Informe Final AE UNI 2014

7/24/2019 Informe Final AE UNI 2014

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INFORME FINAL

PROCESO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONALCON FINES DE MEJORA (2014)

Managua, NicaraguaNoviembre, 2014

UNIVERSIDAD NACIONAL DE INGENIERA


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Universidad Nacional de Ingeniera

PROCESO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL CON FINES DEMEJORA

INFORME FINAL

Managua, NicaraguaNoviembre, 2014


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COMISIN CENTRAL

No NOMBRES Y APELLIDOS CARGO1. MBA. Nstor Gallo Zeledn Rector2. Arq. Vctor Arcia Gmez Vice Rector general3. Ing. Diego Muoz Latino Secretario General

4. M. Sc. Freddy Marn Serrano Vice Rector Acadmico5. Ing. Felipe Dann Prez Jirn Vice Rector Administrativo6. Dr. Leonel Plazaola Prado Vice Rector de Investigacin y desarrollo7. Dra. Marcia Vargas Hernndez Directora PIEAU

COMISIN TCNICA

No NOMBRES Y APELLIDOS CARGO1. Dra. Marcia Vargas Hernndez Directora PIEAU2. Ing. Josefina Romo Trujillo Especialista en evaluacin y acreditacin3. Lic. Anna Matilde Lezama M. Especialista en evaluacin y acreditacin4. M. Sc. Camilo Lindo Carrin Especialista en evaluacin y acreditacin

5. Ing. Manuel Hernndez Tllez Especialista en evaluacin y acreditacin6. Ing. Sergio Luis Garca Fonseca Especialista en evaluacin y acreditacin7. Lic. Carolina Caldern Barrios Secretaria Ejecutiva.

SUBCOMISIN GESTIN INSTITUCIONAL

No NOMBRES Y APELLIDOS CARGO1. Arq. Alejandro Castelln OTP - Responsable de Diseo2. Ing. Alex Pavn Director de Servicios Administrativos3. Lic. Alma Garca Avils Directora de la Divisin Jurdica4. Ing. Henry Loasiga Director UNI-Norte5. Lic. Berman Zamora Oficina de Acceso a la Informacin Pblica

6. Ing. Carlos Vanegas Especialista de la Direccin de la Investigacin7. Ing. Francisco Flores Morales PIAG- UNI8. Ing. Edgar Somarriba Lezama Sindicato ATD9. Lic. Esperanza Meja Duval Responsable de Beca de la DBE10. Lic. Fernando Luna Doa Director de Comunicacin11. Sr. Francisco Gutirrez Sequeira Representante del sindicato administrativo12. M. Sc. Ronald Torres Mercado Director UNI-IES13. Br. Jorge Joel Mora Jara Presidente de UNEN-RUSB14. Ing. Geovanny Berros Vargas Director de Adquisiciones15. Ing. Jos Gregorio Ramrez Responsable DTAPE16. M. Sc. Larisa Korsak Directora del PIENSA17. Dr. Rafael Gamero Paguaga Decano de la FIQ

18. Ing. Pastora Cruz Rivera Directora de la DDE19. Ing. Luis Dicovskviy Sub director UNI-Norte20. Lic. Carlos Garca Divisin de Finanzas21. M. Sc. Mara Mercedes Garca B. Directora de Registro22. MBA. Mauro Guido Miranda Director de la Divisin RRHH23. M. Sc. Ninnette Lpez Sub directora de la DDE24. Ing. Salomn Borge Director UNI Regin-Central25. MGP. Sixto Chavarra Carrin Director de la DTIC26. Dr. Oscar Gutirrez Somarriba Decano de la FTC


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27. MBA. Xiomara Machado Bello Directora del DPEI

SUBCOMISIN DOCENCIA

NOMBRES Y APELLIDOS CARGO1. Lic. Carlos Snchez Decano de la FCYS

2. Lic. Deyanira Senz Lpez Docente FCYS3. Lic. Mauricio Aguirre Aragn Vice Decano FCYS4. Ing. Claudio Pichardo Docente UNI-Norte5. Ing. Donald Prez Palma Servicios Administrativos6. Lic. Elmer Ramrez Espaa Responsable del PIED7. Ing. Jorge Isaac Ros Medina Director de la DBE8. Ing. Francisco Daro Canelo Docente de la UNI- Regin Central9. Ing. Freddy Boza Castro Docente de la FTI10. Ing. Jairo Tinoco Sub Director de la DTIC11. Ing. Juan Martnez Toribio Director de la UNI On Line (UOL)12. MBA. Karla Quionez Rojas P-VIT13. Ing. Leonardo Aguirre Sotelo Docente FEC

14. Ing. Alberto Castillo Gutirrez Director de Relaciones Internacionales15. Arq. Luis Chvez Quintero Decano de la FARQ16. Ing. Thala Flores Directora PSG17. Arq. Mercedes Carballo A. PSG18. Ing. Martin Loza Romo PSG19. Arq. Mara Suyapa Tijerino Docente de la FARQ20. Lic. Martha Navas Especialista de la DDE21. Lic. Erenia Robleto Sandoval Directora Biblioteca22. Lic. Mara Eugenia Romn Biblioteca23. Ing. Virginia Pavn Prieto Sub diretora de Registro24. Lic. Yadira Espinoza Robles Especialista Direccin de Investigacin25. Ing. Yasser Membreo G. Docente FCYS

26. Lic. Cristiana Samara Pea Tcnico en Divisin RRHH27. Lic. Erick Calero Hernndez DDE28. M: Sc. Sergio Salazar Docente FIQ29. Ing. Freddy Gonzlez Lpez Director del Posgrado

SUBCOMISIN INVESTIGACIN CIENTFICA Y PROYECCIN SOCIAL

No NOMBRES Y APELLIDOS CARGO1. M. Sc. Alba Daz Docente UNI-Norte2. Ing. Alexis Medina Docente UNI Regin-Central3. Arq. Benjamn Rosales Director de Investigacin4. Ing. Carlos Gutirrez Docente de la FTC

5. Lic. Cinthya Lpez Iglesia Especialista de la UOL6. Ing. Daniel Cuadra Horney Decano de la FTI7. Ing. Ricardo Fajardo Gonzlez Secretario Acadmico del IES8. M. Sc. Leonardo Chavarra C. Director del P-VIT9. Ing. Geovanny Avelln A. Divisin de Comunicacin10. Arq. Jairo Martnez Pramo Responsable del FODMU11. Ing. Jos Luis Soza Especialista de la DTAPE12. Arq. Juan Francisco Herrera Docente FARQ13. Ing. Luis Eduardo Prez Especialista de la DTIC


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14. Lic. Maciel Guerrero Rosales Especialista de la Divisin Jurdica15. Ing. Mayra Toruo V. Directora del SVU16. Ing. Nubia Lovo Espinoza Especialista de la Divisin RRHH17. Ing. Omar Lenin Quintana Especialista del DPEI18. Br. Orlando Snchez Sequeira Vice-Presidente de UNEN-RUSB19. Ing. Ral Gonzlez Bernhard Director de PIMA

20. M. Sc. Rodolfo Janz Serrano Docente del PIENSA21. Ing. Ronald Torres Torres Decano de la FEC22. Ing. Suyen Crdoba P-VIT23. Ing. Francisco Jos Prez Zrate Director de Extensin Universitaria24. Dr. Luis Mariano Malta DDE

Ttulo: Informe de Autoevaluacin Institucional de la UniversidadNacional de Ingeniera, 2014

Propiedad Intelectual de la Universidad Nacional de Ingeniera(UNI).Noviembre, 2014Managua, Nicaragua.


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LISTA DE ABREVIATURAS

ACAAI: Agencia Centroamericana de Acreditacin de Programas de Arquitectura eIngeniera

ACAP: Agencia Centroamericana de Acreditacin de Postgrados

ACT: Actividades Cientficas y TecnolgicasALMA: Alcalda de ManaguaASU: Accin Social UniversitariaBID: Banco Interamericano de DesarrolloBVSDSS: Biblioteca Virtual en Salud Desarrollo Sostenible y SaludCCA: Consejo Centroamericano de AcreditacinCEDOC: Centros de DocumentacinCENIDA: Centro Nacional de Informacin y Documentacin AgropecuariaCGR: Contralora General de la RepblicaCIFIU: Centro Institucional de Formacin Integral UniversitarioCIRA: Centro de Investigaciones de Recursos AcuticosCIES: Centro de Investigaciones de Estudios Socioeconmicos

CNEA: Consejo Nacional de Evaluacin y AcreditacinCNU: Consejo Nacional de UniversidadesCONEAUPA:Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria de PanamCPML-N: Centro de Produccin Ms Limpia de NicaraguaCSUCA: Consejo Superior CentroamericanoDBE: Direccin de Bienestar EstudiantilDDE: Direccin de Desarrollo EducativoDPEI: Divisin de Planificacin y EvaluacinDTAPE: Divisin Tcnica de Anlisis PresupuestarioDTIC: Divisin de Tecnologa de la Informacin y ComunicacinEAUT: Oficina de estudios ambientales urbanos TerritorialesEXTCUNI: Extensin Cultural Universitaria

FAD: Fondo de Ayuda al DesarrolloFARQ: Facultad de ArquitecturaFCYS: Facultad de Ciencias y SistemasFEC: Facultad de Electrotecnia y ComputacinFIQ: Facultad de Ingeniera QumicaFODMU: Programa Institucional de Fomento al Desarrollo MunicipalFOE: Formas Organizativas de la EnseanzaFTC: Facultad de Tecnologa de la ConstruccinFTI: Facultad de Tecnologa de la IndustriaINAA: Instituto Nacional de Acueductos y AlcantarilladoINETER: Instituto Nicaragense de Estudios TerritorialesISSDHU: Instituto de Seguro Social de Derechos Humanos

JUDUCA: Juegos Deportivos Universitarios CentroamericanosLANAMET: Laboratorio Nacional de MetrologaMARENA: Ministerio del Ambiente y Recursos NaturalesMAGFOR: Ministerio Agropecuario y Recursos ForestalesMCI: Manual de Control InternoMEI: Modelo Educativo InstitucionalMINSA: Ministerio de SaludNTCI: Normas Tcnicas de Control InternoOTP: Oficina Tcnica de Proyectos
http://fodmu.uni.edu.ni/http://fodmu.uni.edu.ni/


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PAC: Plan Anual de ComprasPAE: Programa de Atencin a EmpresasPAEDUCA: Proceso de Acompaamiento EducativoPERii: Programa para el fortalecimiento de la informacin para la InvestigacinPIEAU: Programa Institucional de Evaluacin y Acreditacin UniversitariaPIENSA: Programa de Investigacin Estudios Nacionales y Servicios Ambientales

PIMA: Programa Institucional de la MaderaPMAET: Proyecto de Modernizacin y Acreditacin de la Educacin TerciariaPNDH: Plan Nacional de Desarrollo HumanoPNDH: Plan Nacional de Desarrollo HumanoPOA: Plan Operativo AnualPRODEF: Programa Institucional de Direccin de Empresas FamiliaresPSG: Programa Especfico de Seguimiento a GraduadosP-VIT: Programa de Vinculacin e Innovacin TecnolgicaRIACES: Red Iberoamericana para el Aseguramiento de la Calidad de la Educacin

SuperiorRLP: Rigoberto Lpez PrezRUPAP: Recinto Universitario Pedro Arauz Palacios

RUSB: Recinto Universitario Simn BolvarSIAF: Sistema de Informacin de Activos FijosSICEVAES: Sistema Centroamericano de Evaluacin y Acreditacin de Educacin

SuperiorSINAES: Sistema Nacional de Acreditacin de la Educacin SuperiorSIPPSI: Sistema de Informacin, Planificacin, Presupuesto y Seguimiento InstitucionalSIRA: Sistema de Informacin de Registro AcadmicoSISCOBE: Sistema Computarizado de BecasSISPRE: Sistema de PresupuestoSPSS: Paquete Estadstico para las Ciencias Sociales por sus siglas en ingls

(Statistical Package For Social Sciences)Tecno-UNI: Feria Tecnolgica Institucional

UNI: Universidad Nacional de IngenieraUNI-IES: Universidad Nacional de Ingeniera-Instituto de Estudio SuperioresUNI-Norte: Universidad Nacional de Ingeniera-Sede Norte (Recinto Universitario Augusto

C. Sandino-RUACS)UNI-Regin Central:Universidad Nacional de Ingeniera-Sede JuigalpaVRID: Vice Rectora de Investigacin y Desarrollo


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NDICE DE CONTENIDO

I. INTRODUCCIN ............................................................................................................. 1

II. DESCRIPCIN GENERA L DE LA INSTITUCIN .......................................................... 2

1. Antecedentes legales e histricos ............................................................................. 22. Oferta Acadmica ..................................................................................................... 3

3. Poblacin estudiantil ................................................................................................. 4

4. Personal Acadmico ................................................................................................. 4

5. Personal Administrativo ............................................................................................ 5

III. OBJETIVOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL ..................... 51. Objetivo General ....................................................................................................... 5

2. Objetivos Especficos ............................................................................................... 5

IV . MODELO DE AUTOEVA LUACIN ................................................................................. 6

V. DEL IMITACIN DEL OBJETO A EVALUAR .................................................................. 71. Funciones y factores ................................................................................................. 7

2. Criterios de evaluacin ............................................................................................. 8

3. Indicadores ............................................................................................................... 9

VI. METODOLOGA DE AUTOEVA LUACIN ................................................................... 10Etapa 1: Preparacin ..................................................................................................... 10

Etapa 2: Desarrollo del proceso ..................................................................................... 13

Etapa 3: Elaboracin y presentacin del Informe Final................................................... 15

VII. RESULTADOS .............................................................................................................. 17

1. FUNCIN: GESTIN INSTITUCIONAL ........................................................................ 171.1 Factor: Proyecto Institucional .............................................................................. 17

Indicador 1: Existencia de un documento aprobado por la autoridad correspondiente,que contenga el Proyecto Institucional ........................................................................... 17Indicador 2: Declaracin de una Visin y una Misin Institucional coherente con los finesde la educacin superior establecidos en la Constitucin Poltica, la Ley General deEducacin y la Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin Superior .............. 18

Indicador 3: Existencia de mecanismos para la consulta, discusin y difusin de laMisin y Visin entre la comunidad universitaria ............................................................ 19Indicador 4: Conocimiento y apropiacin de la Misin y Visin por parte de la comunidaduniversitaria ................................................................................................................... 20Indicador 5: Existencia de fines y objetivos en cada una de las unidades acadmicasconcordantes con la Visin y Misin institucional ........................................................... 21Indicador 6: Existencia de un Plan Estratgico acorde con la Misin y Visin ................ 22


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Indicador 7: Participacin de la comunidad universitaria en la formulacin y ejecucin delplan estratgico ............................................................................................................. 23Indicador 8: Existencia de Planes Institucionales a corto plazo derivados del PlanEstratgico ..................................................................................................................... 24Indicador 9: Existencia de mecanismos de seguimiento y evaluacin de los Planes

Institucionales y difusin de sus resultados ................................................................... 25Indicador 10: Cumplimiento de los objetivos y metas del Plan Estratgico .................... 261.2 Factor Gobierno y Administracin ....................................................................... 27

Indicador 11: Existencia de normas que definan la estructura y jerarqua que soporta eltrabajo de la Institucin .................................................................................................. 27Indicador 12: Definicin y cumplimiento de las funciones de las autoridades yorganismos de direccin ................................................................................................ 28Indicador 13: Correspondencia entre la estructura institucional y la complejidad de laInstitucin ...................................................................................................................... 28Indicador 14: Correspondencia entre la estructura definida y los cargos efectivamente

nombrados ..................................................................................................................... 29Indicador 15: Existencia y aplicacin de un manual de cargos y funciones .................... 30Indicador 16: Correspondencia entre requisitos de cargos y mritos de las autoridades yfuncionarios ................................................................................................................... 30Indicador 17: Existencia y resultados de planes de capacitacin para directivos yfuncionarios (Relativo al cumplimiento de sus funciones) .............................................. 31Indicador 18: Existencia y aplicacin de polticas y normativas de seleccin e ingresopara el personal administrativo ...................................................................................... 32Indicador 19: Existencia y resultados de polticas y mecanismos de evaluacin deldesempeo, incentivos y promocin .............................................................................. 32Indicador 20: Funcionamiento de los rganos de direccin y coordinacin de la

Institucin ...................................................................................................................... 33Indicador 21: Existencia, aplicacin y resultados de los mecanismos de supervisin ycontrol de planes de trabajo ........................................................................................... 34Indicador 22: Grado de satisfaccin de los usuarios del sistema de informacin ........... 35Indicador 23: Niveles de motivacin del personal permanente de la Institucin respectoal desempeo de su trabajo y los desafos de la Institucin ........................................... 36Indicador 24: Existencia y actualizacin de inventario de bienes ................................... 38Indicador 25: Existencia y aplicacin de manuales o normativas que regulen el uso delos recursos de la Institucin .......................................................................................... 39Indicador 26: Existencia y aplicacin de medidas que aseguren racionalidad en la

utilizacin de los servicios de energa, agua y comunicaciones ..................................... 39Indicador 27: Existencia, conocimiento y grado de aplicacin de normas que regulen laAdministracin Institucional............................................................................................ 41Indicador 28: Existencia y grado de informatizacin de los sistemas administrativos ..... 421.3 Factor: Infraestructura y equipamiento ................................................................ 44

Indicador 29: Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso deenseanza aprendizaje (Cantidad, capacidad, iluminacin, ventilacin, entre otros) ..... 44


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Indicador 30: Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas a residenciasuniversitarias y otros servicios de bienestar universitario ............................................... 48Indicador 31: Estado de las instalaciones fsicas dedicadas al personal acadmico yadministrativo ................................................................................................................ 50Indicador 32: Nivel de satisfaccin de estudiantes profesores, y personal permanente

respecto a las instalaciones fsicas. ............................................................................... 51Indicador 33: Existencia y aplicacin de programa de mantenimiento de las instalacionesfsicas de la Institucin ................................................................................................... 56Indicador 34: Existencia y resultados de un plan de desarrollo de la infraestructurainstitucional .................................................................................................................... 57Indicador 35: Asignacin de medios adecuados de trabajo para el personal acadmico yadministrativo ................................................................................................................ 58Indicador 36: Utilizacin de recursos informticos adecuados a las necesidades de laInstitucin ...................................................................................................................... 59Indicador 37: Existencia de planes de equipamiento y mantenimiento de los recursosinformticos ................................................................................................................... 60

Indicador 38: Habilitacin de reas dedicadas al esparcimiento .................................... 61Indicador 39: Condiciones higinico sanitarias .............................................................. 62Indicador 40: Existencia y aplicacin de medidas de prevencin y atencin a situacionesde riesgo ........................................................................................................................ 631.4 Factor: Presupuesto y Finanzas .......................................................................... 66

Indicador 41: Existencia de normas para la elaboracin de presupuesto de la Institucin...................................................................................................................................... 66Indicador 42: Participacin de la comunidad universitaria en la elaboracin delpresupuesto de la Institucin (conforme con su marco normativo) ................................. 66Indicador 43: Existencia y aplicacin de normas de control financiero ........................... 67

Indicador 44: Existencia y cumplimiento de mecanismos de rendicin de cuentas ........ 68Indicador 45: Sostenibilidad de las fuentes de financiamiento ....................................... 69Indicador 46: Disponibilidad de recursos financieros ..................................................... 69Indicador 47: Adecuada relacin entre los recursos financieros y el Plan EstratgicoInstitucional .................................................................................................................... 70Indicador 48: Tendencia de los estados de resultado, balances generales y razonesfinancieras ..................................................................................................................... 71Indicador 49: Nivel de inversin dedicada al desarrollo Institucional .............................. 72Indicador 50: Distribucin presupuestaria por funciones (Docencia, Investigacin yProyeccin Social) ......................................................................................................... 73

1.5 Factor: Bienestar Universitario ............................................................................ 75Indicador 51: Aplicacin de polticas financiera dirigidas a facilitar el acceso de losestudiantes a la educacin superior (Becas) .................................................................. 75Indicador 52: Existencia de los servicios fundamentales de bienestar universitario talescomo: libreras, telfonos, estacionamiento vehicular, seguridad, seguros, accidenteslaborales, atencin de la salud y prevencin de riesgos laborales para la comunidaduniversitaria ................................................................................................................... 77


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Indicador 53: Existencia en la Universidad de actividades formativas y de desarrollohumano, deportivas, artsticas, culturales a las que pueden tener acceso los estudiantes...................................................................................................................................... 78Indicador 54: Niveles de satisfaccin de los usuarios respecto a la oferta de servicios debienestar universitario .................................................................................................... 79

Indicador 55: Existencia de reas y locales destinados a la recreacin, educacin fsica ydeporte, debidamente adecuados y equipados .............................................................. 80Indicador 56: Existencia de personal especializado y equipos necesarios parasalvaguardar la integridad de la comunidad universitaria y proteger sus bienes einstalacin ...................................................................................................................... 81Indicador 57: Existencia de sistemas de ayuda econmica para estudiantes, docentes yempleados (prstamos, trabajos en la Universidad, becas, entre otros) ........................ 82Indicador 58: Existencia de procedimientos de recepcin y tramitacin de quejas deestudiantes y profesores ................................................................................................ 83Indicador 59: Existencia de planes de contingencia para prevencin y mitigacin dedesastres ....................................................................................................................... 84

2. FUNCIN: DOCENCIA ................................................................................................. 862.1. Factor: Currculum............................................................................................ 86

Indicador 60: Correspondencia entre las necesidades de desarrollo socioeconmico delpas y la oferta educativa de la Institucin ...................................................................... 86Indicador 61: Existencia y definicin de diseos curriculares de las carreras y programasde postgrado que ofrece la Universidad ......................................................................... 87Indicador 62: Correspondencia entre diseos curriculares y la Misin, Visin y polticasinstitucionales ................................................................................................................ 89Indicador 63: Existencia de perfiles de egresos que indiquen los conocimientos, lashabilidades, las actitudes, aptitudes y valores al concluir los correspondientes programasde estudio ...................................................................................................................... 93Indicador 64: Correspondencia entre perfiles de egreso y las necesidades econmicas,sociales y culturales del pas ......................................................................................... 94Indicador 65: Correspondencia entre los perfiles de egreso y las reas de formacinestablecidas en el currculo ........................................................................................... 94Indicador 66: Existencia y aplicacin de mecanismos que garanticen la evaluacin,actualizacin y pertinencia de los perfiles de formacin profesional............................... 95Indicador 67: Estado de definicin de los programas de cursos o asignaturas de lascarreras y posgrado ....................................................................................................... 96Indicador 68: Nivel de cumplimiento de las formalidades establecidas para la aprobacin

y registro oficial de los diseos curriculares de carreras y formacin de posgrado ........ 98Indicador 69: Inclusin de la promocin del espritu emprendedor en el curriculum ....... 99Indicador 70: Inclusin en el curriculum de valores orientados a fortalecer la identidadnacional, la interculturalidad, la solidaridad y el espritu de cambio social.................... 1012.2. Factor: Docentes............................................................................................. 104

Indicador 71: Calificacin y antigedad de los docentes .............................................. 104


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Indicador 72: Existencia y aplicacin de normas en las que se establezcan los deberes yderechos de los docentes, rgimen disciplinario, ingreso, categorizacin, promocin,supervisin, remuneracin y estmulos ........................................................................ 105Indicador 73: Existencia, aplicacin y resultados de mecanismos de seguimiento yevaluacin del desempeo de los docentes ................................................................. 106

Indicador 74: Estado de satisfaccin de los profesores con las polticas docentes de laUniversidad .................................................................................................................. 107Indicador 75: Tiempo dedicado por los profesores a la actividad docente ................... 108Indicador 76: Existencia y resultados de programas de capacitacin para docentes ... 109Indicador 77: Existencia de polticas y resultados de participacin de profesores eneventos cientficos y acadmicos nacionales e internacionales ................................... 110Indicador 78: Participacin de docentes en pasantas e intercambios con otrasuniversidades .............................................................................................................. 1112.3. Factor: Estudiantes......................................................................................... 112

Indicador 79: Existencia y aplicacin de normas que regulen derechos y deberes de

estudiantes, rgimen disciplinario, requisitos de admisin y permanencia, promocin ytraslados ...................................................................................................................... 112Indicador 80: Existencia de polticas y planes de captacin de estudiantes, queconsideren las diferencias sociales, tnicas y culturales .............................................. 113Indicador 81: Existencia y aplicacin de polticas y programas dirigidos a la nivelacin deestudiantes de nuevo ingreso ...................................................................................... 114Indicador 82: Existencia y resultados de las polticas de retencin de estudiantes ...... 115Indicador 83: Tasas de retencin, promocin y graduacin ......................................... 116Indicador 84: Existencia y resultado de programas remediales para estudiante condificultades acadmicas ............................................................................................... 118Indicador 85: Participacin de estudiantes en eventos (deportivos, culturales,

acadmicos, entre otros) a nivel local, nacional e internacional ................................... 118Indicador 86: Facilidades para la organizacin y participacin de estudiantes en lagestin institucional ..................................................................................................... 1192.4. Factor: Proceso de enseanza-aprendizaje.................................................. 121

Indicador 87: Correspondencia entre el tiempo programado y el tiempo efectivo de lascarreras y cursos de posgrado ..................................................................................... 121Indicador 88: Existencia de una metodologa adecuada al Modelo Educativo Institucional.................................................................................................................................... 122Indicador 89: Valoracin del grado de satisfaccin de estudiantes y profesores respectoa la metodologa utilizada ............................................................................................ 123

Indicador 90: Produccin de materiales de apoyo a la labor docente (Textos, guas, entreotros) ........................................................................................................................... 125Indicador 91: Disponibilidad y utilizacin de recursos didcticos en las aulas de clase 127Indicador 92: Disponibilidad y utilizacin de laboratorios, bufetes, talleres o camposexperimentales para la realizacin de las actividades prcticas de los estudiantes deacuerdo a las carreras que oferta la Institucin ............................................................ 129Indicado 93: Nivel de incorporacin de los resultados de la investigacin cientfica en elcontenido del proceso de enseanza-aprendizaje ....................................................... 130


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Indicador 94: Existencia y aplicacin de normas que regulan la evaluacin de losaprendizajes ................................................................................................................ 131Indicador 95: Existencia y resultado de la aplicacin de normas que regulan la prcticasocial profesional de los estudiantes ............................................................................ 132Indicador 96: Existencia del grado de satisfaccin de los egresados sobre el proceso de

enseanza-aprendizaje ................................................................................................ 1332.5. Factor: Bibliotecas y Servicios de Informacin............................................ 135

Indicador 97: Existencia de local y mobiliario adecuado para el servicio de Biblioteca. 135Indicador 98: Disponibilidad del servicio de Biblioteca ................................................. 136Indicador 99: Existencia de normativa de uso y prstamo ........................................... 136Indicador 100: Existencia de mecanismos para canalizar las necesidades bibliogrficas.................................................................................................................................... 137Indicador 101: Correspondencia entre las reas de conocimientos de la oferta educativay la coleccin disponible en Biblioteca ......................................................................... 138Indicador 102: Existencia de procedimientos de clasificacin, catalogacin y estadsticas

de los recursos bibliogrficos ....................................................................................... 138Indicador 103: Correspondencia entre la demanda de informacin para investigacincientfica e informacin disponible en Biblioteca .......................................................... 139Indicador 104: Actualizacin de la coleccin de Biblioteca ........................................... 140Indicador 105: Existencia de un registro de usuarios y niveles de utilizacin de losservicios de Biblioteca ................................................................................................. 140Indicador 106: Existencia de convenios con otras Bibliotecas y centros dedocumentacin que permitan disponer e intercambiar informacin .............................. 141Indicador 107: Asignacin presupuestaria y ejecucin para el desarrollo de la Biblioteca.................................................................................................................................... 141Indicador 108: Niveles de profesionalizacin y planes de capacitacin del personal de

Biblioteca ..................................................................................................................... 142Indicador 109: Nivel de satisfaccin de los usuarios del servicio de Biblioteca ............ 143Indicador 110: Existencia de mecanismos de informacin a los usuarios sobre nuevasadquisiciones bibliogrficas ......................................................................................... 1442.6. Factor: Laboratorios y Centros de Prctica.................................................. 146

Indicador 111: Existencia de laboratorios y centros de prcticas acadmicas ............. 146Indicador 112: Grado de accesibilidad a los laboratorios y centros de prctica para losestudiantes .................................................................................................................. 148Indicador 113: Adecuacin de los equipos y recursos necesarios para laboratorios ycentros de prctica ...................................................................................................... 149

2.7. Factor: Registro Acadmico........................................................................... 152Indicador 114: Existencia y aplicacin de un reglamento que norme los procedimientosdel Sistema de Registro Acadmico ............................................................................ 152Indicador 115: Niveles de eficiencia en el manejo de la informacin registral .............. 153Indicador 116: Niveles de seguridad en el resguardo de la informacin registral ......... 154Indicador 117: Niveles de actualizacin y confiablidad de la informacin que resguarda,procesa y provee el registro acadmico ....................................................................... 156


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2.8. Factor: Procesos de Graduacin y Seguimiento a Graduados.................... 157

Indicador 118: Existencia y aplicacin de normas que regulen y faciliten los procesos degraduacin ................................................................................................................... 157Indicador 119: Niveles de vinculacin entre la graduacin y los procesos deinvestigacin cientfica ................................................................................................. 158

Indicador 120: Existencia y resultados de la aplicacin de pruebas de verificacin decompetencias para egresados ..................................................................................... 160Indicador 121: Existencia de programas, personal y medios para promover la insercinlaboral de los graduados .............................................................................................. 161Indicador 122: Existencia de mecanismos de comunicacin entre la Institucin y losgraduados que fomenten procesos de mutua cooperacin .......................................... 162

3. FUNCIN: INVESTIGACIN CIENTFICA ................................................................. 1643.1. Factor: Polticas y lineamientos ......................................................................... 164

Indicador 123: Definicin de polticas, lneas y metas de investigacin cientfica ......... 164Indicador 124: Correspondencia entre lneas de investigacin y necesidades del

desarrollo econmico social del pas ........................................................................... 1653.2. Factor: Articulacin con la docencia .................................................................. 166

Indicador 125: Nivel de vinculacin de las actividades de investigacin con las reas deformacin en grado y posgrado ................................................................................... 1663.3. Factor: Recursos Humanos y Materiales ........................................................... 167

Indicador 126: Proporcin de asignacin del presupuesto institucional dedicado a lainvestigacin ................................................................................................................ 167Indicador 127: Nmero y calificacin del personal dedicado a las labores deinvestigacin ................................................................................................................ 168Indicador 128: Existencia y resultados de programas de capacitacin y formacin delpersonal dedicado a la investigacin ........................................................................... 169Indicador 129: Disponibilidad de equipos y medios de trabajo para la realizacin de lainvestigacin cientfica ................................................................................................. 169Indicador 130: Disponibilidad y accesibilidad a los recursos de informacin necesariospara la investigacin .................................................................................................... 170Indicador 131: Existencia de convenios con otras universidades e instituciones para larealizacin de investigaciones ..................................................................................... 1723.4. Factor: Resultado de la Investigacin Cientfica ................................................ 173

Indicador 132: Impacto de la investigacin en la solucin de problemas de la Institucin yla comunidad ............................................................................................................... 173

Indicador 133: Existencia y alcance de los mecanismos de divulgacin de lasinvestigaciones ............................................................................................................ 174Indicador 134: Existencia y aplicacin de mecanismos de planificacin y evaluacin de lainvestigacin ................................................................................................................ 174

4. FUNCIN: PROYECCIN SOCIAL ............................................................................ 1754.1. Factor: Polticas y Programas ........................................................................... 175


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Indicador 135: Existencia de polticas y lineamientos de vinculacin con la comunidad.................................................................................................................................... 175Indicador 136: Existencia de planes y proyectos institucionales definidos a partir de losrequerimientos de la comunidad .................................................................................. 176Indicador 137: Existencia de mecanismos estables de articulacin de la Institucin con la

comunidad ................................................................................................................... 177Indicador 138: Existencia de estructuras institucionales y recursos humanos destinadosa la proyeccin social................................................................................................... 1784.2. Factor: Recursos financieros y materiales ......................................................... 179

Indicador 139: Disponibilidad de recursos financieros y materiales para las actividadesde proyeccin social .................................................................................................... 179Indicador 140: Sostenibilidad de los proyectos institucionales orientados a la proyeccinsocial ........................................................................................................................... 1804.3. Factor: Resultados de la Proyeccin Social ...................................................... 181

Indicador 141: Niveles de satisfaccin interna y de la comunidad respecto a la labor de

proyeccin social ......................................................................................................... 181VIII.CONCLUSIONES ........................................................................................................ 182

IX . RECOMENDACIONES ................................................................................................ 193

X. REFERENCIAS B IBL IOGRFICA S ............................................................................ 199

XI. ANEXOS ..................................................................................................................... 202


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NDICE DE TABLAS

Tabla 1. Oferta acadmica de grado de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) ............. 3Tabla 2.Total de estudiantes por recinto universitario, primer semestre 2014 ........................ 4Tabla 3. Cantidad de docentes de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) ..................... 5Tabla 4. Cantidad de indicadores por funcin universitaria ..................................................... 9Tabla 5. Caractersticas del tamao de la muestra por sector ............................................... 14Tabla 6. Grado de Identificacin de la comunidad universitaria con los aspectos sustantivosdeclarados en la Misin Institucional ..................................................................................... 20Tabla 7. Grado de Identificacin de la Comunidad Universitaria con los aspectos sustantivosdeclarados en la Visin Institucional ..................................................................................... 21Tabla 8. Comparacin entre los contenidos del Plan Estratgico 2008-2012 y los aspectossustantivos de la Misin y Visin Institucional ....................................................................... 22Tabla 9. Comparacin entre los contenidos del Plan Estratgico 2014-2018 y los aspectossustantivos de la Misin y Visin Institucional ....................................................................... 23Tabla 10. Anlisis anual de cumplimiento de Objetivos y Metas Institucionales .................... 26

Tabla 11. Grado de satisfaccin de los usuarios con los medios de informacin de la UNI .. 35Tabla 12. Valoracin positiva del Personal UNI sobre el desempeo de sus funciones y losdesafos de la Institucin ...................................................................................................... 37Tabla 13. Descripcin de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje en el Edificio RLP. ............................................................................................. 44Tabla 14. Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje del Edificio 15 de la Facultad de Arquitectura (FARQ) ....................................... 44Tabla 15. Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje del Edificio de Post grado, RUSB ...................................................................... 45Tabla 16. Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje del RUPAP ........................................................................................................ 45Tabla 17. Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje de la UNI-IES .................................................................................................... 46Tabla 18. Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje de la UNI-Norte .................................................................................................. 46Tabla 19. Caractersticas de las instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanzaaprendizaje de la UNI- Regin Central .................................................................................. 47Tabla 20. Cantidad de reas de la Institucin dedicados al esparcimiento ............................ 61Tabla 21. Presupuesto General de la UNI (2014) ................................................................. 70Tabla 22. Estados Financieros 2011-2013 y Razn de Solvencia Rpida (SR) .................... 71Tabla 23. Estados Financieros 2011-2013 e Indice de Endeudamiento ................................ 72

Tabla 24. Ingresos total de la UNI 2011-2013 ....................................................................... 72Tabla 25. Presupuesto destinado a Inversiones de la Universidad Nacional de Ingeniera,perodo 20102014 ............................................................................................................... 73Tabla 26. Cantidad de estudiantes becados por ao, en el perodo 2010 al 2013 segn tipode beca ................................................................................................................................. 75Tabla 27. Total de estudiantes beneficiados del RUSB y RUPAP con diferentes tipos deayudas econmicas basados en el Principio de Retencin Acadmica ................................ 76


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Tabla 28. Porcentaje de opinin positiva de la comunidad universitaria de los Servicios deBienestar Universitario, promedio de los tres aspectos valorados......................................... 79Tabla 29. Distribucin de Agentes de Seguridad por recinto/sede y tipo de puesto .............. 82Tabla 30.Planes de estudios de las carreras de la UNI segn fecha de aprobacin ............ 88Tabla 31.Correspondencia entre los objetivos de los planes de estudio y la Misin y Visin

de la UNI ............................................................................................................................... 89Tabla 32. Porcentaje de la distribucin de las asignaturas de las carreras de la UNI segnrea de formacin ................................................................................................................. 95Tabla 33. Calificacin de los docentes de la UNI ................................................................ 104Tabla 34. Rango de antigedad de los docentes de la UNI en todos sus recintos y sedes . 104Tabla 35. Algunos materiales de apoyo que elaboraron los docentes de la FCYS, FEC y FIQpara mejorar el proceso enseanza-aprendizaje ................................................................ 125Tabla 36. Materiales de apoyo elaborados por los docentes de la UNI-Norte para mejorar elproceso enseanza-aprendizaje en el perodo 2010-2014 .................................................. 126Tabla 37. Cantidad de materiales de apoyo a la docencia entregados a cada profesor al iniciode cada semestre ............................................................................................................... 127

Tabla 38. Cantidad de medios audiovisuales por facultades y Sedes de la UNI ................. 127Tabla 39. Cantidad de computadoras en cada una de las facultades y Sedes de la UNI .... 128Tabla 40. Cantidad de laboratorios por facultad, recintos y Sedes ...................................... 130Tabla 41. Porcentaje de opinin positiva de graduados sobre el proceso de enseanza-aprendizaje ......................................................................................................................... 133Tabla 42. Cantidad de laboratorios y centros de prctica con los que dispone la UNI......... 146Tabla 43. Porcentaje de opinin positiva de los graduados encuestados (85) sobre el procesode graduacin ..................................................................................................................... 158Tabla 44. Cantidad trabajos monogrficos realizados en correspondencia con las lneas deinvestigacin de cada facultad en el perodo 2010-2013 ..................................................... 159

Tabla 45. Cantidad de egresados y graduados de las Maestra que se oferta en la UNI porcohorte ............................................................................................................................... 160Tabla 46. Ejecucin presupuestaria para las actividades de investigacin cientfica por fuentede financiamiento ................................................................................................................ 168Tabla 47. Disponibilidad de recursos y servicios informticos utilizados por los investigadoresde la UNI ............................................................................................................................. 172Tabla 48. Presupuesto destinado a las actividades de proyeccin de la UNI durante elperodo 2010-2014 segn origen de los fondos. ................................................................. 179Tabla 49. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes, docentes, administrativos ygraduados de la UNI sobre la satisfaccin con las actividades de proyeccin social .......... 181


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NDICE DE GRFICOS

Grfico 1. Porcentaje de docentes, administrativo y estudiantes que conoce la Misin yVisin de la UNI. ................................................................................................................... 20Grfico 2. Opinin positiva de estudiantes y docentes sobre las caractersticas de las de las

instalaciones fsicas dedicadas al proceso de enseanza aprendizaje de la UNI por Recinto............................................................................................................................................. 48Grfico 3. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes profesores, y personal permanenterespecto a las caractersticas de las instalaciones fsicas de la Universidad. ........................ 52Grfico 4. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes profesores, y personal permanenterespecto a las caractersticas de las instalaciones fsicas del RUSB. ................................... 53Grfico 5. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes profesores, y personal permanenterespecto a las caractersticas de las instalaciones fsicas del RUPAP. ................................. 54Grfico 6. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes profesores, y personal permanenterespecto a las caractersticas de las instalaciones fsicas de la UNI-IES. ............................. 54Grfico 7. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes profesores, y personal permanente

respecto a las caractersticas de las instalaciones fsicas de la UNI-Norte. .......................... 55Grfico 8 Porcentaje de opinin positiva de estudiantes profesores, y personal permanenterespecto a las caractersticas de las instalaciones fsicas de la UNI-Regin Central............. 55Grfico 9. Promedio de opinin positiva de los administrativos, docentes y estudiantes enrelacin a la adecuacin de los recursos informticos de la UNI ........................................... 60Grfico 10. Porcentaje de opinin positiva de la comunidad universitaria de la UNI de losServicios de Bienestar Universitario. ..................................................................................... 80Grfico 11. Porcentaje de opinin positiva de los estudiantes y docentes sobre la inclusin enel curriculum de valores orientados a fortalecer la identidad nacional, interculturalidad,solidaridad y el espritu de cambio social ............................................................................ 102

Grfico 12. Porcentaje de opinin positiva de los docentes sobre el cumplimiento de laspolticas de la Universidad. ................................................................................................. 108Grfico 13. Porcentaje de opinin positiva de los estudiantes y docentes sobre lametodologa utilizada en el proceso enseanza-aprendizaje. ............................................. 124Grfico 14. Porcentaje de opinin positiva de los estudiantes y docentes sobre recursosdidcticos que se utilizan en el desarrollo de la asignatura. ................................................ 129Grfico 15. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes y docentes sobre la atencin yservicio que brindan las bibliotecas de las UNI. .................................................................. 143Grfico 16. Porcentaje de opinin positiva de estudiantes y docentes sobre la atencin yservicio que brindan en los Centros de Documentacin de la UNI. ..................................... 144Grfico 17. Opinin de estudiantes y docentes sobre el acceso a laboratorios, talleres y

centros de prctica. ............................................................................................................ 149Grfico 18. Porcentaje de adecuacin de las condiciones de trabajo en los laboratorios. ... 150Grfico 19. Porcentaje de adecuacin sobre las condiciones de infraestructura en loslaboratorios. ........................................................................................................................ 150Grfico 20. Porcentaje de adecuacin de las condiciones de higiene y seguridad en loslaboratorios. ........................................................................................................................ 151Grfico 21. Porcentaje del nivel acadmico de trabajadores de la UNI que han realizadoalguna investigacin en el perodo 2010-2014 .................................................................... 168


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INDICE DE FIGURAS

Figura 1. Formato de la Matriz de autoevaluacin Institucional con fines de mejora de la UNI,2014. .................................................................................................................................... 12


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I. INTRODUCCIN

Las Instituciones de Educacin Superior (IES) estn consignadas a ser unos de los agentesfundamentales para promover el desarrollo de los pases, porque en ellas, adems de formarlos nuevos profesionales, de hoy y del maana, se est generando conocimiento cientfico, atravs de la investigacin, la cual busca alternativas para la solucin de los problemas que

enfrentan los diferentes sectores productivos y la sociedad en general. As como tambin,est vinculada a los sectores productivos y a la comunidad, para atender las demandastecnolgicas, econmicas y sociales. Es decir, su papel va ms all de la formacin yactualizacin profesional. Ahora bien, estas instituciones se encuentran inmersas en unapoca donde cada vez son ms grandes los desafos provenientes del mundo, en constantecambio, donde las relaciones de la Ciencia, la Tecnologa y el Desarrollo son cada vez msfuertes, lo cual conlleva a que la educacin superior sufra cambios pertinentes para atenderlas nuevas demandas.

En consecuencia, las IES estn emplazadas en garantizar la mejora continua de la calidadde su quehacer acadmico, esto significa que deben valorar, de forma permanente, supertinencia, coherencia, eficiencia y eficacia. El establecimiento de una cultura de calidad en

los procesos universitarios fundamentales: docencia, investigacin, extensin y gestininstitucional, es uno de los retos esenciales que enfrentan las universidades en su accionarcotidiano.

El proceso de autoevaluacin institucional y la mejora continua constituyen un par indisolubleque estn encaminados a garantizar la cultura de la calidad, el primero porque permite hacerun diagnstico de los diversos procesos universitarios y el segundo, se vale de los hallazgosde la autoevaluacin (fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora) para implementarestrategias y acciones conducentes que permitan sostener las fortalezas y superar laslimitaciones encontradas, de tal forma que se pueda ubicar a la Institucin en una situacinde mayor calidad con base en estndares.

En este contexto, la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) presenta el Informe deAutoevaluacin Institucional con Fines de Mejora (2014), tomando como referencia laLey 704 Ley creadora del Sistema de Aseguramiento de la Calidad de la Educacin yReguladora del Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin; la Gua de AutoevaluacinInstitucional con Fines de Mejora propuesta por el Consejo Nacional de Evaluacin y

Acreditacin (CNEA) y la experiencia acumulada de la UNI obtenida de los dos procesos deautoevaluacin Institucional realizados en el ao 2004 y 2010, cuyos hallazgos fueronvalidados por pares acadmicos evaluadores centroamericanos enviados por el SICEVAESdel Consejo Superior Centroamericano (CSUCA) as como tambin, los procesos deautoevaluacin y de acreditacin de los programas de grado y posgrado1 de su ofertaacadmica desarrollados por el Programa Institucional de Evaluacin y AcreditacinUniversitaria (PIEAU) responsable del acompaamiento tcnico metodolgico de estos

procesos.

Este Informe est estructurado con base en los componentes fundamentales de la Gua dedel CNEA (2011), comprende un total de 11 Captulos, a saber: Introduccin, DescripcinGeneral de la Institucin, Objetivos del Proceso, Modelo de Autoevaluacin, Delimitacin del

1Se han concluido 22 procesos de autoevaluacin con fines de mejoras, dos procesos con fines de acreditacin,dos con fines de reacreditacin de programas de grado.


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Objeto a Evaluar, Metodologa de Autoevaluacin, Resultados, Conclusiones,Recomendaciones y Anexos.

Los primeros dos captulos tratan aspectos generales, tales como: antecedentes histricos ylegales, oferta acadmica, poblacin estudiantil, personal acadmico y personaladministrativo de la Institucin. Los siguientes tres captulos describen los objetivos, el

modelo y la delimitacin del objeto a evaluar. Luego, en el siguiente captulo se presentan losaspectos metodolgicos, desarrollados en tres etapas: preparacin del proceso; desarrollodel proceso; y elaboracin y presentacin del informe final. Los siguientes tres captulosabordan los resultados por funcin, factor e indicador; las conclusiones expresadas entrminos de fortalezas y debilidades; y las recomendaciones donde se presentan laspropuestas de acciones de mejora por funcin y factor. En los ltimos dos captulos seencuentran las referencias bibliogrficas y los anexos que sustentan las evidenciasdocumentales del proceso de autoevaluacin de la Institucin.

II. DESCRIPCIN GENERAL DE LA INSTITUCIN

1. Antecedentes legales e histricos

El proyecto educativo inicial, conocido como Documento rector de la UNI, fue formulado enoctubre 1982, por la Comisin Proyecto Universidad de Ingeniera nombrada por elpresidente del Consejo Nacional de la Educacin Superior (CNES). La Universidad Nacionalde Ingeniera (UNI) se fund el 07 de febrero de 1983 por el decreto 1234 de la Junta deGobierno de Reconstruccin Nacional.

En su artculo 1, le otorga a la UNI: autonoma, personalidad jurdica, patrimonio propio,duracin indefinida y plena capacidad para adquirir derechos y contraer obligaciones. Eldecreto de ley, le asigna su domicilio legal en Managua, con capacidad de poder establecerdependencias en el resto del pas. Asimismo, estipula tambin que el patrimonio, de la UNI,estar compuesto por los recursos que le asigne el Estado, y los bienes y recursos que

adquiera y reciba a cualquier ttulo.

En 1990 se aprob la ley 89 Ley de Autonoma de las Instituciones de Educacin Superior,en el Ttulo II, Captulo I, se establecen los aspectos organizativos y de gobierno bajo loscules deben funcionar las universidades, la definicin de funciones y mecanismos para laeleccin de autoridades. As mismo, en la Ley se les asigna el 6% para su funcionamiento yse les otorga autonoma total a las universidades pblicas.

Luego de un proceso de consolidacin, la UNI se estructur en las seis Facultadessiguientes: Ciencias y Sistemas; Electrotecnia y Computacin; Ingeniera Qumica;

Arquitectura; Tecnologa de la Construccin y Tecnologa de la Industria.

En 1998 se cre el Instituto de Estudios Superiores (IES)2

, el cual es un programaacadmico descentralizado y auto-sostenible que ofrece carreras vinculadas con el campode la ciencia, la Ingeniera y la Arquitectura.

A partir de las demandas de la sociedad en 1999 se crearon varios programas y centrosnecesarios para alcanzar metas estratgicas incluidas en los planes institucionales de ese

2Segn acuerdo del Consejo Universitario No. 2, en la sesin No. 01-98.


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momento y enfocadas a promover la mejorar continua y el fortalecimiento de la formacin dela oferta acadmica de la UNI.

En el ao 2004 se cre la Sede Regional UNI-Norte, la cual est ubicada en la Ciudad deEstel. Posteriormente en el 2009 se estableci la Sede UNI-Regin Central, en la ciudad deJuigalpa (Chontales).

Cabe destacar que, en los ltimos 10 aos, como parte del proceso de institucionalizacin yactualizacin de la UNI, se han actualizado y aprobado un conjunto de instrumentos

jurdicos, entre los que se destacan: el Estatuto de la Universidad; el Cdigo de tica yConducta; las Normas Tcnicas de Control Interno; Manual de Adquisiciones; PolticaInstitucional de Salarios y Beneficios; Reglamento de Seguridad Interna; Reglamento de

Acceso a la Informacin Pblica, Reglamento de Eleccin y Remocin de AutoridadesElectas; Reglamento de Trabajo Acadmico; Reglamento de Trabajo Administrativo;Reglamento de Posgrado; Reglamento de rganos de Gobierno; Reglamento de TtulosHonorficos y Distinciones Especiales, entre otros.

Otro aspecto a denotar es que la UNI, es miembro de al menos 10 comisiones nacionales

entre ellas: Ciencia y Tecnologa, Calidad, Metrologa, Construccin, Medio Ambiente,Cambios climticos, Higiene y Seguridad, Energa, Desastres Naturales, Cemento yConcreto. Adems, es Sede del Centro de Produccin ms Limpia y del Laboratorio Nacionalde Metrologa (LANAMET).

Desde su creacin, la UNI fue concebida como un proyecto de la educacin superior deNicaragua articulado a los programas de desarrollo nacional del pas por ende sus accioneshan estado y estn circunscritas en la realidad nacional y ahora hasta nivel regional talescomo, asesoras, capacitaciones y programas de posgrados ofertados en pases vecinos.

2. Oferta Acadmica

En cuanto a la oferta acadmica, la UNI cuenta con 13 carreras de grado en Ingeniera yArquitectura; un Doctorado, 22 maestras, de las cuales 10 esta vigentes, una Especialidad,15 Diplomados, 19 Posgrados y cursos de educacin continua en diversas especialidadesafines al perfil profesional de los programas de grado que se ofertan, los mismos sonofertados por la Direccin de posgrado y por las diferentes facultades, centros y programascentralizados. La oferta de posgrado de la institucin se presenta en el anexo 1.

Las instalaciones fsicas de la Universidad estn ubicadas en dos recintos universitarios ytres sedes, a saber: Recinto Universitario Simn Bolvar (RUSB), Recinto Universitario Pedro

Arauz Palacios (RUPAP). Instituto de Estudios Superiores (UNI-IES), la Sede UNI-Norte(Estel) y Sede UNI Regin-Central (Juigalpa, Chontales).

En la siguiente tabla se muestra los recintos y las carreras que se ofertan. Cabe destacarque solamente en el Instituto de Estudios Superiores se oferta la carrera de Ingeniera enTelecomunicaciones.

Tabla 1. Oferta acadmica de grado de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI)No Carreras RUSB RUPAP UNI-

IESUNI-Norte UNI- Regin

Central1 Arquitectura X X2 Ingeniera Qumica X


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No Carreras RUSB RUPAP UNI-IES

UNI-Norte UNI- ReginCentral

3 Ingeniera Electrnica X4 Ingeniera Elctrica X5 Ingeniera en Computacin X X6 Ingeniera Civil X X X X

7 Ingeniera Agrcola X8 Ingeniera Industrial X X X9 Ingeniera Mecnica X10 Ingeniera de Sistemas X X X X11 Ingeniera en

TelecomunicacionesX

12 Ingeniera Agroindustrial X X13 Ingeniera en Economa y

NegociosX

Nota: Informacin suministrada por la Direccin Registro Acadmico, 2014.

3. Poblacin estudiantil

La poblacin estudiantil del grado es de 11150 estudiantes distribuidos en todos los recintosy las distintas carreras que ofrece la Universidad. En la siguiente tabla se exhibe la cantidadde estudiantes matriculados en la UNI3. Las caractersticas generales de la poblacinestudiantil se presentan en el anexo 2.

Tabla 2.Total de estudiantes por recinto universitario, primer semestre 2014

Recintos UniversitariosTotal de Estudiantes4

Cantidad Porcentaje (%)RUSB 2896 26RUPAP 3678 33

UNI-IES 2400 22UNI-Norte 1577 14UNI-Regin Central 619 6Total 11150 100Nota:Informacin suministrada por la Direccin de Registro de la UNI.

4. Personal Acadmico

La Institucin cuenta con 407 docentes de contratacin permanente, de los cuales 56docentes (14%) estn en comisin de servicio ejerciendo cargos de direccin yadministrativo y no tienen carga acadmica debido a la naturaleza de sus funciones. Ademsse dispone, en promedio, de 203 docentes horarios5para todos los recintos y Sedes.

Los 407 estn ubicados en los recintos RUSB y RUPAP. De los 203 profesores horariosestn ubicados en la UNI-IES (111), la UNI-Norte (58) y 24 en la UNI-Regin Central, stos

33Dato suministrado por Registro en el primer semestre 2014, el dato del ao 2014 es el promedio del primer ysegundo semestre.44dem.5 Informacin suministrada por la Divisin de Recursos Humanos UNI, el UNI-IES, Sub direccin deUNI-Norte (RUACS) y Direccin de la UNI-Regin Central.


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ltimos son de contratacin determinada u horarios. En la siguiente tabla se muestra lacantidad de docentes por facultad, de contratacin indeterminada:

Tabla 3. Cantidad de docentes de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI)Facultad Cantidad de docentes

FARQ 35

FCYS 75FEC 86FIQ 32FTC 55FTI 39Docentes en comisin de servicio 56Otras actividades 29TOTAL 407Nota:Informacin suministrados por la Direccin de Recursos Humanos.

5. Personal Administrativo

La UNI cuenta con 11036 administrativos distribuidos en los dos recintos y las tres sedesuniversitarias. El 76% se encuentran en el recinto RUSB y 9% en el RUPAP; el 9% en UNI-IES, 5% en la UNI-Norte (RUACS) y 2% en UNI-Regin Central. Con base en la naturaleza yel tipo de trabajo existe la siguiente clasificacin de cargos y puestos de trabajo: autoridades;trabajadores administrativos con nivel universitario (especialistas, asesores, contadores,asistentes, entre otros); tcnicos; secretarias; servicio polivalente; conserjes; agentes deseguridad; cocineras y conductores.

III. OBJETIVOS DEL PROCESO DE AUTOEVALUACIN INSTITUCIONAL

1. Objetivo General

Realizar un autoestudio institucional del perodo 2010-2013, con la participacin de losactores de la comunidad universitaria y su entorno, que permita conocer el estado actual delquehacer de la Universidad en funcin de su Misin y Visin con la finalidad de avanzar en elproceso de mejoramiento continuo de la calidad educativa y de la gestin universitaria en suconjunto.

2. Objetivos Especficos

Desarrollar un proceso de autoestudio que permita conocer las fortalezas, debilidadesy oportunidades de mejora de la gestin Institucional.

Promover la participacin de todos los actores con la finalidad de fomentar la culturade la calidad en todos los niveles de la Universidad.

Construir un plan de mejoras que permita la sostenibilidad de las fortalezas as comoestablecer nuevos retos que garanticen la calidad de la enseanza de acuerdo a loscambios vertiginosos de la tecnologa y los distintos campos del conocimiento.

6Datos brindados por la Divisin de Recursos Humanos, Julio 2014


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Contribuir con insumos importantes para la actualizacin del Plan Estratgico deDesarrollo de la Institucin.

IV. MODELO DE AUTOEVALUACIN

La Universidad Nacional de Ingeniera (UNI) ha fortalecido su modelo institucional deautoevaluacin considerando las funciones, factores e indicadores establecidos en la Guapara la Autoevaluacin Institucional con Fines de Mejoramiento del Consejo Nacional deEvaluacin y Acreditacin (CNEA), rgano oficial del Gobierno en esta temtica educativa.

El modelo fue construido a partir de las funciones de la educacin superior establecidas en laLey General de la Educacin, en su artculo 167, en el que se declara que las funciones delas instituciones de educacin superior son: Docencia, InvestigacinyProyeccin Social.La Gestin Institucional es el soporte indispensable para la realizacin de las funcionesantes indicadas por lo cual se incorpora como una cuarta funcin. De esta forma, el objeto deestudio del proceso de autoevaluacin est enfocado directamente al estudio de las cuatrofunciones mencionadas.

La UNI define la Autoevaluacincomo un proceso de aprendizaje, reflexin y anlisis crticoque realiza tanto la Institucin como sus programas de carcter permanente, participativo,sistmico, dinmico y tico, realizado por todos los actores involucrados e interesados, que

permite valorar fortalezas y debilidades, as como la calidad y el impacto de sus procesos,servicios y resultados, con el objetivo de tomar decisiones que fomenten el mejoramiento ytrasformacin de la organizacin8.

Segn la Ley General de Educacin la calidadse entiende como elcriterio transversal de laeducacin nicaragense que desafa los procesos educativos en relacin con los resultadosacadmicos y con la relevancia de los aprendizajes para la vida de los educandos. Abarca laconcepcin, diseo de planes y programas de estudio que conforman parte importante del

currculum; as como el desempeo o rendimiento de los educandos, del propio sistemaeducativo como tal y de la educacin en su relacin con el capital humano requerido por eldesarrollo de la nacin. La calidad de la educacin apunta a la construccin y desarrollo deaprendizajes relevantes, que posibiliten a los educandos enfrentarse con xito ante losdesafos de la vida y que cada uno llegue a ser un sujeto-actor positivo para la comunidad yel pas.9

La calidad para la UNI es un concepto relativo y multidimensional que toma en cuenta loscomponentes estructurales de la Universidad y sus programas, as como las interrelacionescon su contexto poltico, social, tecnolgico y cultural. Se percibe y aprecia a travs de unconjunto de criterios amplios que se aplican a los diferentes factores en que se haconceptualizado su quehacer acadmico y administrativo. Adems, est determinada por la

satisfaccin en el cumplimiento de su misin y objetivos, a travs de las diversas funciones yprocesos de su quehacer acadmico, en un ambiente laboral y afectivo que permita latransformacin de sus educandos y de su personal (con valores y principios institucionales)tica, conciencia social y humanstica, y en permanente bsqueda del mejoramiento de laInstitucin y de la sociedad nicaragense en un contexto regional.

7Ley General de Educacin, Artculo 16, ao 2000, Nicaragua.8UNI, 2004. Informe de autoevaluacin institucional 1999-2004.9Artculo 6 de la Ley General de Educacin de Nicaragua, 2006.


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En consecuencia, educacin de cal idad ser aquella que sus resultados se correspondancon las demandas de la sociedad en un momento y en un contexto determinado.

De acuerdo a la Gua del CNEA, los principios de este proceso son los siguientes:obligatoria; participativa; rigurosa; flexible; creble; confiable y reconocida nacional einternacionalmente; equitativa; transparente; auto-reguladora; tica; peridica; sistemtica;

pblica; integral e intercultural.

V. DELIMITACIN DEL OBJETO A EVALUAR

1. Funciones y factores

Para efectos de una mejor comprensin de la dimensin y relevancia que adquiere cada unade estas funciones y los factores que desagregan, se definen de acuerdo a la precisinconceptual establecida por el CNEA10lo siguiente:

FUNCIN GESTIN INSTITUCIONAL: comprende todo lo concerniente a la definicin delproyecto institucional: Visin, Misin y polticas; la planificacin, la organizacin, la direccin,

el control y la evaluacin institucional; la gestin administrativa y financiera; la gestin para elaseguramiento de la calidad. Esta rea est relacionada con las otras, ya que desde lagestin se asegura, garantiza o apoya las funciones de docencia, investigacin cientfica yde proyeccin social.

Los factores evaluados dentro de esta funcin son los siguientes:

1. Proyecto institucional.2. Plan estratgico.3. Gobierno y administracin.4. Infraestructura y equipamiento.5. Presupuesto y finanzas.

6. Bienestar universitario.

FUNCIN DOCENCIA: la creacin y difusin de conocimientos relevantes, socialmentevlidos, el desarrollo de competencias para el mundo del trabajo, el desarrollo de valores yactitudes que preparen a los educandos para enfrentar con xito los desafos de la vida. Estafuncin comprende la planificacin y administracin del curriculum y el proceso deenseanza aprendizaje.


7. Currculum.8. Docentes.

9. Estudiantes.10. Proceso de Enseanza-Aprendizaje.11. Bibliotecas y Servicios de Informacin.12. Laboratorio y Centros de Prcticas.13. Registro Acadmico.14. Procesos de Graduacin y Seguimiento a Graduados.

10Gua de Autoevaluacin Institucional con Fines de Mejora, propuesta, CNEA, 2009, p.12.


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FUNCIN INVESTIGACIN CIENTFICA: todos los procesos orientados a conocer larealidad e incidir en su trasformacin ya sea en el contexto local o nacional, con el propsitode mejorar la calidad de vida de la comunidad. La investigacin cientfica requiere que seestablezcan lneas de investigacin, que puedan ser desarrolladas por Centros deInvestigacin o mediante Proyectos de Investigacin. La funcin de investigacin sevincular a la docencia en la medida que sus resultados se incorporen al contenido de la

enseanza.


15. Polticas y Lineamientos de Investigacin.16. Articulacin con la Docencia.17. Recursos Humanos y Materiales.18. Resultados Relevantes de la Investigacin Cientfica.

FUNCIN PROYECCIN SOCIAL: comprende la interaccin de la Institucin con los demscomponentes de la sociedad, para mutuo beneficio en el avance del conocimiento, laformacin de recursos humanos y la solucin de problemas especficos en funcin del

desarrollo. En estos procesos participan docentes, investigadores y estudiantes y losconglomerados sociales hacia los que se proyecta la labor de la Institucin.


19. Polticas y programas.20. Recursos financieros y materiales.21. Resultados de la proyeccin social.

2. Criterios de evaluacin

Con el fin de analizar y evaluar los indicadores se establecieron criterios de evaluacin para

cada uno de los indicadores.

Loscriterios de evaluacin son pautas a travs de las cuales se puede establecer un juiciode valor. Es la condicin que debe cumplir determinada actividad, accin o proceso paraconsiderarse de calidad. Los criterios de evaluacin utilizados en la autoevaluacininstitucional con fines de mejora fueron los siguientes:

1. Coherencia: es el grado de correspondencia e integracin intra-institucional entre:misin, propsitos, polticas, estructuras, procesos y los medios que se disponen.

2. Pertinencia: se entiende como la correspondencia entre la misin y el actuar de laInstitucin con los requerimientos de la sociedad nicaragense.

3. Integridad: trata acerca de la responsabilidad y honestidad institucional, el respeto alas leyes y la actuacin institucional consecuente con los valores ticos universales.

4. Eficiencia: permite apreciar la capacidad de lograr un efecto o meta determinadaoptimizando los recursos disponibles.

5. Eficacia:permite establecer el grado de correspondencia entre las metas propuestasy las metas alcanzadas.


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6. Efectividad: se refiere al logro de los resultados propuesto en el tiempo y con loscostos ms razonables posibles. Supone la capacidad de hacer lo correcto con granexactitud sin desperdicio de tiempo y recursos. En la efectividad se conjuga laeficiencia y la eficacia.

7. Adecuacin: trata acerca de la correspondencia entre las caractersticas de los

recursos que se requieren y las de los que se utilizan.

8. Disponibilidad y utilizacin de recursos: se refiere a la posibilidad efectiva dehacer uso de los recursos que se necesitan.

9. Impacto: se refiere a los cambios o transformaciones que genera la universidad ensu entorno, ya sea local, regional o nacional. A lo interno se refiere a los procesos decambio o influencias observables que realiza la Institucin sobre los estudiantes,docentes y dems integrantes de la comunidad universitaria.

10. Equidad: expresa el compromiso institucional de promover la igualdad de derechospara todas y todos, partiendo del reconocimiento de la desigualdad social, la

diferencia de gnero y la diversidad tnica y cultural. Refleja de manera directa elsentido de la justicia con que se opera, tanto a lo interno como a lo externo de lainstitucin.

11. Transparencia:se refiere a la claridad de las normas y procedimientos as como, alacceso de la informacin relativa de los procesos y resultados generados en lainstitucin.

12. Funcionalidad: se refiere a que una disposicin, estructura o proceso sea prctico ytil.

3. Indicadores

El indicador es una expresin cuantitativa o cualitativa que permite expresar en nmeros,proporciones, percepciones, hechos u opiniones durante el desarrollo de un proceso11. Conesta informacin se pueden formular juicios sustentados en evidencias.

Con base en la gua de autoevaluacin institucional del CNEA y la contextualizacinrealizada a la misma, se establece para cada uno de los factores de estudio un conjunto deindicadores. En total son 141 distribuidos de la siguiente manera:

Tabla 4. Cantidad de indicadores por funcin universitariaFuncin Universitaria Factores Cantidad de Indicadores

Gestin Institucional 6 59

Docencia 8 63Investigacin 4 12Proyeccin Social 3 7Total 21 141Nota:Indicadores por funcin universitaria descritos en la Gua del CNEA (2011).

11Deconceptos.com, concepto de indicador, Copyright 2008, diseado por Brian Gardner.


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VI. METODOLOGA DE AUTOEVALUACIN

El proceso de autoevaluacin se desarroll con base en las etapas que establece el ConsejoNacional de Evaluacin y Acreditacin (CNEA) y la experiencia de la UNI en materia deautoevaluacin, el mismo se realiz en las siguientes etapas:

Etapa 1: Preparacin

Constituy la etapa de organizacin y sensibilizacin de la comunidad universitaria en la quese potencializaron las capacidades de los miembros de las comisiones y subcomisiones parallevar a cabo el proceso de autoevaluacin y se difundieron los principios, caractersticas ypropsitos del mismo. Esta etapa incluy el compromiso institucional, organizacin delproceso y contextualizacin de la Matriz de Autoevaluacin.

a) Compromiso institucional: le correspondi al coordinador de la Comisin Tcnicagestionar el compromiso de las autoridades para garantizar las condiciones tcnicas ylogsticas necesarias durante la realizacin de todo el proceso de autoevaluacin. Secrearon las condiciones para que el mismo fuera considerado como una de las

actividades de inters y prioridad para la Institucin en el perodo 2013 al 2014.

b) Sensibilizacin a la comunidad universitaria: se inici con sesiones de trabajo entrela Comisin Tcnica, los miembros de las subcomisiones de autoevaluacin,autoridades de la Direccin Superior, docentes, estudiantes y personal administrativocon el fin de difundir la filosofa del proceso de autoevaluacin, los principales logrosalcanzados por la Institucin en esta materia, retos a seguir en el proceso deautoevaluacin, conceptos, marco legal (Ley 704), funciones, factores, indicadores ycriterios de evaluacin a analizar.

Asimismo, esta fase incluy la difusin de los avances del proceso en todas susetapas. Le correspondi a la Comisin Tcnica y a los miembros de las subcomisiones

mantener informada a la comunidad universitaria en todo el proceso en coordinacincon la Divisin de Comunicacin. Por tal razn, esta fase fue transversal durante laejecucin del proceso.

c) Organizacin del proceso y plan de autoevaluacin: esta fase conllev laconformacin de las comisiones responsables de organizar, apoyarmetodolgicamente, dar seguimiento y ejecutar el proceso de autoevaluacin. Por ellose conformaron dos comisiones y tres sub-comisiones operativas, a saber:

1. Comisin Central.2. Comisin Tcnica.3. Subcomisin Gestin Institucional.

4. Subcomisin Docencia.5. Subcomisin Investigacin y Proyeccin Social.

La Comisin Central tuvo como propsito asegurar la exitosa ejecucin del proceso deautoevaluacin en todas sus dimensiones y niveles, en el tiempo y forma prevista.

La Comisin Tcnica estuvo conformada por los miembros del Programa Institucionalde Evaluacin y Acreditacin Universitaria (PIEAU) y fue coordinada por la Directora dedicha rea, a la misma le correspondi presentar la propuesta a los miembros de la


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Comisin Central de las sub-comisiones operativas, las cuales fueron ratificadas por elRector durante la primera sesin de trabajo en agosto de 201312.

Las subcomisiones se conformaron segn el nivel de vinculacin que tiene el rea,programa o direccin con la funcin universitaria. Los objetivos de las subcomisionesfueron:

Organizar el trabajo y elaborar el plan y cronograma. Validar los instrumentos para la recoleccin de la informacin y garantizar la

informacin correspondiente a su rea de trabajo. Procesar y analizar informacin y redactar juicios de valor. Revisar los informes preliminares y validar el informe final. Participar en el diseo, discusin del plan de mejoras y participar activamente

en las actividades concernientes a la visita de los pares acadmicos.

As mismo se elabor el Documento Proyecto de Autoevaluacin Institucional conFines de Mejora de la Universidad Nacional de Ingeniera (UNI), 2013 13, el cualcontiene los aspectos logsticos, tcnicos y metodolgicos para la realizacin yseguimiento del proceso de autoevaluacin. Este documento tuvo como base lametodologa propuesta por el Consejo Nacional de Evaluacin y Acreditacin (CNEA)en la Gua de Autoevaluacin Institucional con Fines de Mejora, 2011 y la experienciade la UNI en esta temtica.

d) Divulgacin y capacitacin: en coordinacin con la Divisin de Comunicacin serealizaron diversas visitas a diferentes medios de comunicacin (radio y televisin);cobertura periodstica a travs de la revista UNI-TV trasmitida en un canal nacional.

Adems se dise publicidad que fue divulgada a lo interno y externo de la institucin atravs de las redes sociales (Facebook y YouTube).

Durante las sesiones de trabajo con los miembros de las subcomisiones operativas, la

comisin tcnica desarroll talleres para fortalecer las capacidades de los mismos, lastemticas abordadas fueron las siguientes:

Elaboracin de estndares, revisin indicadores y seleccin de criterios. Diseo de instrumentos de recoleccin de informacin (encuestas, entrevista,

grupo focales, anlisis de contenido y observacin). Lineamientos bsicos para la redaccin de informes de autoevaluacin.

Estos talleres requirieron del acompaamiento de tcnico y metodolgico de la comisintcnica.

e) Contextualizacin y apropiacin de la matriz de autoevaluacin: se realiz unarevisin de la propuesta de Matriz de Autoevaluacin del CNEA y se contextualiz conbase en la experiencia de la Universidad. La propuesta de Matriz de Autoevaluacintiene la siguiente estructura:

12Ver expediente del PIEAU del proceso de autoevaluacin institucional.13Aprobado por el Consejo Universitario el 27 de Junio de 2013 y enviado al CNEA el 17 de julio.


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Figura 1. Formato de la Matriz de autoevaluacin Institucional con fines de mejora de laUNI, 2014.Nota:Matriz de la UNI con base en la Gua del CNEA y la experiencia de la UNI.

En esta fase se elaboraron los estndares de calidad, se seleccion los criterios msconvenientes para realizar la evaluacin de los diversos indicadores, adems seidentificaron las fuentes de informacin y los responsables de la indagacin ydescripcin de los mismos con base en la naturaleza y la complejidad del factor y porende la funcin.

Con base en las tcnicas e instrumentos para la recoleccin de la informacinidentificados en la Matriz de Autoevaluacin Institucional de la UNI se disearon los

formatos que se utilizaron, a saber:

Encuesta a estudiantes, docentes, administrativos, empleadores y graduados: laopinin de los actores de cada uno de los sectores fue vlida para efectos debrindar evidencias de las funciones sustantivas de la Institucin ya que permiticontrastar la informacin documental con la percepcin de los sectores sobreaspectos dinmicos del quehacer la Institucin. Para el diseo de loscuestionarios, se hizo una identificacin del conjunto de indicadores en loscuales se requera de la percepcin de cada uno de los sectores, a partir de loscuales se elaboraron un conjunto de tems que formaron parte de cadacuestionario. Ver detalle de los formatos de los cuestionarios en el informe deResultados de encuestas aplicadas a docentes, personal administrativo,

estudiantes y graduados para el proceso de autoevaluacin institucional (2014).

Guas de anlisis de contenido: estas incluyen la recopilacin de informacindocumental necesaria para la descripcin de los indicadores de la Matriz. Es lainformacin ms relevante en funcin de demostrar fsicamente la existencia deevidencias que permitan hacer una valoracin primaria de los indicadores enestudio. Ver formato en anexo 3.

Gua de observacin: en dependencia de la naturaleza del indicador, seelaboraron formatos tcnicos para recopilar informacin de los indicadores deinfraestructura que requeran una evaluacin in situ y cuya valoracin odescripcin no se poda realizar nicamente con el anlisis de contenido. Ver

detalle en el informe de resultados de la Gua de Observacin aplicada en losRecintos y Sedes de la UNI.

Gua de entrevista semiestructurada: se elaboraron diversos formatos tcnicospara recabar informacin de la cual se careca de evidencias fsicas o respaldosdigitales. En este caso se acudi a autoridades, docentes y personaladministrativo para consultarles sobre la dinmica de algunos indicadores desdesus puestos de trabajo. La informacin procedente de esta tcnica fue utilizada

No. Indicador Estndar de calidadMedio de

Comprobacin

Tcnica de

in

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