Repblica Bolivariana De Venezuela.Universidad Pedaggica Experimental Libertador.Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio.Barinas. Estado. Barinas.

Formacin Para Padres.

(Servicio Comunitario: barrio, Guanapa II sector III, parroquia Rmulo Betancourt, municipio Barinas. Estado Barinas)

Tutor: Autores:Fuentes Katy.Melndez Carmen.Montilla Elizabeth.Quintero Yudith.Ros Noryanni.Snchez Carla.Valencia Isabel.

Prof. Magdalena Parrillo

Barinas, junio de 2015.INTRODUCCIN.

El Servicio Comunitario, viene a constituir la actividad que deben desarrollar en las comunidades los estudiantes de educacin a un nivel superior que cursen estudios de formacin profesional, aplicando los conocimientos cientficos, tcnicos, culturales, deportivos y humansticos adquiridos durante su formacin acadmica, en beneficio de la comunidad, cada una de estas fases son orientas por nuestra tutora: profesora Magdalena Parrillo, quien ha sido nuestra gua en este proceso.

El origen de nuestras actividades fueron orientadas principalmente en la comunidad de Guanapa II sector III, siendo esta bastante abierta con cada una de las prestantes de este servicio comunitario, cabe destacar que escogimos este sector ya que nuestra compaera Isabel Valencia vive en la misma, y esto facilito mucho las actividades que all realizamos.

Nuestro servicio comunitario se desempe fundamentalmente en un equipo de trabajo, (donde exista la rotacin de liderazgo) para apoyarnos en cada uno de nuestro accionar comunitario sobre las distintas actividades que realizamos en su tiempo, el primer contacto que realizamos en la comunidad fue con la vocera principal de educacin del consejo comunal Guanapa II sector III la Lic. Paola Montilla, para solicitar el permiso y apoyo correspondiente ante el consejo comunal que ella representa, seguidamente nos dirigimos al liceo Bolivariano Guanipa para entrevistarnos con el ciudadano director en la figura del Lic. Ricardo Godoy, quien es el responsable de esa institucin, el cual de forma muy amable nos cedi el espacio del aula de usos mltiples para dictar las charlas a los padres de los jvenes de la institucin, continuando con nuestras actividades nos dirigimos a la urbanizacin Jos Antonio Pez (Los pozones) a solicitar formalmente la ayuda a la profesora Coromoto Lameda, quien sera la persona encargada de dar las charlas de formacin para padres en la comunidad de Guanapa. En el transcurso de dos charlas que se dieron en el liceo Guanipa nos dimos cuenta que los asistentes a dichas charlas eran jvenes de la institucin y no sus padres (siendo todos estos jvenes asistentes ya padres) y no era consecutiva la asistencia por el horario y el lugar, decidimos cambiar las charlas a un sitio ms seguro y de fcil acceso, de este modo nos dirigimos a la iglesia Juan Pablo Apstol de esta misma comunidad, donde nos entrevistamos con el presbtero Daniel Rico, prroco de esta iglesia, quien nos concedi el espacio del catecumenado de la comunidad para continuar con las charlas en un horario ms flexible para los asistentes a dichos talleres, y fue all donde culminamos todas las charlas de este servicio.

En el presente informe est inmersa la sistematizacin de todas las experiencias vividas de la prestacin del servicio comunitario en la comunidad de Guanapa II sector III en los talleres de formacin para padres, dictados por la profesora Coromoto Lameda quien fue una persona intachable, responsable y muy colaboradora con todas las prestantes de este servicio y la comunidad en general.

1. IDENTIFICACIN Y DATOS DEL PROYECTO.

Datos de los Prestatarios del Servicio Comunitario.NNOMBRES Y APELLIDOSC.I

1CARLA ESTHER SNCHEZ15.586.035

2KATY FUENTES13.591.195

3YUDITH QUINTERO10.564.952

4NORYANNI RIOS16.702.314

5ISABEL VALENCIA14.271.539

6CARMEN MELENDEZ16.512.165

7ELIZABETH MONTILLA6.384.951

Datos del Proyecto.

Formacin para padres y madres del barrio Guanapa II sector III, parroquia Rmulo Betancourt, municipio Barinas. Estado barinas. 2015.

2. SITUACIN O PROBLEMA A RESOLVER.

Entendemos por familia al grupo primario del ser humano. Esto es as ya que la familia acta como el primer grupo de personas con las cuales el ser humano que nace entra en contacto. La familia es el grupo responsable de cuidar y proteger al beb pero tambin de integrarlo al mundo y de hacer que, a travs de la enseanza de prcticas, reglas y pautas de convivencia, pueda adaptarse exitosamente a las necesidades de la sociedad. La composicin de la familia vara de sociedad en sociedad, de pas en pas, de regin en regin, pudiendo en algunos casos ser muy numerosa y en muchos otros limitarse solamente a los integrantes centrales o nucleares: padre, madre e hijos. Convencionalmente se entiende por familiares secundarios a los tos, primos, abuelos y sobrinos. Luego, tambin podemos mencionar a la familia poltica, es decir aquella que se establece en base a relaciones no sanguneas: cuado, nuera, suegros, yerno, ahijados, etc. La importancia de la familia estriba principalmente en dos pilares fundamentales para la existencia del ser humano: por un lado, la familia brinda al recin nacido proteccin, cuidado y cario, ensendole a travs de esas cosas reglas de comportamiento, dnde est el peligro, qu cosas no se deben hacer, cmo ser sano, cmo ser saludable, qu significa cada sensacin, etc. Esto es as ya que un beb (de cualquier tipo, no slo humano) al ser abandonado sin ningn tipo de cuidado o proteccin de posibles peligros no podra sobrevivir por s solo. Para los seres humanos, el cuidado y la proteccin de los padres es necesaria hasta la edad de la adultez, momento en el cual se entiende que la persona ya puede valerse y cuidarse por s misma (en trminos de edad, la adultez vara de pas en pas pero se suele establecer alrededor de los 16 a 18 aos). Pero otro de los factores ms importantes de la familia, especialmente de la humana, es la posibilidad de establecer una comunicacin con otros seres, fenmeno que le permitir a uno luego adaptarse a la sociedad en la que viven otros individuos. Se estima usualmente que al recin nacido suele llevarle un tiempo comprender que la madre es un ser distinto a l mismo y all es donde cumple un rol fundamental el padre, separndolos pero tambin permitindole al beb comprender lentamente que es parte de algo mayor que s mismo. Son muchos los problemas que asechan a la familia, por lo que ocurre un desequilibrio en la sociedad. La sociedad es vctima de ese desequilibrio causado por diversos factores, La desintegracin familiar ha venido a formar parte de la sociedad casi al mismo tiempo que la familia. Esta situacin no respeta, raza, religin, color, clase social, clase econmica, nacionalidad, etc. Los problemas causantes siempre han existido y tal vez siempre existirn, solamente que en la actualidad se han incrementado y se ven tan naturales que no causan ninguna alteracin en nuestro modo de vida; el adulterio, la promiscuidad, el divorcio, la separacin de las parejas se ve tan normal como ver llover. Existe la percepcin de que el estado no hace mayor cosa por combatir tales males dentro de la sociedad, que no mejora el sistema de salud, de trabajo, bienestar social y sobre todo el sistema educacional. En la familia, los dos factores que con ms frecuencia se asocian al desarrollo de violencia es tener familiares directos que tambin sean violentos y/o que abusen de sustancias. Un entorno familiar disruptivo potencia las predisposiciones congnitas que algunos individuos tienen frente a la violencia (sndrome de alcohol fetal) y por s mismo produce individuos que perciben a la violencia como un recurso para hacer valer derechos dentro de la familia.

3. JUSTIFICACIN.

Debido a que son los nios el futuro del pas y quienes llenan nuestras vidas de alegras, felicidad e inspiradas sonrisas es a ellos a quien debemos prestarle todo el cuidado, proteccin y colaboracin necesaria para que tengan un desarrollo completo e integral. Aqu radica la verdadera importancia de nuestro proyecto comunitario que en conjunto con el Consejo Comunal del Barrio Guanapa II y el Liceo Bolivariano Guanipa, decidimos involucrarnos en las actividades de formacin para padres en la comunidad de Guanapa II sector II con el propsito mejorar y fortalecer las relaciones familiares.

4. OBJETIVOS. Propsito General. Fortalecer las relaciones familiares en la Comunidad del Barrio Guanapa II sector III Parroquia Rmulo Betancourt, Municipio Barinas, Estado Barinas. 2015. Propsito Especfico. Diagnosticar la situacin actual de las familias del Barrio Guanapa II sector III. Impartir a los padres y madres charlas de formacin y fortalecimiento familiar. Evaluar el nivel de aceptacin de la actividad de formacin de los padres y madres del Barrio Guanapa II sector III.

5. ANTECEDENTES Y CONCEPTOS BSICOS PARA LA ACCIN. Resea Histrica.

El Barrio Guanapa II est ubicado en la parte nor-oeste de la ciudad de Barinas con una latitud norte de 083931 y una longitud oeste de 701542. Limita por el norte con la intercomunal Barinas Barinitas y el rio Santo Domingo, por el sur con las instalaciones del Fuerte Tavacare y la Troncal N 5 Carretera Barinas San Cristbal. Por el este con el Barrio Santiago Mario y la intercomunal Barinas Barinitas. Por el oeste con el cerro Palma Sola. Esta poblacin est conformada por 1200 familias en su mayora monoparentales, lo que las hace ms vulnerables a esta realidad. Segn el diagnstico aplicado por los integrantes del Consejo Comunal Guanapa II Sector III, se evidencio que las familias presentaban grandes niveles de descomposicin y por ende esto genera grandes problemas de violencia e intolerancia. De all surge la inquietud de realizar actividades de formacin para padres con el propsito de fortalecer los vnculos familiares y colaborar a mejorar el rendimiento y los comportamientos de los nios y nias en la escuela y en el liceo. De lo anteriormente planteado surgen la siguiente interrogante las charlas formativas fortalecern y mejoraran las relaciones familiares en la comunidad del Barrio Guanapa II sector III, Parroquia Rmulo Betancourt, estado Barinas?

6. ACCIONES DEL PROYECTO. Proyecto: Formacin para padres.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONCLEO BARINAS

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA

FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESTIEMPO

11/05/15

AL

14/05/15Elaboracin de cartas para :Consejo comunal Guanapa II sector III.Liceo bolivariano Guanipa.Lcda. Coromoto Lameda

PASANTES UPEL

2 HORAS

13/05/15Reunin con el personal del consejo comunal Guanapa II sector III y director del liceo bolivariano Guanipa. 3:00 pm.

3 HORAS

16/05/15Reunin con la vocera de educacin consejo comunal Guanapa II sector III.2 HORAS

18/05/15

Elaboracin de lminas de invitacin para las charlas en la comunidad.4 HORAS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONCLEO BARINAS

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA

FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESTIEMPO

19/05/15

Entrega de cartas para :Consejo comunal Liceo bolivariano Guanipa.Lcda. Coromoto Lameda.PASANTES UPEL

2 HORAS

20/05/15Pegado de invitaciones a las charlas de formacin. (Papelografos) en la comunidad.2 HORAS

22/05/15Elaboracin de diapositivas para charla.4 HORAS

25/05/15 Reunin con el consejo comunal1 HORA

26/05/15

Charla responsabilidad de ser padres3 HORAS

28/05/15Charla resolucin de conflictos3 HORAS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONCLEO BARINAS

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA

FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESTIEMPO

29/05/15

Elaboracin de lminas de invitacin a la charla.

PASANTES UPEL 4 HORAS

2 HORAS

Pegado de lminas de invitacin en la comunidad.

01/06/15Reunin con el prroco de la iglesia san pablo apstol Guanapa II.1 HORAS

02/06/15Charla riesgos sociales

2 HORAS

03/06/15Elaboracin e impresin de certificados.2 HORAS

04/06/15Charla abuso infantil.

3 HORAS

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIONCLEO BARINAS

PLAN DE ACCION. SERVICIO COMUNITARIO FASE II

SEMANA

FECHAACTIVIDADESRESPONSABLESTIEMPO

05/06/15

Elaboracin de lminas de invitacin a la charla.

PASANTES UPEL 4 HORAS

08/06/15Pegado de lminas de invitacin a la charla en la comunidad.

2 HORAS

09/06/15Charla embarazo adolescentes.

3 HORAS

10/06/15Reunin grupal para organizar el cierre de proyecto. 3HORAS

11/06/15*Violencia intrafamiliar*cierre de proyecto de formacin para padres.*entrega de certificados*compartir.4 HORAS

13/06/15*Reunin grupal para realizar informe final.2 HORAS

2 HORAS

* Reunin grupal para organizar la presentacin final.

7. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES. Experiencia favorable y no favorable.

Como experiencia aprendimos a trabajar en grupo, a manejar el liderazgo de nuestro servicio entre todas y, esto nos ayud a reconocer que tenemos diferentes habilidades en diferentes reas. Pudimos observar que en la comunidad de Guanapa existen diferentes tipos de problemticas sociales como: embarazo en adolescentes, jvenes que vienen de hogares disfuncionales, en donde se maneja en algunos casos el matriarcado, delincuencia, drogas y otros. A pesar de las dificultades que existen en la comunidad hay un gran sentido de pertenencia por el barrio, por sus escuelas, liceos, centros mdicos y por la iglesia; donde cabe destacar que la poblacin de esta comunidad es bastante religiosa y atiende a todos los llamados que realiza el prroco Daniel Rico. Participacin directa en la comunidad a travs de las charlas que se impartieron en el sector III de Guanapa II. Receptividad alta en las convocatorias, ya que mantuvimos una asistencia constante de participantes entre 17 y 20 personas por charla. Dentro de las experiencias no favorables, pudiramos decir que las primeras charlas no estuvieron presentes casi adultos por el sitio donde se impartieron y la hora (liceo Bolivariano Guanipa. 2:00 pm) pero, es necesario destacar que los jvenes que asistieron a las charlas ya todos eran padres de familia. Contamos con el apoyo constante en todas y cada una de las charlas de la vocera de educacin del consejo comunal Guanapa II sector III, Lic. Paola Montilla, as mismo con el presbtero Daniel Rico. La facilitadora de las charlas fue la profesora Coromoto Lameda, quien se encargaba en el pasado de orientacin para padres en el INCES, Barinas, de donde ya est jubilada, resaltaremos que cada charla que dicto lo hizo de forma voluntaria y con un gran sentido de responsabilidad. Nos sentimos muy agradecidas. La logstica de cada charla estuvo a cargo de todas las prestantes del servicio comunitario. Es conveniente resaltar que cada una de las integrantes del grupo tuvo una tarea que cumplir ya que todas tenemos habilidades diferentes. Otra de las experiencias favorables es que contamos con el apoyo de la comunidad del sector III Guanapa II en las personas de: Lic. Paola Montilla, Presbtero Daniel Rico, Sra. Edilia Garca, Sra. Mara Ros, Sra. Silvana Valencia, y todos y cada uno de los feligreses de la iglesia Juan Pablo Apstol. Fueron muy gratas las vivencias en la comunidad.

Aprendizaje en el rea de conocimiento.

Para llegar a describir este conocimiento es fundamental para cada una de nosotras poder decir por nuestras propias palabras el aprendizaje que logramos de todas las vivencias que tuvimos a travs del contacto directo con la comunidad de Guanapa II sector III, observamos las carencias y problemticas que existen en ella. Nos pudimos percatar que la mayora de las familias de esta comunidad tienen un grado muy bajo de educacin, por ende la cultura que all se evidencia es de violencia y maltratos psicolgicos y fsicos en los nios y nias de la comunidad, nuestra funcin all era tratar de llegar a la mayor cantidad de familias posibles y brindarles charlas que pudieran ayudarles a fortalecerse los lazos de tolerancia, familia, amistad, unin, estabilidad, tranquilidad y bienestar. Gracias al licenciado Ricardo Godoy a la vocera de Educacin del consejo comunal Guanapa II sector III Lic. Paola Montilla, al Presbtero Daniel Rico pudimos dar un poco de ayuda a los nios y nias de la comunidad a travs del proyecto Escuela para Padres, ya que nos prestaron toda la colaboracin posible para que este proyecto se hiciera realidad. Nos sentimos satisfechas con el trabajo realizado, ya que trabajamos en equipo, con personas muy agradables que estuvieron siempre receptivas a todas y cada una de las convocatorias que se hicieron. Podemos decir que el trabajo que se hizo en la comunidad de Guanapa fue fructfero porque, es muy difcil mantener una matrcula estable en un taller de escuela para padres y, nosotras mantuvimos para casi todas las charlas a las mismas personas entre 17 y 20 asistentes en cada una. Se respetaron los criterios pautados para las charlas, es decir en todas se entreg refrigerio, y los certificados avalados por el consejo comunal y por nuestra casa de estudios Universidad Pedaggica Experimental Libertador en el ncleo de mejoramiento profesional del magisterio Barinas. Nosotras como prestantes de servicio comunitario en la comunidad de Guanapa II sector III aprendimos que el valor humano es importante cuando se trata de tener la experiencia en cada uno de los casos que haba en el sector, Guanapa II en conjunto con la Lic. Paola Montilla, el Lic. Ricardo Godoy y el presbtero Daniel Rico nos abrieron el camino para llevar un granito de arena a los padres, madres y representantes de los nios y nias de esta comunidad y dejar una semilla sembrada para que se multiplique y continen las charlas de formacin para padres.

8. RECOMENDACIONES.

A la comunidad de Guanapa II sector III.

Mantener la escuela para padres y no descuidar a los jvenes de la comunidad ya que, son los ms vulnerables al maltrato familiar. De igual manera dictar charlas y cursos a la comunidad en general que permita menos tiempo ocioso y ms tiempo productivo. Continuar apoyando a los jvenes a que realicen el servicio comunitario en la comunidad, ya que redunda en beneficios para todos. No permitir el deterioro de las instalaciones del liceo Bolivariano Guanipa, ya que es una casa de estudios muy bien dotada, cuidada y que alberga a la mayora de los jvenes que habitan en la comunidad.

Recomendaciones para el programa de servicio comunitario.

Seguir y aumentar el compromiso con los grupos de servicio comunitario. Fomentar a travs de los tutores del servicio comunitario la unin y el trabajo en equipo para un mejor desempeo de las actividades como grupo.

Recomendaciones a los factores vinculados al servicio comunitario:

A los estudiantes un mayor compromiso del que se ha venido presentado, de forma tal que el Servicio comunitario sea una experiencia reivindicadora, que los llene de experiencias enriquecedoras para el alma y el conocimiento, adems de fortalecer el trabajo en equipo promoviendo la hermandad entre cada uno de los factores vinculados en esta experiencia.

9. IMPACTO DEL PROYECTO EN LA COMUNIDAD.

La ejecucin de las actividades pautadas en nuestro plan de accin fue orientada a fundamentar las relaciones familiares en la Comunidad del Barrio Guanapa II sector III donde se pudo evidenciar que hubo un impacto positivo ya que asistieron padres y madres con sus hijos e hijas que a corta edad ya son madres, y tomar conciencia que la familia los involucra a todos con iguales responsabilidades, todos sin excepcin merecen amor, comprensin y respeto para que pueda existir armona y buenas relaciones familiares.

Cada charla se dio con el propsito de fortalecer las relaciones afectivas de las familias de Guanapa, luego de diagnosticada la problemtica se llev a la comunidad a la profesora Coromoto Lameda a que impartiera el taller de escuela para padres, el cual tuvo una aceptacin bastante grande ya que la asistencia fue masiva y casi siempre fueron las mismas personas, lo cual nos motiv a continuar cada da con nuestro proyecto. Cabe destacar que a pesar que tenemos muy pocos das de haber culminado nuestro servicio, conocemos por fuente confiable (Prof. Coromoto Lameda) que ya la comunidad est organizando una nueva escuela para padres con temas que siente el Barrio Guanapa que necesitas ser llevados a cada familia del sector, y es la misma profesora Coromoto Lameda quien dictara esos talleres.

CONCLUSIN.

El hogar es la institucin bsica en la formacin de la personalidad del individuo, de hecho debe despertar en l un sentimiento de seguridad y confianza en s mismo, lo que ms tarde ha de traducirse en adaptacin al ambiente escolar y an fuera de ste. Todo ser humano necesita para su desarrollo fsico, psquico y social la presencia de dos personajes (padre y madre), siempre y cuando convivan en armona, paz y amor en un ambiente adecuado, con lo cual cada uno ayudar a la formacin de la personalidad del individuo para que este pueda desenvolverse en el mundo y en la sociedad que lo reciba. Brindar a los padres y madres la oportunidad de formarse y aprender nuevas estrategias, ayudara a fortalecer el vnculo con sus hijos y por ende mejorara la relacin familia-escuela comunidad.

Anexos.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Estructura de presentacin para informe final de servicio comunitario, normas UPEL disponible en: http://medinainvestigacioneducativa.blogspot.com/2011/03/modelo-proyecto-comunitario-upel.html

Ley de servicio comunitario del estudiante de educacin superior. Disponible en: http://serviciocomunitario.mppeu.gob.ve/ley.php

Tcnicas o Estrategias Para Elaborar Un Diagnostico Participativo. Disponible en: http://www.buenastareas.com/ensayos/Tecnicas-o-Estrategias-Para-Elaborar-Un/2839194.html.