1. Reglamento comentado 2. Historia del Voley 3. Breve Historia del Voleibol Argentino

Reglamento comentado

El voleibol es un deporte jugado por dos equipos, en una cancha dividida por una red.

La red está ubicada verticalmente sobre la línea central, cuyo borde superior se coloca a una altura de 2, 43m para los hombres y 2,24 para las mujeres, se mide desde el centro de la cancha.

El campo de juego es un rectángulo de 18 x 9 m, rodeado por una zona libre de un mínimo de 3 m de ancho en todos sus lados. El espacio de juego libre es el espacio sobre el área de juego, libre de todo obstáculo y debe medir un mínimo de 7 m de altura a partir del piso.

¿Cuál es el objetivo del juego?

El objetivo del juego es enviar el balón, por encima de la red, al piso del campo contrario e impedir que el oponente haga lo mismo. El equipo dispone de tres toques para retomar el balón (además del toque de bloqueo)

¿Cuántos jugadores puede integrar un equipo?

Un equipo puede componerse de un máximo de 12 jugadores: un Entrenador, un Asistente de Entrenador, un Masajista y un Médico.

Sólo los jugadores anotados en la hoja del encuentro pueden entrar al campo y participar del mismo. Una vez que el capitán y el entrenador han firmado la hoja del encuentro, la composición del equipo no puede modificarse.

¿Dónde deben ubicarse los jugadores que no estén jugando?

Los jugadores que no estén jugando, deben sentarse en la banca de su equipo o estar en su área de calentamiento. El entrenador y los otros miembros del equipo deben sentarse en la banca, pero pueden abandonarla temporalmente.

Las bancas para los equipos se ubican a los lados de la mesa del anotador. Sólo los miembros del equipo pueden sentarse en la banca durante el juego y participar en la sesión de calentamiento. Los jugadores que no estén jugando pueden calentar sin usar balones.

¿Cuál es la función del capitán del equipo?

Durante el partido el capitán del equipo actúa como capitán en juego mientras esté jugando. Cuando el capitán del equipo no se encuentra jugando, el entrenador o el capitán del equipo deben designar a otro jugador en el campo, excepto el Libero, que cumpla con esa función de capitán en juego. Este capitán en juego mantendrá sus atribuciones hasta que sea sustituido, retorne el capitán del equipo, o el set termine.

Cuando el balón está fuera de juego, sólo el capitán en juego está autorizado para hablar con los árbitros.

Si el capitán en juego no está de acuerdo con la explicación del primer árbitro, puede protestar contra tal decisión e inmediatamente comunicarle al primer árbitro que se reserva el derecho a registrar una protesta en la hoja del encuentro al término del partido.

¿Cuál es la función del entrenador durante el juego?

A los largo del encuentro, el entrenador conduce el juego de su equipo desde fuera de la cancha. El selecciona las formaciones iniciales, los sustitutos y pide los tiempos de descanso. En esas funciones, su contacto oficial es el segundo árbitro.

¿Cuándo un equipo gana un punto?

Un equipo que gana una jugada anota un punto. Cuando el equipo receptor gana una jugada, anota un punto y el derecho a efectuar el saque, y el equipo realiza una anotación en el sentido de las agujas del reloj. Un equipo marca un punto: por contactos favorables con el balón, con el piso del campo de juego adversario, cuando el equipo oponente comete una falta y cuando el equipo oponente recibe un castigo.

¿Cuándo un equipo comete una falta?

Un equipo comete una falta cuando realiza una acción de juego contraria a las reglas (o las viola de alguna u otra manera). Los árbitros juzgan las faltas y determinan sus consecuencias de acuerdo con estas reglas. Si dos o más faltas son cometidas sucesivamente, sólo la primera de ellas es tenida en cuenta. Si dos o más faltas son cometidas simultáneamente por dos adversarios, se declara "doble falta" y se repite la jugada.

¿cuándo se gana un set?

Un set (excepto el decisivo - 5° set) es ganado por el equipo que primero anota 25 puntos, con una ventaja mínima de 2 puntos.

¿Cuándo es ganado el partido?

El partido se juega a 5 sets. El equipo que gana tres sets gana el partido en el caso de empate 2 - 2, el set decisivo (5°) se juega a 15 puntos con una diferencia mínima de dos puntos.

¿A quién le corresponde el primer saque?

Antes del partido el primer árbitro realiza un sorteo para determinar a quién le corresponde el primer saque y que lados de la cancha ocuparán en el primer set. Si es necesario un set decisivo, se realizará un nuevo sorteo. El sorteo es realizado en presencia de los dos capitanes de los equipos. El ganador del sorteo elige una de las opciones: el derecho a sacar o recibir el ataque o el lado del campo.

¿Cómo se numeran las posiciones de los jugadores?

Las posiciones de los jugadores se numeran de la siguiente forma:

Los tres jugadores colocados frente a la red son los delanteros y ocupan las posiciones 4 (delantero izquierdo), 3 (delantero cetro) y 2 (delantero derecho). Los otros tres son jugadores zagueros y ocupan las posiciones 5 (zaguero izquierdo), 6 (zaguero centro) y 1 (zaguero derecho).

Después del golpe del saque, los jugadores pueden moverse y ocupar cualquier posición en su propia cancha y en la zona libre.

¿Cuándo se comete una falta de posición?

El equipo comete una falta de posición, si algún jugadores no está en su posición correcta en el momento que el sacador golpea el bastón; si el sacador comete una falta de saque en el momento del golpe de saque, la falta de saque prevalece sobre la falta de posición; si el saque se transforma en falta después del golpe del saque, la falta de posición es la que debe sancionarse.

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 ¿Cómo se realiza la sustitución de un jugador?

La sustitución requiere la autorización de los árbitros. La sustitución es el acto por el cual un jugadores, después de haber sido registrado por el anotador, entra al juego a ocupar la posición de otro jugador, que debe abandonar el campo de juego (excepto el Libero)

¿Cuál es el máximo de sustituciones que se permiten?

Se permite un máximo de seis sustituciones por equipo por set. Puede sustituirse uno o más jugadores a la vez. Un jugador de la formación inicial puede salir del juego, (solo una vez en el set) y reingresar, pero sólo una vez por set y únicamente a su posición previa en la formación. Un jugador sustituto puede entrar al juego pero sólo una vez en el set, para reemplazar a un jugador de la formación inicial y, a su vez, puede ser reemplazado únicamente por el jugador a quién sustituyó.

¿Qué sucede en el caso de que un jugador sea expulsado o descalificado?

Un jugador expulsado o descalificado debe ser sustituido mediante una sustitución reglamentaria. Si esto no es posible, el quipo es declarado incompleto.

¿Cuándo el balón está "fuera"?

El balón está "fuera" cuando: la parte del balcón que toca el suelo está completamente fuera de las líneas que delimitan la cancha; toca un objeto fuera de la cancha, el techo o una persona que no está en juego; toca las antenas, cuerdas, postes, o la propia red fuera de las bandas laterales; atraviesa el plano vertical de la red completa o parcialmente por fuera del espacio de paso; cruza completamente el espacio inferior por debajo de la red.

¿En qué situación se permite la realización de un "toque asistido"?

Dentro del área de juego no se permite a un jugador apoyarse en un compañero o en una estructura/objeto para alcanzar el balón. Sin embargo, un jugador que está a punto de cometer una falta (tocar la red, penetrar en el campo contrario, etc) puede ser detenido o rescatado por un compañero del equipo.

¿De qué modo puede tenerse contacto con el balón?

El balón puede tocar cualquier parte del cuerpo.

El balón debe ser golpeado, no tomado, ni lanzado. Puede rebotar en cualquier dirección.

El balón puede tocar varias partes del cuerpo, a condición que los contactos sean realizados simultáneamente.

Excepciones:

Durante el bloqueo se permiten contactos consecutivos entre uno o más bloqueadores a condición que ocurran en una misma acción.

En el primer toque del equipo el balón puede hacer contacto consecutivamente con varias partes del cuerpo, siempre que los contactos sean realizados durante una misma acción.

¿Cuáles son las características principales del Libero?

El libero debe ser registrado en la hoja del encuentro antes del partido en la línea especial reservada para ello. Su número también debe ser registrado en la formación inicial para el primer set. El libero no puede ser capitán del equipo ni capitán de juego.

El jugador libero debe vestir un uniforma cuya camiseta por lo menos contraste con el color de la de los otros miembros del equipo.

Se permite el Libero reemplazar a cualquier jugador en posición de zaguero. Él/ella está restringido a actuar como jugador/a zaguero y no se le permite completar un golpe de ataque desde ningún lugar si al momento del contacto, el balón está completamente por encima del borde superior de la red.

Él/ella no puede sacar, bloquear o intentar bloquear.

Los reemplazos que involucran el Libero no se cuentan como sustituciones regulares.

Ataque

Comprende los esfuerzos ofensivos colectivos de un equipo y los esfuerzos ofensivos individuales (remate) de un jugador para obtener un tanto. Un equipo sin ataque fuerte no puede ser exitoso pero un equipo con un ataque fuerte puede ganar.

Bloqueo

Objetivo: Interceptar la pelota atacada ya sea haciéndola picar en el campo contrario para obtener un punto o desviándola hacia arriba y atrás hacia la zona de defensa del propio campo.

Historia del Voley

El Voleibol fue creado en 1895 por William G. Morgan. Era entonces director de Educación Física en el YMCA (Asociación Cristiana de Jóvenes) de Estados Unidos, y había establecido, desarrollado y dirigido, un vasto programa de ejercicios y de clases deportivas masculinas para adultos. Se dió cuenta de que precisaba de algún juego de entretenimiento y competición a la vez para variar su programa, y no disponiendo más que del baloncesto, creado cuatro años antes (1891), echó mano de sus propios métodos y experiencias prácticas para crear un nuevo juego.

 "El tenis se presentó en primer lugar ante mi, pero precisaba raquetas, pelotas, una red y demás equipo. De esta manera, fue descartado. Sin embargo, la idea de una red parecía buena. La elevamos alrededor de un metro noventa centímetros. Debíamos tener un balón y entre aquellos que habíamos probado, teníamos la cámara del balón de baloncesto. Pero era demasiado liviana y lenta; entonces probamos con el balón de baloncesto, pero era demasiado grande y demasiado pesado. De esta manera nos vimos obligados a hacer construir un balón de cuero con la cámara de caucho que pesaba 300 gramos aproximadamente".

     Las reglas iniciales y los conceptos de base fueron establecidos: la MINTONETTE, primer nombre con el que se le había bautizado, había nacido. El profesor HALSTEAD le llama la atención el vuelo o la fase activa de golpear o volear la pelota lanzamiento, y propone el nombre de "Voleibol". Gracias al YMCA el juego del voleibol fue introducido en Canadá y en muchos países: Elwood S. BROWN en las Filipinas; J. Oward CROCKER en China; Frank H. BROWN en Japón; el doctor J.H.GRAY en Birmania, en China y en la India, así como por otros precursores en México, en América de Sur, en Europa, en África y en Asia. Los primeros campeonatos nacionales de voleibol tuvieron lugar en los Estados Unidos en 1922, y es en 1928 cuando se crea el USVA: la United States Volleyball Association. En 1938 se establecieron uno contactos internacionales entre Polonia y Francia. Desgraciadamente, la segunda Guerra Mundial interrumpió las entrevistas. Solamente a finales de 1945 fué posible establecer nuevas relaciones. Por su parte, el doctor Harold T. Friermood, entonces miembro del YMCA y muy pronto secretario de la USVBA, intentó establecer otra vez las relaciones internacionales e hizo difundir algunas obras sobre el voleibol.     En 1946, con ocasión de un partido internacional entre Checoslovaquia y Francia en Praga, bajo el impulso de la Federación Francesa de Voleibol, se organizó una reunión en una cervecería. Fueron invitados el presidente de la federación Polaca, de Francia y de Checoslovaquia. Se decidió organizar un Congreso Constitutivo en París para 1947. El Sr. Libaud y la Federación Francesa fueron encargados de poner en pie esta organización y de ayudar a la formación de las Federaciones Nacionales de Bélgica, Países Bajos, Luxemburgo y Suiza. Las 13 Federaciones presentes en este Congreso establecieron los estatutos y reglamentos de las Federaciones Internacionales de Voleibol, y pusieron en concordancia las reglas de juego americanas y europeas.     Mientras tanto en Japón y en la mayor parte de los países asiáticos, el juego era

practicado por nueve jugadores sobre un tablero de 11x21 metros. Sin embargo, en el Congreso de Florencia en 1955, la Federación Japonesa decidió introducir poco a poco las reglas internacionales en su país y en toda Asia.

El primer campeonato de Europa tuvo lugar en Roma en 1948, y el primer Campeonato del Mundo en Praga en 1949.     Paralelamente a la puesta en funcionamiento de esta organización, se realizaron numerosas demandas para la inscripción del Voleibol en los Juegos Olímpicos. Gracias a la Federación Búlgara, la dirección de la Federación Internacional de Voleibol tuvo ocasión de presentar un torneo en Sofía (1957), durante la sesión del Comité Olímpico Internacional. Un gran número de miembros de las más altas instancias deportivas asistió a la final, que fue una magnífica demostración. El Voleibol fue reconocido deporte olímpico siete años más tarde, cuando fue inscrito en el programa de los Juegos Olímpicos de Tokio, en un principio con la participación de 16 equipos masculinos y, finalmente, con la ayuda de los miembros japoneses de la Federación Internacional de Voleibol, con 10 equipos masculinos y 6 femeninos. El número de seis equipos femeninos pasó a ocho para los Juegos Olímpicos de México.     Más tarde, gracias a la gran comprensión del Presidente, y de los miembros del Comité Olímpico Internacional, así como del Comité de Organización de los Juegos olímpicos de Munich, el voleibol pudo estar representado por 12 equipos masculinos y 8 femeninos, cifras que debieron ser mantenidas en razón de la gran notoriedad de este deporte: 115 Federaciones Nacionales afiliadas, más de 45 millones de practicantes en el mundo, y la facilidad dada por estos números para la organización de dos torneos olímpicos de 1972.

. Introduccion

Juego de balón ligero, que se ha popularizado, debido a que constituye un magnifico ejercicio y además entretenimiento, está exento de peligro y sus reglas son muy sencillas. Se práctica al aire libre o bajo techo, en una cancha de 18 metros de largo por 9 metros de ancho. En la parte central de la cancha se alza una red semejante a la de tenis, de 2.50 metros de altura, y a cada lado de ella se colocan 6 personas, de modo que el pardido reglamentario reúne 12 jugadores divididos en dos bandos.

El jugador efectúa el saque lanza la pelota al aire sobre la red al campo contrario y queda iniciado el juego, éste consiste en que el balón debe pasar sobre la red de un lado al otro, impulsado exclusivamente con las manos y mantenido siempre en el aire. No es permitido el rebote. Si esto ocurre, el bando culpable pierde un punto y debe entregar el balón al bando contrario para que sirva la nueva salida. Los partidos se conciertan a 15 puntos o tantos, y gana el equipo que primero los anota a su favor.

2. Historia del Voleibol

El Voleibol fué creado en 1895 por William G. Morgan. Era entonces director de Educación Física en el YMCA de Holihoke, en el estado de Massachusetts, y había establecido, desarrollado y dirigido, un vasto programa de ejercicios y de clases deportivas masculinas para adultos. Se dió cuenta de que precisaba de algún juego de entretenimiento y competición a la vez para variar su programa, y no disponiendo más que del baloncesto, creado cuatro años antes (1891), echó mano de sus propios métodos y experiencias prácticas para crear un nuevo juego.

Morgan describe así sus primeras investigaciones:

"El tenis se presentó en primer lugar ante mi, pero precisaba raquetas, pelotas, una red y demás equipo. De esta manera, fue descartado. Sin embargo, la idea de una red parecía buena. La elevamos alrededor de un 6 pies y 6 pulgadas del suelo, es decir, justo por encima de la cabeza de un hombre medio. Debíamos tener un balón y entre aquellos que habíamos probado, teníamos la vejiga (cámara) del balón de baloncesto. Pero se reveló demasiado ligero y demasiado lento; entonces probamos con el balón de baloncesto, mismo, pero era demasiado grande y demasiado pesado. De esta manera nos vimos obligados a hacer construir un balón de cuero con la cámara de caucho que pesaba entre 9 u 12 onzas".

Las reglas iniciales y los conceptos de base fueron establecidos: la MINTONETTE, primer nombre con el que se le había bautizado, había nacido. El profesor HALSTEAD llama la atención sobre la "batida" o la fase activa del lanzamiento, y propone el nombre de "Voleibol". Gracias al YMCA el juego del Voleibol fue introducido en Canadá y en mucho paísea: Elwood S. BROWN en las Filipinas; J. Oward CROCKER en China; Frank H. BROWN en Japón; el doctor J.H.GRAY en Birmania, en China y en la India, así como por otros precursores en México, en América de Sur, en Europa, en Africa y en Asia. Los primeros campeonatos Nacionales de Voleibol tuvieron lugar en los Estados Unidos en 1922, y es en 1928 cuando se crea el USVA: la United States Volleyball Association. En 1938 se establecieron uno contactos Internacionales entre Polonia y Francia. Desgraciadamente, la segunda Guerra Mundial interrumpió las entrevistas. Solamente a finales de 1945 fué posible establecer nuevas relaciones. Por su parte, el doctor Harold T. Friermood, entonces miembro del YMCA y muy pronto secretario de la USVBA, intentó establecer otra vez las relaciones Internacionales e hizo difundir algunas obras sobre el Voleibol.

3. De Praga a París

En 1946, con ocasión de un partido internacional entre Checoslovaquia y Francia en Praga, bajo el impulso de la Federación Francesa de Voleibol, se organizó una reunión en una cervecería. Fueron invitados el presidente de la Federación Polaca, M.WIOKYLLO Y MM. LIBAUD, BABIN Y AUJARD por parte de Francia; HAVER, STOLZ, SPIRIT, CABALKA, SZERENETA, KROTSKY y PULKRAB por parte de Checoslovaquia. Se decidió organizar un Congreso Constitutivo en París para 1947. El Sr. Libaud y la Federación Francesa fueron encargados de poner en pie esta organización y de ayudar a la formación de las Federaciones Nacionales de Belgica, Paises BAjos, Luxemburgo y Suiza. Las 13 Federaciones presentes en este Congreso establecieron los estatutos y reglamentos de las Federaciones Internacionales de Voleibol, y pusieron en concordancia las reglas de juego americanas y europeas.

Mientras tanto en Japón y en la mayor parte de los países asiáticos, el juego era prracticado por nueve jugadores (Nine men system) sobre un tablero de 11x21 metros. Sin embargo, en el Congreso de Florencia en 1955, la Federación Japonesa decidió introducir poco a poco las reglas Internacionales en su país y en toda Asia. Se eligió un despacho del que la presidencia fue confiada al Sr. LIBAUD, y la secretaría al Sr. LENOIR, fijándose la sede en París. El primer campeonato de Europa tuvo lugar en Roma en 1948, y el primer Campeonato del Mundo en Praga en 1949.

4. El Bautismo de Tokio

Paralelamente a la puesta en funcionamiento de esta organización, se realizaron numerosas demandas para la inscripción del Voleibol en los Juegos Olímpicos. Gracias a la Federación Búlgara, la dirección de la Federación Internacional de Voleibol tuvo ocasión de presentar un torneo en Sofía (1957), durante la sesión del Comité Olímpico Internacional. Un gran número de miembros de las más altas instancias deportivas asistió a la final, que fue una magnífica demostración.

El Voleibol fue reconocido deporte olímpico siete años más tarde, cuando fue inscrito en el programa de los Juegos Olímpicos de Tokio, en un principio con la participación de 16 equipos masculinos y, finalmente, con la ayuda de los miembros japoneses de la Federación Internacional de Voleibol, con 10 equipos masculinos y 6 femeninos. El número de seis equipos femeninos pasó a ocho para los Juegos Olímpicos de México.

Más tarde, gracias a la gran comprensión del Sr. Avery Brundage, Presidente, y a los miembros del Comité Olímpico Internacional, así como del Comité de Organización de los JJ.OO. de Munich, el voleibol pudo estar representado por 12 equipos masculinos y 8 femeninos, cifras que debieron ser mantenidas en razón de la gran notoriedad de este deporte: 115 Federaciones Nacionales afiliadas, más de 45 millones de practicantes en el mundo, y la facilidad dada por estos números para la organización de dos torneos olímpicos de 1972.

Nuestro deseo era obtener un fórmula más equitativa con 20 equipos, más en consonancia con nuestras necesidades de divisiones intercontinentales. Con motivo de su tercera participación en los JJ.OO- la Federación Internacional ha alcanzado su plena madurez, administrativa y deportiva. Este resultado fue obtenido por el trabajo de cada uno, cualquiera que sea su rama de actividad, pero sobre todo por el espíritu de colaboración de solidaridad y de amistad que fue siempre la base de las relaciones entre dirigentes, técnicos y jugadores.

 

Definición

El voleibol, vóleibol, vólibol, balonvolea o simplemente vóley, es un deporte donde dos equipos se enfrentan sobre un terreno de juego liso separados por una red central, tratando de pasar el balón por encima de la red hacia el suelo del campo contrario. El balón puede ser tocado o impulsado con golpes limpios, pero no puede ser parado, sujetado, retenido o acompañado. Cada equipo dispone de un número limitado de toques para devolver el balón hacia el campo contrario. Habitualmente el balón se golpea con manos y brazos, pero también con cualquier otra parte del cuerpo.

Una de las características más peculiares del voleibol es que los jugadores tienen que ir rotando sus posiciones a medida que van consiguiendo puntos. Partido de voleibol internacional femenino.

Existen diversas modalidades. Con el nombre de «voleibol» se identifica la modalidad que se juega en pista de interior, pero también es muy popular el vóley playa que se juega sobre arena. El voleibol sentado, es una variante con creciente popularidad entre los deportes para discapacitados y la práctica del cachibol está extendida en las comunidades de mayores. La comunidad ecuatoriana repartida por el mundo practica la variante local, el ecuavóley. La comunidad china de Norteamérica mantiene una liga de voleibol nueve. Con carácter más informal existen otras variantes que son practicadas de forma popular en verano, en playas y zonas turísticas, como el futvóley, el wáter vóley o el bossaball.

El voleibol es uno de los deportes donde mayor es la paridad entre las competiciones femeninas y masculinas, tanto por el nivel de la competencia como por la popularidad, presencia en los medios y público que sigue a los equipos.

Historia del vóley

El voleibol (inicialmente bajo el nombre de mintonette) nació el 9 de febrero de 1895 en Estados Unidos, en Holyoke, Massachusetts. Su inventor fue William George Morgan, un profesor de educación física de la YMCA. Se trataba de un juego de interior por equipos con semejanzas al tenis o al balonmano. Aunque próximo en su alumbramiento al baloncesto por tiempo y espacio, se distancia claramente de éste en la rudeza, al no existir contacto entre los jugadores.

La Federación Internacional de Voleibol (FIVB) se fundó en 1947 y los primeros campeonatos mundiales tuvieron lugar en 1949 (masculino) y 1952 (femenino). Desde 1964 ha sido deporte olímpico. El vóley playa se incorpora a la FIVB en 1986 y a los Juegos Olímpicos de verano desde 1996.

En 2006 se plantean dos posibles nuevos cambios y se prueban en algunas competiciones: permitir un segundo saque en caso de fallar el primero (como ocurre en tenis) y disponer en el banquillo de un segundo jugador líbero con el que poder alternar a lo largo del partido. Finalmente sólo se acepta, en la revisión aprobada en el congreso de junio de 2008 celebrado en Dubái, la incorporación de un segundo líbero reserva y la posibilidad de intercambiar los líberos una única vez en el transcurso del partido.

En 2010 se revisa la regla del toque de red, y se cambia: solo será falta de toque de red si toca la cinta superior de la red, e incide en la jugada. También se flexibiliza el juego con dos líberos permitiendo sucesivos cambios del líbero actuante por el segundo líbero a lo largo del partido.

El vóley en el Perú

Es introducido al país por los inmigrantes chinos y japoneses, con la creación, en 1942, de la confederación peruana de voleibol se inicia el gran despegue de este deporte que nos llevaría, años después, al tercer lugar en los juegos panamericanos de chicago en1962, y seguidamente, campeonar en el sudamericano de buenos aires.

Estos triunfos alentadores propician la contratación del hombre que conduciría este deporte a la palestra: el entrenador Akira Kato. A su retiro, es designado para el cargo el entrenador Mann Bo Park quien mantuvo el gran nivel competitivo del voleibol; sin embargo, se descuidó las categorías inferiores para la sucesión de jugadoras. Actualmente pagamos ese "olvido", por lo que en los campeonatos internacionales que nuestro equipo participo, no se ha obtenido ningún galardón, y ni siquiera pudo consagrarse como uno de los mejores equipos, puesto que obstantó por muchos años.

Fundamentos técnicos del vóley

4.1.- Voleo De Pelotas Altas:

Esta técnica se utiliza para pasar el balón a un compañero o a la cancha contraria. Consiste en golpear el balón con la yema de los dedos de ambas manos. En forma simultánea, y adoptando la posición básica.

4.2.- Voleo De Pelotas Bajas:

Consiste en golpear el balón con los antebrazos en forma rápida y precisa, de manera que no sea retenido. Este tipo de boleo se realiza cuando el balón se encuentra debajo de las caderas del jugador.

4.3.- Saque De Tenis:

Para su ejecución el jugador se coloca frente a la malla con los pies paralelos y con la pelota sostenida con ambas manos, en la zona del saque a una distancia de separación de la línea final que esté de acuerdo fundamentalmente con la fuerza que le vaya a imprimir al balón. Luego lanza el balón con ambas manos por encima del nivel de la cabeza una altura que le permita golpearlo con la mano acopada y el brazo extendido, al mismo tiempo que dará uno y hasta dos pasos al frente para proporcionarle un impulso adicional y mantener el equilibrio del cuerpo.

4.4.- Remate:

Consiste en golpear el balón después de un salto y enviarlo a la cancha contraria que caiga sobre la superficie limitada de la misma, el golpe debe ser rápido, es la jugada más espectacular del jugador.

4.5.- Bloqueo:

Es el fundamento técnico usado para contrarrestar el golpe ataque o remate adversario, su objetivo puede ser enviar el balón al campo contrario o debilitar el ataque o remate y

preparar un contra -ataque que se ejecuta cerca de la primera línea de defensa. Solo los jugadores delanteros forman parte del bloqueo.

Campo de vóley con sus medidas

Características de un balón de vóley

El balón es esférico y flexible. Mide 65-67 cm de circunferencia. Pesa 260-280 g. Presión interior entre 0,300 y 0,325 kg/cm². Es más pequeño y ligero que los balones de baloncesto o fútbol. Puede estar hecho de varios materiales aunque el más cómodo y utilizado es el

de cuero. También hay balones de plástico que ocasionalmente se pueden utilizar en

entrenamientos.

Metodología para la Formación Técnico Táctica

La metodología para la formación técnico táctica integral en la categoría 9-10años está encaminada a orientar a los profesores y atletas a la organización y desarrollo de la preparación técnico táctica del saque dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje del voleibol, de manera que se forma adecuadamente habilidades técnico-táctica las cuales constituyen elementos fundamentales para obtener el éxito.

La dirección técnica deportiva la integran dos entrenadores que promedian 20 años de experiencia profesional, lo cual avalan la alta calidad profesional de la dirección técnica, responsabilizado en el proceso de entrenamiento deportivo del equipo de voleibol 15-16 años de la provincia.

La metodología se concibe de forma tal que su desarrollo ocurra en las tres etapas fundamentales del macro ciclo de entrenamiento.

 Diagnostico

Ejecución.

Evaluación

En la primera etapa se debe organizar y preparar metodológicamente a los atletas para lograr la efectividad en el desarrollo de la metodología, se estudiará además la preparación de los atletas en cuanto a su nivel de conocimiento.

En la segunda etapa, de la ejecución de la metodología, se concretan los objetivos y el contenido de los sistemas de juego.

En la tercera etapa se medirá el cumplimiento y evaluación de las dos etapas anteriores.

El objetivo general de la metodología es: Elevar la preparación técnico-táctica integral con vista a incrementar el perfeccionamiento del elemento técnico saque en atletas de voleibol categoría 9 - 10 años en general.

1ra Etapa. Diagnóstico.

Esta tiene como objetivo: organizar el proceso de preparación técnico-táctico de los atletas y asegurar los medios y requisitos de orden teórico práctico en la enseñanza del elemento técnico saque en general.

En esta etapa se deben dar las siguientes condiciones:

Dominio por parte de los atletas del elemento técnico saque. Conocimientos por parte de los atletas del elemento técnico saque. Preparación de los profesores en cuanto a conocimientos generales del deporte. Existencia de medios, recursos y materiales mínimos, especialmente la

tecnología de la informática.

Algunas exigencias o requisitos que se imponen para que el entrenador cumpla con la metodología:

Dominar las reglas del voleibol y principios del entrenamiento deportivo. Emplear  métodos que permitan crear un  ambiente de trabajo técnico donde se

utilice ampliamente la informática y las comunicaciones. Motivar a los atletas que seleccionen e implementen sus propias vías de solución

con ayuda de la tecnología informática actual como conductor del proceso. Facilitar que los atletas se responsabilicen de su propio aprendizaje por medio de

la informática y las comunicaciones.

En esta etapa el profesor debe precisar, cuales son los métodos y medios de la tecnología de informática y las comunicaciones a emplear para llevar el contenido de enseñanza y aprendizaje a los atletas. 

1. Demostración por el profesor o monitor.

2. Trabajo independiente a través de la tecnología de la informática mediante el razonamiento lógico del software educativo.

El empleo de esta metodología hace posible el uso de determinadas reglas para su efectividad:

Los objetivos.  Volumen de contenido. Precisar la frecuencia de trabajo. Control de los resultados mediante el juego. Incitar a los atletas a la búsqueda de nuevas vías de solución de sus propias

interrogantes.

Cada uno de estos métodos puede combinarse entre sí, pudiendo ser modificados o perfeccionados con el empleo de los formatos en multimedia o software.

Ejecución

Fundamental: la organización del proceso de preparación técnico táctica de los atletas y asegurar los medios y requisitos, materiales de orden teórico y práctico del sistema de habilidades de la metodología.

Esta etapa es la más importante de la metodología pues en ella se lleva a cabo trabajo directo para la formación de hábitos y habilidades técnico táctica integral de los atletas teniendo en cuenta los siguientes aspectos de la metodología de la búsqueda y tratamiento de información. Para la ejecución de la misma se cuenta con una serie de acciones fundamentales para el desarrollo de la etapa.

Metodología del saque:

Definición: Gesto o acción técnica mediante la cual se pone el balón en juego. El jugador que ejerce esta acción es el zaguero, ejecutará desde la línea de fondo, golpeando el balón, para iniciar un intercambio de juego. Existen tres tipos de saques, el

saque flotante o saque japonés, el saque de tenis y actualmente el saque en suspensión, que junto con el saque japonés son los más usados.

1.- Saque:

Línea de hombros paralela a la red, pies dirigidos a ella y piernas ligeramente flexionadas.

Pies separados a la anchura de la cadera y el del lado del brazo ejecutor ligeramente retrasado.

El balón sujeto con la mano contraria a la que va a golpear el balón, a la altura de la cadera y delante del pie retrasado.

El brazo que golpea el balón se llevara extendido y con la mano en forma de cuchara, realizando un movimiento pendular de atrás hacia delante.

Se golpea el balón con la mano, por detrás y debajo de este. El balón debe estar en el aire en el momento del golpe, por lo que se hace

necesario soltarlo previo al contacto. Se realiza una extensión coordinada (cadena cinética) de todo el cuerpo para

buscar el contacto con el balón. Cuando el jugador va a golpear el balón está de cara al objetivo. Finalmente para

golpear realiza una explosiva rotación de los hombros que permite acelerar el brazo de golpeo (efecto látigo) un instante antes de golpear el balón.

El golpeo se realiza por una rápida extensión del brazo de atrás hacia arriba y delante, contactando con el balón en su punto de máxima elevación y en su parte posterior.

Se realiza una extensión coordinada (cadena cinética) de todo el cuerpo para buscar el contacto con el balón.

El jugador que va a efectuar el saque está orientado lateralmente al terreno de juego.

Grado de apertura:

El saque solo puede ser efectuado por el zaguero que ocupa la zona uno. El saque puede ser flotante o japonés, de tenis y en suspensión. La diferencia

fundamental entre ellos reside en la flexión del codo y del hombro que se produce en el saque de tenis, así como la altura de la pelota, la carrera, el salto y la fortaleza en el golpeo en el saque en suspensión.

El ordenador se llevará al área de entrenamiento donde los atletas van a tener la oportunidad de visualizar de forma detallada la metodología del saque, este permite analizar los pasos metodológicos de este elemento técnico.

Se va a utilizar de forma sistemática y tres veces por semana en el periodo preparatorio, en el periodo competitivo se utilizará cinco veces por semana debido a la importancia de este elemento técnico, ya que permite obtener puntos directos.

Las posibilidades didácticas del software permiten que este se pueda utilizar sin necesidad de tener amplios conocimientos de computación, este además no necesita ser instalado con ningún sistema especial, por lo que cumple con el requisito de extensibilidad.

El software puede ser utilizado además por los estudiantes en horario extra y pueden observar en el mismo otros elementos técnicos, además presenta otras posibilidades cognoscitivas.

Los estudiantes serán filmados en la unidad de entrenamiento con el objetivo de recoger las deficiencias y mostrárselas en videoconferencias con el fin de analizarlas y compararlas con la ejecución correcta en conjunto con los entrenadores.

Acciones fundamentales:

Promover la superación del colectivo de entrenadores y atletas mediante software, multimedia, videoconferencias.

Determinar el acercamiento de temas relacionados de otras disciplinas con el voleibol.

Determinar los medios, métodos y procedimientos organizativos para el empleo de la tecnología informática.

Elaborar las tareas fundamentales a cumplir en cada juego en función de contribuir a la ejecución correcta del saque.

Integración de los conocimientos teóricos y prácticos en función del juego. Formación de hábitos y habilidades para el desarrollo del juego.

Evaluación

La etapa final de la metodología tiene como objetivo: Controlar la mejoría de la técnica de los atletas durante el proceso de aplicación, evaluar y valorar la eficacia  de la metodología.

Se evaluará de forma cualitativa con el objetivo de valorar la correcta ejecución del elemento técnico saque.

Esta etapa de la metodología está encaminada a la valoración de los resultados y la recopilación de datos  para su posterior perfeccionamiento.

En esta fase tanto los alumnos como los profesores deben valorar:

El nivel de preparación integral de cada uno de los estudiantes. El nivel de adquisición de conocimientos y habilidades. La capacidad para organizar, dirigir y evaluar el proceso. La calidad de la metodología.

La atención a las diferencias individuales.

El perfeccionamiento de la preparación técnico táctica.

En esta forma de trabajo se tiene en cuenta el carácter lógico de la enseñanza para el desarrollo de los atletas y el logro del propósito deseado, sin perder de vista los elementos asociados de la metodología.

Metodología de Entrenadores y Atletas

La elaboración de la metodología ha causado gran impacto en entrenadores y atletas ya que nunca se había propuesto una metodología para perfeccionar el elemento técnico saque con la particularidad del empleo de un software educativo en el proceso de entrenamiento deportivo de voleibol.

Los estudiantes se sienten atraídos por esta metodología debido a que resulta algo nuevo para ellos, plantean que a través de ella el entrenamiento sería más atractivo y amplían sus conocimientos teóricos y prácticos, además de desarrollar su intelecto.

Los entrenadores plantean que con esta metodología se mejoraría grandemente el proceso de entrenamiento deportivo de voleibol más tiempo en el medio audiovisual lo que se ve se grava en la memoria que lo que se escucha. Los entrenadores elevan nivel científico – técnico pedagógico

Conclusiones

1. Desde la Tecnología de la Información y las Comunicaciones, así como del proceso de preparación técnica en el Voleibol, específicamente en el elemento técnico saque permitieron fundamentar el marco teórico, por lo que fueron de gran utilidad para la fundamentación de la investigación.

2. Se evidencia en la investigación que existen grandes deficiencias en cuanto a la correcta ejecución del elemento técnico saque, esto fue constatado a través de los métodos del nivel empírico: observación, entrevista, encuesta realizados en la etapa de diagnóstico.

3. La metodología para el perfeccionamiento del elemento técnico saque a partir de la tecnología de la informática y las comunicaciones permite transformar la esfera motivacional de los atletas, lleva al desarrollo del intelecto, la ejercitación de la memoria, la formación de habilidades intelectuales y prácticas en el elemento técnico saque, lo que puede ser aplicable a la enseñanza o perfeccionamientos de los otros elementos técnicos en el Voleibol.

4. La elaboración de la metodología para el perfeccionamiento del elemento técnico saque a partir de

La tecnología de la informática y las comunicaciones ha causado gran impacto en entrenadores y atletas y buena aceptación.

Recomendaciones

1. Homogenizar la enseñanza, 2. Proponer la metodología a la FEDERACION NACIONAL y ella a su vez

implemente a las federaciones departamentales, provinciales y distritales de voleibol a fin de su conocimiento, análisis y aplicación a las áreas deportivas. (Para todas las disciplinas en general).

3. Que sea mayor la importancia al desarrollo de los principios tácticos con la finalidad de garantizar un mayor desarrollo y que permita una lógica en la formación del pensamiento  técnico – táctico.

4. Todos los entrenadores deben enfatizar más en la preparación teórica de los atletas, lo que se puede lograr a través de Seminarios, Talleres, debates e intercambio científico.

Este ejercicio se ajusta al balón para golpearlo tras armar recorrido del brazo. Incidir en transvase del peso del cuerpo. 1ra figura

En este ejercicio cada jugador un balón y en forma continua bote del balón con una mano y golpe al balón (muñeca suelta) con la otra. Este mismo ejercicio alternando golpes con una y otra mano. Este mismo ejercicio pero con desplazamiento hacia adelante y también hacia atrás

Lanzamiento vertical de balón con una o dos manos de forma que bote en el suelo delante del pie adelantado figura 1.

Este ejercicio de fijación se marca una red a su altura dos zonas por encima de ella 1metro de ancho c/a

Saques desde distancias variables. 7 -14 metros haciendo blanco.

En parejas uno frente a otro distancis diferentes tratar de hacer que rebote el balon en diferentes zonas marcadas golpes con una mano

En este ejercicio el balón debe pasar por los triángulos objetivo principal 1ra figura

En este ejercicio el balón llega hasta línea de fondo 2da figura.

El objetivo de este ejercicio es que cuando se realice el gesto técnico del saque el balón pase por los aros respectivamente en la 1ra figura en la 2da el objetivo es que el balón toque exactamente el lugar numerado.

En este ejercicio el balón pasa por los ángulos llegando hacia líneas de fondo marcadas posición 1-6 – 5 figura1.

Sacan a ubicar el balón hacia línea de fondo, quien consigue primero corre a tocar línea de fondo y coge el primer balón de su equipo que está en el suelo. Es para logra precisión

Bibliografía

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