Informe final pst 1 completo

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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR PNF EN INFORMATICA PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I TRAYECTO I SEMESTRE II INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I SOPORTE TECNICO A USUARIAS, USUARIOS Y EQUIPOS GRUPO N° 7 SECCION M3 TURNO MAÑANA.

Transcript of Informe final pst 1 completo

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION UNIVERSITARIA, CIENCIA Y TECNOLOGIA

INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGIA DEL ESTADO BOLIVAR

PNF EN INFORMATICA

PROYECTO SOCIO-TECNOLOGICO I

TRAYECTO I SEMESTRE II

INFORME FINAL DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I

SOPORTE TECNICO A USUARIAS, USUARIOS Y EQUIPOS

GRUPO N° 7 SECCION M3 TURNO MAÑANA.

CIUDAD BOLIVAR, 13 DE JULIO DE 2015

INDICE GENERAL

IDENTIFICACION DEL PROYECTO (RESUMEN)

Palabras claves Área de estudio Alfabetizadores Tutores del proyecto Título del proyecto socio tecnológico

CAPITULO 1

PROBLEMA

Planteamiento del problema existente Descripción de la institución educativa abordada Reseña histórica del plantel Descripciones de las problemáticas relacionadas

Con las áreas de saberes, las ciencias básicas de la Computación, el proyecto Canaima educativo y las Canaimitas

Hardware aspectos negativos y positivos Software aspectos negativos y positivos Informática negativos y positivos Telemática negativos y positivos Proyecto Canaima educativa negativos y positivos Canaimitas negativos y positivos Comunidad beneficiada Número de beneficiados y beneficiadas Entes u organismos involucrados Infraestructura donde se ejecutó el proyecto Ubicación Geográfica Localidad Parroquia Barrio; sector o urbanización Dirección exacta Puntos de referencia Google Maps Google Earth

Equipos técnicos de la institución Inventarios de los equipos Objetivos del proyecto socio tecnológico 1 -Genera -Específicos

CAPITULO II

MARCO TEÓRICO

Bases teóricas Software libre Alfabetización tecnológica en software libre Sistema operativo Canaima Proyecto Canaima educativo -Objetivo general -Objetivo específicos Canaimitas Bases legales Constitución de la república bolivariana de Venezuela (1999) en

sus artículos Ley orgánica de educación (2009) en sus artículos LOCTI (Ley orgánica de ciencia, tecnología e innovación) en

sus artículos -Articulo 1 -Articulo 2 -Articulo 3 LOPNA (Ley organica para la protección de niños, noñas y

adolecentes) en sus artículos -Articulo 68 -Articulo 69 -Articulo 70 -Articulo 71 -Articulo 72 -Articulo 73 -Articulo 74 -Articulo 75 -Articulo 76 Ley de Infogobierno (2014) -Articulo 4

-Articulo 14 -Articulo 16 -Articulo 17 Ley de universidades (1970) en sus artículos -Artículos 1 -Artículos 2 -Artículos 3 -Artículos 4 -Artículos 5 Ley de consejos comunales -Artículos 1 -Artículos 2 -Artículos 3 Decretos presidenciales N° 825 (200) N° 3390 (2004) Vinculación del proyecto con el plan patria 2013-2019 Bases técnicas Plan de alfabetización tecnológica Planificación de la alfabetización tecnológica Soporte técnico a usuarios y usuarias Soporte técnico a equipos de computación Antecedentes relacionados con el proyecto Objetivo de la investigación

CAPITULO III

MARCO METODOLÓGICO

Actividades realizadas Cronograma de actividades Técnicas e instrumentos empleados Matriz F.O.D.A Enfoque del marco lógico Hardware proyecto Canaima educativo Proyecto Canaima educativo “Árbol de soluciones” Canaimitas “Árbol de problemas” Canaimitas “Árbol de soluciones”

CAPITULO IV

CONCLUCIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones Recomendaciones Impactos causados en la institución educativa Bibliografía consultada

CAPITULO V

PROPUESTA DE SOLUCION

Propuestas

ANEXOS

RESUMEN

El proyecto se ejecutó en la Escuela Básica Bolivariana Vista Hermosa

. Los beneficiarios fueron los alumnos, las alumnas y la docente de aula del

4to Grado Sección “A”. La institución está ubicada en la parroquia

de Ciudad Bolívar. Para detectar los problemas existentes realizamos el

Abordaje a la institución educativa, aplicando encuestas y tomando

fotografías. Posteriormente se hizo el Diagnostico participativo y se aplicó

la matriz FODA. Conociendo los problemas realizamos los Arboles de

problemas y los Arboles de solución de acuerdo al Enfoque del Marco

Lógico, procediendo a planificar las posibles soluciones. El objetivo General

del Proyecto Socio tecnológico I es Alfabetizar tecnológicamente ubicada en

la Parroquia Vista Hermosa Municipio Heres del Estado Bolívar.

Los objetivos específicos:

1. Analizar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del

sistema operativo Canaima.

2. Identificar las debilidades del usuario en cuanto al uso de las

herramientas del Sistema operativo Canaima.

3. Formular un manual de usuarios que les permita a los participantes

realizar el mejor manejo de software libre

4. Ejecutar curso introductorio del manejo básico del computador.

5. Realizar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.

Para solucionar los problemas ejecutamos el Plan Nacional de Alfabetización

Tecnológica durante semanas brindando soporte técnico a Usuarios y

Usuarias beneficiarios, quienes aprendieron a utilizar mejor y manejar las

Canaimitas. Se realizaron varias exposiciones informativas, 3 carteleras y

micro clases que trataron los siguientes temas:

Este proyecto tiene su basamento legal en la Constitución Bolivariana de

Venezuela, los Decretos Presidenciales N° 825, 3390 y la Resolución N°

3147, además está vinculado con el Plan de la Patria 2013/ 19. : Se aplicó

la Investigación de Campo con el registro fotográfico y videos y la

investigación Documental con la revisión de documentos. .

PALABRAS CLAVES: software libre, sistema operativo Canaima,

computadora como herramienta educativa, alfabetización tecnológica,

canaimita

AREA DE ESTUDIO: software, hardware, soporte técnico a usuarias,

usuarios y equipos

ALFABETIZADORES C.I.

Jhonatan Rondón 22.800.670

Eduardo González 25.932.376

Jesús Yánez 25.695.858

TUTORES DEL PROYECTO

TECNICO Nosmel Lizardi

INSTITUCIONAL Elizabeth Dosantos

ACADEMICA MSc Carmen Diaz

TITULO DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I

Alfabetización tecnológica a alumnos, alumnas y docente de 4º to grado sección “A” beneficiarios del proyecto Canaima educativo de la escuela básica bolivariana Vista Hermosa ubicada en la parroquia Vista Hermosa de Ciudad Bolívar, Municipio Heres del Estado Bolívar

CAPITULO I

EL PROBLEMA

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA EXISTENTE

El problema existente actual que persiste en la Escuela Básica Bolivariana

“Vista hermosa” consta principalmente en la falta de portátiles Canaima por

el deterioro del mismo ya sea por la pérdida de cargadores, pantallas rotas,

como también la alteración del sistema operativo que posee por pre

terminado entre otros por lo tanto, contamos con un total de 11 Canaimas

perfecto estado y funcionamiento, todo lo mencionado anteriormente conlleva

al poco aprendizaje en las principales herramientas que posee el computador

ya sean las herramientas Ofimáticas en Software Libre que trae por estándar

tanto como también agregamos la parte de cultura, deporte y recreación

entre otros, que son otros herramientas elementales para el desarrollo

emancipador mediamente el portátil; cabe destacar que tampoco se tiene un

personal en dicha área de telemática y/o informática que dicte y brinde el

conocimiento principalmente básico para el desarrollo tecnológico de los

niños de aula.

DESCRIPCION DE LA INSTITUCION EDUCATIVA ABORDADA

La institución Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa” cuenta

principalmente con un salón de telemática pero no todas las computadoras

que se encuentran en el mismo están en funcionamiento, mencionando que

también cuentan con Red Wi-Fi para el uso primordialmente de trabajo por

parte del área administrativa e estudiantil para trabajar con mayor fluidez con

el computador Canaima o algún otro dispositivo que contenga conexión a la

dicha red antes nombrada, recalcando que no se cuentan con muchos

computadores portátiles (Canaima) por el deterioro del mismo como

anteriormente fue mencionado.

RESEÑA HISTORICA DEL PLANTEL

La comunidad de Vista Hermosa de un solo fin como es educar a sus hijos,

se unen y hacen fuerzas para solicitar una escuela pública de primaria,

diligencias que fueron gestionadas y canalizadas en la oficina del anterior

Banco Obrero y posteriormente INAVI, quienes contribuyeron con ceder un

espacio para el planeamiento, preparativos y trabajo administrativo de la

posible fundación de la hoy Escuela Básica Bolivariana Vista Hermosa,

Municipio Autónomo Heres de Ciudad Bolívar-Estado Bolívar, quien abre sus

puertas por primera vez el 19 de Enero del año 1.970, para recibir a 300

alumnos aproximadamente, contando para el momento con 6 docentes de

aula quienes atenderían de 1er a 6to grado de Educación Básica.

DESCRIPCIONES DE LAS PROBLEMÁTICAS RELACIONADAS CON LAS AREAS DE SABERES, LAS CIENCIAS BASICAS DE LA COMPUTACION, EL PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO Y LAS CANAIMITAS

HARDWARE

PROBLEMAS ( ASPECTOS NEGATIVOS)

POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )

No tienen cocimiento previo del Hardware

No se encontró potencialidad al respecto.

Insuficientes equipos por la parte administrativa,

Trabajo fluido con los equipos que se encuentran.

Falta de mantenimiento últimamente a los equipos.

No se encontró potencialidad al respecto.

SOFTWARE

PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)

POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )

Falta de actualización en los computadores

No se encontró potencialidad al respecto.

Falta de personal que brinde el conocimiento básico del Software

Alguna parte del personal docente posee cuyo conocimiento del

SoftwareLento funcionamiento en la parte del Software del computador

No se encontró potencialidad al respecto.

INFORMATICA

PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)

POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )

No cuentan con personal que brinde el conocimiento básico

No se encontró potencialidad al respecto.

No se le hace manteamiento preventivo a los computadores

A pesar de la falta de manteamiento los equipos están

en funcionamiento

TELEMATICA

PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)

POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )

Solo se tiene el conocimiento básico en el área de telemática.

Cuentan con una muy buena conexión a Internet lo cual facilita el trabajo

Falta de personal capacitado para cuya área

Los equipos se encuentran en funcionamiento

Falta de material para brindar soporte a los equipos.

No se encontró potencialidad al respecto.

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

PROBLEMAS POTENCIALIDADES

( ASPECTOS NEGATIVOS) ( ASPECTOS POSITIVOS )

Falta de conocimiento del software que posee el computador portátil

El docente tiene el conocimiento básico del Sistema Operativo Canaima

Fallos al inicio de la Canaima (Sistema operativo)

Arreglar fallos que no permiten el inicio del Sistema Operativo

La Profesora o Maestra, tiene poco conocimiento con respecto al manejo del computador.

La docente busca información y se instruye para poder transmitir la información a los niños.

CANAIMITAS

PROBLEMAS( ASPECTOS NEGATIVOS)

POTENCIALIDADES( ASPECTOS POSITIVOS )

Deficiencia en el manejo de las actividades del contenido de grado.

Desarrollar y brindar el conocimiento del contenido de grado

Alteraciones del Sistema Operativo.

Restablecer el sistema Operativo Canaima

No tienen previo conocimiento del Software que posee el portátil Canaima.

Brindar el conocimiento del Software Canaima para su uso adecuado

COMUNIDAD BENEFICIADA: E.B.B “Vista Hermosa”

NUMERO DE BENEFICIADOS Y BENEFIACIADAS: 31 Beneficiados.

GRADO: 4º SECCION: “A” TURNO: Mañana y tarde

ENTES U ORGANISMOS INVOLUCRADOS:

Cantv, universidades, cbit, infocentro.

INFRAESTRUCTURA DONDE SE EJECUTO EL PROYECTO:

El Proyecto se ejecutó en el aula de 4to grado sección “A” de la escuela

básica bolivariana vista Hermosa

UBICACIÓN GEOGRAFICA: Urbanización Vista hermosa 2, Al lado del SAIME, cerca del tanque de Vista Hermosa.

LOCALIDAD; Ciudad Bolívar

PARROQUIA: Vista Hermosa

BARRIO, SECTOR O URBANIZACION: Vista Hermosa

DIRECCION EXACTA Al Lado del SAIME.

PUNTOS DE REFERENCIAS

1.- SAIME

2.- Tanque de Vista Hermosa

3.- Antiguo Cine Roxi

GOOGLE MAPS

GOOGLE EARTH

EQUIPOS TECNICOS DE LA INSTITUCION

No cuentan con equipos técnicos la institución y esto conlleva a que no se le

puede brindar soporte técnico a los equipos tanto del área administrativa y el

área de computación y/o telemática.

INVENTARIO DE LOS EQUIPOS

Cuenta con 2 equipos en el área administrativa que se encuentran en buen

estado pero no se le ha hecho mantenimiento últimamente y en el grado

asignado contamos con 31 Canaima en las cuales solo 11 están en

funcionamiento y las otras 20 no.

OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I

GENERAL: Alfabetizar tecnológicamente a los usuarios en el uso del

sistema operativo Canaima y Soporte Técnico correctivo a los equipos de la

Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa”

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

- Analizar los conocimientos y habilidades del usuario acerca del sistema operativo Canaima.

- Identificar las debilidades del usuario en cuanto al uso de las herramientas del Sistema operativo Canaima.

- Formular un manual de usuarios que les permita a los participantes realizar el mejor manejo de software libre

- Ejecutar curso introductorio del manejo básico del computador.

- Realizar el mantenimiento correctivo y preventivo a los equipos.

- Fortalecer valores, actitudes de naturaleza social, política con relación a la alfabetización tecnológica del software libre.

CAPITULO II

MARCO TEORICO

BASES TEORICAS

SOFTWARE LIBRE:

Es la denominación del software que respeta la libertad de todos los usuarios

que adquirieron el producto y, por tanto, una vez obtenido el mismo, puede

ser usado, copiado, estudiado, modificado, y redistribuido libremente de

varias formas. Según su principal impulsora, la organización Free Software

Foundation, el software libre se refiere a la seguridad de los usuarios para

ejecutar, copiar, distribuir y estudiar el software, e incluso modificarlo y

distribuirlo modificado.

Un programa informático es software libre si otorga a los usuarios todas

estas libertades de manera adecuada. De lo contrario no es libre. Existen

diversos esquemas de distribución que no son libres, y si bien podemos

distinguirlos en base a cuánto les falta para llegar a ser libres, su uso bien

puede ser considerado contrario a la ética en todos los casos por igual.

ALFABETIZACION TECNOLOGICA EN SOFTWARE LIBRE;

El plan Nacional de Alfabetización Nacional Tecnológica (Pnat), nace en el

marco de la Misión Ciencia y es una estrategia para el acceso al

conocimiento, desarrollo y crecimiento de aquellos sectores excluidos a las

mismas. En tal sentido, las TIC constituyen nuevas formas de conocimiento

que se convierten en herramientas para formar las redes de comunicación y

favorecer la incorporación masiva de saberes desde una perspectiva de

soberanía de Estado e independencia tecnológica. El uso de las

herramientas ofimáticas, tal como el procesador de palabras, las hojas de

cálculo y el uso de internet, forman parte de lo enseñado por las y los

facilitadores de cada Infocentros a las diversas comunidades para que

puedan elaborar sus proyectos, fomentar la organización y potencializarse

como individuos en la solución de problemas locales y cotidianos.

SISTEMA OPERATIVO CANAIMA:

Canaima GNU/Linux es un proyecto socio-tecnológico abierto, construido de

forma colaborativa, centrado en el desarrollo de herramientas y modelos

productivos basados en las Tecnologías de Información (TI) Libres de

software y sistemas operativos cuyo objetivo es generar capacidades

nacionales, desarrollo endógeno, apropiación y promoción del libre

conocimiento, sin perder su motivo original: la construcción de una nación

venezolana tecnológicamente preparada.

Actualmente Canaima impulsa grandes proyectos nacionales tanto a nivel

público como privado, entre los que se encuentran el Proyecto Canaima

Educativo, el Plan Internet equipado de CANTV, entre otros.

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO:

El Proyecto Canaima Educativo es un proyecto desarrollado por el Gobierno

de la República Bolivariana de Venezuela con el objetivo de garantizar el

acceso de los venezolanos y las venezolanas a las Tecnologías de

información, mediante:

La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de

las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas

subsidiadas por el Estado.

- La conexión de escuelas a la red de Internet.

- La formación para el buen uso de estas tecnologías.

Objetivo general

- Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as),

mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las

tecnologías de información libres.

Objetivos específicos

- Promover el desarrollo integral de los niños y niñas en

correspondencia con los fines educativos.

- Profundizar la concreción del desarrollo curricular para la formación

integral y con calidad de los niños y niñas venezolanos.

- Transformar la praxis docente con el uso crítico y creativo de las

Tecnologías de Información Libres.

- Desarrollar las potencialidades en Tecnologías de Información Libres,

para el apoyo a los procesos educativos

CANAIMITAS

El Proyecto Canaimitas Educativo es un proyecto desarrollado por el

Gobierno de la República Bolivariana de Venezuela, Realizándose ya por

nuestro difundo presidente Hugo Rafael Chávez Frías desde el 2008 con el

objetivo de garantizar el acceso de los venezolanos y las venezolanas a las

Tecnologías de información, mediante:

La dotación de una computadora portátil a los estudiantes y los docentes de

las escuelas nacionales, estadales, municipales, autónomas y las privadas

subsidiadas por el Estado.

La conexión de escuelas a la red de Internet.

La formación para el buen uso de estas tecnologías.

Modalidades

Las computadoras se entregan a los estudiantes bajo dos modalidades que

dependerán del grado de educación primaria que estén cursando:

Canaima Educativo Va a La Escuela

Esta modalidad consiste en dotar de computadoras a las escuelas para que

los estudiantes de primer grado las usen en el salón, éstas no se las llevarán

los niños a sus casas sino que se quedarán en las escuelas.

Para dar inicio a esta modalidad, en el año 2009 el Gobierno venezolano

adquirió 350.000 computadoras portátiles escolares con las cuales más de

500.000 estudiantes de primer grado reciben formación mediante el uso de

las tecnologías de información libres.

BASES LEGALES

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA (1999) EN SUS ARTICULOS:

La Constitución de la República Bolivariana (1999) de por la parte educativa

en el Articulo. 102, en el cual se consagra la educación como un derecho

humano y donde el estado asume como un deber el conocimiento científico y

tecnológico entre otras cosas, en el Art. 103 se plantea el derecho de toda

persona a la educación en igual condiciones y oportunidades.

Artículo 108. Los medios de comunicación social, públicos y privados, deben

contribuir a la formación ciudadana. El Estado garantizará servicios públicos

de radio, televisión y redes de bibliotecas y de informática, con el fin de

permitir el acceso universal a la información. Los centros educativos deben

incorporar el conocimiento y aplicación de las nuevas tecnologías, de sus

innovaciones, según los requisitos que establezca la ley.

Artículo 110. El Estado reconocerá el interés público de la ciencia, la

tecnología, el conocimiento, la innovación y sus aplicaciones y los servicios

de información necesarios por ser instrumentos fundamentales para el

desarrollo económico, social y político del país, así como para la seguridad y

soberanía nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el

Estado destinará recursos suficientes y creará el sistema nacional de ciencia

y tecnología de acuerdo con la ley. El sector privado deberá aportar recursos

para las mismas. El Estado garantizará el cumplimiento de los principios

éticos y legales que deben regir las actividades de investigación científica,

humanística y tecnológica. La ley determinará los modos y medios para dar

cumplimiento a esta garantía. El cual este articulo reconoce como de interés

público el uso de la ciencia, tecnología, el conocimiento, la innovación y los

servicios de formación en pro de lograr el desarrollo del país tanto en el

sector político, económico y social.

LEY ORGANICA DE EDUCACION (2009) EN SUS ARTICULOS:

Artículo 35. La educación universitaria estará por leyes especiales y otros

instrumentos normativos en los cuales se determinara la forma en la cual

este subsistema se integra y articula, así como todo relativo a:

- El financiamiento del subsistema de educación universitaria.

- El ingreso de estudiantes al sistema mediante un régimen que garantice la

equidad en el ingreso, la permanencia y su prosecución a lo largo de los

casos académicos.

- La oferta de algunas carreras que por naturaleza, alcance, impacto social e

interés nacional deban ser reservadas para ser impartidas en instituciones

especialmente destinadas para ello.

Artículo 36. El ejercicio de la formación, creación intelectual e interacción con

las comunidades y toda otra actividad relacionada con el saber en el

subsistema de educación universitaria se realizarán bajo el principio de la

libertad académica, entendida ésta como el derecho inalienable a crear,

exponer o aplicar enfoques metodológicos y perspectivas teóricas, conforme

a los principios establecidos en la Constitución de la República y en la ley.

LOCTI (LEY ORGÁNICA DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN) EN

SUS ARTICULOS:

Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto dirigir la generación de una

ciencia, tecnología, innovación y sus aplicaciones, con base en el ejercicio

pleno de la soberanía nacional, la democracia participativa y

Protagónica, la justicia y la igualdad social, el respeto al ambiente y la

diversidad cultural, mediante la aplicación de conocimientos populares y

académicos. A tales fines, el Estado Venezolano, formulará, a través de la

autoridad nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,

innovación y sus aplicaciones, enmarcado en el Plan Nacional de Desarrollo

Económico y Social de la Nación, las políticas públicas dirigidas a la solución

de problemas concretos de la sociedad, por medio de la articulación e

integración de los sujetos que realizan actividades de ciencia, tecnología,

innovación y sus aplicaciones como condición necesaria para el

fortalecimiento del Poder Popular.”

Artículo 2: “Las actividades científicas, tecnológicas, de innovación y sus

aplicaciones son de interés público para el ejercicio de la soberanía nacional

en todos los ámbitos de la sociedad y la cultura.”

Artículo 3: “Son sujetos de esta Ley:

La autoridad nacional con competencia en materia de ciencia

tecnología, innovación y sus aplicaciones, sus órganos y entes

adscritos.

2. Todas las instituciones, personas naturales y jurídicas que generen,

desarrollen y transfieran conocimientos científicos, tecnológicos, de

innovación y sus aplicaciones.

3. Los ministerios del Poder Popular que comparten, con la autoridad

nacional con competencia en materia de ciencia, tecnología,

innovación y sus aplicaciones, la construcción de las condiciones

sociales, científicas y tecnológicas para la implementación del Plan

Nacional de Desarrollo Económico y Social de la Nación.

4. Las comunas que realicen actividades de ciencia, tecnología,

innovación y sus aplicaciones.

LOPNNA (LEY ORGANICA PARA LA PROTECCION DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES) EN SUS ARTICULOS:

Artículo 68: “Derecho a la información. Todos los niños, niñas y

adolescentes tienen derecho a recibir, buscar y utilizar todo tipo de

información que sea acorde con su desarrollo y a seleccionar libremente el

medio y la información a recibir, sin más límites que los establecidos en la ley

los derivados de las facultades legales que corresponden a su padre, madre,

representantes o responsables. Parágrafo Primero. El Estado; la sociedad y

el padre, la madre, representantes o responsables tienen la obligación de

asegurar que los niños, niñas y adolescentes reciban información veraz,

plural y adecuada a su desarrollo. Parágrafo Segundo. El Estado debe

garantizar el acceso de todos los niños y adolescentes a servicios públicos

de información, documentación, bibliotecas o demás servicios similares que

satisfagan las diferentes necesidades informativas de los niños, niñas y

adolescentes, entre ellas, las culturales, científicas, artísticas, recreacionales

y deportivas. El servicio de bibliotecas públicas es gratuito.”

Artículo 69: “Educación crítica para medios de comunicación. El Estado

debe garantizar a todos los niños, niñas y adolescentes educación dirigida a

prepararlos y formarlos para recibir, buscar, utilizar y seleccionar

apropiadamente la información adecuada a su desarrollo. Parágrafo Primero.

La educación crítica para los medios de comunicación debe ser incorporada

a los planes y programas de educación y a las asignaturas obligatorias.

Parágrafo Segundo. El Estado, con la activa participación de la sociedad,

debe garantizar a todos los niños, niñas, adolescentes y sus familias

programas sobre educación crítica para los medios de comunicación.”

Artículo 70: “Mensajes de los medios de Comunicación acordes con

necesidades de los niños, niñas y adolescentes. Los medios de

comunicación de cobertura nacional, estadal y local tienen la obligación de

difundir mensajes dirigidos exclusivamente a los niños, niñas y adolescentes,

que atiendan a sus necesidades informativas, entre ellas: las educativas,

culturales, científicas, artísticas, recreacionales y deportivas. Asimismo,

deben promover la difusión de los derechos, garantías y deberes de los

niños, niñas y adolescentes.”

Artículo 71: “Garantía de mensajes e informaciones adecuadas. Durante el

horario recomendado o destinado a público de niños, niñas y adolescentes o

a todo público, las emisoras de radio y televisión sólo podrán presentar o

exhibir programas, publicidad y propagandas que hayan sido consideradas

adecuadas para niños, niñas y adolescentes, por el órgano competente.

Ningún programa no apto para niño, niña y adolescente, podrá ser anunciado

o promocionado en la programación dirigida a público de niños, niñas y

adolescentes o a todo público.”

Artículo 72: “Programaciones dirigidas a niños, niñas y adolescentes. Las

emisoras de radio y televisión tienen la obligación de presentar

programaciones de la más alta calidad con finalidades informativa, educativa,

artística, cultural y de entretenimiento, dirigidas exclusivamente al público de

niños, niñas y adolescentes, en un mínimo de tres horas diarias, dentro de

las cuales una hora debe corresponder a programaciones nacionales de la

más alta calidad.”

Artículo 73: “Del Fomento a la creación, producción y difusión de

información dirigida a niños, niñas y adolescentes. El Estado debe fomentar

la creación, producción y difusión de materiales informativos, libros,

publicaciones, obras artísticas y producciones audiovisuales, radiofónicas y

multimedia dirigidas a los niños, niñas y adolescentes, que sean de la más

alta calidad, plurales y que promuevan los valores de paz, democracia,

libertad, tolerancia, igualdad entre las personas y sexos, así como el respeto

a su padre, madre, representantes o responsables y a su identidad nacional

y cultural. Parágrafo Primero. El Estado debe establecer políticas a tal efecto

y asegurar presupuesto suficiente, asignado específicamente para cumplir

este objetivo. Parágrafo Segundo. El órgano rector definirá las orientaciones

generales a seguir por el Estado en materia de fomento de materiales

informativos, libros, publicaciones, obras artísticas y producciones

audiovisuales, radiofónicas y multimedia dirigidas a los niños, niñas y

adolescentes. Asimismo, establecerá los requisitos generales en relación con

el contenido, género y formatos que estos deben cumplir para recibir

recursos financieros y asistencia del Estado.”

Artículo 74: “Envoltura para los medios que contengan informaciones e

imágenes inadecuadas para niños, niñas y adolescentes. Los soportes

impresos o audiovisuales, libros, publicaciones, videos, ilustraciones,

fotografías, lecturas y crónicas que sean inadecuados para los niños, niñas y

adolescentes, deben tener una envoltura que selle su contenido y una

advertencia que informe sobre el mismo. Cuando las portadas o empaques

de éstos contengan informaciones o imágenes pornográficas, deben tener

envoltura opaca.”

Artículo 75: “Informaciones e imágenes prohibidas en medios dirigidos a

niños, niñas y adolescentes. Los soportes impresos o audiovisuales, libros,

publicaciones, videos, ilustraciones, fotografías, lecturas y crónicas dirigidos

a niños, niñas y adolescentes no podrán contener informaciones e imágenes

que promuevan o inciten a la violencia, o al uso de armas, tabaco o

sustancias alcohólicas, estupefacientes o psicotrópicas.”

Artículo 76: “Acceso a espectáculos públicos, salas y lugares de exhibición.

Todos los niños, niñas y adolescentes pueden tener acceso a los

espectáculos públicos, salas y lugares que exhiban producciones clasificadas

como adecuadas para su edad.”

LEY DE INFOGOBIERNO (2014) EN SUS ARTICULOS:

Artículo 4: Son de interés público y estratégico las tecnologías de información, en especial las tecnologías de información libres, como instrumento para garantizar la efectividad, transparencia, eficacia y eficiencia de la gestión pública; profundizar la participación de la ciudadanía en los asuntos públicos; el empoderamiento del Poder Popular y contribuir corresponsablemente en la consolidación de la seguridad, defensa y soberanía nacional.

Artículo 14: El Poder Público, en forma corresponsable con el Poder Popular, participa en el desarrollo, implementación y uso de las tecnologías de información libres, a fin de garantizar a las personas, en igualdad de condiciones, el acceso y la apropiación social del conocimiento asociado a esas tecnologías.

Artículo 16: Es deber del Poder Público, en forma corresponsable con el Poder Popular, garantizar a todas las personas, a través del sistema educativo los medios para la formación, socialización, difusión, innovación, investigación y comunicación en materia de tecnologías de información libres, según los lineamientos de los órganos rectores en las materias.

Artículo 17: El Poder Público debe proporcionar la formación en materia de tecnologías de información libres de sus respectivos colectivos laborales, para que interactúen con los sistemas y aplicaciones, desempeñando eficientemente sus labores y funciones en la gestión pública. Asimismo debe facilitar la formación de las personas, a fin de garantizar la apropiación social del conocimiento.

LEY DE UNIVERSIDADES (1970) EN SUS ARTICULOS:

Artículo 1: “La Universidades fundamentalmente una comunidad de

intereses espirituales que reúne a profesores y estudiantes en la tarea de

buscar la verdad y afianzar los valores trascendentales del hombre.”

Artículo 2: “Las Universidades son instituciones al servicio de la Nación y a

ellas corresponde colaborar en la orientación de la vida del país mediante su

contribución doctrinaria en el esclarecimiento de los problemas nacionales.”

Artículo3: “Las Universidades deben realizar una función rectora en la

educación, la cultura y la ciencia. Para cumplir esta misión, sus actividades

se dirigirán a crear, asimilar y difundir el saber mediante la investigación y la

enseñanza; a completarla formación integral iniciada en los ciclos

educacionales anteriores, y a formarlos equipos profesionales y técnicos que

necesita la Nación para su desarrollo y progreso.”

Artículo 4: “La enseñanza universitaria se inspirará en un definido espíritu

de democracia, de justicia social y de solidaridad humana, y estará abierta a

todas las corrientes del pensamiento universal, las cuales se expondrán y

analizarán de manera rigurosamente científica.”

Artículo 5: “Como parte integral del sistema educativo, especialmente del

área de estudios superiores, las Universidades se organizarán y funcionarán

dentro de una estrecha coordinación con dicho sistema.”

LEY DE CONSEJOS COMUNALES () EN SUS ARTICULOS:

Artículo 1: “La presente Ley tiene por objeto regular la constitución,

conformación, organización y funcionamiento de los consejos comunales

como una instancia de participación para el ejercicio directo de la soberanía

popular y su relación con los órganos y entes del Poder Público para la

formulación, ejecución, control y evaluación de las políticas públicas, así

como los planes y proyectos vinculados al desarrollo comunitario.”

Artículo 2: “Los consejos comunales, en el marco constitucional de la

democracia participativa y protagónica, son instancias de participación,

articulación e integración entre los ciudadanos, ciudadanas y las diversas

organizaciones comunitarias, movimientos sociales y populares, que

permiten al pueblo organizado ejercer el gobierno comunitario y la gestión

directa de las políticas públicas y proyectos orientados a responder a las

necesidades, potencialidades y aspiraciones de las comunidades, en la

construcción del nuevo modelo de sociedad socialista de igualdad, equidad y

justicia social.”

Artículo 3: “La organización, funcionamiento y acción de los consejos

comunales se rige por los principios y valores de participación,

corresponsabilidad, democracia, identidad nacional, libre debate de las ideas,

celeridad, coordinación, cooperación, solidaridad, transparencia, rendición de

cuentas, honestidad, bien común, humanismo, territorialidad, colectivismo,

eficacia, eficiencia, ética, responsabilidad social, control social, libertad,

equidad, justicia, trabajo voluntario, igualdad social y de género, con el fin de

establecer la base sociopolítica del socialismo que consolide un nuevo

modelo político, social, cultural y económico.”

DECRETOS PRESIDENCIALES

N° 825 (2000)

Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria

para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República

Bolivariana de Venezuela.

Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán

incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de

sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la

tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.

Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y

divulgar información referente al uso de Internet.

Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la

referida labor informativa.

Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento

(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada

deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que

permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa

coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la

promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas

favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la

ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.

N° 3390 (2004)

Artículo 1°: Se declara el acceso y el uso de Internet como política prioritaria

para el desarrollo cultural, económico, social y político de la República

Bolivariana de Venezuela.

Artículo 2°: Los órganos de la Administración Pública Nacional deberán

incluir en los planes sectoriales que realicen, así como en el desarrollo de

sus actividades, metas relacionadas con el uso de Internet para facilitar la

tramitación de los asuntos de sus respectivas competencias.

Artículo 4°. Los medios de comunicación del Estado deberán promover y

divulgar información referente al uso de Internet.

Se exhorta a los medios de comunicación privados a colaborar con la

referida labor informativa.

Artículo 8°: En un plazo no mayor de tres (3) años, el cincuenta por ciento

(50%) de los programas educativos de educación básica y diversificada

deberán estar disponibles en formatos de Internet, de manera tal que

permitan el aprovechamiento de las facilidades interactivas, todo ello previa

coordinación del Ministerio de Educación, Cultura y Deportes.

Artículo 10°: El Ejecutivo Nacional establecerá políticas tendentes a la

promoción y masificación del uso de Internet. Asimismo, incentivará políticas

favorables para la adquisición de equipos terminales por parte de la

ciudadanía, con el objeto de propiciar el acceso a Internet.

VINCULACION DEL PROYECTO CON EL PLAN DE LA PATRIA 2013 – 2019

OBJETIVOS HISTORICOS

OBJETIVOS NACIONALES

OBJETIVOS ESTRATEGICOS

I. Defender, expandir y consolidar el bien más preciado que hemos reconquistado después de 200 años: la Independencia Nacional.

1.5 Desarrollar nuestras capacidades científico-tecnológicas vinculadas a lasNecesidades del pueblo.

1.5.1 Consolidar un estilo científico, tecnológico e innovador de carácter transformar, diverso, creativo y profundamente dinámico, garante de la independencia y la soberanía económica. Esta iniciativa estará orientada hacia el aprovechamiento de las potencialidades y capacidades nacionales, de tal forma que reconozca los diferentes actores, formas de organización y dinámicas en el proceso de generación de conocimiento, contribuyendo así a la construcción del Modelo Productivo Socialista, el fortalecimiento de la Ética Socialista y la satisfacción efectiva de las necesidades del pueblo Venezolano.

1 .5 .1 .1. Desarrollar una actividadCientífica, tecnológica y de innovación, transdisciplinaria asociada directamente a la estructura productiva nacional, que permita dar respuesta a problemas concretos del sector,

fomentando el desarrollo de procesos de escalamiento industrial orientados al aprovechamiento de las potencialidades, con efectiva transferencia de conocimientos para la soberanía tecnológica.

1 .5 .1 .2. Crear una Red Nacional de Parques Tecnológicos para eldesarrollo y aplicación de la ciencia, la tecnología y la innovación enEsos espacios temáticos y en los parques industriales en general.

OBJETIVOS ESTRATEGICOS1 .5 .1 .3 . Fortalecer y orientar la actividad científica, tecnológica y deinnovación hacia el aprovechamiento efectivo de las potencialidadesy capacidades nacionales para el desarrollo sustentable y lasatisfacción de las necesidades sociales, orientando la investigación hacia áreas estratégicas definidas como prioritarias para la soluciónde los problemas sociales.

1 .5 .1 .4. Crear espacios de innovación asociadas a unidadessocioproductivas en comunidades organizadas, aprovechando par aello el establecimiento de redes nacionales y regionales decooperación científico—tecnológica, a fin de fortalecer lascapacidades del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología eInnovación.

1.5.1.5. Garantizar el acceso oportuno

y uso adecuado de las telecomunicaciones y tecnologías de información, mediante el desarrollo de la infraestructura necesaria, así como de las aplicaciones informáticasque atiendan necesidades sociales.

1.5.1.6. Fomentar la consolidación de los espacios de participación popular en la gestión pública de las áreas temáticas y territoriales relacionadas con la ciencia, la tecnología y la innovación.

BASES TECNICAS

PLAN NACIONAL DE ALFABETIZACION TECNOLOGICA

1)     EL Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (Pnat),   nace en el marco

de la Misión Ciencia y tiene como objetivo central, formar en el uso de las

Tecnologías de Comunicación e Información a los sectores populares y

comunidades más recónditas del país.

2)    Es uno de los esfuerzos del Gobierno Bolivariano para darle al Pueblo el

poder de utilizar las tecnologías y el conocimiento. Integra las herramientas y

plataformas que se han desarrollado como contenidos educativos,

Infocentros, centros Bolivarianos de informática y telemática, aldeas

universitarias, bibliotecas virtuales, entre otros.

El Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica (PNAT), ha llegado a todos

los estados de Venezuela a través de los infocentros y de sus instituciones

aliadas, como: la Unellez, Unefa, UBV, UCV, Simón Rodríguez, Rómulo

Gallegos, alcaldías y gobernaciones Bolivarianas, además de la Misión

Sucre, Fundación Nacional para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología,

Fundabit, organismos militares, Centros de Gestión Parroquial y Centros

Bolivarianos de Informática y Telemática, quienes día a día han puesto a

disposición salas de computación para beneficio del colectivo.

PLANIFICACION DE LA ALFABETIZACION TECNOLOGICA

SOPORTE TECNICO A USUARIAS Y USUARIOS

UNIDAD CONTENIDOS ACTIVIDADES RECURSOS

1 LA COMPUTACION COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA

Exposiciones- Video beam

- Laptop

- Pendrive

2 CONOCIENDO EL COMPUTADOR

Exposiciones - Video beam

- Laptop

- Pendrive

3 USO BASICO DEL COMPUTADOR CANAIMITA

Exposiciones- Video beam

- Laptop

- Pendrive

4 PROGRAMA DE APLICACIÓN EN CANAIMA

Exposiciones - Video beam

- Laptop

- Pendrive

SOPORTE TECNICO A EQUIPOS DE COMPUTACION

ACTIVIDAD TAREAS RECURSOSMANTENIMIENTO PREVENTIVO Exposición Videobeam,

laptop, pendrive, extensión

MANTENIMIENTO CORRECTIVO Exposición Videobeam,

laptop, pendrive, extensión

MICROCLASES

TEMA OBJETIVO GENERAL

ACTIVIDADES RECURSOS FECHA

N° 1 Conociendo el

sistema solar y sus

planetas

- Exposición- Actividad

practica en la portátil Canaima

- Video Beam

- Laptop

N° 2

CABALLITOS DE SAN JUAN

Todo acerca sobre los caballitos de San Juan desde su nacimiento

- Exposición- Charla

participativa- Actividad

practica en la portátil Canaima

- Video Beam

- Laptop

ANTECEDENTES RELACIONADOS CON EL PROYECTO

1.-

AUTORES

Carvajal Mayra, Castillo Rafael, Vicent Trehibys

AÑO

2011

TITULO

Soporte Técnico a alumnos, alumnas y Equipos del 1er Grado Sección “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez De Ciudad Bolívar Estado Bolívar.

INSTITUCION

Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez.

PAIS

Venezuela

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Brindar Soporte Técnico a los alumnos, alumnas y Equipos del 1er grado “B” del Proyecto Canaima Educativo en la Unidad Integral Bolivariana Doctor José Manuel Agosto Méndez de Ciudad Bolívar, Estado Bolívar.

2.-

AUTORES

Camico Alexia, Hernández Eduard, Mejías Willmer, Núñez Josmer, Rodríguez Javier.

AÑO

2011

TITULO

Alfabetización Tecnológicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a Usuarios y Usuarias, y Soporte Técnico Correctivo a Los Equipos Del Centro Bolivariano De Informática y Telemática (C.B.I.T) de la Unidad Educativa Municipal “Menca De Leoni” Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.

INSTITUCION

Unidad Educativa Municipal “Menca de Leoni”

PAIS

Venezuela

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION

Alfabetización Tecnológicamente en el uso Sistema Operativo Canaima a Usuarios y Usuarias, y Soporte Técnico Correctivo a Los Equipos Del Centro Bolivariano De Informática y Telemática (C.B.I.T) de la Unidad Educativa Municipal “Menca De Leoni” Ciudad Bolívar-Estado Bolívar.

CAPITULO III

MARCO METODOLOGICO

ACTIVIDADES REALIZADAS

ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES

CONFORMACION DEGRUPOS

ASIGNACION DETUTOR TTECNICOASIGNACION DE

INSTITUCIONASIGNACION DEL

PST 1RECOMENDACIONES

CREACION DELBLOG INDIVIDUAL YDEL BLOG GRUPAL

15 AL 19- 09

Grupo nº 7Tutora

Académica

Investigar losconceptos

Crear el blog:publicar el conceptocompleto e insertar

una imagenrelacionada con el

mismo.Participar en la

discusión grupal

22 AL 26- 09

Grupo nº 7 BLOGindividual 5%DISCUSION

GRUPAL

ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES

Los actores debenabordar la

comunidad paraconocerla,

describirla ydetectar

necesidades.

29 -09 AL3 - 10

Grupo nº 7 Informe escritopublicado en el

Blog Grupal

ConocerDescribir y

detectarnecesidades.

Existentes en lacomunidad o

institución

6 AL 10-10

Grupo nº 7 Informeescrito

publicado en elBlog Grupal

Definir diagnosticoparticipativo

Visitar a los mediosde comunicación

social para invitar a la comunidad parael diagnosticoparticipativo.Efectuar eldiagnosticoparticipativo

13 AL 17-10

Grupo nº 7 Informe escritoen el blog

grupa

ACTIVIDADES FECHAS RESPONSABLES OBSERVACIONES

Exponer losresultados del

diagnosticoparticipativo

27 AL 31-10

27 AL 31-10

Grupo nº 7Tutora

Académica

Exposición

Emplearmetodología del

marco lógico parael abordajecomunitario

3 AL 7-11 Grupo nº 7Tutora

Académica

DISCUSIONGRUPAL

Identificar losproblemasexistentes

10 AL 14-11

Grupo nº 7Tutora

Académica

tallerpractico

Realizar el Árbol deproblemas

17 AL 21-11

Grupo nº 7 INFORMES ENEL BLOG

Elaboración ypresentación ante la

comunidad(Universitaria ybeneficiaria) del

proyecto AEJECUTAR

24 AL 28-11

Grupo nº 7Tutora

Académica

DEFENSA 1INFORME EN

CD

SEMESTRE ACTIVIDADES TAREAS RESPONSABLES

II

Realización de Exposiciones “Conociendo el proyecto Canaima Educativo” y todo lo referente sobre el computador y sus partes, también el uso de las herramientas del mismo (Básico)

Realización de los objetivos 2, 3 y 4 del Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica

Microclases referente a los caballitos de San Juan como también el conocimiento del sistema Solar

ExposicionesDinámicas

Grupo nº 7

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

SEMESTRE A CORTO PLAZO

A MEDIANO PLAZO

A LARGO PLAZO

I Abordar la información sobre las características y la problemática

de la comunidad o institución

Definir los Objetivos

Generales y específicos

Descripción del problema

IITrazar el plan o

proyecto de investigación

Planificación de las estrategias para la

ejecución del proyecto

Ejecución del proyecto

TECNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS

SEMESTRE TECNICAS INSTRUMENTOS

I

- Entrevista- Encuesta- Observaciones- Registro

fotográfico

Libretas y cuadernos

Lapiceros y bolígrafos.

Cuestionario

Cámara

II- Exposiciones- Practicas- Microclases

- Videobeam- Pendrive- Laptop- Extesión- Carteleras

MATRIZ F.O.D.A.

FORTALEZAS OPORTUNIDADES DEBILIDADES AMENAZAS

Brindar la capacidad a adquirir los

conocimientos a través de la

tecnología

El estudiante aprende a utilizar

el computador

Distracción en el uso de un computador

Se adaptan solo al uso de la tecnología

Incorporar un software

educativo

Actualización del software acorde

al grado que cursa el

estudiante

Falta de alfabetización tecnológica

Deterioro por el mal uso de las canaimas

Capacidad de brindar un

computador a niños de pocos

recursos

Le brinda al estudiante la

oportunidad de tener una portátil en su casa y así

mejorar su aprendizaje,

 Libre acceso a Internet

Poco control en las hogares acerca del uso de la portátil Canaima, en cuanto al uso y acceso libre a Internet

ENFOQUE DEL MARCO LOGICO

HARDWARE

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

No se valoran los equipos y desconocimiento del mismo.

Desequilibrio en el área de saber “Hardware”

Maltrato a los equipos computacionales dotados.

Algunos equipos no están en

funcionamiento

Hurto de algunos equipos

Alumnos no poseen conocimiento del

Hardware

Docente no posee conocimiento del

Hardware

PROYECTO CANAIMA EDUCATIVO

ARBOL DE SOLUCIONES

Valoran los equipos y conocen su funcionamiento correspondiente.

Desempeño en el área de saber “Hardware”

Uso correcto a los equipos lo cual no lleva a su maltrato

Equipos se encuentran en

funcionamiento

Equipos computacionales

completos

Alumnos poseen conocimiento del

Hardware

Docente posee conocimiento del

Hardware

CANAIMITAS

ARBOL DE PROBLEMAS

Analfabetismo de los alumnos y docente sobre el uso correcto de las canaimitas

Deterioro de los equipos en general. Falta de conocimiento

Niños desconocen del contenido de

grado

No tienen conocimiento previo

del Software Canaima

Deterioro de pantallas

Algunas teclas no funcionan en el

portátil Canaima

CANAIMITAS

ARBOL DE SOLUCIONES

Analfabetismo de los alumnos y docente sobre el uso correcto de las canaimitas

Canaimitas en general en buen eestadoTienen conocimiento previo del

Software Canaima

Niños tienen dominio del

contenido de grado

Tienen conocimiento previo del Software

Canaima

Pantallas en buen Estado

Todas las teclas de las portátiles Canaima

funcionan

CAPITULO IV

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

CONCLUSIONES

El Proyecto Canaima Educativo tiene como objetivo la formación a los niños

y niñas en el área de saberes y el uso básico del Software Libre que fue

implementado en Venezuela, esto conlleva a que el transcurso de las

semanas de ejecución del Proyecto Sociotecnológico I, fueron dictadas las

distintas exposiciones con la finalidad de brindar el conocimiento

emancipador a los niños, niñas y docente del 4to grado sección “A” de la

Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa” para su formación tecnológica

en cuando al Proyecto anteriormente nombrado cabe descartar que las

actividades fueron ejecutadas con éxito lo cual también arrojo un resultado

bastante positivo en cuando al manejo y uso de las distintas herramientas

que posee la portátil Canaima que fue dotada por el Gobierno Bolivariano de

Venezuela.

RECOMENDACIONES

- Darle buen uso al portátil Canaima como herramienta educativa

- No permitir que ninguno de los familiares manipulen el equipo, mucho menos que sea para darle un uso inadecuado

- Valorar y cuidar el portátil ya que es una herramienta que ayuda bastante para la formación del estudiante en el área de saberes y/o tecnológico.

IMPACTOS CAUSADOS EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

EDUCATIVOS

Se logró que los estudiantes de 4to Grado de la Sección “A” de la Escuela

Básica Bolivariana “Vista hermosa” adquirieron conocimiento de Software

Libre y cómo manejarlo, lo cual se puso en práctica y se notó el conocimiento

adquirido

SOCIALES

Se logró una integración y alta participación entre todos los estudiantes del

Grado con el que se trabajó, quienes demostraron bastante interés por las

ponencias realizadas

TECNOLOGICOS

Los alumnos aprendieron a diferenciar el Software Libre y el Software

propietario, cuáles son sus semejanzas y diferencias y se reforzó el manejo

de aplicaciones tales como Writer y GNU Paint. Conocieron la historia de la

computadora, lo que es una computadora y como está compuesta una

computadora (hardware y software), así como las facilidades que esta nos

brinda.

CULTURALES

Los niños aprendieron más acerca de sus tradiciones y fechas festivas con la

microclase de Los Caballitos de San Juán, con la cual conocieron el origen

de esta festividad, y con la microclase de “Conociendo el sistema solar y sus

planetas” conocieron que es una de las materias más estudiadas en la

historia de la humanidad.

BIBLIOGRAFIA CONSULTADA

http://es.wikipedia.org/wiki/Inform%C3%A1tica

http://fundabit.me.gob.ve/index.php?option=com_content&task=view&id=74&Itemid=66

http://www.canaimaeducativo.gob.ve/index.php?option=com_content&view=category&layout=blog&id=44&Itemid=89

http://www.ihardware.es/

http://www.monografias.com/trabajos-pdf/proyecto-nacional-simon-bolivar/proyecto-nacional-simon-bolivar.shtml

http://noticias.juridicas.com/base_datos/Admin/lo2-2006.html

http://www.enoriente.com/constitucion/

http://www.oei.es/revistactsi/numero1/leyvenezuela.htm

http://www.hispalinux.es/SoftwareLibre

http://es.wikipedia.org/wiki/Telem%C3%A1tica

Fundación Infocentro. (2008) Plan Nacional de Alfabetización Tecnológica.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela. (1999).

Ley Orgánica De Educación. (2009).

Ley Orgánica De Ciencia, Tecnología E Información. (2010).

Ley Orgánica Para La Protección De Niños, Niñas Y Adolescentes (2014).

Ley De Infogobierno (2014).

Ley De Universidades (1970)

Decreto Presidencial N° 825 (2000)

Decreto Presidencial Nº 3390 (2004)

http://canaima.softwarelibre.gob.ve/

CAPITULO V

PROPUESTA DE SOLUCION

POSIBLES SOLUCIONES

ACTIVIDADES REALIZADAS

RECURSOS RESPONSABLES

CARTELERA INFORMATIVA

SOBRE “EL COMPUTADOR Y SUS PARTES”

Exposición

Charlas participativas

Actividades practicas

Videobeam

Pendrive

Laptop

Extensión

Grupo nº 7

Curso sobre el dominio de las

distintas herramientas ofimáticas en

Software Libre

Exposición

Activada practica

Video beam

Pendrive

Laptop

Extensión

Grupo nº 7

INTRODUCCIÓN SOBRE EL

SOFTWARE LIBRE Y SU

USO CORRECTO

Exposición

Charlas participativas

Video beam

Pendrive

Laptop

Extensión

Cartelera

Grupo nº 7

ANEXOS

VISITA A UN INFOCENTRO

GRUPO “Nº 8” SECCION: “M3” FECHA: 11/11/2014

NOMBRE DEL INFOCENTRO

Mega Infocentro ISPASME

UBICACIÓN DEL INFOCENTRO: Edificio ISPASME detrás del hospital.

CALLE O AVENIDA:Avenida 5 de Julio.

PARROQUIA: Catedral.

COMUNIDAD O SECTOR: Romulo Gallego.

PERSONAL ENCARGADO

Alberto Basante y/o Licenciado Robert Grajidene

FECHA DE SU INAUGURACION: 5/12/1995

HORARIOS: 8:00 am a 12:00 pm y 1:00 pm a 4:00 pm

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE: 80 a 120 ciudadanos (as) diarias.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE INFOCENTRO: Reuniones, conferencias, juntas médicas, cursos, charlas, entre otros.

REQUISITOS PARA USAR EL INFOCENTRO: Estar registrado en el Sistema gestión Social Infocentro, fotocopia de la cedula y datos personales.

OBJETIVO DEL INFOCENTRO: El objetivo se basa principalmente en la parte de la informática.

FUNDACION INFOCENTRO: Garantizar el desarrollo de las comunidades locales y nacionales a

través de un espacio de encuentro que servirá para la articulación, comunicación, interacción y en general para la participación comunitaria, apoyados con una red social que impulse el desarrollo de la cultura científico-tecnológica y la transferencia del conocimiento para la concreción del sistema comunitario de innovación científica y productiva.

QUE PROVEE LA FUNDACION INFOCENTRO: Provee la ciencia y tecnología en el área de la informática.

PROYECTOS DE LA FUNDACION INFOCENTRO: Cursos básicos.

INVENTARIO

1.- EQUIPO DE COMPUTACION:

MARCA.

MODELO.

2.- PROCESADOR:

MARCA:

VELOCIDAD DE TRABAJO:

3.- MEMORIA RAM:

MARCA:

ALMACENAMIENTO DE TRABAJO.

4.-TARJETA MADRE:

MARCA:

MODELO:

5.- DISCO DURO:

MARCA:

CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO:

VELOCIDAD DE TRABAJO:

6.- UNIDADES:

DISQUETERAS.

LECTORA O QUEMADOR:

7.- TECLADO:

MARCA:

ESTANDAR: OTRO:

8.- RATON:

MARCA:

MECANICO: OPTICO.

9.- MONITOR:

MARCA:

TIPO:

LCD:

CRT:

10: SISTEMA OPERATIVO:

.

GALERIA FOTOGRAFIA DEL INFOCENTRO

VISITA A UN CBIT

SECCION: “M3” GRUPO: Nº 8 FECHA: 12/11/2014

NOMBRE DEL CBIT: Rosa Lusinchi de Centeno.

URBANIZACION, BARRIO O SECTOR: La Sabanita.

CALLE O AVENIDA: Avenida España, frente al Conscripto Militar.

PARROQUIA: La Sabanita.

PERSONAL ENCARGADO: Tutor C.B.I.T: Rodny Piña y el Docente Frank Karlos Matute Peers.

HORARIOS DE FUNCIONAMIENTO: De lunes a Viernes desde las 7:00 am hasta las 3.00 pm.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN EL CBIT: En el centro de información y telemática se realizan diversas actividades de índole educativo, formativo, en conjunto con los proyectos de aula de la escuela, así como también programando y organizando cursos inductivos y de conocimiento de la informática y la computación, con la premisa de la independencia tecnológica con la migración del software libre para todos los ciudadanos vecinos, estudiantes, profesores, obreros, que lo requieran en un momento determinado previa organización y disponibilidad de el mismo.

OBJETIVO DEL CBIT: Brindar el apoyo tecnológico, informativo, logístico, para dar a conocer el software libre y las nuevas herramientas alternativas planeadas en el Curriculum Bolivariano de la nación.

FECHA DE SU INAUGURACION: Agosto del 2.001

DOTACION CON LA QUE CUENTA: 20 Computadoras de mesas disponibles y 26 canaimitas de primer grado.

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS: 90 alumnos aproximadamente según el programa del docente de aula.

AULAS QUE TIENE:15 aulas desde 1º grado hasta 6º grado.

FUNDABIT:En sus siglas significa: Fundación Bolivariana de Información y Telemática F.U.N.D.A.B.I.T, es un organismo adscripto al Ministerio del Poder Popular Para la Educación, constituido mediante el decreto: 1193, el 6 de febrero del 2.001

SU MISION: Promover la formación integral de la persona a través de la incorporación de las tecnologías de la informática y la comunicación (T.I.C), en el proceso educativo nacional.

SU VISION: Incorporar el uso educativo de las herramientas informáticas y multimedia, sobre la base de los artículos 108 y 110 de la Constitución Bolivariana y decreto presidencial Nº 825.

INVENTARIO

1.- EQUIPOS DE COMPUTACION:

MARCA: Lenovo

MODELO: THINKCENTRE. MT-M: 9949-A24. (Escritorio)

2.- PROCESADOR:

MARCA: INTEL (R) PENTIUM (R) DUAL CPU E2180

VELOCIDAD DE TRABAJO: 2 GHZ

3.- MEMORIA RAM:

MARCA: INTEL 1 GB DDR2

ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 160 GB

4.-TARJETA MADRE:

MARCA: LENOVO – G311- L M. VERSION 1.0

MODELO: VERSION 1.0

5.- DISCO DURO:

MARCA: SEAGATE, BARRACUDA 7.200. 10

CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 150 GB.

VELOCIDAD DE TRABAJO: 2 GHZ

6.- UNIDADES:

DISQUETERAS: DVD + RW + CD: 01 UNIDAD

LECTORA O QUEMADOR: DVD + CD

7.- TECLADO: ESTANDAR: X OTRO: LENOVO

8.- RATON:

MARCA: LENOVO

MECANICO: OPTICO: X

9.- MONITOR:

MARCA: LENOVO - THINKVISION

TIPO: PLANO- 14”

LCD: X CRT:

10: SISTEMA OPERATIVO:CANAIMA 3.0

.

REGISTRO FOTOGRAFICO DE LA VISITA AL CBIT

VISITA A UN CENTRO DE GESTION PARROQUIAL

SECCIÓN: I-INF-3M TURNO: MAÑANA GRUPO N° 8

FECHA: 12/11/2014

NOMBRE DEL  CENTRO DE GESTION PARROQUIAL:

MARÍA ANTONIA MEJÍAS

UBICACIÓN: LOS COQUITOS

CALLE O AVENIDA: AVENIDA BOLÍVAR CRUCE CON MEDINA ANGARITA

PARROQUIA: CATEDRAL

COMUNIDAD: VISTA ALEGRE

PERSONAL ENCARGADO: TIRSO MARIÑO

FECHA DE SU INAUGURACION: 06 DE FEBRERO DE 2005

HORARIOS: DE LUNES A VIERNES DE 8:00 AM A 11:30 PM Y DE 2:00 PM A 6:00 PM. LOS FINES DE SEMANA (SÁBADOS Y DOMINGOS) DE 8:00 AM A 12:00 PM.

PROMEDIO DE USUARIOS  DIARIOS QUE ATIENDE: DE LUNES A VIERNES ENTRE 40 Y 45 PERSONAS. LOS FINES DE SEMANA ENTRE 20 Y 25 PERSONAS.

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN EN ESTE CENTRO: TALLERES, CHARLAS, EXPOSICIONES DE PROYECTOS SOCIOTECNOLÓGICO Y SOCIOPRODUCTIVOS ADEMÁS DEL PROYECTO CANAIMA.

REQUISITOS PARA USAR EL C.G.P: NINGUNO EN ESPECÍFICO, SOLO CUMPLIR CON BUENAS NORMAS QUE GARANTICEN EL USO ADECUADO DE LOS EQUIPOS.

OBJETIVO DEL C.G.P.: IMPULSAR EL USO DEL SOFTWARE LIBRE EN LA COMUNIDAD.

ORGANISMOS QUE APOYAN AL CENTRO DE GESTION PARROQUIAL: 

P.D.V.S.A.

MISIÓN RIVAS.

GOBERNACION DEL ESTADO.

FUNDABIT.

INVENTARIO

1.- EQUIPO DE COMPUTACIÓN:

MARCA: IBM PENTIUM 4

NUMERO EXISTENTE: 16                   OPERATIVOS: 10

2.- PROCESADOR:

MARCA: INTEL 24

VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.80 MHZ

3.- MEMORIA RAM:

MARCA: DDR

ALMACENAMIENTO DE TRABAJO: 1GB

4.-TARJETA MADRE:

MARCA: INTEL

5.- DISCO DURO:

CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 40 GB

VELOCIDAD DE TRABAJO: 5000 RPM

6.- UNIDADES:

DISQUETERAS: _X_             LECTORA: _X_          QUEMADOR:

7.- TECLADO:

MARCA: IBM

ESTANDAR: _X                    OTRO:

8.- RATON:

MARCA: IBM

MECANICO:             OPTICO: _X_

9.- MONITOR:

MARCA: IBM

TIPO:  

LCD:                CRT: _X_

10: SISTEMA OPERATIVO: LINUX /UBUNTU

VISITA A LA BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”

SECCIÓN: I-INF-3M TURNO: MAÑANA GRUPON° 8FECHA: 11/11/2014

NOMBRE DE LA INSTITUCION:

BIBLIOTECA VIRTUAL DIGITAL “MANUEL PIAR”

UBICACIÓN: CASCO HISTÓRICO

CALLE O AVENIDA: PASEO ORINOCO, EDIF. CASALTA

PARROQUIA: CATEDRAL

COMUNIDAD: CIUDAD BOLÍVAR

PERSONAL ENCARGADO:

DIRECTORA: LIC. ANDREA FIGUEROA / COORDINADORA ACADÉMICA: CAROLINA GUZMÁN

FECHA DE SU INAUGURACION: 02/01/2009

HORARIOS DE ATENCION AL USUARIO:

8:00AM – 12:00PM / 1:00PM – 4:00PM

PROMEDIO DE USUARIOS DIARIOS QUE ATIENDE:

APROXIMADAMENTE 50 USUARIOS

ACTIVIDADES QUE SE REALIZAN:

         FORMACIÓN INTEGRAL EN MATERIA DE INFORMÁTICA A LOS INFANTES.

         CAPACITACIÓN EN SOFTWARE LIBRE DESTINADA A JÓVENES Y ADULTOS.

         CURSOS PROGRAMADOS PARA LA COMUNIDAD EN GENERAL, MADRES DEL BARRIO, MISIONES CONSEJOS COMUNALES Y COOPERATIVAS.

         FORMACION A NIÑOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN INICIAL, BÁSICA Y EDUCACIÓN ESPECIAL A TRAVES DEL REFORZAMIENTO DE LOS PROYECTOS DE APRENDIZAJE (APA).

REQUISITOS:

COPIA DE LA CEDULA DE IDENTIDADA (ADULTOS) REGISTRO DE INSTITUCION EDUCATIVA (NIÑOS)

OBJETIVOS DE LA BIBLIOTECA DIGITAL:

“PROMOVER EL USO DEL SOFTWARE LIBRE (SL) EN EL MUNICIPIO HERES”.

FORTALECER LA EDUCACION TECNOLOGICA EN NIÑOS, JOVENES Y ADULTOS ENMARCADO EN LOS PLANES SOCIALISTAS DE SOFTWARE LIBRE.

PROMOVER EL USO DE LA INFORMÁTICA Y TELEMÁTICA COMO INSTRUMENTO DE INCLUSIÓN SOCIAL DE LOS SECTORES POPULARES Y EDUCATIVOS EN EL DESARROLLO TECNOLÓGICO DEL PAÍS.

ORGANISMOS QUE APOYAN A LA INSTITUCION:

LA SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE LA GOBERNACION DEL ESTADO BOLIVAR.

INVENTARIO

1.- EQUIPO DE COMPUTACIÓN: SONE VIEW

MARCA.SONE VIEW

MODELO: 3300

NUMERO EXISTENTE: 65 EQUIPOS OPERATIVOS: 65

2.- PROCESADOR:

MARCA: INTEL PENTIUM DUAL CORE

VELOCIDAD DE TRABAJO: 2.0 GHZ

3.- MEMORIA RAM:

MARCA: SUPER+TALENT

ALMACENAMIENTO DE TRABAJO. 1GB

4.-TARJETA MADRE:

MARCA: ASUS

MODELO: 520

5.- DISCO DURO:

MARCA: WESTERN DIGITAL

CAPACIDAD DE ALMACENAMIENTO: 80 GB

VELOCIDAD DE TRABAJO: 5200 RPM

6.- UNIDADES:

DISQUETERAS. SI

LECTORA O QUEMADOR: SI

7.- TECLADO:

MARCA: GENIUS

ESTANDAR: SI OTRO:

8.- RATON:

MARCA: GENIUS

MECANICO: OPTICO. SI

9.- MONITOR:

MARCA: SIRAGON 17 “

TIPO:

LCD: X CRT:N/A

10: SISTEMA OPERATIVO:

SOFTWARE LIBRE DISTRIBUIDO EN CANAIMA4.0

.

GALERIA FOTOGRÁFICA DE LA VISITA

PROYECTO SOCIOTECNOLOGICO I

UNIDAD III

o VALIDACIÓN DEL PROBLEMA CON LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD

GRUPO N° 8 SECCION M3

INTEGRANTES: Jhonatan Rondón. C.I. 22.800.670

Jesus Yanez. C.I 25.695.858

Eduardo González. C.I 25.932.376

TUTOR INSTITUCIONAL:

Elizabeth Dosantos.

CIUDAD BOLIVAR, 20 DE NOVIEMBRE DE 2014.

Canaima Educativo es un proyecto del Gobierno Bolivariano que tiene por objetivo apoyar la formación integral de las niñas y los niños, mediante la dotación de una computadora portátil escolar con contenidos educativos a los maestros y estudiantes del subsistema de educación primaria

- SI.

INSTITUCION EDUCATIVA:

- Escuela Básica Bolivariana “Vista Hermosa”

DEPENDENCIA.

- Nacional.     

- GRADO  4TO         SECCION “A”

 

Todos los alumnos y alumnas tienen la canaimita?

- NO.

En caso negativo: ¿Cuántas computadoras portátiles faltan en su sección?

- 2.

¿Tiene usted un computador Portátil?

- NO.

¿Todas las canaimitas trabajan con Software Libre?

- NO. 

En caso negativo: ¿Cuántas tienen otro sistema operativo?

- 6. 

¿Están actualizadas con el contenido del grado que cursan?

- SI. 

¿Todas tienen sus baterías?

- SI. 

¿Todas las Canaimitas tienen sus cargadores?

- NO. 

¿El salón tiene fallas con la electricidad?

- NO. 

¿El salón cuenta con conexión a Internet?

- SI.

¿En caso afirmativo como es la calidad de esa conexión?

- Buena.

En caso negativo: ¿Qué ocurre con la conexión de Internet en el Aula?

- No se encuentra aspecto negativo ni deficiencia por parte de la conexión a Internet.

¿Hizo el curso de actualización docente del Proyecto Canaima Educativo?

- NO.

¿Usa y maneja Software Libre?

- SI.

¿Los contenidos educativos, aplicaciones y funciones son totalmente desarrollados en Software Libre?

- SI. 

¿El Objetivo general del Proyecto Canaima Educativo es?

-      Promover la formación integral de los niños y niñas venezolanos (as), mediante el aprendizaje liberador y emancipador apoyado por las Tecnologías de Información Libres.

  Las computadoras portátiles escolares quedan bajo resguardo de los planteles en Gabinetes Móviles, en los cuales son cargadas sus baterías y transportadas hasta los pupitres de las niñas y los niños

- NO. En caso negativo: Explique ¿cómo funciona en su sección? 

- No hay reglas establecidas para el uso de las portátiles (Canaima) dentro y fuera de la institución, esto conlleva como aspecto negativo al mal uso y cambio de sistema operativo.

 

Mediante un dispositivo inalámbrico se conecta la computadora portátil escolar de cada niña y cada niño con la computadora portátil del maestro, conformando una Red Salón que le permite guiar y orientar el proceso de aprendizaje.

- NO. En caso negativo: explique el proceso.

- No puede ser establecido dicho proceso porque no todos los equipos cuentan con el Sistema Operativo Canaima, se programa de manera pautada el contenido con el que se trabajará en clases.

PARA LA FAMILIA

- Infocanaima.- Lecturas sugeridas.- Vídeos.

PARA EL DOCENTE- Lecturas Sugeridas- Caracterizaciones.- Vídeos.

PARA LOS ESTUDIANTES- Cultura.- Ciencia y Tecnología.- Deporte y Recreación.- Ciencia Sociales y Geohistoria.- Lenguaje y Comunicación.- La Taparita Mágica.

¿Tiempo trabajando con este Proyecto?

- 3 meses aproximadamente desde Septiembre.

¿Qué opina de este proyecto en el desarrollo de su labor como Docente?

- Principalmente la formación por medio de la alfabetización, adquiriendo conocimientos en las distintas herramientas Ofimáticade esta manera, en relación con el alumno se analizan los procesos de aprendizajes significativos y estratégicos.

                               

¿Está conforme con los resultados?

- SI. 

¿Le parece interesante el apoyo del PNF en Informática IUTEB para solucionar algunos inconvenientes?

- SI.

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