTO DE QUÍMICA INDUSTRIAL Y

ENFERMERIA TÉCDEPARTAMENTO DE MEC. AUTOMOTRIZ

Y MEC. PRODUCCIÓN

DEPARTAMENTO DE MEC. AUTOMOTRIZ

Y MEC. PRODUCCIÓN

DEPARTAMENTO DE

ELECTRICIDAD

DEPARTAMENTO DE

ELECTRICIDAD

COORD. ACADÉMICA

DECONTABILIDAD

COORD. ACADÉMICA

DECONTABILIDAD

ÁREA DESERVICIO

SOCIALY OBE

ÁREA DESERVICIO

SOCIALY OBE

COORD. ACADÉMICA

COMP E INFORMÁTICA

COORD. ACADÉMICA

COMP E INFORMÁTICA

COORD. ACADÉMICADE QUÍMICA INDUSTRIAL

COORD. ACADÉMICADE QUÍMICA INDUSTRIAL

COORD. ACADÉMICA DE

ENFERMERIA TÉCNICA

COORD. ACADÉMICA DE

ENFERMERIA TÉCNICA

COORd. ACADÉMICA DEMECÁNICA DE PRODUCCIÓN

COORd. ACADÉMICA DEMECÁNICA DE PRODUCCIÓN

COORD. ACADÉMICA DE

MECÁNICA AUTOMOTRIZ

COORD. ACADÉMICA DE

MECÁNICA AUTOMOTRIZ

COORD ACADÉMICA

DEELECTRICIDAD

COORD ACADÉMICA

DEELECTRICIDAD

DOCENTE EES

DOCENTE EES

DOCENTESDOCENTES

DOCENTESDOCENTES

DOCENTESDOCENTES

DOCENTESDOCENTES

DOCENTESDOCENTES

DOCENTESDOCENTES

DOCENTESDOCENTES

ESTUDIANTESESTUDIANTES

ASISTENTELABORATORIO

DE CONTABILIDAD

ASISTENTELABORATORIO

DE CONTABILIDAD

ASISTENTELABORATORIO

DE COMPUTACIÓN

ASISTENTELABORATORIO

DE COMPUTACIÓN

ASISTENTELABORATORIO

DE QUÍMICA INDUSTRIAL

ASISTENTELABORATORIO

DE QUÍMICA INDUSTRIAL

ASI. TÓPICOY

LABORATORIOCLÍNICO

ASI. TÓPICOY

LABORATORIOCLÍNICO

ASISTENTETALLERDE MEC.

PRODUCCIÓN

ASISTENTETALLERDE MEC.

PRODUCCIÓN

ASISTENTETALLER

DE MEC. AUTOMOTRIZ

ASISTENTETALLER

DE MEC. AUTOMOTRIZ

ASISTENTETALLER

DEELECTRICIDAD

ASISTENTETALLER

DEELECTRICIDAD

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL

PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

A continuación se muestra un Cuadro Resumen del personal Do-

cente y Administrativo correspondiente a la información del año

2004.

PERSONAL POR CARGOS (AÑO 2004)

CARGOS CANT.

DIRECTOR 01SUB-DIRECTOR (E) 01JEFE DE DEPARTAMENTO (E) 05DOCENTES ESTABLES 16DOCENTES A CONTRATOS 57ADMINISTRATIVO 04PERSONAL DE SERVICIOS 04

TOTAL 62

FINES DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO “MANUEL SEOANE CORRALES”

a. Formar profesionales técnicos con basamento humanísti-

co, científico y tecnológico en las carreras profesionales a su

cargo.

b. Contribuir a la permanente actualización y perfecciona-

miento del personal calificado en las diferentes áreas de su

responsabilidad.

c. Impulsar la investigación y creación de tecnologías apro-

piadas en los diferentes campos vinculados a su quehacer

educativo.

d. Difundir y promocionar a los adelantos culturales y cientí-

ficos que se produzcan en el Perú y el mundo, relacionados

con las carreras Profesionales que oferta.

e. Aplicar y perfeccionar las diversas técnicas de enseñanza

– aprendizaje, autoaprendizaje e ínter aprendizaje de los

alumnos.

f. Desarrollar acciones de proyección social a la comunidad

e impulsar al intercambio cultural y educativo con otras insti-

tuciones y organismos de la ciencia, la cultura y el arte.

g. Promover el uso inteligente y el empleo óptimo de los re-

cursos humanos, financieros y técnicos a disposición para

alcanzar niveles de excelencia en la enseñanza y el aprendi-

zaje.

OBJETIVOS DEL INSTITUTO SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO “MANUEL SEOANE CORRALES”

a. Brindar un servicio de calidad.

b. Tener un Proyecto de Desarrollo Institucional, un Plan Anual

de Trabajo y cumplir el Reglamento Institucional.

c. Promover la participación de las universidades, sectores so-

ciales y la comunidad organizada para mejorar los servicios

prestados.

d. Fortalecer la capacidad de gestión pedagógica e institucio-

nal.

e. Impulsar el desarrollo de las actividades productivas y de

servicio que generen recursos propios.

f. Estimular la participación estudiantil en el desarrollo de

las actividades del Instituto.

g. Brindar orientación y asistencia social al estudiante.

ESTRUCTURA ORGANICA

Para el cumplimiento de sus fines y objetivos el Instituto Supe-

rior Tecnológico Público “Manuel Seoane Corrales” adopta la

siguiente estructura orgánica:

22

a.- ORGANO DE DIRECCIÓN

- Dirección

- Sub-Dirección

b.- ORGANO CONSULTIVO

- Consejo Consultivo

c.- ORGANOS ACADÉMICOS DE LINEA

- Departamento de Formación General.

- Departamento de Formación Profesional.

d.- ORGANO DE ACTIVIDADES PRODUCTIVAS

- Programa de Producción y Servicios.

e.- ORGANOS DE APOYO

- Área de Secretaría General

- Área de Administración

- Área de Servicio Social

DEL ORGANO DE DIRECCIÓN

- El órgano de Dirección es responsable de

la conducción académica y administrativa del Instituto

en concordancia con las normas y lineamientos de

Política Educativa.

Está constituida por el Director y el Sub-Director.

- El Director es la primera autoridad del

Instituto, su representante legal y responsable de la

gestión Técnico-Pedagógica, Administrativa e Institu-

cional. Ejerce el cargo a tiempo completo.

- Son funciones del Director:

23

a) Planificar, organizar, coordinar y

evaluar el desarrollo de las Actividades Acadé-

micas y Administrativas de la Institución, pro-

yectando su desarrollo.

b) Aprobar el Plan de Desarrollo Institucional, el

Plan Anual de Trabajo y el Plan de Supervisión.

c) Dirigir el proceso de Admisión, aprobar el Cua-

dro de Méritos, presentado por la Comisión Ins-

titucional de Admisión y la matrícula, dentro de

los quince primeros días de iniciado el año aca-

démico; autorizar los traslados, exoneraciones

y convalidaciones.

d) Programar y ejecutar el proceso de matrícula;

asegurar el desarrollo normal de clases, la rea-

lización de las prácticas y controlar rigurosa-

mente las evaluaciones, cuidando que las no-

tas se asienten correcta y oportunamente.

e) Proponer al Órgano de Ejecución Educativa co-

rrespondiente, la cobertura por contrato de pla-

zas administrativas vacantes, el contrato de

personal docente, previa selección, de acuerdo

a las normas vigentes y el reemplazo del perso-

nal que se encuentra con licencia.

f) Procurar los medios técnicos y materiales re-

queridos para que la Institución pueda cumplir

satisfactoriamente sus objetivos.

24

g) Cumplir y hacer cumplir los dispositivos legales,

los reglamentos vigentes y los acuerdos del

Consejo Consultivo.

h) Aprobar el Cuadro de Necesidades de Bienes y

Servicios.

i) Administrar los fondos que provengan de activi-

dades productivas, recursos propios y/o dona-

ciones, de conformidad con el presupuesto ins-

titucional y las normas, firmando los documen-

tos correspondientes.

j) Promover la ejecución de proyector de investi-

gación educativa, producción y prestación de

servicios.

k) Suscribir Convenios con entidades públicas y

privadas para el desarrollo de las prácticas pro-

fesionales y para proyectos de desarrollo del

Instituto.

l) Autorizar visitas de estudio de acuerdo a las

disposiciones específicas.

m) Autorizar el uso eventual de los ambientes y/o

equipos de la Institución a entidades de la co-

munidad para fines educativos y culturales, de

acuerdo a las normas y disposiciones vigentes.

25

n) Presidir la Comisión encargada de otorgar la

administración de los kioscos, cafetería, come-

dores, de acuerdo a los dispositivos legales vi-

gentes.

o) Otorgar permiso hasta por tres días al año, en

casos debidamente justificados, al personal a

su cargo, informando al órgano desconcentrado

inmediatamente superior.

p) Aprobar los traslados externos de acuerdo a las

normas vigentes.

q) Convocar y presidir las reuniones técnico- peda-

gógico y administrativas, así como el Consejo

Consultivo y el Equipo Técnico para el desarro-

llo de actividades productivas.

r) Visar los certificados de estudios y proponer la

expedición de títulos.

s) Remitir al Órgano de Ejecución.

t) Programar acciones referentes a la titulación de

los egresados en coordinación con la Sub-Di-

rección y Jefaturas de Departamentos.

u) Emitir oportunamente los informes que solicite

la Autoridad Educativa superior correspondien-

te.

26

v) Presentar el Informe Memoria Anual, de su

gestión a la Comunidad educativa y a la depen-

dencia superior del sector, al finalizar el año

académico lectivo.

1.2.4 MISIÓN Y VISIÓN

1.2.4.1 VISIÓN DEL I.S.T.P “MSC”

“Crear nuevas bases para poder institucionali-

zar el nivel Académico, Organizativo- Administrati-

vo y Laboral del Instituto Superior Tecnológico Pu-

blico “Manuel Seoane Corrales”, fomentando el de-

sarrollo, principios potenciando las mismas a través

de uso y práctica de competencias que permita a

los participantes no sólo obtener información, sino

aplicar y emplear lo aprendido en procesos produc-

tivos y de Gestión Empresarial , que les permita in-

sertarse en mercado laboral, participando en el pro-

ceso de cambios de su localidad y del País”.

1.2.4.2 MISIÓN DEL I.S.T.P “MSC”

“Brindar a todos los jóvenes de ambos sexos

que hallan concluido la educación Secundaria, una

sólida formación profesional en siete carreras de ni-

vel superior, que ofrecemos con una duración de 3

años de estudios a cuyo termino se otorga el Titulo

de Profesional –Técnico a nombre de la Nación.

Nos sentimos comprometidos a seguir contribuyen-

do con el Desarrollo Productivo, Económico y So-

cial del País preparando a los Futuros Profesiona-

les-Técnicos competentes para dirigir los procesos

27

de cambio que la sociedad exigirá en los próximos

años del Tercer Milenio”

1.2.5 ANALISIS F.O.D.A.

FORTALEZAS DEL I.S.T.P. “MANUEL SEOANE CORRA-LES”

- Buena organización administrativo

- Infraestructura instalada y ambientación.

- Grupo mayoritario de personal identificado con la

Institución y que trabaja activamente por su mejora-

miento.

- Posee lineamientos y principios básicos en lo refe-

rente a la Gestión Institucional.

- La aceptación y participación de los alumnos en los

eventos de extensión ocupacional.

- Se encuentra con Local propio construido de

Material noble.

- Se encuentra implementado todos los Talleres y

Laboratorios con los diferentes equipos necesarios.

- Centro de Cómputo actualizado con servicio de In-

ternet debidamente equipadas para los Estudian-

tes, Docentes y publico en General.

- Enseñanza profesional de nivel superior garantiza-

do por una plana Docente integrado por profesiona-

les de amplia trayectoria Empresarial y Educativa

como: Pedagogos, Ingenieros, Tecnólogos, Conta-

dores, Abogados, Médicos, Enfermeros, Obstétri-

ces, Psicólogos y otros profesionales Titulados en

las principales Instituciones de Educación Superior.

DEBILIDADES DEL I.S.T.P. “MANUEL SEOANE28

CORRALES”

- Presencia de algunas actitudes incorrectas (ausen-

cia de valores, malos hábitos) en algunos partici-

pantes.

- Resistencia al Cambio.

- Alto costo del mantenimiento de las má-

quinas.

- Poco asesoramiento en el área técnico pedagógico

por parte de algunas jefaturas.

- Falta de una guardería por contar con la mayoría

de participantes (madres de familia) con niños me-

nores de 5 años de edad.

- Falta concluir algunos ambientes.

- Falta modernizar la movilidad del Instituto para dar

servicio a los estudiantes.

AMENAZAS DEL I.S.T.P. “MANUEL SEOANE

CORRALES”

- Bajo nivel económico de algunos estudiantes.

- Que haya protesta por algunos estudiantes.

- Que no haya buena implementación de los labora-

torios.

- Que no haya buena seguridad en el Instituto.

- Que pase por una mala experiencia de Robos.

OPORTUNIDADES DEL I.S.T.P. “MANUEL SEOANE

CORRALES”

- Buena imagen Institucional y prestigio.29

- Visitas y pasantías a empresas del sector produc-

tivo y de servicios.

- Seminarios y conferencias para todas las especia-

lidades con participación de empresas públicas y

privadas.

- Convenios educativos con Institutos superiores

pedagógicos y universidades para la obtención

del Titulo Universitario o su equivalente (Titulo de

profesor o Licenciado en carreras Liberales).

- El ministerio de Educación, a través de su progra-

ma piloto de formación técnica, a designado a

nuestra Institución centro piloto de carrera de Me-

cánica y metales, para brindar a los alumnos de

este programa una formación actualizada, acorde

a las exigencias del mundo laboral.

1.2.6 DESCRIPCCIÓN DE LAS TAREAS DE LA EMPRESA

FUNCIONES DE SECRETARIA DE DIRECCIÓN

a. Organizar el archivo de la Dirección

del Instituto.

b. Preparar despachos.

c. Recepcionar, registrar, distribuir y tra-

mitar expedientes de Dirección.

d. Velar por el cumplimiento de las nor-

mas.

e. Realizar el control y seguimiento de

los documentos recibidos y emitidos por la Direc-

ción.

f. Coordinar y convocar a reuniones de

trabajo que la Dirección requiera.

30

g. Orientar al público sobre gestiones a

realizar y mantener cordiales relaciones públicas.

h. Efectuar llamadas telefónicas y con-

certé citas concernientes a la Dirección.

i. Realizar otras funciones que la Direc-

ción le encomiende.

SUB- DIRECCION

El Sub- Director es responsable de la conducción

de las acciones académicas de las carreras profe-

sionales que ofrece el Instituto.

Depende del Director.

Son funciones del Sub-Director:

a. Programar, coordinar, evaluar las ac-

ciones técnico – pedagógicas de los De-

partamentos de Formación Profesional y

de Formación General y del Programa

de Producción y Servicios.

b. Coordinar, orientar, actualizar y supervi-

sar el desarrollo integral de la Currícula.

c. Innovar y actualizar los contenidos curri-

culares de las asignaturas de cada Ca-

rrera Profesional, de acuerdo al requeri-

miento del mercado laboral y avance

Tecnológico.

d. Participar en la formulación del P.D.I. y

Plan de Trabajo Anual, su ejecución y

evaluación.

e. Programar, ejecutar y evaluar el Plan de

Supervisión Institucional y brindar aseso-

31

ramiento a los Jefes de Departamento

en cuanto a Tecnología Educativa.

f. Orientar, coordinar y apoyar con los Je-

fes de Departamento y los coordinadores

académicos la organización, desarrollo y

evaluación de las Prácticas Profesiona-

les.

g. Orientar al personal Docente en la apli-

cación de las normas de evaluación aca-

démica, implementándolas con sus res-

pectivos instrumentos.

h. Orientar y dar las pautas para el funcio-

namiento y la actualización de la Biblio-

teca Central del Instituto.

i. Integrar las reuniones técnico – pedagó-

gicas y administrativas, el equipo técnico

para el desarrollo de actividades produc-

tivas, el Consejo Consultivo, así como

otras que se implementen.

j. Promover la ejecución de Proyectos de

Producción y/o prestación de servicios

que propendan al mejoramiento del Ser-

vicio Educativo de la Institución.

k. Promover cursos de actualización y per-

feccionamiento para el personal docente

y administrativo.

l. Supervisar y evaluar el desempeño labo-

ral del personal jerárquico, docente y ad-

ministrativo a su cargo.

m. Coordinar con los Departamentos de

Formación Profesional y Formación Ge-

neral, Coordinadores Académicos el ar-32

chivo de Registros y Actas de Evalua-

ción Académica.

n. Visar las actas y la documentación co-

rrespondiente de evaluación, entregadas

por los Jefes de Departamento, en los

quince días posteriores al término del

Semestre Académico.

o. Programar en coordinación con la Direc-

ción y los Jefes de Departamento, las

acciones relacionadas a la titulación de

los egresados.

DEL ORGANO CONSULTIVO

El Órgano Consultivo es responsable de asesorar y re-

comendar medidas necesarias par el correcto funciona-

miento, desarrollo y crecimiento de la Institución.

Está constituido por el Consejo Consultivo.

El Consejo Consultivo está integrado por:

- Director del Instituto quien lo preside.

- Jefes de Departamento y Coordinadores

Académicos.

- Administrador.

- Secretario Docente, quién a la vez es el

Secretario del Consejo.

- Representantes del Sector Público y Pri-

vado de la comunidad.

Son funciones del Consejo Consultivo:

33

a) Evaluar el Plan de Desarrollo Insti-

tucional y su ejecución.

b) Evaluar los lineamientos de la Po-

lítica Educativa Institucional.

c) Formular recomendaciones sobre

la oferta y demanda de profesionales en el merca-

do laboral.

d) Formular recomendaciones para

efectivizar la realización de las prácticas profesio-

nales y a la ejecución de proyectos productivos.

e) Formular recomendaciones sobre

el desarrollo permanente de un clima de trabajo

adecuado que favorezca la labor educativa.

f) Registrar lo actuado en un libro de

Actas.

DE LOS ORGANOS ACADÉMICOS DE LINEA

Los Órganos Académicos de Línea son los responsa-

bles de la formación técnico – profesional de los estu-

diantes en concordancia con los perfiles profesionales

de cada una de las carreras.

Dependen del Órgano de Dirección.

Los Órganos Académicos de Línea están constituidos

por el Departamento de Formación General y el Depar-

tamento de Formación Profesional.

34