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CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 1
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “TOMÁS FRÍAS”
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ENFERMERÍA
INFORME FINAL
SEGUIMIENTO A GRADUADOS
RESPONSABLE:
M.Sc Lic. Sheila Katerirna Arispe Anagua
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 2
RESUMEN:
Estudio descriptivo, exploratorio y longitudinal. Se encuestó al 33.11 % de
graduados. El primer requisito para la contratación contar con título en
provisión nacional, concurso de méritos. Las principales actividades que
desempeñan son asistenciales y área de Salud Pública.
PALABRAS CLAVE: enfermería, graduados, seguimiento
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SEGUIMIENTO A GRADUADOS DE LA
CARRERA DE ENFERMERÍA UNIVERSIDAD
AUTÓNOMA “TOMAS FRÍAS” 2012-2014
MSc. Sheila Arispe Anagua.
I. INTRODUCCIÓN
El inicio del siglo XXI ha sorprendido al sistema de educación superior en una
encrucijada en la que convergen grandes problemas como son la demanda
creciente de servicios por parte de la sociedad y la crítica en varias direcciones,
acerca de la falta de congruencia entre los procesos educativos, las
necesidades sociales y las exigencias del mercado laboral. Al mismo tiempo, en
este escenario se vislumbran grandes oportunidades derivadas del avance
incontenible de las nuevas tecnologías de la información que, para ser
aprovechadas plenamente en la creación y consolidación de nuevas formas de
educar, requieren diagnósticos sobre las fortalezas y debilidades de las
instituciones de educación superior para evitar, en la medida de lo posible, la
construcción y operación de grandes proyectos carentes de una cimentación
adecuada. Sin embargo, un gran número de instituciones de educación
superior carece de tales diagnósticos, circunstancia que de no ser tomada en
cuenta, puede agudizar el rezago que existe actualmente en el nivel de
escolaridad de la sociedad Boliviana respecto a otros países, y ampliar la
brecha con naciones que están en posibilidades de lograr mejorar niveles
educativos. En este marco se inscriben los estudios sobre el desempeño de los
egresados, ya que estos constituyen una alternativa para el autoconocimiento
y para la planeación de procesos de mejora y consolidación de las instituciones
educativas. El conocimiento del desempeño de los egresados constituyen una
vía de aproximación a la realidad de los campos profesionales, sobre las
tendencias disciplinares, tecnológicas, metodológicas e instrumentales,
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económicas y sociales a nivel local o regional y resultan de gran utilidad para
redimensionar la labor educativa. Los resultados de los estudios de egresados
son una herramienta importante para analizar los caminos que siguen los
nuevos profesionales, si se incorporar a las empresas productivas y de
servicios, si dentro de ellas se estancan en los puestos bajos o intermedios, o
bien, si gracias a su formación pueden acceder progresiva y rápidamente, a
posiciones complejas. Si por otra parte, con creatividad y capacidad de
identificar problemas y oportunidades, son capaces de encontrar vetas de
desarrollo que les permitan generar nuevas alternativas para su propia
subsistencia primero, y después que les permita generar o ampliar la demanda
de empleos para después, conocer si la formación recibida en el institución en
donde estudiaron les permite desenvolverse en el área de conocimiento que
determino su elección, o bien, si han requerido prácticamente volverse a
formar para desempeñar adecuadamente las actividades profesionales. Estos
elementos son de suma importancia para la planeación académica en las
instituciones de educación superior, ya que constituyen un diagnóstico
poderoso de la realidad con el potencial de inducir a las instituciones a la
reflexión a fondo sobre sus fines y sus valores.
Por otra parte los estudios de egresados pueden aportar elementos para
redefinir el proyecto de desarrollo de aquellas instituciones que se mantienen
alerta ante las nuevas necesidades sociales, permitiéndoles reconocer y asumir
las nuevas formas de práctica profesional que se requieren para sustentar un
proceso social menos inequitativo.
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II. ANTECEDENTES GENERALES DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA
2.1. Aspectos Legales e Institucionales
La Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma Tomás Frías, fue creada
el 25 de agosto de 1992, por Resolución del H. Consejo Universitario Nº
053/92, bajo la Presidencia del Rector Ing. Mario Virreyra, inaugurándose
oficialmente el 12 de octubre del mismo año, dando inicio al desarrollo de
procesos educativos de profesionalización de los estudiantes que ingresen a
sus dependencias, en base a un plan de estudios previamente estructurado en
la perspectiva de responder a las necesidades de la sociedad.
La Carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma Tomás Frías (UATF)
generó espacios de reflexión, en el interés de mejorar la función que le
compete y el compromiso de la formación de un profesional solidario, crítico,
con recursos técnicos, científicos y valores para ofrecer mejores servicios de
enfermería que participe y aporte al desarrollo, del País.
La Carrera viene trabajando desde hace 20 años como respuesta a las
necesidades de formar profesionales en el área de salud orientada hacia la
preparación de profesionales idóneos de reconocida calidad y excelencia,
capaces de responder a los requerimientos de la sociedad y a un desempeño
eficiente en el campo laboral, de acuerdo a exigencias de las instituciones de
salud y avances de la ciencias médicas
Actualmente, la Carrera de Enfermería está viviendo momentos de reflexión
con respecto a la responsabilidad asumida en la formación profesional de
recursos humanos en Enfermería; En los últimos años la enfermera a avanzado
con decisión para convertirse en una disciplina científica, comenzó a crecer y
sostener a prueba sus propias bases teóricas y aplicar su propia teoría a la
práctica que contribuyan a la atención del individuo sano o enfermo en las
distintas etapas de su ciclo vital, demostrando conocimientos científicos y
competencias especificas, criterios éticos y profesionales.
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La Carrera de Enfermería forma parte de la Universidad Autónoma Tomás
Frías, siendo parte integrante de la Facultad de Ciencias de la Salud,
actualmente, funciona en el reciente edifico propio de la Facultad de Ciencias
de la Salud, ubicado en la calle La Paz.
2.1.1. VISIÓN.
La carrera de Enfermería de la Universidad Autónoma Tomás Frías es la
siguiente: “Somos una institución con excelencia académica acreditada y
personal docente altamente capacitado, pionera en la formación de
profesionales líderes en enfermería, capaces de producir innovaciones
permanentes en ciencia y tecnología, integrantes de los equipos
multidisciplinarios y sectoriales, constituyéndose de esta forma en pilar
fundamental de la salud”.
2.1.2. MISIÓN.
“La Carrera de Enfermería es una entidad educativa del tercer nivel de
educación, dedicada a la enseñanza de la Enfermería, dependiente de la
Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Autónoma Tomás Frías, en
la cual los docentes y estudiantes tienen un propósito común de superación y
formación permanente. Forma profesionales en Enfermería, desarrollando
ciencia y tecnología de acuerdo al avance científico, ofreciendo servicios
clínicos y comunitarios a la en general. Contribuyendo al desarrollo humano de
la región y del país, a través de nuestras acciones que permiten elevar el nivel
de vida y promover hábitos y estilos de vida saludable a la sociedad de
acuerdo con su contexto sociocultural”.
2.1.3. OBJETIVO
El objetivo de la carrera de enfermería está enmarcado en la misión de la
universidad Boliviana:
“Formar profesionales idóneos de reconocida calidad y excelencia, con
conciencia crítica y capacidad de crear, adoptar y transformar la ciencia y
tecnología universal para el desarrollo y progreso de la nación; Promover la
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investigación científica y los estudios humanísticos: Difundir y acreditar el
patrimonio cultural, así como contribuir a la defensa de la soberanía del país”.
III. METODOLOGÍA
Se trata de un estudio de tipo descriptivo, exploratorio y longitudinal. En total
se encuestaron 50 egresados que representan hasta la fecha el 33.11 % del
total de que son 3 generaciones.
El instrumento utilizado fue un cuestionario que se elaboró con este fin la
gestión 2009
El instrumento tuvo los siguientes apartados:
• Datos generales (estado civil).
• Aspectos laborales (trabajo actual, antigüedad laboral, ingreso mensual,
institución o empresa contratante, nivel de atención, tipo de contratación,
categoría o puesto, los conocimientos generales y especializados que se les
exigen en las instituciones en donde trabaja).
• La población fue de 3 generaciones, en donde la primera generación egreso
en 2012 y la tercera el 2014. Para la aplicación del instrumento se les informo
el objetivo del estudio y se les pidió su colaboración, posteriormente se
concertaron citas para contestar el cuestionario.
CRITERIOS DE SELECCIÓN
• Los criterios de inclusión fueron que tuvieran más de dos año de haber
egresado, que estuvieran trabajando o no y que aceptaran participar.
• Los criterios de exclusión fueron para alumnos que acabaran de concluir la
carrera y para aquellos que no aceptaran participar en el estudio.
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RESULTADOS.
El procedimiento estadístico se sustenta en pruebas descriptivas
I ENCUESTA A GRADUADOS
Fuente: Planillas de Registro de Internado
FUENTE: Cuadro N 1
Se observa en el cuadro el número de estudiantes por gestión, que muestra de
acuerdo a ingreso es muy bajo el número de estudiantes llega al Internado de
Salud Pública, llegando a ser un 18% de ingreso anual.
CUADRO Y GRAFICO 1
DISTRIBUCIÓN DE GRADUADOS /AS GESTIÓN 2012-1014
CARRERA DE ENFERMERÍA
GESTIÓN N
2012 44
2013 53
2014 54
TOTAL 151
0
20
40
60
80
100
120
140
160
2012 2013 2014 TOTAL
44 53 54
151
N
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FUENTE: Guía de Entrevista
FUENTE: Cuadro N 2
Los resultados de la variable estado civil, da una observancia que las
egresadas tienen un estado civil de Casada en un porcentaje mayoritario. Lo
cual pone en manifiesto que ya asume una responsabilidad de establecer su
familia como también en el campo laboral.
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS GESTION 2012-1014SEGUN ESTADO CIVIL
CARRERA DE ENFERMERIA
ESTADO CIVIL N %
Soltera(o) 20 40
casada(o) 30 60
Divorciada(o) 0 0
Viuda(o) 0 0
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 2
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario a egresadas
FUENTE: Cuadro N 3
Con respecto a la variable entidad laboral de las egresadas se observa que el
46% trabajan en entidades públicas, el 32 % en entidades privadas 8% en
otras y el 14% se encuentra en la actualidad sin trabajo.
CARRERA DE ENFERMERIA
ESTADO CIVIL N %
Publica 23 46
Privada 16 32
ONG 4 8
No trabaja 7 14
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 3
2012-2014
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN ENTIDAD LABORAL
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
Publica Privada ONG No trabaja TOTAL
23 16 4 7 50
46 32 8 14 100
%
N
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FUENTE: Cuestionario Egresadas
FUENTE: Cuadro N 4
Del 100% de la población en estudio según área laboral se observa: que el
40% trabaja en área Clínica, 32% en Salud Publica, 14% en educación, y 14%
no trabaja. Lo cual demuestra que las egresadas se desarrollan en el ámbito
clínico y de salud pública en un mayor porcentaje.
CARRERA DE ENFERMERIA
AREA N %
Clinicas 20 40
s. publica 16 32
Educacion 7 14
Investigacion 0
NO TRABAJA 7 14
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 4
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN AREA DE LABORAL
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario egresadas
FUENTE: Cuadro N 5
Con respecto a la entidad laboral donde trabaja del 100% de la muestra se
observa que el 30% lo realiza ele Servicio Departamental de Salud (SEDES), el
16% Hospital “Daniel Bracamonte” el 16% otras donde también se contempla
las personas que no cuentan con un fuente laboral, el 12% en la Caja Nacional
de Salud, 12% Clínicas Privadas.
CARRERA DE ENFERMERIA
INSTITUCION N %
CNS 6 12
H.D.B. 8 16
O.N.G. 7 14
CLINICAS PRIV 6 12
SEDES 15 30
Otras 8 16
TOTAL 50 100
2012-2014
CUADRO Y GRAFICO 5
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN INSTITUCION LABORAL
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FUENTE: Cuestionario Egresadas
FUENTE: Cuadro N 6
Con respecto al cargo desempeñado, del 100% de la población en estudio
demuestra: El 48% Otros que están representados por cargos a contrato
temporal por los Gobiernos Municipales, y otras que no cuentan con un fuente
laboral, el 32% como personal de planta el 10% ocupando cargos jerárquicos,
el 6% en el área de docencia y el 4% en el área investigativa, lo que
demuestra que falta la formación en el ámbito de liderazgo, investigación.
CARRERA DE ENFERMERIA
CARGO N %
Gerarquico 5 10
De Planta 16 32
Docente 3 6
Asesor 0 0
Investigador 2 4
Otro 24 48
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 6
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN CARGO DESEMPENADO
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 8
Con respecto al tiempo de espera para encontrar una fuente laboral se tiene
del 100% , el 36% de 6 meses a 1 año, el 24% de 1 a 2 años, el 16% menos
de seis meses, el 14%, el 10% al egresar ya contaba con un fuente laboral. lo
que demuestra la falta de fuentes laborales en nuestra ciudad e incremenmto
de items en el area de Enfermeria.
CARRERA DE ENFERMERIA
TIEMPO N %
Al egresar ya tenia trabajo 5 10
Menos de 6 meses 8 16
Entre 6 mese y 1 año 18 36
Entre 1 año y 2 años 12 24
Todavia no encuentra
trabajo 714
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 8
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN MERCADO LABORAL
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 9
Según la relación de la profesión en el desempeño laboral del 100% tenemos:
un 86% se relaciona con el área profesional y un 14% no y dentro de los
caules también se encuentran las egresadas sin una fuente laboral,. Lo que
pone en manifiesto que en la actualidad las egresadas están desempeñando
actividades laborales en el área clínica y comunitaria de Enfermeria.
CARRERA DE ENFERMERIA
CARGO N %
Se relaciona con la
profesion43
86
No se relaciona con la
profesion7
14
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 9
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN TRABAJO Y PROFESION
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 10
Con respecto a la variable el medio de obtención de la fuente laboral tenemos
del 100% que: El 36% lo obtuvieron por concurso me méritos, el 36% por
designación directa el 20% por otros donde también se encuentran las sin
fuente laboral y el 8% por concurso de méritos y examen de competencia, lo
que muestra claramente que las políticas actuales de salud del sistema público
y privado no oferta una fuente laboral estable para nuevos profesionales.
CARRERA DE ENFERMERIA
MEDIO N %
Concurso de Meritos 18 36
Concurso de meritos y
examen de competencia4 8
Designacion Directa 18 36
Otros 10 20
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 10
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN OBTENSION DE FUENTE LABORAL
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 11
Con respecto al requisito principal para la obtención de fuente laboral pone en
manifiesto del 100% de la población estudiada que: El 38% tener el título en
provisión nacional, 20% carta de recomendación, el 20% Aspectos personales,
CARRERA DE ENFERMERIA
REQUISITO N %
Tener título de licenciatura 19 38
Ganar concurso de meritos 4 8
Aprobar concurso de
meritos o examen de
competencia
2 4
Carta de recomendación 10 20
Aspectos Personales 10 20
Otro 5 10
TOTAL 50 100
2012-2014
CUADRO Y GRAFICO 11
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN REQUISITO LABORAL
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el 10% otros donde también están contemplados las sin fuente laboral, el 4%
Concurso de méritos y examen de Competencia, lo cual demuestra de forma
objetiva que en nuestra ciudad no existe convocatorias de requerimiento de
personal que oferten un trabajo con carácter estable obtenida con concurso de
méritos y examen de competencia, lo cual es una desmotivación para el nuevo
profesional en Enfermería, pues muchas veces prima el aspecto político para la
designación de cargos en instituciones públicas y en instituciones privadas las
cartas de recomendación.
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FUENTE: Cuadro N 12
Con respecto al ingreso económico reenumerado por el desempeño laboral
tenemos del 100%: El 46% es más de 2501, 20% de 2001 a 2500, 20% de
1501 a 2000, el 8% 1001 a 1500, el 4% de 500 a 1000 y el 2% menos de
500. Lo cual demuestra que aún mas del 50% de las profesionales en
enfermería perciben salarios bajos por el desempeño profesional , lo cual
repercute en una desmotivación por la elección de la profesión.
CARRERA DE ENFERMERIA
RENUMERACION N %
Menos de 6 500 1 2
De 500 a 1000 Bs 2 4
De 1001 a 1500 4 8
De1501 a 2000 10 20
De 2001 a 2500 10 20
Mas de 2501 23 46
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 12
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN RENUMERACION MENSUAL
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario egresadas
FUENTE: Cuadro N 14
Con respecto a la falta de trabajo del 100% el 14% no tiene trabajo y continua
buscando y el 86% cuanta con una fuente laboral, lo cual indica que se cuenta
con un mercado laboral interno en el departamento de oferta de trabajo en el
CARRERA DE ENFERMERIA
MOTIVO N %
No tengo trabajo pero sigo
buscando7 14
Porque sigo estudiando 0 0
Razones de Salud 0 0
No necesito y no quiero
Trabajar en mi profesion0 0
En otras actividades gano
mas dinero0 0
Otro ( T rabaja) 43 86
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 14
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGÚN FALTA DE TRABAJO
2012-2014
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área de enfermería, sin embargo el mismo no brinda estabilidad y las
convocatorias son limitantes por injerencia política,
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 15
Con respecto a la motivación de estudio de la carrera de enfermería se observa
del 100%: el 36% fue por vocación, el 26% por inclinación, el 18% por
atracción, el 14% otro y el 6% por obligación, lo que muestra claramente que
la mayoría de las egresadas selecciono su profesión por vocación e inclinación,
lo cual conlleva al desarrollo profesional con actitudes positivas.
CARRERA DE ENFERMERIA
TIEMPO N %
Vocacacion 18 36
Inclinacion 13 26
Atraccion 9 18
Obligacion 3 6
Otro 7 14
TOTAL 50 100
2012-2014
CUADRO Y GRAFICO 15
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN MOTIVO DE ESTUDIO DE LA
CARRERA DE ENFERMERIA
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FUENTE: Cuestionario Egresadas
Con respecto al nivel de satisfacción podemos indicar del 100%: el 56% se
encuentra satisfecho al estudiar la carrera de Enfermería, el 54% de
actividades desarrolladas en la profesión, el 64 % con los conocimientos
adquiridos en la licenciatura, el 60% posibilidad de responder a problemas de
relevancia, el 60% de contribuir con el desarrollo de la profesión y un 50%
con el nivel de exigencia profesional. Se encuentra insatisfacción en: 60% en
ingresos económicos, 44% posición jerárquica alcanzada, 56% ambiente de
trabajo, 46% expectativa de desarrollo personal, 54% reconocimiento
profesional alcanzado, 50% nivel de exigencia alcanzado.
N % N % N % N % N %
0 0 16 32 21 42 7 14 6 12
10 20 20 40 15 30 5 10 0
11 22 10 20 20 40 4 8 5 10
0 17 34 17 34 10 20 6 12
8 16 20 40 10 20 10 20 2 4
8 16 15 30 15 30 5 10 7 14
10 20 10 20 15 30 8 16 6 12
5 10 10 20 27 54 5 10 3 6
12 24 15 30 20 40 3 6 0
0 15 30 25 50 5 10 5 10
0 15 30 25 50 5 10 5 10
5 10 10 20 15 30 15 30 5 10
10 20 15 30 20 40 5 10 0
Posicion gerarquica alcanzada
Actividades profesionales desarrolladas
Ambiente de trabajo
CUADRO Y GRAFICO 16
POCO SATISFECHO SATISFECHO MUY SATISFECHO
Expctativas de desarrollo laboral
Puesta en practica de los conocimientos
adquiridos en la liecenciatura
Reconocimiento profesional alcanzado
Posibilidad d responder a problema de relevancia social
Contribucion a la sociedad con el desarrollo de la profesion
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN NIVEL DE SATISFACCION
CARRERA DE ENFERMERIA
INSATISFECHO
Que tan satisfecho se encuentra con la
formacion que recibio al estudiar la carrera de
Ingresos Economicos
INDICADORES
Condiciones tecnicas materiales de trabajo
Nivel de exigencia laboral
Expctativas de Desarrollo personal
2012-2014
NO RESPONDE
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Los datos muestran que existe satisfacción en el ejercicio profesional y
desarrollan las actividades sin dificultad durante las practicas del ejercicio
profesional con los conocimientos adquiridos en el pre grado, sin embargo la
insatisfacción surge en la remuneración económica, a esto suma la posición
jerárquica y el reconocimiento a la cual no pueden alcanzar, como también el
ambiente hostil de trabajo y el nivel de exigencia que lleva al estrés
provocando el síndrome del quemado, por las características laborales a la cual
está expuesta el personal de enfermería.
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 25
FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 17
N %
16 32
20 40
8 16
10 20
8 16
8 16
8 16
8 16
8 16
6 12
Insufiente equipamiento para la enseñanza
Insuficiente infraestructura para la enseñanza
Otro
Malos Habitos de estudio
Falta de preparacion del docente en su asignatura
Falta de preparacion del docente en aspectos
pedagogicos
Falta de vinculacion teorico practico
Carencia de metriales y medios de enseñanza
Insuficiente infraestructura
Deficiencia en el plan de estudios
CUADRO Y GRAFICO 17
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN NIVEL DE SATISFACCION
CARRERA DE ENFERMERIA
2012-2014
INDICADORES
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
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Con respecto de la identificacion de las causas para un bajo rendimiento de los
estudiantes de la carrera de enfermeria tenemos: 40% malos habitos de
estudio,36% deficiencia en el plan de estudios, 20% falta de preparacion del
docente,16% falta de vinculacion teorico practico, 16% carencia de materiales
y medios de ensenanza , insuficeinte infraestructura para la ensenaza. Lo cual
pone en manifiesto que se debe trabajar en la curricula, para mejorar y
alacanzar mejores niveles de preparacion en el pregrado, como tambien en
tecnicas de estudio y mejorar las convocatorias de requerimiento de personal
de la carrera de Enfermeria.
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
Con respecto al aporte del plan de estudios en la adquisición de conocimientos
en su formación tenemos: medianamente y totalmente en, 80% en la
capacidad de adquisición de distintas tareas dentro de su campo profesional,
80% independencia en el trabajo, 88% iniciativa para enfrentar problemas
profesionales dentro la actividad laboral, 88% en la capacidad para auto
superarse de manera continua, 80% destreza para manejar técnicas, equipos e
instrumentos básicos de la profesión, 70% capacidad para orientar, organizar y
controlar el trabajo de otros, 70% capacidad para organizar su propio trabajo,
60% para valorar las consecuencias económicas de distintas alternativas en su
labor profesional 60% capacidad de leer e interpretar la literatura técnica afin
N % N % N % N % N %
00 10 20 25 50 15 30 0 0
0 0 5 10 20 40 20 40 5 10
00 5 10 20 40 24 48 1 2
00 5 10 20 40 24 48 1 2
00 10 20 20 40 20 40 0 0
00 10 20 20 40 20 40 0 0
0 0 5 10 25 50 10 20 5 10
48 10 20 20 40 10 20 6 12
4
8 15 30 15 30 15 30 1 2
0 0 10 20 20 40 15 30 5 10
Capcidad de leer e interpretar la literatura
tecnica tecnica a fin a su profesion en un idioma
extranjero
INDICADORES
capacidad para incorporar el trabajo en equipo
Capacidad para autosuperarse de manera
continua en los vanmces de su profesion o su
Destreza para manejar tecnicas y equipos e
instrumentos basicos propios de la profesion
Capacidad para orientar, organizar y controlar el
trabajo con otros
Capacidad para prganizar su propio trabajo
Capacidad para valorar las consecuencias
económicas de distintas alternativas en su labor
profesional
Capacidad de adquision a distintas tareas dentro
de su campo profesional
Iniciativa para enfrentar probelmas
profesionales dentro su actividad laboral
Independencia para el trabajo profesional
NADA POCO MEDIANAMENTE TOTALMENTE NO RESPONDE
CUADRO Y GRAFICO 18
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN ADQUISICION DE CONOCIMIENTOS Y PLAN DE ESTUDIOS
CARRERA DE ENFERMERIA
2012-2014
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 28
a su profesión en un idioma extranjero. 70% capacidad para incorporarse al
trabajo en equipo.
Según los datos obtenido podemos decir que el plan de estudios dentro de la
Carrera de Enfermería propicio elementos básicos que garantiza el desarrollo y
desempeño dentro del ámbito laboral de enfermería apoyando en su formación
profesional .
Con respecto a la eliminación o la necesidad de agregar materias dentro la
curricula tenemos: el 30% sugiere que debe ser agregada la materia de
computación y 30% gerencia en servicios de salud, la cual en la actualidad la
materia de computación ya se encuentra inserta dentro la currículo y gerencia
en servicios de salud ya es abordada en la materia de Administración que
fortalece en la práctica laboral en el SEDES / Potosí y gerencia de red urbana.
ASIGNATURA ELIMINAR % AGREGAR %
Computacion 8 16 15 30
Gerencia de Salud 5 10 15 30
No responde 7 14 0
TOTAL 20 40 30 60
CUADRO Y GRAFICO 19
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN ASIGNATURAS QUE DEBEN SER
ELIMINADAS O AGREGADAS A LA CURRICULA
CARRERA DE ENFERMERIA
2012-2014
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 29
FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 20
CARRERA DE ENFERMERIA
DESCRIPCION N %
Contenidos teoricos 20 40
Metodos de Enseñanza 18 36
Practica profesional 16 32
Contenidos Humanisticos 16 32
Sistema de Evaluacion 8 16
Investigacion 19 38
Extension 6 12
Otros 4 8
CUADRO Y GRAFICO 20
DISTRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN SUGERENCIAS DE
MODIFICACION DE PLAN DE ESTUDIOS
2012-2014
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 30
Con respecto a la sugerencia de las tres principales modificaciones que
sugieren deben ser incorporadas en el plan de estudios, tenemos: 20%
contenidos teóricos, 19% Investigación 18% métodos de enseñanza, lo cual
deben ser considerados dentro el rediseño curricular para mejorar la formación
y desarrollo profesional de enfermería de la carrera de Enfermería de la
Universidad Autónoma Tomas Frias.
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 22
Con respecto a cursar nuevamente la carrera de Enfermería su elección fue del
50% si el 50% no, y esto es relacionado de forma directa por la elección de la
carrera por vocación e inclinación, sin embargo la desmotivación hacia la
carrera surge por la poca remuneración económica, falta de crecimiento
profesional en el trabajo y ambiente laboral.
CARRERA DE ENFERMERIA
DESCRIPCION N %
SI 25 50
NO 25 50
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 21
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN ELECCION DE LA CARRERA
NEVAMENTE
2012-2014
CARRERA DE ENFERMERÍA UATF
Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 32
FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 23
Con respecto a otro tipo de estudio luego de la licenciatura tenemos un 40%
que si , un 40% que no y un 10% que no responde, estos datos ponen en
manifiesto que ya existe esa cultura de formación continua de los nuevos
profesionales que les permite alcanzar mejores oportunidades de trabajo.
CARRERA DE ENFERMERIA
DESCRIPCION N %
SI 20 40
NO 20 40
NO RESPONDE 10 20
TOTAL 50 100
CUADRO Y GRAFICO 23
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGÚN OTRO TIPO DE ESTUDIO LUEGO
DE LA CONCLUSION DE LA LICENCIATURA
2012-2014
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FUENTE: Cuestionario Seguimiento a Graduados
FUENTE: Cuadro N 24
CARRERA DE ENFERMERIA
DESCRIPCION N %
Falta de Interes
Falta de Recursos
economicos10 20
Cmabio de recidencia 0
Compromisos profesionales 10 20
La carrera no Organiza
cursos de post grado5 10
La condiciones de trabajo
no fueron favorables15 30
Otros 10 20
TOTAL 50 100
2012-2014
CUADRO Y GRAFICO 24
DISRIBUCION DE GRADUADOS /AS SEGUN MOTIVO DE ELECCION DE OTRO
TIPO DE ESTUDIO
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Con respecto al porcentaje del 40% que no opto otro tipo cuadro N 23 indican
por: 30% condiciones de trabajo no fueron favorables, 20% falta de recursos
económicos, 20% compromisos profesionales 20% otros 10% la carrera no
organiza cursos de post grado. Lo cual demuestra que la remuneración
percibida no posibilita l opción de cursos post graduales como también los
compromisos profesionales muchas veces se convierten en obstáculo de
superación personal.
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II. ENCUESTA EMPLEADORES
CUADRO N 25 CUADRO DE DISTRIBUCIÓN, DESEMPEÑO Y COMPETENCIAS
LABORALES CARRERA DE ENFERMERÍA
GESTIÓN 2014
FUENTE: Encuesta a empleadores, (CNS, HDB, SSU, SEDES, Clínica GESBA,
Clínica Santa Ana)
Con referencia al desempeño laboral y competencias propias de la profesión de
una escala de 5 en instituciones laborales del mercado laboral interno se tiene
el siguiente resultado:
Con una puntuación de 4 el 50% desarrolla las actividades aplicando el
conocimiento científico en el área de intervención, 50% Desempeña sus
funciones con valores y principios que permiten crear un ambiente apto para el
trabajo en equipo.
1 % 2 % 3 % 4 % 5 %
Responden con idoneidad a las espectativas de la
institucion2 33 3 50 1 17
Contribuyen con el logro de ,os objetivps
institucionales1 17 3 50 2 33
Desarrolla las actividades aplicando el conocimeinto
cientifico en el area de intervencion.1 17 2 33 3 50
Desarrolla sus actividades en forma eficaz
hablilidades y destrezas en el area de intervencion 2 33 3 50 1 17
Desempena sus funciones con valores y principios
que permiten crear un ambiente apto para le trabajo
en equipo
0 3 50 3 50
Aporta significativamente a mejorar la situacion de
salud en el medioa0 2 33 4 67
INSTITUCION
ESCALA DE VALORACION
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Con una puntuación de 3 de aceptabilidad de 50% responden con idoneidad a
las expectativas de la institución, 50% contribuyen con el logro de objetivos
institucionales 50% desarrolla sus actividades en forma eficaz habilidades y
destrezas en el campo profesional, 50% Desempeña sus funciones con valores
y principios que permiten crear un ambiente apto para el trabajo en equipo.
Con respecto a las recomendaciones de los empleadores:…”falta relaciones
humanas y humanitarismo” …” Falta de ética profesional y lo moral” (SSU
2014)…”Realizar prácticas desde el ingreso a la carrera” (H.D.B. 2014) …”Ser
más comunicativas y seguridad”(C.N.S.)… “existe falta de trabajo en equipo,
existe mucha envidia y pelea entre ellas” (Santa Ana 2014)
Estas recomendaciones coinciden con las necesidades o experiencias de su
trabajo que deben reforzar y/o agregarse dentro el plan de estudios donde
identifican como necesidad de la comunicación y actitudes. Lo cual hace
repensar en indicadores del saber ser en rediseño curricular de la Carrera de
Enfermería.
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CONCLUSIONES
En total se encuestaron 50 egresados que representan hasta la fecha el 33, 11
% del total de los egresados, que son tres generaciones.
El principal requisito para la contratación de los egresados por parte de las
instituciones fue contar con el título en provisión nacional 36%, carta de
recomendación 20%, concurso de méritos 20%
Las instituciones contratantes de los egresados en su mayoría fueron de tipo
público en un 46% y privada en un 32 % en instituciones como el Servicio
Departamental de Salud, Hospital Obrero, Caja Nacional de Salud, hospital
Daniel Bracamonte y clínicas privadas como GESBA Y Santa Ana.
La categoría en que fueron contratados los egresados fueron las siguientes:
enfermeras de planta el 32 %, otro como contrato por los gobiernos
Municipales el 48 %
El tiempo de espera para una fuente laboral fue entre 6 mese aun año en un
36 % seguido de 1 año a 2 años en un 24%
Las principales actividades que desempeñan los egresados son relacionadas
directamente con la profesión en un 86 %
El ingreso mensual de los egresados se distribuye de la siguiente manera: el
46 % percibe, lo cual repercute en el desarrollo personal y profesional de
manera negativa de desmotivación.
Los egresados tienen una antigüedad laboral entre uno y tres años,lo que nos
manifiesta que los de la primera generación no se insertaron inmediatamente
al mercado laboral.
Con respecto a la exigencia que tienen los egresados sobre los conocimientos
generales de la disciplina por parte de las instituciones donde trabajan se
encontró que el 50% de los exalumnos reportaron que es mucha la exigencia,
mientras que el 50 % considera moderada la exigencia.
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Con respecto a las recomendaciones de los empleadores:…”falta relaciones
humanas y humanitarismo” …” Falta de ética profesional y lo moral” (SSU
2014)…”Realizar prácticas desde el ingreso a la carrera” (H.D.B. 2014) …”Ser
más comunicativas y seguridad”(C.N.S.)… “existe falta de trabajo en equipo,
existe mucha envidia y pelea entre ellas” (Santa Ana 2014)
DISCUSIÓN
En los últimos 20 años la inserción laboral de las enfermeras no ha variado
desde su origen es decir, las pautas de distribución quedan determinadas por
quienes emplean enfermeras, como hospitales, escuelas, médicos entre otros.
Con relación al tipo de actividades que realizan en mayor proporción se
observa que son las asistenciales entendiendo esta como las de cuidado de
vida y las de menor proporción son las de administración e investigación al
igual que el estudio referido por Müggenburg y colaboradores aspecto que
desafortunadamente, se sigue presentando en las nuevas generaciones y que
se deben de reforzar tanto en instituciones de salud como en las educativs.
A partir de los datos reflejados en este acercamiento a los egresados, se hace
evidente la necesidad de continuar realizando estudios con las siguientes
generaciones en la Facultad, dado que los resultados de estos estudios son una
herramienta importante para analizar los caminos que siguen los nuevos
profesionales, si se incorporar a las empresas productivas y de servicios, si
dentro de ellas se estancan en los puestos bajos o intermedios, o bien, si
gracias a su formación pueden acceder progresiva y rápidamente a posiciones
mas complejas.
Por otra parte los estudios de egresados pueden aportar elementos para
redefinir el proyecto de desarrollo institucional de aquellas instituciones que se
mantienen alerta ante las nuevas necesidades sociales, permitiéndoles
reconocer y asumir las nuevas formas de práctica profesional en las diferentes
instituciones lo que permitirá retroalimentar al currículum
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Seguimiento a Graduados 2012 – 2014 Página 39
Con respecto a las exigencias que tienen los egresados sobre conocimientos
generales y especializados de la disciplina en el mercado laboral la consideran
alta, pero se consideran preparados para responder a ellas.
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BIBLIOGRAFÍA
1 Fresán, O. M. (1998). “Los estudios de egresados. Una estrategia para el
autoconocimiento y la mejora de de las instituciones de educación superior”,
en Esquema básico para estudios de egresado. Colección Biblioteca de la
Educación Superior. ANUIES, pp. 19-31.
2 Facultad de Estudios Superiores Zaragoza (1997). Carrera de Enfermería.
Plan de Estudios de la Licenciatura en Enfermería. UNAM.
3 Castrillón A. C. (1995), “El trabajo en Enfermería”, en Profesiones de Salud:
Uma abordagem Sicológica, Fiocruz, Río de Janeiro Brasil: 156.
4 Cheverría-Rivera, S; Rodríguez Padilla, M. E. y Valles López, L E. (2006).
“Trayectoria Laboral de los Egresados de Licenciatura en Enfermería y
Valoración del Plan de Estudios”, Desarrollo Cientif Enferm, marzo14; (2):37-
42.
5 Müggenburg-Rodríguez Vigil, M C; Hernández Álvarez C, Isidro Bruno A y
Hernández Ruiz G. (2003). “Situación y Oportunidades de los Egresados de la
ENEOUNAM, 2000-2001”, Desarrollo Cientif Enferm, marzo11; (2):40-44.
6 Müggenburg-Rodríguez Vigil, M C; Castañeda Sánchez, E. y Franco Paredes
E. (2000). “Seguimiento de los egresados de la ENEO en 1995, a los tres años
de su egreso (1998)”, Revista Enfermeras, mayo-agosto XXXVI (2): 4:17.
7 Müggenburg-Rodríguez Vigil, M C; Barreto Plácido, F y García Ortiz M R.
(2006). “Seguimiento de egresados de la Licenciatura en Enfermería de la
ENEO en 2000 a los tres años (2003)”, Enfermería Universitaria, enero-abril 1
(3):5:13.
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