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INSTITUCION EDUCATIVA:FECHA: 3 MAYO DE 2011CONTACTO:FRANCISCO AREIZATELEFONOS:311 787 61 08 481 23 32POBLACION OBJETIVO: POBLACION BENEFICIADA:RESTAURANTE ESCOLAR, SECRETARIA DOCENTESPRIMARIA.

INTRODUCCION:

La Institución Educativa LAS VEGAScomuna 9 en el barrio las Vegas, cuenta con amplios los niños, zonas verdes, docentes y personal administrativo comprometidos con el mejoramiento del medio ambiente dentro y fuera de la institución. En la visita de diagnostico se pudo detectar la siguiente problemática:

DIAGNOSTICO:

INFORME ACTIVIDADES

INSTITUCION EDUCATIVA:LAS VEGAS 3 MAYO DE 2011

FRANCISCO AREIZA 311 787 61 08 481 23 32

POBLACION OBJETIVO: ESTUDIANTES DE PRIMARIA POBLACION BENEFICIADA:PERSONAL DEVIGILANCIA, RESTAURANTE ESCOLAR, SECRETARIA DOCENTESY ESTUDIANTES DE

LAS VEGAS, en sede de primaria se encuentra ubicada en la comuna 9 en el barrio las Vegas, cuenta con amplios espacios para el desplazamiento de los niños, zonas verdes, docentes y personal administrativo comprometidos con el mejoramiento del medio ambiente dentro y fuera de la institución. En la visita de diagnostico se pudo detectar la siguiente problemática:

La puerta de entrada a la institución se encuentra bloqueada por venteros ambulantes, lo que obliga a los estudiantes a transitar por la vía, y así poner en riesgo su vida.

Aunque poseen los recursos (canecas de basura), los estudiantes no realizan la debida separación de los residuos solidos.

CIA, CAFETERIA, Y ESTUDIANTES DE

en sede de primaria se encuentra ubicada en la espacios para el desplazamiento de

los niños, zonas verdes, docentes y personal administrativo comprometidos con el mejoramiento del medio ambiente dentro y fuera de la institución. En la visita de

La puerta de entrada a la institución se encuentra bloqueada por venteros ambulantes, lo que obliga a los estudiantes a transitar por la vía, y así

Aunque poseen los recursos (canecas de basura), los estudiantes no realizan la debida separación de los residuos solidos.

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METODOLOGIA:

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde los alumnos se desplazaron hacia el coliseo de la institucpresenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente.

INFORME ACTIVIDADES

Capacitación pedagógica en la modalidad de carrusel, en la cual ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde los alumnos se desplazaron hacia el coliseo de la institucpresenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45 minutos aproximadamente.

Al no realizar la debida separación delos residuos solidos, se contamina material que puede ser reciclado para uno nuevo uso.

La vía no presenta señalización que indique la disminución de la velocidad, lo cual pone en riesgo la seguridad de los estudiantes que la transitan.

Las zonas verdes son áridas y contaminadas de basura.

en la cual los promotores ingresaron a cada una de las aulas de clase, y llevaron a cabo una charla con una duración de aproximadamente 45 minutos. La intervención lúdica se efectuó de forma general, donde los alumnos se desplazaron hacia el coliseo de la institución, a fin de presenciar un acto artístico con contenido pedagógico, que tuvo una duración de 45

Al no realizar la debida separación de los residuos solidos, se contamina material que puede ser reciclado para

La vía no presenta señalización que indique la disminución de la velocidad, lo cual pone en riesgo la seguridad de los estudiantes que la

Las zonas verdes son áridas y contaminadas de basura.

INFORME ACTIVIDADES

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HERRAMIENTAS DE APOYO: � Separador informativo acerca del comparendo ambiental y las normas del peatón. � Ejemplares de semillas de Tulipán Africano. � Fichas didácticas con las señales de transito, comúnmente utilizadas por los peatones

y conductores. � Test evaluativos, con preguntas alusivas a los temas tratados en la capacitación. � Fichas con dibujos alusivos al medio ambiente y seguridad vial para colorear. � Fichas didácticas acerca de los residuos solidos y su clasificación. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Teniendo como base la problemática evidenciada en el diagnostico los promotores proceden a desarrollar la capacitación pedagógica con los estudiantes de primaria de la institución educativa LAS VEGAS. Se ubico a cada uno de ellos en un salón y se procedió a dar inicio a la charla, enfocada en los siguientes temas: separación de los residuos sólidos (que son residuos ordinarios, orgánicos y reciclables), contaminación de los recursos agua, suelo y aire; enfocados en la disposición correcta de las basuras (no arrojarlas al piso) por las consecuencias ambientales; normas del peatón, conductor y pasajero, utilización adecuada del agua, entre otros de igual importancia. El objetivo principal de la capacitación apunta al cuidado de la vida, por tal motivo los promotores se centranen el tema de señales de transito, normas del peatón; muestra clara es el riesgo presente en la vía de acceso a la institución, donde no existe señalización y los estudiantes son vulnerables de sufrir accidente de transito. Para evitar que estos sucesos ocurran,los promotores insisten a los estudiantes proceder con mucha cautela al momento de cruzar la calle y respetar la señalización (en los lugares que existe). En medio de la charla los niños interactuaron con sus promotores, lo que facilita una captación clara y concisa cada uno de los mensajes. Al finalizar la intervención se hace entrega al docente de los ejemplares de semillas de tulipán, a fin de promover con sus estudiantes una campa de siembra que permita la reforestación y mejora al medio ambiente. También se hace entrega de los separadores con información educativa para que los niños tengan una herramienta de apoyo que aporte a su cuidado y bienestar. Para precisar el grado de comprensión de los temas, luego de finalizada la charla se procedió a realizar test evaluativos y fichas para colorear (dependiendo el grado escolar). Luego de finalizada la intervención Pedagógica se da paso al inicio de la actividad lúdica, donde el total de alumnos asistentes se ubicaron en el coliseo en el cual se encontraba dispuesto el escenario para los artistas con vestuario de payasos, se dio inicio al cuadro teatral, el cual de forma divertida recreo la problemática ambiental y de seguridad vial que se vive dentro y fuera de la institución educativa, enfocados en el diagnostico realizado a la institución. Al finalizar el cuadro, se seleccionaron cuatro alumnos quienes imitaron la actividad realizada por los artistas, y finalmente se dio a paso a las opiniones y/o

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explicaciones acerca del contenidoacerca de la comprensión por parte de los est REGISTRO FOTOGRAFICO:

INFORME ACTIVIDADES

acerca del contenido de la actividad.Lo cual arrojo un resultado positivo acerca de la comprensión por parte de los estudiantes.

REGISTRO FOTOGRAFICO:

de la actividad.Lo cual arrojo un resultado positivo

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RESULTADOS:

Población objetivo sensibilizada:

TOTAL SENSIBILIZADOS

Población no objetivo sensibilizada:

OCUPACION U OFICIOVigilanciaServicios

GeneralesRestaurante

escolarCafeteríaPersonal

administrativoDocentes

INFORME ACTIVIDADES

Población objetivo sensibilizada:

TOTAL SENSIBILIZADOS HOMBRES MUJERES

406 214 175

Población no objetivo sensibilizada:

OCUPACION U OFICIO CANTIDAD TOTAL

SENSIBILIZADOS Vigilancia 1

17

Servicios Generales

0

Restaurante escolar

2

Cafetería 0 Personal

administrativo 1

Docentes 12