INFORME MODULAR

UNIDAD DE ESTUDIOS DE SEGUNDA ESPECIALIDADTecnología e Informática Educativa

INFORME MODULAR III

PRESENTACIÓN

El presente Informe Modular Nº III denominado “RECICLEMOS LOS DESECHOS DE

NUESTRA INSTITUCIÓN “LA VICTORIA DE AYACUCHO” - DISTRITO DE

ASCENSIÓN, PROVINCIA DE HUANCAVELICA Y REGIÓN HUANCAVELICA”, esta

basado en la situación actual en la que se encuentra la Institución Educativa con

respecto a la conservación de la limpieza y mantenimiento de los ambientes del centro

educativo por parte de los alumnos, profesores y padres de familia, para ello

empezaremos dando a conocer la situación problemática de la misma mediante el

análisis FODA que a continuación se presenta:

FORTALEZAS:

Cuenta con personales de servicios y auxiliares de educación.

Maestros optimistas en el trabajo colaborativo.

Alumnos activos en el desarrollo de actividades comunitarios.

Personal Directivo Jerárquico y Docentes activos.

DEBILIDADES:

Descuido de los personales de servicio en el mantenimiento del plantel.

Falta toma de conciencia por los alumnos para poder mantener limpio el centro

educativo.

Desconocimiento de la reciclaje por parte de los alumnos.

No hay coordinación del personal directivo con los personales de servicio para

el buen mantenimiento del plantel victoriano.

OPORTUNIDADES

TECNOLOGIA E INFORMATICA EDUCATIVA


La UGEL y DREH apoyan en alguna medida en la sensibilización para

mantener limpio nuestro centro educativo.

Los padres de familia apoyan en las diferentes faenas para la limpieza.

Actitudes de la Comunidad: La comunidad apoya en algunas de las actividades

que se realiza en beneficio del plantel, quienes pueden apoyar en el

mantenimiento del plantel.

AMENAZAS

Falta de apoyo de las autoridades del gobierno local y regional en el

mantenimiento del plantel en lo que se refiere a la limpieza.

Falta de apoyo de las autoridades del gobierno local y regional en la

capacitación en manejo y reciclaje de las basuras en el centro educativo.

Luego de haber hecho un breve análisis de la situación problemática de la

Institución Educativa con respecto al mantenimiento del centro educativo en lo que se

refiere al reciclaje de desechos de la institución, nos planteamos hacer una jornada de

limpieza con los alumnos, padres de familia y docentes del centro educativo,

posteriormente se hará la sensibilización respectiva para el reciclado de desechos y

mantener limpio el centro educativo; por parte de los alumnos docentes y padres de

familia.

En las diferentes sesiones que se van a realizar en las áreas de Comunicación,

Ciencia Tecnología y Ambiente, Matemática y Educación para el Trabajo, utilizando las

TICs se hará hincapié para el buen mantenimiento y reciclaje de los desechos en el

plantel de la Institución.



I. MARCO REFERENCIAL

I.1. MARCO TEÓRICO:

1.1.1. ¿PARA QUÉ NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (NTE) EN LA

EDUCACIÓN PERUANA?

Distinguimos dos dimensiones muy articuladas respecto al uso y

aplicación de nuevas tecnologías en la educación peruana, la primera

está referida a nuestras aspiraciones como nación y a las políticas

educativas del Estado, y la segunda, de nivel más concreto, a la

operatividad pedagógica de estos nuevos recursos. Así tenemos que

las Nuevas Tecnologías en la educación:

a. Aproximan a los estudiantes a la realidad de lo que quieren

aprender, ofreciéndoles una noción más exacta de los hechos o

fenómenos estudiados.

b. Facilitan la percepción y la comprensión de procedimientos y

conceptos.

c. Concretan e ilustran lo que se acostumbra a exponer verbalmente.

d. Economizan esfuerzo para facilitar a los estudiantes la comprensión

de procedimientos y conceptos.

e. Brindan oportunidad para que se manifiesten las actitudes y el

desarrollo de habilidades específicas.

f. Permiten cultivar el poder de observación, de expresión creadora y

de comunicación.

1.1.2. ¿POR QUÉ LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (NTE)?

Debemos prepararnos para convivir con:

Una economía globalizada de alta velocidad, competitiva e

impulsada por el conocimiento, que requiere una fuerza de trabajo

de alta calidad, ágil y flexible, que esté en condiciones de adaptarse

a las nuevas necesidades de conocimientos y habilidades.



Innovaciones radicales en materia de tecnología,

telecomunicaciones e informática que están transformando los

procesos de producción y distribución.

Un crecimiento exponencial en la generación de conocimientos, que

tiene consecuencias importantes para los planes de estudio desde

el punto de vista de la elasticidad, la estructura, los elementos

organizativos, las economías, etc.

Una sociedad más y más compleja que requiere niveles más

elevados de conocimientos científicos y tecnológicos para la vida

cotidiana.

Una degradación medioambiental que requiere conocimientos y

habilidades para que las personas y los grupos puedan modificar

sus comportamientos y participar activamente en la aplicación de

medidas reglamentarias que realzan la protección ecológica.

1.1.3. ¿QUÉ SON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS (NTE)

PARA LA EDUCACIÓN PERUANA?

Las NTE para la educación peruana son el nuevo conjunto de herramientas,

soportes y canales para el tratamiento y acceso a la información. Su

característica más visible es su radical carácter innovador y su influencia más

notable se establece en el cambio tecnológico, educativo y cultural, en el

sentido que están dando lugar a nuevos procesos culturales, ya sea que se

utilicen como lo indica la tecnología instruccional o como lo demande la teoría

del aprendizaje

I.2. MARCO CONCEPTUAL:

LIMPIEZA.- La eliminación de tierra, residuos de alimentos, suciedad,

grasa u otras materias objetables.

ENSUCIAR.- Manchar, poner sucia una cosa. Arrojar basura.



AMBIENTE.- Es el conjunto de fenómenos o elementos naturales y

sociales que rodean a un organismo, a los cuales este

responde de una manera determinada. Estas condiciones

naturales pueden ser otros organismos (ambiente biótico)

o elementos no vivos (clima, suelo, agua).

INSTITUCION.- Unidad escolar donde concurre un grupo de

alumnos/as (estudiantes) de uno o varios años de

estudios, organizados/as para recibir enseñanza de

determinado tipo, grado y curso, dictada por uno/ao

varios/as docentes o profesores/as, bajo la autoridad

de un/a director/a.

POWER POINT.- Es una aplicación desarrollada por Microsoft para

Windows y Mac OS, que permite desarrollar

presentaciones multimediales. Es ampliamente usada

en el mundo empresarial y educativo. Microsoft

PowerPoint es parte del paquete Microsoft Office.

PowerPoint permite manipular texto, gráficos, videos

y otros objetos, para la creación de presentaciones

multimediales. Por lo general, las presentaciones son

en forma de diapositivas con un orden lógico. Suelen

utilizarse para proyectarse en pantallas gigantes o

televisores, aunque también pueden ser impresas.

Las presentaciones pueden ser guardadas y

ejecutadas en formatos PPT: (presentación), PPS

(PowerPoint Show), o POT (plantilla). En PowerPoint

2007 el formato de archivo es .pptx.

Versiones de PowerPoint

• 1993 - PowerPoint 4.0 (Office 4.x)

• 1995 - PowerPoint 7 para Windows 95 (Office 95)

• 1997 - PowerPoint 97 (Office 97)


• 2001 - PowerPoint 2002 (Office XP)





BLOG.- Un blog, o en español también una bitácora, es un sitio web

periódicamente actualizado que recopila cronológicamente

textos o artículos de uno o varios autores, apareciendo primero

el más reciente, donde el autor conserva siempre la libertad de

dejar publicado lo que crea pertinente. El término blog

proviene de las palabras web y log ('log' en inglés = diario). El

término bitácora, en referencia a los antiguos cuadernos de

bitácora de los barcos, se utiliza preferentemente cuando el

autor escribe sobre su vida propia como si fuese un diario,

pero publicado en Internet en línea.

WEBQUEST.- Es una actividad enfocada a la investigación, en la que

la información usada por los alumnos es, en su mayor

parte, descargada de Internet. Básicamente es una

exploración dirigida, que culmina con la producción de

una página Web, donde se publica el resultado de una

investigación.

WebQuest es una metodología de aprendizaje basado

fundamentalmente en los recursos que nos proporciona

Internet que incitan a los alumnos a investigar,

potencian el pensamiento crítico, la creatividad y la

toma de decisiones, contribuyen a desarrollar

diferentes capacidades llevando así a los alumnos a

transformar los conocimientos adquiridos.

EXE LEARNING.- Es lo que se llama "herramienta de authoring" (en

este caso, es una especie de "garaje para

docentes"). O sea, eXe sirve para fabricar unidades

didácticas o recursos didácticos en general y

colgarlos en internet o en un LMS, como puede ser

Moodle, por ejemplo.



eXe es interesante por distintos motivos: es útil

porque permite crear materiales con una

sofisticación aceptable, muy versátiles y a partir de

elementos simples: documentos (Word, PDF, etc.),

páginas web online o almacenadas, test, artículos

de Wikipedia... En conclusión, con eXe se puede

preparar una unidad didáctica y convertirlo en un

recurso docente al publicarlo en un sitio web o

enviarlo a los alumnos, pero también se puede

crear un contenido abierto, puesto que puede

almacenarse en formato SCORM y ser utilizado en

unLMS que cumpla con los estándares educativos.

El programa se presenta en un entorno de trabajo y

tiene una barra de menú donde se ubican los

iDevices (el tipo de recurso educativo que se

pretende crear). Le falta posiblemente es la opción

de incluir la posibilidad de marcar el recurso con

una licencia Creative Commons, de manera que se

pueda convertir, por tanto, en un contenido abierto

de manera efectiva.

En cuanto a reusabilidad, hay una presentación de

Brebt SIMson (un miembro del equipo) aconsejable

de leer. El programa es Open Source, pero su

programación está hecha en Python, por lo que

tiene algo de inconveniente. Funciona tanto en

Linux como en Windows.

I.3. PROPÓSITOS DE LA INTERVENCIÓN:

1.3.1. OBJETIVO GENERAL:

- Mantener limpio la Institución Educativa “La Victoria de Ayacucho”

1.3.2. OBJETIVOS ESPECIFICOS:



- Sensibilizar a los estudiantes, padres de familia y población en

general en lo que se refiere al reciclaje de desechos.

- Aplicar las TICs en la enseñanza aprendizaje de los alumnos y en ello

incluir algunos módulos para el buen manejo de los desechos en el

centro educativo.

- Realizar faena de limpieza del plantel victoriano.

I.4. METODOLOGÍA DE LA INTERVENCIÓN:

En primer lugar se tiene que hacer la sensibilización de los alumnos,

padres de familia y la comunidad, haciendo ver que las basuras que se

arrojan nos hace daño a cada uno de nosotros, de igual forma se dará

algunas charlas para el buen manejo de los desechos o desperdicios

que podemos tener, así mismo enseñar sobre el reciclaje de estos

desechos, luego se hará una faena de limpieza con la participación de

los alumnos y padres de familia y profesores de la institución,

paralelamente a ello se tiene que realizar las sesiones de aprendizaje

en las áreas correspondientes tocando el presente problema.



II. CUERPO CAPITULAR

En el presente proyecto los estudiantes aprenden acerca del mantenimiento del

centro educativo en lo que se refiere a la limpieza a medida que recolectan

información sobre la producción de basura de su propia familia, analizan los datos

en hoja de cálculo, grafican los datos y representan sus hallazgos.

En la actividad sacará cada estudiante la basura de su casa todas las noches

durante una semana. Deberá registrar el peso de la basura en una hoja de cálculo,

graficar los resultados durante tres semanas, y analiza la información. Finalmente

deberá crear una presentación acerca de los hallazgos.

Paso 1.- Recolección de la Basura.

SOFTWARE: Ninguno.

QUE HACER:

Se comenzará diciendo a todos los miembros de su familia que no tiren la

basura, que el alumno se encargará.

Si es posible montará una estación de Reciclaje temporal en su casa para:

1. Vidrio 2. Metal. 3. Plástico 4. Papel.

Paso 2.- Como crear una hoja de cálculo

SOFTWARE: Microsoft Excel.

QUE HACER:

En Microsoft Excel se creará una hoja con título “Evitemos Contaminar Nuestro

Medio Ambiente”. Esto será la hoja de cálculo para que utilice para anotar el peso

de cada categoría de basura que se bota por la noche.

Cada vez que saque la basura de su familia deberá pesarla y anotar el peso en

el cuadro.



CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

- Se hizo la sensibilización respectiva para toda la población en general

para que no arrojen las basuras o desechos, sino que deben esperar al

camión basurero para que pueda recoger.

- Se realizó la faena de limpieza del plantel, con la participación de

alumnos, padres de familia y profesores en general.

- Los alumnos pusieron sus respectivos maceteros con su plante

correspondiente para que puedan mantener limpio y cuidar

principalmente.

- Se recomienda a los alumnos a que practiquen la limpieza tanto en el

colegio como en sus hogares.

BIBLIOGRAFÍA

- Facultad de Ciencias Histórico Sociales y Educación (2007)

Tecnologías Web para el Aprendizaje. Módulo II Ciudad Universitaria de

Lambayeque – Chiclayo.

- ADELL, Jordi. (1997). Nuevas Tecnologías e Innovación Educativa.

Informática

- CEBRIAN,Manuel, RIOS, José Manuel (2000). Nuevas Tecnologías de

la Información y la Comunicación Aplicadas a la Educación.

- COLOM, Antonio, SUREDA, Jaume, SALINAS, Jesús. (1988).

Tecnologías y Medios Educativos. Madrid: Cincel.

- COMISION DE LAS COMUNIDADES EUROPEAS (1996). Nuevas

tecnologías y cambio social. Informe FAST. Madrid: Fundesco



- Proyecto Curricular Institucional de la Institución Educativa “La Victoria

de Ayacucho” – Huancavelica. 2005.

ANEXOS


SERVICIOS HIGIENICOS EN MAL ESTADO

SERVICIOS HIGIENICOS ATORADOS



ALUMNOS HACIENDO LIMPIEZA EL SALON

ALUMNOS HACIENDO LIMPIEZA LAS CALLES DEL COLEGIO


SESION DE APRENDIZAJE Nº 01

“SUMEMOS LA CANTIDAD DE BASURAS QUE TENEMOS EN LA CASA”

I. DATOS INFORMATIVOS:1.1 Área : Matemática1.2 Grado : 1ro1.3 Sección : “A”, “B”, “C” y “D”1.4 Docente : Pablo CONDORI CCENTE1.5 Duración : 6 horas1.6 Fecha : 14 al 18 de julio de 2008.

II. APRENDIZAJES ESPERADOS: CAPACIDAD FUNDAMENTAL: Adición de Números Enteros

CAPACIDAD DE AREA APRENDIZAJE ESPERADO

Razonamiento y Demostración

Comunicación Matemática

Resolución de Problemas

Actitud ante el Área

Elabora estrategias para sumar la cantidad de basuras que bota en su casa.

Interpreta su cuadro elaborado en Excel


ALUMNOS Y PADRES DE FAMILIA HACIENDO LA LIMPIEZA


III. ORGANIZACIÓN DE LA SESION:

SECUENCIA DIDACTICA Y ESTRATEGIAS

MEDIOS Y MATERIALES

- Se le presentará una diapositiva con su respectiva motivación tocando el tema de reciclaje.

- En la siguiente diapositiva se le presentará de cómo uno tiene que reciclar los desechos y además las técnicas para poder sumar números enteros.

- Se le dará como tarea para que pueda cumplir con el reciclaje durante una semana y tomando las notas respectivas diariamente de los pesos que tiene.

- Diapositivas elaborados en Power Point- Cuadro de los apuntes en Excel.- Suma total obtenido de los apuntes.

IV. EVALUACIONINDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Suma adecuadamente sus apuntes

Interpreta su cuadro estadístico

Observación

Intrevista

Practica

Cuadernos

Pruebas Escritas

ACTITUD ANTE EL ÁREA

INDICADORES TÉCNICAS INSTRUMENTOS

Cumple con sus tareas

Recicla adecuadamente

Revisión de cuadernos Cuadernos

Materiales reciclados

Prof. PABLO CONDORI CCENTE V° B°


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